大地有多重读后感

如何用文字的方式记录读作品时的感悟呢？认真读完作者写的作品之后，往往内心都会有所总结。 每次读书注定都是一个独特的体验，每个人都能从中找到自己的感觉，经过小编的不懈努力我们最终推出了最新的“大地有多重读后感”，希望您能将此文加入您的收藏夹中！

大地有多重读后感 篇1

这部作品生动刻画了郑垧靖泥土一般朴实、大地一样厚重、阳光一样灿烂的形象。而且更弥足珍贵的是书中选用**均为郑垧靖生前亲**摄。我一直在想，是什么让郑匡静生活在今天这个充满冷漠、竞争、名利的社会。我心中还有这样一颗淡漠的心，我始终坚持自己朴实、善良、真诚的本性。

或许在我们很多人看起来郑垧靖的付出与所得并不相符，到他离世，还是一名普通的乡党校教员，工作18年了只有初级职称。教育系统涨工资时，他没份；公务员系统涨工资时，他也没份……与今天有的人相比，甚至与有的党员干部相比，郑垧靖显得如此“不懂生活”，甚至很傻。在这个“多彩”而“复杂”的社会，让许多人已没有了坚持人性真善美的勇气和理智？

是什么改变了许多人的善良和真诚的本性，是什么消散了我们坚持原则和真实自我的意志和决心？郑垧靖是我们身边真真实实的人，他一直坚持善良的本性、一如既往对工作热爱和付出，一如既往地把为群众办事作为自己的幸福和快乐，坚持对老百姓多年如一日的深厚感情，坚持淡泊名利的高尚情操。郑垧靖的感人之处，在于他用不平凡的精神干着平凡的工作，细看郑垧靖走过的人生历程，细数他做过的事，真的没有什么特别和辉煌，只有平凡。

郑匡靖最感人的事，他每天都踏踏实实地做这些琐碎的事情。他的坚持和毅力令人感动。所以我说郑匡靖是一个非常真实和富有的人。他有一颗金钱无法交换的心。他有一颗淡漠的心，把给予别人当作自己的幸福和快乐。《大地有多重》用文字还原了一个心系百姓、心贴百姓、心忧百姓的优秀乡镇干部，充分彰显先进人物的“真善美”，让读者获得精神的洗礼和超越。

不禁让我联想到我们的工作。统计调查是国民经济和社会事业发展不可缺少的组成部分。它不仅为国家宏观调控提供准确的调查数据和服务，而且关系到人们的生活系统。作为统计调查系统的广大党员，要把学恒靖同志的精神放到日常工作中去，就是要培养热爱统计调查、忠诚统计调查、真实统计调查、奉献统计调查的职业道德。

就是要培养职业荣誉感，让强烈的职业荣誉感充斥着每一天的工作。有了这种荣誉感，在任何时候、任何场合都会伴随着对职业和单位的责任感；有了这种荣誉感，会时时提醒自己，为一个职业和一个单位时间一项神圣的使命。

大地有多重读后感 篇2

《大地有多重》是由著名作家、鲁迅文学奖获得者雷平阳采写的反映全国优秀基层宣传干部典型郑垧靖的报告文学。有评论家在论及雷平阳的诗歌创作时指出：“雷平阳的诗歌凸显出来，靠的是他强大的道德自觉，写作的道德。雷平阳式的真诚、朴拙，区别于那些矫情、虚空。”在报告文学《大地有多重》的创作过程中，雷平阳依然保持了这种作家的理性和自觉，从而使这部报告文学清晰地打上了“雷平阳诗歌”的烙樱文学评论家宋家宏认为：“雷平阳的诗歌写的是底层的生活状态，他吸收叙事进入诗歌，他的诗歌有心灵的创痛，而这种创痛又表现得极为冷静，不是呼天抢地的情绪宣泄。”在我看来，这样的评价同样适合于《大地有多重》，在这部报告文学作品中，处处闪现着诗性的光芒，凸显着心灵的创痛。尽管之前观看过《郑垧靖同志先进事迹报告会》让我深受感动，但是当我翻开《大地有多重》时，还是被作者朴实但充满文学魅力的文字深深吸引，它牵引我再次走进郑垧靖的工作和生活之中。

这部作品生动刻画了郑垧靖泥土一般朴实、大地一样厚重、阳光一样灿烂的.形象。而且更弥足珍贵的是书中选用照片均为郑垧靖生前亲自拍摄。我一直在思考一个问题，是什么让郑垧靖身处今天这个充满冷漠、竞争、名利诱惑的社会，心里还深怀着这份淡泊的心志，还一如既往地坚持自己朴实无华和善良真诚的本色。或许在我们很多人看起来郑垧靖的付出与所得并不相符，到他离世，还是一名普通的乡党校教员，工作18年了只有初级职称。教育系统涨工资时，他没份；公务员系统涨工资时，他也没份……与今天有的人相比，甚至与有的党员干部相比，郑垧靖显得如此“不懂生活”，甚至很傻。在这个“多彩”而“复杂”的社会，让许多人已没有了坚持人性真善美的勇气和理智？是什么改变了许多人善良真诚的本色，是什么消磨了我们坚持原则、坚持真我的意志和锐气？郑垧靖是我们身边真真实实的人，他一直坚持善良的本性、一如既往对工作热爱和付出，一如既往地把为群众办事作为自己的幸福和快乐，坚持对老百姓多年如一日的深厚感情，坚持淡泊名利的高尚情操。郑垧靖的感人之处，在于他用不平凡的精神干着平凡的工作，细看郑垧靖走过的人生历程，细数他做过的事，真的没有什么特别和辉煌，只有平凡。郑垧靖最让人感动的，就是每天他都踏踏实实地办好这些琐碎的事情，他的坚持与毅力让人感动。所以我说郑垧靖是活得很真实很富有的人，他拥有金钱换不回来的人心，他怀着淡泊的心志，把给予别人作为自己的幸福和快乐。《大地有多重》用文字还原了一个心系百姓、心贴百姓、心忧百姓的优秀乡镇干部，充分彰显先进人物的“真善美”，让读者获得精神的洗礼和超越。

不禁让我联想到我们的工作。统计调查工作是国民经济和社会事业发展中不可缺少的重要组成部分，不但为国家宏观调控提供准确的调查数据和服务，也和人民的生活系系相关。作为一名统计调查系统的普通党员，要把学习郑垧靖同志的精神落实到日常工作中去，就是要培养热爱统计调查、忠诚统计调查、真实统计调查、奉献统计调查的职业操守。就是要培养一种职业荣誉感，让强烈的职业荣誉感充斥工作的每一天。有了这种荣誉感，在任何时间任何场合都会伴有对职业、单位的责任；有了这种荣誉感，会每时每刻的提醒自己在代表一种职业、代表一个单位践行一项神圣的使命。

联系工作实际重点需要做好以下几项工作：一是加强学习，提高综合素质。综合处是总队对外服务的窗口，工作职能要求不断加强学习，及时准确把握国家和省委省政府经济工作重大方针政策，熟悉各专业调查制度和调查方法，拓宽知识面，改善知识结构，提高综合素质。二是严格按照总队统计调查资料管理和使用制度规定，认真做好物价、城乡居民收支调查数据和分析资料的对外提供工作，树立政府调查公信力，维护好云南正常统计调查秩序；三是提高分析研究能力，提高驾驭调查数据的能力。提高所撰写分析报告的可读性、参考性。

大地有多重读后感 篇3

不禁让我联想到我们的工作。统计调查是国民经济和社会事业发展不可缺少的组成部分。它不仅为国家宏观调控提供准确的调查数据和服务，而且关系到人们的生活系统。作为统计调查系统的一名普通党员，我们要把向郑匡靖同志学习的精神贯彻到日常工作中去，即要培养热爱统计调查、忠诚统计调查、真实统计调查、奉献统计调查的职业道德。

就是要培养职业荣誉感，让强烈的职业荣誉感充斥着每一天的工作。有了这种荣誉感，在任何时候、任何场合都会伴随着对职业和单位的责任感；有了这种荣誉感，会时时提醒自己，为一个职业和一个单位时间一项神圣的使命。

结合工作实际，做好以下工作：一是加强学习，提高综合素质。综合办公室是团队对外提供服务的窗口。其职能要求不断学习，及时准确掌握国家和省委、省政府在经济工作中的重大方针政策，熟悉各种专业调查制度和方法，拓宽知识面，改善知识结构，提高综合素质。

二是严格按照总队统计调查资料管理和使用制度规定，认真做好物价、城乡居民收支调查数据和分析资料的对外提供工作，树立政府调查公信力，维护好云南正常统计调查秩序；三是提高分析研究能力，提高驾驭调查数据的能力。提高所撰写分析报告的可读性、参考性。

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[读后感推荐] 人间有晴天读后感最新模板

每个人的经历与看法都不相同，面对同一作品，想法当然千差万别，先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，心得体会书要如何规范的书写呢？小编特地为您收集整理“[读后感推荐] 人间有晴天读后感最新模板”，但愿对您的学习工作带来帮助。

这个星期，我读了一本平凡而又朴素的小说：《人间有晴天》。

这本书述说的是一个聪明过人、会学会玩的女孩，她十二岁，名叫虎娃。但她却有着“与众不同”的父母——智障双亲，他们常常称为虎娃与同学相处的尴尬。好在有聪明能干的外婆料理家中的一切。然后，外婆的猝死让虎娃的内心世界几乎崩溃。她打算离开自己生活的小镇，随同多丽姨妈到美丽的大城市里生活。但在临行前，一场暴风骤雨让虎娃深深的感受到妈妈对她的爱，也让她懂得欣赏和尊敬爸爸特殊的长处。

在这个故事中，不管是对父母的不屑一顾，还是失去亲人的痛苦都令我感同身受。激起我的共鸣，让我回忆起和家人的一幕幕喜剧或闹剧。读这本书时，我流泪了，那份淡淡的情和隐隐的痛让我感伤。正如书名一样，我相信暴风雨过后，总会有一个艳阳高照的晴天在等着我们。

这部抒情诗般的小说以温暖而优雅的笔触，让我们沐浴在美国乡村小镇湛蓝的天空下，温暖的阳光下中，感受到浓浓的温情与关爱。

每个女孩都是公主，都在等着破茧成蝶的那一天……

我有友情要出租读后感

希望这份“我有友情要出租读后感”能够帮助您解决问题，必能搜寻到合适自己的内容。如今爱读书的人越来越多了，读作品，为我们找寻出许多利于学习的方法。书中人物的特点，我们能写读后感记录心中所想。

我有友情要出租读后感 篇1

常州路小学二年级三班郭泽瀚

今天我读了一本书，名叫《我有友情要出租》，这本书的主人公是一只大猩猩，因为它没有朋友，所以它在一片叶子上写了我有友情要出租，一小时五块钱。大猩猩在原地等啊等啊！等到都快睡着了，终于有一个小女孩骑着车子过来了。

她问大猩猩：“什么叫友情出租”？大猩猩说：

“你给我五块钱，我可以陪你玩一小时。”小女孩说：“可不可以便宜点？

我只有一块钱。”大猩猩说：“可以”。

从那天以后小女孩和大猩猩在一起快乐地玩耍。起初，大猩猩们不得不收钱，但它们玩得很开心。直到有一次大猩猩不要钱，给了小女孩饼干吃，但小女孩动了，大猩猩很伤心。

看完这本书，我觉得主角大猩猩太穷了，很寂寞，很寂寞。这个故事让我明白，在现实中，我们身边有很多朋友，但是我们没有找到他们，所以我们不应该着急，我们应该慢慢地寻找他们。

我有友情要出租读后感 篇2

书是人类的朋友，从书中我们能增长知识，也能从书中受到一些启发。今年暑假我就读了这样一本书，书名叫做《我有友情要出租》。书中向我们讲了这样一个故事：

丛林里有一只大猩猩很寂寞，没有朋友。它采取了“一小时五元钱出租友情的方式”想找到朋友。大猩猩说，一个叫咪咪的女孩想在这里和大猩猩交朋友，但她的钱不够，只有一元钱。

于是咪咪每天都来租友情，也付了租金，俩人玩各种各样的游戏可开心了。后来，有一天，大猩猩不想收咪咪的钱。他还准备了美味的饼干来树上，但咪咪没有来。最后，一辆大车开来，咪咪探出车外说：

“我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！咪咪留下她的布娃娃就走了。

大猩猩很难过，它又没有朋友了。后来又开始租友情，但这次强调是免费租的。

读完这本书，我明白了友谊不能用金钱来衡量，朋友也应该用心去寻找。当我们在一起的时候，我们应该好好珍惜它。不要等到我们失去了它才知道朋友的价值。其实书中大猩猩身边有很多朋友，但它们不敢主动打招呼，所以不能做朋友。

我们生活当中也一样，只要自己主动一点，大胆一点，就可以交到许多好朋友。所以朋友不是坐着等，而是靠自己去寻找。

我有友情要出租读后感 篇3

读完《我有友情要出租》后，我发现大猩猩很孤独，没有朋友。所以我把树叶贴在树上，上面写着：“我需要租用友谊。一个小时五元。”写着。大猩猩在树下等着，等着的时候都要睡着了。这时咪咪骑着自行车来了。咪咪是个小女孩。她看到树叶后跳下来，问大猩猩“友谊租赁和一个小时”是什么。大猩猩回答说。“友谊租赁是你给我5元。我陪你玩一个小时。一个小时就是这块沙漏。”咪咪给了他一美元，但大猩猩也很幸福。玩了很多东西，玩得很开心从此以后，米米天川找大猩猩玩。但是有一天，大猩猩没有带收钱的包和沙漏，只带饼干等着咪咪，但咪咪一直没来。这时，一辆卡车飞快地驶过，咪咪从里面探出头来，大猩猩追上来，咪咪走向大猩猩说：“我没有钱，我要搬家了。”咪咪留下洋娃娃就走了。大猩猩回到树下，吃着饼干，想念着咪咪。所以另一棵大树上贴着树叶，上面写着“我有友谊，免费出租”。直到今天，那些叶子都褪色了，它还在等下一个朋友。

读了这本书，我发现我应该分享快乐，以便拥有更多的朋友。

我有友情要出租读后感 篇4

当我关上《我有友情要出租》这本书的时候，我禁不住想了很多。这本书讲述了大猩猩寻找友谊的故事。大猩猩没有朋友，很孤独。所以我在树叶上写道。“我有一段友谊，要一个小时租5元。小女孩咪咪成为了那个顾客，付钱给大猩猩，每天一起玩游戏，开心不已。（威廉莎士比亚、大猩猩、大猩猩、大猩猩、大猩猩、大猩猩、大猩猩、大猩猩、大猩猩、大猩猩）但是有一天下午，大猩猩把友谊变成了免费租赁，给咪咪准备饼干，咪咪却要离开，大猩猩又变成了孤独的“人”。

读了这本书，我意识到友谊是无价的，不能用钱来衡量。如果有人用钱诱惑你，让你背叛你的朋友，你愿意吗？我认为真正的朋友不会被钱诱惑。如果你为了钱而背叛朋友，你将失去人生中最珍贵的'友谊。

我知道朋友要珍惜。不能因为小事发生矛盾或放弃彼此的友谊。这样大家都会难过的。我们应该珍惜友谊，包容对方的缺点，善意地提醒他，互相帮助。只有这样友谊才会持久！

我也知道要找个好朋友。书中的大猩猩在它周围有许多动物、老鼠和长颈鹿。但是从来没有主动找过。在生活中，我遇到了合适的伙伴，我一定会成为主人

动去交流，努力使我们成为好朋友。

看了这本书，我想我会善待我的每一位朋友！

我有友情要出租读后感 篇5

这篇文章是关于小学作文〈我有友谊要租〉看完后，谢谢你的阅读！

今天，我和妈妈一起看书。这本书的名字是

这本书是关于丛林中的大猩猩的。因为他没有朋友，他想用五元钱租它的友谊。一个叫咪咪的小女孩路过，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱。大猩猩说一元是一元。所以咪咪每天都来租大猩猩的友谊，和他们玩各种各样的友戏。他们很高兴。

后来，有一天，大猩猩不想收咪咪的钱，还想给咪咪饼干。当大猩猩来到树下时，左右都看不到咪咪的影子。最后，一辆大车来了，咪咪从车里看出来，说：

“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见！”咪咪留下她的布娃娃就走了。大猩猩望着远去的汽车很难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。

读了这本书，我想朋友是要用心去寻找的，友情也不是钱可以买来的，和朋友在一起的时候要珍惜，不要等失去了才觉得朋友的可贵。朋友就在附近，等待和你相遇……

我有友情要出租读后感 篇6

自从猩猩的第一个朋友——咪咪走了之后，大猩猩又开始寻找朋友了。但始终没有人来和它交朋友。时间就这样一天天过去了。

一天，一只新搬来的猩猩看见它，便走上前去和那只猩猩打招呼：“你好，我是新搬来的猩猩，我叫欢欢，我对这里还不熟悉，以后还请多多指教。”这只猩猩还说了一句：“可以和你交个朋友吗？”听了这话，那只孤独的猩猩猛地一掉头，欣喜若狂地对它说好：“好啊！好啊！”它在心里想：“太好了，我终于要有第二个朋友了！”

就这样，那只名叫欢欢的猩猩，便和这只失去了咪咪友情的孤独猩猩住在了一起。它们一起吃早饭，一起玩游戏，一起睡觉，生活过得衣食无忧、自由自在。那只孤独的猩猩还和欢欢讲到怎样交到第一个朋友，也就是咪咪的故事，讲起它们怎样玩踩脚游戏，怎样读故事……

一天又一天过去了，孤独的猩猩不再伤心了，它终于又有了新的生活。可是好景不长，欢欢对另一只猩猩说：“我要去其它的地方住上几个星期，明天就得走。”

听了这话，另一只猩猩又开始伤心起来，整天都闷闷不乐的，因为它知道，自己又要孤单了。第二天，欢欢走了，那只猩猩更加难受落寞了。几天过去了，欢欢仍然没有回来。

大猩猩正孤单时，一辆车开了过来，车上下来的竟是咪咪，它大喊道：“咪咪回来了，太好了！”就这样，他们又玩起来“剪刀、石头、布”，并且永不分离因，为咪咪对它说：“我永远也不走了”。

欢欢也回来了，那只猩猩把咪咪介绍给了欢欢，令他最高兴的是，咪咪也给他起个名字，叫乐乐，象征着它们永远都快快乐乐、不再孤独。

从这以后，他们三个好朋友再也没有分开过，并且他们还编了一首《友谊歌》，时不时会合唱起来：“朋友一生一世不回头，那些日子不再有……”

如果远方有奇迹读后感六篇

栏目小编想与大家分享一些关于“如果远方有奇迹读后感”的相关知识，阅读完作者的作品后，我深深被作品所震撼。我们可以通过写读书笔记的方式，用文字记录下自己的心得体会，为了方便查看，请您收藏本网页地址！

如果远方有奇迹读后感(篇1)

夜幕降临，格外静谧。没有烦恼，没有纷扰。我打开台灯，倚在床头，温和的光线照在我的床头柜上。刚买来的《如果远方有奇迹》静静地躺在桌面上。我轻轻地翻开了这本书，走进了她的内心世界。

这本书讲述了一个女生裴心瑜成长的励志故事。她考试成绩糟糕，妈妈和爸爸无法沟通，好朋友看起来都那么靠不住……置身于豪华而孤独的大房间，她觉得生活陷入到一团乱麻当中，于是决定逃离眼前的一切。后来，她从寒冷的北方来到了温暖的南方亚热带城市。旖旋风光和淳朴人情，让这个内心混乱而孤独的她开始慢慢平静下来，一系列新鲜刺激的生活经历教她豁然开朗，开始重新审视和找回真实与美丽的自我。自信地踏上归程。

生活是一面镜子，它忠实地反映着一个人的精神面貌。困顿、挫折和艰难是生活的家常便饭，抱怨与对抗消耗的其实是自己的正能量。不妨换一副达观而智慧的眼光打量它，你会惊喜地发现，它居然还给你一副自信的快乐表情。

这本书叙述了她经历的种种挫折和遭遇，与身边人的相处和成长路途中的点点滴滴。反映她心理历程的曲折漫长，无人了解她的内心。这些经历引起许多同龄人的共鸣，我感受良多。面对学习和生活中的小事，她从中不断成长，毅然背上行囊，走进新的生活，终于找回了真实的自己。

