发芽的心情读后感三篇

书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。写一篇有质量的读后感是怎么样的？我们听了一场关于“发芽的心情读后感”的演讲让我们思考了很多。

发芽的心情读后感【篇1】

《发芽的心情》是由中国现代作家余光中创作的一篇散文。这篇文章以生动细腻的笔触，抒发了作者对大自然的热爱以及对生活的感悟。通过描述一株种子发芽的过程，作家意在告诉读者，即使在寒冷的冬天，人仍然可以拥有发芽的心情，迎接春天。

文章开篇，作者就以流畅的笔触描绘了一幅冬季的画面。在冰封的大地上，雪花纷纷扬扬，铺天盖地。气温骤降，凛冽的寒风吹得脸颊发疼。这样的寒冷并没有削弱作者内心的温暖，相反，它激起了他对春天的无尽渴望。作家用“冬天愈寒，春天愈近”这句话来概括自己的心情，这句话犹如种子埋藏在心田里，等待着春天的来临。

作者以一颗种子为线索，深入剖析了自然界的奇妙和生命的力量。他描述了种子躲藏在土壤深处的情景，等待着温暖的阳光和细雨的滋润。种子蔓延着干枯的根茎，靠它维持着一丝生机。当终于迎来春天的脚步，春风轻轻拂过，雨水洒落，种子就仿佛唤醒了一样，悄悄地破土而出，向太阳伸展着它纤细的叶片。

通过种子的发芽过程，作者给读者传递了一种积极向上的人生态度。他提醒我们，即使在逆境中，我们也应该保持希望，坚持前行。就像种子一样，在冰天雪地中，它依然能够找到自己生长的机会，勇敢地冲破土壤，努力追寻阳光。我们也应该像种子一样，充满勇气地追求自己的梦想，发芽出一片属于自己的天空。

作者还通过对种子独立成长的描写，让读者明白了个体对于整个自然界的重要性。种子发芽之后，勇敢地成为一株苗子，然后慢慢地长大，茁壮成长，最终开出了美丽的花朵。作者把种子的成长过程比作人的一生，对于每一个人来说，都要像那颗发芽中的种子一样，坚持不懈地追求理想，成长为一个独立而有价值的个体。

作者通过详细描绘种子是否能够成长壮大的情节，反映出人与自然的关系。他指出人类的生存和生活离不开自然，我们在自然界中只是微不足道的一部分。作者呼吁人们要珍爱大自然，与之和谐相处，我们需要学会倾听自然的声音，领悟到生命的真谛。

小编认为，《发芽的心情》是一篇深情而富有温暖的散文。通过描绘种子发芽的过程，作者借以表达人和自然的关系，探讨人生的价值观和生活的意义。这篇文章让我们看到了希望、勇气和坚持的力量，引起了读者对于自然与生命的思考和感悟。希望我们都能够像那颗发芽中的种子一样，在逆境中迎接春天，发掘自己的潜力，茁壮成长。

发芽的心情读后感【篇2】

《发芽的心情》读后感

《发芽的心情》是一本充满温情与希望的书籍。作者以生动的文字和细腻的情感描绘了人们在面对挫折和困难时如何坚持、努力向前的故事。通过阅读《发芽的心情》，我感受到了生命的力量和坚持不懈的精神，深深地被作者的深入观察和对人性的真挚理解所感动。

在书中，作者分享了许多鼓舞人心的故事。这些故事中的主人公都面临各种各样的困境，但他们从不放弃，始终保持着乐观和积极的心态。无论是生活中的挫折还是职业上的困难，他们通过不断努力，终于找到了解决问题的方法。这个过程不仅让他们的内心得到了成长与历练，也给予了读者们极大的鼓舞和启示。

我特别被书中描写的一位年轻女孩所打动。她从小就患有严重的听力障碍，这给她的学习和生活带来了巨大的困扰。她却没有被困难击垮，而是通过努力学习和积极参与各种活动，逐渐克服了困境，最终走上了成功的道路。这位女孩既是一个勇敢坚强的人，也是一个充满希望和活力的灵魂。她的故事让我明白，无论遇到什么困难，只要我们有恒心和勇气，坚持不懈地去克服，就一定会迎来成功与胜利。

除了个人的故事，作者还通过描述社会上的一些真实案例展现了人性的美好和正能量。他描绘了一个社区团结、互助合作的场景，人们在困境中相互支持，共同面对挑战。这些故事让我感受到了生活的温暖和力量，让我相信只要我们齐心协力，团结友爱，就能够化解困难，创造美好的未来。

通过阅读《发芽的心情》，我深刻地体会到了生活中的挫折和困难是无法避免的，但我们可以选择如何应对。书中的主人公们都经历了失败和错误，但他们没有沮丧，而是积极思考，寻找解决问题的方法。他们告诉我们，面对困难，我们不能轻言放弃，而是要相信自己的能力和潜力，用积极的态度去面对，坚持努力，就一定能够找到解决问题的方法。

《发芽的心情》也像一盏明灯，照亮了我内心深处的一些迷茫。有时候，我也会遇到挣扎和困惑，在人生的道路上迷失方向。这本书让我明白，不管遇到什么样的困境，我们都不能放弃信念和追求。只要我们保持积极向上的心态，时刻提醒自己坚持与努力，就一定能够找到破解问题的方法，重拾自己的内心力量。

小编认为，读完《发芽的心情》，我的内心得到了很大的鼓舞。这本书不仅向我展示了生活的美好与希望，还教会了我如何面对挫折和困难。通过主人公们克服困境的故事，我学到了坚持不懈的勇气和积极向上的力量。我相信，只要我们怀抱着希望，用努力和智慧去解决问题，我们的生活一定会充满阳光与快乐，我们的心情也会如发芽的种子般变得生机勃勃。

发芽的心情读后感【篇3】

《发芽的心情》读后感

《发芽的心情》是一部极富温情和感人的散文集，它以细腻的笔触和真挚的情感描绘了人们在生活中所遇到的各种困境和挫折，以及在面对这些困境时应该如何勇敢地发芽生长出新的希望与生机。每一篇散文都充满了希望和温暖，在阅读过程中，我深感作者的用心和思考，从中汲取了许多人生的真谛和感悟。

散文集开篇的《救灾后的希望》让我对生活的坚韧产生了更深刻的理解。短短的故事背后，作者通过描写灾难后人们能够重新站起来，用自己的双手重新建设家园，在逆境中发芽生长出种种美好，传递出了一种无坚不摧的力量。读罢这一篇，我不禁深深地被人类的坚强与进取精神所打动，也感悟到人生中遭遇的挫折只是一时的被逼迫，而不是永久的沉溺。只要我们积蓄力量，培育希望，就能在困境中寻找到生活的光芒。

《父亲的花坛》令我对关爱家人和珍惜亲情有了更为深刻的认识。散文以一个花坛为背景，讲述了一个普通父亲为家庭付出的一切。无论是阳光下炎炎夏日的浇水，还是寒风中等待花朵绽放的期盼，父亲都默默坚持，用自己的行动表达着对家庭的爱。正是这份父爱的付出，才让家庭之花在日复一日的浇灌中茁壮成长。读完这篇散文，我深深感悟到亲情的伟大和珍贵，也被父爱的伟大和无私所震撼。父爱是最平凡而伟大的，同样也是最容易被忽视的。我们应该时刻心怀感恩，学会用行动去回报家人对我们的关心和爱护。

