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设为首页作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？经过阅读本页你的认识会更加全面。
爱的教育作文【篇1】
如果把教育孩子的境界看成是一座金字塔的话，处在塔顶的父母是在不断修行完善自己，终极目标是把孩子教育成最好的自己，而不是自己的替代品或者炫耀品。
塔底的父母只是单纯地付出了时间和金钱，而这个层次的家庭教育最容易出现问题，父母会认为自己很辛苦，劳心劳力、付出所有，孩子并没有按自己期待的方向走，或者没有收到预期效果。抱怨、牢骚，恶语相向甚至暴力衍生，结果也是徒劳，要么叛逆到底，挥霍了青春；要么破罐子破摔，一败涂地。
而处在中间的则是思考教育目标，关注问题及原因。普通人能达到这个境界，已属不易。这个层次的.父母培养出来的孩子通常能认真学习，有着还算不错的成绩，在周遭人群里也有着还算不错的口碑。将来长大了，也应该能独立自主、自食其力。
但若想跻身精英阶层，有所成就，势必还要来一场父母孩子同时纳进的、翻天地覆地革新，由内而外，从父母到孩子的精进与修行。而不是站在自己的世界，踮起脚尖儿，拉长脖子地奉献与给予。
周国平在《宝贝，宝贝》一书中，说道“生命所需要的，无非空气、阳光、健康、营养、繁衍，千古如斯，古老而平凡。骄傲的人啊，抛开你的虚荣心和野心吧，你就会知道，这些最简单的享受才是最醇美的。”回到事物本身，就是回到生命本身，不要遗忘我们纯洁的心灵。
再忙的父母，也应该安排时间和孩子玩，而且不可敷衍，一定要全身心的投入。而保姆和老人带孩子往往趋于保守，但求平安无事，鲜能顾及有趣，给孩子心智发育造成的损失虽然看不见，其实难以估量。我们可以对任何人吝啬时间，唯独对孩子不要吝啬。我们总是会从孩子的一个行为去推理出很多成人思维的逻辑后果，如果我这次答应了他，以后他会不会得寸进尺？以后他会不会养成饭前吃糖的习惯？其实孩子很简单，不忧过去不惧将来，活在当下，所以我们与孩子相处时处理当下问题即可，不要用未来恐吓孩子，孩子的未来是自然生长的
结果，不要试图用我们的意志去控制。
爱的教育作文【篇2】
案例：午餐快结束了，大部分幼儿已经出去散步了，只见子轩小朋友依然在慢吞吞的进餐，我催了一会，只见几个幼儿马上很快的开吃了，只有子轩小朋友还慢吞吞的、不着急。我就跟他说加油啊，只剩下你一个人了，子轩這个时候就说，老师我吃不下了。其实他只是不想吃那个菜，挑食。這个时候我喂了他一下可是他还是不吃，反而还全都吐出来了。
分析措施：因为孩子在家的时候可能就是他不想吃什么就不吃，但是这样的话很多营养都吸收不了。其实这个时候正好是孩子性格的养成，不能一味的去妥协。这样时间久了孩子就会养成一种不好的习惯。我这次用的是鼓励的方式，跟幼儿说吃的'快的可以出去散步，还可以出去玩滑滑梯，并且在他们吃饭的时候我还在那说青菜或者菜的好处，从而慢慢的让幼儿能吃进去，而不是很排斥。子轩小朋友我就跟他说能发宝宝贴，我就先跟他打了一点点，让他循序渐进的慢慢改掉这个习惯，果然效果还是不错的。
爱的教育作文【篇3】
爱，是什么？爱是妈妈为孩子挡住沙石的肩膀，爱是老师让学生逃出教师的拱桥！爱是什么？爱是信任，爱是分享。
《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱又可以激发人无穷的力量。是爱，使我们能快乐健康地成长，是爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕的，爱又是包容的。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。
我们都是祖国的花朵，是祖国播下的种子！祖国的希望就是让我们长成大花朵，让蜜蜂来采蜜，长得更加旺盛！开得更加美丽！让我们不怕害虫的腐蚀，不怕一切困难！争取，尽自己最大的力量长成苍天大树，为人民遮风挡雨一辈子！
这就是爱的力量！爱的力量是伟大的！
爱的教育作文【篇4】
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的，这本书所写的是一个四年级小学生安利柯在一个学年十个月中所发生的许多平凡而感人的事情。这些事儿虽然都是生活中的平常小事，却融入了种种世间最伟大的爱：大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱。也许，每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑，引人深思。
书中叙述的亲子之爱,师生之情,朋友之谊都如此的细腻,让人向往,让人感动.这本书用朴实平凡的语言,讲述着100个与孩子们有关的故事：扫烟囱的孩子、穷人、虚荣心、感恩、吵架、告别等等,体现了他们的纯真善良.从中使我感受到了人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助呀,而这种关心、理解,都离不开一个东西——爱！
我非常喜欢那篇《新老师》，尤其是新老师说的那段话：“我爱你们，希望你们也喜欢我！我不愿意责备和惩罚你们当中的任何人，也相信你们会让我感到欣慰，我会因为有你们这些学生而骄傲！”他还说，“你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的孩子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!"透过安利柯的描述,我了解到什么样的老师才最让学生感到温暖,是把学生当亲人的老师.先生的这些话,让所有的学生都信服与他,也让我对这群学生十分羡慕。
读了《爱的教育》之后,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。我希望我以后也能有着和安利柯一样的生活，懂得爱的生活。
爱的教育作文【篇5】
很喜欢一句话，“父母之爱子，则为之计深远。”“计深远”，多么富有建设性的一个词，高屋建瓴、高瞻远瞩，对孩子的教育从来都是一项宏大的工程，一门奇妙的艺术。
高尔基说，“爱孩子是母鸡都会做的事”。只可惜，生活中，教育孩子的过程，我们总是有意无意地，主动或被动地把自己变成了一只“母鸡”。更为尴尬的是，大多时候，我们的教育悖离初衷，变得面目全非时，犹不自知。
在这条教育孩子的路上，很多时候我们倒不如孩子们。孩子们的爱很简单很简单，没有复杂的道理，没有冰硬的利益，没有过多的计较。
有一个六岁的孩子眼中的爱是，“爱就像一个小老头和一个小老太太，即便了解对方的一切，却仍然是非常好的朋友。”在孩子的眼中，不管是什么爱，都是一种信任，一种疼惜，一种放心。这连孩子都懂得道理，为什么如今很多的父母却不懂。他们将孩子当成自己在外面社交时会动的名片，觉得孩子就应该按照自己的想法活着，才算活得好。可是你们可想过孩子的想法，你们这样在孩子们看来不会是爱，而是负担。孩子们需要的是朋友似的父爱和母爱。他们想和父母交流，想让父母也听听自己的感受。
在这个快社会，我们作为父母的何不抽些时间放慢脚步，静静地坐下来，和孩子们好好聊聊，了解他们的喜怒哀乐，让他们沿着自己选的路走，我们只负责别让他们摔得太狠，或者在他们摔倒的时候扶他们一把。
爱的教育作文【篇6】
爱,是伟大的,是无私的。但这往往只是父母爷爷奶奶对你的'关爱,你是否想过你去关爱那些长辈呢?
