这样真好作文

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这样真好作文(篇1)

摘要：正所谓：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。在这个岁月沙子般沉入大海的世界中，不知不觉又过了几年呢？在时... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

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正所谓：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

在这个岁月沙子般沉入大海的世界中，不知不觉又过了几年呢？在时间的流逝中，我依旧模糊的记得这件事。

在我的老家阳台上，阳台四周都是冰。我穿着毛鞋在阳台上行走了一番，不错，在阳台边上，我看到奶奶家的蔬菜，碧绿的蔬菜上贴着一层薄薄的冰儿，美丽的碧绿的蔬菜上多了一层神秘的美感。

我看见奶奶种的梅花树，和以往半开的梅花花苞不同，这次的梅花已经绽放开来，梅花的花香在我的鼻子中释放，犹如脱缰的野马，无法控制。我在心中思考着梅花怎会如此美丽动人？其实心中已有答案，不禁一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？梅花也要经历一番千磨万险才可开放。

不知不觉，我们已经从小学生成长为初中生，感觉像是在昨天发生的事，我们的时间就像沙粒坠入沙漠中，没有声音，也没有影子。

当我在玩耍时，时间从我脚旁走过；当我在吃饭时，时间从饭碗旁溜过；当我在看书时，时间从我的书上滑过；当我在睡觉时，时间从我的身上飘过，只要我们一睁眼，新的一天就又开始了。

我们无时无刻不在感受时间的流逝，但我们却没有任何办法去追逐上时间，我们静静的度过一天又一天。

时间对我们都是公平的，当你珍惜时间的时候，时间也会珍惜你，当你浪费时间的时候，时间也会抛弃你。

在时间的长河中，我们尽量要做不让自己后悔的事：青春一去不复返，事业一纵永无成！我们在时间的长河中缓慢地度过，小溪流过的水不会再回头，人老去不会复生，树枯萎不会再逢春，这一切皆是时间的流逝，我们无法阻止时间的流逝，但能尽我们最大的努力跟上时间的流逝。 ( )

我们如此的弱小，但就像《草》中的“野火烧不尽，春风吹又生。”我们如此的坚强，如此的生生不息。

人们一看到灯泡，就会想起爱迪生；人们一看到好人好事、乐于助人，就会想起雷锋；人们一想起古代教育家，就会想起老子、孔子和孟子。一旦有伟人老去，就有更多的人记住他们的成就，记住他们在历史长河中留下的风功伟绩。

有岁月的变迁，有时间的流淌，这样的变化，也挺好。

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这样真好作文(篇2)

小学六年，时光匆匆。回顾回头往昔，想起对我循循善诱的老师，和我形影不离的同学，细心呵护我成长的父母……不禁想起那年的隆冬。

那年冬天，一切都披上了银纱，一开门，外面的天色不由让我打了个寒战，但因为晚起床，就手忙脚乱地去上学了，竟忘了一个重要的伙伴——我的手套！一路上，我啰烦琐嗦，到了学校，走进教室，放下书包，才发觉手套忘带了，可今天早上又要桌早操，外面那个天色，唉！我可怜的手，我对不起你！呜呜……我摸了摸手，又摸到了那个伤口，伤口还没好呢!要是出去的话，那岂不是雪上加霜！唉！爸妈又不知道我没带手套，怎么办？我急得跺脚，这惊动了在我旁边的星辰，星辰向我走来，不解地问我：你怎么了？出什么事了吗？你看！我把我的双手伸在她面前，她二话不说，脱下自己的手套，戴在我的手上。可这样的话，你的手就会……没事，我又没受伤！而你，也太不爱惜自己了！我……别说了，快要做早操了！预备一下吧！她像一个大姐姐一样，关怀着我。只见她使劲地搓手，不时地往手里哈气，不停地跺脚。我的心被狠狠地震了一下，我觉得应该把手套还给她，我走到她身前，刚刚要把手套脱下来还给她时，她好像看穿了我的心思，就拉住我的手，说：没关系的，我的手又不会被冻病了，不用还给我！她朝我笑了笑，我后悔极了，假如我有带手套，星辰就不会为我受冻了！做早操的时候，我朝星辰望去，只见星辰有时停下来，搓搓手，跺跺脚。她的脸被冻得红扑扑的，我看了真心酸！她真傻，为什么要为我受这份苦？原因只有一个：她不愿让自己的同学受苦，而情愿让自己受苦！她真好！我有这样的同学真好！放学了，我脱下手套，还给她，她说：你的手应该好好保护保护！知道吗？我点点头……

