2024专项提升行动心得体会模板

每个人的感想不一样，见解也就不一样，我们可以用纸笔将这些想法记录成心得体会。 心得体会要言简意赅，也不可复杂重复，我的“专项提升行动心得体会”充满了想象力期待它能够得到您的认可，建议您将本网页收藏以方便随时学习！

专项提升行动心得体会 篇1

韩愈在《师说》中写到：“师者，传道授业解惑也。”作为老师，传道是首要的。当今教师的传道，我认为就是对学生进行德育教育，作为一名教师能否做好学生德育教育，在于教师本人是否具备高尚的师德。因此，从这方面说，道者，便是师之德也。

作为一名党员老师，在这次“大学习、大整治、大提升”中，我认为首先要坚定自己的政治方向，以新时期建设有中国特色社会主义思想为指导，拥护共产党领导，在教育教学中维护党的权威和政策。例如，在语文课堂上，通过授课，学生们了解祖国的大好河山，从而产生热爱祖国的激情；在疫情来临时，让学生认识到，我们中国共产党始终把老百姓生命安全放在第一，充分体现了坚持人民至上、生命至上的中国精神。通过授课，激发学生们爱国热情，对学生进行价值观人生观教育，为自己是中国人而感到骄傲。

我的父亲是一名退伍军人，在部队服役17年，也是一名具有59年党龄的老党员。从小父亲就教育我要做正直善良、乐于奉献的人。通过这次师德师风整顿学习，我受益匪浅，深刻认识到提升师德的重要性，对我今后的班级管理和教学起推动作用。我将坚持社会主义核心价值观，积极传播正能量，不发表不转发任何不良观点及不良信息。我用自己的一言一行教育孩子们遵纪守法，同时也影响着家长，不做损害国家和社会利益的事。

在逸夫小学27年的教书生涯中，我坚持热爱学生，敬岗爱业的原则，潜心于自己的本职工作。在教书育人方面，做到因材施教，关心学生，爱护学生，毫不保留地把知识传授给他们。

总之，在这次教职工队伍整顿暨“大学习大整治大提升”活动中，我们教师在师德师风意识上得到提升，牢固树立起立德树人、教书育人的责任感和使命感。我将不断提高自身素质，做一个眼中有光、心中有爱、业务精湛、乐于奉献的好教师。

专项提升行动心得体会 篇2

教师，一个充满阳光、伟大而神圣的职业。它以教书育人为己任，志存高远，甘为人梯，一生清贫而乐于奉献。在大多数人的眼中，它是受人敬仰，令人羡慕的职业，而他们之所以敬仰是因为教师在所有行业中的地位很高，并受人尊重，令他们羡慕的却是教师与孩子们一样有寒暑假，工资照发，还拥有着桃李满天下的资本。多少人为了这个职位努力奋进，而我也是其中的一员，却未曾想一考即中，一教则已十年。

十年的时光，如白驹过隙，一晃而过。这十年，我换过很多学校，有偏远山区的村完小，有乡镇的中心小学，还有如今的县城一小。我很幸运生在好时代，没有吃过糠咽菜，没有住过茅草屋，所遇皆美好，我一如既往的热爱我的工作，书写着我的教育诗篇。当然，我也苦恼过，抱怨过，后悔过，因学生的作业不认真，因家长的沟通无法达成一致，因家庭和工作无法平衡，我曾一度怀疑自身的能力，是不是无法胜任这项职业，我有过迟疑有过退缩，可当你看到那一张张天真无邪的笑脸，那一句句温暖的话语，那一个个善意的举动，那坚守一线、奉献一生的老教师，那充满活力，拥有职业理想的年轻教师，无不令你感动，指引你继续前行。

不知曾几何时，在茶余饭后的闲聊、新闻报道的留言评论中传来了对老师的谩骂声，神圣已不在是老师的代名词，却增添了猥亵、辱骂、体罚等标签在老师的身上，家长为了保护自己的孩子，盯着老师的一言一行，一有什么风吹草动就恨不得赶来学校为自己的孩子维权，却早已忘记老师夜以继日的为您的孩子批改作业，为您的孩子学业所操劳。这是谁造成如此的局面？是家长吗？不，是老师自身，是那些借着老师这项职业的人犯下的错，他们借着家长对他们的信任，肆意妄为，违背了职业道德，做着令所有教师所不耻之事。

