心理部活动总结简短7篇

时间一溜烟从指缝间流走，不知不觉这一阶段的工作已接近尾声，转眼间就到了我们写总结的时候了，工作总结是判断目标是否实现的凭据。如何才能把工作总结写好呢？为此，小编特意呈上“心理部活动总结简短7篇”，供你参考，希望能帮到你。

心理部活动总结 篇1

20__年6月8日，由第一临床医学院04级学生会主办的，为期两周的心理健康教育系列活动，终于在同学们的大力支持下结束了。本次活动时间长，安排容多，作为第一次举办系列活动，第一临床医学院04级学生会在活动组织过程中难免会出现一些疏忽和遗漏，当然也通过活动的开展获得了一些宝贵的经验，现总结如下：

一、本次活动共分为心理健康容的楼层黑板报，手抄报，班刊展，心理健康电影展播，心理健康征文，心理健康主题班会，心理健康教育讲座七个部，每个部分既是整个活动的有机组成部分，又是一个单独的活动内容，每个部分我们都安排了专人负责，从而保证了活动的顺利进行。

二、本次活动在开展之前，就在同学中作了广泛的调查了解，将一些同学们感兴趣的东西列入了活动安排，比如说电影《美丽心灵》的播放，心理健康教育讲座的侧重方向，都是参考同学们意见的结果，因此在活动开展过程中，同学们的参与的热情较高，使得活动达到了预期的效果。

三、本次活动在开展之前就做了一些宣传，让同学们能了解活动的内容，明白活动的积极意义。同时，也尽量将活动时间与同学们的学习时间错开，保证了同学们能有效的参与进来，通过活动，获得自己需要的东西。

四、当然由于经验不足，时间仓促，本次活动也暴露出来了很多问题，主要有以下几个方面：

1、学生会各部门之间的交流还不够密切，大家对活动的理解认识不一样，使得在活动的开展过程中出现了一些衔接上的问题，今后一定要加强学生会各部门之间的交流，使我们在完成学校布置任务的'过程中能够顺利有效地进行。

2、坚持加强活动过程中对学生们纪律的要求，维持一个良好的秩不序。

⒊提倡多元化活动，丰富活动内容，从多方面调动同学们的积极性，使得学生活动不再局限于一些传统的模式。在以后的工作中，可以考虑举办一些内容比较丰富，风格比较新颖的活动。

4、加强活动的宣传力度，让同学们充分了解活动，参与活动，使活动的开展真正起到帮助同学，教育同学的目的。

心理部活动总结 篇2

心理健康活动总结

为提高同学的心理素质及增进班级同学间的交流，我们班级举行了一次心理活动，活动的地点设在河北师范大学操场，由班级的心理委员负责组织开展活动。

2013年5月9日下午，2011机械制造技术教育班全体学生在风雨操场开展心理健康月活动。本次活动是以做游戏为主展开的。本次活动的开始是“谁是卧底”游戏，大家都积极踊跃的参与游戏，最开始是七个男生上场，在第一轮游戏中卧底胜出，获得了小奖品，这更加提高了同学们参与的积极性。

后来两轮比赛，卧底没有赢，但这并不影响学生的兴趣。在大家的争论中结束了第一场比赛。第二个游戏是“爱的抱抱”（也称贴人游戏）。

这个游戏是学生中最有趣和最激烈的游戏。十几个人围成一个圈。她们绕着圈子走，紧张地听着主持人的数字。每当说到这个数字，我们都哇找到对应的数字，现场非常嗨！

这个游戏激发了学生的兴趣，使游戏更加流畅。场上最后三个人最终赢得了小奖。第三个游戏是“心有灵犀”，每组队员都竭尽所能的描述着看到的词语，使队友尽量的能明白自己的意思，各人不同风格的表演，也不断的引来了其他同学的阵阵哄笑，但这无不显示出了组员的默契与组间愉悦的竞争意识，更重要的是这个游戏给了大家展示自我的平台，让大家充分发现，发挥了自我的才能，也使更进一步的了解了自己，增加了自信。

