2024困惑读后感(收藏十二篇)

书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，写一篇有质量的读后感是怎么样的？我们听了一场关于“困惑读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

困惑读后感 篇1

童年就是一首诗、一幅画、一支歌、一条小溪，唱着、跳着地流过。那时的我们无忧无虑。但随着时间的流逝，我们都渐渐地长大，而与父母、与长辈之音质心灵的窗口正在不知不觉被我们关闭，我们有越来越多的秘密对父母保守，我们会越来越厌烦父母对我们拘束，但很少有人这样想：父母是为了什么？

答案就是：为了我们，为了我们的将来。

其实生活中就有很多人像这部电影中的两位主人公一样，瞒着父母偷偷地花父母辛辛苦苦挣来的血汗钱，仍花得心安理得。我认为，这些人都不配做父母的儿女！他们给予我们生命把我们带到这个世上，是为了让我们好好念书，将来有个美满的生活。而不是让我们去荒废生命。他们宁肯自己受苦，也要让孩子有一个好的学习环境。而那些人，逃学、旷课、去网吧、去抢劫……他们那是回报父母之邦的行动吗？不，不是。其实我们每个人都明白，父母想向我们要的，是一张令人满意的成绩单，公此而已。

从母亲怀胎十月，到我们降生，父母为我们付了多少辛劳。为了我们能够健康成长，父母又不知花费了多少精力，流下了多少汗水。从每日三餐到教我们根据四季增减衣服，每一点都渗透了父母抚育我们的心血。

“听妈妈的话，别让她受伤。”我认为，在众多流行歌曲中，这句是最有意义的。我们不再是孩子，应该懂事了。我们知道我们的成长一天也离不开父母的关心、关爱，我们应由衷地感谢爸爸妈妈。因为是他们的嘘寒问暖，悉心照料，使我们一天天地健康长大；是他们的管理教育，使我们从一个不懂事的孩子，长成一个有知识、有礼貌的中学生。

努力学习吧！唯有这样，才能回报父母！

困惑读后感 篇2

第二，孩子撒谎。对贝贝来说，在这个年龄，她现在不能撒谎了。我们也应该认识到，孩子撒谎也是她未来成长过程中要经历的一个阶段。当我们处理未来的问题时，我们有一个心里准备和必要的实践。张老师分析了其中的原因和改正问题提供了理论依据和真实的案例，有些措施是有必要从现在开始就可实施的，如让孩子重新说出自己的想法，与孩子一起讨论；不能打，不能体罚，给还必要的安全感，不要对家长有防备心里。出现问题是不可怕的，可怕的是没有一个正确的解决办法，说一个谎言，圆一个谎言，对自己，对别人都是一种伤害，家长对于孩子，也必须是诚实的。

“小猫”的故事，哲理深刻，对于我来说，教育深刻，反思深刻。

这次的观察和学习意义重大。感谢第一幼儿园为家长提供了这样一个学习平台，让大家有机会与孩子分享自己的教育问题，更加关注孩子的成长，希望每个孩子都健康、快乐、聪明。

观看《走出孩子成长的困惑》读后感

困惑读后感 篇3

崇高与困惑

美国伟大的短篇**家杰克·伦敦的《北方的奥德赛》讲述的是：在阿留申群岛中的一个偏僻的小岛阿卡屯（它被认为是世界的边缘），有一位既是酋长的儿子本身又做了酋长的小伙子纳斯，他的祖上是一位白人，这位白人和他的一位白人朋友来到这僻远的地方，他们征服了当地的土著人，在这里结婚并统领这里的人们。后来，两个白人发生了争执。他们和他们的后代世代互相残杀。

到了小伙子纳斯这一辈，他们这一支只剩了他自己，而对方那一支只剩了一个叫恩卡的姑娘，纳斯看中了恩卡，而且还觉得两人结合还可以终止世代的伤害，于是倾尽所有的征得了恩卡母亲的同意。在他们新婚的那天晚上，远方的一位坚强的船长asacol gunderson带走了新娘。所以纳斯斯踏上了寻找恩卡的艰难之路。

在几十年的颠沛流离、历经数度生死的劫难后，纳斯终于找到了已成为冈德森的幸福的妻子的恩卡。纳斯斯向马尔穆特·基德借了60磅**，从官方合同中赎身，并与冈德森和恩卡一起寻找**。他们在路上藏了一些食物，纳斯斯又偷偷地把食物转移了。

他们找到了金子，但没有食物就带不来。他们于是决定往回走，因为粮食被纳斯转移了，所以冈德森快饿死了，就在他快要饿死时，他打到的两只松鸡他自己都不舍得吃还要留给恩卡。最后，冈德森死了，恩卡虽然知道了纳斯的身份，但她对纳斯不仅没有感激反而因纳斯害死了冈德森而恨纳斯，她死活不肯离开已死的冈德森，还给了纳斯两刀，因她饿得实在厉害，这两刀才没要了纳斯的命。

