班主任发言稿(集锦7篇)

山高有攀头，路远有奔头，当我们初次接触上台演讲的时候。准备好的演讲稿可以为演讲者在演讲中提供更多的支持，哪些主题演讲稿算得上很优秀呢？“班主任发言稿”为我们带来了很多启示，本资讯仅供参考请勿轻率决定！

班主任发言稿【篇1】

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！非常荣幸能够被大家选为优秀班主任代表站在这里发言，首先祝愿所有的老师们节日快乐！我也借此机会感谢一直以来给我关心、信任、支持和帮助我的学校领导、同事们。

魏书生说过：“工作的状态有四种：全心全意，一心一意，半心半意，三心二意。”我想我至少是第二种状态，今天我并不是在这里唱高调，如果再给我一次择业的机会，我依然会选择老师，选择当班主任，因为在与学生相处的过程中我是快乐的、智慧的、享受的。因为热爱，所以我用心经营。

第一，用智慧为学生点一盏思想的明灯。

一个班级是要有浓浓的文化氛围的。多年以来在建班初期我总是绞尽脑汁，根据不同时期的需要营造班级文化氛围。例如，在学时张贴班训和老师的期望，在初三中考百日誓师时，在中考临近时写下激励语。记得在今年中考的三天里，第一天我在黑板上写下“把汗水化成珍珠，把理想变成现实。”第二天我发现有的学生因第一天的考试失利而情绪波动，我写下“讲究方法保值保量，顽强拼搏不弃不放。”第三天为了进一步激励学生，我写道“请用最后一个句号绘就中考的辉煌吧！”学生看了深受启发和鼓舞，思想上更积极了，班级凝聚力更强了。

我班的文化氛围无时不有，无处不在，就连班级公约也镶上了文化的金边。前言是：“养浓厚学风树浩然正气”后语是：“父亲是弓，母亲是弦，而我就是那弦上的箭，弓把坚强的身躯压弯，弦把柔韧的身子崩断，只为把箭射向蓝天；学校是河，老师是船，而我就是那船上的乘客，河把舟托起，船把身躯奉献，只为把乘客送达彼岸。”这样，生硬的班级公约便承载了万般柔情！

第二，用真情点燃青春的激情。

“感人心者莫先乎情”要想让学生敬佩你、信任你、亲近你，作为班主任必须真情付出。担任班主任以来，最让我头疼的莫过于去年的九（6）班，虽然这个班的女生都乖巧懂事，但男生性格各异：有倔强如牛情绪常常失控的史大柱，有幼稚顽劣屡教不改的朱同鑫，有情感冷漠嗜睡如命的彭超，还有大错不犯小错不断的王凯，另有叶星星，刘子铭……他们个个特立独行而又极富潜质。我曾在他们面前感叹到：“成也萧何败也萧何，六班的兴衰靠你们了！”。对于这帮男生，我付出了全部心力，密切关注他们的情感变化。对他们刚柔并济，疏密有度，让他们既敬我三分又惧我三分。

班上的男生关系都非常好，如何将这团结的力量向积极的方向发展，关系到整个班级。在最后的冲刺阶段，他们的情绪波动很大，有积极的，有消极的甚至有懈怠的，为了转变他们的思想，我不仅个别谈话，还把他们召集起来告诉他们：“真正的朋友是相互成就，而不是相互拆台，你们几个要是全部考上一中，便可传为佳话，如果全部落马则沦为笑柄。”这话深深激发了这几头“小牛”的斗志，在最后的阶段里，他们互相帮助，互相鼓励，终于顺利迈进一中的大门！

第三，用务实的班规来约束学生的行为。

“没有规矩不成方圆”，校纪班规是学生行为的准则。而根据学生特点制定务实的班规，则是形成良好班风的基础。班级班规应要言不烦，可操作性强。对学生德育量化考核时制度勉强人人平等，做到公平公正，才能对班级班风起到良好的促进作用。我班的班级公约是由这几方面组成的：前言和后语、仪容仪表、课堂常规、作业要求、卫生值日、行为规范等组成。并把班级公约在家长会上公布，这样不仅赢得了家长的支持，执行起来就方便多了。如学生带手机别班屡禁不止，而我班实属罕见。