有这样的同学真好！真好！她是个只关心他人，而不关心自己的、善于帮助别人的人！你的同学呢？

这样真好作文(篇3)

天，灰蒙蒙的，下着小雨，路上出现了一个个小水洼。我与平常一样，骑自行车上学。这种雨天是一直以来是我最讨厌的天气。

雨点打在雨衣和眼镜上，模糊了视线。我小心地避开地上的水洼，可还是被溅了一裤子水。 为什么要下雨呢？ 我心中埋怨着， 大晴天骑车才好骑嘛。 带着这种郁闷的心情，我向学校骑去。骑过斑马线，人行道和马路的连接处长满了青苔，一下雨，就更湿滑了。我光顾着向前看，没注意这片青苔， 啪 的一声摔在了地上。我的裤腿上沾满了泥水，胳膊好像也擦破了，溅起一片水，把行人也惊走了。我不禁骂了一句： 这下雨天还真是讨厌。

我爬起来，骑车转过街角，风景却变了样：二楼的老奶奶把种的.花端了出来，似乎想让它们多呼吸些雨中的空气；三四只麻雀也在栏杆上跳来跳去地，似乎在洗澡；一二年级的小朋友，撑着小伞，穿着雨鞋，找着一个个小水坑，家长们在后面追着，喊着： 别跑！ ；骑着车扭进小巷，雨水在屋檐之间积了起来， 哗 的一声拍在地上，到处溅着，好像有了一种雾气。

雨水遮住了视线，只能隐隐约约地看见远处三三两两的行人撑着伞，时而转过墙角，忽隐忽现。虽没有粉墙黛瓦，小桥流水，但在雨中，这条小巷也隐约勾勒出了 江南水乡 的画面。我们学校的同学也三五成群地，撑着各式各样的伞走进校门，跑进雨棚，收起伞又把伞上水泼到了互相身上，直到老师过来，叫他们快去教室。我停下车，擦去脸上的水，一个同样骑车来学校却没有穿雨衣的同学冲进了雨棚，全身湿透了，但仍然对我微笑了一下。原来冰冷的初春的雨，在这些风景的渲染下，似乎暖了许多。

一场春雨，弄脏了我的裤子，淋湿了我的头发。但这风景，使我觉得这样也很好。

这样真好作文(篇4)

成长，是一件漫长的事情。长大，是一个久远的过程。也许在成长路上会摔跤跌倒，但我会爬起来，一步一步慢慢向前走去。于是我就这样慢慢长大。

记得那是初二年级的时候，我参加了一年一度的英语演讲大赛。当时的我热衷于名利，特别希望能够得奖，让自己受到更多人的关注。帮我辅导的妈妈每天都能从我的嘴里听到“得奖”之类的词语。她不止一次告诫过我，重要的是过程，而不是最后的结果，你这样是不会成功的！当时的我什么也听不进去，早已被即将到来的“胜利”冲昏了头脑。

果然，我没有得到任何的名次，妈妈的话应验了。我哭了，哭得那么伤心，因为我终究没有实现自己的愿望。一连三四天，我都闷闷不乐。终于，在我一次甩门进房间后，妈妈跟了进来。我本以为她会勃然大怒，但是她没有，只是心平气和地坐下和我谈了一番话。

面对我的委屈，妈妈笑了：“经历过了，你就会成长一些。凡是做事，注重的一定要是过程，而不是最终的结果。”我抬起了头，不明白妈妈为什么这么说？。妈妈又问：“你得奖了吗？你在参与的过程中有乐趣吗？你收获了什么？”无疑，所有答案一定都是否定的。我什么也没说，只是低着头思考。是啊，一切的目的都是得奖，过程没了任何意义。正想告诉妈妈我的感悟，却发现她不知道何时已经离开了我的房间。

我坐回书桌前，拿出自己的演讲稿又读了一遍。我读着读着，竟然不自觉地笑出了声。原来文章中还有这么多有趣的谚语，我竟一直都没有发现。从那时起，我改变了一直以来的心态。比赛也好，练习也罢，注重的是平日的努力与辛勤，而不是结果。纵然结果再糟糕，只要你是尽心尽力去做的，那你就胜利了！