心灰意冷的纳斯本想和他们死在一起的，但他因为要还基德的债才勉强走到了基德的木屋而获救。

看了这个故事，我受到很大的震撼，我为纳斯身上所表现出来的一些崇高的品德而感动：

一、纳斯的破除传统的勇敢精神

部族中纳斯家族与恩卡家族世代相互残杀，纳斯的父亲和恩卡的父亲至死都扭抱在一起，面对这样的世仇，相信大多数人会如族中人所言赶紧娶妻生子，以期战胜恩卡的孩子。但是纳斯斯看中了恩卡。他认为，如果他能嫁给恩卡，他将完美地解决部落内部的不和矛盾。相信在他求婚的过程中，来自部族内的和他自己内心的矛盾会时时冲击他，但勇敢的纳斯最终战胜了这些，与恩卡携手走向婚姻的殿堂。

二、纳斯对爱情的专一

恩卡被冈德森带走后，部落的人建议纳斯再嫁给一个男人，这也解除了部落一代又一代人的诅咒。但纳斯没有听从，而是执意出外寻找恩卡，在寻找的过程中历经的艰险难以想象，但他从未想过放弃，为了爱情他历尽了磨难。

三、纳斯有坚韧的毅力

纳斯斯从世界的边缘出发，一路游荡在千山万水的城市中，其中的苦涩可想而知；然后到了海上，到船在港口停泊时，纳斯又独自下海，加入别的船后受到冈德森的算计，被**人所俘到矿里挖盐，一些人就死在那里。逃出后在雪野里走了好几个月，因冻饿而死的人不少，最后只剩下纳斯和一位船长同五个陌生人打架，他们打赢了，但只剩了纳斯自己。纳斯又到处流浪，他到过好几个国家，最后在和一个土人一起赶路时，土人临终送他一张挖金子的地图。

后来他遇到了基德，向他借钱和冈德逊一家去矿山。

很容易死，但对纳斯来说太难活了。在他流浪的过程中，没有任何苦难。 在许多情况下，他必须失去做为人的尊严。对他这样一个来自世界边缘的人来说，走过上千个城市，到过好几个国家，面对许多非人的折磨，那需要克服多少身体和心理的障碍啊，纳斯靠着超出常人的坚韧的毅力才走过一个又一个艰难啊。

四、纳斯信守承诺

在冈德森死后，恩卡不愿意离开冈德森，而纳斯几十年的付出没有任何收获，他已生无可恋，但支撑他最后到达基德木屋的理由是他要还欠基德的钱，是信守承诺救了纳斯一条命。

以上是对nass的总结，但仍有一些问题萦绕在我的脑海中：如果我是nass，我该怎么办？我会为自己想嫁给恩卡而骄傲；我会骄傲地放弃我的安逸生活去寻找恩卡；我会为自己历尽艰辛而矢志不渝暗暗赞叹，我会为自己遇到冈德森后隐忍等待时机而得意忘形。

但我不知道，当我千方百计寻到恩卡并能和她一起回家时她却千方百计要和掠走她的丈夫在一起，并且还刺了我两刀时我是否会立时绝望地发狂？如果我能预见到这种可能性，我还会去找恩卡吗？我还能使自己挺过那么多的生死劫难吗？

如果你是恩卡，你会怎么做？从**中我们不难想象，恩卡被掠走后一定是反抗的，但后来应该是被冈德森的威力和柔情所震慑和感动，慢慢爱上冈德森，到最后死心塌地。如果你是恩卡，你的旧情人历尽千难万险来找你，而你跟丈夫游历了花花世界，不愿回到那个偏僻的穷地方，而且丈夫又很宠爱你，你在做出抉择时会有困难吗？

你会象恩卡一样，把绝地从过去中解放出来吗？你会一直寻找每一个机会，怀着仇恨杀死冈德森，还是在耗尽冈德森的耐心之后被冈德森杀死？

杰克·伦敦是一位活生生的作家，他的作品能深入人物的灵魂，震撼读者的心灵！

我们应该用心来细细品读。

困惑读后感 篇4

假期，有幸读到王维审老师编著的《做一个不再困惑的老师》，这是一本非常接地气的书，没有高深的理论，有的是来自一线老师的声音，用朴实无华的语言告诉我们该如何去做，才能让自己少一些困惑，让自己离一个真正优秀的老师更近一些。

（一）如何做好自己

尤其是在社会日益浮躁的今天，如何找寻一份宁静，做好自己。王维审老师在文章《要有站起来的底气》中提到一种现象：

“一将功成万骨枯”，这是一个朋友对当下教师评价机制的评价。初闻，似乎杀气重了些。细想，却也有几分道理在里头。

朋友所说的“万骨枯”，应该就是那些在竞争中慢慢消沉的灵魂吧！更为可悲的是，那些有幸冲到前面的“将”们，在顺利摘下心仪的“奖牌”之后，也大都在激动之余不再继续追求。荣誉到顶，职称到头，前面再也没有了值得争抢的诱惑。于是，一切复归平静，在达到了自己的目标以后，心甘情愿、心平气和地放弃了努力，相比于那些败下阵来的人而言他们只不过是在距离起点稍远的地方。

