忘记在高三作文9篇

我们听了一场关于“忘记在高三作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。

忘记在高三作文(篇1)

光阴除令人忘却恋情除外，还令人忘却空想、绳尺和朋友。

一个行状胜利、脑子才干的大商家可能忘却了他少小时间原本是空想成为一名小提琴家的。他此刻只管帐算天天能赚多少钱。

一个天天营营役役的男人或许已忘却了他已经空想成为一名长跑运启发。他此刻连上楼梯都喘息，他每一个礼拜的活动是看跑马。

一个两子之母少小时的空想是成为跳舞家，在谈爱情和匹配以后，她就忘却了。生了孩子以后，她有更多藉口不舞蹈。而今，她已舞不起来。

光阴也令人忘却绳尺。

他的绳尺原本是尽可能说实话，时候流失，为了生活，他此刻的绳尺是不再说实话。

他的绳尺原本是不倚赖他人，不附丽显贵，日子久了，他察觉一个人反抗很劳累，附丽一下显贵也没啥欠好。

他的绳尺原本是绝不当协，年龄大了，他的绳尺是尽可能姑息。

光阴也令人忘却朋友。

有些朋友，我们已迂久没结合了，我们已经是很要好的光阴令人忘却空想、绳尺和朋友，恰好有些工作我们又记得很清楚，我们记得本人已经有空想、有绳尺和有朋友。

忘记在高三作文(篇2)

回顾过去三年的点点滴滴，碎片像纪录片一样在慢慢播放。怎么能忘记母校？我会永远记得，经常回学校。

母校，我怎么会忘记你？每当我停下来，是老师的关心让我向前推进。我是地理老师，她鼓励我问她我听不懂。简单的地理题我看不懂。老师煞费苦心，用千千万万的耐心和孜孜不倦的教诲，督促我前进。朋友都说我是“地理白痴”，但我还是不明白这个问题。老师根本没有嫌弃我。他给我找课本，画知识点，一遍又一遍的给我讲。是老师用无私的奉献和心血促使我们攀登更高的境界，追求更卓越的进步。

母校，我怎么会忘记你？每当我怀着一颗垂死的心面对生活中不愉快的事情时，是同学们的鼓励让我感受到了友谊的温暖。那次考试，我看着试卷上一个又一个鲜红的大叉，满是河涌和红色，冲击着我的心灵，心里的弦被打开了。是我同学告诉我的:“万物皆次，唯有读书高”。鼓励我不要灰心，说说那些早早辍学的同学，那些放弃读书的例子，用他们积极上进、乐观进取、勤奋好学的精神，不断浇灌我悲伤的心情，滋养我久违的心。他们不仅在学习上鼓励我，支持我，还以身作则。午睡的时候，很多人都在呼呼大睡。他们坐在床上，埋着书，不停地读书写字，轻轻背诵。每当醒来看到这一幕，我都不甘示弱的起身，看见思琪，捧着书，出神的看着学着。

母校，我怎么会忘记你？每当我累的时候，是校园里的“鸟的天堂”，有很多树，有很多鸟的美丽风景让我着迷。当我心烦意乱的时候，红色的杜鹃花总是透过窗户给我炽热的热情。当我的眼睛极度疲劳时，茂密的森林总是会减轻我的视力。那句励志的口号总是在我心烦意乱的时候'；给予鼓励和督促。

时隔三年，我的母校，我怎么会忘记你？我会永远记得，经常看着学校，怀念一条条美丽的风景线，看着新学校的模样，敬佩老师们无私的奉献和苦心。

纪录片正在慢慢落幕，那天飘浮在空中的白云一定会把我的心愿寄托在母校身上，我怎么会忘记你呢？我会永远记得，经常回学校去看。

忘记在高三作文(篇3)

忘却了本人，忘却了光阴，忘却了离开时那泪流的画面。BiJIaoGAO.coM

并非所有都是我们想像的那般优美，但也并非都会那么糟了。不过我们陌生得掌控结束。比及所有都不能挽救，才开端懊悔。

我们挑选的不过本人所想要的，可常常支出的却换不追念得回的。是错的过，依然是我们本人的错。有时得回的并非那么激烈，间或却是云云的执着。

簿本上已留住了充实多的印章，想到了便胡乱的涂抹上去。也记不清究竟写的是些啥，更不知道何故会写这些。有时回顾起，也只然而是想让本人的脑筋里多一点可回顾的东西结束。其实不苛求会得回些啥。

仿佛啥都没了意思，光阴坚硬的像一个垂暮的老头。愤恨这边太甚无趣，可却在什么地方能找到愉快呢？并非不清楚本人此刻的生活，也了解本人此刻该做啥，不过混乱得一片散乱。找不出点点的眉目。