《追求》则唤起我对梦想与追求的思考。散文集中，《追求》是我最喜欢的一篇。作者通过讲述一个拼搏奋斗的年轻人的故事，勾勒出了一个乐观向上的形象。年轻人凭借自己的努力和执著追求，最终在事业上获得了成功。在这个物欲横流的世界，如何为自己的梦想一往无前，如何无论遇到什么阻碍都不放弃，都需要我们从这篇散文中得到启示。尽管生活中会不断遇到困难和挫折，但只要我们抱着向前的信念，始终坚持追求，就一定能够实现自己的梦想。

《生命的诗篇》则是一篇感人至深的散文，它向我展示了生命的意义和生命的美好。作者描写了一个拒绝放弃并以积极态度迎接生命奇迹的女孩。尽管身患绝症，但她依然积极乐观地面对生活，用自己稚嫩的声音唱响生命的诗篇。她的坚韧和勇敢不仅感染了身边的人，也坚定着我们对生命的看法。人生不仅仅是享受和快乐，也包含着辛酸和痛苦。但是，只要我们用积极乐观的态度去面对，用坚韧的信念去奋斗，就能将每一个细小的瞬间化为美好的记忆。

这部散文集的每一篇作品都以真诚和温暖的笔触展现出生活的美好与希望。它们没有华丽的辞藻，却打动着每一个读者的心灵。从中，我不仅感受到了作者对生活的热爱和对人性的关怀，也明白了人生的意义和价值。当我们遭遇困境时，不要沉溺于痛苦和失落中，而是要拥抱希望，用勇敢的心情去面对。只有在逆境中坚持发芽，我们才能生长出昂扬向上的力量，迎接更加美好的明天。

《发芽的心情》这本书对于我来说，是一部令人激励和感动的作品。每一篇散文中都蕴含着人生的智慧和真谛，每一个故事都能引发我心底深处一阵强烈的共鸣。通过阅读这本书，我更加明白了人生的无常和脆弱，也更为珍视和感激今天所拥有的一切。无论遭遇任何的波折和挫折，我们都应该用一颗宽容、包容和乐观的心，去面对生活的挑战，只有这样，我们才能享受到生活的温暖与美好。

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静静地读完了《左耳》，心，莫名地颤抖了……

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饶雪漫著《左耳》讲述关于青春成长的故事。生动地塑造了李珥、吧啦、张漾、许弋等一批性格迥异的年轻人的形象，并用极富张力的文字完美展现了当下青年人成长时期的疼痛和美好。

小耳朵——这是一个性倔强中带有对“爱情”执着的女孩。请让我们记住，这个美好的女孩在17的年华中带给我们的感动。十气岁的小耳朵有着对爱情的憧憬和向往,并且有着这个年龄对爱情的羞涩和勇敢.她对友情的坚贞,对朋友的爱护,让人佩服,她身上有着与我们大多数人的思想是一样的。小耳朵温柔坚毅，一直是听话的乖孩子,个性里却有着执着和爱的倔强。其实小耳朵是这部悲剧里最幸福的人了吧，有吧啦的友谊，尤他的关怀，许弋的回眸，以及张漾的挚爱。小耳朵的幸福来之不易，但是小耳朵这么一个即使伤痕累累却仍尽力追求自己幸福的纯真而坚强勇敢的女孩，谁又忍心看着她不幸福呢?

吧啦是最让人心痛的孩子。这个如烟花般的女孩，带着不羁的灵魂绽放于暗夜，却悄无声息地静止，白色的衣裙浸着血色，开出大朵大朵的悲伤。她的生命如此短暂，甚至来不及跟世界好好道别。吧啦是不幸的，当她以为自己终于可以触碰到幸福的时候，却不知下一刻的她被远处车辆结束了自己年轻的生命。但吧啦又是幸运的，她对感情是那么认真，爱上了帅气的张漾，不惜为他去欺骗许弋，结识了乖乖女小耳朵，对生命中唯一的好朋友心怀感激。

而张漾，一开始接近吧啦和她恋爱只是想气气“好学生”许弋而已，但吧啦的死让他深深愧疚。后来，父亲告诉了他“母亲改嫁”的真相……张漾的心里终于没有了仇恨。爱上小耳朵，爱上那个单纯的女孩。不惜一切，要让小耳朵幸福。当他终于放下仇恨，为亲人冲向火海的那刻，我们知道，张漾是真正的长大了，他是真正拥有了重新幸福的权利。我们很高兴，在经历了那么多事情之后，这个干净俊朗的男孩子终于蜕变成一个真正的男子汉了!

许弋，这个干净纯白的男孩子，为了爱一点点变坏，疯狂地弄伤自己，再慢慢品尝疼痛和寂寞。最后用双手断送了一生的幸福。他是最让人难过的了吧，好傻的孩子啊。其实，许弋一直都没有变坏。他只是一直没学会如何去爱。对于这个男生，我们总是不懂得如何责备。请记得，他为了爱情奋不顾身的模样，请记得这个纯白的男孩子，美好得如同被放逐人间的天使。

最后的最后，故事的结局没有结束。灿烂的花季雨季，细细品读饶雪漫的《左耳》，带我的不仅仅是对友情的重新认识，更多留下的`是那份对青春的重新审视。喜欢《左耳》中的这样一句话“一次失败不算什么，一次错误的选择也不算什么错误，你要相信，在这个世界上，总是有人在关心着你，希望你快乐。”请你相信，总有人会在自己受伤时在自己的身边陪着自己。

读后感范本: 绿山墙的安妮读后感其三

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马克吐温曾评价过这个小姑娘：安妮是继不朽的爱丽丝后最令人感动而喜爱的儿童形象。没错，这个小姑娘就是加拿大著名作家蒙哥玛丽笔下《绿山墙的安妮》中的红发安妮。

安妮是一个孤儿，阴差阳错被玛丽拉和她的哥哥马修领养，这个不起眼的骨瘦嶙峋的小女孩以独特的性格和丰富的想象力与感染力征服了这队兄妹，也赢得了周围人的喜爱。安妮这个人物让很多读者都有所感触，她总是好心帮倒忙，读完这本书，我非常感动，仿佛找到了小时候的自己，我也非常喜欢这个独一无二的安妮，她独特的个性往往另他人大吃一惊，即使自己没有父母是个孤儿，也依旧乐观的面对生活，每天憧憬着自己的幻想：她给美丽的樱花取名叫白雪皇后，小木桥下那条清澈的小溪流是森林女神的水泡。

