小学生写人的作文

作文是思考和表达的综合性活动，写作文的过程中给自己思考的时间和空间，注重质量，优秀的作文是什么样子的呢？今天我们给大家分享一下“小学生写人的作文”，我们会不断更新内容非常希望您能收藏并关注本站！

小学生写人的作文(篇1)

我的妈妈今年45岁，是一位普普通通的农夫。她长着中等的个子，一头黝黑的短发，在灯光的照射下有几根白发显得格外刺目耀眼。固然我的妈妈不像别人家的妈妈给我讲题，检查我的功课，但是我仍是很爱我的妈妈。

有一次，我们要期末考试了，我们都很努力的温习，迎接考试。过了几天我们终于考试完了，我跟妈妈保证过一定会考得很好的。可是我的英语考得不及格，我原认为妈妈一定会吵我。在回家的路上我心不在焉，无根本没有留意到后面有一辆汽车在按喇叭，那辆汽车按了十几下我才听到，我赶快向路边跑去。那辆汽车这才走。回到家中，妈妈兴致勃勃的走过去说：“琪琪，考得怎么样。”我伤心的对妈妈说:“英语考得不及格，”这时候我的心“砰砰”的跳。妈妈却鼓励我说：“这次考得不好不要紧，但是下次一定要考试的很好，不要再哭了。”

妈妈谢谢你在我最伤心的时候安慰我，妈妈我爱你！

小学生写人的作文(篇2)

母亲的爱是天地间最伟大的爱，自从我生下来以后我就一直.深爱着我的父母。现在我真想对你们说一声：“妈妈，我爱你，就像老鼠爱大米。”母亲给予我的爱是特别的，不是非常温柔，也不是那么凶。

不管父母怎样对我，都是对我好，可我却不理解。那天天空灰蒙蒙的，调皮的我不听妈妈的话，在楼下飞快地跑着。“慢点，慢点。”妈妈在后面边追边喊。一心只想着玩的我对妈妈的话充耳不闻。不听老人言，吃亏在眼前，我不小心被一块石头给绊到了，摔了一跤。我看了看腿，血慢慢涌了出来，看着伤口，我不知所措，想妈妈投去了求助的目光。妈妈看了我的伤口一眼，淡淡地说：“不是叫你慢点吗，快起来，跟我回家。”我眼泪都快出来了，可妈妈理都不理我，自己走上了楼。眼看妈妈就要上去了，我只好忍着痛跟了上去。

回到家，我生气地躲进了卧室。我坐在床上愤愤不平地向：哼，我都受伤了，如果不来道歉，我就不理你了。但等了很久妈妈都来，我打开门，看见桌子上摆满了好吃的饭菜，妈妈笑着说：“快来吃饭吧。”我疑惑地问：“你不生气吗?”妈妈摸了摸我的头说：“我没生气，只是想让你明白遇到困难不能退缩。”听了妈妈的话，我恍然大悟。

谢谢你妈妈，是你让我明白这个道理。

小学生写人的作文(篇3)

1. 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

2. 世界上有多少美好的词语赞美教师职业的崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大，歌颂教师是阳光下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师。确实，教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁从教师手中输送;教师又是一个平凡的人，他与其他工作不同，肩负着社会赋予的重任，教育我们的孩子长大做一个有用的人。

3. 老师，你是辛勤的园丁，培育着我们茁壮成长;你是灵魂的工程师，塑造着我们高尚心灵;你是威严的父亲，打造着我们刚强毅力。

4. 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是老师的教育艺术。

5. 老师用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;老师用执着的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个老师!

6. 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在老师的怀里--我的师长，老师是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢老师!