有一天,爷爷和爸爸不在家。我和妈妈决定晚上去吃肯德基。到了晚上，我们母子俩来到肯德基，里面人很多，我们匆匆选定座位，妈妈拿出优惠券，拿了几张我爱吃的食物券，便马上去排队了。大约过了五分钟，妈妈从人群中出现了，只见她手里拿着盘子,脸上被挤得满头大汗，自己还舍不得吃。妈妈多么爱我啊！
有一次妈妈下班回家，十分劳累。我心里马上想出了一个好点子——给妈妈洗脚。于是晚饭过后我神神秘秘地告诉她等一会儿帮她洗脚，妈妈十分高兴。到了晚上大约8：30，妈妈准备睡觉了，我要帮她洗脚了。于是妈妈坐在一把椅子上，我则蹲下来给她洗脚。洗脚过程中，妈妈一个劲地劝我让她自己来洗，可我却坚定地说：“不，您今天太累了，我一定要帮您洗干净！”洗了一会儿，终于洗好了，望着妈妈那双干净的脚，我甜甜地笑了。
是啊！帮父母倒一杯茶，洗一双脚都能显示出你对父母的爱，那么就让我们行动起来吧!父母对你的爱是无限的，你对父母的爱也是无限的！
爱的教育作文【篇7】
暑假期间，我看了《爱的教育》这本书，这本书是意大利的著名作家亚米契斯写的。这本书通过一个小学四年级的学生安利柯写的日记，讲述了众多发生在学校和生活中的小故事，让我明白了人类的一种情感——爱。
在这本书中《畸形的孩子》给我留下了深刻的印象，这个故事主要是说安利柯的妈妈去残疾学校为孩子们办理入学手续，却不肯带“我”起去。后来她告诉“我”原因。因为那里每一个孩子都有残疾，妈妈怕我这样一个健康的孩子去了，他们会感到伤心。妈妈告诉我，这里每一个孩子都很坚强，善良，有爱。妈妈还告诉我这个学校有一位年轻的女老师，她整天和这些不幸的孩子在一起，她的脸上总是挂着一丝淡淡的忧愁。她是多么令人敬佩的人啊!她的职业是多么神圣啊!
看完这个故事，我很是感动。她教会了我们真诚、友爱、坚强、善良。
爱的教育作文【篇8】
学生、老师并不是一对反义词，也不是敌我双方。作为一名老师眼中的学生，应该首先是你的孩子，其次是你的朋友，最后才是你的学生；而学生眼中的老师，首先应是他的玩伴，其次是他的朋友，最后才是他的家长老师。这就像由虫化蛹、由蛹化蝶，只为了穿着五彩的外衣，在花中穿梭，在阳光下翩翩起舞，只为了这份执着，才成为千古绝唱。
岁月无痕，转眼间我送走了我教师生涯中第一批毕业生。他们像小鸟一样，飞出了我的羽翼，去寻找属于他们的天空。在放飞他们的同时，好像我的爱也被放飞了。几分失落，几分惆怅。静静地坐在窗前，眼望天上的点点星光，心里不住地告诫自己，他们只是我人生的过客，这份情在他们眼中也许像人生长河中一朵小小的闪光的浪花，不要用情太深。带着这些惆怅，我接手了一个新的班级，望着一张张陌生的脸，我的爱却不太丰满。师生间就像河对岸的两户人家，虽然生活在同一片蓝天下，沐浴在同一缕阳光中，饮着同一河水，但却相视陌生。这段时间，我是一个要求严格，只是传授他们知识的老师。有一天，我照例走进教室，眼前的一幕让我惊呆了，一个个小腰板坐得笔直，一双双眼睛中不经意间流露出不安，教室里的气氛异常紧张，紧张得我自己都喘不过气来，不由得我的内心流淌着愧疚与酸楚。为了打破这种让人窒息的气氛，我坐下来，让自己的脸色更加和蔼一些，我说，今天我们不讲书上的知识，老师想和你们聊聊天，我问了大家一个问题“在全校的所有老师中，你们最喜欢哪位老师，为什么喜欢？”起初只是一、两只小手举起来，后来一只只小手争着举起来。喜欢音乐老师的因为音乐老师唱歌好听，爱笑；喜欢他们原来的班主任，因为她像妈妈；喜欢体育老师，因为体育老师和他们一块玩丢沙包。总之，孩子们的喜欢非常的单纯，只是一个微笑，就让他们异常的兴奋。但我却没有听到喜欢我的，于是我又问，你们喜欢我吗？突然，一个小男孩站起来说：“我不喜欢您”。接着，三四只小手都举手站起来说不喜欢我。这突如其来的变故，让全班的每个人和我都愣住了。孩子们都胆怯地看着我，而我被孩子们的纯真所震撼，让我陷入了深深的思索中，我将如何去做？就在这节课上，就在我接手新的班级一周后，我和我的学生打了一个赌，我一定让他们喜欢我。那晚，我彻夜未眠。
孩子们的做法，激发了我的斗志。首先，我把自己当作学生，和他们一起参加活动，课下加入他们的谈话中，对他们的谈话表现出浓厚的兴趣，积极听取他们的意见，让他们在实践中去体会对与错。我暂时忘却身份，以童年的清新直觉和纯净感官，融入孩子们中，鼓励他们心力向上，情怀向上。其次，把他们当作自己的孩子一样珍爱，珍爱之心深于湖海。一个抚摸手的动作，一句赞赏的谈话，一句明天凉要多加一件衣服，让我们的心贴近了。我通过组织班集体的各种活动，如背古诗比赛，讲一个感人的故事等各种活动，让他们找到了自己的长处，又组织了同其它班级的比赛，让他们有了班级荣誉感，这种爱让我们凝聚在一起，又让他们围在我的周围，一个充满了爱，积极向上的班集体形成了。我也走出了自己的低谷，我的爱飞回来了，他们是我的孩子，我是他们的玩伴。