安妮的这些天真浪漫的幻想让我为之一动，自己不也是一样吗？我也是一个爱幻想的女孩，也有很多自己甜蜜美丽的幻想，小时候，我希望我有一座“好吃的”庄园，围栏是一根根棒棒糖，小屋是甜甜的巧克力，屋顶上有柳橙、猕猴桃，屋前有条牛奶小溪，种出来的植物都是糖果和冰激凌，每当大雨过后，糖果甜筒不停的长啊长……我还幻想着有一群小动物围在我的左右，我会把它们当作亲人朋友，给它们取名造屋，在我无聊的时候，我会对它们说说话，谈谈我的心事——就连爸爸妈妈也不知道的事情，我都告诉它们，因为动物是人类最好的伙伴，它们不会把我的秘密“告诉别人”。读着读着我完全迷糊，弄不清哪个是自己，哪个是安妮。

安妮是个阳光、积极向上的小女孩，她通过不断努力，最终考上了女王学校，获得了艾费里奖学金，安妮终于可以完成了自己梦想，多么感人的故事啊！尽管安妮的出身不好、经历坎坷，但她还是让梦想成为现实。再想想我自己，同样是爱幻想的女孩，自己的条件这么好，却总是偷懒，遇到一点小小的挫折就被打败，还谈什么梦想，看了这本书，安妮乐观积极奋斗的精神深深感动了我，所以，我下定决心，一定要学习安妮，让大家对我刮目相看！

[读后感必备] 乌塔读后感之三

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读《乌塔》

乌塔是一个独立性相当强的女孩。她小小年纪，就已经独自游历了世界上的许多国家，可是我呢，作为新世纪的少年，我觉得我现在最缺乏的就是独立，每天回家，妈妈就把饭做好了，我只需要动一下筷子，把它送进嘴巴里；衣服脏了，爸爸妈妈会让我脱下来，我从来不用动手；每次出门，都有人陪着，一个人哪都不敢去。

老师已经把这篇课文讲完了，可我还沉浸在对乌塔的想象中。乌塔的父母也很爱她，但她从不依赖父母，她有自己的思想，她想到哪里玩，并不是说去就去，而是要做充分的准备。其一，她要读很多书，查阅相当多的资料，反当地情况做滥熟于心；其二，次费问题怎么解决？她支分发广告，陪人家小孩子玩等等，从不依赖家人；其三，保证安全，每到一地，先去公安局查清电话号码，给家里发信或者寄出一张报平安的卡片。这样做到心中有数，家里人肯定放心，她也很轻松。我要向她学习，以后无论做什么时候事情 要做个计划，步步为营，一丝不苟地完成任务。

小时候听妈妈讲故事，在我们国家象乌塔这样的少年有好多。甘罗十二岁就不费一兵一卒使秦国得到十六座城池，官封上卿；打柴放牛的小区寄，凭着自己的聪明才智，杀死了两个比他高大很多的强盗；三国时的周瑜，七岁学文，九岁习武，十三岁就统领千军万马；还有花木兰替父从军的勇敢……这一桩桩，一件件，在我的眼前渐渐展开，让我思绪万千。

我决心在今后的学习中，向这些榜样靠近，做好自己的本分工作——学习，克服依赖思想，不再局限于课本知识，要多读课外书，不做分数的奴仆，用知识武装自己。

……

黄河边的中国读后感三篇

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黄河边的中国读后感 篇1

前段时间，自己在老师的推荐下，找来《黄河边的中国》，用了大约三个周的时间，读完了全书。读完之后，不禁感慨万千。一开始，自己拿到这本书的时候。翻开前页，发现了这样一段字：“此书甚好，后传诸君，万勿以其字数多而拒之。”看到这段评价的时候，我就隐隐地感到选择这本书是正确的。接下来，我去读的时候也就为其中的观点、内容、分析与思考，而深深叹服了。这本书讲述了：故事的主人公孙少平出生在一个贫苦的家庭，从上学时候吃黑面馒头到他长大成人后成了一名揽工汉，依然很艰苦。可是哥哥的工厂又倒闭了，全家好几口人的生活压力全压在他一个人的身上。开始他承受不了，可后来他坚持住了，还总结出一种对苦难的骄傲感、崇高感。读到这里我不禁为他留下了眼泪。

她知道，只有不让敌人得逞，我们才能赢。敌人发怒了，残忍地用火将她活活烧死。在火海中，她巍然屹立，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动。她的身影一下子变得那么高大。本句用第一人称来写，以“我”向“你”(祖国)的倾诉，表达了“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑。同时用“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生存力来象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。首先要自强自立，勇敢地面对我们不熟悉的世界。不要怕苦难!如果能深刻理解苦难，苦难就会给人带来崇高感。……如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬紧牙关坚持下去。

有位了不起的人说过：痛苦难道会是白受的吗?它应该使我们伟大!什么是平凡?那种迷失在平凡的生活之中，眼中熟悉了平淡，思想上甘于平庸，生活上安于现状的人，才是真正的平凡。孙少平这样一个对生活的意义有着更高追求的人，又怎能称之为平凡的人。即使是平凡，也是一个更高层次的伟大的平凡。《黄河边的中国》是在1996年，由上海学者曹锦清经两入中原，借助其“亲友关系网络”，深入河南农村进行田野调查，历时120余天，后以日记体形式写成的。这本书主要是站在观察转型过程中的中国社会的立场，包括“从下往上看” ，“从内向外看”两个视角。何谓“内、外”“上、下”?所谓“外”，就是西方社会科学理论与范畴;所谓“内”，即中国自身的历史与现实，尤其指依然活跃在人们头脑中的习惯观念与行为方式中的强大传统;所谓“上”，是指中央，指传递、贯彻中央各项现代化政策的整个行政系统。所谓“下”，意指与公共领域相对应的社会领域，尤其是指广大的农民、农业与农村社会。所以，“从内向外看”与“从下往上看”，就是站在社会生活本身看在“官语”和“译语”指导下的中国社会，尤其是中国农村社会的实际变化过程。让你的家庭生活幸福快乐--这章主要给我讲了，让家庭幸福快乐应该注意的

细节和相关的交际技巧，在以后和自己的爱人相处过程中，要有礼貌，这是根本，然后从小事去关心他，了解她的工作，分享她的嗜好，做她的后盾等等，在发生矛盾的情况下，脾气要好，不要激动，成熟的心理在其中是起到比较关键的作用。这是在下一章所讲到的。-

《黄河边的中国》主要涉及指导下的中国社会，尤其是中国农村社会的实际变化过程。一方面关注面非常广泛;另一方面集中反映了1995年前后的一些河南农村现状与问题。虽然1995年，离现在已经相当遥远了。可是书里面的一些发现的问题和对问题的反思，却对今天很有借鉴意义，发人深醒。

黄河边的中国读后感 篇2

1、黄河边的中国读书笔记

1995年，离现在已经相当遥远了。要不是看了《黄河边的中国》这一本书，我也不会想好好去回忆一下1995年的人事变迁。

1995年，上海某大学教授曹锦清决定对河南省农村进行考察，并在河南省多个乡镇、县市进行调研。调研后整理出版了这么一本书。下课后我花了一个月的时间读完了这本厚厚的书，又花了一个月的时间安定下来，才打算写这样一篇读后感的文章。

从来都不喜欢写读书的感觉，虽然读完一本书后往往会有一些自己的感受。距离读完这么一本靠数据和事实充实起来的书有一个月之久，所有具体的人物、时间、地点、数据、事件等等都已经很模糊，但这正是我要的效果。当所有的细节都模糊不清的时候，我就可以从整体上把握这本书的内涵。