面对如今的形势，通过县“大学习大整治大提升”活动的陆续开展，我作为一小人深刻认识到加强师德师风建设刻不容缓，大力整治有损教育形象的师德违规行为已势在必行，那么集中学习师德师风政策法规文件就不能流于形式，而应真实有效的组织并开展，同时要求所有教师认真做好学习笔记，通过活动有所思有所为。接下来，我校将通过多种方式排查收集我校教师普遍出现的问题进行整改，设立师德师风意见箱，接受广大群众和社会的监督，一旦发现我校师风不正，出现违反师德行为，我校将高度重视，严肃处理。当然，对于师德建设表现优秀，堪称楷模的教师，我校也将利用校公众号进行大力宣传优秀教师先进事迹，传播师德师风建设正能量，为争创全省师德师风模范县贡献微薄之力。

作为一名教师，我有责任有义务去规范我的言行，提升自身的职业道德水平，让内心充满阳光，去影响我的学生和我身边的人，才能让我的职业散发光芒！

专项提升行动心得体会 篇3

转眼间，我加入寺前大家庭已经半年，这半年中，我分别在社会事务办、经发办等多个岗位进行锻炼，在领导的信任、同事的帮助和自身的努力下，我在各个方面都有了一定的提升，但是在学习、工作等方面也存在一些问题，主要表现在学习不够深入，新接手的业务比较多比较杂，没有一项一项去深入学习，平时向领导同事请教少，导致自己对新业务知识掌握不全面；工作不够主动，平时工作缺乏积极主动性，总是事情来了才去做、领导吩咐了才去做，干劲不足，工作效率也有待提升。

针对以上问题，在今后的工作中，将从以下几个方面进行改进。

一是要加强学习。要向书本学习，学习党史，拓宽理论深度，坚定理想信念。向实践学习，在干中学、在学中干，熟悉掌握各项业务知识和办事流程，确保在群众来咨询时做到一口清；向领导同事学习，尤其是老同志，他们经验都很丰富，平时多与他们交流，从中可以学习到他们的工作态度、方法、作风；向群众学习，倾听群众心声，群众利益无小事，百姓诉求大于天，要深入群众，切实解决群众的“急难愁盼”问题。

二是要敢于担当。经发办是我镇的窗口单位，为民服务的一线，每天都在跟群众打交道，我将主动承担起自身的职责，积极解决来访群众的事情，真正提高群众服务满意度。要想干肯干，勇于负责，平时在做好本职工作之余，积极主动去完成其他力所能及的工作。要难干能干，基层工作纷繁复杂，难免会遇到一些不好处理的问题，我会调整心态，不断总结挫折和失败的过程，脚踏实地将大目标分解为许多小目标，小步走，一步一个脚印，把路走好，把事做好。

专项提升行动心得体会 篇4

初心皎皎、使命灼灼，任重而道远。不知不觉，来寺前上班已经三个年头了。审视走过的每一步，感触颇多，体会颇深，主要有以下几个方面。

作为一名青年干部，在思想上要坚定为人民服务的决心。“群众无小事，一枝一叶总关情”。在为民服务大厅办公的我，经常会遇到一些群众前来办理业务和咨询政策，这时只要我们工作人员多点耐心、学会倾听、暖心接待、用真心换真情，做好“送上门来的群众工作”，才能取得群众的信任，不断提升群众的幸福感和获得感。

作为一名青年干部，在精神上要不断加强学习“充电”。扎根于基层，需要加强学习，一方面学理论基础、政策法规，业务知识，不断丰富自身知识背景和专业能力，努力把自己打造为乡村振兴工作的行家里手；另一方面学乡情村情，在群众中学习，学习与群众沟通的方法，学习化解群众矛盾的方式，学习服务群众的本领。在处理不同方面的工作和矛盾过程中，不断培养提笔能写、开口能说、遇事能办的综合能力。

作为一名青年干部，在行动上要脚踏实地开展工作。干部的价值在干事。我们青年干部既然选择了成为公职人员，就要在其位谋其政，在其职尽其责。今年任经发办主任后，我深刻认识到自己在考虑问题、谋划工作方面还存在很大的欠缺，主要原因还是自己理论联系实际不够紧密、阅历不够丰富。因此，我将在以后的工作中，聚焦主责主业，脚踏实地开展工作，在实践磨炼中经风雨、壮筋骨、长才干。