爱让我们不再陌路，上课对我们师生互动，更加默契，下课知心的话更多。由此，我发现了班内更多的事情。他们虽然小，但是一个感情丰富的个体。爱让我眼睛更加明亮。有一次，第一节课背诵课文时，我让同学们自由结合成小组，新雨高兴地和小月坐在一起。这时，思奇也和她们坐在一起，可是两个人互相查，三个人耽误的时间会长一些。我低头批改着作业，等我再抬头时，发现新雨回到了自己的座位上，脸红红的，大声地背书，这细微的表情让我感觉出她们可能闹矛盾了，我不做声，我想如果挑明，也许三个小伙伴需要更多的时间才能和好如初。我不动声色地拿出一张纸写道：什么是朋友？在你有困难时帮助你的人是。怎样才能有朋友？有一颗互相包容的互相爱的心。多想想别人的好，你会有新的收获。我写了三张，在我巡视背诵情况时，在其他人没有察觉的情况下，给了她们三个人。在放学后，她们都跑到我跟前，说：“谢谢老师。”其他同学都问我们什么事，三个好朋友齐声说，这是我们和老师的秘密，我会心地笑了。就这样我经常收到一些小纸条，于是，我不失时机地要求同学们写日记，每当我打开日记，就好像和我的学生做心和心无声的交流，在字里行间我了解了他们的想法，他们把自己的想法，自己的困惑，自己的烦恼，及对我做的一些事的看法都说了出来，而我会给这些日记写一些评语，并不是评判文采怎样，而是解决他们的问题。就在这些互相交流中，我和我的学生心与心相通，而且在批语中我无数次送给那些迷路的孩子送上一枚指南针，给那些需要帮助的孩子送去一份温暖，培养他们独立探索的能力，团结互助的能力。爱心滋润，我和我的学生是朋友，我要成那一丝春雨，潜移默化地影响我的学生，让“真善美”之光对学生的心灵的烛照深刻久远。
由于我每天要上四至五节课，而我大部分的精力都放在备课上，让每一节课更加完美，而再抽时间辅导只有两个人参见的语文竞赛，实在是心有余而力不足。学生们好像看出了我的无助，班长找到我，说由全班其他人来辅导参加竞赛的'两个人。我虽然心存疑虑，但我还是慨然应允了，因为只辅导两个人并不是我的初衷。但他们有一个条件，如果取得名次，答应他们抽出部分语文课去图书室看课外书，我当然答应了，因为我想，参加辅导可以提高全班学生的语文水平，而看课外书又能增长他们的知识，在整个游戏中我才是最大的赢家。在整个游戏进程中，我没有直接参与，但适时加以点拨。竞赛成绩下来的那天，我们全班都非常高兴，我班取得了第三名，我也如约地履行了我的诺言。这使我深深地感到为人师者，即应像慈祥的母亲，常常对学生说“精彩极了”，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途。还应像严厉的父亲，常常对学生说“糟糕透了”，因为他们需要这种警告的力量来平衡，需要有人时常提醒他们“小心、注意、总结、提高”。我谨慎地把握这只爱之舟，就像一名舵手，用自己的经验，自己的爱，自己的那份执着，使小船乘风破浪。以爱为船，以理想为帆，在金色的阳光下，我和我的学生共同奋进。
在教学生涯中，使我感悟颇深，如果你把当教师作为一种职业，你会为这种职业所累，如果你把教育当作一种事业，你就会感到无穷的快乐，教育是千千万万人为之奋斗的事业，他是祖国的未来，我们每一分付出与努力都是一朵闪光的浪花，都会为他增添一抹绚丽的光彩。站在三尺讲台，我身感责任的重大，我的事业是叶对花的事业，花的事业是尊贵，叶的事业是平凡，我愿作一片叶子，茂盛的生长，只为花的绽放，爱使我们虫蛹化蝶，是我们师生的蜕变，让爱的春雨，润物无声地滋润心田，让爱的彩蝶在阳光下，在花与叶间尽情地飞舞！
爱的教育作文【篇9】
关于爱的教育的文章
小时候，曾经攀着学校一楼的窗棂看正在上课的母亲，那时候太阳已经西斜，母亲被夕阳暖暖的余晖罩着，美极了。小小的我就在心里暗暗地想：长大后我也要像妈妈那样美丽地站在讲台上。
时光荏苒，我真正成为了一名小学教师。刚走上工作岗位，还没有真正体会到教师这一职业高尚的内涵和职责时，学生那张张天真而无邪的笑脸，那句句幼稚而真诚的话语，已经让我深深体会到与学生在一起是一种幸福，犹如山与山之间的回声，你对着高山喊一句“我爱你”，你听到的回声就是“我爱你”。
好学生是夸出来的