问我这本书是关于什么的，总之，作者1995年在河南省一些地方的研究记录。我在支农的同时做过调研，还负责全程记录支农活动。因此，在阅读过程中，我总是把书中描述的研究过程与当时的亲身经历结合起来，相互比较。当然，和一个学者的工作相比，我们做的事情很简单，很粗糙，我们得到的信息很少。

但是，也有相同之处。

笔者的研究是通过层层网络进入农村，进行几天的蹲点调查，与村民聊天，然后收集并记录下自己发现有用的信息。此外，他还利用一些人际关系、讲座、报告和与各级村民的谈话。在调研过程中，他发觉，1995年时候的中原乡村，在很大程度上和古代，或者说封建社会的乡村有着惊人的相似之处。

虽然生活水平有所提高（这主要反应在衣食住行上），但1995年时候的中原百姓还得缴纳很沉重的各种税，和村干部的关系还很紧张，思想意识一样闭塞落后，最讨厌的还是官吏的**腐败现象。于是有时候，作者有不知身处何时何地的茫然之感。

笔者在调查过程中发现，村庄就像一些人的封闭田野，外人很难进入，更谈不上获得一些事实。笔者不时地发现，在自己的国家开展学术研究的实践是非常困难的。这是不应该出现的现象，但又很无可奈何。

因此，要做这样的研究，作者必须通过层层关系进入研究现场；而研究过程中也必须小心，避免侵犯一些人的利益。

我不太清楚作者研究的目的，但在书中，他反复讨论理论与实践的关系，并批评了一些学者只注重研究而不进行实际研究的研究方法。而作者也意识到要进行这一类型的调研，在国内当时没有系统的理论可以指导，而直接套用外国的理论则有些牵强。理论的总结需要实践的支持，于是他得进行实践；但实践得在理论的指导下进行，但是国内还没有这方面的系统理论……他只好在这种矛盾下进行实践，或许他心里暗暗觉得如果能够在实践之后总结出一套有用的理论将会是这一实践之后的最大收获吧。

我觉得，其实在进行调研的时候，作者本着的是和我们在支农时候相似的一种理念，就是不是很清楚自己这样做有什么意义，但觉得做了比不做好。中原大地是中华文明的发祥地，现在当地人民的生活条件对很多人有着巨大的吸引力。像作者这样的人就会想去看看我们的母亲河现在怎样；在母亲河哺育着的地区的人们过去怎样生活，现在又是怎样生活……他是写出了一本书，但是，书中只是记载了他的调研情况和他在调研过程中发现的问题。

谁会读这样一本书，它是否会对决策者的行为产生一些影响，他不知道。它只是基于一个只是分子的意识，他调查，记录，思考和反映。就像我们的支农活动。

一直不甚清楚我们的意义，但是就是去体验，去实践，去发现，去关注。

站在现在的时间点上来看，作者选择的时间，1995年，可以说是很特殊的时间。1995年可以说是中国社会各方面发生深刻而广泛变化的转折点。看的时候，我回忆起的是95年的春节，我们举家从广西搬回福建的老家；95年，我们还住在土坯瓦顶的房子里，一大家子在一起住；95年我们周末要到山上捡柴；95年，家门口的土路一到下雨天就被雨水冲得坑坑洼洼、坎坷不平、泥泞不堪；95年，村里几乎没有什么工厂，没有路灯；95年，村里的小学和民房一样破旧，下雨天还会落雨；95年，镇上只有一个中学，17个村子的孩子到同一个地方上中学；95年，我们的同学基本上都不是独生子女……95年位于东南沿海的家乡，和中原大地上的很多村镇一样。

但是，95、96、97年后，中国社会变化的速度之快，让人难以置信。就我的家乡而言，水泥路的铺设、路灯的添置、小洋房的雨后春笋搬拔地而起、小学中学的重建、各种私人办的工厂的兴起、烧柴改为烧煤……几年间，整个镇的面貌几乎是发生了翻天覆地的变化。于是在读《黄河边的中国》的过程中，我一直很好奇的是，作者去过的地方，现在怎样了？

变化是不是和我的家乡一样巨大？可以说，1995年记录的情况几乎是上一代人的感受。这样的生活只存在于我们模糊的童年记忆和书页中。才十几年的时间，中国社会的变迁让人瞠目结舌。

但我不知道1995年那些似乎生活在封建社会中原的人们的生活发生了多少变化？这是一个很有趣的问题。

黄河边的中国读后感 篇3

1995年，离现在已经相当遥远了。要不是看了《黄河边的中国》这一本书，我也不会想好好去回忆一下1995年的人事变迁。

1995年，上海某大学的教授曹锦清做出到河南的农村进行调查的决定，并在河南的许多乡村、城镇、县市进行了调研。调研后整理出版了这么一本书。我大概花了近一个月的课余时间将这本厚厚的书看完，又沉淀了一个月，才打算写这么一篇读后感。向来不喜欢写读书感，虽然读完一本书后经常都会有些自己的感想。距离读完这么一本靠数据和事实充实起来的书有一个月之久，所有具体的人物、时间、地点、数据、事件等等都已经很模糊，但这正是我要的效果。在所有的细节都已经模糊的情况下更能让我从整体上把握这一本书的内涵。

要问我说这本书写的是什么内容，一句话，作者1995年在河南一些地方调研的记录。自己在支农的时候做过调研，也负责了支农活动的全程记录工作，因而在阅读过程中总会将书中叙述的调研过程和自己当时的经历结合起来，相互比较。当然，相对于一个学者的工作来说，我们做的很简单，很粗糙，得到的信息也很少。但是，也有相同之处。

作者调研是通过层层的关系网进入农村进行几天的蹲点调查，和村民聊天，然后搜集、记录他觉得有用的信息。除此之外，他还利用一些人际关系及讲座、报告和乡县村各级官员谈话、了解情况。在调研过程中，他发觉，1995年时候的中原乡村，在很大程度上和古代，或者说封建社会的乡村有着惊人的相似之处。虽然生活水平有所提高(这主要反应在衣食住行上)，但1995年时候的中原百姓还得缴纳很沉重的各种税，和村干部的关系还很紧张，思想意识一样闭塞落后，最讨厌的还是官吏的腐朽现象。于是有时候，作者有不知身处何时何地的茫然之感。

调研过程中，作者发现，一个个村庄就像某些官员的一个个封闭的领域，外人很难进入，更不用说获得一些事实。于是作者时不时会觉得在自己的祖国进行学术研究的实践活动很困难。这是不应该出现的现象，但又很无可奈何。于是像作者要做这样的调研，得通过层层的关系才能进入调研现场;而调研过程还得小心翼翼，生怕触犯某些人的利益。

我不是很清楚作者调研的目的，但是，在书中他屡次论述了理论与实践的关系，并批判了只埋头于书斋的研究、不去进行实际调研的一些学者的治学之法。而作者也意识到要进行这一类型的调研，在国内当时没有系统的理论可以指导，而直接套用外国的理论则有些牵强。