是回顾蜕变了，依然是本人已麻痹了，记不起的字眼儿愈来愈一再了。很痛本人有时很稚嫩。不信任那时的人会是此刻的本人。

忘却了，忘却了啥／本来啥都忘却了。不过有些保管在了我们的回顾里。那并非我们所余下的。我们不过在回顾时才想起结束。

忘记在高三作文(篇4)

忘记了自己，忘记了时间，忘记了离开时那泪流的画面。

并不是一切都是我们想像的那般美好，但也并不是都会那么糟糕。只是我们不懂得把握罢了。等到一切都不能挽回，才开始后悔。

我们选择的只是自己所想要的，可往往付出的却换不回想得到的。是错的过，还是我们自己的错。有时得到的并不是那么强烈，偶尔却是如此的执着。

本子上已留下了足够多的印记，想到了便胡乱的涂抹上去。也记不清到底写的是些什么，更不知道为何会写这些。有时回忆起，也只不过是想让自己的脑子里多一点可回忆的东西罢了。并不奢求会得到些什么。

好像什么都没了兴趣，时间僵硬的像一个垂暮的老人。埋怨这里太过无聊，可却在哪里能找到快乐呢？并不是不清楚自己现在的生活，也知道自己现在该做什么，只是混乱得一片狼籍。找不出点点的头绪。

是记忆退化了，还是自己已经麻木了，记不起的字眼儿越来越频繁了。很痛自己有时很幼稚。不相信那时候的人会是现在的自己。

忘记了，忘记了什么／其实什么都忘记了。只是有些保存在了我们的记忆里。那并不是我们所剩下的。我们只是在回忆时才想起罢了。

忘记在高三作文(篇5)

社会的发展使熟人社会成了陌生人社会，让人几乎忘记了微笑。面对着电脑，面对着一波又一波的事情，你是否忘记了在田野了赤着脚丫欢笑奔跑的场景？我记得我在路上碰到一位妇女带着一个很可爱的小孩，我想过去和小孩子玩一下，于是，我对着那个妇女笑了一下，但她却疑惑的看了我一眼，抓着小孩的手到另一边去了，还戒备的看了我一眼。当时我就想，原来我长得那么像人贩子吗？当然，我显然不像。只是无缘无故对着别人微笑的人越来越少，而就算有也会被怀疑动机。但是，世上也会有珍惜情的人。

比赛仍然在进行着。虽然我们的三号选手忘记了助跑，但这一点没有影响到他的发挥——他是我们班跑得最快的同学。只见他渐渐地，渐渐地，把许多人甩在了后面，占据了前三的位置！

每个人都得到过母亲或父亲的爱，当然，我也不例外。特别是母爱，那可以称得上是无微不至，含辛茹苦。直到现在，我都无法忘记那一件事。

忘记在高三作文(篇6)

从求知若渴的少年到展翅高飞的成年人，从门外汉到专业人士，从人类的纠结到当今信息时代的到来，教师的角色贯穿于人类文明发展的全过程。

众所周知，社会的发展靠教育，教育的发展靠教师。老师们默默的辛劳，带来了人类文明的活力。我们完全有理由向老师致敬。

有时我们经常抱怨老师不理解我们，或者布置这么多“作业”...其实我觉得他们肯定不想这样，但是我们是祖国的花朵，他们一定要尽自己最大的努力把我们送到大学门口，然后培养下一代的自豪感。为什么我们不能理解他们？其实不容易。

感恩的老师，其实不需要太多的文字。只要你在课堂上给老师一个积极的眼神，他们就会感到欣慰；下课的时候，遇到老师，我们的“好老师”会让他们微笑；一个简单的动作，一句话，一个表情，就是他们最大的满足。感恩的老师，其实也就这么简单，成绩会让他们更欣慰。

老师们，你们辛苦了，谢谢你们的栽培。

师生恋永远不会忘记。

忘记在高三作文(篇7)

不知道流下的雨与他的泪怎样区分，他只是在望着什么，或许是那轮新月，他还记得那是他的风标，可不知怎么了，那月离他越来越远了，他伤心了，他只能继续望着，看着，是什么，是遗失了什么，还是忘了什么！他不知道!

依旧是月影，却失落了他的心，他本是自由的鸟，不理世俗，不理无聊的琐事，现在他变了，他不知道那躯壳下是否还能留有什么，他就是这样，不知不觉的感伤，不知不觉的失落!

看着你，慢慢忘记你，也许不好做到，但他也不希望自己变为负担，别人的负担，心爱的人的负担，他就是这样，并非无力，并非难忍，只是他自己的决哲!