刚接手一年级的学生，我真的很头疼，那虽然上过幼儿同却不懂得遵守课堂纪律的孩子们，常常让我顾得了这头顾不了那头，这样几节课下来，我已是身心疲惫。而我很快又发现，在这些孩子中间，小非是最不听话的一个、课堂上，我这边领着学生兴趣盎然地背拼音儿歌，他却独自沉浸在“小世界”里。我很生气地走过去，大声地训斥着他，他却用异样的眼神望着我。第二节课，他更是无视我的存在，一会在自己的纸上乱画，一会去打旁边的同学……我精心准备的游戏和儿歌对他没有任何吸引力。后来，经过我的深思熟虑，我决定改变对他的态度，试着去爱他。接下来的一节课，我抓住他刚刚尘端正的机会，说：“你们看响班的小非，这节课表现得多好呀，全班属他坐得最直，咱班同学可要和他比一比，看谁坐得和他一样直！”那节课，他果然“老实”了很多。于是我又趁着这个东风，奖励了他，在他的额头贴上一颗小星星、那天放学后我注意到，他看见来接他的妈妈时，第一件事就是炫耀他额头上的星星。从那开始，他上课听得越来越好，期末还考了九十多分呢。
孩子需要老师的'鼓励，哪怕是一个眼神，一张小粘贴，一次口头表扬，对他们来说都是件很自豪的事情。不要吝惜对学生的表扬，表扬可以帮助学生树立自信心，帮助学生克服自身的小毛病。老师要用鼓励、用发自内心的爱去浇灌孩子们的心田。
发现学生的闪光点
字的成绩一直都不是很理想，时常还有不认真听课的情况，每次考试也只在下游徘徊。我并不认为他是个优秀的孩子，可后来的一次运动会上，却让我认识了一个和平常不同的字。(工作体会班主任，要给学生充分的信任，即使学生有过失的时候，同样要相信学生有改正过失、重新开始的能力。而这种改过自新的能力和信心，又何尝不是老师在不经意间传递给学生的呢？那天，组长向我汇报完未交作业的学生名单后，我发现只有祥一个人没有交，正好我又有急事要处理，于是就淡淡地说：“好，老师信任你，你下午一定要带来。”祥如期交来作业，我当然也不会把这件事记在心上，直到一次家长会，祥的母亲特意过来谢我，我这才知道，那天祥其实没有完成作业，但就是为了我那句“老师信任你”。祥中午没有吃饭完成了作业，而且从此以后再也没有不按时完成作业。其实，越是在这样的时候，学生就越需要老师的微笑，以及更多期盼、信任的目光和鼓励性的话语。
让我们信任学生，特别是那些犯过错误的学生，给他们多一些理解与宽容，或许会有意想不到的效果。这几件事让我感受很深，也让我明白了作为一名人民教师的责任重大。新一代的教师就应该有开阔的胸襟，把爱无私奉献给每个孩子，不管大小、强弱、品行的优劣，并把这一点看作是自己的本份，视作一种至高无上的乐趣，这就是爱的教育。即使枯萎的心也能苏醒，即使冰冻的感情也能融化，因为这是世界上最博大、最深广的爱。这样的爱，能容纳一切，能熔化顽石，能点石成金！
爱的教育作文【篇10】
放学后，又送走了一个孩子，我轻轻地松了一口气，忙了一整天，这根弦终于可以放松了，回头看看班里的将东明小朋友还在那下津津有趣地玩着。我笑了笑走过去陪他玩。“一个星期了，他妈妈一直这么晚接他，什么原因呢？以前一直接得很早，家里有事吗？”我心里这样想着。
过了一会儿，他妈妈来接他了。他妈妈似乎要说什么，刚一张嘴，将东明就拉着他妈妈，着急地喊：“走吧！走吧！”“老师再见！”最后一个孩子也接走了，我才真正松了口气，坐在椅子上梳妆了一上，拿着包，慢吞吞地走出大门。一出门就看见一个熟悉的小影子，我乐了，对他说：“有事吗？”这孩子这几天不让我早接他，他说要看李老师回家！还叫我向你要你的.电话号码。性格直率的将东明妈妈大声说着，将东明不好意思了，干脆把头别向身后，原来他接晚的原因是这样。
孩子的爱是最纯真的，他们无私地爱着教师，却不知道怎样表达，于是想到用目送老师回家这个稚拙、可爱的办法来表达他们的爱意。此刻，我的心里好感动，一句话也说不出来，一股热血久久在滚动，而且越来越强，我知道那是涌动在我心里的一种爱，而且这爱竟来自于孩子。
孩子爱老师，作为老师的我，又有什么理由不更加全心全意地，去爱他们呢？！
爱的教育作文【篇11】
《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作，它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。“爱”，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，也希望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的拥有它，就必须去充实它，让我们携手，共创出人世间最美好的爱。这本书里也正是想表达这一点。BIJiAogAO.Com
读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，目睹啦他们是怎样学习，生活，怎样去爱。我觉得安利柯是个孝顺的孩子，也是个善良的孩子。他天真、活泼、好动，我发现，在他生活的周遭有许多关怀他的好朋友，时常鼓励他，安慰他，所以他才可以顺利成长。