我班的班级班规并不是一成不变的，根据学生的行为状况可随时增改，每一次增改并不是老师一张嘴说了就算，而是要通过班委会商讨决定。这样才能使班级管理实现人文化、动态化、公平化。

第四，用真诚架起与家长沟通的桥梁。

班主任与家长并不是对立的.，而是同一战壕的合作伙伴。家长会是赢得与家长合作的时机。每接手一个班级，我总是特别用心的开好每一次家长会，因为只有在家长会上老师才真正将自己推向了一个社会化的平台。而家长会的质量正是家长对学校、对老师教学的衡量。每一位家长一定是满怀期待而来，他们期待学校是值得信任的，他们期待老师是优秀的，他们期待孩子在这里能收到良好教育的，他们满怀期待而来，最为班主任便是学校形象的代言人，怎能不让他们满意而归呢？我开家长会一般分为四个板块。第一推介我班优秀的教师团队，这是为学校树形象；第二介绍我的班级管理，将班级管理透明化；第三介绍青春期学生的特点，帮助家长更好地了解自己的孩子，也算是为家长上好一课；第四给家长几点真诚的建议，为日后顺利开展工作打下基础。最后不忘公布自己的联系方式。

记得去年初三的家长会后，一位家长激动的对我说：“王老师，这是我参加家长会以来水平的一次家长会，孩子交给你们，我就放心了！”。只有用真诚打动家长，取得家长信任，家长才愿意与班主任主动沟通。我从家长那里得到了很多有用的信息，如学生的性格爱好，思想动态，甚至他们的预谋行为。这样便更容易管理班级，记得有几次还将他们偏执的密谋行为扼杀在了萌芽状态！

第五，用超强的自信感染学生。

常听人说什么样的爹生什么样的孩儿，什么样的班主任带出什么样的娃儿。可见父母对孩子的影响很重要，班主任对学生的影响更是潜移默化的。作为班主任，不仅要以满腔的热情对待学生，更要用健康积极的思想，强烈的自信心来感染学生。如今的学生确实很辛苦。终日疲惫不堪，思想很容易走极端，如何调动学生的情绪使他们轻松快乐积极起来，班主任起着至关重要的作用。记得我班几个后进生，他们自己也说在初一初二没有好好学，到了初三想学，但力不从心。我就鼓励他们：只要结果没出来，谁都有赢得机会！我当初也是后进生，还不是走到了许多人的前面！有时我还会抓住学生的一些小毛病做风趣的调侃，这样学生不仅有知音之感，也可减轻学习带了的疲惫。

非常幸运能够作为一名人民教师，也非常荣幸能够成为一名班主任。班主任不仅要履行好教师的职责还要起到班级管理员的作用。我非常热爱我的工作，同时也非常享受和我的学生们共同成长进步的过程。希望在以后的日子里，我们大家能够继续共同成长，共同进步！

谢谢大家！

班主任发言稿【篇2】

班主任事迹材料

日照第三实验小学单体秀

尊敬的各位领导：

大家好！今天，我很荣幸站在这里。此刻，我最想说的是：谢谢！

感谢这里的所有领导和老师们的关心和支持；感谢曾经与我一起摸爬滚打、朝夕相处的同事们多年来给我的帮助与鼓励！非常感谢你给我这次竞选的机会！1985年毕业后，我怀着自己的梦想走上了教育教学的岗位。

从上班至今，伴随着那一张张可爱的笑脸，我走过了整整25个年头。回顾这25年的工作，我当过22年班主任，3年的辅导员，开始的十几年，由于我的努力和认真，由于我对工作的执着拼搏，也由于我的教学成绩在同年级中一直名列前茅，我几乎每年都被评为镇级优秀教师或十佳班主任。从02年调入实验三小以来，我依然不改本色，尽心尽力工作，教学成绩和班级工作依然取得了优秀的成绩，我送走的上届毕业生，全班80多名同学一直到毕业考试，从来没有一人不及格，平均分、优秀率、及格率都很高。