专项提升行动心得体会 篇5

一、加强组织领导，积极宣传动员

我校分别成立了师德师风专项治理活动领导小组。并根据本校的实际，制定了师德师风专项治理活动实施方案，确保专题学习教育时间。积极召开动员大会，广泛宣传动员。充分利用黑板报、宣传栏等进行师德师风建设的宣传教育，提高了全体教师对本次专项治理活动重要意义的认识，全体教师都积极参与到本次活动中来。

二、认真学习，提高师德素养

通过开展集中学习、专题讲座、小组学习、个人自学反思等形式先后学习了教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》和兵、师关于加强师德师风建设的文件精神等相关内容。使广大教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的思想观念，明确自己的职责、权利和义务，增强法制意识，转变教育观念，依法执教、以德执教、以信立教、为人师表，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系，努力做到“学为人师、行为示范”。

三、成效显著、增强教师责任心

通过学习，广大教师进一步规范了自己的言行，进一步明确了教师的职责和新的教育理念，尤其在对学生的教育上，“人人共管”已经形成共识，树立忠诚党的教育事业，淡泊名利、甘为人梯的精神境界，以高尚的人格教育影响学生，使教师成为青少年学生的良师益友，成为社会尊敬的人，增强事业心和责任感，提高依法治教水平，努力把教师职业要求的道德规范转化为内在素质。努力做到“学高为师、德高为范”、内强素质、外树形象。在不断提高业务素质的同时，教育教学的责任心在不断增强，工作的积极主动性大大提高。

专项提升行动心得体会 篇6

按照教育局“大学习大整治大提升”学习教育活动安排，近日我再次认真拜读了《习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈会时的讲话》（2014年9月9日）一文，感触更深，认识良多。

高中教育，地位独特，影响重大。高中是教育体系、学生成长的重要阶段。从国家教育体系上来看，高中教育处于承上启下的重要阶段，上承着小学和初中，是基础教育最后的阶段，下启着高等教育，是高等教育的前沿阵地。从学生的成长年龄和特点上看，这个阶段的学生，正是身体、心理、情感、思维和价值观急剧变化并趋于稳定的人生阶段，在这个阶段给他们脑子里种下的东西，很大程度上会对他们进入大学甚至今后人生产生或直接或间接的重大影响。再从很现实的角度来看，高中教育直接决定着学生考取什么地方、什么样的大学、什么专业，这些对一个人今后一辈子的物质生活、精神发展的影响不可估量。

当此大任的高中教师，怎样才不会缺席这场所青春盛宴呢？或者说，怎么样在这个重要阶段充分的发挥育人育才的作用呢？

阶段具有这个特点，也赋有这个职能，然而结果达成不是自然而然的，而是需要适当的人使用适切的方法策略才能达成的；达成者的素质越高，达成的效果就越好。那么，为了达成这样的优良效果，高中教师应该具备什么的素养呢？

这个素养，要从思想观念和实施路径两个方面来看，即要有“道”与“术”二个层面的素质。下面不揣浅陋，略分述之。

一、确定、坚守并贯彻正确、先进的根本之道，形成大视野，养成大格局

道，按说文解释，头行走，意识带领身体行走；是天地之始，万物之母；是决定一切行为的根本思想逻辑。只要是国家教育体制中的教育工作者，尤其是直接面对学生的一线教师，都要学会在宏大的理论、理念背景下来考量日常的教育教学行为，要经常检查自己的方向是否偏误，理念是否正确。

上位层面之道，便是党的教育方针、国家的教育渴盼。党的十八大指出：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

中位层面之道，便是最基本的教育教学原理和方法。最前沿的，最经典的，最实在的。教育之大德，根本是“仁爱”。教育先天属性就是“仁爱之心”。人对人的培养，培养人的情感、性情、思想、情操、思维等，这是一个唤醒、呵护、培育的过程，而且我们是对别人的孩子做这些有意义的事，这过程中如果少了“仁爱”，教育的过程便进行得踉踉跄跄、跌跌撞撞，甚至走向反面（比如妨碍、伤害）。

其次，马克思主义关于教育的基本原理，如教育是社会历史现象，具有鲜明的阶级性；现代教育的根本目的是促使学生个体的全面发展，现代教育是培养全面发展的人的唯一方法等。

比如“学生主体、教师主导”“我们不是旁观者，也不是包办者，更不阻挠者；我们是合作伙伴，组织者、引领者和促进者”，始终牢固地确立这个原则，我们的教育过程、课堂教学等就会生动得多、有趣得多。