还是桐叶飘黄的秋，他与她相交已经一年了，或许她没有在意到，可她的每个笑容都在他的心上，挥之不去，而且揪心断肠，难过不要再游走，否者一拖再拖的循环下去，只会是更多的伤，他想离开了，不是他的放逐，而是他最好的心意，他希望她快乐，至少不会因为自己而不快乐，他在乎她，这本没有错，他不知道她能明白吗？他不知道，他只有心在念!

一段一段的故事重演，一点一点的习惯，一个人的心跳!

忘记在高三作文(篇8)

这是二选一形式的作文题。一篇是以“希望”为话题的作文，一篇是半命题作文“与我的成长”。从题目看，命题者从考生角度思考命题的方向和内容，这与去年中考作文题目《我有我的精彩》和话题作文“倾诉”相似，都是强调人文精神，回归人本；强调生活本身，注重理性；强调文化素养，注重体验。体现“做人与作文相结合”的理念，引导考生去关注生活、关注自我、关注自己身边的人和事。让考生从他们最熟悉、最感兴趣的话题入手，可以保证他们都有话可说，又可以发展个性，鼓励创新，塑造人格。

其实我一直很奇怪，我五年级，直到六年级开学时都很有灵感，怎么一到老师说要写作文时，就没了呢？那样我写作业就浪费时间，找作文抄，不愿意写作文...........可是作文是不得不写的，你不写老师就会骂人...............我现在写日记，足足要想一个小时的题材，而且写的不是很好。我在老师面前一直是个乖乖女、好学生，我不想破坏老师对我的这种影响。

忘记在高三作文(篇9)

“挂羊头，卖狗肉，你看你一天，像个学生样吗”?全班同学如五雷轰顶，大气也不敢出，那些平日里的鼻涕妞，使命的捏住鼻子，不让反动派影响秩序，等待着老师的“通谍”。他怒视着扫过教室里的每一个学生，“手放下去，坐端正”，又大吼一声，平日里方方正正的脸变成了长方形，他的脸平日里方方正正的，就很少变形的，一般都是规则的。

我的中学班主任——老王，他允许我们这样叫他，他说这样亲切。

其实，老王平日里并不是太厉害，只是声音太响太亮了。如果我们班犯了啥错，一节语文课下了，别的同学眼中都带着好意的怜悯和恶意的嘲笑来跑到教室门前凑热闹，看我们班学生一个个灰猩猩似的脸，然后带着鬼脸走开，似在说，谁让你们这么“好运”。

老王的眼还很亮，耳也很亮，全班同学自从摸清楚他的“底细”后，也不敢随随便便在课堂上交头接耳的讨论“八卦”。尤其是女生，因为都爱面子吗!

在不停的打骂声中，学生学会约束了，班级纪律好了，卫生好了，学习也好了，所有的一切在班主任的呵斥下都变了。

其实时间在步步向前催。在这个环境中，如果几天听不见那声音，心中总会空落落的。

也许，全班同学都在初三时了解了那俗话所谓“刀子嘴，豆腐心”的老王。

也许，我永远不能忘记那时一个班级的团结。

那天，他正好有事，不在。也许同学们像放出了笼子的鸟，有点忘情。也许是临近毕业了，当晚许多男生在宿舍喝了酒，第二天被校长发现，被通知开除。班主任下午赶来时，全班同学又是灰灰的坐在那里。

他的脸又成了长方形。可能是教室太静了，可能他太生气了!鼻息的气流太大，“呼哧呼哧”的在响，脸涨的通红，连脖颈也在不停的颤。

“是谁，自觉站起来!”

“——唰!唰!唰!”

十几个男生一同站起来，所有人心都颤在半空。

“滚出去!”

——然后他气的“呼哧呼哧”的走了。没有再露脸。老王这次真生气了。“救星”也投降“敌人”，他们几个按照“圣旨”必须得走。不知道他们是怎么走出教室的，不知道这个教室没有流泪的有几个。

他们走了。

一个下午，老王没露脸。第二天上午、下午，都不见他。第三中午，他来了，那时同学多去吃饭了。看见的说，他的眼睛又红又肿。

他来到教室里转了几圈，叫了班长走了，谁都不知道他要干什么。

然而，下午第一节课时，那些已被开除的同学来了。没人知道他们怎么都到坐位上的。没有人没有眼含热泪的。一下午，老王又没露面。

第二天早上语文课，他来了，什么也没说就开始讲课，课讲完后，一声不响地走了。眼睛还有些红。

教室死一般的沉寂，似悲似喜。

最后，他们没有退学，只是每个人都罚了款。

到毕业时，传闻说，我们班主任在校长面前好话说尽，求了整整两天。要知道，我们班主任很要强，要知道，我们班主任一直和校长一直意见不投。他竟为了这几个平日的差生放下自己的尊严。

真正“看透了”他的人，也许学生中只有那在记忆深处封存了的九(三)班的学生。