那帮学生各方面的能力都很强，升到四年级以后，开班会，出版报、重大节日庆祝活动，制定活动计划等等他们都能独立完成，那帮学生升入初中，在班里担任班长的就有8人，但这些年由于我的自信心不足和与世无争的思想制约着我，评优树先我就没敢主动报过名，随着年龄的增长和这届学生的优秀成绩，我越来越认识到，没有自信心也是无能的表现，工作再好自己不积极主动去争取，机会也永远与我无缘。所以在未来，我会抓住机会，努力工作，展现勇气。

那么我就把这些年担任班主任的点滴工作向各位领导做一下汇报：

我记得有人说过：班主任是世界上最小的老师。可是班主任官职不大，所处理的事物之繁杂、之琐碎，可不算少。如果你想做得好，你需要一些艺术和技能。

自从走上教育工作这个岗位，我就把自己的全部精力用在了这份工作上，春夏秋冬，年复一年，我无怨无悔，自己的孩子我无暇顾及，自己有病我不舍得请假，（曾经因为身体生病我晕倒在讲台上，医生说我再晚去半小时就没救了；因为声带小结我天天晚上到市医院**，假期里到济南检查，我不曾请过一天假）这些事情或许有人不信，但我说的句句是实话。我这样做的主要原因是我不想离开我的班级和我的学生。恐怕我会耽误我的讲座。

来到实验三小担任班主任工作，虽有十多年的工作经验，但对我来说仍然是个全新的体验，因为这毕竟是一个由八十多名学生组成的大班，学校领导和家长对我期望很高，稍不留神就会出现各种状况。因此对我来说压力确实很大，所以，一开始，我在对学生进行全面、细致的了解之后，我制定了详细的班级管理计划，下定决心，不论下多大功夫，一定把班里的孩子教育好。现在回想起来，我已经做了以下工作：

一、创设良好的班风班纪。班集集体是培养学生个性发展的沃土。有了这片沃土，学生良好的行为习惯和良好的人格品质才能百花齐放。几十个来自不同家庭的孩子聚集在一个教室里组成一个班集。

我总是引导孩子们把班级当作一个大家庭，让学生们在一开始就爱上这个班级。课上，我们认真学习；课间，我与学生经常围在一起，像一家人一样，一边玩，一边聊天，从家里的事情到班级里的小事，海阔天空，无所不谈，既增进师生之间的感情，还及时地发现并解决了许多潜在的问题，使班级协奏曲一直和谐、愉快地进行着。为了鼓励孩子的学习积极性，在班级文化建设中，我专门又设计了最拿手的看家本领“看谁红星多”的栏目。

只要哪个孩子为班级做出贡献，哪怕是微乎其微的，我都会予以鼓励，及时给他加个红星。相反，只要那个孩子把班上的人都黑了，我也会给他一点惩罚，给他加上一颗黑星。当然，毕竟他们是孩子，犯错也是在所难免的，所以我也会给他们弥补的机会，那就是一颗红星可以顶替一个黑点。

这样，孩子的积极性调动起来了，我班学生始终都很团结，都有着一种集体荣誉感，只要是学校布置的活动，同学们都能积极行动起来，把班级荣誉放在第一位。比如：今年的秋季运动会和轮滑比赛，由于同学们的共同努力，分别荣获第一名的好成绩，当然成绩的取得离不开学生的努力和老师们领导们的支持；在此，我向各位老师和领导表示深深的感谢，

2。培养学生良好的性格和学习习惯。记得有句话这样说：“种植行为，收获性格；种植性格，收获习惯；种植习惯，收获人生。

”在长期班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人生的起步阶段，是人的基础素质形成的开始阶段，在这一时期，培养良好的性格和学习习惯将使孩子受益终生。我班学生李珂和王玉同学，刚转到我班时，有些胆小内向、学习困难，不完成家庭作业是家常便饭，爸爸妈妈都很着急。我和几位课任老师经过认真考虑，决定从树立自信、改变习惯开始，制定了周详的帮扶计划，对这两位同学实行优先帮扶：