当我们回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我更加渴望成长。

采撷智慧的浪花，在美好生活的遐想与憧憬中，将每一天都过得充实而富有意义。成长路上，回首看看那一路的印记。心中不禁掀起一阵辛酸与感动，只因对梦想那一世的执着与牵挂。恰同学少年，风华正茂。愿更多的仁人志士，挑起心中的抱负，勇敢拼搏，点亮前方的旅程。

如果远方有奇迹读后感(篇2)

暑假里，我满怀激动的心情，一口气读完了《如果远方有奇迹》这本书。在蓝色封面上的微笑女孩和散发着墨香的书页之间，也不例外地诠释着年轻男女内心的压抑和青春成长的艰难。

打开这本书，映入眼帘的便是一行行充满了诗意与美感的文字，我被它们吸引住了，漂亮女生裴心瑜觉得生活就像一团乱麻：期末考试成绩糟糕、妈妈和爸爸无法沟通、好朋友靠不住……她决定逃离眼前的一切，便去了深圳。一系列新鲜刺激的生活经历让她顿时开朗起来，成为一个自信快乐的女孩。

我慢慢的合上书，静静地思考起来。其实，别人眼中所谓的豪华房，就像裴心瑜眼中的笼子，因为她与父母的对话就像广播电台的两个频道，无法交织。我的爸爸妈妈也和女主人公的父母一样，在外省工作，生意忙得几乎两周才回来一次。

一开始，我有点抱怨。我直到长大后才明白挣钱不容易，因为我父母常年漂泊在外。他们想要的是让我努力学习，过上幸福的生活！

我正好趁这机会培养自己独立自主的心，做力所能及的事情，减轻爷爷奶奶的负担，学***力进取。这应是他们的最大的愿望吧！爸爸妈妈，你努力工作，我会磨炼自己，成为一个能经受挫折的坚强的人。

多谢你们的养育之恩。

读完这本书，我不禁觉得生活更像一面镜子，它实际上反映了一个人的精神面貌。困难是生活的家常便饭，与其抱怨与对抗，不如用这些宝贵的时间去做一些有意义的事情：给爸爸妈妈打个**，倾诉一下自己最近的心事；跟好朋友互相讨论学***上的困难，共同进步……你会惊喜地发现，它居然还给你一副自信的快乐表情。

这是我读完《如果远方有奇迹》后的感悟。

自信是灿烂的阳光。只要人们有自信，他们就可以被认为是一个健全的人。裴心瑜在美丽的深圳找到了美丽的自己，自信地踏上了回家的路。我也希望在新学期重建一个更好的自我。

如果远方有奇迹读后感(篇3)

夜幕降临，外面格外静谧，没有了白天的喧闹。我坐在桌前，拧亮台灯，柔和的光线倾泄在桌面，轻轻地翻开了《如果远方有奇迹》这本书，再次走进了主人公的内心世界。

这本书讲述了主人公裴心瑜觉得生活陷入到一团乱麻中——期末成绩糟糕，和父母难以沟通。她决定逃离眼前的一切。从寒冷的北方来到温暖的深圳，认识了周一，再接着认识了管婆婆、陈阿姨、周一的奶奶等人。刚开始裴心瑜非常讨厌他们，但是后来，他们又成了最好的朋友的经历。

我曾经听过这样一句话，“心如大海，亦能春暖花开”。没错，这句话就是我从这本书中体会到的，也正是这本书的主题。这句话是什么意思呢？我的理解就是，做人心要像大海一样宽广，这样就能将一些不好的事情变得美好。书中的裴心瑜刚开始非常喜欢记仇，一件事能记一个月，一年甚至一辈子。但后来，在和表姐交谈的时候，她也尝试说服自己，希望自己的心可以像大海一样宽阔。于是，她开始改变自己，主动帮陈阿姨做家务，帮周一卖凉果，陪管婆婆聊天，即便自己听不懂方言，她们也会使用笔在纸上写出自己想说的话，能互相理解对方。她学会了控制自己的脾气，语气温和委婉地与他人聊天，渐渐地，大家都非常喜欢她。大家对她的态度从冷漠到热情。当然了，这中间还发生了不少有趣的事。

商晓娜姐姐就是这样，以幽默风趣的语言来描写一件事，用一件大多数人都能经历过的事情来体现一个启示。她还有许许多多的作品，如《亲爱的陌生人》《幸福排列组合》《抬起头来要微笑》等等，都值得一看。

踏上心中的远方，寻找奇迹，寻找那个真正的自己。

如果远方有奇迹读后感(篇4)

《如果远方有奇迹》这一本书见证了一个刚开始内心孤独无助的女孩慢慢的蜕变到活泼，开朗的过程。孤独是一块绊脚石，是生活中的羁绊，它的到来往往伴随着不良的情绪，这种消极的情绪发展下去却只能令人更加的意志消沉而不能让人进步。《如果远方有奇迹》这本书当中的女主角就是这么一个孤独的人。书中的女主角裴心瑜是一个美丽的女孩，她生活在一个富裕的家庭里，但是，她的父母却因为工作太忙的缘故无法抽出时间照顾她，甚至在学习上也无法过问，于是便雇了一个保姆去照顾她。所以在裴心瑜眼中，父母是根本就不会真正不关心她，只会让一个保姆去照顾她，然后则由工作忙的理由离开！

因此，她觉得自己非常的孤单，甚至在人群当中她也会觉得自卑。她住的虽然是那么宽敞明亮的大房子，可是在她眼中，家根本就是一个昏暗狭窄的牢笼，因为它远比不上外面的世界宽敞，自由和明亮，自己就像是囚禁在这牢笼里的一只孤独的鸟。因为他每天只能呆呆地望着窗外那些行驶在快速干道上来来往往的车辆或是那些一块接着一块厚厚的隔音板。只是裴心瑜不知道，他的父母其实是关心她，是爱她的。只是因为他们工作忙无暇顾及到他所以心存愧疚，自然也没有这份勇气当面去关心她，只是通过她身边的人去了解她的一些情况。可能是因为期末考试不好被老师数落了一顿，有可能是害怕漫长假期无人陪伴，裴心瑜便决定寒假从沈阳来到表姐工作的深圳。在这里，她认识了一个阳光，开朗的男孩周一。还认识了许多热心的人：陈阿姨，周一奶奶，管婆婆。这些人始终都帮助裴心瑜改掉他的坏毛病而从不计较。裴心瑜与这些人接触的过程中，内心的孤单慢慢变成了自信，开朗，不稳定的情绪也一天一天地平静了下来。

他忽然觉得周围的世界突然变得那么的美好，她忽然发现，当现在的她看向别人时，人们的脸上都是和谐的`笑容！是啊！他们是为了想让她快乐，有了快乐，就不会觉得孤单。只是这个时候，裴心瑜还是不愿意原谅妈妈当初对自己的不管不顾。后来表姐告诉裴心瑜，其实她妈妈还是关心她的。表姐说在她的记忆里，那个时候裴心瑜家里是比不上现在的。表姐还记得那个时候裴心瑜妈妈还向自己家借过钱――只为了给小裴心瑜买奶粉。后来，因为家里困难，裴心瑜妈妈便把老房子卖了，并开了一家鞋店。在开鞋店的过程中因为太忙，裴心瑜妈妈甚至夜里直接睡在店里，而裴心瑜爸爸则带着小裴心瑜在亲戚家轮流住。这样的情况一直持续了两三年，裴心瑜妈妈打拼出一点成绩买了一栋两居室的房子之后。表姐告诉裴心瑜，任何东西都不是凭空就有的，总要有人为了这样东西去打拼。裴心瑜听后，一下子懂了父母的苦心，她打心里原谅了妈妈，并且，他决定回到沈阳，回到那个温暖的家。其实，任何事情都是这样，你或许只能看到事物的表面，而没有用心去观察它，而当你真正明白这其中的真谛时，你就可能真的变成熟了。

其实，世界并没有你想象的那么糟糕，它一直都那么美好，只不过是你没有发现而已。

读《如果远方有奇迹》有感有一本书，名字叫做《如果远方有奇迹》，这本书里面充满了对少男少女内心苦闷，成长艰难的理解与抚慰。是一本不可错过的正能量书籍，能够温暖治愈，润泽心灵。当我合上这本书的时候，我心中的感触却是极深的。

文中的女主角裴心瑜的家里很富裕，住在大豪宅里，又有保姆伺候。在此之前，我也羡慕这种人，只是看了这本书之后，我就不怎么羡慕了。其实有钱人家的孩子也没什么好，文中的裴心瑜就是一个典型的例子，他的爸爸在外工作，只有周末才回家，妈妈虽然在不在外面，可平时却只是忙着工作，对女儿裴心瑜的一切都不管不顾，甚至连她的学习也从来不过问。

在那别人眼里所谓的豪华大房间，在裴心瑜的眼中简直就是一个牢笼，整天对着那跟她没有共同语言的保姆和窗外的来来往往的车辆还有一块接着一块拼接在一起的隔音板――她感觉十分的孤独。裴心瑜后来因为期末考试成绩很糟糕，被班主任数落了一番，又不想整个寒假都呆在那个大牢笼里。她不想孤独，不想一个人天天望着窗外的隔音板或是车辆发呆。于是，离开沈阳的念头一下子从这个12岁的少女心里冒出来，之后，便从寒冷的北方来到了温暖的南方城市――深圳。在这里，裴心瑜认识了一个个性阳光向上的男孩，他叫周一。

从前，裴心瑜是一个动不动就郁闷，烦恼的女孩，可自从认识周一之后，她就被周一身上这一种眼光向上的气质感染了，从此变得外向，开朗起来。裴心瑜也就是从这个时候找到了原本就美丽的自己。其实，在我们的生活中，有许多人也是这样，他们看起来让人十分之羡慕，但其实他们自己的内心却是十分孤单的。也许，看上去他们的父母努力赚钱，没有时间陪孩子；又或者，他们漂泊在外为的就是自己的孩子。所以父母虽然没有时间陪我们，可他们也是为了我们好呀！也许我们是可以不用依靠他们，任何事情自己去做的。我们孤单，可以去寻找快乐啊，我们可以让自己的生活更加充实，不再孤单啊。有钱人看起来富裕，令人羡慕，可实际上，富裕的人也有自己的苦衷。

所以，不要去羡慕别人过得有多好，生活有多宽裕，我们只有做好自己，过好自己的生活，才是最重要的。

如果远方有奇迹读后感(篇5)

夜幕降临，格外静谧。没有烦恼，没有纷扰。我打开灯，靠在床头。柔和的灯光照在我的床头柜上。

刚买来的《如果远方有奇迹》静静地躺在桌面上。我轻轻地打开书，走进了她的内心世界。

这本书讲述了一个女孩裴心瑜成长的励志故事。她考试成绩糟糕，妈妈和爸爸无法沟通，好朋友看起来都那么靠不住……置身于豪华而孤独的大房间，她觉得生活陷入到一团乱麻当中，于是决定逃离眼前的一切。后来，她从寒冷的北方来到温暖的南方**一带城市。

旖旋风光和淳朴人情，让这个内心混乱而孤独的她开始慢慢平静下来，一系列新鲜刺激的生活经历教她豁然开朗，开始重新审视和找回真实与美丽的自我。自信地踏上归程。

生活是一面镜子，它忠实地反映了一个人的精神面貌。困难、挫折和困难在生活中很常见。抱怨和对抗消耗正能量。不妨换一副达观而智慧的眼光打量它，你会惊喜地发现，它居然还给你一副自信的快乐表情。

这本书讲述了她经历的各种挫折和遭遇，与周围的人相处，成长。反映了她漫长而曲折的心理过程，没有人知道她的心。这些经历引起了很多同龄人的共鸣，我感触良多。

面对学习和生活中的小事，她不断成长，毅然背上行李，进入新的生活，终于找到了真正的自我。

当我们回顾过去的日子时，我们在成长的道路上留下了一系列弯曲的足迹，包括痛苦，喜悦，成就感和损失。虽然童年的天堂让我怀旧，但我更渴望长大。

在美好生活的憧憬和憧憬中，聚集智慧的浪花，每天都会过得充实而有意义。在成长的路上，回首那条路的痕迹。心中不禁燃起一阵辛酸和感动，只因对人生梦想的执着和牵挂。

恰同学少年，风华正茂。愿更多的仁人志士，挑起心中的抱负，勇敢拼搏，点亮前方的旅程。

天天向上，意味着每天都向上，用俗话来说，就是一天比一天好。每天进步一点，每年进步一点。这样，十年后我们会有多大的进步？如此巨大的进步会给我们的生活带来什么样的变化？

打开书以后，然我映入眼帘的是邓小平、周恩来的故事，我羡慕他们拥有那样坚定的意志，更憎恨黄禹锡那种造假的行为。要”求真知，做真人。”探索真理，做一个品行端正，真诚可靠的人。

我们现在的目标无非是努力学习，不断认识，改进自己的缺点，一天比一天进步。科学素养和创新精神是要做的，要实践的。

如果远方有奇迹读后感(篇6)

读《如果远方有奇迹》有感有一本书，名字叫做《如果远方有奇迹》，这本书里面充满了对少男少女内心苦闷，成长艰难的理解与抚慰。是一本不可错过的正能量书籍，能够温暖治愈，润泽心灵。当我合上这本书的时候，我心中的感触却是极深的。

文中的女主角裴心瑜的家里很富裕，住在大豪宅里，又有保姆伺候。在此之前，我也羡慕这种人，只是看了这本书之后，我就不怎么羡慕了。其实有钱人家的孩子也没什么好，文中的裴心瑜就是一个典型的例子，他的爸爸在外工作，只有周末才回家，妈妈虽然在不在外面，可平时却只是忙着工作，对女儿裴心瑜的一切都不管不顾，甚至连她的学习也从来不过问。

在那别人眼里所谓的豪华大房间，在裴心瑜的眼中简直就是一个牢笼，整天对着那跟她没有共同语言的保姆和窗外的来来往往的车辆还有一块接着一块拼接在一起的隔音板——她感觉十分的孤独。裴心瑜后来因为期末考试成绩很糟糕，被班主任数落了一番，又不想整个寒假都呆在那个大牢笼里。她不想孤独，不想一个人天天望着窗外的隔音板或是车辆发呆。于是，离开沈阳的念头一下子从这个12岁的少女心里冒出来，之后，便从寒冷的北方来到了温暖的南方城市——深圳。在这里，裴心瑜认识了一个个性阳光向上的男孩，他叫周一。

从前，裴心瑜是一个动不动就郁闷，烦恼的女孩，可自从认识周一之后，她就被周一身上这一种眼光向上的气质感染了，从此变得外向，开朗起来。裴心瑜也就是从这个时候找到了原本就美丽的自己。其实，在我们的生活中，有许多人也是这样，他们看起来让人十分之羡慕，但其实他们自己的内心却是十分孤单的。也许，看上去他们的父母努力赚钱，没有时间陪孩子；又或者，他们漂泊在外为的就是自己的孩子。所以父母虽然没有时间陪我们，可他们也是为了我们好呀！也许我们是可以不用依靠他们，任何事情自己去做的。我们孤单，可以去寻找快乐啊，我们可以让自己的生活更加充实，不再孤单啊。有钱人看起来富裕，令人羡慕，可实际上，富裕的人也有自己的苦衷。

所以，不要去羡慕别人过得有多好，生活有多宽裕，我们只有做好自己，过好自己的生活，才是最重要的。

建议收藏：大地的儿子读后感范文集锦五篇

面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。在日常的生活中，大家都写过心得体会吧，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。你是否会写相关心得体会呢？经过收集，小编为您献上建议收藏：大地的儿子读后感范文集锦五篇，感谢您的参阅。

大地的儿子读后感(篇1)

《大地的儿子》一书中记叙了这样一件事：周总理的警卫员彭海贵收到家里两位老人的一封信，信中提到：海贵，几年来你给家里寄的钱，我们全收到了。海贵吃了一惊：我没有给家里寄过钱，怎么家里会收到我寄的钱呢？彭海归不由得思索起来，赶紧到处打听。原来这钱是周总理给他家里寄去的。彭海贵知道了事情的真相后，感动极了。

我读到这里，也非常感动。一位国家的总理，日理万机，却还关怀着一位普通战士的家庭，他多么关心人民的疾苦啊！

像这样的例子，在这本书里还有很多、很多，在鞋店、在照相馆里，在公共汽车上在生活上的每个角落，周总理总是以普通群众的身份出现，关心、爱护着他身边的每一个人，因为他时刻记着他自己是人民的儿子。

做个大地的儿子，做人民的公仆，像周总理一样全心全意地为人民服务，这就是我的理想。

大地的儿子读后感(篇2)

放寒假了，老师给我们推荐了一本好书――《大地的儿子》。于是我就到图书馆借到了这本书。

这些天，我怀着无比激动的心情，读完了《大地的儿子》这本书。我读后感到羞愧无比，觉得心潮澎湃，常常热泪盈眶。周总理，他是我们新中国的第一个总理，也是最值得我们骄傲的一个总理。作为一个国家的总理，有谁能够想到他有一颗非常高尚而又乐于助人的心呢？长城内外，大江南北，到处都有他热于助人的感人事迹。但是，周总理却不让人参观他的出生之地，最后，甚至想把自己的房子给拆了。

在长征途中，他也是这样。长征是艰难的，要翻过高高的雪山，走过茫茫的草地。在大家的粮食都没了挖野菜充饥的时候，周总理把自己仅有一点点粮食拿出来，分给大家一起吃。大家非常感谢周总理。他却说：没什么，我那还有很多呢。其实大家哪里知道，他已经一点都没有了。

周总理的一生都在为别人忙忙碌碌，从来就没想过自己。这样的人，不愧为龙的传人，不愧是大地的儿子。他奉献了自己的一切，不图回报。他虽然已经走了，离开了这个世界，但他的精神却陪伴着我们，永远活在我们心中。

大地的儿子读后感(篇3)

我怀着激动的心情看完了《大地的儿子》这本书。这本书描写了我们敬爱的总理周恩来爷爷一生中的许多动人故事，歌颂了周爷爷高尚的思想品德和崇高的共产主义情操。

《一碗牛肉面》的故事，最使我感动。

在红军长征过草地的时候，他身体不好，晚上还要常常熬夜批改文件。同志们怕他累倒了，于是，供给部费了好大劲搞到了一些牛肉，煮熟晒干后，研成末，制成牛肉面，交给周爷爷的警卫员，叫他给周爷爷冲着喝。

草地上到处是深泥潭，掉下去就没救，行军艰难极了。周爷爷每天和战士们一起行军，晚上还要批阅文件，可真把他累坏了。可他从不吃警卫员给他冲的牛肉面，和大家一样吃青裸、野菜。一天晚上，周爷爷坐在小桌旁，借着油灯的光亮批阅文件已经很晚了，这时，警卫员走过来，对他说:您最近又瘦多了，我还是给您冲碗牛肉面吧!他摇摇头、说:这怎么行呢?同志们吃野菜，我也不能特殊呀！警卫员没办法，只好不再提这事了。

一天中午，周爷爷发现一位小红军躺在路旁，急促地喘着气。他连忙走过去，亲切地问:小鬼，怎么了?小红军困难地说:我，我已经两天没吃东西了。周爷爷连忙叫来警卫员，对他说:赶快冲碗牛肉面给他。警卫员一听，为难地说:这是给您的，再说，也没有多少了。周爷爷严肃地说:你能忍心看着自己的战友饿倒了吗?他亲自端着冲好的牛肉面，一口一口地喂小红军。小红军扑到周爷爷的怀里，放声大哭起来。他抽泣着说:您真是我的救命恩人啊!我一定勇敢战斗，保卫党中央。说完，擦了擦眼泪，转身走了。周爷爷看着他的背影，微笑着

看到这，想到了自己。一次春游，同学们带的水不多，一会儿就喝光了，役钱买冰棍，渴得难受。于是，他们走过来，对我说:我们没水了，你能不能给我们一点水喝?我的水是剩下不少，可我想:啊?那么多嘴都用我一个壶唱，我再喝，那多不卫生呀。再说，我要是让你们喝，我就不够喝了。想到这，我不乐意地说:嗯，你们还是跟别人要吧，我不给。大家再三请求，我就是不搭理。他们只好失望地走开了。当时我认为自己那么做没有什么错，应该讲卫生。可是读完这个故事，才深知自己完全做错了，我那么做是不应该的。周爷爷见到小纹军饿晕在路旁。毫不犹豫地把自己的唯一的一点牛肉面让给了他，而不是为自己打算。他为我们树立了光辉的榜样。

