数学教师工作总结个人合集八篇

东流逝水，叶落纷纷，时间一晃而过，这一段时间的工作过去了，虽然既辛苦又忙碌，但也收获了很多，你要对自己的工作进行一个回顾，准确领会上级和领导的意图是写好工作总结的前提。哪些工作总结值得我们借鉴？小编陆续为大家整理了数学教师工作总结个人合集八篇，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

数学教师工作总结个人【篇1】

作为一名职业中学数学教师，我一直以为自己的职责是为学生提供优质的数学教育，并帮助他们在数学领域取得成功。在过去的一年中，我努力奋斗，尽最大努力在教学过程中实施最佳实践。在本文中，我将总结我的工作经验，并分享我所面临的挑战和取得的成就。

我所教授的学生来自各个年级的中学。我主要负责教授高中数学课程，包括代数、几何和微积分等内容。我意识到每个学生都有不同的学习风格和能力水平，因此我尝试使用多种教学方法来满足不同学生的需求。无论是通过大组讲解还是小组合作，我总是试图让学生在积极参与的环境中学习。

在教学过程中，我经常引导学生思考、提出问题，并与他们进行积极的讨论。我发现这种互动的教学方式激发了学生们的兴趣，并激发了他们对数学的探索欲望。我还利用技术工具，如电子表格和在线数学游戏，增加课堂的趣味性和互动性。这些工具不仅可以帮助学生更好地理解数学概念，还可以提高他们的技术能力。

此外，我还通过组织数学竞赛、研究项目和其他额外活动来激发学生对数学的兴趣。我发现这些课外活动是学生们学习数学的有效补充，可以拓宽他们的数学视野。通过这些活动，学生们不仅可以应用他们所学到的知识，还可以培养解决问题和合作的能力。

尽管我在教学过程中取得了一些成绩，但我也面临一些挑战。其中一个挑战是学生们对数学的消极态度。有些学生认为数学枯燥乏味，难以理解。为了解决这个问题，我尝试在课堂上引入有趣的实例和真实世界的应用。通过与学生分享数学在现实生活中的应用案例，我希望他们能够重新认识到数学的重要性和实用性。

另一个挑战是学生们的学习差异。不同学生有不同的学习能力和学习节奏。为了满足每个学生的需求，我经常使用不同的教学方法和资源。我鼓励学生互相合作，互相帮助。对于进步缓慢的学生，我进行个别辅导，帮助他们克服困难。通过提供个性化的指导，我希望每个学生都能够实现自己的潜力。

在我的教学生涯中，我取得了一些令人骄傲的成就。我很高兴看到学生们在数学上的进步，并将这些进步归功于我的教导。有些学生在数学竞赛中获奖，有些学生选择进入与数学相关的职业。这些都是我最喜欢的时刻，可以看到我的学生在数学领域取得的成功。

总结一年来的工作经验，我认为作为一名职业中学数学教师是一项充满挑战但令人满足的工作。我不仅能够通过教学来传授知识，还能影响学生的学习态度和兴趣。我相信，只要我继续努力不懈，将最佳实践应用于我的教学中，我将继续取得更多的成就，并帮助更多的学生在数学领域取得成功。

数学教师工作总结个人【篇2】

担任一年级数学教学工作近一个学期。在这辞旧迎新的岁末，每位老师都要对自己的工作做一个年终总结。回首这一学期的点点滴滴，有喜有忧，有苦自然也有乐。

数学是一年级的主要学科之一，然而一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，注意力集中时间有限。刚开始时，对于毫无幼儿教学经验的我来说，教学遇到很大困难。在学校老教师和领导的帮助和指导下，不断钻研新课标，学习新的教育思想和理念，以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待数学教学工作，把学科特点和年龄、心理特征结合起来，使学生愿意学、主动学，增强学生学习的兴趣，使教学工作取得初步进展。现对本学期教学工作作出总结，希望在总结的基础上，可以促进自己的教学工作更进一步。

首先，在课标研究方面。

《新课标》是指导我们教师搞好教育教学活动的依据，因此想要提高自己的教育教学水平，就必须认真钻研新课标，努力领会其理念，力求掌握其精髓，并将其运用到自己的课堂上。在运用中还要力求帮助每一位学生，根据每个学生的学习特点，因材施教，这样才能使不同的学生在数学上得到不同的发展。