优先提问和发言，批改作业，表扬，动员学生帮助和鼓励他。现在，“不完成家庭作业”早已成为历史，李珂已经是一个自信好学的学习小标兵了！在师生的帮助下，王玉也变得活泼开朗。现在，她是我们班的一个小运动员！

三、和家长交朋友，取得家长的支持。在开学初，我就告诉学生我的**号码和手机号码，方便家长和我联系，我也随身带着家长们的联系**，一旦学生发生什么事情，可以随时和家长联系，让家长了解学生的情况，帮助家长正确对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。做班主任22年来从来没有哪位家长找过我班的麻烦，班里从来就没发生过意外事情。

四、重视主题班队会的开展。班主任工作的中心任务之一是对学生进行思想教育，主题小组会议是主要阵地。我们班的主题小组会议有三个方面：

一是学校大队部规定的内容，如学习《小学生行为守则》，贯彻《小学生日常行为规范》，进行道路安全教育等；二是结合一些具体的日子开展感恩、感恩等教育活动，对学生进行感恩教育，动员学生学会感恩、爱心；三是根据社会影响、学生思想倾向和偶发事件，对学生进行思想教育。每一次活动，我都会通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育，力争每一次班队会都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。

五、注重安全教育。领导天天讲：教育无小事。

我意识到安全是教育中最重要的事情。作为班主任，我总是把安全放在第一位，经常讲安全。下课时，记得叮嘱一句：

别打闹！雨雪天叮嘱学生：别乱跑！

放学后，我告诉同学们：路上要小心，注意安全，直接回家！班主任是一项非常琐碎的工作，特别是在小学阶段，他是最基本的必修课。

由于老师说的多学生重视程度就高，我班危险事故就很少。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生素质为出发点，我相信，我的班主任工作就能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在今后的实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶！

十几年的班主任工作，我没有做过惊天动地的大事，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值！

最后，我要再次感谢评委们。不管今天结果如何，我都会好好对待的！我会把它作为实现我人生理想的另一个起点。我将在风雨中默默前行！

班主任发言稿【篇3】

孩子的进步唤醒了我的教育智慧。在今后的班级管理中，我更加关注学生的变化，及时给予肯定和鼓励。今年，我又一次承担了班主任的工作，把激励机制运用到班级管理中。在一个多月的实践中，这一点也实现了。记得，学期初的一节语文课上，爱做小动作的男孩李想，被我叫起来回答问题，因没专心听讲，自然答不好，可是他的声音很洪亮，在评价时，我捎上一句，以后大家要像李想这样，说出的答案能让大家都听见。

于是，那节课他没再违犯纪律，以后的课堂上，他也不在下面乱扣了。说到我班的刘政一，教过他的老师总是说他懒得完成作业。该过双休了，我提前通过**联系了他那一直忙于生意的妈妈，周一，刘政一果然如数上交了所有作业。

批改的时候，我在他的作业里写道：坚持下去，你会是老师心目中最好的学生。果然，在最后一段学习中，他再也没有错过家庭作业。

在最初的教育中，我告诉孩子们我们班在综合楼的二楼。是个大哥大姐。平时，我们应该主动帮助这些小学生。大扫除时，我吩咐几个小组的孩子帮助低年级的学生拖地、整理教室，他们很是乐意，尽职尽责地完成任务。在一年级老师的表扬下，我在班会上给他们颁发了红旗奖。

所以以后，他们会主动帮忙，比如周周。每天早上，我们班的孩子们轮流打扫和拖地，从不抱怨。周评比时，我们班被评为文明班级了，孩子们每人一面红旗，放学路队，一个小队得到流动红旗了，我同样奖励一面小旗在光荣榜里显示。

这样，一个小小的红旗就是引导学生前进的灯塔。小红旗不仅唤醒了学生的自律意识，换来了他们的自觉行为，也使那些不想前进、快要落队的孩子很快地融入到进步的行列中，在榜样力量引领下快速成长。

这些，都是我的班级管理中的一朵朵花絮，今天如数家珍地说出来，就是想告诉大家：老师不经意的一句话、一个眼神可能会创造出奇迹、甚至改变一个孩子的命运。在流动的生命中，有一种永恒的幸福，它能使心灵宁静而淡漠——那就是用爱和情感去教育。