于是，教育就出现了这样的一种怪现象：失败的人不再努力，成功的人也不再努力。

而事实上，作为一名老师，我们该用怎样的心态来面对自己的成长呢？

无论何时，成长都是自己的事情。与舞台大小无关，与有没有掌声无关，与利益得失无关，与别人的平头论足无关。成长需要这样一份坦然的心态：既不做“万骨枯”的悲哀，也不求“一将功名”的荣耀。成长需要这样一份自信：只要一心一意地做好自己的事情，时间终将会在你的身上积淀出美好的东西。

（二）站在教育的高度

当家长急着问我们要高分时，当社会的考试形式不变，只有高分才能上好学校时，当素质教育的口号喊的响当当的时候，夹在中间的教师该如何去做？

在王维审老师的一篇文章《教育的高度》中，提到了一位老师发来的一封邮件，读来让人感慨万千：

那位老师在邮件中说：“在此之前，我一直觉得自己是一个很成功的教师。从教几十年，我几乎能够把教材完整地背下来，教学参考书更是读了一遍又一遍，其中的每一个细节、每一个教学设计都了如指掌。不客气地说，哪一次考试可能考到哪些知识点，我都可以猜到一半以上。不断地研究试题、研究考试，也给我带来了丰厚的回报：成绩遥遥领先，家长纷纷送孩子到我班，领导充分认可，鲜花、掌声、赞誉扑面而来。我为此而陶醉，于是更加努力地研究教材、研究考试，更加急促地赶着学生去争抢分数。今天听校长读了您的文章，我才猛然惊醒。是的，回忆自己成为教师以后的阅读，除了教材、教参和习题集，我竟然没有认真读过一本教育书籍，没有认真写过一篇教育文章。就连晋升职称用的论文，也是朋友帮忙花钱‘买’的。现在我即将退休，课堂已经慢慢离我而去，再也没有跟在我后面抢分数的学生。一种失落感让我不知所措，我不知道自己这几十年到底留下了什么，走过的路一点痕迹也没有。更可怕的是，我不知道自己退休后还能做什么。如果让我重新来过，或许我会像您那样做教师……”

在信的末尾，他告诉我，这封邮件是自己说的，让同是教师的女儿写的，也是女儿帮他发的。因为他一直没有学会使用电脑，也没有想过去学习电脑。

我很庆幸，在我还没有老之前，能读到这位即将退休的老师写的这封信，说实话，当时眼泪不自觉地掉下来，为这位老师的教育生涯，为他最后的失落感而流泪。因为他在功利教育面前丢了自己，一心为了抢分数，为了荣誉，为了表面看起来的无限风光，画地为牢。回首一辈子的教育生涯，居然没有认真看过一本教育书籍，没有认真写过一篇教育文章。这样的教育生涯，最终退休了，拿什么来回忆？竟然只留下了满满的失落感和无尽的凄凉，那种学生不在身边抢分数，一下子被掏空，被搁置的感觉也只有他自己能体会个中滋味吧！

王维审老师说，其实，功利的教育就是一个大米缸，那些现实的诱惑就是害人的那半缸米，期间存在着的，就是一个可以跳得出来，但又没有人愿意去超越的“教育的高度”。

作为老师，我们真的不能做功利的教育，不能画地为牢，要想眼光放长远一点，不仅教会孩子知识，更要教会孩子做人。站在教育的高度，就要多读教育书籍，多写作。

（三）保持教育的敏感性

王维审老师说，一个优秀的教师，应该时时刻刻对自我的教育经验保持一种好奇的.心态，对已经成为习惯的做法和看法时刻保持一种警惕和质疑，对我们习以为常的教育情境保持高度敏感性。而这一切，都要求我们必须经常展开反思和追问，不断进行阐释性思考和批判性反思，让教育教学时刻充满活力和激情。

我非常喜欢这个词：敏感性。如果我们能时刻保持对教育的敏感性，也许能发现更多与教育相关的问题，让自己在专业成长的道路上走得更远。

看完了整本书，觉得这是一本滋润教师心灵的书，就像扉页上所写：一个温暖的思考者，带给教师的一束光。

我们更加明确了努力的方向。王维审老师说：所谓方向，就是打破岁月而安的状态，从庸碌中蹚出一条路来。无论身处怎样的境地，只要愿意成长就一定可以蹚出一条路来，而这条路就是成长的方向。

所谓方向就是知道自己想要去哪里，然后懂得忽略。

安心做教师，才能做好教师。

困惑读后感 篇5

这次大练习与往常不同，老师让我们停下“奋笔疾书”，来观看一场“电影”。

故事主要讲述了两个生活在农村的中学男孩不顾家长反对，自己本身沉迷于网络游戏的内容。这两个男孩生长在类似的环境中——刘枫在单亲家庭，爸爸脾气在，爱打人;晓波父母外出打工，自己由爷爷奶奶照顾。两个人同样科索沃了父母对自己的关爱。正这特殊的家庭背景，使两人处在叛逆的青春期下一意孤行、不计后果。