又是一个星期天的上午，我穿着妈妈新给我换上的夹克服，脚上蹬着新球鞋，神气十足地来到门口和大家一起玩。外面刚刚下完雨，道路泥泞，难走极了。我们在干爽的地方正玩得高兴，这时我看见不远处有一位叔叔正推着一辆车子，艰难地向前走，到了泥泞的地方，车子陷进水坑里，推不动了，可真把叔叔急坏了。我连忙跑过去，在车子后面帮他推。我要向周爷爷学习，改正自己的缺点。做事要先想到别人，先想到集体，才能使自己成为一个有益于人民的人。

大地的儿子读后感(篇4)

读了《大地的儿子周总理的故事》后，总理那光辉的形象，崇高的精神，高尚的品德，深深地印在我的脑海里。

在记述周总理的一百个平凡的故事中，我最喜欢看的是《野菜饭》这一篇。《野菜饭》这篇文章的内容是:解放后人们的生活渐渐富裕起来了。有一天，周总理和陈毅副总理到外地开会。中午吃饭时，他们都抢着吃警卫员从山里采来的煮熟了的野菜。而且吃得特别香。

读完这一篇，我坐在凳子上两手托着腮，静静地想:为什么周总理和陈毅副总理要抢着吃野菜?为什么警卫员不让周总理和陈副总理吃野菜?为什么一连串的大问号在我脑海里出现。我再一次拿起书来仔细地读了一次，又冥思苦想了一会儿，终于悟出了其中的道理。原来，周总理和陈副总理之所以抢着吃野菜，是因为他们仍然保持着艰苦奋斗的光荣传统。警卫员怕周总理和陈副总理年纪大了，吃了野菜会引起消化不良，所以不愿意让他们吃。

想到这儿，我又想起自己的一件事。有一夭中午，爸爸买回一块瘦肉，下了锅。我想，今夭有痰肉，可以大吃一倾。至子肥肉，我就当没看见。如今已是八十年代，人民生活富裕了。大人们买了肉，小孩总挑好吃的，我也不例外。我正大口大口吃着瘦肉，爸爸对我说:杨川，别光吃瘦肉，吃点肥肉我一听，皱了皱眉，勉勉强强吃了一块肥肉，心里还不停地说:真讨厌，真讨厌！

还有一次，妈妈给我做了一件新衣服，我爱不释手，想着明天就穿这件衣服去上学。可妈妈就跟我不痛快，她要我明天穿那件黄颜色的衣服去上学。我一听，头摇得象拨浪鼓。因为黄颜色的衣服已经旧了，拆下口袋的地方留下两个深颜色的印子，难看死了。后来，看见妈妈的脸沉了下来，我就不敢再说了，只好不愿意地穿上那件黄衣服。

有一段时间，我在学习上也有些怕苦。晚上，写完作业后就想睡觉。妈妈走过来对我说:杨川，时间还早，写完了作业，再看点有关数学的课外书吧！你的数学不好我一听心里就厌了，说:好好好但心里却想:反正我写完老师留的作业了，还看什么课外书！

读了《大地的儿子》这本书，联想到自己，我开始感到:如果我这样发展下去，就会变成个好吃懒做、虚荣心强、学习不努力的学生。想到这里，额头上都渗出了冷汗。

大地的儿子读后感(篇5)

《大地的儿子》一书中记着这样一件事广海贵，几年来， 你给家里的钱，全收到……"同总理的警卫员彭海贵收到了 两位老人的信，吃了一惊广我没有给家里寄过钱，怎么家里 会收到我寄的钱呢？"彭海贵不由地思索起来，赶紧到外打 听。原来这钱是周总理给他家寄去的，当时用的是一个化 名，也没有写寄钱的地址。

彭海贵知道了真情后，感动极了。我读到这里，也非常 感动。一位国家的总理，工作繁忙，日理万机，还关怀着一位 普通战士的父母I他的胸怀悬多么宽阔，对同志是多么体貼1

命运和疾苦。在鞋店里，周总理想到劳动人民的脚大，许多 人甚欢穿布鞋，他建议鞋店辦一些汰鞋、布鞋；在照相馆里， 周总理以膂通群众的身份遍现他让勒人先拥，自己后照，在

学校里，周总理和老师谈心，关心老师和学生的甘苦；在公共 汽车上，周总理仔细询问驾驶员和售票员的工作和生活…… 周总理之所以能这样，是因为他牢记着自己是大地的儿子， 他要永远立足大地，既从大处着取，又从小处着手，无私地向 大地作出奉献。

人民，确实是广阔无垠的大地。他们世世代代，生生不 息。他们埋头苦干，含辛茹苦。正是他们创造了袓国的灿烂 的物质文明和精神文明。他们确实像大地那样深厚辽阔，坦 荡无私，是他们哺育了无数优秀人物。

读完(大地的儿子〉，我觉得我们每个人都应该成为大地 忠实的儿女。我们现在正处于少年时代，也应该立下远大的 志向，像总理一样，为中华的崛起，为中华的腾飞而努力学好 本领，我们决不能像有些人那样有了本事，或者当了官，掌了 权，躭忘了大地，忘了人民，不仅不向大地奉献，反而去榨取 大地。

做个大地的儿子，人民的公仆，像同总理一样全心全意 地为人民服务，这就是我的理想。

今日读后感:北冥有鱼读后感400字作文范文汇集

对你来说，别人的想法你也不一定会接受。人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。心得体会应该怎么制定才会更好呢？为此，小编从网络上精心整理了《今日读后感:北冥有鱼读后感400字作文范文汇集》，仅供参考，希望能为你提供参考！

北冥有鱼读后感400字作文【篇1】

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学生初步了解鲲、鹏是什么样的动物，了解课文表现了鲲鹏什么样的情景，了解课文的基本内容。

3、学生能够初步了解“逍遥”是什么意思，初步意识到要志存高远。

教学重点

朗读课文，了解课文基本内容

教学难点

了解庄子的世间万物的活动都是“有所待”，人的目的和愿望要受到一定条件的制约和束缚。

教学过程

一、导入：由《庄周梦蝶》的寓言故事导入。

出示PPT：前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周?庄周与蝴蝶必定有区别，这就是所说的化为物(指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶)。

庄周就是这样的浪漫，这样的富有想像力。下面我们来认识一下庄周：

ppt:庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。

今天，我们来学习庄子的《北冥有鱼》，《北冥有鱼》选自《逍遥游》，介绍逍遥游。

ppt:《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

1、学生结合注释朗读课文。

2、学生自读课文两遍，然后抽一学生朗读，教师指正读音。

3、全班同学齐读。

4、学生结合注释疏通文意，并提出疑问。

ppt:

句子翻译：怒而飞，其翼若垂天之云。

奋起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。

南冥者，天池也。

南海就是大自然的水池

抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

它乘着旋风环旋而上几万里的高空，凭借着六月的大风离开了北海。”

生物之以息相吹也。

都是生物用气息吹拂的结果。

学生再读课文。

1.文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了?

鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。

2.鸟为什么要迁徙到南冥?

南冥是天然的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。

3.鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?

“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”

4.句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”

此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。

介绍《庄子》：《庄子》，道家经典之一。今存三十三篇，《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。

5.奔腾的雾气、空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬?

生物之以息相吹也

板书:万物有所待——鹏鸟奋飞必须凭借海运和强大的风力。

水雾尘埃要靠气息相吹。

6.在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强。

文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?

说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。

7.任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢?

“天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?”翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?说明人对事物的认识是有局限的。

既然人的认识有局限，那庞大而神奇的鹏鸟是否也有局限呢?

“其视下也，亦若是则已矣。”翻译：鹏鸟在高空往下看，也就是这个样子而已。

庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。

庄子名言积累

鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

狗不以善吠为良，人不以善言为贤。

节饮食以养胃，多读书以养胆。

哀莫大于心死，而人死亦次之。

吾生也有涯，而知也无涯。

课堂小结：

鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。

激趣导入

了解庄周，初步感受其风格及地位，解决学生读好的问题，培养学生借助注释理解的'能力，感悟课文主旨，体会句子的妙处，初步感受庄子的儒家思想，引导学生进行积累，补充认识。

教学反思

学生刚刚开始诵读国学，对于庄子更是第一次接触，对于庄子的哲学学生很难理解。

经过几次跟读、带读之后，学生能够流利、通顺的朗读，但是断句有困难，需要教师进行指导。

课后作业背诵《北冥有鱼》

北冥有鱼读后感400字作文【篇2】

【教学目标】

1.搜集庄子有关资料，识记庄子简介，了解《庄子》。

2.结合课注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语。

3.在反复朗读课文的基础上，能清晰、流利地背诵课文。

【学习过程】

一、自读文本，整体感知：（5分钟）

1.放声朗读课文，在你认为难以读准的字下画上横线，读完后正音。

2.概述课文内容。

作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限

二、依据学案，梳理知识：（18分钟）

1.文学常识积累：

《北冥有鱼》出自（《庄子》），庄子，名周，（战国）时宋国人，著名的（思想）家，（文学）家。《庄子》时战国时期思想家（庄周）和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到五己、无功、无名的境界。与老子并称（“老庄”）。

【知识链接】

作家卡片：

庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言，书名《庄子》。

作品介绍：

《庄子》，道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说:“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”

解题：

《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

2.读课文，基础积累。

学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板，捧起课本，自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。

（1）给加点字注音。

北冥（míng）鲲鹏（kūn）抟（tuán）迁徙（xǐ）齐谐（xié）正色邪（yé）

（2）借助注释、手头工具书，并结合上下文语境解释加点字词：

北冥有鱼，其名曰鲲。北海

怒而飞，其翼若垂天之云。形容气势强盛，指鼓起翅膀；垂挂

是鸟也，海运则将徙于南冥。大海动荡

齐谐者，志怪者也。记载怪异事情

抟扶摇而上者九万里旋风

去以六月息者也。离开；大风

野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。林泽中雾气

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？深蓝色；尽头；

其视下也，亦若是则已矣这样；罢了

（3）通假字

北冥有鱼“冥”通“溟”海

其正色邪“邪”通“耶”语气词呢、吗

（4）词类活用

志怪者也。怪：形作名，怪异的事情

水击三千里，水：名作形，在水面上

南冥者，天池也。天：名作形，天然的

3.翻译重点句子。

⑴怒而飞，其翼若垂天之云

振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。

⑵是鸟也，海运则将徙⑥于南冥。

这只鸟，海动风起时就将迁往南方

⑶“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”

大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风回旋向上飞，一直冲上九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的

⑷天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？

4.在理解文意的基础上，背诵课文。

三、理解识记，自清互查：（7分钟）

1.组内交流自学过程中不能解决的问题。

2.小组进行翻译接龙，一人一句，要能及时发现并纠正他人翻译中出现的问题。

3.组内开展背诵竞赛。

四、展示竞赛，基础反馈：（10分钟）

1.字词展示竞赛，看谁能在最短时间内准确流利地将本课翻译出来。

2.全班进行背诵比赛展示。

3.完成【反馈检测】中“基础反馈”题目1-4，检测学习效果。

第二课时深层合作探究

【学习目标】

◆1.通过分析描述大鹏的句子，归纳本文的语言特点。

2.明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理。

【学习过程】

一、理清重点，明确目标：（1分钟）

学生读目标，明确学习重点。

二、依据目标，深层探究：（18分钟）

1．文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？

鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。

2.大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢?

鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。

从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。

3．赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”

此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。

4．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？

说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。

5．任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？

“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际吗？说明人对事物的认识是有局限的。

庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。

三、展示提升，拓展延伸：（16分钟）

1.各组组长要组织本组组员组内合作交流，解决探究时的疑难，为展示时作准备。小组可共同预设本组合作展示内容和方式（讲解、表演、板书等）

2.你对本节课的理解，可以进行升华拓展，以不同的形式展示。我们欢迎有创意的表达和精彩展示。

3.八个小组要开展展示竞赛，比一比，哪个组与哪些同学表现最认真？最踊跃？最流畅？最有创意？

四、反馈检测，查漏补缺：（5分钟）

北冥有鱼读后感400字作文【篇3】

本文节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。

《庄子》一书思想和艺术都极具特色，作为八年级的学生，很难全面、深入地认识和把握。《教参》建议“教学要适可而止，不必求之过深。”、“在关键词的理解上不出现明显错误即可” 、“重点体会作者想象的雄奇”。

教学目标

（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、反复诵读，培养文言语感；

2、借助注释读懂课文，积累文言词语；

3、体会大鹏的形象特点以及作者奇特的想象。

教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备。

一、导入用学过的词句“九万里风鹏正举”、读过的《西游记》中的大鹏金翅雕导入。回忆学过的内容，引入庄子创造的经典形象。激发兴趣。

二、预习检查检查预习的学案卷。明确字音、词意。抽测。核对学案卷，积累文言词语。积累文言词语。

三、反复诵读一遍知句读，停顿要正确。

二遍明句义，难句齐疏通。

三遍分层次，理清文脉络。5反复诵读，停顿正确、读懂课文、理清层次。培养文言语感，读懂课文，理清层次。

四、体会特色

导入的内容都脱胎于文中的一句话，请用自己的语言描绘这句话。找同学展示一二。根据提示，描绘情景。

展示、欣赏体会大鹏的形象特点以及作者奇特的想象。

进一步把握大鹏的形象朗读，总结大鹏的形象特点。体会大鹏的形象特点。

六、拓展延伸“大鹏”形象对中国文化的影响知识点联结，加深理解。感受《庄子》的魅力。

七、作业背会全文及注释，完成《阳光学业评价》P122相关内容巩固积累。

北冥有鱼读后感400字作文【篇4】

第一课时

一、导入

“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志欤！不知周也。俄然觉，则蘧蘧（qú）然周也。不知周之梦为蝴蝶欤，蝴蝶之梦为周欤？庄周问老子，老子曰：周即蝴蝶，蝴蝶即周，以明道之为一。

二、审题辨体

三、了解作者

庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。庄子的思想属于主观唯心主义，片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。

他以人的完整生命为起点来思考人应当度过一个怎样的生活旅程。他超越了任何知识体系和意识形态的限制，站在天道的环中和人生边上来反思人生。因此，他的思考具有终极意义。

庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。《庄子》今存33篇。

4、“逍遥”也写作“消遥”，意思是悠游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。

四、读文识字：

1、注意下列划线字的注音：

北冥（míng）2、鲲鹏（kūn）3、抟（tuán）4、迁徙（xǐ）

2、听录音，注意停顿和语气。

3、自由练习朗读。

4、指名读，其他同学加以评价。

5、分组读，再齐读。

五、理解内容：

（一）回顾翻译文言文的方法。

（二）师生共同翻译第一部分。

（三）学生按照示范，自由翻译，并汇报成果。

（四）翻译重点语句。

1、怒而飞，其翼若垂天之云。

振翅奋飞，它的翅膀就好像天边垂下的云彩。

2、去以六月息者也。

凭借着六月的大风离去了。

3、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

天色深蓝，是它的真正的颜色吗？还是因为天高地远而看不到它的尽头呢？

（五）浅析鲲鹏形象

1、庄子笔下的鲲鹏有哪些特点？（找出具体的词、句概括）。

2、庄子笔下的鲲鹏在你脑海里呈现出怎样的画面？

3、这些画面带给你怎样的感受？

可以播放视频，感受一下。

4、总结庄子笔下鲲鹏的艺术特色。

①借用寓言说理：文章借用大量的寓言自己思想寄托于生动的形象中，如文中的鲲、鹏、野马、尘埃等。

②想象丰富，意境开阔：如关于鲲的神奇变化、丰富的想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。

③运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。

六、后世有没有人承袭他这种创作手法的？

李白。

七、课堂小结

庄子用奇特的想象和夸张的手法给我们讲述了鲲鹏将徙于南冥的故事，那他为什么要创作出这样一个气势宏大的形象呢？他想借鲲鹏传达什么？我们下节课继续探讨。

八、布置作业

实记重点词语的意思。查找有关“鲲鹏”的诗词。

第二课时

复习上节课内容：

1、基础知识

2、齐读课文，并指名概述其内容。

二、探究中心

（一）深入探讨鲲鹏形象

1、庄子笔下的鲲鹏要去做什么？它是怎样去的？它为什么要去？

2、庄子心中的“逍遥”是怎样的？你觉得鲲鹏做到庄子的“逍遥”境界了吗？

3、“野马”和“尘埃”是否达到了“逍遥”的境界？

4、鲲鹏到天上看到了怎样的景象？（可结合最后两句话分析）。

5、文章意在告诉我们什么呢？

世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待”，都是不自由的。

6、庄子笔下的“鲲鹏”有什么象征意义？

7、你觉得庄子所说的“逍遥”之境是指什么？有什么积极意义？

8、你心中有没有这样一股“风”来束缚你？怎样摆脱束缚？

三、拓展延伸

1、“鲲鹏”形象在后世诗文中的运用。

2、庄子笔下的“鲲鹏”带给你怎样的启示？

四、理清思路

五、读读背背

六、课堂小结：

中华文化博大精深，源远流长。我们应该感谢先哲给我们留下的这些宝贵的精神财富，儒家思想教会了我们积极进取，建功立业，勇往直前；而道家思想又教会了我们生命的境界是无限的，要自我超越，摆脱现实束缚，畅意于天地遨游。他们在我们人生不同的际遇下，给了我们正确的指导，希望我们可以热爱祖国的文化，传承祖国的`文化，在成长中汲取有利的因素，不断完善自己。

七、布置作业

读一读苏东坡的诗文，感受他的精神境界。

北冥有鱼读后感400字作文【篇5】

北冥有鱼南冥有梦

时光匆匆，行人匆匆。我徘徊在其中，如果不是因为这次机缘巧合，也许会就此别过。

清晨，带给人们的总是无限活力。日暮，带给人们的总是无限幽静。而我就是在日暮之时目睹了你的风采。

初夏也是炎热，让我们对学习感到烦躁。而这节晚自习我们却跟随着语文老师的脚步一起走在由柏油铺成的环校路上。旁边的草坛里，那嫩绿的小草渐渐成熟，鼓足了劲儿向上生长。迫不及待的想换掉身上的旧裳。那栅栏里的树儿挺直了身板向上拼搏。茂盛的枝干也显得生机勃勃。我猜它一定想告诉人们：瞧我多棒。花儿们也转过身，抖抖身上的红袍展现自己的芳姿。这一朵，那一朵。仿佛在和我们玩捉迷藏。那幽静的鹅卵石路，优雅却不高调，如一位安静腼腆的.少女倚着栅栏静静的品茶。多么美丽的画卷，那“浓妆淡抹总相宜”的西湖也会羡慕吧。

步伐不停，欢笑不断。太阳也舍不得慢慢的走下天空，躲在云彩后想多瞧几眼。天空也褪去了活力的蓝色披上一件彩色袍子，带上了彩色的面具。一边暗灰，一边艳黄。云朵也不再想当白天使了，就纷纷过来赶个趟儿，把自己染上彩色，在天上慢慢的散步。让人们以为他们坐在那儿发呆呢！这真应了“卧看满天云不动，不知云与我俱东”的佳话。风儿悠悠袭来，带着柏油的浊香以及树的清香与花儿的芬芳。这是大自然调配的香水，绝无仅有。我们迎着微风，头发轻轻飘起，老师的裙摆微微扇动，闪光灯不断亮起定格了我们那天真的笑脸和美好的永恒。

微风依旧，脚步依旧。那红圈的跑道上，有多少少年在此挥洒过汗水，有多少爽朗的笑声在此依存。出了南门，草坪上的大理石上那斑驳的纹路以及那鲜红的大字“坚持”“梦想”……这些都是让我们前进的力量。古有《陋室铭》，我们有“石碑铭”。边脚微翘的八角亭，棕红的颜色，牢固的长椅。别有一般风韵。