在这本书里我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《侠义的行为》这两节。前一节写啦一个父亲对他儿子诺皮斯的爱，诺皮斯骂培谛的父亲是个“叫花子”，诺皮斯的父亲知道后，非要诺皮斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺皮斯的父亲还是坚持要让诺皮斯道歉。从这里可以知道，诺皮斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人，不取笑他人的人。
后一节写的是一个墨盒砸到老师的事件，原因是克洛西被人凌，最后忍受不啦啦，就拿起墨盒向那些人扔去，没想到扔到啦刚从门外进来的老师，最后卡隆要帮他顶罪，但老师知道不是他，并没给他处罚，而是让肇事者站起来，克洛西哭着站起来，老师听他讲完事实后把那些人抓啦起来，但卡隆跟老师说啦些话，老师就不处罚他们啦。这里就表现啦卡隆关心他人的一种高尚的精神，并且得饶人过且饶人，是个宽容、心灵美的男孩。我很钦佩他，也一定要努力向他学习。
我看这本书，体会到同学之间的关爱和照顾，我也从中知道老师对同学的关爱和教导。这让我想起我的老师们，她们漂亮，对我们很好，就像安利柯的班导师一样的慈祥、温柔、用心的在教导我们，关心我们！读到这些，我非常的受感动。读这些故事真是让自己受益匪浅，我想我们也应该以身作则，在学校、家庭中学习这种关爱他人，用自己的爱心来熏陶别人，让爱在人们心中永驻！
爱的教育作文【篇12】
爱是纯洁美好的，它在世界的每一个角落，在你的心底。它需要你我去发现，去挖掘。打开你心底的那扇门，爱就会从里面走出来。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。投进妈妈的怀抱，幸福享不了。”童谣里唱出了伟大的母爱。是啊！世上只有妈妈好，有哪个妈妈不爱自己的孩子。怀胎十月的妈妈辛苦的生下自己人生中最重要的人。看着她从第一次的抬头、翻身、走路，第一声喊妈妈。直到有一天，来到幼儿园，当妈妈把在百般呵护下长大的宝贝交到我们的手里，从此，宝贝的生命中又多了一个像妈妈一样的人——老师。
老师是世界上最神圣的职业。我们要教会孩子懂得什么是“爱”，什么是“被爱”，懂得什么是“舍”，什么是“得”。在幼儿园里，我们要接过妈妈手中的接力棒，把幼儿园变成孩子的新家，像妈妈一样去爱每一个孩子。
孩子们来到幼儿园，告别最亲爱的妈妈，排着整齐的队伍，扶着楼梯走上楼，嘴里不停地说着在幼儿园里学到的小儿歌，妈妈们都放心的离开了。就在我刚走到台阶上时一个孩子在我的身后拉着我的衣襟喊着：“妈妈”！我兴奋极了，把孩子高高举起“再叫一声”，“妈妈”…。我的付出得到了回报，仿佛回到了女儿第一次叫我妈妈的时候，心里充满了甜蜜和幸福。我真想有一个像哆啦a梦的口袋，把世界上所有美好的东西都装在里面，当我的孩子们需要时，一个接一个的掏出来给他们，就像园歌里唱的那样“我是一颗嫩芽，享受雨露浇灌。我是一朵小花，长在阳光下。”我们就是雨露，就是阳光，我们要用心地去呵护这些含苞待放的花朵。
孩子就像是一幅作品，要看这幅作品是否完美，就要看作者是否合格。我不仅是妈妈还是老师，所以我们应和孩子蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育，用美好的教育塑造幼儿的美丽人生。
每个人都拥有爱与被爱的权利，每个人也会在爱的关怀下成长。特别是我可爱的孩子们，他们拥有这个世界上最美妙的东西——爱。在以后的日子里，我要用爱照亮自己，照亮孩子们的未来。
爱的教育作文【篇13】
楼主,您好!好词：捧腹大笑含含糊糊忍无可忍不知不觉没日没夜郁郁寡欢仙风道骨和颜悦色以身作则自言自语三三两两津津有味汗水淋淋闪闪发亮人仰马翻情同手足无与伦比彬彬有礼力所能及对答如流形影不离举止言行绞尽脑汁兴高采烈居高临下准确无误忧心忡忡纷纷扬扬笑容可掬洁白晶亮肃穆庄严气喘吁吁手足无措安安心心迷惑不解辛辛苦苦呆头呆脑一窍不通震耳欲聋破烂不堪好句：1.“大家听我!我们从此要同处一年,让我们好好地过这一年吧!大家要用功,要规矩.我没有一个家属,你们就是我的家属.去年以前,我还有母亲,母亲死了以后,我只有一个人了!你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!我现在并不要你们用口来答应我,我确已知道你们已在心里答应我,‘愿意’了.我感谢你们.”2.卡隆的为人,我看了今日的事情就明白了.我因为二年级时候的女先生来问我何时在家,到校稍迟,入了教室,先生还未来.