也许是因为所受的家庭教育有所差异，我对刘枫的遭遇没有觉得可怜。家长打孩子多是出于“恨铁不成钢”的心理，能迫使家长出手也说明做得太过分。虽然打孩子是违法的，但我仍认为当父母度着改变教育方式时，我们也应该学着体谅父母，了解他们的用心。

不光是父母，还有同样关心我们的爷爷奶奶、姥姥姥爷，他们对我们会更加爱护，甚至放纵。但我们要记住，在现今社会的少年，不能再沉溺于老一辈的温暖怀抱了，我们要确定正确的人生观、价值观，分辨是非黑白，尽最大努力不让家长操心，成为真正意义上全面发展的好学生，父母眼中真正的好孩子。

困惑读后感 篇6

人生是一场修行，每个人经历都有不可替代的意义，都在以某种方式给我们启迪帮助我们成长，关键在于我们是否有一双智慧的眼睛潮起潮落，古人云:“内圣方可外王，厚德才能载物。”当一个人用智慧和德性为人生奠基的时候，才有不为浮云遮望眼的高远，才有我自归然不动的定力，才有舍我弃谁的担当，才有天高云淡的从容。

古人云:天之生物，必有其才而笃焉。

志不立，天下无可成之事!又是这一句话时常在我耳边回响，过这是著名讲在家郭继承教授说过的一句话，这是让我读了郭继承教授的直面人生的困惑念念不忘的词句。

其中有一个小故事让我感动。

一个人给社会和他人做的事情做到一定程度自然而然的结果。比如当比尔.盖茨能够自己的发明创造给每一个人用电脑带来的方便时他自然会成为世界顶级的财富拥有者，乔布斯以自己的智慧和创造给很多喜欢手机的人带来方便时他自然也会名利双收，袁隆平以自己的智慧和奉献给千千万万农民兄弟带来来意的时候自己自然而然也会成为科学家，并且是国家最高科学家的获得者。马云以自己的智慧和创造给无数希望创业的年轻人提供平台时他也无可争议地成为当今中国最著名的企业家之一。

当一个人踏踏实实收益他人的时候所谓的成功光环不过是水到渠成。

困惑读后感 篇7

八大职业困惑

淮南洞山中学戴宝珍整理

一、多应激

2、 多元劳动社会对教师提出六种职业角色

三、工作环境造成的困惑，封闭的环境与外界的隔绝，严重的性别比例失调，男孩性格女性化，健康的人格必须是男性和女性的共同影响；单性别群体很有特点，男性单调，女性容易闹矛盾；和孩子在一起，长时间的，会造成行为的退化。行为退化这个案例有点意思！不公平感：

升学率使得我们教师的压力较大，压力来自于各方面，学生的成绩是教师与学生共同努力的结果，我们只是外因，外因通过内因起作用，可是在评价的时候只看学生成绩；看生源不同，人大附中的学生和普通郊区的学生能一样吗？人大附中的学生不断挑战教师，教师要不断学习和提高，而郊区的学生很少在课堂上参与，几乎没有人回答问题，精英学校的教师只是起到引导作用。第二个不公平是简单的量化。教师工作是一项高智力的工作。它可以通过量化来实现。这是一项完整的工作。

四、缺乏成功感。一是走教师之路，二是走行政之路，没有第三条路可走。这两条路都特别平坦，评职称人特别多，优秀老师多，可是高级职称等却是特别少，真是僧太多，甚至是很多老师终其一生却不能成长为高级教师，只能做良心活，这样教育是发展下去的。

第二条路更难。

第五、超负荷。工作时间超负荷：按照国家规定的8小时工作制，教师每天工作7到10个小时以上，甚至超过10个小时，但教师一周的工作时间相当长。

班级人数超负荷，严重超标，汤教授去了一个山东的万人高中，每班竟然有一百人甚至是一百一十人，还要因材施教，还要改作业，几乎是不可能的，只有在基本的班额的基础上，在国外一个班二十人不到，一个教师还要配两个助教。

第六，过多的检查和监督让教师产生不信任感，因此教师的生活状况令人担忧。有些主管来自上级，有些来自学校。老师上课的时候，教务处也很不恰当地监督老师。

第七，学校组织不够健康。学校人际关系复杂，学校领导不正确。特别是在中小学女老师居多。

第八，我们教师群体独特的性格特征。自尊与自卑交织；追求完美；不善于沟通，角色固定，教师的特点深深烙印在我们身上。

八大困惑让我产生了情感共鸣！

一些个人的见解和观点：

第一，应试教育，我们老师的痛。

在非常实在的应试教育制度下，不仅仅学生是受害者，老师也是深其害的，应试教育实际上是令老师非常疲惫的教育制度。各级领导要看学校的成绩，学生的学习成绩高了，一好百好，即使你有丑，也可忽略不计，一好遮百丑，于是，在这样的大环境下，老师就有了许多不得不做的夺命游戏。而且现在地区间各个学校为了争夺好的生源，也是想尽办法提高升学率，情况往往是这届考好了，生源就跟着好起来，若是考差了，下一届就招不到好学生，也是所谓的良性循环，或是恶性循环，这在各个学校之间的竞争就能够看的清楚，而这些巨大的压力就转嫁到了老师们的头上，老师们为提高升学率想尽了一切办法。