美景仍在，因梦长存。好一个梦幻黄昏的校园，有美景就有梦。我们在这里学习，这里如我们另一个家。我们在这里立下了一个奋斗目标，一个美好的梦想。我们因为这些而奋斗因为这些而有了美丽的青春。也许这梦幻美景和那美丽的梦想就是我所谓的“南冥有梦”吧。

步伐渐行渐远，又是一番幽静。但那笑声依然在我耳边荡漾。

北冥有鱼读后感400字作文【篇6】

《北冥有鱼》是庄子《逍遥游》中的名篇。尽管已赏读多遍，但是每次读来，又有不同的感受。

在文中，庄子创造了鹏和鲲两种力大无比、身躯庞大的生物。鲲化成了鹏，从北海出发，借着大风，来到了天池。鹏的双翼好像遮住了天空的云彩，能够掀起千米的巨浪。

可是即便是这样的鹏，在迁徙时也要和尘埃一样，借助外界的力量，才能够运动。纵使它能飞上万里高空，纵使它能掀起滔天巨浪，它也无法离开大自然的力量。纵使鹏能力出众，拥有强健的体魄，可它一旦失去了外界的依托，也许连北海也飞不出去，更别提什么水击三千里，扶摇而上九万里了。

既然连身为神兽的鹏也有所依托，不是真正的逍遥，那么身为凡人的我们又怎么会得到自由呢？但是又有谁能言之凿凿的说我们从来没有自由？也许，我们在某些方面会有不凡的成绩，得到他人的赏识。那么，至少在那一刻，我们是自由的，是得意的。我们不能终生在枷锁中生活，那么，我们就要在那一刻，解放我们的天性，不为任何人而活，只为自己而活。

尊称“诗仙”的李白，便是这样的一个人。他一生以大鹏自比，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。李白希望自己能成为大鹏，终有一日得皇上赏识，实现自己的理想与抱负。“假令风歇时下来，犹能颠却沧溟水”。风停止，大鹏也能激起沧海之水。自己失势了，也能在某个领域有一番作为，自己的地位不会因任何人而改变。得势时在官场大显身手，失势时便在文坛豪情万丈。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。李白终究得势，可他从不看他人的脸色行事，他只做他自己，既然得意，那便欢乐。

大鹏会无风，李白会失势，可他们在史书上留下的名声却丝毫不变。我们终有一天，也会得势，那么我们就要在那巅峰时刻尽情欢乐。要知道那不是永恒。失势时，那便自由，不必为任何人而活，不必看别人脸色行事。

在未来，我们也许会成为大鹏，遨游万里，也许，我们也会成为尘埃，会被人遗忘。但是，只要我们在该享乐时欢乐，该自由时轻松，那么，在任何时刻，我们都是得势的。

[读后感参考]子路曾皙冉有公西华侍坐读后感500字

所谓“仁者见仁，智者见智”，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。每当观看或者阅读后，老师一般都要求我们写心得体会，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。写好一份优质的心得体会要怎么做呢？小编现在推荐你阅读一下[读后感参考]子路曾皙冉有公西华侍坐读后感500字，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

子路曾皙冉有公西华侍坐读后感500字(篇1)

一、导入新课：

1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。孔子作为一个伟大的思想家、教育家和政治家，为人类留下一笔丰富的精神财富。他的一些教育思想至今仍然实用。同学们，你们知道孔子的哪些教育思想？（鼓励几个学生自由发言）。明确：有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之，不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。今天我们就通过《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇课文来感受这位教育家的形象。

[板书标题]

孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋末鲁国人，著名思想家，教育家。孔子幼年丧父，鲁定公时，曾任鲁国大司寇，后来私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张，还在晚年整理“六经”（《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》）。他是儒家学派的创始人，自汉代以后，孔子学说成为二千余年封建文化的正统，封建统治者一直把他当作圣人。他又是伟大的教育家，他的教育思想影响深远，以至于今。

子路，姓仲，名由，字子路，又称季路。曾皙，姓曾，名点，字皙，是曾参的父亲，父子两人都是孔子的学生。

冉有，姓冉，名求，字子有。

公西华，复姓公西，名赤，字子华。这四个人都是孔子的学生。

侍坐：学生坐在一旁陪伴老师。古代臣子坐在一旁陪伴国君、晚辈坐在一旁陪伴长辈，叫做诗坐。

二、了解《论语》

《论语》是一部语录体的散文集，是孔子门人及再传弟子记录的孔子及其弟子的`言行。它全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。后人把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。《五经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

三、思路结构：

这是一篇以记叙为主的记叙文。《论语》是一部语录体的著作，相对而言，本文是《论语》中篇幅较长的一篇，具有一定的文学性。这篇文章记叙了孔子师生谈话的整个过程，不仅逼真地表现了人物的思想，而且生动地表现了人物的性格，所以还应该把它看成一篇记叙文。文章以言志为线索记叙了孔子和几个弟子畅谈理想志趣的情景，可以分为三个部分，具体为孔子问志、弟子述志、孔子评志。其中“志”是贯穿始终的线索。

全文可以根据内容划分三个段落：

第一段（从开头到“则何以哉”）：写孔子问志。

第二段（从“子路率尔对曰”到“吾与点也”）：写弟子述志。

1、子路侧重强国(有勇知方)，2、冉有侧重富民(可使足民)，3、公西华侧重以礼治邦(宗庙会同)。

第三段（从“三子者出”到结束）：写孔子评志。

四、思考并回答：

1、第一段写孔子启发诱导学生言志。孔子的话讲了几层意思，反映出了孔子在教学上哪些态度?

明确：讲了两层意思。一层意思是他对他的学生说，不要因为我是你们的老师，年龄比们大，你们不敢讲话。从而鼓励学生敢于发表意见，大胆地谈个人的理想。这反映出孔于对学生和蔼可亲、平易近人。另一层意思是指出他的学生平时认为人们不了解自己，所以感到无所作为，因而假设了一种情况，如果有人了解你们，你们怎么办?从而启发学生谈出自己的想法。这反映出孔子教育学生时，采用循循善诱的教学方法。

2、第二段写弟子述志。从子路、冉有、公西华的言谈中可以看出他们各自的什么性格特点？

师生明确:

(1)、子路：有抱负，坦诚，性格也比较鲁莽、轻率。

明确：孔子问志，子路首先发言。在他看来，让他去治理一个中等国家，即使在有内忧外患的情况下，只需要三年就可以治理得很出色。言谈之中，语气十分肯定。由此可见其抱负之大。在座的四个弟子中，子路年龄最大----只比孔子小九岁，平时与孔子也比较接近，所以说话较少拘谨；但孔子话音刚落，子路便在没有深入思考的情况下抢先发言，确也反映出其鲁莽、轻率的一面。

(2)、冉有：谦虚谨慎，说话很有分寸。

明确：冉有在孔子指名发问后才开口。子路刚说自己可以治理一个中等国家，冉有则说他只能治理一个小国。先说“方六七十”，又说“如五六十”，说明他对自己能力的估计十分谨慎。他还认为，三年之后，他所能取得的政绩仅限于“足民”一点，至于礼乐教化，则不是自己力所能及的事。可见，冉有既想有所作为，又不愿对自己估计过高。

(3)、公西华：谦恭有礼，娴于辞令。

明确：公西华也是在孔子点名指问后才述志。他有志于礼乐教化的事，但因冉有刚刚说到“如其礼乐，以俟君子”，为避免以君子自居，他先谦虚一番，说“非曰能之，愿学焉”，然后委婉地说出自己的志向，“愿为小相焉”，在“相”前加了个“小”字，给人感觉是他只想做个赞礼和司仪的小官，从他简短的言辞中，尤其是两个“愿”字，一个“学”字，一个“小”字，就可以看出他娴于辞令的特点。

3、第三段写孔子评志。简析孔子对三人述志的态度。

明确：子路侧重强国(有勇知方)，冉有侧重富民(可使足民)，公西华侧重以礼治邦(宗庙会同)，三个人的志向虽各有侧重，但都愿意在仕途上创一番事业。对三个学生育志的内容，孔子赞成子路的治国志向，但认为他谈话的内容和态度不够谦虚，这属于“其言不礼”。故哂之。对冉有：没有正面加以评论，但可以看出是满意的。对公西华：认为他低估了自己完全可以担任更重要的工作。

4、这样看来，孔子是肯定他们三人的治国方略，相信他们的治国才能的，那为什么他要说：“吾与点也”呢?

明确：孔子为什么说“吾与点也”，对这个问题，历来是有争议的。对曾皙说的那段话（“暮春”至“咏而归”），有的是从积极方面理解的，认为曾皙是主张以礼治国，他说的是礼治的结果，是太平盛世的图景，与孔子的“仁政”“礼治”“教化”的政治主张相符，因此孔子说“吾与点也”（教材采用这种理解）。纵观孔子的一生，应该说积极救世是其思想的主导方面。他为推行自己的政治主张周游列国，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”（《论语述而》），但是他的主张在各国都行不通，他被“斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间”（《史记孔子世家》），却“知其不可而为之”（《论语宪问》）。由于到处碰壁，孔子自然也会流露出消极情绪，特别是他晚年回鲁国后恬退避世的思想就很突出。《论语公冶长》中有孔子说的“道不行，乘桴浮于海”之类的话；《史记孔子世家》中也说：“鲁终不能用孔子，孔子亦不求仕。……”（孔子）曰：“吾道穷矣……”，这些都是孔子思想中消极的一面。《侍坐》中所记之事当在孔子晚年，可见，孔子“与点”时不可能有积极从政的思想。

孔夫子既然懂得“用之则行，舍之则藏”，晚年深感自己的主张难以推行，以为诸侯们已经“舍之”，面对这样的现实，就应该“藏”了。孔夫子考虑到自己的处境，所以说“吾与点也”。从政治国的路没有机会走，那就和人办教育吧。“浴乎沂，风乎舞雩”，和学生一起“咏而归”，倒也很潇洒。所以“不求为政”的曾点能得到孔子的赏识。

5、结合课文中的言、行、神态描写，具体分析孔子的形象。

课文中的孔子是一个既热情而又严格的老师。开始便用“以吾一日长乎尔，毋吾以也“的劝导打消弟子们的思想顾虑，态度谦和、亲切，接着引用学生平时发牢骚的话，既激发他们发言，又作了一点含蓄的批评（因为孔子主张“人不知而己不愠”），可见他了解学生，注意引导；再如，他虽对子路的“不让”有所不满，但为使弟子能畅所欲言，只是微笑了一下，没有加以评论；曾皙因与其他弟子志向不同，没有立刻说出自己的志向，孔子也没有加以责备，仍耐心地诱导、热情地鼓励。述志后，对曾皙的问题，孔子不厌其烦地答问析疑。

课文中的孔子又是一个有抱负，也是一个比较苦闷的形象。孔子本来是问他的弟子在政治上怎样施展自己的抱负，曾皙却答非所问，讲了一通投身自然怀抱、恬然自适的乐趣，离开了政治。孔子“喟然”而叹，对曾皙所说的深表赞许。这表现了孔子思想上的矛盾。孔子一生，其思想的主导方面是积极用世的，他周游列国，希望按其“仁”的观点对当时的政治作一些改良，但却四处碰壁，在其“道不行”的时候，他的内心有过苦闷，他的“喟然”之叹，便形象地表现出这种苦闷。所以，课文中的孔子，较之那个平时我们景仰的孔圣人，更为可信动人。

子路曾皙冉有公西华侍坐读后感500字(篇2)

教学设计：

这是一篇第二次被选进高中教材的课文，有关词句的理解，教材中有比较详细的注释，重点可以放在文意的理解上，从而更好地把握孔子的思想。

教学时间：

一至两课时

教学过程：

一、导入

1998年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧。”现在让我们一起来了解孔子以及有关文学常识

孔子，名，字，家学派创始人，被尊称为，思想核心是，政治上主张，鼓励人们，即“出来做事”。

《论语》是体散文，是记录的的言行。

参考答案：丘、仲尼、儒、圣人、仁、礼治、入仕；语录、孔子门人及再传弟子、孔子及其弟子。

二、学生齐读课文，要求读准字音、读清句读、读出语气

俟，音sì莫，音mù甫，音fǔ

由也/为之求也/为之赤也/为之小

三、学生质疑，解决疑难词义，学生接力翻译

学生可能出现的疑难问题：

不吾知也——即“不知吾也”，不了解我们。

如或知尔——如果有人了解你们。

则何以哉——你们打算做点什么呢？

加之以师旅——有别国军队来侵略它。“以”，介词，由于。

四、整体把握文意并划分层次

第一部分（第1段）：问

第二部分（“子路率尔”——“吾与点也”）：答

第三部分（“三子者出”——文末）：评

如果分两层，将一、二合为一部分也可以。

五、研讨性学习

1、 用原文说说四个弟子的“志”，即政治理想有何不同？

子路——治理“千乘之国”，“可使有勇，且知方也”。

冉有——治理“方六七十，如五六十”的小国，“可使足民”，不过“如其礼乐，以俟君子”。

公西华——在“宗庙之事，如会同”时，“愿为小相”。

曾皙——“莫春者，春服既成————咏而归。”

2、 概括孔子的不同评价并分析四个弟子的性格特征。

子路：直率——哂之

冉有：谦虚——叹之

公西华：更谦虚——惜之

曾皙：洒脱——与之

对求、赤两人的评价及性格的概括，充分结合课文内容，其实并不难。

3、 孔子为什么要“与点”呢？

这是一个很难让学生理解的问题，因为曾点的“志”从字面上看，不过是和人出去游玩而已（教参就这样翻译的），其他三人都是从如何治理国家的角度来回答，而孔子也正希望弟子们回答他们的政治理想，所以“与点”是令人费解的。弄清这个问题，对全文的理解会有一定帮助的。

当然，人们已经从积极或消极的角度，对这一问题做过不少分析，这里姑且不论。

让我们先来剖析曾点的回答吧。

“莫春”，阴历三月，即阳历四月，从气候上看，北方（鲁国，现山东境内）的天气还是比较冷，怎么能沐浴呢？即便能沐浴，到“舞雩”台上吹风、乘凉恐怕难以解释得通吧？

何谓“舞雩”？鲁国的祈雨台！！是能随便上去的地方吗？

王充在《论衡》中解释曾点的所述是一种祭祀仪式，即舞雩的仪式。《礼记》中也有解释：“舞雩，祭水旱也。”

可以基本得出结论，曾点讲的就是，在春天水旱时，率领人们行祈雨礼，以求得丰年，从而进一步实现他的治国理想。

下面结合孔子的思想来分析。

孔子政治上主张“礼治”，即以礼治理国家。

针对子路“率尔”答出“可使有勇”，孔子“哂之”理由就是“为国以礼，其言不让”；

针对冉有“如其礼乐，以俟君子”的回答，孔子当时不语，在回答曾皙的询问时，反问“唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？”既然是治理国家，礼乐教化之事，怎能非要等到君子去做呢？

针对公西华的观点，孔子的惋惜之情溢于言表——“宗庙会同，非诸侯而何？”既然也是治国大事，你却只是“愿为小相”，“赤也为之小，孰能为之大？”因为孔子认为他通晓礼乐，可以大用。

看来，只有曾皙真正了解老师的意图，结合“国情”，既陈述了自己的具体治国措施，又灵活地将老师的“礼治”思想体现出来，这样的弟子，又怎能不博得老师的赞赏呢？

子路曾皙冉有公西华侍坐读后感500字(篇3)

【教学设想】

根据本单元学习重点古诗文的诵读和欣赏，教学中重视学生的阅读体验，让学生在熟读课文、理解文意的基础上，各组成员分别活动，由分担角色朗读上升到扮角色表演。活动的原则是：由读到演，由易到难，由浅到深，在读中把握人物性格特征，在表演中体会轻松和谐的课堂氛围，进而感受孔子的教育思想、气质和风范。

【学习目标】

1、积累文中重要的文言词语和句式，疏通文意，把握文章内容。

2、品味对话语言，分析不同人物的思想性格

3、感受孔子的教育思想和魅力。

【学习重点】

通过语言和简单的动作描写展示人物性格的写作方法。

【学习难点】

文中重要的词语和特殊句式。

【学习方法】

反复诵读，分角色朗读，从体会作品语言着手，分析人物性格。

学习过程：

一、夯实基础，积累有关常识。

（1）（以邀请嘉宾的形式展示出孔子的画像，然后借机介绍孔子和《论语》）

内容：智者、仁者——孔子，公元前551年9月28日（农历八月廿七）～公元前479年4月11日（农历二月十一），名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，我国著名的思想家，教育家，政治家，被尊称为圣人。思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕。汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。

思想宝库——《论语》

《论语》是一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映孔子的哲学，政治，文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。

宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》，全称为四书。

（2）文化常识抢答巩固：（幻灯片）

孔子，名_____，字_____，_____家学派创始人，被尊称为_____，思想核心是_____，政治上主张_____，鼓励人们_____，即“出来做事”。

《论语》是__________体散文集，是记录__________的言行录。宋儒把《论语》《》《》和《》合称为“四书”。

明确：

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的政治家、思想家、教育家、儒家学派的创始人，被尊称为圣人。思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。曾周游列国，晚年整理了“六经”（《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》）。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。

《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋代朱熹把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。

二、朗读课文，疏通文意，把握人物性格，感受孔子的教学魅力。

1、初读，读准字音，读清句读。并把原句读出来

（1）掌握下列字的读音，并在课本上标出。

哂（）莫（）俟（）铿（）

沂（）冠（）雩（）喟（）

（2）解释下面词语的意思。（并说出原句）

率尔：哂：知方：

撰：喟：与：

2、再读，疏通文意，理清思路。

（1）翻译下列句子，注意句式特点。（幻灯片）

不吾知也（宾语前置）

毋吾以也（省略句）

则何以哉 （宾语前置）

加之以师旅（状语后置）

（2）学生结合注释阅读课文，教师答疑，帮助学生疏通文意。

（3）思考并讨论问题：

①从内容来看，这一段对话是围绕什么展开的？

明确：围绕谈“志”展开。

②你能理出这篇文章的思路吗？

明确：问志————述志————评志

3、品读，把握性格，感受魅力。

根据课文对话及简单的动作描写，分析每个人的性格特征。（小组分角色朗读，用现代语言演绎现代版的“孔子讲学”情景。）

问题1：从弟子的述志中，可以看出他们的志向是什么？

明确：子路——强国冉有——富民

公西华——以礼治邦曾皙——春游图

问题2：根据课文对话及简单的动作描写，分析每个人的性格特征。（幻灯片）

子路：冉有：

公西华：曾皙：

孔子：

明确：根据学生的讨论结果总结：

子路：直率自信，粗疏鲁莽。冉有：谦虚谨慎，说话很有分寸。

公西华：谦恭有礼，娴于辞令。曾皙：懂礼爱乐，洒脱高雅。

孔子：热情严格，谦和亲切。

问题3：孔子对这4人的回答态度是怎样的？用一个字来回答。

子路——哂冉有——赞

公西华——惜曾皙——与

问题3：孔子为什么“哂由”“与点”？从中可以看出孔子什么样的政治思想和政治主张？

明确：

哂：为国以礼，其言不让，是故哂之。

补充：《礼记曲礼上》规定“长者不及，勿谗言。”这就是说在长者面前，如不问及，是非礼的，所以受到孔子的哂笑。这种形式的主动发言，并不被孔子所提倡。

非礼勿视，非礼勿听非礼勿言，非礼勿动。《论语颜渊》

与点：曾点描绘了一幅“暮春咏归图”，是一种超然的“世外桃源”，是太平盛世的一个缩影，人们无拘无束，自由快乐，实际上就是委婉展现了曾点出世为政的理想，即所治理的国家安定自主，百姓自由幸福的和谐社会理想生活

问题4：为何是喟然叹曰：“吾与点也！”。

明确：孔子是一位有着强烈的政治理想和远大抱负的人。他在担任鲁国大司寇时，推行礼治，施以仁政，使鲁国大治。可惜的是鲁国国君受小人离间，很快就疏远了孔子，他的政治主张“礼”、“仁”也就成了一颗划过天空的流星转瞬即逝。在礼乐崩坏的春秋末期，曾点能对古礼作如此具体生动的描绘，以此寄托自己的理想，这在孔子看来是十分难得的彼得我心者，因而内心狂喜而情不自禁地喟然赞叹了。孔子不满子路，是因为他“非礼”；赞赏曾皙是因为他懂得古礼。礼与非礼乃是儒家人生理想中的首要问题。