又一年的演讲比赛，我依旧参与其中。不求结果，只求尽力就好。意料之外的是，我取得了第二名的好成绩，妈妈直夸我长大了。是啊，人都是这样慢慢长大。

成长路上纵然有酸甜苦辣，但我们是在成长啊！珍惜一切来之不易的经验和教训，让我们就这样慢慢长大吧！

这样真好作文(篇5)

山光物态弄春晖。

春日已至，万木争春，星星点点的芳菲，一夜之间，都被春风吹醒。烟柳数枝，山花一片，含着春日的光晖。纷纷扬扬，不知何时吹入衣裳，飘满山床。也正是这样，星星点点地飘入了游人的眼。

人人纷纷去赏春，涉水攀山，只为那一眸的春晖。春晖催得他们竞相赏春，一时间，簇拥着前往名山大川，冰塞漫雪，亦是不顾的。人们抱着赏春的愿望，去寻春，孰不知，这春色已从手中飞逝，弹指间，变了味道。

我亦是那样的人，匆匆地游山览水，赏花探春，我见过百亩杨柳，闻过满山花香，那样的春晖，宏大壮观，但你问我看了什么，闻了什么，我却只能道，花吧。

偶然间，我在街上走着，天空阴蒙蒙的，春色也笼上了一纸薄纱，春色是难寻的，是无味的。在这阴云天里，春晖似土，黯然无色。

走着走着，我路过一巷边，倏忽间，一抺浅黄袭上心头，是一棵蜡梅花，芳树无人花自落，在巷中一隅呆呆地站着，望着巷口，人影匆匆……

我想不就是一棵蜡梅花树吗，在他处，我曾见过满园的梅花，香气如洪波涌般入鼻中，满园地翻澜，春是那

样的浓烈，游人们簇拥而上，却道，好美，好看。

一棵蜡梅，在当今，是寻常的，只有铺天盖地的蜡梅，才是被游人所爱。我欲路过，不顾一屑。但是在一刹那，一缕清香，细水长流，缓缓淌过青石上的苔痕，缓缓淌过我的心尖。水流心不竞，云在意俱迟。

蜡梅渐渐从心头浮现，愈发清晰，心不染，万物都澄清透明。一朵朵的淡黄色的花瓣，如孩童在扑黄蝶，笑入春色无处寻了。我轻轻掬手，春色便挹入我手，微微抚摸花瓣，花香便氤氲着我的衣裳。

几片花瓣纷纷扬扬，飘落在地上。浅绿的草上零星地缀着几点黄，含着宁静。

只见天更阴郁了，好像要下雨了。我从巷里往外看，人们披衣匆匆而过，撑着雨伞，从春天错过。

那些匆匆的人们，那些避雨而行的人们。你们知道的世上万物，可有那棵简单的蜡梅花？

我站在花下，那万紫千红，最终还是回归简朴。那欲寻的春晖，何必要匆匆而往呢？熟悉的地方亦有风景。

一棵树，一个人，一朵花，一颗心，简单，这样，就十分美好。在尘世里，花未央，人未老，如此，甚好。

下一次，莫为轻阴便拟归。

这样真好作文(篇6)

六年级上学期是小学生涯中最难熬的时光。很快就要升入初中，家长们会在这个时期给孩子大量补课，如果拖到下学期，各大名校又要进行入学考试，考前热身反而效果不好。

终于到了期盼已久的国庆节。可是，20xx年的国庆节不同寻常，迎来了六年级学生补课的“热潮”。我的爸爸听闻“学而思”有国庆七天专项数学班，分数论、行程、几何、组合四大转向。我仔细盘算着，数论还不错；行程，很差；几何，有点感觉；组合，马马虎虎。这四大专项几乎正中我的缺陷，也就是说，这四大专项的课程我必须全上，我才能完全巩固数学。

我和爸爸拿了一张报名表，课程分两个阶段：10月1~3日，10月4日~6日，每个专项都上三天。如果我把四个专项放在一个时间段上，显然是不可能的。俗话说“劳逸结合效果会更好，”整天都在上课，作业不仅来不及做，我的身体也吃不消。