于是便有了超长的工作时间。作为班主任的我，我感觉我的工作时间绝不是八是小时，甚至超过了十个小时，早上我七点钟来到学校，先看学生早读，政治老师是没有早读的，但是我还是不放心学生，怕学生来到学校以后抄作业，或是看学生搞卫生，因为学校在卫生这块管得还是很严的，如果搞不好的话，或是分扣的比较多的话，那要和班主任的绩效挂钩的，所以班主任一早是要来的。中间要经常看学校班级情况，与学生交谈，观察学生的现状，如果有情况，班主任的思想工作要跟上。

还有就是学校非常重是学生的安全。如果学校有安全问题，班主任的责任也很大。所以虽然学校不上课，但我还是整天在学校看。下午政治老师的课最多，经常是一个下午都在上课，本人带七个班的课，再加上作业和教案，所以在学校的时间是非常忙的，即使是这样，到了正常的下班时间后还是会有许多的家长在办公室外面等着问孩子的近况，所以经常是到了六七点钟，学校的灯熄的时候才从办公室走出来。

正好老公也是本校的数学老师，主科任务更重，孩子是本校的小学上学，从黑灯瞎火的学校走出来一家三口人看着多么和谐，但其中又包含了多少艰辛，我们一家人就是以校为家的典型代表。到了这里我还没有结束，回家以后我还组建一个班级群，在这个群里我还要经常发布一些今天班级中需要表扬的人，现在不是要提倡赏识教育嘛。所以我也在积极实施，表扬完了以后一些心存兴奋或是感激的家长会打来**，那些很久没有被表扬的人也着急地要了解他家孩子的情况，结果就是晚上的休息也搭进了我伟大的教育事业。

我在这里讲到我们一家人，并不是说我们一家人是最累的，在我们学校熄灯才离开办公室绝不止我们，还有许多的人他们在拼命于他们的作业，接见家长，与学生谈话，无偿地在给学生补课。当然，不仅仅是我们学校，我相信在应试教育下，其他学校也有像我这样勤奋的老师。

题海战术，夺取教师的兴趣之命。在题海战术下，学生在题海里痛苦的游弋，老师必然在题海里筋疲力尽的笔耕，娱乐啊，兴趣啊，早已经气息奄奄了；考试战术，夺取教师的创新之命。现在学校的考试名目繁多，期中考试、期末考试自不必说，现在又多了个日益被人认可的月考，据说，有的地方还要有计划的推出周考，现在的考试不仅是法宝，而且是督促学生学习的重要手段了，在考试战术里，老师出题、看题，头昏脑涨，那里还研究什么创新教法，在考试面前老师没有精力创新；重点战术，夺取老师的全面发展的生命。

教师的成长主要是对后进生的教育。在后进生教育中不创新的教师，就不能全面发展。在应试教育的背景下，教师们被迫及时与疲劳作斗争。没有双修日，假期很淡，老师们用身体和时间打架，身心健康每况愈下。但事实的情况是在初一刚开始便有了好学生和差学生，每个班主任都在学生的花名册上看学生的进校的分数，尽管是阳光分班，但是各个班主任还是不由自主地在比哪个班的生源好，哪个班的学生**于本地名小学的人多等，尽管我们学生也感觉很无聊，但是在高压之下的老师还是在比着。

就如我这样的爱学生如自己的孩子一样的人，在开学第一天一再跟学生强调：“无论你们在小学取得过多少成绩，无论你曾在小学是多么调皮的学生，现在到了我这里，你们都站在新的起跑线上，你们在我眼里都是一张白纸，今后你们在上面画什么的图画就全看你们自己了”，但在平常的教学和管理中还是不断地浮现孩子们刚进校的分数，有时还是相信了进校的分数。连我这样那么强调一视同仁的老师等不到期中就为后进生的教育感到疲惫了，因为一个班这么多人，我再也没有那么多时间和精力管那么多的事情，既要培养好苗子又要拉后进生了。

所以我也经常内疚，为没有把某个孩子拉上来，为某个孩子犯错误没有及时地联系家长，为某个学生――――――

第二，社会关系善良者的烦恼

在现代社会，人际关系在很大程度上决定着一个人的前途和幸福生活，但作为一名很少与外界打交道的教师，他只能在网络中惊艳。自从我参加工作以来，除了我的同事、同学、邻居和学生之外，我在外面认识的人很少。兴叹到也无所谓，主要是一遇到麻烦事，则真地让人烦恼得怒火中烧，比如说，你要去办点事情，如果让人家知道你是老师，马上就会遭受白眼和冷淡，而如果你慌称自己是某某机关的，那么，马上人家就会对你另眼相看，这时，你会感悟什么是权势，什么是没有地位。