理论的总结需要实践的支持，于是他得进行实践;但实践得在理论的指导下进行，但是国内还没有这方面的系统理论……他只好在这种矛盾下进行实践，或许他心里暗暗觉得如果能够在实践之后总结出一套有用的理论将会是这一实践之后的最大收获吧。我觉得，其实在进行调研的时候，作者本着的是和我们在支农时候相似的一种理念，就是不是很清楚自己这样做有什么意义，但觉得做了比不做好。

中原大地是中华文明的发源地，当地人民现在的生活状况也就对很多人产生了巨大的吸引力。像作者这样的人就会想去看看我们的母亲河现在怎样;在母亲河哺育着的地区的人们过去怎样生活，现在又是怎样生活……他是写出了一本书，但是，书中只是记载了他的调研情况和他在调研过程中发现的问题。

谁会去读这么一本书，这本书会不会对决策者的行为产生一些效果，他都不知道。只是基于一种知识分子的自觉，他去调研，去记录，去思考，去反映。就像我们的支农活动。一直不甚清楚我们的意义，但是就是去体验，去实践，去发现，去关注。

站在现在的时间点上来看，作者选择的时间，1995年，可以说是很特殊的时间。1995年可以说是中国社会各方面进行更深入、更广泛变化的转折点。看的时候，我回忆起的是95年的春节，我们举家从广西搬回福建的老家;95年，我们还住在土坯瓦顶的房子里，一大家子在一起住;95年我们周末要到山上捡柴;95年，家门口的土路一到下雨天就被雨水冲得坑坑洼洼、坎坷不平、泥泞不堪;95年，村里几乎没有什么工厂，没有路灯;95年，村里的小学和民房一样破旧，下雨天还会落雨;95年，镇上只有一个中学，17个村子的孩子到同一个地方上中学;95年，我们的同学基本上都不是独生子女……95年位于东南沿海的家乡，和中原大地上的很多村镇一样。

但是，95、96、97年后，中国社会变化的速度之快，让人难以置信。就我的家乡而言，水泥路的铺设、路灯的添置、小洋房的雨后春笋搬拔地而起、小学中学的重建、各种私人办的工厂的兴起、烧柴改为烧煤……几年间，整个镇的面貌几乎是发生了翻天覆地的变化。

于是在读《黄河边的中国》的过程中，我一直很好奇的是，作者去过的地方，现在怎样了?变化是不是和我的家乡一样巨大?可以说，95年时候记载的情形对我们来说，已经几乎是上一辈的事情的感觉了，那样的生活，只存在于我们模糊的童年的记忆中及书页里。才十几年的时间，中国社会的变迁让人瞠目结舌。但不知道那些95年仿佛还生活在封建社会的中原大地上的人们的生活发生了多少的变化?这是一个很有趣的问题。

书中还记载了几个比较特别的村子的“发迹史”，包括南街村等“四朵金花”。这些村子的特别之处在于它们靠着一个有魄力、有能力的领导人将整个村的人心团结起来，一起选择一种特殊的发展方式，在高度集中的管理体制下发展经济，获得骄人的成绩，全村共享，令人艳羡。虽然它们的发展方式不尽相同，但是，共同的是，村子的发展很大程度上都取决于领导人物的能力及出名后所带来的正面效应。

这样的村子经过几年的高速发展，经济确实起来了，人们的生活确实比周围的村子的好许多，但是，它们的模式不可复制，因为并不是每个地方都有那么出色的领导人。而它们对它们领导人的高度依赖则会让人担心，一旦它们的领导人下台后，村子还能在原来的轨道上正常、健康、持续地发展吗?

作为支农队员，读这样的书初衷是为了提高自己对农村现状的'了解，希望从中能找到可以借鉴的地方。但是，书中的资料可以说已经很陈旧了，离我们想了解的农村现状比较遥远;所能借鉴的，是作者作为知识分子的自觉、灵活的调研方法、调研时的认真细心，有所侧重及对调研结果的思考、总结。

要想提高自己，光读这么一本书绝对不够，还得再读些相似题材的书，通过对比来提高自己。

【实用读后感】 文化苦旅读后感之三

人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。怎么才能写出更好的心得体会呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《【实用读后感】 文化苦旅读后感之三》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

“贬官文化”的确是中国文化中很重的一笔，贬官们仕途兴隆、官运亨通时不见有特别优异的文章出世，只是被贬外放了，才“只好与山水亲热”，有了悲戚哀愤的常情，文采竟也飞扬起来，“事过境迁，连朝廷也觉得此人不错，恢复名誉。”可见贬官们的写作与抒情岂能不暗怀着盼主上查阅而重起用之的功利心思？既被“贬”了，就无奈的写写东西，这写出的东西便恰好印证了贬官的“文品”，既是别有深意和目的而写，则这制造出的“文品”确也和其“人品”相映成趣——都虚伪得紧。那么，倘若中国文化“极其夺目”的一笔竟是如此被文化官员们弄出来的，就不晓得到底是中国的贬官们太有才了，还是中国文学创作的自我评价“太有才”了。

不过文学在此文只是装裱，重要的是“地因人传，人因地传，两相帮衬，俱著声名”的“声名”效应，贬官们都化了灰，山水亭阁也仍是这样的山水亭阁，还理会他什么“文学”作甚？重要的是靠文章赚得的“声名”才是眼睁睁的取之不竭的实利，文学既“帮衬”了贬官的官运又“帮衬”了旅游景点的声名，大约可以名垂青史，不朽于后人了。读懂了余秋雨的“帮衬”，也就读懂了中国古典文学的一半。

笨拙的螃蟹读后感(集锦三篇)

为了满足您的期望笔稿范文网特别为您准备了一篇“笨拙的螃蟹读后感”，当我们阅读完作品后，一起讨论时会变得更加自信。 读后感是把阅读过程中的思考和体验转化为文字的方式，写好自己的读后感需要什么？请您点击收藏按钮以便随时查看此页面！

笨拙的螃蟹读后感 篇1

《笨拙的螃蟹》讲的是一只叫尼尼的螃蟹，因为自己没有像水母、章鱼一样可以挠痒痒的触须，也没有像海龟、鱼一样可以划水的鳍，而是有一双笨拙的大钳子而感到苦恼。可是有一天，尼尼与朋友们做游戏时，它那双笨拙的钳子终于派上了用常它发现这对钳子是多么的灵巧、有用，它用它的钳子救出了被水草缠绕的章鱼，拯救了它的生命。

在这篇文章中，我最喜欢的就是海龟。因为它在尼尼遇到挫折的时候不是抱怨它、呵斥它、排斥它，而是安慰尼尼，站在尼尼的角度替尼尼着想，还帮助尼尼，把它从沙子里挖了出来。我要向这个充满爱心和智慧的海龟学习。

看完这个故事，我知道了尺有所短，寸有所长的道理。任何事物都有他的两面性，我们应该站在不同的角度思考问题。他人有缺点时不应该去嘲笑，而是应该去鼓励，站在他人的角度上去替他着想，帮助他解决问题。同时我也明白了，如果能恰当地使用某些短处，短处也可能变为优点。就像尼尼的大钳子，看似笨拙，其实一点也不笨拙！

笨拙的螃蟹读后感 篇2

这本绘本非常有趣，内容主要是：有一只螃蟹名字叫尼尼，他有一对“笨拙”的大钳子，他觉得有一对这样的钳子真碍事。比如，当他和朋友玩抓泡泡的游戏时，他的大钳子就会把泡泡砸了。

他和朋友们只好玩追逐的游戏，可是尼尼总是因为大钳子而跑不快还摔了跟头，就连他藏在了贝壳里也会因为大钳子而把贝壳给碰碎了，他自己觉得真是倒霉啊!可是当章鱼被海草缠住的时候，尼尼的大钳子终于派上了用场，尼尼用大钳子剪短了海草救了章鱼，尼尼这时候终于认识到自己的大钳子原来是多么的有用啊!