最后，三组学生在一分钟内答对了五个单词，获得了最终的奖品。随着心有灵犀的颁奖此次的活动也就达到了尾声。

最后，我们也准备了大家共同爱吃的零食与饮料，大家围坐在一起，边吃边聊，谈谈生活中有趣的事，交流学习上的经验，特别是英语四级已经通过的同学对未过的同学的鼓励与交流经验。

在快乐的笑声中渡过的时光，同学们在轻松愉快的气氛中学到了很多东西，彼此相处融洽。活动结束之后，有些同学还意犹未尽，大家共同交流，分享快乐。这次活动也为大家增添了一些美好的回忆。更重要的是，它促进了学生之间的交流，使他们更加团结。

希望今后能多开展类似活动。在心理知识方面，学生可以多学习，提高心理素质。

心理委：某某

2011级机械制造工艺教育班

5月10日

心理部活动总结 篇3

“中小学心理健康教育活动月”活动中“吉祥物征集活动”个人“佳作奖”、“入围奖”和浦东新区心理小故事个人一二三等奖。

周一～周五，心理辅导室预约了部分学生做了“心理危机干预——箱庭游戏辅导”，在老师耐心细致地引导下，每个孩子快乐地游戏，友好地合作，尽情地交流，收获颇多。

围绕“澜星心情——寻找心钥匙”的大主题，各年级又有各自不同的小主题。周三中午12：00——13：00，各年级每班派了一位绘画高手，围绕该年级的小主题，参加了心理绘画比赛。其他同学则在心理午会课上进行专题学习;周五的主题班会上，围绕各小主题各班又召开了主题班会。同学们在老师的引领中学会沟通，学会交流。

活动周中全体班主任进行心理专题学习“学习习惯辅导”，并结合德育工作按要求完成了相关业务学习笔记;我们还对家长进行了《与孩子进行有效沟通》的心理健康知识宣传，家长们阅读后纷纷写下了深刻的体会。

本次活动使同学们了解到：其实，每所学校是一所花园，每间教室是一座花园，我们每个人的心灵也一座花园。在这充满生机的“花园”里，我们要学会沟通的技巧，学会与人沟通，这样就能更好地去清除“花园”的杂草，翻松“花园”的泥土，让“花园”开满鲜花。因为学会沟通，才能懂得倾听，乐于询问;勤于沟通，才能减少误会，增加合作;善于沟通，才能拥有一颗宽容的心，学会理解他人，体谅他人。

心理部活动总结 篇4

我校心理健康活动在全校领导的大力支持下，广大师生的积极参与下，于4月15日圆满结束。

本次心理健康教育月活动以“健康心理，和谐校园”为主题，以“了解自己，接纳自己，肯定自己”为口号，讲座上老师对同学们进行心理健康知识的宣传和教育，有效提高学生的心理素质水平。通过开展心理健康为内容的主题活动，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和发展，老师为学生安排了许多心理健康游戏，大大地丰富了同学们的课余文化生活，放松心情，缓解紧张学习带来的压力。

一张张填满心灵话语的心理健康小报画出了孩子们成长的快乐；一张张心理健康贺卡做出了孩子们的快乐生活；围绕的心理健康月的主题，我们还为家长搭建了网上家长心理培训学校，让家长在学校的“阳关心灵小屋”里学会关注自己孩子的心理健康。最后同学们一起观赏了心理健康影片《阿甘正传》，这部影片全校师生心灵上的震撼，孩子们也从这位智商并不高的残疾人身上学到了诚实、守信、勇敢、真诚。

本次心理健康教育月活动围绕学校的各项工作，有组织、有针对性地开展心理健康教育活动，从而有效提高全校师生的心理素质水平，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和发展，丰富广大同学的课余文化生活，建设文明积极的校园文化，为我校良好校风的形成作贡献

心理健康活动总结2

缤纷五月，由我校学生会权益部承办的“大学生心理健康宣传周”，面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质。