其次，在教学方面。

第一，我们要备好课。备好课是上好一节课的基础，在备课的过程中，我们不但要备学生，而且要备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，并对教学过程的程序及时间安排都做出详细的记录，才能做到每一课都“有备而来”，才可能将每一节课上的圆满并充实。

第二，我们要上好课。上课是教学活动的中心环节，辛苦的备课归根到底还是为上课做准备，上好课对于学生掌握知识，老师教好学生非常重要。我们要重视课堂每一分钟的教学实践，尽量每节课都能做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。需要注意的是，在讲课过程中，我们留心注意学生的反应，及时敏锐地解决课堂上的各种意外状况，以保证当堂课的授课效果。

第三，严格要求学生规范书写。对于一年级的学生来说，正式其培养良好习惯的开始阶段，好的书写习惯当然也不容掉以轻心，平时我们要严格要求孩子规范书写，认真书写。尽量做到作业干净整洁，尽可能的不使用橡皮，一遍写成。对于作业中出现的问题，要反复纠正，认真讲解。

第四，做好课后辅导工作。一年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。对后进生要努力做到友善，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服一个很微小的动作就很有可能成为改变一个孩子的开始;还要多赞美，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重等等。

最后，在自身发展和提高方面。

作为一个没有工作经验的年轻教师，在工作中免不了有这样那样的失误与不足，比如对课本的理解还不够深刻，对教学的设计还不够老练，在管理班级的方法上还比较匮乏等等。趁我们还年轻，应该多上网搜集各种资料和视频，进行学习;还要，多去听老教师的数学课程，学习他们多年以来积累下来的教学经验，和管理课堂的经验，取其所长，为自己的教学工作填充能量。

经过一个学期的努力，在一步步探索和学习的过程中，我慢慢的对小学一年级的数学有了进一步的认识，对一年级的小学生也有了更多的了解，明白了该如何做一名合格甚至优秀的数学老师。在这个过程中有辛酸也有快乐，有生气也有感动。但无论怎样，我都会继续努力，不放弃我所热爱的教育事业。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，为学生美好的明天奉献自己的力量。

从寒冬走向酷暑，____年在紧张有序的环境下完成了。本学期我担任小学数学第二册的实验教材的教学，在教学中我遵循新课标的理念，以学生为本，带着教材走向学生，让学生在学习的过程中更多的是学会学习的方法，顺利的完成了本期的学习任务。

本期的学习重点分四大块，数与代数、空间与图形、统计与概率及实践活动。在各部分的教学中我采用不同的教学手段和教学方法，在整体的教学实验当中，让学生的认知教学从实际的生活经验当中来，这样既可以让学生的更加易于理解，同时让学生学到的是有用的数学，更加体会到学习数学的乐趣，从而更加愿意去学习数学，增加学习数学的自信心。

一、关注后进生。

我所教的是一年级的两个班九十五个小朋友，不同的学生对于数学的学习情感是不一样的，从高到低的层次都有，那么对待不同的学生有不同的教育方法。让不同的学生在数学的学习上有不同的发展。以于成绩优良的学生在新授课的教学中关注较多，让60%的学生在第一课时吃饱，在练习中让接受能力慢的学生吃好，在复习中进行全面的学习，各种层次的学习得到自己学习的效果。为了更好的体现新课标的这一理念，在本期的期末进行测试改革。原本一期一张卷子定成绩的模式改变为拿出40分来，做为口试和操作测试，另处60分保留为期末测试分。这样更加有利于老师了解学生的学习情况，同时有利于老师了解学生的数学思维过程，更有利于老师与学生的情感交流。对待不同的学生使用不同的题目，对于评分的标准，可以让学生自己来评定，在一种宽松平和的气氛进行测试让学生体会到学习数学并不是件枯燥的事，而是件让自己增长知识，同时又是一件愉快的事。这样的改革就利于学生对于数学的学习情感的培养，有利地不同的学生在数学的过程中得到不同的发展。

二、不断改善教学方法，进行有机有效的练习。

在本期将结束时我发现学生的应用题的学习部分还较薄弱，特别是将加减法应用题混在一块学生就会有模糊而不知哪为加哪为除了，为此，我从每个种类型的文字题入手进行教法，先出现同一类的文字题，再由文字题扩展到应用题，再学生自己来编这样的应用题，在这样的基础上，让学生一步一步的完成好学习的过程，只有学生自己会编出相应的应用题了，才说明他能够掌握此类型的应用题了。通过一个星期的练习和作业，学生的编题能力有所提高，同时解题的能力也有了很大的提高。在期末考试时最后一个题就是让学生来提出加减的问题，学生就不会觉得有很大的问题了，有了编题的基础提问题也就不会难了。期末测试学生都取得了理想的成绩：90~100分的63人，80~90分的29人，70~80分的2人，60~70分的1人。