小学生写人的作文(篇4)

我的老师今年已经四十多岁了，她的性情是很温柔的。讲课也非常认真。

我的老师有一头乌黑亮丽的秀发，漂亮极了！我们师生在一起已经四年多了，也有了浓厚的感情。还有一年我们就要小学毕业了，我还挺舍不得老师的呢！我来告诉你们一下吧，她叫李慧。我家离学校很远，还要走着回家。记得有一次，在放学之后下了大雨，我忘记带伞了，我很着急。

就在这时，老师来了他把雨伞让给了我，我问，那您怎么办？她说，不要紧，我还有一把。

我其实明白，老师并没有伞了，这样说只是要让我安安心心的遮雨。

啊，老师对我们的爱是多么无私！多么浓厚！还有一天早晨，老师很早才来，我发现老师生病了，这时，老师的脸很白，眉毛下淌着汗珠。但是老师仍然用沙哑的声音来为我们讲课。

啊，老师像辛勤的园丁培育着我们这幼小的花朵；啊，老师像红蜡一样照亮了我们的路程。您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的的青丝染成了白发。

小学生写人的作文(篇5)

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似是闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

人物细节描写的主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。

小学生写人的作文(篇6)

地球是迄今为止人类所知道的宇宙中唯一可以承载人类生命的星球。人类在了球上生活已有几百万年的历史。在这漫长的岁月中，人类就是依靠地球上的资源（空气、水分、阳光）生存、繁衍、发展的`，所以，地球是人类的母亲。

大家都知道，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视。环境与我们的生活极为密切，与我们的生存息息相关。 很久以来，我们赖以生存的环境就引起了许多有识之士的极大关注。 1972 年 6 月 5 日，人类环境会议在斯德哥尔摩开幕，会上通过了著名的《人类环境宣言》。同年 10 月，第 27 届联合国大会通过决议，将以后每年的 6 月 5 日定为世界环境日。尽管在国际上，环境保护已经成为各国有识之士的共识，可是在我们中国，至今仍有许多人对环境保护问题置若罔闻，见利忘义，我行我素，破坏环境，制造污染。

在我的心目中，家乡的河两季是十分的肮脏的。

春天，河里的积土多了，土里也长野草了，小河里的水静静地流淌着。小鱼在水里寻找食物，鸟儿们在积土里寻找栖息地。

一到夏天，家乡的河就会成为一条臭气熏天的河了，时不时的有各种各样的垃圾在河面上，那些塑料袋有的早就变色了，但就是不肯化掉，在太阳的照耀下，发出恶臭 ……

一到秋天和冬天，是我们大家发愁的时候，夏天的垃圾还在河里，不但没有少，反而越来越多，气味更重了。

我常想，如果小河常年都是清澈的，里面的小鱼小虾在自由自在的嬉戏玩耍。家乡到处都有绿化，小鸟在树林中自由自在的歌唱 … 那该多好啊。

当你走在大街上，如果你想吐痰，你会怎么做呢？如果你选择了吐在地上，那么你想过没有，你在害自己吗？一口痰含有大量的病菌，当太阳晒着时就会繁殖、传染。同样，当你砍伐一棵树，当你挖掉一片草，当你把脏物倒进河流，难道你没有觉得这是在破坏环境， “ 伤害 ” 自己吗？

保护环境，人人有责！同学们，我们是地球的小主人，我们每个人从小就要有环境保护意识。保护环境是我们大家义不容辞的责任。 “ 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 ” ，我们要从现在做起，从身边做起，从小事做起：爱护花草树木，爱护鸟类和其他小动物等等。通过我们的努力，保护地球母亲，使祖国的天更蓝，地更绿，水更清。让我们的地球更加美丽吧！

小学生写人的作文(篇7)

1. 老师认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……老师是谁，不用说你们已经知道，老师就是我们最敬佩、最熟悉的人--老师。

2. 老师送我进入一个彩色的天地，老师将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着老师，在向老师敬礼。

3. 把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，老师只知道给予而从不想收取，我怎能不向老师表示由衷的敬意?

4. 老师的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……

5. 假如我能搏击蓝天，那是老师给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是老师给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是老师给了我青春的光亮!