我们在全院广大师生中先后开展了“心理健康集体游戏”，“团体辅导活动”，“心理电影展”，“户外心理活动”等一系列丰富多彩的活动。正如我们在活动章程中所提倡的一样，我们的活动宗旨是：“让大家在参与中提高心理认识，旨在激励同学能够通过自己的劳动和努力，实现学习和生活上的“自信、诚信、自立、自强、团结”，培养同学们的“合作”和“关爱”精神，培养同学们的奉献和互帮互助精神。

在广大师生中产生了较大影响，受到了广大师生的热烈欢迎，收到了理想的效果。

一、以宣传为先导，营造良好的心理健康教育氛围

（一）结合各专业详细情况制定我院大学生心理健康宣传周的活动方案，将方案下发各专业，为本次宣传周得到校内有关部门的大力支持拓宽了渠道。

（二）制作并发放心理健康知识宣传手册100余份。

二、以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教育活动

本次心理健康教育宣传月系列活动主要包括户外心理活动、团体心理辅导、和心理电影赏析等。

（一）5月24日在我校综合楼指定的活动室内，选出一个班级，集体做“天黑请闭眼”这个游戏！

（二）5月25日于晚自习时间带领来那个个班级一起观看了一个关于心理知识的视频。

（三）5月26日我们在综合楼门前为同学们做了心理健康疏导。分小组进行宣传单的发放，同时为同学讲解自己通过活动得到的体会教育，让更多的同学了解到心理健康的重要性。

（四）5月27日在我校举办了一场游戏比赛，以班级为单位分组完成游戏内容。在游戏过程中设置了游戏规则，游戏时间，游戏奖励和惩罚。

通过参与活动，大家在学习搜集整理有关心理学知识和信息时，也进行了一次自我心灵之海的探索活动，潜能得以挖掘，心态更加积极。

此次活动虽然圆满，但就心理辅导工作而言，仅仅是拉开了一个序幕。在以后的工作中，还需要深入心理学知识的普及和加强团队辅导及个案分析，由面及点的展开，我们将把心理健康教育贯穿于大学生思想政治教育的始终，让每一位大学生都成长为身心健康的合格人才和新世纪的建设者接班人，让每位学子的青春都能沐浴到最灿烂的阳光。

心理健康活动总结3

进入六年级，学生的学习会比较紧张，特别学习上各门功课的抓紧，使学生的心理压力比较大，通过这次关爱心灵，拥抱阳光的`心理健康教育，对学生进行教育取得了以下效果。

一、让学生说出自己的感受。

平时的学习教师对学生的严格，各科的学习比较紧张，这次活动让学生倾吐心声，说出自己的感受，有利于学生将埋在心底的心理话说出来。

二、收集名人故事，激励学生。

活动前让学生收集名人故事，收集的同时使学生从名人故事中有所启发，而活动中的交流，拓宽了故事量，学生的收到的正能量增加。

三、寻找自我调节方法，梳理学生心理。

学习的紧张情绪需要放松，作为学生平时在教师、家长的要求下，很少有放松的机会，怎么做到调节自己，在本次活动中，学会说出自己的调节方法，通过交流，学生之间互相学习，学习正确的减压和调节方法，更有利于学生学会在紧张中放松心情，以阳光的心态面对学习。这样的学习效果会非常好。