再比如孔子的“有教无类、因材施教、启发式”等教育教学主张，罗森塔尔原理，赏识教育理论，多元智能理论，最近发展区，马斯洛需要层次，艾宾浩斯遗忘曲线，不同学习方式效果理论，杜威的“儿童中心，教育即生活，学校即社会，五步教学法，从做中学”等主张，建构主义理论等等。

教育最核心的目标是“人的教育”“生命教育”“德性教育”。它是由教育的本质和时代要求决定的，教育的本质是“发展人，培养人，让人全面而自由地发展”，时代发出了“立德树人”的教育要求，唤醒学生的生命自觉，是老师最大的职责。

二、寻找、坚持自身成长的基本的策略与方法，炼出文人魂，养出老师味

把学生培养成什么样的人，是我们的教育根本任务的范畴。而把学生“培养成什么样的人”的前提是“教师是什么样的人”。如果我们要把学生培养成“文质彬彬的一中学子”，如果我们要把学生培养成“知识扎实、思维活跃、思想先进、情趣高雅、精神自由”的“人”，那么意味着我们自己首先要是这样的人，至少要有这样的方向和朝着这个方向在不断努力的趋势。

教师的发展先于学生的发展，教师的发展根本是教师自己的“人格境界”。教师应该有自己源于优秀文化传统、植于优秀现实文化、展现于日常言行的精魂气魄，成为学生心目中“尊崇仰慕”的人。像习近平总书记所说的那样，“做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生”。这样，教师就不只是一个职业，课堂就不只是一个职场，教书育人就会成为一个生命洋溢充盈的“生命场”。教师的人格精神，就会成为校园里一束耀眼的光亮，它播撒流溢，氤氲蔚然，育人于无形之中，化文于日常之间。

加强学习，加强修炼，从教书匠转向经师，再转向人师。学习的目的是成为一个“师德境界高远、理论素养厚实、教学艺术精湛、教学主张独特、在市内外或省内外有较大影响”的专业化名师。对于习惯于庸常的教书匠来说，“不宜以一时一地的正常合理而做出判断，进而成为一种行为，特别是如果你的行为会使更多人产生影响”，“习以为常不是理由，更不是今后存在的理由”，埋头于一堂课的教学技艺，固然可以成就一时一地，但格局终究是浅的，成效终究是低微的；在翅若垂天之云、一飞冲天的鲲鹏来看，只能飞几丈高、盘旋在蓬蒿之间的斥是很可怜的，尽管斥不无自豪地宣称“此亦飞之至也”。

切实建立核心素养、三维目标、立德树人的宏大的视角，加强备课环节，横拓纵挖将课的育人价值最大化。加强日常教学中的行动研究和基于核心素养的学理研究，逐渐让自己成为一名“扎实学识”、精深学理、精湛技艺的好老师。

专项提升行动心得体会 篇7

我是一名在三尺讲台上度过了32个春秋老师。谈师德师风，可以说：酸甜苦辣，五味杂陈。酸是老师生活的乏味与微薄收入；苦是亲身体验人类心灵工程师的工作；辣的是老师与顽皮学生及无素养家长的应对；甜的是成长后的学子对本人的尊敬与崇拜。记得有一次，我在某次师生聚餐时，一位当警察的学生非要和我坐在一起，聊家常，说往事；要行礼，要敬酒。他说，我是最值得崇拜老师之一。三十年前，他小时候很顽皮，不喜欢学习数学。我曾经批评过他，甚至处罚过他，过后又耐心辅导功课，致使他考上重点高中，虽没有考上普通大学，但他参军了。然后在部队里他努力考上军事院校。现在在深圳某区任交警大队长。是我改变他的人生轨迹，不然他可能与千千万万的农民工一样。像这样，我每教得一个班级总有不少优秀的学子。所以，我认为：老师是知识的化身，是智慧的象征，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以”德高为师，身先垂范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，老师不是“教书匠”，更不是手艺人。而是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

五、用知识改变命运，帮助学生实现自己的理想。

师者，传道授惑也。他不仅塑造学生的心灵，更应当把所学到的新知识传授给学生。所以一位优秀教师，必须要不断学习新知识，新理论，新方法。用心去学，用心去教。必然会取得好成绩。学生必定会桃李满天下。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名新时代的优秀人民教师。