尽管我们的工作忙碌而疲惫，但是，只要我们倾注自己的爱，付出辛勤和爱心，我们就会收获无尽的幸福。

老师们，我从教这么多年来，从事班主任工作少说也有十**年了。年复一年，送走一批又一批，每当接到一批新面孔时，我总会告诫自己：做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！

面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的鼓励下快乐成长。作为一名老师，如果你放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但是你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是永远的遗憾！

我们常说：孩子的心灵如水晶般纯洁美丽；孩子的心灵是脆弱的，像玻璃一样脆弱。我们做老师的欣赏着他们水晶般的心灵，更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

我们常说：有爱才能理解，有爱才能包容，有爱才能和谐，有爱才能有希望！为了我挚爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、保护一簇簇花蕾，用爱心和真诚的鼓励去托起明天的太阳吧！

班主任发言稿【篇4】

班主任管理经验交流

一直以来，班主任工作都是千头万绪，纷繁芜杂的，我总是觉得自己就象学生们的一个高级保姆一样，处处从小节入手，处处为他们量身打造，虽无太突出的成就，却也分享到了他们的点点滴滴的成长快乐。我觉得自己是幸运的，因为我一直担任班主任，一直与孩子们进行着心灵接触，虽然经历过困惑和痛苦，但是收获更多的是快乐和幸福！

一、做孩子拨云见日的第一人

特别是在新学年刚开学，班主任必须迅速地在班级树立和形成良好的学习氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极趋势。并且及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。从上学期我尝试着在班级里实行“八部委”的管理模式，让学生自己管理自己。

这样，不仅班主任放松了，班干部的组织能力也能得到培养。这学期我继续探索，现在我班的总务都是由班长负责，但具体工作是分各个部委进行的。语、数家庭作业、背诵任务等学习上的事宜安排学习部长负责检查落实、良好的学习环境有纪律部负责管理、学校内安全事情有安全部长负责监督、课间操和眼力保健操由体育委员负责、一天两次打扫卫生有卫生部长安排、检查等。

当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，卫生部长负责检查总结，**不干净，找到当事人立即补课。班级里面每个人都

是班委,每个学生都有自己负责的内容，有专门负责课间操时关灯的，擦黑板的，有专门负责站队的，有专门负责检查垃圾筒的，还有负责卫生巡逻的,有每天必须都轮流的值日班长与八部委的午间纪律监督员等班委成员，每一个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委,名额不限。这样，不仅扩大了班干部的地位，也调动了班委成员的积极性。班级里一片生机盎然......

二、营造主人翁意识，做到人人有事做

班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个人都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。小组合作学习正是适应时代要求、受到教师欢迎的一种新的、有效的学习方式。

小组合作学习的组合：大班“小班化”管理 1、我们班共有80名同学，我将其划分为四个大组，每个大组下又分为3个小组，每个大组选择思想品质好、学习成绩拨尖、具有专长、反思灵敏、口齿清楚、说话流利，有一定组织能力，在同学中有一定威信的学生做为固定的组长，并有针对性地进行培养。平时，一些简单的问题就由组长全面负责。

2、人员搭配根据班级人数多少，尖子，后进，中等生相结合的方法分组，我们班的小组为六人一小组，优中差的比例为1：4：1。

在群体中，尽量使成员在个性、个性、学习成绩、爱好等诸多方面合理化、差异化。这就是合作学习的分组原则——群体同质性和群体异质性。组内异质不小组成员互相帮助提供了可能，而组间同

质量为班上所有群体之间的公平竞争奠定了基础。为了调动学生的积极性，使每一个学生都有更多的锻炼机会，小组实行组长轮换制。小组合作学习的分工，要想将小组合作学习落实到实处，必须合理分工，责任到人，在小组内设小组长、记录员、协作员、汇报员各一名。

组长是具有较强组织能力和合作意识的学生。组长的主要职责是把工作分给小组成员，组织全组人员有序地进行讨论、交流、动手操作和**活动。记录器的作用是记录小组合作学习过程中的重要内容。