从这个故事懂得了人和人是不一样的，每个人身上都有和别人不一样的地方，要珍惜自己与众不同的地方。每个人都有自己的优点和缺点。比别人强的不该骄傲，比别人差的不该气馁。他们应该充分发挥自己的优势，弥补自己的不足。

在这篇文章中，我最喜欢的就是海龟。因为当尼尼遇到挫折时，她没有抱怨他，没有责骂他，也没有排斥他。相反，她安慰尼尼，站在尼尼的角度，帮助尼尼把他从沙子里挖出来。每个人都应该向这只充满爱和智慧的乌龟学习。

“尺有所短，寸有所长”。一切都有两面性。我们应该从不同的角度思考。当别人有缺点时，不应该嘲笑他们，而应该鼓励他们，站在别人的角度去思考他们，帮助他们解决问题。

同时也明白了，如果能恰当地使用某些“短处”，“短处”也可能变为优点。就像尼尼的大钳子，看似“笨拙”，其实一点也不笨拙!

笨拙的螃蟹读后感 篇3

今天我在老师家里读了一本有趣的绘本《笨拙的螃蟹》。

这本书非常有趣，主要讲了：一只螃蟹名字叫：尼尼，他有一对笨拙的大钳子，他觉得有一对这样的钳子真碍事。比如他和小朋友们玩捉泡泡的游戏，他的大钳子一碰就把泡泡砰烂了。他们只好玩追逐的游戏，可是尼尼总是因为大钳子而跑不快还摔了跟头，就连他藏在了贝壳里也会因为大钳子把贝壳给碰碎了，真是倒霉啊！可是当章鱼被海草缠住的时候，尼尼的大钳子终于派上了用常尼尼用大钳子剪短了海草救了章鱼，尼尼这时候终于认识到自己的大钳子原来是多么的有用啊！

读了这本书，我真想和尼尼一起玩耍！

读了这本书，我明白了一个道理：人和人是不一样的，每个人身上都有和别人不一样的地方，要珍惜自己与众不同的地方。还要勇敢，有了勇敢就能战胜一切，有了勇敢就可以取得成功！

背包里的天空读后感三篇

关于“背包里的天空读后感”的知识你掌握得够了吗看看这篇文章吧，读作者写的作品之后我们会有许多想法。不妨写一下自己读书的感悟，感恩支持愿我们在学习的路上相互帮助！

背包里的天空读后感【篇1】

读《2042，背包里的天空》有感

这是一本充满想象力和浪漫色彩的书。

故事中的主人公——任风起，从小异于常人，因为他后背上生了两对大翅膀，那翅膀洁白如雪一般，真的就像天使，哦不，因为他是被人工制造的，所以他就是一个人造天使。

故事应该是这样的：任风起的母亲想要一个像天使一样善良美丽的孩子，但她也是个单身汉。于是，一个长着人头黑猩猩身体的科学家便帮她制造了任风起，同时还有一只狗和海阔。

他的秘密是风不同于普通人，因为他妈妈没想到会长出一对翅膀。所以，我妈妈不让风去上学，也不让风碰别人。当风起陪妈妈去看病时，一个**小姐也会把他吓得哇哇大哭，他是第一次出来看到外面的人，外面的世界，外面的蓝天。

他手足无措，他没办法，只得一个劲的护着自己的背包，因为，背包里有他的秘密。大她一岁的小女孩——豆白，她是除了妈妈与狗狗还有风起的二姨外，第四个知道他秘密的人。也许有了豆白，任风起可以尽快融入这个可怕而陌生的世界。

许友彬带着任风起和他那双翅膀超越现实，打开想象之门，给孩子们插上想象的翅膀，去了解为人处世之道与面对种种困境时所做出的选择。书中的一字一句没有说教面孔，也没有高深含义，他仅仅只是与孩子们去分享他的故事，分享他的心事，用一颗童心去与孩子们沟通交流，用真诚对待，以心换心。

在这个电子科技都非常发达的时代，我们每个人每天每时都会面临种种的**，许多孩子因为玩游戏，自己的学习都搞不过来，更别提看一本喜欢的课外书了。但是，这本书与众不同，，它非常有吸引力，真的，我的同学都这样夸赞，真的，只要你开始看，它就会吸住你的眼球，真的是这样。当她们都看完了，我还没开始看，因为一开始，我也确实是看不下去，但后来，是越看越美妙，作者是真的投入了情感在里面的。

我会认为任风起没有朋友，也不上学，但他只道很多事情。他才十岁。他会比那些玩游戏的孩子强吗？会的，因为他的妈妈也是大学生，也会不失时机的教育他一番，同时，也不要小看网络的威力，所以说呢，这本书本身还是有教育意义的。孩子的心灵是最纯洁的。读一本好书也是净化每个人心灵和兴趣的起点。

一本好书不一定就是红蜻蜓，但红蜻蜓就是好书，一点一滴都在说为人处世的道理，反映的是现实生活的镜头，平添了阅读的乐趣。我们总是要踏入社会，总是面对新的世界，陌生人，在这个时候，我会想，让风，让风，有成长的空间。有广阔的范围，有好好拓展的空间，正如许友彬所说，好书要有精彩的故事、清晰的思维、严谨的逻辑，也少不了强烈的情感。

只有通过仔细的体验，我们才能知道一本好书不仅包含了书中的故事，也包含了创作者的心血和情感。让读过的人真正记住它的，才是真正的好书。

确实，我们往往会在生活中遇到许多磨难与挫折，但，那也就是时间的问题，一个个绚丽动人的故事谱写人生的新篇章。阅读已成为我们日常生活中不可缺少的一部分。所以，这本书真的很好，生活离不开阅读，我的生活离不开红蜻蜓。

张艳莉侯镇三中

背包里的天空读后感【篇2】

胆怯就像阳光下的蒲公英，但风雨过后依然飘浮。只有地球才是家，它们有勇气把伤者带回家。

----题记

小主人公任风起是一个长着白色翅膀的天使。他是由一位有着人类头颅和黑猩猩身体的科学家伊诺博士创造的。他还做了一只有人脑的狗和一个有龟壳的男孩任海阔。他们都是井本医生制造出来的不完全人类。