三、积极进取，参加各级竞赛提高业务水平。

作为年青教师，在本年度的工作中我参加了区里的数岗班培训，不断进行业务学习。积极参与到区数学资源库的建设中去，所撰写的数一数获得了二等奖。这些成绩都是过往的，我要更加努力，不断进取。

____年暑假过去了，又是一个新学期的到来，在新的学期里我将用更大的热情投入到工作和学习当中去，让自已对于热爱的事业谱写出更多的更动人的 篇章来。

数学教师工作总结个人【篇3】

一年级数学教师工作计划,一年级数学教

学工作计划

一年级数学教师工作计划(一)一、学生情况分析

一年级共有 110名学生，其中一(1)班共54人，一(2)班56人。学生通过一个学期的学习，具有一定个性的去完成学习任务。一(1)班学生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。极个别学生学习惰性稍强，本学期会针对不同情况的学生，与其家长配合，进行针对性的教学教育。一(2)班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

： 二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。三、教学目标

(一)知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

：(二)数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。(三)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

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四、本学期实现教学目标、提高教学质量的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

一年级数学教师工作计划(二)一、教材简析

本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

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二、班级情况简析

一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。三、教学目标

1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。

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2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。

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3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。

四、教学重点与难点 ：

1、会读写20以内的数

2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。

3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。

4、20以内的退位减法。

五、渗透教育

1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。 2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。

六、教学措施 1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。

2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。

3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。

4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。 ： 5、重视学困生的补课工作。

数学教师工作总结个人【篇4】

美国教育家波斯纳 (posner)认为：“没有反思的阅历仅仅狭窄的阅历，至多是浅薄的知道。”他提出了教师生长的公式：生长=阅历十反思。反思，能够使存在的问题得到整改，发现的问题及时探求，堆集的阅历升华为理论。又一个学期过去了，回想起来，我现已作业了五个年初，一份春华，一分秋实，在教书育人的路途我付出了许许多多的汗水，一起也收成了许多许多。因为这一学年担任校园实验班的数学课，压力之大，职责之重，可想而知。现将本学期教育状况扼要总结如下，以便总结阅历，寻觅缺少。

一、加强理论学习，活泼学习新课程

俗话说，理论是举动的先导。自山东省施行新课程以来，我是第一年带新课程的新授课，对新课程的知道了解还不可，因而，有必要活泼学习新课程变革的相关要求理论，细心研讨新的课程标准，并结合山东省的考试阐明，及时更新自己的大脑，以习气新课程变革的需求。一起为了和教育一线的同行们交流，活泼使用好互联网络，开通了教育教育博客，养成了及时写教育反思的好习气。作为一位年青的数学教师，我发现在教育前后，进行教育反思尤为重要，在讲堂教育进程中，学生是学习的主体，学生总会一起的见地，教育前后，都要进行反思，对往后上课堆集了阅历，奠定了根底。一起，这些见地也是对讲堂教育非常重要的一部分，堆集阅历，教后反思，是上好一堂精彩而又有用课的第一手材料。

二、关怀保护学生，活泼研讨学情

所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担任呼应的教育，一起还肩负着育人的职责。怎么育人？我认为，爱学生是底子。爱学生，就需求咱们尊重学生的品格、喜好、喜好，了解学生习气以及待人接物的情绪、办法等，然后对症下药，协助学生建立健全、完善的品格。只需这样，了解了学生，才干了解到学情，在教育中才干做到有的放矢，增强了教育的针对性和有用性。多与学生交流，加强与学生的思维交流，做学生的朋友，才干及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习状况，然后为自己的备课供给第一手的材料，还能够为班主任的班级办理前进一些有价值的主张。

三、充沛备课，精心研讨教材及考题

一节课的好坏，要害在于备课，备课是教师教育中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我侧重留意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联络与差异；2、本节内容在整个高中数学中的位置；3、课程标准与考试阐明对本节内容的要求；4、近几年高考试题对本节内容的考察状况；5、学生对本节内容预习中或许存在的问题；6、本节内容还能够补偿哪些典型例题和习题；7、本节内容在数学展开史上有怎样的位置；8、本节内容哪些是学生能够自学会的，哪些是有必要要细心解说的；哪些是能够不用做要求的；9、本节内容的要点怎么处理，难点怎么打破，要害点怎么引导，疑问点怎么弄清等