4、小组分角色表演“孔子讲学”情景剧，并作出评价。

三、谈学习感受。

在你心目中，孔子是一位怎样的老师？他的课堂有什么特点？你喜欢这样的课堂吗？

学生自由发言

四、朗读下列经典名言并达到背诵。

（学生齐声朗诵以下经典名句，深刻领悟古代大教育家春风化雨、润物无声的教诲。）

（幻灯片）温故而知新，可以为师矣。”

学而不思则罔，思而不学则殆

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？。”

敏而好学，不耻下问

三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

默而识之，学而不厌，诲人不倦，”

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

结束语：

一位大师和一群鲜活的学生，一场著名的对话，一个让人浮想联翩回味无穷的教育场景，一个永远的经典情境，这，就是《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的无穷魅力，也是孔子这位大教育家的无穷魅力。

子路曾皙冉有公西华侍坐读后感500字(篇4)

教学理念:

本课是《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元的一篇赏析范例，课下有详细的注解，《新课标》也主张在选修部分，学生可以“借助工具书和有关资料，读懂内容和文字不太艰深的我国古代散文，进一步培养文言语感。”因此我把本文的文句疏通和文言知识分类整理教给学生，要求在预习时把存在的困难加以记录，教师在第一课时补充和归纳总结，并梳理文章内容。在第二课时，根据课堂回顾做针对性的检查和指导，达到落实基础知识的目的；然后引导学生阅读鉴赏文本，通过三个问题的设置，初步把握孔子四个弟子的志向；之后通过讨论和教师补充、追问等形式进一步了解孔子的志向，这样在理解文本的基础上使学生感受到作品的艺术魅力，同时树立正确的价值观，塑造学生健全的人格。

分析教材：

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是高中语文选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》的一篇文章。本文选自《论语?先进》篇，是《论语》中篇幅相对较长的一篇，它主要表达了儒家的治国理想。首先，课文中字词句的疏通，是深入理解文本的前提。其次，本文的主题是言志，文章结构严谨，思路清晰，由“问志”——“述志”—“评志”三部分组成。其中 “述志”部分是重点，“评志”部分是难点，即孔为何“哂由”，又为何“与点”， 孔子的“志向”又是什么，这些都是值得探究的问题。

一、三维目标：

1、知识与技能：

了解孔子及《论语》；

积累本文中的文言词语、句式，疏通文意；

梳通课文内容，了解四子的志向，理解孔子的评价；

2、过程与方法：

通过自学及小组合作讨论、探究的方式，对围绕课文内容提出的三个具有层次性的问题进行理解和分析，达到对文本知识有效掌握的目的；

3、情感、态度与价值观：

通过对曾皙和孔子志向的学习，树立自我远大的理想和志向。

教学重点、难点:

分析文意，理解孔子“礼治”的思想。

树立积极向上的人生观、理想观。

一、导入：

1、课前导入：播放歌曲视频《孔子说》。

（设计意图：营造轻松愉悦的氛围，使学生迅速从课间回归课堂。）

2、课堂导入：宋代诗人米芾的诗:“孔子孔子,大哉孔子!孔子以前,既无孔子;孔子之后,更无孔子。孔子孔子,大哉孔子!” 1998年全体诺贝尔奖获得者的共同宣言吧：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。

今天我们一起来拜读圣儒的《论语》，从节选《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，领略圣人的风采。

二、三维目标展示：

（设计意图：展示学习目标，使学生明了教学思路、教学意图。）

四、检查预习——你是我的眼

步骤：

1、学习小组以组为单位提问。

2、教师总结问题，并重点解难。

3、集体诵读课文。

（设计意图：借学生的眼看他们预习中存在的问题并作针对性指导；梳通文意、感知文本内容。）五、合作探究——元芳，此题你怎么答？

曾经有一副对联是这样写的:“十年寒窗苦,初战败北落孙山；有志能通天,重整旗鼓夺魁元。”说的是人要有志,就可以拔开云雾见天日。黄巢铮铮誓言“他年我若为青帝,报得桃花一处开”,人要有志,孔夫子也说“三军可以夺帅也,匹夫不可夺其志”，有了志,就可以“长风破浪会有时,只挂云帆济沧海”，那么,今天我们学习的这篇文章,他们的志又是什么呢?请同学们翻开课本，我们一起来探讨。

1、熟读全文，我们会发现这篇文章其实就是孔夫子给他的四个学生上了一节生动的主题班会课，你知道孔老师四位高徒的志向分别是什么吗？

（设计意图：学习课文内容，了解孔子弟子的志向，为理解孔子的形象做铺垫。）

2、孔老师是怎样评价四个弟子的志向的？（用原文回答）从文中可以看出孔子是一个什么样的老师？

（设计意图：理解孔子的评价，把握孔子的性格形象。）

3、曾点向往的是什么样的生活？（用原文回答）这种生活状态寄托了他什么样的生活理想？ （设计意图：理解曾点的志向，为下面理解孔子的治国理想做铺垫。）

（总设计意图：1、根据课文内容，由浅入深，从学生的志向到课文的主题逐渐引出孔子的治国理想，为下面当堂检测做合理铺垫；2、让学生全员参与，通过合作探究的形式，展现课堂的主体的积极作用； 注重合作学习，养成互相切磋的习惯；在互动中提高学习效率，培养学生合作意识和团队精神。）

六、目标回扣：

教师小结课文内容

1.回顾目标

2.小结内容： 让我们慢慢打开这幅画卷：冰河融化，草长莺飞，春暖花开，身着美丽轻薄的春衫，约几个知心好友，带几个烂漫孩童，在清澈的小河沐浴戏水，在高高的台上享受习习春风，带着清爽，在夕阳暖暖中，踏歌而归。 曾点所言说出了人心最平淡最朴素最适合人性的活法。前三者兴国安邦的用让那个华贵理想，曾点的志向有如邻家女孩，亲切平常，不施粉黛，有如平淡流年波澜不惊。咏而归的闲适，舒张人性的散淡。曾点的理想举重如轻，他符合孔子社会理想。

七、当堂检测：

《颜渊季路侍》

颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志?”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”（《公冶长篇第五》）

1、翻译这篇短文。

2、结合短文，说说本文体现了孔子怎样的社会理想。

（设计意图：通过当堂检测，让学生更深刻的理解课文内容，理解曾皙和孔子的治国理想，使学生的思想境界更加开阔。）大同境界。政治清明，国泰民安。

这里有一位大师和一群鲜活的学生，一场著名的对话，一个永远的经典情境，一个给人无穷回味和浮想联翩的教育场景，在这里我们看到了作为思想家孔老夫子，他博大精深，如金声玉振，如万仞宫墙；我们还看到了作为教育家孔老夫子，他循循善诱，诲人不倦，堪称万世师表。书读百遍其义自现，书读百篇也其义自现，要精通论语，既要纵读百变，还要横读百篇，今天我们读背论语，就是让孔子的精神在我们精神的原野里长成一株开花的树。

八、拓展延伸:

孔老师说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也” ，一支军队可以失去他们的主帅，但是一个人却不可以失去自己的志向。的确，“人无志则不立”，一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。比照孔老师的学生，身为学生的你们，有什么样的人生规划，请同学们畅谈自己的志向，并说说，你会为之如何奋斗。

（设计意图：及时拓展延伸，由孔子学生的理想，到孔子的理想，水到渠成，让学生谈自己的理想，落实情感目标，使学生的人生观，价值观得以升华。）

子路曾皙冉有公西华侍坐读后感500字(篇5)

一、教学目标

1、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。

2、领会本文通过对话表现人物性格的特点。体会孔子的思想。3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。二、教学探究

如何将文言文教学的“实”与“活”结合起来。

一、导入新课：

有个俗语“半部《论语》治天下，这里面有个故事，你知道吗？

宋朝有一个宰相赵普，别人说他读书只读《论语》，宋太宗就问他是不是这样。他说，我平生所学到的本领，的确都是从论语中来的。以前用一半来辅太祖（赵匡胤）定天下，现在以其半辅陛下致太平。《论语》真有这样的魅力吗？我们今天来学习其中的一篇文章，看看《论语》中是不是真的有治国安邦的大智慧。

前面我们预习了这篇课文，在通解课文的基础上同学们提出了一此问题。让我们今天通过课堂的学习来解决这此问题。

二、课文分析

释题：子路、曾皙、冉有、公西华四人是孔子弟子。侍坐：陪长者坐，聊天。

问：孔子和弟子聊天，是不是在聊家长里短，他们聊了一个什么话题？你从哪里看出来的？

明确：“志”“治国”都对。

志；孔子两次说：“不过各言其志尔”。

治国：孔子“如或知尔，则何以哉？”（解释：如，如果。或，有人。则，那么。如……则……假设语气。）还有四人各自的谈话也是在谈治国。

不过，志是从发言角度说的，而“治国”则是从具体措施上说的。

问：那么这个话题是谁提出来的？如何引出来的呢？

明确：第一段。在第一段孔子提出话题。你能翻译一下孔子的话吗？

句式：1、不吾知也（否定句中的宾语前置句，即“不知吾也”，不了解我们。）

2、毋吾以也（宾语前置）——即：毋以吾（长于尔）（而不言）

3、则何以哉？（宾语前置）

4、以吾一日长乎尔（省略句式）

问：孔子的话包含了什么意思？

两个意思：一是鼓励学生敢于发言，（以吾一日长乎尔，毋吾以也）不要有顾忌。二是抛出话题。（居则曰：不吾知也！）激将学生，要学生们畅所欲言。

问：那么，这四个弟子都有说了些什么？四人之志各是什么？

明确：子路：有勇，知方

冉有：足民（足，使动用法。）

公西华：小相（小相是做什么的，是不是宰相？不是，小相是祭祀中的小赞礼。他的志是从事礼仪活动，在祭祀中执行上下有序的礼仪活动）

总结：还有一个人，他在干什么？弹琴。我们暂不管他，让他在一边玩去，先看看这三个人是如何言志的？

问：他们是如何言志的？（揣摩三人语言，体会三人的语气，情感，也可以加上动作词帮助体会三人不同语气））

明确：子路：轻率、自信、自负。

冉有：冉有比子路多了一层意思：谦虚。（方……如……，如其礼乐，以俟君子。）

公西华：非曰……愿……，他就更谦虚了。

问：他们为什么会有这样不同的语气？（为何这样言志？）

明确：子路：轻率、自信、自负（对自己才能的自信）

冉有：从夫子对由发言的反应哂之，他也知道夫子的意思，所以就谦虚了，也提到礼。

公西华：前面一人被哂，一人不表态，而且他的话是接在冉有的话后面说的，他就更谦虚了。

总结：可见，说话不仅与人的性格追求有关，还与现场，语言环境有关。你说话如果不顾长幼尊卑，就是失礼了。

问：这三个人的发言，一个人被孔子哂笑，两个没有表态，还有一个人在弹琴一直没发言，可是他一发言，就得到孔子的激赏，孔子这种反应有无道理？孔子对这些弟子有没有一个评价标准？要弄清这个问题就得先弄清曾点的志是什么？

明确：（学生讨论曾点的志）曾点的话给我们描述了一种生活方式，他的话没有直接说我要怎么去治国。但是我们可以推测，一个生活在这样的社会的人们其物质必是富足的，其精神必是丰富的，也必是有礼有序的。

学生可能会有的发言：

生：曾点看前三人的回答都没有被夫子表态，他另辟途径。

生：他说异乎三子者之撰，表明他的志与前三个人是不同的。

生：他说的不是具体自己的志是要干什么，而是描绘了一幅和乐的生活图景。

生：云台是祭祀的地方，他说在那里吹风，可能是生活比较好了，不用求雨。感觉求雨好象与灾荒，贫穷等连在一起的，这里边说明人们生活很富足安乐。

生：曾点的话给我们描述了一种生活方式，他的话没有直接说我要怎么去治国。但是我们可以推测，一个生活在这样的社会的人们其物质必是富足的，其精神必是丰富的，也必是有礼有序的。

生：曾点描绘了一种隐士的生活，十分恬淡。与孔子晚年的生活心境十分相似。

教师总结：不论曾皙的志描绘是一幅什么样的图景，游春也好，祭祀也好，隐居也好，我们只看这幅图景本身：里面的人与人的关系是和谐的，人与自然是和谐的，人与自身（物质与精神）是和谐的。整个图画给我们展示了一个和谐的社会环境，这是一种无处不有礼有序的社会环境。

问：这幅画面是不是曾皙的志？（隐含了曾皙的志：要使社会达到这样一种大同的有礼有和谐）

问：那我们现在回过头来和前面三位弟子相比，看看曾皙是怎么样言志的？

明确：一整套合乎礼的动作。（如果曾皙立即停下动作，琴声嘎然而止会怎样？不和谐，不合“礼”。

问：那么，我们看看（结合最后一段）前三个人的发言是否合礼？

明确：子路无礼，其言不让；冉有比较有礼，发言谦虚；公西华过份谦虚，不合礼。

曾点的志一说出来，孔子便赞赏：“吾与点也！”（与，赞同）而他对前面发言的三个一一个“哂”之，另两个没有直接表态，他心里有无一个标尺？

礼。为国以礼。我们看到为人处事要有礼，那么治国呢？也要以礼，请大家以“礼”这一标

准来衡量一下三弟子的治国之志，看看它们合不合“礼”？

对子路：治国当以礼，自己发言的行为不谦让，而且子路却以勇作为治国之策，——重

勇轻礼。

对冉有：？从对公西华的评价中，我们可以看到孔子对冉有的态度：所言是国家大事，经济是大事，礼乐更是大事。他知道礼乐也是国家大事，却把他让出去了。如果有君子来可以治礼，如果没有君子来呢？难道就不做礼？！——知礼不做。

公西华：“宗庙会同，非诸侯而何？”肯定其所言之礼是国家大事。“赤也为之小，其孰能为之大？”也婉转的批评了他做的太小。他有能力去作更大的礼，却放弃不做。——行小礼，弃大礼。

曾皙：天下大同，礼无处不在

▲总结：礼是儒家学派的思想核心之一。礼的意义在古代甚为广泛，无所不包，指国际间交际的礼节仪式，贵族的婚、丧、祭等典礼，包括政治制度、道德规范等。子路所说的军事，冉有说的经济，以及公西华说的外交礼仪，是不是实现“礼治”的手段或途径？是的。军事是礼治得以顺利进行的一个基本保障，试想民众没有安全感，国家民族处在生死存亡之际，谈何安心礼治？同样，经济不富足也谈不上礼，古人说“仓廪足而知礼仪”就是这个道理。

同样没有一个平等和平的外交环境，国家之间恃强凌弱，也不可能有“礼”。如美伊战争的造成的动荡，以及恐怖事件层出不究，又谈何礼治？！这三个方面都是礼实现的途径或保障。三弟子在实现“礼治”上各有偏重，在态度上对礼也有一定的轻视。这是同一层次问题不同方面的体现，也表现出了各人不同的性格和态度。

只有曾点的礼治社会，表现了一种人与人的和谐，人与自然的和谐，物质与精神的和谐，这不正是我们现在所说的一个“和谐社会”吗？

我们今天再读《论语》，是不是也获得了治国的启示？最后让我们看看1998年全体诺贝尔奖获得者的共同宣言吧：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。这真是至理名言啊！

请同学们下课后再找一些《论语》中关于“礼”的文章来读读。

子路曾皙冉有公西华侍坐读后感500字(篇6)

教学目的：

1、了解孔子“礼乐治国”的政治思想。

2、了解以人物语言及简单动作描写展示人物个性的写作方法。

教学重点：

体会人物语言、动作与人物性格的一致性。

教学难点：

1、文字疏通、词类活用现象。

2、对孔子政治思想的理解。

教学要点：

反复诵读，从体会作品语言着手，分析人物性格。

教学内容与步骤：

一、导入新课

学新课前，先来检查一下昨天字词的学习情况。

以吾一日长乎尔 你们

率尔而对 助词，……的样子

铿尔，舍瑟而作 同上

求，尔何如 你

方六七十 方圆

且知方也 礼义

如或知尔 如果

如会同 或者

吾与点也 赞成

唯求则非邦也与 同“欤”，助词。

上节课我们了解了本文的大致内容

（1）这篇文章选自哪里？《论语》

（2）《论语》是哪个学派的经典著作？儒家学派

（3）《论语》这部书是什么体裁？语录体

（4）语录体的特点是什么？文字精练、质朴含蓄、概括力强。

（5）“精练”等于不等于“简单”？不等于。“简单”就是容易流于肤浅，而“精练”则不同。我们刚学过《简笔与繁笔》这篇文章，从中知道，精练的文字同样能够描写复杂的典型环境，塑造鲜明的人物形象。

我们今天学习的这篇文章是《论语》里最具有文学色彩的一篇。我们就来看看本文是怎样运用精练的文字塑造人物形象的。

二、齐读课文，分析人物性格。

人物性格分析，以学生读、说为主。

（1）本文共提到了哪几个人？子路、曾皙、冉有、公西华、孔子。

（2）按课文题目顺序来分析，先看子路。

子路有何性格特征？

直爽、豪放、自负。（夸耀、善于渲染气氛、语气果断）

通过副词“率尔”就可看出。不假思索。说明他素怀大志。

（3）请一位同学读一下子路的话，要把他自负的神情态度读出来。

（4）曾皙、孔子很赞赏他的志向。作品特意把他安排在最后一个出场。问他有什么志向，他并没有直接说出来，而是先说“异乎三子者之撰”。如果本文是一篇小说的一个片段，这种表现手法叫什么？悬念抑制法。在散文里，这种手法叫欲扬先抑。目的一样，引起读者的兴趣。

（5）他怎么谈自己的志向的？请一位同学先读一读。试着把握一下人物的特点。

（6）子路与曾皙做一下比较，性格上有何不同？（讨论）

子路比较性急、直爽，而曾皙就显得文质彬彬，非常洒脱。

（7）找一下哪些动词能体现曾皙的洒脱？

舍、作、浴、风、咏。

（8）曾皙的回答不同于其他几位，没有直接豁达自己有什么才能，胜任什么样的工作，而是描绘了一幅春日郊游图，非常形象。从中可以看出他向往什么样的生活？大同世界，悠闲自在。在这种生活图景中寄寓了曾皙淡泊的情怀。

（9）再来看看冉有和公西华。他们两有个共同的特征：谦让。

在孔子点名后才开口，且出言谨慎。冉有刚说“方六七十”，马上觉得有些夸张了，可能会引起孔子的不快，所以又改为“如五六十”，而且说自己治理的话，仅能“足民”，至于礼乐，需要其他高明之士。

公西华更为谦虚。我们知道他是个外交家。但他却说自己做不了什么事，希望能有学习的机会。（此处可把中西文化进行比较，谈谦让）

由此可见，孔子的弟子都是胸怀大志，并且有才干的。只是人的性格不同，表达的方式不一样而已。

（10）孔子这个人大家怎么看他？他有没有谈自己的志向？从他的问志、评志的方式，可以看出他是个怎么样的人呢？

他有句话说“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”也很谦逊，其实他做到了这两点。尤其是对学生循循善诱，善于用含蓄的语言点拨学生。

总结：我们写文章要考虑，如果让你来表现一个人物，能否三言两语就抓住人物特征。

三、点分角色读。

四、布置作业：随笔“难忘的教诲”写作训练，要求：通过语言描写抓住人物特征。

探究活动

可以把《季氏将伐颛臾》和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》相结合，通过两课的学习，进一步了解孔子的政治思想，以及作为政治家的孔子对自己的政治主张、政治原则的坚持和作为教育家的孔子循循善诱的风范、温柔敦厚的君子之风。

子路曾皙冉有公西华侍坐读后感500字(篇7)

教学目标

1、了解孔子和《论语》；

2、积累文言词汇和句式知识；

3、学习本文清晰的结构层次；

4、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法；

5、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。

教学重点

1、积累文言词汇和句式知识（以、尔、乎、方、如、夫、则、而、作、撰、伤、与、

让等）；

2、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法；

3、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。

教学难点

孔子为何“哂由”“与点”？孔子评判学生的标准，要联系孔子的政治思想。

教学方法

诵读领悟法，讲析法。

教学准备

多媒体资料

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

教学要点

1、了解孔子和《论语》；

2、积累文言词汇和句式知识。

教学程序

一、导入

宋代开国宰相赵普说过一句名言，“半部《论语》治天下”，我们在初中时学过《论语十则》，今天我们一起来学习《论语》中的另一名篇《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。