协作员在整个小组中起桥梁和纽带的作用。汇报员的职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。当然这种角色并非一成不变的，教师可以根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

教师也可以根据学生的兴趣爱好和个性特点，合理分工。例如：口齿伶俐的可作为本组的汇报者，朗读好的学生可作为本小组的领读者，而且应该轮流担任，实现小组角色的互赖，增进生生互动的有效性。

而竞争是鼓励合作学习的最有效途径之一。在班中，我试行了“我来评一评”活动。具体做法是：

对各组的学习习惯、学习态度、阅读水平等方面进行具体评价。评价分为教师评价、学生自我评价和学生互评，使学生在评价中相辅相成，在评价中不断提高。最佳团队成员、最佳合作奖、最佳创新奖等，极大地激发了学生的竞争意识，增强了学生的合作意识和团队精神。

我在班级出台了《小组考评细则》、《组员量化细则表》、《班级每日日记》等规章制度，从而让值周班干能够对同学

们做到赏罚分明，奖惩有度。而《五星排行榜》则是从学习，纪律，安全等等方面综合评价学生的一块园地，我采取1周一小奖，1月一大奖的形式为五星前3名的同学进行奖励。通过这些竞争机制，就可以从各个方面去引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成事事有人做，个个都争先的良好局面。

为了家长的企盼，为了学生的发展，作为一名班主任，我愿时时营造阳光，将融融春意撒播到学生心田，让每一位学生在阳光灿烂的日子里健康成长！

班主任发言稿【篇5】

尊敬的家长、园长、老师们、亲爱的小朋友们：

你们好！

在这个阳光灿烂、鲜花朵朵的美好日子里，首先我代表东方格林幼儿园全体老师向各位家长的到来表示亲切的问候！感谢你们三年来对我们工作的理解和支持，同时我们还要向学前班的所有小朋友表示热烈的祝贺，祝贺你们经过3年幼儿园的学习生活，各自都有了不同程度的发展，取得了好的成绩，今天，你们即将毕业了，将要到新的天地去学习更多的知识和本领，真的很舍不得你们。回忆小朋友们的幼儿园生活，我们朝夕相伴，建立了深厚的师生情谊，老师也伴随着你们的成长而成长！

小朋友，你们还记得吗？

当你们刚入园上小班时又哭、又吵、又闹，是老师像妈妈一样抱起了你们，为你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们做游戏，和你们讲美丽的童话故事。

中班的时候是老师的大手握着你们的小手，一笔一画的教你们画画、写字，和你们一起探讨大自然的奥秘。

毕业班了，你们有了强烈的.求知欲和认知兴趣，喜欢学习、喜欢观察，总是有那么多那么多的问题问老师，于是老师也学会了不停的求知探索，不断满足你们的好奇心和求知欲。

今天，站在这里的还是你们，可是个儿长高了，知识丰富了，也大了，唱歌、跳舞、画画、写字、做手工……稚嫩的脸上写满了自信，懂得了什么是关心和爱护，什么是合作与分享，什么是尊重和谦让。

此时此刻我心情凝重，因为与我朝夕相伴的你们就要离开我了；此时此刻我又倍感欣慰，因为你们将要做一名光荣的小学生了。

孩子们，和你们在一起的每一天都是我生命中最珍贵的回忆。

班主任发言稿【篇6】

班主任素质大赛演讲稿

各位领导，各位评委，大家好！

今天我演讲的题目是《用一片真诚的心托起明天灿烂的朝阳》。

我的人生平凡而普通，但我有梦，我的梦只为平淡充实过好每一天，勤奋踏实走好从教育人的每一步。

开学时，我担任七年级二班的班主任。说实话，我喜欢在三英尺高的平台上玩，我更喜欢日夜和孩子们在一起。然而，考虑到作班主任的责任，我不禁要退缩，但当我想起一位曾经说过：