在教育进程过，特别注重学生对数学概念的了解，数学概念是数学根底常识，是考生有必要结实而又娴熟把握的内容之一。它也是高考数学科所要点考察的要点内容。关于重要的数学概念，考生特别需求正确了解和娴熟把握，到达游刃有余的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对把握不牢，对一些概念内容的了解只浮于外表，乃至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或许导致各种过错。还特别注重学生对公式把握的娴熟程度和根本运算的操练，要点抓解答题的解题标准操练.

四、执行惯例，确保教育质量

“执行便是成果”，在教育进程中，特别注重学生的执行状况，学生的执行在教师教育的最终一个环节，也是最出成果的一环。因而，教育中特别抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和标准，注重培育学生的满分知道，注重细节与进程；2、导学案提早预习，上课查看，以前进讲堂功率；3、《根底操练》和《导学练》采纳不定期检查的办法，催促学生及时跟上教育进度；4、单元测试及时修正，及时收拾错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科教导作业，确保尖子生团体的实力；6、注重根底常识的操练。对根底常识灵敏把握的考察是高考数学的一个最重要的方针，因而高考对根底常识的考察既全面又杰出要点，特别使用在常识交汇点的出题，以考察对根底常识灵敏运用的程度.因而对根底常识的教育必定要在深刻了解和灵敏使用上下功夫，以到达在归纳标题中能敏捷精确地知道、判别和使用的意图。其间，抓根底便是要注重对教材的研讨，特别是要注重概念、公式、规律、定理的构成进程，运用时留意条件和定论的约束规模，了解教材中例题的典型效果，对教材中的操练题，不但要会做，还要深刻了解在解决问题时标题所表现的数学思维办法。

五、更新观念，活泼进行新课改

首要，转变观念要充沛知道新课改是教育教育的必定,教师要更新观念,要细心领会新课改的理念,了解课变革的意图.这样才不会在变革傍边迷失方向。其次，教师要不断学习不断堆集,要把握丰盛的专业常识,所谓”给人一杯水,自己要有一桶水”,要留意本学科与其它学科的联络,拓展本身的常识占有。要多渠道采纳不同手法获取常识,教师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的手法进行学习.要多和其它教师交流、交流,前进协作知道,扬长避短.一起，教师是教育、教育的组织者,要充沛了解学生,了解学生的实践状况,了解他们的喜好和喜好,了解不同学生的智力不同,做到对症下药.教师要给学生充沛的思维空间、活动空间,给他们展现自我的空间和舞台,活泼学生的思维,变被迫的学习为自动的学习,全面前进学生的各方面才干.

以上便是我在本学期的教育作业总结。因为阅历颇浅，许多地方存在缺少，期望在未来的日子里，能在校园领导教师，长辈的教导下，获得更好成果。

数学教师工作总结个人【篇5】

本学期，我担任初三（8）、（11）两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：

一、面向全体因材施教

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；学校现阶段课堂教学中存在的教学行为随意、教学手段粗放、合作意识淡薄、教学效率低下等积弊，优化教学过程，实行精细化教学，增强教与学的有效性，使学生真正成为学习的主人，力求在减轻学生课业负担的同时，大面积提高教育教学质量，为此我们组继续做好对导学稿的'使用和完善。（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；要求进行针对性训练，做到精选、精讲、精练。训练内容包括基本知识和基本技能训练，训练设计要分层次，呈现出各个问题的梯度，既要面向全体学生，又要尊重学生学习的差异，保证每个学生的有效学习。（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。基本原则是“通过学生的自主学习、合作探究，师生的互动交流，实现教与学的相互结合、相互促进”。

1、备课。精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。

3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。

二、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从课堂开始抓起，打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。

数学教师工作总结个人【篇6】

转眼间，一个学期行将完毕。今日回忆本学期作业，可给本学期作业划上一个句号，一同作为下学期作业的新起点，等待下学期能获得更好的效果。

一、本学期我担任初三年2班的数学教育作业，首要是持续抓好两个班的日常教育，尽力前进讲堂功率。依据每班学生实践状况，我精心编写好教案，制造教具，规划教育办法，并在教育中随时加以修正，课后做好简略笔记，堆集经历。