二、题解

学生看注释后，说出四人的姓、名、字，解释“侍坐”。

三、孔子

有道是，“天不生仲尼，万古如长夜”。他，一个老人，让我们高山仰止，景行行止。1998年，全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。

孔子，名丘，字仲尼（公元前551-479年），鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期的思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。被尊称为“圣人”，思想核心是仁，政治上主张以礼治国。年青贫贱，勤奋好学。五十岁时担任过鲁国司寇，代理相事，弃官后，带着自己的弟子，拉着几大车书籍周游列国，推行自己的政治思想。晚年致力教育，相传先后有“弟子三千，七十二人贤士”。整理《诗》、《书》、删修《春秋》，使之成为中国第一部编年体的历史著作。

四、《论语》

《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。（宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《五经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。）

五、朗读感知

1、听示范朗读

2、正音正字（补充文注之外）

毋wú乘shèng馑jǐn俟sì

甫fǔ铿kēng莫mù

3、练习朗读

4、演读。

六、翻译全文（详见幻灯片）

七、积累文言词汇和句式知识

（一）、一词多义

以

以吾一日长乎尔介词，因为

必以长安君为质，兵乃出介词，把，拿，用

君子不以言举人介词，按照，依照

固以怪之矣介词，通“已”，已经

毋吾以也动词，认为

如或知尔，则何以哉动词，用、做。

为国以礼，其言不让动词，用，依靠

加之以师旅，因之以饥馑连词，而；多解

不宜引喻失义，以塞忠谏之路也连词，表结果，以致于

受命以来，夙夜忧叹语助，表时间、方位和范围

忠不必用兮，贤不必以任用

尔

以吾一日长乎尔代词，你、你们

问君何能尔。代词，这、那、这样、如此

子路率尔而对曰助词，相当于“然”，表状态，形容词词尾

鼓瑟希，铿尔助词，相当于“然”，表状态，拟声词词尾

定楚国，如反手尔《荀子非相》通“耳”，罢了

乎

以吾一日长乎尔介词，比

摄乎大国之间落后介词，在

异乎三子者之撰介词，比

浴乎沂，风乎舞雩介词，在

何伤乎？亦各言其志也语气词，呢

方

可使有勇，且知方也道理

方六七十里方圆

不以规矩，不能成方圆方形

方欲行，转视积薪后，正，才

如

如或知尔，则何以哉如果

方六七十里，如五六十里或者

如其礼乐，以俟君子至于

赤，尔何如与“何”连用，即“如何”，怎么样

公如大夫入《仪礼乡饮酒》和，同

权将如吴《三国志吴书》到……去

不动如山《孙子兵法军争》像，如同

夫

一夫不耕，或受之饥成年男子

使君自有妇，罗敷自有夫丈夫

夫三子者之言何如这，那

夫战，勇气也发语词，用在句首引出议论

夫子何哂由也与“子”组成“夫子”，对孔子的尊称

则

《论语》六则指分项或分段落的文字的条数

居则曰“不吾知也。”副词，就

于其身也，则耻师焉《师说》副词，却，可是

如或知尔，则何以哉连词，那么

唯求则非邦也与些副词，就

木受绳则直，金就砺则利“就”

此则岳阳楼之大观也就，就是

徐而察之，则上皆石穴罅说原来是

今则来，沛公恐不得有此假若

而

蟹六跪而二螯，表并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译

入而徐趋表承接，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译

青取之于蓝，而青于蓝表转折，相当于“然而”、“可是”、“却”

子产而死，谁其嗣之表假设，相当于“如果”、“假使”

鼾然而雷击之通“如”，好像，如同

余知而无罪也你，你的

与

夫子喟然曰：“吾与点也”同意，赞同

唯求则非邦也与相当于“欤”，语气助词，吗

失其所与，不知结交、亲附

遂与外人隔绝和

生三人，公与之母给予

（二）、古今异义

铿尔，舍瑟而作。起，站起来

异乎三子者之撰。才能，为政的才能

何伤乎？亦各言其志也。妨，妨碍

为国以礼，其言不让。谦虚

（三）、古字通假

鼓瑟希“稀”

莫春者“暮”

唯求则非邦也与“欤”

（四）、词类活用

宗庙之事，如会同，端章甫。名活动，穿着礼服，戴着帽子。

鼓瑟希，铿尔。名活动，弹奏。

三子者出，曾皙后。名活动，落在后面。

浴乎沂，风乎舞雩。名活动，吹风。

赤也为之小，孰能为之大？形活名，小事，大事。

（五）、特殊句式

1、状语后置

翻译句子：浴乎沂，风乎舞雩。

2、宾语前置

宾语前置有两种情况：

A、动词的宾语前置：○1、疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置；

○2、否定句中，代词作宾语，宾语前置；

○3、宾语用代词复指，宾语前置。

B、介词的宾语前置，也叫介词结构或介宾短语的宾语前置。

翻译下列句子：

则何以哉？

不吾知也。

唯利是图。

臣是以无请也。

八、小结结束

第二课时

教学要点

1、学习本文清晰的结构层次；

2、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法；

3、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。

教学程序

一、清晰的结构层次

第一部分（从开头到“则何以哉”）：孔子问志

第二部分（从“子路率尔对曰”到“吾与点也”）（又分四层）弟子述志

第三部分（从“三子者出”到结束）：孔子评志

二、阅读赏析

分组讨论下列问题，各自完成表格的填写。

A组：（表格一）

1、四弟子各自怎样述志的？从中可以看出他们各自有怎样的性格？

2、课文塑造人物形象的主要方法是什么？

3、你从四个“青年学生”身上受到哪些启发？

——明确：详见表格内容。

B组：（表格二）

1、孔子是怎样评志的？

2、孔子为什么要“与点”呢？从中可以看出孔子有怎样的政治思想？

3、孔子的教育艺术怎样？概括本文中的孔子形象。

——明确：1、3详见表格内容。2、孔子为什么要“与点”呢？有两种说法：

A、儒家的治国理想是“礼治”（为国以礼）。曾皙所描绘的一副其乐融融的景象就是社会安定、国家自主、经济稳定、天下太平，每个人都享受了真、善、美的人生的那种大同和谐社会。曾皙所表达的正是孔子所期望的境界。所以“与点”！

B、孔子一生为推行自己的政治主张，周游列国，但到处碰壁，不为所用，晚年恬退避

世的思想很突出。《史记孔子世家》中说：“鲁终不用孔子，孔子亦不求仕`”。曾点“不求为政”之意正合孔子恬退避世之心，故孔子“与点”。

表格一：

人物述志性格描写方法

启示

原文概括

子

路可使有勇，且知方也。治理“千乘之国”——从政有抱负，坦诚，但性格比较鲁莽、轻率、自负。通过对人物的对话描写（语言描写）和动作、神态等来刻画人物。学生畅所欲言。如，现代社会恐怕更需要子路对自己的自信，以及他敢创敢拼的勇气。但是谦虚仍然是美德。

冉

有可使足民。如其礼乐，以俟君子。治理“方六七十，如五六十”的小国——从政谦虚谨慎，说话很有分寸。

公西华愿为小相“宗庙之事，如会同”——从政谦恭有礼，娴于辞令。

曾

皙莫春者……咏而归。异乎三子者之撰洒脱、淡泊于功名、从容不迫。

表格二：

人物孔子评志政治思想

人物形象

对象

态度

孔

子子路其言不让，是故哂之。——赞成他的治国志向，但认为他不够谦虚。

礼

乐治国

A、是一个既热情而又严格的老师。态度谦和、亲切，批评含蓄，耐心地诱导、热情地鼓励。

B、既是一个有抱负，也是一个苦闷的活生生的形象。孔子本来是问他的弟子在政治上怎样施展自己的抱负，曾皙却讲了一通投身自然怀抱的恬然乐趣。孔子“喟然”赞许。这表现了孔子思想上的矛盾。孔子一生，其思想的主导方面是积极用世的，他周游列国，希望按其“仁”的观点对当时的政治作一些改良，但却四处碰壁。

冉

有求则非邦也与？——赞成他的治国志向，肯定他的谦虚态度。（小的国家也是国家，冉有是在谦虚哟。）

公西华赤则非邦也与？——赞成他的治国志向，肯定他的谦虚态度，但认为他低估了自己完全可以担任更重要的工作。（公西华也是在谦虚哟。）

曾皙吾与点也。

三、总结全文

（一）、主旨

通过孔子与四弟子以“言志”为中心的一番对话，表现了弟子们的志趣与性格和孔子循循善诱的大教育家风范，同时反映了以孔子为代表的儒家“以礼乐治国”的政治主张。（有另解）

（二）、写作特色

1、全篇以“言志”为中心组织材料，思路清晰，极有层次，不枝不蔓，文意明晰。表现力较强。

2、扣紧每个人的性格特点来记述，五个人的发言都合乎各自的个性、身份、志趣、教养，显得深刻而生动。

3、成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象。孔子师生间的对话，将人物的心情语态，精神气质，都传神地表现出来，写得简练含蓄，生动感人。

四、拓展训练

（一）、课后“练习三”；

（二）、针对子路的“其言不让”，谈谈你的看法，写成短文。

附作文：

古时候有这样一个故事：一个乡绅有两个女儿长得很美，凡是到他家的客人都对他的女儿赞不绝口，而他却总是“谦虚”地说：“哪里哪里，她们都是丑八怪。”时间久了，他的话被传了出来，于是一直到女儿老了也没有媒人登他家的门。

这个乡绅因为“谦虚”而说出的话却被当成了真，导致了不可收拾的局面。故事虽然有些夸张，说明的道理却很值得深思。我们的民族自古便有谦虚的美德，然而，曾几何时，“谦虚”这两个字被曲解了，仿佛只有否认自己的才能，把自己贬得一钱不值才算谦虚。实际上，承认自己的才能，甚至当众表现，都不能算是不谦虚，因为表现才能的目的在于找到发挥自己才能的机会。

三国时期的诸葛亮，在刘备三顾茅庐见到他并向他请教时，虽“未出茅庐”，却敢“定三分天下”。而后随刘备南征北战，终于成为历史上杰出的军事家和政治家。假若他当时为了表示“谦虚”，用“才疏学浅”、“孤陋寡闻”、“不能担当重任”等词语来推托的话，也许刘备早被灭掉了。

所以，只有在适当的时候勇于提出自己的见解，使别人充分了解你的才智，才能得到施展你才智的机会。

伯乐相马的故事告诉我们伯乐的重要性。而韩愈在《马说》中则进一步指出：“千里马常有，而伯乐不常有。”一方面人们苦于找不到良马，另一方面真正的良马又被埋没。既然世上“伯乐”如此稀少，“千里马”为何不“毛遂自荐”？

有些人总是说什么“真人不露相，露相非真人”，试问：从“不露相”的“真人”要他何用？难道说从不发表自己见解的人才算“真人”？难道说永远搞不出科研成果的科学家才算“真人”？若是这样，科学家还有什么存在价值？倒不如换上一些只知道服从命令、墨守成规的机器人。

有些人看到别人——特别是年轻人做出成绩，总爱泼上一盆带着“乳臭未干”、“不知天高地厚”等字眼的冷水。其实，们在讽刺别人“不谦虚”的同时，正充分暴露了自己摆老资格、居功自傲的骄傲本质。

今天，科学技术飞速发展，敢于表现自己的精神尤为重要。新一代年轻有为的人们，千万不要因犹豫而失去良机，以致遗恨终身。只要你有能力，不要理会别人说什么。你应当挺身而出，发挥自己的才智，施展自己的抱负，立志为社会做出不可磨灭的贡献。

附幻灯片内容提示：

1、课题；

2、第一课时教学要点；

3、导入；

4、题解；

5、孔子；

6、《论语》；

7、朗读指导；

8、翻译课文；

9、文言积累：一词多义；古今异义；古字通假；词类活用；文言句式；

10、课时小结；

1、第二课时教学要点；

2、清晰的层次；

3、阅读赏析；

4、总结全文：主旨；写作特色；

5、拓展训练：课后练习三；根据子路的“其言不让”谈谈自己的看法，写成短文。

6、结束语。

子路曾皙冉有公西华侍坐读后感500字(篇8)

【国学诵读】

完成背诵，课堂听写。

【学习目标】

（分层次设计）

1、根据学案，学生完成知识积累，教师点拨；

2、分析人物刻画技巧：对话描写、动作描写；

3、深入探究孔子思想，展示孔子理想世界；

4、熟悉文本，尽可能当堂完成背诵。

【自学导引】

适当补充相关内容，激发学生学习兴趣。

【积累整合】

检查预习情况，由学生板演答案，教师订正。

【感受鉴赏】

一、阅读《孔子世家》分析：

1、对“郑人”描画的孔子形象，孔子为何“欣然笑之”？（处世态度）：

2、孔子为何被称为“丧家之狗”？

【思考领悟】

1、结合文章层次，诵读课文；

2、诵读“四子述志”一节，根据对话描写把握人物性格（以同学分角色读、说为主 ）

（1）、子路：

（2）、冉有：

（3）、公西华：

（4）、曾皙：

3、在人物性格的刻画中，动作描写也起到了重要作用，根据文本找出不同人物相关动作加以分析分析（请同学注意模仿）

【发现创新】

孔子为何要“与”点呢？（理想世界）

【课堂检测】

引领学生背诵课文

【巩固练习】

《孔子世家》训练习题

最新星星离我们有多远读后感集锦

提及“星星离我们有多远读后感”是精彩的作品，读者可以通过网络了解作者所写的内容。这本书备受讨论，众多读者纷纷发表读后感。读者可以引用相关资料来写自己的感受。笔稿范文网小编整理了详细资料，相信您会对“星星离我们有多远读后感”感兴趣。

星星离我们有多远读后感(篇1)

《星星离我们有多远》是一本深入探讨现实与梦想、挫折与希望的小说。故事发生在一个小城市，讲述了主人公小云的成长经历和她对于星星的向往。小云是一个普通的农村女孩，家境贫寒，但她却拥有一颗坚定的梦想──成为一名宇航员，探索未知的宇宙。

小云从小就对星星着迷，每天晚上都会仰望宇宙，想象着有一天自己能够飞向那遥远的星辰大海。然而，家庭的贫困使得小云没有机会接受良好的教育，她被迫辍学，只能在家务农。然而，即使面临种种困难和挫折，小云依然保持着对梦想的执着。

小云的机会终于在一次偶然的机会中降临。一位宇航员来到小城市进行公开讲座，小云倾听着他的讲解，深受鼓舞。她决定通过努力改变自己的命运，追逐自己的梦想。小云开始努力学习科学知识，尽管资源有限，但她从不放弃。

经过几年的努力，小云以优异的成绩考入了著名的航天学院。在学校里，她遇到了志同道合的伙伴，大家一起学习，互相鼓励。尽管学习环境与她所期待的有很大差距，但小云仍然全力以赴，不断超越自己。

然而，正当小云即将毕业，准备实现自己的梦想时，意外却再次降临。她被诊断出患有严重的心脏病，无法适应宇航员的极限环境。这个残酷的现实让小云心灰意冷，她开始怀疑自己的梦想是否只是一场幻觉。

然而，正是在最困难的时刻，小云遇到了来自一位老宇航员的鼓励。他告诉小云，不论距离有多远，只要你怀揣着梦想，心中就永远不会失去希望。他鼓励她相信自己，奋斗不止，星星总会与她有着吸引力的距离。

小云在众人的鼓励下，重新燃起内心的火焰。尽管不能成为一名宇航员，但她决定用自己的方式，以自己的力量来探索宇宙的奥秘。她毕业后加入了一家科研机构，致力于研究星系和宇宙的未知领域。

小云经历了一次次的挫折，但她从不放弃。她懂得，星星的距离无论多远，总是可以感受到它的光辉和美丽。她用自己的坚持和努力，书写着属于自己的星星离我们有多远的故事。

通过阅读《星星离我们有多远》，我深深被小云的坚持和梦想所打动。她不仅告诉我们梦想是可以实现的，更重要的是，在艰难困苦的时刻，我们应该学会坚持并相信自己。只有保持对梦想的追求，我们才能不断超越自己，变得更加强大和坚定。这本书让我意识到，每一个人都可以成为属于自己的星星，即使距离有多远，也能感受到星辰的引力和希望的光芒。

星星离我们有多远读后感(篇2)

《星星离我们有多远》是一本由刘慈欣创作的科幻小说，讲述了一群勇敢的宇航员在太空探索中的冒险故事。这本小说让我深受触动，不仅展示了科技的伟大，更揭示了人类对无限探索的渴望和勇气。下面是我的读后感。

这本小说首先给我留下的印象是它对科技的描绘。作者通过生动的描述和想象力丰富的场景展示了人类科技的巨大进步。比如，他们能够利用虫洞实现星际旅行，探索遥远的太空。这不仅体现了人类对科技的探索和创新意识，也让我感受到科技带来的无限可能性。

小说中的角色形象也令人难以忘怀。每个宇航员都有自己的个性和故事，他们之间的友谊和信任感让读者产生共鸣。尤其是主角的坚韧和勇敢，无论面对多么困难的情况，他们都能坚持下去，不放弃对宇宙的探索。这种精神深深地打动了我，勉励我在面对困难时保持积极向上的态度。

除了科技和人物形象，这本小说也探讨了一些哲学问题。比如，它提出了宇宙中的生命是否存在的问题。小说中地球上的科学家通过收到外星信号而发现了外星文明的存在，这引发了人们对宇宙生命的思考。我开始思考宇宙中是否存在其他智慧生命，他们又是什么样子，是否和我们一样面对着类似的困惑和挑战。这本小说在科幻故事的同时，也点燃了我对宇宙的好奇心。

最后，这本小说的结尾让我非常震撼。在故事的最后，主角们最终找到了外星生命，并与之建立联系。这个结局不仅意味着科学的胜利，也展现了人类和外星生命的融合。我觉得这是一个美好的结局，它让我对人类未来的发展充满了希望。

《星星离我们有多远》是一本引人入胜的科幻小说，它让我体验了科技的奇妙和人类的勇气。通过阅读这本书，我对宇宙的探索充满了向往，并且对人类的未来充满了信心。我相信，只要我们勇往直前，人类肯定会发现更多关于宇宙的奥秘，并不断进步和发展。这本小说让我明白，星星离我们并不遥远，我们只需勇敢迈出第一步。

星星离我们有多远读后感(篇3)

《星星离我们有多远》是海伦·格里芬（Helen Griffin）与玛丽·瓦格利（Mary Wagley）合著的一本心理学科普读物。本书通过对恐惧症患者的真实案例进行深入探讨，以及对相关科学研究和专家观点的引用，帮助读者更好地了解恐惧症的成因、治疗方法以及面对恐惧的积极策略。

第一篇：深入解析恐惧症的成因和病理机制

《星星离我们有多远》一书通过对恐惧症患者的真实案例的描述，让我对恐惧症的成因有了更加深入的了解。作者通过揭示患者的童年经历、情感体验以及遭遇的创伤，探讨了恐惧症形成的潜在原因。此外，本书还引用了多项科学研究，解释了恐惧症在神经生理学和心理学上的病理机制。通过深入学习，我对恐惧症不再仅仅停留在表面的了解，而是对恐惧症的成因和底层机制有了更加全面的认识。

第二篇：恐惧症的症状和严重程度

《星星离我们有多远》一书详细描述了各类恐惧症的不同症状和严重程度。例如，对恐高症而言，登高时的身体不适感和追求安全的冲动是主要症状；对社交恐惧症来说，面对他人的评价和交流会引发极大的恐惧和焦虑。同时，本书还将恐惧症的严重程度分为轻度、中度和重度，并通过临床案例告诉我们，重度恐惧症对患者的日常生活和社交活动造成了巨大的困扰。通过这些详细的描述，我更加直观地了解了不同恐惧症的特点和程度差异。

第三篇：累积创伤对恐惧症的影响

书中讲解了累积创伤对恐惧症产生的影响。作者通过描写患者的童年经历和遭受的各种创伤，从中分析了累积创伤对人的心理和情绪产生的负面影响。同时，本书还介绍了一些治疗方法和心理疗法，帮助患者减轻累积创伤对恐惧症的影响。通过阅读这些案例和治疗方法，我意识到了心理疗法对于患者康复过程的重要性。