因此，作为老师最好是无事，无病无灾，这样万事大吉，自得其乐，然而，这种情况似乎不太多，人生难免遇到各种各样的麻烦，这时，你就不得不硬着头皮，磨破脚皮，厚着脸皮，说破嘴皮地去跟人家打持久战，这时，你就会发现学校里对真善美的追求，到了社会上是多么地格格不入，这种“不入”很是让老师心中感到任务的艰巨和内心的烦恼。但我一生中有一次离开这个行业的机会，因为一些不可避免的原因，被无情地扼杀了。从那时起，我就灰心悲观。作为一名政治老师，我在教好学生之前先自学。我总是能改变主意去看事情；我们不能改变天气，但我们可以改变我的心情，所以我开始慢慢地接受事实。

但人总是人，他的心情总是在谷底，那时我还是有点悲观。

第三，收入，绩效变讥笑。

在家人面前，我是一个高学历的人，读了这么多年的书有个不错不收入当然也是情理之中的事情，但是就如汤教授所言，自尊和自卑感同在的我，每每谈到收入也只是笑笑而已，从来是不置可否。在我们很多老师眼中绩效已变成了讥笑！

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第四，业务培训，不眠不休。

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困惑读后感 篇8

暑假里，当看到《“丑小鸭”的朴素美让师生们为之心动》当中有一段描述：“我们在装电路的时候，两个副校长，光着膀子，在太阳下从下午3:00一直干到晚上8:

00；我们在修理学校水井的时候，在学校的几个教干全部上阵，把几十米长的钢管和几十斤重的水泵拉上来······为了节省资金，能自己干的就自己干了，能减少消耗，就尽量减少资金。”

看完这些心中充满了愧疚之情，一直以来，我就像是“青春逆反期的孩子”什么事都和学校逆着来，老觉得“天下乌鸦一般黑。”对学校领导不屑一顾，自从今年当班主任以来，和“领导们”接触的多一些，感觉其实我们的“领导”真的不错，不像自己以前想的那样。

我们分管后勤的刘校长，其实就是我们学校的“修理工”，哪段路或下水道坏了，总是他拿着工具敲敲打打，把路修的平平整整，他还是学校的“电工”，动不动就看他爬上爬下的到处检查线路，只要学校的电一跳闸，大家首先找的就是刘校长。

我们的政务刘主任更是叫我感动，我当了班主任以后才和他有了更深的接触， 他负责班主任考勤这块，每天是来学校来的最早，走的最晚的一个，学生在他就得在，他的工作认真的态度时时感染着我，他对班主任签到这一块管的非常认真，一开始有班主任代签现象，有两次我因为生病晚上要去输液，我就叫临班的班主任帮我代签一下，他看字迹不对就划去了，又怕我想不通，就叫一个和我关系比较好的做我思想工作。其实不好意思的应该是我，每个人可能都有一种侥幸心理，但如果你公平公正的对待每个人，大家是会非常服气的，以后再也没出现班主任代签现象。

还有我们的教务刘主任，以前我可能对他有点误解，不太愿意搭理他，有一件事彻底让我改变对他的看法，初二的地理生物会考前夕，生物老师因为产假最后一阶段课没人带了，都是他组织初二班主任监考。有一次我在教导处打材料，看他亲自在改地理生物的卷子，改完又忙着输分，他又分管初三，最后冲刺阶段每天都和初三老师一起改卷输分。中考结束后，三年级的老师休息了一会儿。他不得不去学校整理各种材料。

这就是我们学校的领导们，其实他们真的是我们温泉中学的“公仆”们，尽管有时很多老师不是很理解他们，但他们还是默默无闻的做着自己该做的。我真的为我以前的行为感到羞耻。 实际上，他们是我的模特！

愿我们的学校像一个大家庭，少争论，多理解！

困惑读后感 篇9

编号：_____

学校教师

____年___月___日

（本文内容仅供参考，可自行修改）

读书笔记目前最令人疲惫的还是每天的的各项工作。面对如此复杂而迫切需要完成的事情，没有一个好的心态确实会让人崩溃。幸运的是，一篇《以积极心态工作》的文章缓解了部分压力，让我紧绷的神经得到了片刻舒展。

因此，今天特别把这篇文章转给博友们，希望大家在紧张工作的同时，都能拥有一个积极的心态。

所谓积极的心态是指从正面看问题，乐观地对待人生，乐观地接受挑战和应付挫折，以这样的心态对待工作、对待生活及为人处事至关重要。在日常工作和生活中，人们难免会遇到各种麻烦和困扰，如果能保持积极的心态，就会豁然开朗，妥善对待、处理好这些麻烦和困扰。

然而，在现实生活中，经常有人在不开心的时候呻吟，以心情不好为借口想出去放松一下。那么，放松真的能解决不快乐的根本问题吗？答案肯定是否定的，当你回来的时候，你必须面对现实。