“如果不当班主任，那是不完美的教师”，于是，我便义无返顾的接受了任务

当我第一次走进72班的时候，我看到了一双充满个性、批评、冷漠甚至一些挑衅的眼睛。我告诉自己：这是舞台，这是梦想的开始。

我坚信我一定有能力领导这个班！我的班主任生涯就是这样开始的。也许是年轻，也许是热情多于力量。

一开始，我只是要求学生严格遵守课堂规则和学校水平。但后来我发现，72级的船好像偏离了航线，问题一个接一个地出现了。刚开始的几天，不是卫生差就是纪律乱，更甚者是个人问题，上课迟到，不按时上操，甚至旷操。

看到如此混乱的局面，我真是心寒。一位老教师的话让我心生灵感：那便是爱学生，有热情是前提，但一套好的班级管理策略对管理好班级至关重要，之后，我开始私下找学生谈心，认真反思自己的管理方法，主动征求学生们的意见。

完善了一套适合本班特点的制度：培养学生形成良好的习惯和品质，在班级中，要“事事有人干，事事有人管”，让每一位学生成为班级做实事的主人；同时逐步完善班级公约，值日班长负责制，在此之后，以上很多问题得到很好的解决，孩子们的眼神中也流露出对我的信任和亲和。

一路辛苦，一路歌，瞬间，我在教育舞台上奋斗了6年多。我用对孩子的真诚和爱作为坚强的支撑点，为他们撑起一片美力的蓝天。在浇水和耕种的同时，作为一个年青人，我也在不断的成长和提高。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!谢谢

班主任发言稿【篇7】

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！

我是高二23班的班主任付红，感谢学校给予我们的这次演讲机会，让我们能够在这里和大家一起交流我们对班主任这一职业的认识。

什么是班主任观？班主任概念是对班主任职业的理解和看法。作为新任班主任，我对班主任的第一个看法就是“观班主任”：

观察并学习经验丰富的班主任如何管理班级和教育学生。当然，这也包括向非班主任的长辈请教，从与班主任工作有关的书籍中寻找经典和宝藏。我们这个年级有太多经验丰富、愿意和人分享长辈，比如：

成林老师的赏识表扬、王斌老师的青春朝气、郭丽老师的漂亮贤淑（可惜这个学不来，但她的精致细心是可以学来的）、薛廷兵老师的幽默诙谐、郭仕文老师的高大帅气（这个也学不来，但他的平易近人是可以学来的）、王中苏老师的尽心严谨、顔英波老师的果断严格、陈华强老师的循循善诱等等，优秀老师太多了，说不完……总之一句话，感谢这些前辈们给我们树立了榜样，正是在对你们的观察、学习、请教中，才有我们新班主任的快速成长，谢谢你们！

刚说过，我对班主任这一职业的第二个认识则是形成“班主任观”：这里是指形成系统的、适合于自己的班级管理理念并不断补充完善。在过去的一年半里，我一直致力于这项工作。

例如，我将班主任的专业角色定位为

服务商：服务学校（学校的荣誉是我们的荣誉）服务学生（学习）

学生的成就就是我们的成就），为老师和家长服务（老师的安慰和安慰）

家长的放心就是我们的省心）。通过这种角色定位，我们可以正确处理与学校、学生、同事和家长的关系。再如：班主任的中心工作是德育，所以

让学生们具有哪些品德呢？我一直围绕着四种意识进行道德教育：欣赏意识

感恩意识、服务意识、创造意识。欣赏意识能激发学生的学习兴趣；感恩意

识是为人处世的基本道德；服务意识培养学生的社会责任感；创造意识帮助学

生有所成就。那怎么培养学生的四种意识呢？最终还是要落实到做事上。我经

常在课堂上说：（鉴赏意识）早晚要多做，早晚要受益；（感恩意识）不得不

做的事，认认真真做；（服务意识）举手之劳的事，大大方方做；（创造意识）一劳永逸，扎根并挖掘底部。这些几乎成了我们班的共同语言。

总之，一句话：我的班主任观就是通过“观班主任”（），形成自己的“班主

任观”。“观班主任”是新班主任的学习成长过程；而形成“班主任观”则是

新班主任的总结创造过程。两者是因果关系。它们正以螺旋式的方式推动着我们的增长进程。我

的演讲完毕，谢谢大家！