一看,三四个小孩聚在一处,正在戏弄那赤发的一手有残疾的卖野菜人家的孩子克洛西.有的用三角板打他,有的把栗子壳向他的头上投掷,说他是“残废者”,是“鬼怪”,还将手挂在项颈上装他的样子给他看.克洛西一个人坐在位子里,脸色都苍白了,眼光看着他们,好像说“烧了我吧”.他们见克洛西如此,越加得了风头,越加戏弄他.克洛西终于怒了,红了脸,身子都发震了.这时那个脸很讨厌的勿兰谛忽然跳上椅子,装出克洛西母亲挑菜担的样子来.克洛西的母亲因为要接克洛西回家,时常到学校里来的,现在听说正病在床上.许多学生都知道克洛西的母亲,看了勿兰谛装的样子,大家笑了起来.克洛西大怒,突然将摆在那里的墨水瓶对准了勿兰谛掷去.勿兰谛很敏捷地避过,墨水瓶恰巧打着了从门外进来的先生的胸部.大家都逃到座位里,怕得不做一声.先生变了脸色,走到教桌的旁边,用严厉的声音问：“谁?”一个人都没有回答.先生更高了声说：“谁?”这时,卡隆好像可怜了克洛西,忽然起立,态度很坚决地说：“是我!”先生眼盯着卡隆,又看看呆着的学生们,静静地说：“不是你.”过了一会儿,又说：“决不加罚,投掷者起立!”克洛西起立了,哭着说：“他们打我,欺侮我.我气昏了,不知不觉就把墨水瓶投过去了.”“好的!那么欺侮他的人起立!’优生说了,四个学生起立了,把头饰着.“你们欺侮了无罪的人了!你们欺侮了不幸的小孩,欺侮弱者了!你们做了最无谓、最可耻的事了!卑怯的东西!”先生说着,走到卡隆的旁边,将手摆在他的腮下,托起他偏下的头来,注视了他的眼说：“你的精神是高尚的!”3.“安利柯啊!你看那个可爱的孩子!他不是很刻苦地用功吗?像你,是什么都自由的,还说用功苦呢!啊!真的!那孩子一日的勤勉,比了你一年的勤勉,价值不知要大多少呢!像那小孩,才是应该受一等赏的哩!”学校十八日4.做卑怯的兵士吗?决不做!可是,先生如果每日把像今日那种有趣的故事讲给我们听,我还要更加欢喜这学校呢.先生说,以后每月要讲一次像今天这样的高尚的少年故事给我们听.并且叫我们用笔记下来.下面就是今天讲的《少年爱国者》：5.今天学生的父母来的很多.可莱谛的父亲也到了,他的容貌很像他儿子,是个瘦小敏捷、头发挺硬的人,上衣的纽孔中带着勋章.我差不多已把学生的父母个个都认识了,有一个弯了背的老妇人,孙子在二年级,不管下雨下雪,每日总到学校里来走四次.替孩子着外套呀,脱外套呀,整好领结呀,拍去灰尘呀,整理笔记簿呀.这位老妇人除了这孙子以外,对于世界恐怕已经没有别的想念了吧.还有那被马车碾伤了脚的洛佩谛的父亲炮兵大尉,他也是常来的.洛佩谛的朋友于回去时拥抱洛佩谛,他父亲就去拥抱他们,当做还礼.对着粗布衣服的贫孩,他更加爱惜,总是向着他们道谢.6.“你爱护我的儿子.为什么竟这样地爱护他呢?”代洛西脸红得像火一样,他大概想这样说吧：“我所以爱他,因为他不幸.又因为他父亲是个不幸的人,是忠实地偿了罪的人,是有真心的人.”可是他究竟没有说这话的勇气.大约见了曾杀过人、住过六年监牢的犯人,心里不免恐惧吧.克洛西的父亲似乎觉到了这一层,就附着代洛西的耳朵低声地说,说时他差不多震栗着：“你大概爱我的儿子,而不欢喜我这个做父亲的吧?”7.安利柯啊!这学年已完了,在结束的一天,留下一个为朋友而会生的高尚少年的印象,真是好事.你就要和先生朋友们离别,但我在这以前,还须告诉你一件悲哀的事情.这次的离别不单是三个月的离别,乃是长久的离别.父亲因事务上的关系,要离开这丘林到别处去了,家人也要同行.8.“再会,卡隆,愿你好.”大家齐声说,有的去抱他,有的去握他的手,都向这位勇敢高尚的少年表示惜别.卡隆的父亲在旁见了兀自出神.我最后在门外抱住了卡隆,把脸贴在他的胸前哭泣.卡隆吻我的额.跑到我父亲母亲身边,父亲问我：“你已和你的朋友告别了吗?”我答说：“已告别过了.”父亲又说：“如果你从前有过对不起哪个的事,快去谢了罪,请他原恕.你有这样的人吗?”我答说：“没有.”“那么,再会了!”父亲说着向学校做最后的一瞥,声音中充满了感情.“再会!”母亲也跟着反复说.我却什么话都说不出了.加分啊,我很累滴!
爱的教育作文【篇14】
“留守儿童”这个沉痛的话题，如此刺痛人心，每每电脑上跳出相关恶性新闻标题时，我都不忍心打开细读。我等着别人转述给我，好像这样就能缓冲一点心痛的感觉。
国庆长假过后，又一则新闻跳出——《回乡观察：国庆长假，留守儿童怎么过》，这次我没有犹豫，打开来看，内容不多。于是在新闻搜索栏输入“留守儿童”四个字，结果就看到许多关于各地、各部门、各种机构与组织给留守儿童送爱心的新闻报导。这里面以“慰问留守儿童，并送去慰问书籍、文具、衣物等爱心物资”居多。
看着这些报导，深感欣慰的同时，也不免有些疑虑：究竟我们所给的，是不是孩子们所需要的?