任风起因为长了翅膀，被兽医妈妈关在家里。他不准上学或外出。他只能和一只有人脑、会说话的狗玩。

直到妈妈得了禽流感，从未出门的他第一次见到外面的天。到了医院，因为唯一个**而被吓到哇哇大哭，他对所有人都充满戒备，只护着藏在大背包里的翅膀。就在这时，他遇到了天真的小女孩豆白，她让他放下戒备，向世界敞开心扉。

***妈妈和豆白的病，随着时间的推移和风吹草动，一步步好转，最后的结果是幸福的。

许有彬老师的书干净利落，全书毫无赘笔，段落清晰，朗朗上口。

他给阅读这本书的孩子都插上了像任风起一样的翅膀，带着我们在他的字里行间痛快的畅游。白天分享阳光，晚上分享彼此的眼睛。

然而，在当今科技发达的信息时代，谁能和孩子们面对面见面，给他们端上一杯热气腾腾的绿茶，面带微笑，谈笑风生呢？我想，绝大部分家长都不会，他们认为自己的孩子太小，和他们一起交谈太浪费时间，即使交谈也是心急火燎。但许有彬先生却恰恰相反，他把自己的孩子视为同龄人，甚至比自己大。

他绝不会歧视他们，因为孩子的童心视他写作能力的源泉。

勇气，虽然看不见，摸不着，却给我们带来无穷的力量，让我们在关键时刻像星星一样闪耀。

闭上眼睛，深呼吸，感受体内汹涌的能量。我不知道你是否发现阳光般的能量是勇气。

2042，背包里的天空读后感（二）

我最近看了一本书，名字叫做《2042，背包里的天空》。

书的主人公名字叫任风起，他与身为兽医的妈妈相依为命。风起从来没见过爸爸，妈妈骗他说爸爸已去世，其实没有。风不同于普通人是他的秘密，因为他背上有一对翅膀！

他是一名不完全人类，拥有人类的身体和一双能带他飞起来得大翅膀。风起的“爸爸”叫井本医生，也是不完全人类，用有人类的头和大猩猩的身体。风起的母亲是婧雯。她有一个妹妹樱子和一个残缺的人子任海阔。

海阔拥有人的身体，和普通人差不多，只不过他的骨骼是龟甲，所以他很强壮，而风起骨骼中空，很轻，才能飞起来。井上博士用婧雯和樱子的肥沃柔软，创造了一片风海。风因为他独特的秘密所以只能背一个大背包。

为了保守风声的秘密，他母亲不让他上学或社交。他只能和他妈妈和家里的狗说话。

风起十岁时，母亲意外感染了禽流感（h4n12）。风起陪妈妈去了医院。第一次，面对陌生的环境，风起除了保护自己的大背包，什么也没做。后来，风起认识了一个名叫上原空医生的实***，这位上原空医生借助风起半人半鸟的奇特体格成功救活妈妈，还有一名叫豆白的女孩。

读完这本书，我在想：我有一段时间不喜欢这样了？一直在害怕突然之间爸爸妈妈就会离开我，为此我哭过不下十次呢。

但是后来，看完这本书后，我想通了，生老病死是大自然的规律，谁也改变不了，要来的都会来，该去的都应去，担心什么呢？死亡其实是一种永久的睡眠。你害怕什么？开心也是一天。

伤心也是一天，时间不会重来，不会说：“哦，现在你还没准备好，我再等个你两三年吧。”比起伤心，我更愿意开心每一天。

更何况，死神离我很近吗？为什么要害怕呢？人在挫折中成长。每次他们经历挫折，就意味着他们又长大了。就像任风琪一样，他们曾经面临失去亲人的痛苦。但后来，他们在经历了这些挫折之后赢得了曙光？

所以，每个人都要先经历过风吹雨打，才能见到彩虹，不是吗？最后，我想把这本书推荐给我的朋友和同学。这本书很精彩。

背包里的天空读后感【篇3】

这个寒假，我读了一本书，名字叫做《20xx，背包里的天空》。

小主人公任风起是一个拥有洁白羽翼的“天使”，他是一个由人头兽身的`科学家井本医生制造的，被称为不完全人类。

任风起因为有翅膀，就被当兽医的妈妈关在家里，不许出去，不许上网，只能和家里一只拥有人脑的狗狗说话，要是让其他人这样待在家中恐怕早就受不了了。

直到风起十岁的时候，妈妈因救助了一只斑鸠而感染了禽流感H4n12，从未出门的他第一次见到了外面的天。到了医院，风起被一个护士吓得哇哇大哭，所以对所有人充满了戒备，只护着藏在背包里的大翅膀。就在这时，他遇见了一个患上H4n12的小女孩——豆白，这天真烂漫的小女孩让风起从此放下戒备，敞开心扉面对世界。

随着时间的流动，豆白和妈妈能活的天数越来越少了，所以风起不得不向井本医生求救。井本医生就想借这个机会要回他最优秀的作品——任风起，所以就想出一种方案：把H4n12注射到风起身体中，让他产生抗体，再拿抗体就他妈妈。

但是由于妈妈不想让自己的儿子落入大骗子手中，就不愿接受治疗，无奈之下的风起只好救了豆白一命。最后，聪明的上原空医生想出了办法救了风起妈妈。

许友彬老师的书干净利落，段落清晰，毫无赘笔，朗朗上口。他给阅读这本书的孩子都插上了风起一样的翅膀，带着我们在他的字里行间痛快的畅游。风起能够在天空中自由飞翔，隔着书本，我也能体会到他的尽力和愉快。然后，当风起背着豆白飞回家，让豆白奶奶道了歉，完成了豆白的心愿，风起获得的快乐是双倍的。助人是快乐之本，我也要向风起学习，在生活中乐于助人；像风起一样，即开心别人，又快乐自己！

克隆青蛙读后感三篇

每个人对事情，对作品的理解是不一样的，看过了解一样事物之后，每个人都有自己对其的看法。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的"克隆青蛙读后感三篇",希望对大家有所帮助。

克隆青蛙读后感【篇1】

我读了《克隆青蛙》这篇文章，对我有小小启发，它告诉我们40年以后发生的事，文章写的十分真实：我在养殖厂呆了一下午。据统计，十只青蛙半天能捉到一千只害虫。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。我想：

“要是能刻隆一批青蛙大军，害虫旧不会再有了，于是经过我的巧手，克隆了***只青蛙，把青蛙大脑里加入了只捉害虫，不捉益虫的特殊程序。

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结结巴巴地重复，脸红耳朵红；有的低声自言自语；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对于说得好的孩子，哪怕是在一个方面，我也会抓住教育，给予表扬，让其他孩子去模仿。

长期坚持，不断训练，孩子的言语勇气也在不断提高。

要练说，得练听。听是说话的前提。只有听得准，才能具备正确模仿的条件，才能更高水平地掌握语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。就这样，青蛙大军消灭了世界上所有的害虫。