“几何在上午，数论在午后，行程在傍晚，组合在晚上，怎么安排才合理呢？”我望着爸爸问道。

“这四个专项你给你自己从好到差进行排名。”爸爸一起帮我分析。

我很快得出了结果：1，数论；2，组合；3，几何；4，行程。

爸爸笑着说：“你看，你擅长于数论与组合，不擅长几何与行程。我看要不这样，分两组，一组相当于一个时间段。记住，每组里面有两个专项，一个是你擅长的，一个是你不擅长的。

我随便一分：“①数论与几何；②组合与行程。”

爸爸接着分析道：“你分得不错，但与时间有些不太吻合，几何在上午，下课时间在中午，而数论的上课时间在午后，你有时间吃午饭吗？同样，行程的下课时间在傍晚，组合的上课时间在晚上，你有时间吃晚饭吗？”

我恍然大悟，于是重新分配：“①数论与行程；②几何与组合。”我觉得，这样中间能给我空出时间吃午饭，休息和写作业。

“非常棒！”爸爸鼓励道，“下面要安排时间段了，我认为，行程是你最大的弱项，应该与数论在10月1日~3号上课；你的组合与几何一般，而且两节课之间有整个下午的休息时间，总体来说比较轻松，安排在10月4号~6号上课。7号可空出来给你写作业。怎么样，这样做比你的最初计划更好吧！”

我点点头，安排课程如此，解决生活中的困难也是如此。排名，相当于细化大苦难为几个小困难，将容易的放在前面，困难的放在后面；分组，相当于难易交错，把重点更多的投向困难的一面，这样会更加轻松；整理，相当于将目光重新投向整体，修改最初计划，使计划更加合理；安排，相当于决定解决每个“小组“的先后时间，并给自己的计划做一个肯定，最后，一举攻克困难。

短暂的国庆假期结束了，我学到了不少知识，十分欣慰。看来，做事前制定一个合理的计划，会更加轻松，这样做会更好！

这样真好作文(篇7)

姨公要到马里去支援非洲建设了，我们全家人都到酒店去为他饯行。

走进太平洋大酒店，经过一个旋转形楼梯，展现在眼前的是宽敞的大厅。我和哥哥姐姐兴奋地跑过来跑过去，大厅因为我们热闹了好多呢！

一位服务员阿姨把我们带到了“777”包房。哇，这里的包房好大呀！除了一张超大的桌子，靠窗还放着一套休息用的沙发，边上还有一个卫生间。我们在包房里玩追逃。哥哥逃，我和姐姐追，哥哥逃不过我们，就躲进了卫生间，把门锁了。门上有一面亮晶晶的玻璃，我和姐姐就趴在玻璃上看哥哥在里面干什么。哥哥左看右看，他看见了洗手台上的面巾纸，于是他就把面巾纸弄湿，贴在玻璃上，还不停地说：“还能看见吗？还能看见吗？……”他一边说一边贴。我们在外面急得直拍门。

这时候爸爸来了，哥哥这才把门打开。爸爸看见湿漉漉的卫生间和满地的面巾纸，生气地说：“谁干的？”我和姐姐异口同声地说：“是哥哥干的。”爸爸看着哥哥意味深长地说：“你都读初一了，怎么能这样带弟弟妹妹呢？这么多的水，这么多的纸，你浪费了多少资源呀？这样做不好！”哥哥不好意思地低下了头。

以后，我可不能这样玩水玩纸，浪费资源了。

这样真好作文(篇8)

每一段时光都有它独特的味道。青春，是酸涩的青苹果，承载着我们无忧无虑的记忆。即使有些事，已经好久不曾重演，我却依旧记得那舌尖上的味道。那种记忆，挥之不去。

记得爷爷最爱吃馒头，奶奶一年要不停地做馒头。当那蒸气慢慢地向上钻，跑到天花板上时，烟雾笼罩了整个厨房，也在我的牙缝间穿梭。往往这是我最快乐的时候。奶奶会把做馒头剩下的已经发酵的面团放在桌上，拿擀面杖来来回回地抚平，然后改大刀切成长条，最后切成一小片一小片的。旁边的火烧得很旺，水咕咕地冒泡了，奶奶把一大把面洒下去，拿勺子来回搅几下。最后不紧不慢地盖上锅盖。往往这个时候，我便会踮着脚，拼命盯着锅沿，想看面什么时候能熟。