想起20多年前遇到的一个孩子。那时我们在幼儿园做测查，我需要把孩子逐个从教室带到会议室。其他的孩子都没印象了，只记得一个小男孩，紧紧拉着我的手，小小的柔软的身体和我靠得很近，以至于我们俩走路都有些不方便。一边走，一边奶声奶气地对我说：“我爸爸，我妈妈，都在德国。”不等我问，就接着说：“我和爷爷奶奶过。…那你想爸爸妈妈吗?”“想。”我看着他那粉雕玉琢般的小脸，心里竟有些酸痛。我一下子明白了，他为什么会紧紧地拉着我的手。
留守儿童，不止乡村有，城市也有。为了家，为了孩子，为了前程，为了事业，抛家弃子，在中国传统文化的潜意识里，似乎是特别无奈却又“自然”的事，自古便就如此。今天，越来越多的人明白了陪伴对于亲情的重要，但是由于户籍制度、与户籍制度相关的其他制度的阻碍，亲子相守对于一些人来说依然困难重重。
现实如此，当出现恶性的事件时，指责父母失职是没有意义的，只有尝试了解留守儿童的心理现状、心理需要，并提供专业的支持帮助才是有意义的。
20xx年9月12日，国内首个专注于农村留守儿童心理健康的公益项目——“农村3—6岁留守儿童心理健康促进项目”在南京启动。中国社会福利基金会开展的该项目由汇丰银行资助，中国教育科学研究院刘占兰研究员和她的研究团队承担项目的设计和实施工作。本项目预计在3年内培训600多名农村幼儿教师和教研员，提升近2万名农村留守儿童的心理健康水平。江苏、重庆、河南、河北、陕西和甘肃的70余名农村幼儿园骨干教师、教研员作为各省市的项目骨干和培训者接受了培训。
刘占兰研究员介绍说，社会上对留守中小学生的关注较多，但研究证实，越早的亲子分离对孩子情感、社会性等方面的发展伤害越大，因此研究者把目光投向留守儿童。通过一对一测评多地700多个农村留守儿童后，研究团队发现，许多孩子存在孤独倾向、社会退缩等行为，出现不愿或不会表达、不会与同伴交往与合作等问题。据统计，国内留守儿童有20xx多万，他们的心理健康问题不容小视，急需干预。
除了培训骨干教师外，该项目还将研制留守儿童心理健康测评工具、设计针对不同问题倾向儿童的促进方案，并在今后向更多农村幼儿园推广心理健康干预理念与方法。项目资助方汇丰银行还支持留守儿童与父母写信往来，支持留守儿童幼儿园以班级为单位建立亲情图书角、每月为留守儿童举行集体生日会等活动。留守儿童较多的30多个区县70余所农村幼儿园成为项目试点园。
很喜欢一首童声合唱的歌曲，几乎每次参加与儿童有关的公益活动都会听到，那就是《最好的未来》。歌中唱道：每种色彩都应该盛开，别让阳光背后只剩下黑白；每一个人都有权利期待，爱放在手心跟我来。这是最好的未来，我们用爱筑造完美现在……每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来!是的，只要我们用爱筑造完美现在，就会有最好的未来!
爱的教育作文【篇15】
这个星期去了村里带了一个多星期的课，对于这些孩子我是陌生的，所以在去之前也很担心。当我走进班级时一个孩子说：“你就是新来的老师吗？”我微笑着说：“是呀，我是顾老师，你好！”他高兴的跑去对其他的孩子说：“她是我们新来的老师，是顾老师！”看着孩子们并没有太多的陌生感我的心情一下子轻松了很多。
刚进班不久一个女孩子进来了，这时有孩子跑过来说：“老师，她是瑜瑜，她经常欺负小朋友的，他。”这时很多小朋友都跑过来说“她不乖的。”在孩子们跟我告状的时候我看她看我的眼神很无辜，于是我说：“瑜瑜，我想你不会再欺负小朋友了是不是？”她看着我点点头，脸上露出了微笑。要上课了，孩子们都把自己的小椅子放到了前面，我看到两个孩子还在推来推去，我问：“怎么啦？”一个孩子说：“老师，瑜瑜要欺负我的，我不要和她坐。”看到她被别的孩子排斥有些不忍心，“不会的，老师就坐在你前面，兴宇不会欺负你的，兴宇是吗？”兴宇很认真的点了点头，于是我在这个班级里的第一堂课开始了，一堂课下来，所有的`孩子都很乖，我也没有听到任何人说瑜瑜欺负小朋友的话。在下课时孩子们都围着我跟我聊天，瑜瑜也站在我旁边，有时拉拉我的衣服，有时抱抱我的腿。后来我问隔壁班的老师，原来瑜瑜是新转来的学生，家里父母离异了跟着姑姑在这里，她跟过很多亲戚也换过很多学校。这样的生活对一个孩子怎能影响不大呢！在后来的接触中我发现她很少与别的小孩子玩游戏。一次美术活动中我看到她的绘画本上涂的到处都是，而且只有黑色。画到最后把水彩笔也拆掉了，弄的满桌子都是，其他的孩子看到了主动拿起抹布帮她檫桌子椅子。看到她这样我很不理解，跟她进行了谈话，问她画了什么，她说不上来，我看了她前面画的画，对她进行了鼓励她也很认真的说以后会好好画的，结果在第二次的绘画中她把水彩笔全部画到了脸上，我问她的时候她只是对着我笑。
对于这样一个特殊的孩子我不知道该怎样做才能帮助到她，但是我想最重要的还是需要家长的共同配合。给孩子多一点爱，孩子的成长将会有更多的快乐！
爱的教育作文【篇16】
爱是人间最美好，最高尚的事物。有老师对学生的关爱。有同学之间的关爱，有父母对孩子真诚的爱……生活中的爱如此之多，他们是在生活一些琐事体现的，但同时也给了我很深的教育。所以近日，我就拜读了意大利的哲学家亚米契斯的一本着作，一本全世界人们都爱读的书――《爱的教育》。
这是一本充斥着人间真情的书，翻开书便看到一篇篇令人感动的故事。优异的孩子。安利柯在慈祥的父亲、慈爱的母亲和和蔼的老师的教育下，和那帮精灵般的伙伴健康快乐地成长。