第四篇：心理治疗对恐惧症的积极作用

《星星离我们有多远》提供了不同类型的心理治疗对恐惧症的有效性和积极作用的案例和科学研究。作者讲解了认知行为疗法、曝光疗法以及催眠疗法等不同的心理治疗方法，并阐述了它们在治疗恐惧症中的应用。通过详细描述这些治疗案例和科学研究，我了解到心理治疗是帮助患者克服恐惧症的有效手段。

第五篇：自助方法与恐惧症的辅助治疗

本书还介绍了一些自助方法和辅助治疗，帮助恐惧症患者积极面对恐惧情境。例如，作者提到了深呼吸、渐进放松练习和正念练习等方法，都能够帮助患者调节情绪、缓解紧张和焦虑。通过对这些方法的描述，我认识到自助方法在治疗恐惧症中具有重要的辅助作用。

第六篇：认知调整和积极心态

《星星离我们有多远》强调了恐惧症治疗过程中的认知调整和积极心态的重要性。作者通过案例和科学研究，介绍了一些心理学家提出的认知重建方法和积极心态培养的技巧。通过深入了解这些方法和技巧，我认识到在恐惧症治疗过程中，积极的心态和正确的认知调整是达到康复的关键。

第七篇：恐惧症患者的日常生活困扰

《星星离我们有多远》通过描绘恐惧症患者的日常生活困扰，帮助读者更加直观地了解恐惧症对患者的影响。例如，对于患有驱车恐惧症的人来说，只要一想到开车就会感到焦虑，这严重限制了他们的出行范围和独立性。而对于患有社交恐惧症的人来说，面对他人的评价和社交互动都会带来极大的压力。通过这些案例，我对患有恐惧症的人在日常生活中所面临的困境有了更加直观的认识。

第八篇：恐惧症的康复之路和成功案例

《星星离我们有多远》通过描述恐惧症的康复之路和成功案例，鼓励患者积极寻求治疗和挑战恐惧。书中提到了一些成功的康复案例，这些人通过坚持治疗和积极面对恐惧，最终成功战胜了恐惧症，重新恢复了正常的生活。通过阅读这些案例，我感受到了坚持和勇气的重要性，并被这些成功案例所鼓舞。

第九篇：恐惧症的治愈和未来展望

《星星离我们有多远》对恐惧症的治愈和未来展望进行了探讨。本书提到了一些新的治疗方法和研究进展，如虚拟现实治疗和神经反馈等。通过了解这些新兴治疗方法和研究进展，我认识到恐惧症治疗领域仍然在不断向前发展，并对未来恐惧症治疗的前景充满希望。

第十篇：对恐惧症的思考与反思

读完《星星离我们有多远》，我对恐惧症的成因、病理机制、治疗方法以及患者的日常生活有了更加深刻的理解。通过书中的案例和科学研究，我意识到恐惧症是一种常见且严重的心理障碍，但同时也了解到恐惧症是可以被治愈的。通过深入研究和学习，我意识到心理治疗和自助方法对恐惧症康复的重要性，同时也对恐惧症患者的勇气和坚持给予了积极的肯定。读完这本书，我对心理学的兴趣更深了，也更加关注恐惧症患者的身心健康，希望能够为他们提供支持和帮助。

星星离我们有多远读后感(篇4)

《星星离我们有多远》 读后感

《星星离我们有多远》是一部令人深思的科幻小说，作者以独特的叙事方式展示了人类对宇宙的无限探索和思考。这本小说不仅是一部科幻作品，更是对人类探索宇宙本质意义的深度思考。通过分析这本小说，我深刻体会到了宇宙的无限广阔和人类的微小渺小。

小说的故事背景是在未来的某个时代，人类已经实现了星际旅行。故事的主人公是一位叫做亚历克斯的年轻科学家，他对于宇宙的探索有着无比执着的追求。他在地球发现了一颗超新星，这颗超新星的能量可以帮助人类解决能源危机。于是，亚历克斯和他的团队展开了一次前所未有的星际航行，他们要在宇宙的边缘寻找这颗超新星。在这次星际旅行中，亚历克斯不仅发现了无数美丽的星系和行星，还遭遇了一些未知的生命体。通过这些遭遇和探索，亚历克斯渐渐意识到宇宙的无限广阔和人类的渺小。

在小说中，作者通过详细描绘宇宙的浩渺景象，让读者切身感受到了宇宙的无限广阔和人类的渺小。从星际航行的描写中，我们可以看到无尽的星系和行星，数量之多让人不敢想象。人类的文明已经达到了可以跨越光年的程度，但即使如此，我们在宇宙中的地位依然微不足道。人类所占据的星球只是宇宙中极为渺小的一部分，我们的生命只是行星宇宙中的一丁点。这种宇宙观的展示，让人不禁思考起来：人类的一切探索和科学，都只是宇宙中微不足道的一部分。

同时，小说中的亚历克斯也是一个追求真理的科学家。他对于宇宙的探索充满了无限的热情和好奇心。他不断地思考着宇宙的本质意义，试图找到人类存在的意义。然而，随着他的探索逐渐深入，他渐渐发现人类的生命和宇宙的本质相比是微不足道的。人类所追求的真理，可能在宇宙的角度看来只是一种错觉。我们所看到的星空，可能只是宇宙中微不足道的一部分。这让我深深地思考起来，人类的存在意义究竟是什么？我们的努力和追求，对于宇宙的意义又是什么？

通过阅读《星星离我们有多远》，我也深刻体会到了人类的渺小和宇宙的广阔。我们是那么渺小，宇宙是那么浩瀚。我们的烦恼和困扰，在宇宙的角度看来都是微不足道的。面对宇宙的广阔和自己的渺小，我不禁感到一种融入大自然的平和与宁静。人类应该从宇宙中获得启发，学会放下繁杂的欲望和困扰，去追寻更高的境界，去思考人类存在的真正意义。

总之，《星星离我们有多远》这本小说给了我很多的思考，让我意识到了宇宙的无限广阔和人类的渺小。在面对宇宙的浩瀚和自己的微不足道时，我不禁思考起来：我们人类的存在究竟有何意义？面对这个问题，我相信每个人都可以有不同的答案。重要的是，我们应该从宇宙中获得启示，学会放下自己的繁华和欲望，追寻更高的境界。只有这样，我们才能找到自己的存在意义，活出真正的自己。

星星离我们有多远读后感(篇5)

星星离我们有多远读后感作文范文一

天文学是一门奥妙无穷，令人神往的学科。作者把历代天文学家创造"量天尺"的过程娓娓道来，介绍了从近处的月亮到极远处的类星体的距离的量、估，包含了大量的天文知识和历史知识。作品文笔流畅，故事性强，是难得的天文科普佳作。

星星离我们有多远?这本书是科普名家卞毓麟所写的，它是一本写天文学的书，《星星离我们有多远》里的“星星”并不是单纯的指我们看到的星星，而是指宇宙中的星座，太阳呀、月亮呀这些东西。书里面讲了银河系中的星团有上百万颗星星，它们组成了一个团队，就像警察分成几个团队一样，星星们有的离我们远，有的离我们近，星星的亮光看起来越亮，就表示这颗星星离我们就越近，星星的亮光看起来越暗，就表示着这颗星星离我们越远，最遥远的星系离我们达一百多亿光年。

此书浅显易懂，在介绍天文知识的同时，也非常注重思维的启迪，从古到今，由浅入深，层层展开，不时穿插一些天文发现的故事，既展现了科学发展的历程，也极大的激发了读者的阅读兴趣。

这本书写得非常的好，将我们引入神秘的天文学的大门。天文学是一门奥妙无穷的、令我们神往的学科，它要研究的东西是看的见、摸不着的，但它用这些看的见、摸不着的东西令我们神往。这本书利用一些现代化的东西来和以前的遐想形成了鲜明的对比。表现了作者对天空的喜爱和人们对天空的赞美。而且这本书语言优美，内容丰富，让我们在看书的时候简直是爱不释手，一秒都舍不得离开。

如果有机会，请你也看看这本书，一起探索这奇妙的宇宙，一起走进这奇妙的天文学!

星星离我们有多远读后感作文范文二

打开卞毓麟写的少儿科普书——《星星离我们有多远》，就可以读到大文豪郭沫若优美诗歌大作——《天上的市街》，吊着我胃口，吸引着我读下去。作者用文学手法讲述天文知识，如光年，秒差距，星座、亮星、银河系等概念，如何测量月亮距离和如何飞出太阳系等有趣的知识。书中天文名人的故事特别吸引人。如发明望远镜的伽利略，还有日心说与地心说之间的斗争，充满血腥。布鲁诺被罗马教廷活活烧死，伽利略被软禁。但是人们一时错误的认识，是永远阻挡不住真理的。一代科学家为了坚持真理，付出沉重代价，包括生命。

布鲁诺为真理而坚持着。我想，人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山，为真理而死就是天上的星星，受人仰望。每当夜晚，遥望着那闪烁的星星，泪湿满襟。

再当我看到《银河系的真正发现》一章时，知道英国德裔天文学家威廉·赫歇尔，太伟大了!他自制口径1.22米，长达12米反射望远镜，发现天王星、土星二颗两颗卫星和天王星两颗卫星。他于1783年巧妙地发现太阳也有自行，论证了太阳以17.5千米每秒速度朝武仙座方向前进，他把哥白尼太阳中心论又推进一大步。人们自然会得出结论：太阳也不是宇宙的中心，也许，整个宇宙根本没有中心吧!

当然，书中一些内容，目前我还读不懂，如大地三角法测量和开普勒与他的三大定律等等。他们运用了一大堆数学公式、推算方法和天体物理知识。但这也让我明白了想当一个天文学家要有扎实的数学功底和敏捷而严密的思维啊!在此之外，对天文感兴趣也很重要，更重要是还要有一颗恒心，长年累月，艰苦地观察天象，当天文学家要付出一生的心血。

宇宙啊!你到底有多远!

星星离我们有多远读后感作文范文三

夜晚，漫天星星在头顶闪烁。每当我仰望星空时，总会有一个问题--星星离我们有多远?

《星星离我们有多远》叙述了如何用三角法测量一些天文目标的距离、开勒普定律、金星凌日、恒星和光行差等，书中还插入了不少有趣的故事、图片。使这本书看起来生动有趣，让读者遨游在星河中无法自拔。

《星星离我们有多远》就像“量天尺”，为我们量出每个变星、每个星系、每颗星系离我们的距离，让我们真实地认识到宇宙的巨大。也让我们对太空的好奇更近一步。

各类物理模型、变星的“周光关系”星系的“红移”规律等等，让我们看到了天文人的勤奋、努力甚至一代又一代的坚持真理，为我们探索星空奠定下一个又一个里程碑。

从变星到超新星，从德谟克利到康德，一个个生动的历史故事，一个个行星的发现都是成千上万个天文人的付出，他们不仅让我们看到了完整的星系，了解了更多天文知识，也让我们有了探索星系的动力。

《星星离我们有多远》为我们介绍了某些变星的变光周期、星等和绝对星等的概念、恒星光谱与星等的关系、分光试差法的可行性与局限性、球状星团…让你不禁为科学家的巧妙方法拍案叫绝。

星星离我们非常遥远，我们看得见，却摸不着，但我们不会停下探索的脚步

掩卷回味，古往今来，人们仰望天空，繁星点点，耿耿天河，天街夜色，秋夕迷人，多少人在这美如画卷的景色中陶醉。

星星离我们有多远读后感作文范文四

夜晚，天空中的繁星闪烁……星星离我们有多远?

我在《星星离我们有多远》中找到了答案……

《星星离我们有多远》的作者是卞毓麟，1965年南京大学天文学系毕业，在中国科学院北京天文台从事科研30余年，1998年前往上海科技教育出版社致力于科技出版。现为中国科学院国家天文台客座研究员，上海科技教育出版社特邀编审。曾任中国科普作家协会副理事长，中国天文学会常务理事，上海市天文学会副理事长等。曾获全国先进科普工作者、全国优秀科技工作者、国家科技进步奖二等奖、上海市科技进步奖二等奖、上海科普教育创新奖科普贡献奖一等奖、中国天文学会九十周年天文学突出贡献奖等表彰或奖励。科普作品屡获国家级、省部级奖。

书里面讲了银河系中的星团有上百万颗星星，它们组成了一个团队，就像警察分成几个团队一样，星星们有的离我们远，有的离我们近，星星的亮光看起来越亮，就表示这颗星星离我们就越近，星星的亮光看起来越暗，就表示着这颗星星离我们越远。最遥远的星系离我们达一百多亿光年。月亮，是人类飞出地球、步入太空的第一个中途站，是人类迄今在地球之外留下足迹的唯一星球。月亮，仿佛是一盏不灭的“天灯”。

《星星离我们有多远》用各种科学方法讲解，并分析的各种星球离我们的距离。而这本书中的数字也十分严谨。让我明白了科学是需要严谨的。从“太阳离我们有多远”，这一章中充分告诉了我们的理论是靠一步步的实践得出。从“明月在何处”中，我发现科技是一步步的前进。从三角法测量我们离月球的距离，到雷达测月再到激光测月，用的时间越来越少，误差也越来越小，直到现在的2到3厘米。这成功的说明了科学是真的可以改变世界，可以解开更多的谜团。

天文学是一门奥妙无穷的、令我们神往的学科，它要研究的东西是看的见、摸不着的，但它用这些看的见、摸不着的东西，令我们神往……

星星离我们有多远读后感(篇6)

《星星离我们有多远》是杨洪涛创作的一本科普读物。通过讲解星星与地球的距离，本书向读者传达了宇宙的浩瀚与奥妙。读完这本书，我深深地被震撼和感动。下面是我对这本书的读后感。

这本书开启了我的视野，让我对宇宙有了更深入的认识。书中详细地讲解了星星与地球的距离。你可曾想过，夜空中那明亮的星星离我们有多远呢？原来，它们离我们有着数十亿甚至上百亿的光年！这个数字让我不寒而栗。我们每天仰望星空，却从未想过它们离我们竟然如此遥远。这个距离让我感到宇宙的浩瀚和无限。

通过这本书，我了解到宇宙中的星系数量也是惊人的。银河系就是一个庞大的星系，它包含了无数颗恒星和行星。而宇宙中不仅有银河系，还有其他数以亿计的星系。思考到这里，我不禁感叹宇宙的无尽和神奇。

书中还讲述了星星的光年概念，这也是我之前从未听说过的。光年是光在一年内传播的距离，速度是每秒300,000公里。也就是说，我们看到的星星的光，早在数年甚至数百年之前就已经离开了那颗恒星，并在这样的光年距离中穿梭到达地球。当我明白这个概念时，我对星星的存在又有了新的认识。它们的光在漫长的时间里穿越了无尽的宇宙空间，才抵达我们的眼前。

《星星离我们有多远》并没有让我感到迷茫和渺小，相反，它让我感到了宇宙的神秘和美丽。我仰望夜空中的星星时，不再只是看到它们的漂亮，也意识到它们是如此宏伟而遥不可及的存在。这让我懂得了谦卑和敬畏。我们生活在宇宙之中，每一个人都微不足道，但同时每一个人都是不可或缺的一部分。

通过阅读《星星离我们有多远》，我的知识面得到了扩展，也增添了对宇宙的好奇和探索欲望。我开始关注天文学的新闻和研究成果，希望能够进一步了解宇宙的奥秘。

总的来说，《星星离我们有多远》是一本让人受益匪浅的科普读物。它以生动的语言和图文并茂的方式，让我们了解了宇宙的浩瀚和星星的遥远。读完这本书，我对宇宙的认识和对自身的定位都发生了改变。我开始更加珍惜眼前的一切，并对未知世界充满了期待和好奇。这本书是一本值得推荐给所有人阅读的作品，它会让你对宇宙有更深入的认知，也会给你带来全新的思考和感悟。

星星离我们有多远读后感(篇7)

晴朗夜里，月亮散发的柔和微光与点点繁星相融，布满深邃的天空，或明或暗的星星闪烁跳跃。曾经，这样的夜空无数次呈现在人类面前，引起人类思考。

现在，我像古人一般仰望星空，也不禁思考：太阳离我们有多远？星星看起来比太阳暗，那它离我们更远吗？人们怎么测量距离？银河系多大？我带着一切关于星空的初映象和不解问题，打开了《星星离我们有多远》。

在没有发达科技的以前，这些问题很难解决。但仍有不少科学家能用各种方法测量。公元前240年，埃拉托色尼就测量出地球大小；十八世纪，拉卡伊和拉朗德用“三角法”测出地月距离；二十世纪人们更是用“三角视差”、“分光视差”、“造父视差”等方法，一次次扩大测量范围，知道了银河系的形状与长度，知道了宇宙的大小。

宇宙实在太大了，就是太阳与地球的距离也要光走八分钟；太阳向最近邻居“比邻星”打招呼也要光走4年，更何况银河系的10万光年，宇宙的超过几千亿光年呢？地球只是无数颗行星中的一个，这使得人们更加渴望了解宇宙，了解宇宙之外，这个跳出常理的崭新天地。

几百年来，不少科学家前仆后继，为探索星空，探索宇宙付出常人难以想象的努力，克服了太多艰辛与困难。经过一次次实践才得出最后结论。我为他们崇高、严谨，实事求是敢于批判的科学精神，锲而不舍的坚持而深深的感动与敬佩，也为人类的智慧所叹服。

关上书本，我抬抬头，天空越发深蓝，星星仿佛近在眼前，这是一个我不曾了解的新世界。我深刻体会到星空带给我的震撼与美好，以及书本给予我的天文知识的巧妙。

天高地迥，觉宇宙之无穷。如今科技发达，却仍未发现宇宙的边缘，人类现在只是跨出了第一步。但在遥远未来，也许我们能做到更多，能跨出太阳系，发现无穷宇宙的尽头。

星星离我们有多远读后感(篇8)

星星离我们有多远观后感1

这一周，我读完了《星星离我们有多远》这一本书，对此，我领略到了宇宙的浩瀚以及星球的壮丽。

这本书主要讲述了太阳系里一些星球离我们地球的距离以及测量距离的方法。本书首先介绍的是月亮，因为月亮是离地球最近的一颗行星。在人类登月之前，人们一直在探索地球与月亮的距离，这令许多科学家头疼不已。但还是有科学家想到了办法：先向月亮发射雷达电波，计算出往返的时间，再根据雷达的传播速度，便可求出大概距离。当然这个数据只是一个粗略值，随着人类科学界不断进步，地月距离大约是38万千米。

等到人类登月后，他们就把目光放在了太阳系的中心——太阳。太阳是一颗不动的恒星，它离地球比地球离月亮还远。如今人类造出飞得最快的飞机——1秒飞1千米，但是如果要飞到太阳也要飞4年九个月，可见太阳非常远。但科学家们仍然想出了办法：当金星在轨道上正好在地球前面时，科学家从地球两极点发射雷达电波，测量金星与太阳的角度，用视差法测量出视差距离，就可以得到日地距离了。

科学家们把日地距离当成一个长度单位——天文单位。这把“尺子”一直沿用至今。人们用这把“尺子”测量了火星、金星、海王星等星球的距离。目前，人们已经测量了许多银河系中星球的距离，人类测量的最远星系的距离距太阳系约一百多亿光年，可见宇宙的浩瀚啊!