据说，愚人从远方寻找幸福，智者在身边培养幸福。什么是快乐？就是感到幸福或满意。

人的一生离不开工作，所以，我们应当在工作中寻找快乐，把工作当做一种创造性活动，看成一种自我满足，全身心地投入，从中获得快乐。

那么，我们怎样才能积极地在工作中获得快乐呢？我认为第一件事是以积极的态度快乐地工作。如果，一个单位从领导到普通职工都带着阳光般的心情投入到工作当中，多交流、勤沟通，那么每个人的智力、能力、潜力和综合创造力就都可以淋漓尽致地发挥出来，营造出朝气蓬勃、积极向上、干劲十足、效率极高的工作环境。

其次是以积极的心态对待工作。工作，对于每一位职工来说，都是一种使命，因此大家要倍加珍惜。这就是需要每一个人都以主人翁自居，把集体的事情当作自己的事情来做，时刻以大局为重，不说不利于团结的话，不干有损于形象的事。

第三，要以积极的态度正视自己的缺点。金无足赤，人无完人，这就说明任何人干工作都难免会出现这样或那样的问题和疏漏，因此，不要太苛责自己或者身边的人，即使出现问题也不要一蹶不振，而应通过问题看到自己的不足，并想方设法补强这一点。只有这样，我们才能开阔视野，提高能力和技能，从中获得快乐。

当然，只有以积极向上的心态投入到工作中，找出自身存在的问题和差距，提高自己的业务技能，我们才能不断进步，解决在日常工作和生活中遇到的问题。

谢谢阅读！

编号：______

感谢您的浏览！!

仅供参考

学校教师

____年___月___日

（本文内容仅供参考，可自行修改）

困惑读后感 篇10

教师在平常的教学中，会遇到各种各样的困惑，如与学生交往的困惑、教学上的困惑、对专业发展的困惑等。这些困惑，让我产生迷茫，有时候失去方向。读了王老师《做一个不再困惑的老师》一书，一下子让我开阔了眼界，走出了困惑，有了一颗进取之心。

《做一个不再困惑的老师》是王维审老师“觉者为师”系列书的第二本，书中精选了王老师在各级报刊发表的与教师成长有关的随笔。王老师用一个个鲜活的事例，一句句警言箴语，从“成为好教师的第一步、你有抬高一厘米的权利、用什么样的眼睛看学生、我们应该怎样爱学生、教育不仅仅是拯救、教育的另一种力量、从教书匠到教育家”这七个章节，向我们解读了从新教师到“杰出”教师的成长历程，解答了我们教师群体在成长过程中可能会遇到的困惑和疑虑，也让我静下心来阅读和思考。

王老师在“成为好教师的第一步”章节中，说到“我们为什么要读写、教师读书怎么读、教师写作怎么写”等问题时，我真是觉得惭愧！忽然想到自己这几年的教学，忙于上课、备课、批改作业、辅导学困生等，闲暇时只想放松休息，哪怕买了书籍，也很少会静下心来好好阅读，更不要说动手来写一写自己的教育故事，日复一日，似乎越来越成为了一名“匠”，当年入师范学校的初心与梦想丢弃了，没有了“一颗愿意成长的心”。读书是教师专业发展的一个重要途径，只有常读书、会思考的教师才是真正的教师。怎样读呢？王老师读书的建议是：读出一个桩、读出一个圈、读出一个我。先要熟读所教学科的专业书籍，丰厚教育基本理论；其次要跳出教育看教育，阅读各类书籍，丰富阅读视野，聚拢成一个读书圈；再次在阅读的过程中，要与自己的实践结合起来，理顺、吸收并转化成自己的东西，读出自己来，构建自我。同时，在平时的教育工作中，要学会用文字来反思自己的教育。发现那些长久存在小烦恼、小心情，那些容易忽略的小细节、小事件，透过现象，探索教育规律，寻找到教育之“道”。

爱是教育的永恒主题，无论什么时候，爱都是教育的必须和必需。怎样的爱才是真正的爱，才是适合于学生和教育的爱，却是一个值得我们时时思考的话题。在“我们应该怎样爱学生”章节中，王老师掷地有声地告诉我们：我要表扬你。作为学生，很在意自己在教师心目中的地位，渴望能得到教师的赞美与表扬。教师的一声夸奖，会让学生感受到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣和无穷的创造力。尤其是对差生不吝啬表扬的言语，会给他们的学习和生活充满信心与希望。在平时的教学中，要怀着一片爱心，真诚发自内心地去鼓励、赞扬学生的进步，给予热情和温暖，也要怀着同样的爱心，去指出、纠正学生的缺点、错误，提出努力的方向和目标；在批评教育学生时要充满情和爱，顾及到学生的“面子”，把握好批评的时机，注意批评的形式，尽可能地留个台阶给学生下，学生不仅会没有委屈，而且也从教师善解人意的举动中感受到教师的一片爱心。教师还要在学生的困难之际、关键之刻、教学之余爱心融入，使师生情感交融氛围进一步稳固、升化，达到更加融洽的情境。