它是以日记的形式讲述安利柯在学校里、生活中发生的事情。所以刚开始看的时候，第一卷就很吸引我。卷讲了刚开学的事。安利柯告别了三个月的假期，开学了。学校里的人熙熙攘攘，安利柯上了丘林小学三年级。他认识了为人仗义的卡罗内，性格开朗的柯莱蒂，弱不禁风的奈里，兔脸儿的泼可来西，爱虚荣的华梯尼，商人卡洛斐，傲气十足的诺琵斯，残疾的克洛西，欺软怕硬的弗兰蒂和漂亮有才能的代洛西。
其中我最喜欢卡罗内，他为人仗义，但是他的母亲不幸很早就去世了。卡罗内简直就是奈里的保护神：在十月二十六日弗兰蒂一而再再而三，的嘲笑克洛西残疾的样子，还学他母亲卖菜的样子。使克洛西愤怒到极点，失去了理智，用全身的力量砸他的头，但是却砸到老师的身上，卡罗内勇敢的站出来，老师弄清后，很赞赏他的精神。我也很赞赏卡罗内的精神。卡罗内还很正义，他看见弗兰蒂欺负弱小他就毫不留情的打了弗兰蒂一个耳光，让他在地上转了三圈。读到这里我不禁笑出声来，弗兰蒂经常欺负别人，现在他也吃到苦头了，在书里，我觉得安利柯的父亲白契是一位很明理的父亲，他在日记教导安利柯的一字一句，都给我很深的启示。
在安利柯抄的每月例话中我看到了许多篇很感人的故事。其中有一篇《六千里寻母》给我留下了很深的印象。它的内容是一个妇人从意大利的热那亚到南美洲去打工去当女佣，但是一年后她皆无音讯。她的小儿子――一个13岁的小男孩一人独自去寻找他的母亲，路程达到六千里之多。读完后我都有点不相信。
读完《爱的教育》和它的续集，它的教育我受益匪浅。
爱的教育作文【篇17】
“背挺直！”外公戴着老花眼镜，拿着木尺和铅笔，和我，站在那一面墙前，用木尺和铅笔，和我站在那一面墙前。用木尺横在我的头顶，用铅笔在墙上一次次地画着，之后，又用钢卷尺，量着从地板到线的距离。再用大拇指和食指来比划着新旧两条线的距离。
之后，思考了一会：算了算我以多久没来，想一想我长高了多少，然后又仔细端详着我。他的老花眼镜架在鼻梁上，眼神和蔼可亲，嘴角微微上扬，淡淡的喜悦洋溢在他的眉宇之间，他兴奋地告诉着我有多高，是长得快还是慢。然后，欲言又止，似乎有什么话到了嘴边又吞回去，只是缓缓地说：“多吃点，长得高。”那时，我童真幼稚没有仔细体会外公不易被察觉得心理变化，只高兴的说：“一定的！”
然而，渐渐地我长大了，每一次去外公家依旧让他给我测身高。在某一天里，发现了外公对我的那种无言的爱。
那一次，测完身高，看着身高墙上的下密上疏的线条。每两条线之间都有“长高了”“挑食了”……的字样，有的字样因为时光的流逝渐渐模糊不清了，只留下蓝色的墨迹。线条分布下密上疏，不仅是因为步入青春的我开始“发糕式”的增长，而且还意味着我来外公家的次数渐渐减少，少的屈指可数。
看着那雪白的墙，我顿时明白了外公对我说的“多吃点，长得高。”那些欲出又止的言语。那稀稀密密的'线条，不只代表我长高了多少，也完全流露出外公的喜怒哀乐。明白了外公对我的爱。
在这一霎那，我顿时明白了外公对我的爱：无私伟大，因为太过繁多而融合在一起，或许被遗忘，但它确实存在，贯穿了我整个回忆，它包容了我的成长和童年的无知，却不善言表，只是深深地埋在他的心里。
而我对外公的爱确如那墙上的线条一样，太分明，太简洁，太过呆板，少的屈指可数。
这时，我的脑海中浮现出一幅幅画面：一个老人，拿着木尺，用熟悉的动作为孙女测身高，他那眼神里有一种高似山、深似海的爱……
爱的教育作文【篇18】
爱是什么?
意大利的艾得蒙多德亚米契斯在他的《爱的教育》中，为我们描绘出理想的爱的世界。带着对永恒的人类课题的思考，我跟安利柯一起跋涉，探寻爱的真谛。100个故事,涉及日常生活和学习的点点滴滴,无不浸润着爱,没有豪言壮语，没有轰轰烈烈的壮举，正如泰戈尔所说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”
夏先生在翻译《爱的教育》时也说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育."爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,使我走入孩子们的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
爱是一片冬日的阳光,是饥寒交迫得人感到人间的温暖；爱是沙漠里的一泓清泉,是身处绝境的人重新看到生活的希望；爱是一首飘荡在夜空里的歌谣是孤苦无依得人获得心灵的慰藉；爱是一场洒落在久旱土地上的甘露,是心灵枯萎的人跟到情感的滋润.
爱就像大海一样无边无际，是没有止境的，并不只是局限于某个角落，某个地方或是某个狭小的范畴。
爱的教育作文【篇19】
微信圈儿曾经很流行一句话：每个孩子一生下来都是真品，慢慢地就被我们调教成了仿真品，直至成为赝品。
记忆中，很是喜欢根雕艺术，虽不是很懂，但确是很喜欢。和盆景的最大不同是，盆景是主观意志下对自然的最大拘束，而根雕则是自然在主观意志里的最大发挥。
面对棵棵栩栩如生的根雕，细心的话你能捕捉到其原始初具的模型，但根雕艺术已经把原始的东西发挥到了淋漓尽致。这种璀璨夺目的极致发挥，虽然让人叹为观止，但无论如何你抹杀不了，原始在你视角中的恒定位置。
而盆景恰恰相反，盆景大多旁逸斜出、妖娆肆虐，它是对原始最温柔、最彻底的背叛。彰显凸现的完全是扭曲改变后的样子。即便你明察秋毫，原始亦是一抔无迹可寻的怅惘。
根雕就似塔尖第一、二层次的家长培养出来的孩子：独立自主、有个性、有能力；积极阳光，可创新可创业，大多能在自己的领域里撑起一片天。而盆景则是塔中或塔底的父母培养出来的孩子，也许勤奋努力，颇有收获，但一生都在活成别人的样子；甚至沉沦浮世尘海，一生为命运漂泊，竭力挣扎，无力自主。
为人父母者，唯爱雕塑，爱的教育，方得始终。