心理部活动总结 篇5

心理健康主题班会

为响应学校的“新生心理健康月”活动，提高同学们的心理健康意识并帮助同学们更快地适应大学生活，我们班开展了一系列活动，具体如下：

一、安全教育委员系列专题培训

时间：11月4～6日

地点：南校区1102教室

成员：各班安全教育委员

主要内容：如何做好班级安全教育委员工作；大学生心理健康标准及其维护；大

学生如何培养积极的心理品质；大学生朋辈心理辅导和团体辅导；大学生朋辈心理辅导及其维护。

二、心理健康主题班会

此次主题班会于2016年11月13日14:30～15:30在南校区1号教学楼1102举办，30班除丁文溪同学请假外都参与了班会,30班导生刘曼华旁听了此次班会。

1由班长刘畅主持，安全教育委员会委员肖艾、陈宇翔作主讲人。

2两位安全教育委员会委员相互配合，结合“两个安全教育委员会”对学生进行心理辅导。

三。两次安全教育辅导结束后，团委副书记徐志轩主持了“你画我猜”的心理游戏。所有的学生都积极地参加了比赛，并且很享受。

4班长总结了班会，请刘曼华评价班会。

三、新老生交流会

时间：2016年11月13日15:30-17:00

地点：南校区1号教学楼1102室

成员：30班全体成员和两名导师

内容流程：

1余水辉、刘曼华依次向台上介绍了自己，并向同学们介绍了自己在大学里的学习和生活经历。

2每个学生轮流上台向高年级学生自我介绍，解决他们的心理问题。

3. 由班长宣布结束会议。

四、心理电影**

时间：2016年11月13日19:00-21:00

地点：南校区1号教学楼1301室

成员：29、30班全体成员

内容：1.**影片《心灵捕手》

2电影放映后，学生们回去写电影印象。

经过各种活动的有序开展，同学们进入大学后对大学生活和学习的不适应逐渐消除，同学们的身心健康得到进一步提升。

总结人：刘畅

心理部活动总结 篇6

为了贯彻落实《2019年关于开展西青区中小学“阳光成长”心理健康教育系列活动的通知》，迎接525大学生心理健康宣传日，扩大对心理健康教育工作的宣传，在校园中形成良好的心理健康教育氛围，我校开展了以“心灵沐浴阳光健康快乐成长”为主题的心理健康月系列活动。

本次健康月活动涉及趣味游戏拓展、团体心理辅导、主题班会、手抄报制作、主题心理观影、写倾诉信、设计愿望墙等一系列内容，涵盖了素质拓展、娱乐竞技、学习减压、手工制作等主题。活动开展的具体情况如下：

1知识宣传提高心理健康意识水平

在心理健康教育月活动初期，学校以心理健康知识宣传教育为主，利用国旗下讲话及校园广播对全体师生进行了充分的宣传，这不仅有效提升了师生的心理健康意识水平，也起到了很好的发动作用。

2拓展游戏，增强学生的集体凝聚力

在体育教师和心理教师的合作下，共同组织学生完成了多项拓展游戏比赛，比如：蜈蚣竞走、车**战、二人三足、呼啦圈穿行等。开展趣味游戏，不仅丰富了学生的文化生活，使学生放松，而且增强了班级学生的凝聚力。

三。团体辅导挖掘学生内在潜能

五月份，我校共开展了两期主题团辅活动，第一期活动主题是“告白气球”，目的在于塑造学生的创造性思维能力，引导学生创新学习方法。第二期活动的主题是“团队的力量”，目的在于加强学生之间默契和协作能力，让学生发现团队合作的力量。两期团辅参与学生约有上百人，参加的学生表现出对未来活动的高度兴趣和关注，我校今后将设计更多丰富多彩并具有意义的活动，尽量满足学生的需求。

4主题班会营造阳光课堂氛围

在525大学生心理健康宣传日到来之际，各班召开“心灵沐浴阳光健康快乐成长”的主题班会，各班根据自己班级的特点，进行阳光班级文化建设，让学生更有班级归属感，也充分体现了班会课的价值。

5释放压力，学会控制情绪

为了帮助学生减压，减轻学生的心理负担，我们在各班进行了“写一封倾诉信”和“主题心理观影”两个活动。通过写作来发泄自己的情绪，不仅起到减压和沟通的作用，而且提高了学生的写作和表达水平。主题观摩活动让学生在放松的同时感受阳光心态和正能量。

6巧夺天工，用阳光描绘梦想

心不如行动。手工制作的过程实际上是一个愈合的过程。在这个主题下，学生们完成了“愿望墙设计”和“主题手抄报绘制”两项活动。在活动中，学生们的心声得以表达，学生们的个性得以彰显，不仅展现了各自的艺术才能，也给老师和同学带来了惊喜和欢乐。

通过这次活动，我们全面提高了学生的心理健康水平，促进了学生挖掘自身潜能，积极阳光地成长。学生们参与活动的积极性很高，也基本达成了“阳光成长”活动的预期效果。此外，这次活动在校园中形成了良好的心理健康教育氛围，借助活动的氛围和影响效力，我们将再接再厉，开展更多富有特色的活动，争取将心理健康教育工作做的更好。