当我专心致志等的时候，奶奶已准备好配料，麻利地掀开锅盖，依次丢进配料，再淋入麻油，放入香菜。一股好闻的面香立刻钻入我的鼻底。不等奶奶说，我便飞快地坐到椅子上，拿好了筷子。奶奶见我这样总是先慈祥地笑一下，然后吩咐我慢点吃。我哪里听得进去，张开嘴就往里送，立刻我舌尖都麻了。那面条刚碰到舌尖，

一点微微的辣和酸便在口腔是跳起了双人舞，它们陶醉了味蕾，伴着麻油的香味，蔓延到我的全身，我抱着碗“呼呼”地往下灌。当时的我狼吞虎咽，哪里顾得去仔细品尝。

也许是看到我对面条是如此地痴迷，后来妈妈也学会了制作馒头与宽面。每天早上我才起床，厨房里早已是热气腾腾。等我洗刷出来，一笼还冒着热气的馒头便早已经端放在桌面上。尤其是那一碗碗的宽面，虽然从来都是不变的美味，但上面的佳肴却天天不同，有时上面盛一个鸡蛋，有时上面放几片青菜，一看到，便会顿时便激起我的食欲。

一碗面条，早已不只是填饱肚子的美食，而是传递情感的一种方式，透过那舌尖上的美味，总会有一种温情悄悄地进入我的心房。

【升格指导】

当《舌尖上的中国》正在热播之时，作者选择美食作为写作对象，取材颇具时代性。纵观全文，无论是制作馒头与宽面的情景，还是表达自己对面条的情感，均细腻逼真。这样的文章，若出自初中生之手，算得上优秀之作。对于高中生而言，却又显得有些单薄。

之所以这样说，是因为作者只懂得正面描写，不懂得侧画或反面衬托。想一想，能不能模仿《舌尖上的中国》的作法，探究一下这美食的来源呢?比如加一段对麦田的描写，那样文章不仅有了情景交融的效果，更让美食有了一种情感底蕴。又想，在当今这个时代，还有几人会天天制作馒头与宽面呢?能不能换一种角度，从反面来讲述这种美食的远逝呢?那样或许更能展示这份寻常美食曾经带给自己的幸福与美好。

这样真好作文(篇9)

我的同桌有一坏毛病，他这个毛病也是我最烦的毛病，他自己不好好做事就算了，还不让别人好好做事。

有一次老师讲完课之后让我们写作业，我正在写，可是我的同桌呢？他居然在抽屉下面吃东西，我可真是服了，他现在都多大了，上课居然还吃零食？我看过之后就没搭理他，只要他不影响我就随便他吧，就继续写我的作业了。

我写了没到一分钟，他就小声的对我说：“你别写了，陪我玩一会儿。”

我头也不转，继续写我的作业，他见我没有搭理他，又趁我没注意时偷偷的拿走了我的车钥匙。

他把车钥匙在我面前晃了晃，说：“你要不陪我玩一会儿，这车钥匙可就归我了。”

我头也不转，又不搭理他，因为我知道他肯定会给我的，如果他不给我，我就告老师。他见我又没搭理他，就把我的铅笔盒拿走了，还拿走了，我正在用的笔。我再一次不搭理他，正准备从铅笔盒里再拿一支笔时，却发现我的铅笔盒不见了。

“你的铅笔盒在我这呢。”他邪恶的笑着，他好像是用作弊赢了一场比赛一样。

“你……还给我快点，你看你，你知不知道你这样做很不好？”我生气了伸手想问他要回来。

“我就是不给，除非你陪我玩一会儿，我才给你。”他抱着我的铅笔盒就是不给。

“你确定不给？”我心中早已忍无可忍了，语气也更加强硬了。

“不给”他还是那样嬉皮笑脸的。

我站了起来，对老师说“老师他自己不写作业，还拿走了我的笔，不让我写。”

老师生气地走了过来，对我的同桌说，“快点把他的笔还给他，并说一声对不起。”

同桌把我的铅笔盒放在了我的桌子上面，说“对不起。”

“没关系。”我叹了口气，算是原谅了他。

唉……我的同桌，你什么时候才能改掉这毛病啊？