二、教育进程中，贯穿德育思维，对学生进行思维教育，培育学生着手才能，引导学生动脑考虑。初三年段的数学内容多，是初中数学的概括运用阶段，又面对中考压力，学生两极分化大。因而，我在讲堂上采纳分层次教育，规划一些合适各层次学生的作业和与操练，选用多样化教法，让学生多动脑多着手操练。本学期我首要曾经进中等生效果为意图，对学生进行培优扶差作业，分层次教育仅仅一个组成部分，此外对选中的方针学生进行课外经历与作业面批，每次课前先温习旧常识，培育学习爱好，前进其学习功率。根底较好的同学，鼓舞他们尽力经过自学争夺提前完结学习使命，引导学生阅览有关书刊，扩展其常识面；一同对后进生，下降习题的难度和作业量，促使其学有所得。

三、恪守年级作业组织，使用课余时刻，展开第二讲堂活动，为学生补缺补漏，但效果仍是不行抱负，有待于持续尽力。

四、注重事务进修，不断改善教育办法，学习各种新常识，谦虚向他人学习，前进本身水平。

作业中存在缺少之处：

一、对不同层次的学生状况了解不行，形成学生效果不抱负，这一点需求鄙人学期加强。

二、推动课改，更新教育观念，活跃参于课改，充沛发挥学生的特性；有用地前进学生的着手才能、剖析才能、调查才能，培育学生的数学思维等问题，都是新学年内进一步研讨和探求的方向。

三、社会对教师的本质要求更高，在往后的教育教育作业中，我将更严厉要求自己，尽力作业，发扬长处，改正缺陷，开拓前进，为祖国夸姣的明日贡献自己的力气。

数学教师工作总结个人【篇7】

光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了。本学期，我担任高一(2)班和(3)班的数学教学工作。高一数学是课改新内容,与旧教材存在着很大的差别，不管是内容的编排还是教法要求都比较高,为了提高自己的教学水平，我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一学期来的教学工作总结如下 ：

一、我坚持正确的政治方向。

拥护党的领导，不断加强自身的政治理论修养。热爱教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习全教会精神。严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》，把热爱教育事业，热爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。

二、我平时加强理论学习。

理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今年我继续加强教育理论学习，相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》，常去翻阅《中学教学研究》、《数学教育学》等书籍，学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，注意发挥学生的主体性，发动学生主体积极参与教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论研究。

在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，与数学思维活动的顺序相反，丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因此在教学中采用多种形式的教学，提高学生学习数学的兴趣。

三、我能遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。

踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心备课，认真上课，仔细批改作业，并认真评讲，积极做好课外辅导和补差工作。

在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，发展能力放在首位。因为我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种情况，课堂教学我采用多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的兴趣。最高兴的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。

四、几点反思

很遗撼的是：这一学期我们班的成绩上升得不快。我对此分析出几点原因：(1)由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他们难以接受;(2)难度大了，就忽略了基础知识的掌握，所以学生学得不够踏实。(3)虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的情况，上课能够将详细的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。(4)学生对教师的依赖性太大，动手能力差，遇到问题不去思考，不去分析，更别谈进行逻缉推理。(5)自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还出现抄袭现象。

针对这个现象，我决定对于我教的两个班，特别是很多数学底子很薄弱的学生，不能指望他们能在考试中拿到后面的提高分，只要能够将基础的70%就够了，所以我决定从最基础的知识下手，每天做几道最简单的题，巩固基础知识。

同时我还认识到我有以下不足：[述职报告之家 WwW.yS575.com]

①作为备课组长，没能发挥其应该发挥的带头作用;

②自己的教育教学理论知识很缺乏;

③对于“一专多能”的目标还相差很远。

这是我对一学期来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知识，扩充自己的知识面，完善知识结构，改正自己在教学上

数学教师工作总结个人【篇8】

xxxx年9月2日至10月31日，怀着对教育事业的追求和抱负，以一个学生的身份，我有幸到xxxx中学进行了为期二个月的教育实践，数学教师实习作业总结。能够进入这样的校园进行教育实践是咱们期盼已久的。实践的首要意图是，走进讲堂，进行教育评论，前进本身的教育概括才能，促进本身专业生长。