这篇作文通过幻想的手法，把作者运用先进的科学为人类造福。我知道只有保护有益的昆虫，人类才能消灭它们！

克隆青蛙读后感【篇2】

《克隆青蛙》是加缪的一部重要小说作品，以克隆实验为主线，深入探讨了人的自由意志和存在的意义。这本书以生动的故事情节和细腻的描写，成功地引发读者对生命本质的思考。

小说的故事发生在一个克隆青蛙的实验室里。主人公雷湖是一个孤僻而执拗的人，他沉迷于科学研究，试图通过克隆来揭示生命的奥秘。雷湖在实验过程中逐渐失去了对生活的热爱和对他人的关怀，将自己完全沉浸在科学的世界里。克隆青蛙最终成功，但它并没有活过很久，而是在雷湖前突然死去。这个意外打破了雷湖的期望，也唤醒了他对生命的思考。

小说通过克隆青蛙的故事，呈现了两个重要的主题：自由意志和存在意义。雷湖克隆青蛙的行为是为了探索生命的真谛，但他的行为却被认为是违反自然规律的。克隆青蛙的死亡表明，生命并不仅仅是由物质构成，而是有着独立的自由意志和选择能力。生命不仅仅是一堆复制的细胞，还有着独特的灵魂和思想。雷湖试图透过科学揭示生命，却忽略了生命的神秘和自由。

小说还深入思考了存在的意义。雷湖在克隆青蛙的实验中，试图通过科学手段找到生命的目标和价值，但最终却只得到了空洞和无意义。小说中的雷湖从事科学研究的过程中渐渐远离了生活的真实和自己的内心世界，最终在生活和科学之间迷失了自己。他发现科学并不能回答人生的大问题，而是进一步引发了对生命意义的思考。

通过对克隆青蛙的故事展开的思考，加缪试图告诉我们，生命的意义和目的不是通过科学和理性来解释的，而是存在于人的内心和灵魂之中。生命的意义不仅仅是生物学的定义，还包括了情感、精神和灵性的层面。雷湖通过克隆实验试图揭示生命的奥秘，却发现自己对生活的理解和体验是有限的。这个故事告诉我们，要真正理解生命的意义，我们需要超越科学的边界，去寻找属于自己的答案。

《克隆青蛙》是一本让人深入思考的小说，它通过克隆实验的故事，引发读者对生命的意义和自由意志的思考。小说中的雷湖在科学研究中失去了自己，最终明白了生命并不可以通过科学的手段来定义和解释。生命的本质远比科学所能揭示的更加复杂和神秘。这本书让我重新审视了生命的意义，深深地触动了我的内心。读完之后，我对生命的理解变得更加宽广和深刻，也更加珍惜眼前的一切。

克隆青蛙读后感【篇3】

《克隆青蛙》读后感

《克隆青蛙》是一本引人入胜的科幻小说，作者以独特而生动的笔触，讲述了一群科学家通过克隆技术成功复制出青蛙，从而引发了一系列伦理和道德争议的故事。这本小说让我对科学技术的进步和人类的道德观念产生了深思。

小说的故事发生在未来的科技世界里，科学家们利用先进的克隆技术成功地克隆出了成千上万只青蛙。这些克隆青蛙看似和原本的青蛙一模一样，甚至在脾性和行为上也完全相同。正当一片喜庆的气氛弥漫之时，问题开始显现。

克隆青蛙的数量不断膨胀，这给环境带来了巨大的压力。克隆青蛙的大量繁衍导致了原生物种的数量骤减，生态平衡遭到破坏。这种可怕的后果让我开始思考科技发展是否应当超越道德底线。

小说中还揭示了人们在面对克隆生物时的种种心理：恐惧、好奇、争议等等。这些感情的存在让我思考克隆技术对人类社会的影响。如果克隆技术真的发展起来，我们是否可以接受克隆人的存在？我们是否可以接受一个和自己长得一模一样的“自己”存在于世上呢？这些问题充斥着我的脑海，使我感到无比困惑。

值得一提的是，小说中的科学家们在克隆青蛙的过程中也遇到了各种技术难题。他们面临的挑战让我对科学研究的艰辛和不确定性有了更深刻的了解。科学技术的发展需要经过无数次试验和不断的尝试，这背后隐藏着科学家们的辛勤付出和坚持不懈的努力。正是这种对科学的热爱和追求让他们取得了突破。

通过阅读《克隆青蛙》，我也深刻地意识到科技的发展是有两面性的。科技的进步给人类的生活带来了很多便利和好处，但同时也带来了一系列伦理、道德、社会等问题。我们应该怎样在科技和道德之间找到平衡点呢？这是一个需要现代社会认真思考的问题。

在小说的结尾，科学家们经过一番尝试和探索，最终找到了一种可行的解决方案。他们通过类似于遗传基因编辑的技术，将克隆青蛙恢复为原生物种，使得生态环境得以修复。这种乐观的眼光和解决问题的心态给我留下了深刻的印象。

阅读《克隆青蛙》让我体会到了科技进步的伦理困境，也使我更加关注科技发展对社会和环境的影响。科技虽然带来了很多美好的东西，但我们不能忽视它背后的道德和伦理问题。我们应该始终保持对科技的审视和思考，以确保科技的发展能够造福人类，而不是给我们带来灾难。

小编认为，读完《克隆青蛙》，我深感科技发展已经越来越离我们不远，它所带来的机会和挑战让我倍感兴奋，但也更加明白了科技进步应该在完善伦理和道德的基础上进行。这本小说让我对科技的未来有了更加深入的思考和理解。

[读后感参考] 雪域豹影读后感之三

人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。那么如何写好我们需要的心得体会呢？以下是小编为大家精心整理的“[读后感参考] 雪域豹影读后感之三”，仅供参考，欢迎大家阅读。

记得翻开书的那一刻我就被吸引了。阿灿霞为了膝下的四只小豹崽放弃了自己的美好生活和幸福感情，可是天公不作美，阿灿霞的追求者之一——花月亮，为了得到阿灿霞亲手杀死了麻老四，是这个美好的家庭牺牲了一位成员。就在阿灿霞绝望的时候是一头丑陋不堪的雪豹将阿灿霞从绝望的深谷拉到了希望之巅。

看完了这一本书，我仍然记忆犹新这不仅使我想起了那次的事情……

还记得那次的期末复习，在这紧张的时期里大家都是废寝忘食，奋笔疾书，就是为了攻克这期末考试。在这段时期里不仅只有同学们紧张，老师们更是比我们紧张。今天早上是节语文课，大家都匆匆忙忙的拿出语文书一分钟。两分钟。三分钟。四分钟。五分钟……可是金老师却迟迟没有来我们急得焦头烂额，终于走廊上响起了那熟悉的脚步声，金老师脸色苍白，异常难看。 有一位胆大的同学站起来问金老师怎么了?老师缓缓张开口说道：“老师发烧了”，我们异口同声地问老师：“那您为什么还来给我们上课呢?”老师开玩笑说：“为了让你们你们能有一个理想的成绩，我就算上刀山下火海我也愿意!”我的泪水就像断了线的珍珠落了下来，顿时有千言万语涌到我嘴边，但都被我的唾沫咽了下去，我在心里默默的说道：祝老师，早点恢复，健健康康，老师我爱你，你是我永远的老师!

这么多年的师生教育，使我铭记在心，就像一把刀深深得刻在石碑上，我永远不会忘记那年的期末复习，和仁爱的道理。