读完这本书后，我感受到了宇宙的浩瀚之大，人类探索宇宙的功劳都归功与科学家，所以，只有努力学习，才能为祖国做贡献。

星星离我们有多远观后感2

夜晚，天空中的繁星闪烁……星星离我们有多远?我在《星星离我们有多远》中找到了答案……《星星离我们有多远》的作者是卞毓麟，1965年南京大学天文学系毕业，在中国科学院北京天文台从事科研30余年，1998年前往上海科技教育出版社致力于科技出版。现为中国科学院国家天文台客座研究员，上海科技教育出版社特邀编审。曾任中国科普作家协会副理事长，中国天文学会常务理事，上海市天文学会副理事长等。曾获全国先进科普工作者、全国优秀科技工作者、国家科技进步奖二等奖、上海市科技进步奖二等奖、上海科普教育创新奖科普贡献奖一等奖、中国天文学会九十周年天文学突出贡献奖等表彰或奖励。

科普作品屡获国家级、省部级奖。书里面讲了银河系中的星团有上百万颗星星，它们组成了一个团队，就像警察分成几个团队一样，星星们有的离我们远，有的离我们近，星星的亮光看起来越亮，就表示这颗星星离我们就越近，星星的亮光看起来越暗，就表示着这颗星星离我们越远。最遥远的星系离我们达一百多亿光年。月亮，是人类飞出地球、步入太空的第一个中途站，是人类迄今在地球之外留下足迹的唯一星球。月亮，仿佛是一盏不灭的“天灯”。《星星离我们有多远》用各种科学方法讲解，并分析的各种星球离我们的距离。而这本书中的数字也十分严谨。让我明白了科学是需要严谨的。从“太阳离我们有多远”，这一章中充分告诉了我们的理论是靠一步步的实践得出。从“明月在何处”中，我发现科技是一步步的前进。从三角法测量我们离月球的距离，到雷达测月再到激光测月，用的时间越来越少，误差也越来越小，直到现在的2到3厘米。

这成功的说明了科学是真的可以改变世界，可以解开更多的谜团。天文学是一门奥妙无穷的、令我们神往的学科，它要研究的东西是看的见、摸不着的，但它用这些看的见、摸不着的东西，令我们神往……

星星离我们有多远观后感3

大家知道星星离我们有多远吗?上个星期我读了《星星离我们有多远》这本书,书里面讲了许多天文方面的知识,通过阅读我了解了不少的东西,《星星离我们有多远》读后感。我认识了许多原来不知道的很多星星和星座,新认识的星星有:爱神星、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星……。书里面讲了银河系中的星团有上百万颗星星,它们组成了一个团队,就像警察分成几个团队一样,星星们有的离我们远,有的离我们近,星星的亮光看起来越亮,就表示这颗星星离我们就越近,星星的亮光看起来越暗,就表示着这颗星星离我们越远,读后感《《星星离我们有多远》读后感》。最遥远的星系离我们达一百多亿光年。月亮,是人类飞出地球、步入太空的第一个中途站,是人类迄今在地球之外留下足迹的唯一星球。月亮,仿佛是一盏不灭的“天灯”。书中的一首诗叫“天上的市街”写的非常的美,好象把我们带入美丽星空的意境中。阅读完这本书,虽然学习了一些东西,但书中讲的好多知识我还不明白。不知道什么叫“勾股定理”,也不知道“光年”的距离,但是我以后通过学习肯定会搞明白的。我很高兴和这本书交朋友,以后,我要学习更多的天文知识。

星星离我们有多远读后感(篇9)

《星星离我们有多远》读后感

《星星离我们有多远》这本书是一部非常引人入胜的科普读物。作者以浅显易懂的方式向我们解释了星星离我们的距离以及星际间的各种奇妙现象。通过阅读这本书，我对宇宙的壮丽景观和星体之间的巨大距离有了更深入的了解。

书中首先引导我们认识自己身处宇宙的位置。我们生活在地球上，一个位于太阳系的行星。太阳系是一个由太阳、八大行星和无数小行星组成的庞大系统。然而，与整个宇宙相比，太阳系只是一个微不足道的小点。在了解这一点后，我深深感到人类的渺小和宇宙的无限广阔。

进一步，作者给予了我对星星之距离的认识。他们将宇宙分成了三个层次：太阳系、银河系以及宇宙中其他的星系。太阳系以太阳为中心，而银河系则是一个包含数千亿颗恒星和其他天体的浩瀚星系。然而，即使我们离开了银河系，进入到宇宙的其他星系，星星离我们的距离也是遥不可及的。在这里，我想起了一句名言：“一个人站在岸边凝望大海，海水似乎无尽无边，忽然他感到自己是多么的渺小。”

书中还介绍了一些我从未听说过的奇妙现象，如黑洞和星云。黑洞是一种极其密集的天体，它的引力非常强大，甚至连光都无法逃逸。星云则是由气体和尘埃构成的云状物体，一部分星云通过引力作用形成了新的星体。通过对这些现象的介绍，作者让我更加清晰地认识到宇宙中存在着许多未知的奥秘等待着人们去探索。

除了对宇宙的认知，作者还引导我们思考人类在宇宙中的地位和未来。在星际间的距离如此之远，人类如何能够探索更遥远的星系？在这一点上，作者给出了一些解答。科学家们通过无人探测器、望远镜和太空探测器等方式，为我们提供了宝贵的宇宙信息。此外，作者也提到了一些关于太空旅行和星系探索的研究，这让我感到科技发展的前景无限。

阅读完《星星离我们有多远》，我不禁陷入了对宇宙的沉思。宇宙如此之大，人类如此之渺小，但在这无边的星海中，我们每个人都有自己的意义和价值。正是因为人类的存在，宇宙才能被赋予意义。

我深深地被《星星离我们有多远》所折服。这本书以生动详实的描绘带我走进了宇宙的壮丽世界，让我对宇宙有了更深入的了解。通过这本书，我不仅学到了宇宙科学知识，也体悟到了人类的微小与伟大。读完这本书，我充满了对未来科学探索的期待，并且愿意为了人类的探索事业努力奋斗。

总之，《星星离我们有多远》是一本非常精彩的书籍。它生动地向我们揭示了宇宙的奥秘，使我对宇宙有了更深刻的认识。这本书激发了我对科学探索的热情，也让我深深地思考了人类在宇宙中的意义。我相信，读完这本书的人都会受益匪浅，对宇宙有更加宏大的想象力和探索欲望。

[读后感分享] 观潮读后感

所谓“仁者见仁，智者见智”，阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。那么你知道正确的心得体会书写格式吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“[读后感分享] 观潮读后感”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

今天我读了一篇文章，名字叫《观潮》，文章讲的是：钱塘江是天下奇观，农历八月十八是一年一度的观潮日。从潮来前平静的江面，到潮来了，汹涌澎湃的水墙、浩浩荡荡的飞奔，好像大地都被震动的颤动起来了。最后潮头奔腾西去，堤下的江水不知不觉已涨了两丈多高了。

在这篇文章中，有很多我以前不了解的知识，比如说农历八月初八是一年一度的观潮日；海宁市盐官镇是观潮的最好的地方；午后一点左右潮才会到来······

通过作者的描写，使我知道了钱塘江大潮的盛况，从大潮的奇特、雄伟和壮观上由衷的赞美了钱塘江这一美丽、壮观的自然景观，让我对钱塘江大潮充满了向往。

读后感精选: 《匆匆》读后感

《周易》：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，写心得体会可以提高我们对思维的训练。如何去写好一份优秀的心得体会呢？下面是小编帮大家编辑的《读后感精选: 《匆匆》读后感》，仅供参考，大家一起来看看吧。

古往今来，许多名言都告诉我们一个道理：我们要珍惜时间。俗话说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话告诉我们时间是用金钱也买不来的，而对于珍贵的东西，我们往往要珍惜的。

想想在看电视的时候，日子就从频幕上过去了；玩电脑的时候，日子就从键盘上过去了；玩耍的时候，日子就从笑语声过去了。在这个世界上我又留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

所以同学们，时间真的很容易逝去，时间的脚步匆匆，让我们珍惜每一分每一秒吧！黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

云边有个小卖部读后感7篇

读书可以丰富我们的精神世界，当我们阅读了{作者人名}写的读后感书名后，我们可以受到心灵的启迪。需要写一篇读后感好好的做当下心得感悟的记录了。笔稿范文网编辑倾情制作的“云边有个小卖部读后感”为您带来了与众不同的感受，为了不漏掉重要信息还请您收藏本页的地址！

云边有个小卖部读后感 篇1

第一次接触张嘉佳还是那部改编他同名小说的电影>。那部是写爱情的书，燕子和猪头，茅十八和荔枝，陈末和小蓉，三种不同的爱情，正如书名>一样，故事的结局猪头对坐在出租车里的燕子傻傻地笑着说：祝你幸福，你一定要幸福啊！嘿嘿。然而当车开启的一瞬间，又不舍地哭着拼命追着车跑：燕子，没有你，我怎么活啊？茅十八为不认路的荔枝做了一个用自己声音录制的导航仪，说要一直陪在荔枝身边，可是最后他为了救荔枝还是离开了，陈末和小蓉，大学时就在一起然而到最后阴差阳错的也分开，好像每个人都是路过，每段都让人遗憾。那些曾经以为念念不忘的日子都在我们念念不忘的过程里被我们遗忘了。这次再看他的书《云边有个小卖部》被书中温柔的云边镇所打动，不知道为什么云边镇瞬间把我拉回到童年，虽然故乡没有萤火虫、没有山上夜晚的星空，但读着作者的描述都好舒服，感觉能感受到夏日里那迎面吹来习习凉风，书里虽然描述了不同人的故事，当然也少不了爱情，像秦小贞和牛大田，毛婷婷和毛志杰姐夫，当然还有男主刘十三和程霜，再见，我就做你的女朋友，再见，我们就结婚。故事的结局还是很悲伤：我是出现在你生命的一缕光，我爱你，请记得。女主最终离开人世。但这不是重点，让我感觉这本书最大的重点是刘十三和外婆的亲情，有刘十三在的地方，就有外婆在，外婆也会一直陪着你。那个从小长大的云边镇，温柔美丽，有萤火虫，有蜻蜓，有山有星空，有院子，有夏日，有凉风，有维系了一辈子的小卖部。是啊，祖祖辈辈都葬在的地方就叫故乡！

云边有个小卖部读后感 篇2

忘了是谁和我说这是一本治愈的小说，以至于我没有一点点儿防备，看到最后，泪流满面。

生老病死、怨憎会、爱别离、求不得……

外婆走了、程霜走了，天大地大，留下了十三一个。我们都是平凡人，面对生活的意外总是措手不及，我们奔溃、大哭、逃避、放弃，有过无数的反应，而终究还是勇敢的面对着每一天的阳光。我想，外婆在最后的时光，用他的沉默教会了十三成长。

故事的开始还是很温暖的，祖孙两本来没有那么幸福的生活过得很是温馨，每次关于家常的描写，都让我有无数想回家的念头。

我们都想长大，想去过诗和远方，想翻过那一座座山去看海，想去别的城市，可最终，牵牵挂挂的，不过还是那座有家的城市。

张嘉佳说，所有人的坚强，都是柔软生的茧。愿你以后的生活，有盔甲也有软肋，温柔但勇敢。

云边有个小卖部读后感 篇3

思来想去，还是写一下总结吧。

其实读张嘉佳的书不多，那本最火的、被改编成电影的《从你的全世界路过》并没有读过，反而读过那本有点温情无趣的《让我留在你身边》，一个关于陪伴的故事，关于一只狗的不离不弃。

时隔多年，我已经忘了大概的情节了。

我蛮喜欢张嘉佳的文字，以细腻治愈见长，又不乏诙谐幽默，很容易让人一读再读，而不会对此感到厌烦。

《云边有个小卖部》刚出版发售时，张嘉佳有举办城市巡回签售会，当时原本想亲自去见一下他，可惜家里有突发状况，就此错过了。

我想来日方长，应该还会有机会再相遇吧。

随着年龄的增长，情感也越发充沛，看到一丁点悲伤遗憾的情节，喉咙就像塞了一团棉花，吐不出来也咽不下去，怪难受的。

刘十三、程霜、王莺莺、球球、牛大田、秦小贞……张嘉佳对每个人物所起的名字真的接地气，甚至可以说有点俗气。

但无一例外，这些人物都有个共同的特点——善良。

尽管他们这一生遭遇了不少磨难，但善良这个属性会一直闪闪发光，指引他们生活得更好，更快乐，也感染着我向阳而生，不留遗憾。

云边有个小卖部读后感 篇4

有些告别，就是最后一面。

王莺莺，为什么天空那么高？——你看到云了吗？那都是天空的翅膀呀。

如果我还活着，就做你女朋友好不好。

这次不算，如果我还活着，上次说的才算。

如果我还活着，再相见我们就结婚吧。

别来找我，如果我活着，肯定会来找你，不管你在哪里，我都会找到你。因为你呀，是我生命中那么亮那么亮的一缕光。

生命是有光的。

在我熄灭以前，能够照亮你一点，就是我所有能做的了。

我爱你，你要记得我。

故事的结局刘十三的工作终于有了好转，但是对他来说那又有什么用，外婆去世了，程霜也去世了，球球被送进了福利院。

生活并没有想象中那么顺利与美好，张嘉佳的小说看完了心中总不免泛起阵阵悲伤，也正是这些不完美才会让人成长。深夜里哭的撕心裂肺，第二天早上仍要若无其事地继续面对一切，生活很苦，但是不要轻易放弃自己。因为希望和悲伤，都是一缕光。

云边有个小卖部读后感 篇5

刘十三的家在山间，院子里开了一个小卖部，从窗间伸出手去，仿佛摸到了云朵。他的成长过程中只有一个七十多岁的外婆王莺莺，一直陪伴着刘十三，也是刘十三唯一的亲人。

“人若倒霉，喝凉水都塞牙”，这句话说的简直就是刘十三了，在城市中漂泊，无依无靠，不被理解。

喝云边镇的水，靠云边镇的山。虽然一直在城市中漂浮，但刘十三心心念念的还是云边镇，那里有他的家，有他的亲人。其实我们也一样，每个人心中，都住着一个或模糊或清晰的云边镇，那有自己的亲人，也有陪伴自己长大的朋友。只是，我们比刘十三幸运多了。

刘十三为了追求向往的梦想和远方，在大城市中努力拼搏，却不知很多值得他珍惜的东西在逐渐离他远去。在读大学的时候，遇到了一个喜欢的女孩——牡丹，却惨遭劈腿，交往了两年多的女朋友和一个小平头的男孩走了。为了和牡丹说句“再见”，和程霜还有智哥连夜赶去南京找牡丹，看到的却是牡丹和小平头在一起的画面。这还不是最惨的，刘十三当天还有一场补考，也正是因为如此，刘十三补考没过，到毕业时差点连毕业证书都拿不到。

毕业后的刘十三初次踏入社会，颠沛流离的刘十三终于找到一家保险公司并在那实习，却没想到那家公司却是当初和牡丹在一起的小平头的公司。尽管被人排挤，刘十三还是很努力地在工作。后来被外婆王莺莺带回去云边镇，与程霜再次重逢，并和程霜在小镇上一起工作。刘十三在让小镇上的人买保险的同时，遇到一个没有亲人的小孩子球球。

在程霜、球球、外婆王莺莺的陪伴下，刘十三的生活虽然依旧坎坷但总算能和自己心心念念的人在一起生活。但生活并没有就这样放过他，不久之后，外婆王莺莺被查出来得了肝癌晚期。医生也说了“运气好的话，能撑到新年”。癌症来的时候静悄悄，一声不响，一旦长大，摧枯拉朽。程霜也是如此，即使很奇迹地活了20年，但最终也敌不过命运的安排。

在云边镇满满都是过年的气息的时候，刘十三的外婆王莺莺去世了，留给刘十三的只有那支录音笔。在喜气洋洋的这几天，刘十三却失去了最亲的人。在刘十三过了实习期并能好好工作的时候，程霜也离他而去，球球也去了福利院，刘十三只剩下他自己。

故事的最后，智哥成为了一个酒吧的驻场歌手，刘十三也正常的生活着。在程霜生日的这天，刘十三到了程霜的家，这才知道程霜也离去了，并留给他一幅画外加几行字。

云边有个小卖部读后感 篇6

记得那一次偶然间看到了张嘉佳的《从你的全世界路过》。就深深的喜欢上了他的书。他的一字一句里没有过分的斟酌，但言语里满是故事，平淡的文字里，生动异常的情。

《云边有个小卖部》这本书里有一个坚持而却又傻乎乎的刘十三，一个在死神面前仍旧坚强笑对生活的程霜，一个开着拖拉机跑遍山谷的老太太王莺莺，一个揣怀梦想的智哥，一个憨厚敢为爱情烧掉毕生心血的牛大田，一个苦命却心善的毛婷婷。书里的他们，不同的人生，不同的道路，却走在一起迈向远方哦，对还有一个叫球球机灵而又细心的小女孩儿，她的出现使王莺莺一家其乐融融。

闭上眼睛，脑海里浮现出程霜陪刘十三想方设法卖保险；当刘十三被欺负时她敢拿出病危通知书“高傲”的站在人群中，帮助刘十三逃离一难。这个“中二”的女生，从小就喜欢刘十三。夜深人静，他们坐在同一条船上，看着热气腾腾的面，在玩真心话大冒险。程霜一遍又一遍的询问着刘十三是选择她还是牡丹做女朋友。而十三每一次都坚定不移的回答牡丹。夜空中银白色的星星，把女孩儿的泪照的亮晶晶的……

刘十三从小有了就没父母的陪伴。她的外婆王莺莺和刘十三相依为命，王莺莺厉害的身影贯穿在刘十三的整个人生。她做的一手好菜，开得一手好拖拉机，为了见外孙一面，一直开到几十里地外的城里。王莺莺雷厉风行了一生，但当她得知自己是肝癌晚期的时候，老太太选择默不作声，好好的度过最后的时间。刘十三最后还是发现了，他哭王莺莺不告诉他。

刘十三自小就有一个笔记本，他所写下的愿望，他一定会达成于是啊，这本笔记本里记录的大大小小的事，他都会拼命完成。他和智哥谈着所谓的梦想，喝到酩酊大醉。陪程霜一起狂欢，但，他亦如何不又是一个脆弱的人呢？王莺莺在接受放化疗的时候，刘十三哭到，心碎。但，他亦又是个要强的人，王莺莺去世后是在年关。大年三十是王莺莺的头七，镇上没有人为他挂灯笼，大雪封了山路。刘十三在晚上冒着风雪将一盏红彤彤的灯笼挂在了山顶……

云边有个小卖部，货架堆着岁月和夕阳，背后就是山。梦里小镇落雨，开花，起风，挂霜，甚至扬起烤红薯的香气。每个墙角都能够听见人们的说笑声。老人靠着躺椅假装睡着，小孩子偷走了一块糖，送给一个姑娘。泪水几点钟落地，飞鸟亦要去向何方人们聚和离，云朵来又往。讲故事的人，总有一个故事不愿讲，时光飞逝，悄悄话变成了纸张。

最终，王莺莺去世，离开了刘十三；程霜一个那么坚强的女孩也不病魔打败，去向另一个世界；球球被福利院收养……只剩下刘十三只身一人，面对这苦涩的世界。

但少女的画，老人的录音笔，小女孩的粉红色的书包。和刘十三刻在院儿里的木门上的“王莺莺小气鬼”永远印刻在刘十三的脑海中。

智哥的《刘十三》也算是赞颂了他的哥们刘十三……

云边有个小卖部读后感 篇7

几年前，读《从你的全世界路过》时，第一次认识张嘉佳和他动人的故事。时隔五年，等来了张嘉佳的新书《云边有个小卖部》，迫不及待地抱回家，看了整整一个通宵，合上书的那一刹那，感动夹杂着无奈，温暖夹杂着遗憾。有些人刻骨铭心，没几年会遗忘。有些人不论生死，都陪在你身旁。那个熟悉的张嘉佳终于回来了。

这一次，张嘉佳讲述的是云边镇一对祖孙的温情故事。孙子刘十三是个一心向往大城市的小镇青年。外婆王莺莺是个喜欢小镇生活的小卖部老板。祖孙俩相依为命。外婆不希望孙子离开，孙子却迫不及待地冲向大城市。最终，刘十三经历了大城市挫败，回到云边镇，也对亲情有了更多的领悟。这个故事里有很多性格迥异的人物，我最喜欢的还是外婆王莺莺。这个个性十足、喜欢打麻将的老太太，总能把你逗乐。外婆经常做刘十三喜欢吃的菜，嘴上却从来不承认对他的好。刘十三第一次离开云边镇去城里读大学的那天，王莺莺没有送他，自己躲在被窝里听着外孙的脚步声，默默地湿了眼眶。王莺莺舍不得孙子，却又不愿意变成他的拖累。

这样的情景何其熟悉，每年春节，离别的车站都会成为无数年轻人的痛处。长辈的爱，永远是一场渐行渐远的旅行。可是，这种离别的悲伤里也有一种希望。因为有人无论是否在你身边，都能给你力量。