范文二进入六年级，学生的学习会比较紧张，特别学习上各门功课的抓紧，使学生的心理压力比较大，通过这次关爱心灵，拥抱阳光的心理健康教育，对学生进行教育取得了以下效果。

一、让学生说出自己的感受。

平时的学习教师对学生的严格，各科的学习比较紧张，这次活动让学生倾吐心声，说出自己的感受，有利于学生将埋在心底的心理话说出来。

二、收集名人故事，激励学生。

活动前让学生收集名人故事，收集的同时使学生从名人故事中有所启发，而活动中的交流，拓宽了故事量，学生的收到的正能量增加。

3、 寻找自我调节的方法来理清学生的心理。

学习的紧张情绪需要放松，作为学生平时在教师、家长的要求下，很少有放松的机会，怎么做到调节自己，在本次活动中，学会说出自己的调节方法，通过交流，学生之间互相学习，学习正确的减压和调节方法，更有利于学生学会在紧张中放松心情，以阳光的心态面对学习。这样的学习效果会非常好。

4、 心理梳理有助于学生健康心理的形成。

在本次活动中，利用自我调节卡，让学生在安静的环境中，针对平时的表现，对照自己判断自己对学习的态度，有哪些积极的心态，而对于紧张的学习如何自我调节，寻找适合自己的方法，有助于学生自我调节，促进学生以饱满的热情，阳光的心情迎接每天的学习。

心理部活动总结 篇7

莒格庄中心小学心理健康活动月总结

2014．5

2014年“为学生心理健康成长输送正能量”心理健康活动月中，我校通过心理健康小游戏、**心理主题影片、办心理健康小报、举办家校联系心理讲座及班级心理健康辅导等主题活动将心理教育这一工作在全校师生及家长铺开，活动形式多样，取得了较好的效果。

今年，我校根据市、区开展心理健康教育活动月要求，围绕本次生命教育周“为学生心理健康成长输送正能量”主题，在扎实开展心理健康基础工作的同时，又开展了一系列珍爱生命，关注心理的特色教育活动。

一、广泛宣传，认真部署

为做好这项活动，学校成立了旅部宣传委员负责参与的工作小组，具体组织实施。充分发挥广告牌、校园广播等**阵地作用，做到广泛动员、人人参与。5月5日，我们在学校校园广播站，举行了启动仪式，校领导于海成校长发表了“健康心理，幸福人生”的主题讲话，心理健康负责教师也就生命教育周的活动做了具体的部署。

我们，采取了“面上铺开——学校基础性活动和点上深入——年级特色性活动”相结合的活动策略，使活动取得了较好的效果。

（一）、全面铺开由浅入深

——学校层面各类活动

在各年级分层活动的基础上，我们还开展了一系列校级特色活动

1、搬到新校区后，学校成立了心理健康咨询室，配备了心理健康咨询老师，针对学生开展个别心理咨询，购买了心理健康测试软件，为感兴趣的学生做心理健康状况测试。

2、我们根绝相关书籍对心理健康的定义，分别制定了针对学生和老师的心理健康调查问卷，在全校师生中开展了心理自检活动，及时了解师生的心理健康情况。

3、根据这一心理健康问卷，及时掌握学生心理动态，鼓励有心理需要的学生们寻求老师的帮助，因此我们又开展了“悄悄话——我找知心姐姐聊聊天”这一活动，班主任在班级里进行摸查，先进行一定的心理辅导，鼓励个别有需要的孩子去寻求学校心理健康老师的帮助。

起初，我们认为在课堂上可以更好地开展这项活动，毕竟，班主任和学生彼此熟悉。有些孩子可能害怕陌生的老师，不愿意说出自己的心理困扰或小秘密。但是事实上，还是有少数学生去找了心理辅导老师，虽然他们只是找老师分享自己的小秘密，虽然他们有的只是向老师提出一些问题，但是我们能发现学生还是有心理需求的，他们需要心理沟通，需要心灵上的交流。