“一个温暖的思考者，带给教师的一束光”。这本书是一本教师心灵读本，王老师书中所说的不仅仅是一个个浅显易懂的小故事，更蕴含着教育生活的大道理，给了我以具体的指导，给了我指明了一条清晰的路。愿我今后做一个不再困惑的老师！

困惑读后感 篇11

我们学校很长时间一直倡导“三精活力课堂”很长时间我不知道“三精”为何物，以为学校又在搞什么花架子，后来老是提“三精”，于是不得不关注起来。所谓“三精”也也就是“精学、精讲、精练”。

当我读到我们校长的《“三精”活力课堂教学如何引导学生“精学》中讲到”课堂上要引导学生进行小组学习“心中有了更多的感触。书上写道：”我们的课堂上是分组坐的，如何引导学生互相学习是一个新的做法，说是“互学“其实就是优秀学生教学困生，也就是我们说的”兵教兵“。

教师不可能教到每位学生，在传统的教学中，就有很多学困生无所事事，最终是掉队到永远赶不上队伍，而小组学习解决了这个问题“

今年我担任班主任，首先要做的就是按小组排座位，怎样排座位即满足孩子们的要求，又最大可能的把小组合作学习的优势发挥出来是我要考虑的。首先我要把组长选好，组长既要是学习优秀，又要有一定的亲和力，同学关系比较好的孩子们，这样的孩子一般都有较强的责任心。每组六人，按“好中差“这样的成绩来排座位。

这样，分数低的孩子也有了集体归属感，让他们觉得自己没有被抛弃。

但是怎样“把小组讨论“落到实处是我们真正要思考的，通过一阶段的摸索，我发觉并不是所有的课型都适合小组讨论，在我传授新课的时候，孩子们有时讨论不到点子上，基本把握不了小组”讨论“的要领。尤其是在英语教学中的对话训练中，最基本的是成绩好的学生参与对话，而成绩差的学生似乎无所事事。当我读到”小组讨论教学需要教师贯穿于日常教学活动中，要训练“小组长”发挥“小组讨论小组组长”的“小老师”的作用时，心中有太多的启发。

记得快期末考试的时候，太多的试题，如果靠老师自己讲肯定讲不完，这时我充分发挥“小组长的小老师”作用。每节课发下去的试题都是组长先做完，于是我就先改组长的，一般情况下组长错误率都不是很多。等我把组长讲完之后其他孩子基本才做完，这样我就叫组长专门批改成绩薄弱的孩子，成绩好一点的自己就能照着组长的答案批改，孩子们改完之后有组长针对错题给他们一一讲解，我看组长们都讲得非常卖力，每组的孩子听的也非常认真。

即使是最差的同学，也把错题订正的工工整整，遇到典型的错题我就又集中再讲一遍。开始我采取这样的方式有点不太放心，老觉得自己太轻松了，真的不安心的。我想采取以前传统的我讲大家听的时候，孩子们都不愿意，他们都表示这样的方式比我讲要好多了，有些孩子对我说：

“组长讲得时候，听不懂可以再问，而老师讲还没听懂就到下题了。”

其实我们的孩子还是很优秀的，有时放手让他们干，即增强了他们的荣誉感，又增加了班级凝聚力，孩子们都愿意互相帮助，都挣当“小老师”。最后复习阶段我是真的把自己解放出来，在以前复习的时候有时把自己嗓子都讲哑了，还挨累不讨好。

所以我认为“小组合作学习”更适合于复习的时候，尤其是初三中考复习的时候，这样既能提高优秀孩子的能力，又能增加成绩薄弱的孩子信心，增强班级凝聚力，创造一个和谐民主的班级氛围。

困惑读后感 篇12

每个人都会经历成长的挣扎和焦虑，果断地走出去开阔自己的教育视野，拨开挡在眼前的迷雾与灰尘，就一定能看到不一样的风景。优秀的教师不是天生的。每一位新来的青年教师都需要时间和空间来成长和面对所遇到的困难。冷静点，换个角度，开心点，能达到意想不到的效果。

幸福就像一面镜子。你乐于反映的人也是幸福的。一切都是温暖祥和的。你不快乐，被展示的人也不快乐。一切都是可憎的。你快乐的时候，看一切都美好，孩子们看起来就像可爱的天使，听他们对话是天真又有趣，看他们行动起来是精力充沛充满活力，作为朋友分享他们的童言童语，看童乐童趣，那时我们就是世界上那个最幸福的人。

不快乐的时候，孩子说句话都成了不可饶恕的重罪，讨厌听他们吵闹的乱讲话，烦他们速度那么快的跑来跑去，也不喜欢他们围着你蹭来蹭去。心情不同，眼睛看到的东西也不一样。用爱和希望去看孩子，教育孩子，孩子一定要充满无限的前力，有光明的未来。

用一颗真诚的心，带着孩子们去生活，去体验艰辛，去感受生活。我先快乐，然后带领他们快乐地生活在每一天。常反思，带我成长，带孩子们成长，用心给他们最自然最朴实的教育，想他们之所想，解决他们之所需，培养他们之所长。

激发无限潜能，让孩子们遇见最美的自己！

供稿：张盈