上海市西林中学创建于20xx年8月，是由上海市朱泾中学初中部独自树立的一所公办初级中学。校园环境舒适美丽，树茂草盛充溢绿色，犹如天然的氧吧。校风学风质朴正气，教育质量不断前进，学生获奖层出不穷。西林中学形成了一支充溢奋发向上，充溢活力，充溢战斗力的团队。悉心研讨、尽力探求有用教育已成为这个团队成员的自觉行为，教育比赛屡次获奖，每位教师正发挥着史无前例的优势潜能，崇尚着“乐教、敢教、善教、优教”的教风，营建着“学善、学实、学活、学长”的学风。我的师傅是西林中学的经历主任姚东夫教师，现已有十五年的初三教育经历。

在我实习的第一周,当我踏进实习校园时十分的严重,不知道我行将面对的未来是怎样样了,有少量的惊骇。带我的师傅是经历主任,平常作业繁忙,我只能在他给班级上课前见到他,想问他许多问题,可是师傅常识很繁忙,忙着预备下节课的上课内容,下课了就仓促脱离。尽管师傅很忙,可是在听了他的课,我真的收成颇丰,在每次听课的时分我都不自觉的被招引曩昔,跟着他的上课思维在考虑,彻底忘记了自己是实习生,而把自己当成了师傅的学生。师傅也对我很好,看我作业桌上没有电脑就叫他人上午搬来了电脑,下午他过来看到电脑还没装置,就帮我一同装置电脑,我用的是旧电脑,师傅怕我闲电脑的速度慢,还特别跟我换了作业桌。我真的很感动。与作业室其他教师三天共处下来还不错,我很快乐他们能交给我一些使命,因为我觉得这是他们信赖我，教师作业总结《数学教师实习作业总结》。三天两头跑政教处,教务处,那的教师都快知道我了。

在实习的第二周，我上了一节新课。内容是类似直角三角形的断定,一向认为第一次上新课应该是在预备十分充沛的条件下去授课的,效果很意外的是,师傅暂时告诉我上新课,还只有一个上午的时刻预备,让我很困顿。一个上午我都坐在作业室,脑袋里模仿着上课的情节,包含怎样与学生互动,怎样发问等等。本来认为上课时我会很严重,可是真的到了上课,发现自己很镇定。一节课上下来,我给自己总结了一些缺陷:

1、板书有点乱

2、解说例题与习题很冒失,没有给学生满意的提示是怎样考虑的,没有从学生的视点考虑问题

3、问了许多无效的问题

4、没有做课后小结

过后师傅将我整个上课的环节逐个给我剖析缺陷与长处,还教我怎样设置会好点,让我学到了许多校园里学不到的常识。下次上新课我必定取长补短。 课后我使用课间休息的时刻到教室做信息反馈查询。问他们上完我的课后有什么感触，许多同学说出了他们心中的感触，学生说我上课比较严重，有时分言语都没有表达清楚。可是学生也给了我极大的鼓舞：你比前次实习生上的好，咱们都喜爱上你的课。在上第二节课之前我吸取了前次的经历，鄙人课之间对整节课做了一下常识点的中总结。随后，跟着第二，第三。。。。。节课的完结，我改善了许多缺少之处，也开端变得放得开了，时不时也会开个小打趣，调理一下讲堂气氛。

和教育作业相同重要的是班主任作业--------掌管班级里的办理作业。我现在觉得，在班主任作业中一向如一要坚持天公地道的标准，在处理班级事务时，特别是奖惩方面要做到公平，公平。假如处理偏颇，则会滋长好学生的坏习气和自豪的心情;压抑后进生的上进心，乃至使他们发生逆反心理给班级制造费事和紊乱。班主任作业琐碎且深重!每天早晨7：35要按时到操场看学生早操，查看他们的胸卡和红领巾佩带状况，正午11：15到教室监督他们吃中饭。除了正常作业外还需应对突发事件：打架，逃课，顶嘴任课教师，一波不平一波又起。因为我是实习生,所以学生不是很惧怕我,我讲的话他们也不听,可是这种状况在一次午自修正动的,物理教师暂时有事让我替她看一下午自修,刚开端我进去的时分班级学生很吵,我叫他们安静也不管用,所以我决议是要出狠招了,我对班级同学说:你们再不安静,我就拉你们去作业室做作业。没想到这句话仍是很管用,班级马上安静了下来,也许是他们真的觉得我气愤了吧,让我觉得很有成就感,直到午自修完毕班级都很安静。尽管班中有些学生很狡猾,可是几天与他们共处下来,发现他们很心爱。