我爱枫叶作文

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我爱枫叶作文(篇1)

你到过爱晚亭吗？你看过爱晚亭深秋的枫叶吗？（开篇设疑，引起兴致。）

深秋的山坳里，空气凉爽而清新，几声婉转的鸟鸣带着清脆的尾声袅袅地从雾中飘来，雾渐浓了，那一片厚厚的雾，迷迷蒙蒙地充斥于天地之间，似仙女衣袂般抚摸在我的脸上。我好像进入了另一个世界，但雾中的境界让我感到有些孤单和怅惘。忽然，我从梦中惊醒，那是一股红、一股黄、一股橘，从眼前飘忽而下。（飘逸、灵动的美。）飘忽、静乎，它踏着所有的气息，它浸润着整个世界。（为下文对自然、生命的论述埋下伏笔。）

这就是爱晚亭的枫叶。

我曾多次来到爱晚亭，也曾多次领悟到爱晚亭的枫叶，但我并不能说我完全看懂了这里的枫叶，因为这枫叶里倒映着一座“岳麓书院”，它是湖湘学术之滥觞啊！“身处圣贤之地，举目而思先哲，油然而生敬意”便是我的感受吧！但重要的是“忠、孝、廉、节”和“整、齐、严、肃”共八字烙入人心中。文化之重，自古使然，虽然只是这简单八字，但实是有泰山之重啊！

静静地欣赏深秋时分如霞似艳的枫叶吧！你会感到生机盎然，通过这逝去的生命，或者说这即将升华的生命，你会感到那般和谐——世界上那么多人来看枫叶，中国有那么多人来看枫叶，说明这里的枫叶之美，并不仅仅是杜牧诗中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的那种美，而是因为它浓浓色彩中体现的魅力，那是覆盖人情感的魅力，将人升华到高潮的魅力，而这魅力又不是其他，正是人与自然的和谐，人与社会的和谐，人与生命的和谐。（感悟逐渐深入。）

我终于领悟到爱晚亭的枫叶了！它意味着人与自然和谐同存。中国文化提倡“天人合一”，强调的也正是人、自然、社会、生命，正是这些元素，造就了爱晚亭的枫叶。

由此，我希望更多的人来看看爱晚亭的枫叶，因为它不仅是和谐的色彩，更是和美的基调；因为只有靠多面的和谐，才能事半功倍；因为只有先体验到和谐，才会感到和谐之美啊！

细雨如烟，在茫茫烟雨中，你见到那些林木葱郁，在云缠雾绕中显得宏伟古朴，一场绵绵秋雨后，山下那汩汩流水声，也隐隐约约可闻了。爱晚亭的枫叶又在深秋亮起来了，（情感推进一层。）它超脱了它本身的色彩，超脱了这一座亭院，超脱了中国文化，超脱了整个世界，它穿越了时空，而成为一种象征。同时它也和山与水融合在一起，与人的感情融合在一起，成了一支柔和的钢琴曲，催人入睡，成为了时代的主旋律。

爱晚亭的枫叶再一次在深秋亮起来了，（再进一层。）让我再一次想到各种文明之间的交往：正因为文明不存在优劣，所以，我们主张发展模式多样化，国际关系民主化，尊重多样性并相互信任，共同促进人类文明进步，呵护人类赖以生存的地球家园。而这不正是一种和美之声，和谐之旅的终点吗？（议论深邃，眼光独到。总结全文，升华主题。）

望着一片片饱经沧桑的枫叶，我感到了和谐之美。

我爱枫叶作文(篇2)

还记得那个不曾改变的商定吗？

你说过，当枫叶如蝴蝶飘落时，你会回来......

我们相识在那片枫叶树下，你告诉我，你叫枫，你喜欢枫叶，喜欢它火红的性格。你最爱去那片枫叶树下，你接过枫叶，如枫叶般灿烂的笑了，像一个误如人间的天使，我不忍打搅你，只是在一旁看着你，你是我最好的朋友。

那个秋天，有你，有爱……这个有你的秋天，是我最快乐的秋天，枫叶见证了我们的情谊，我们的情谊毫不会因时间流逝而有涓滴减退，毫不会因岁月变迁......

又是一个秋天，枫叶又如期而至，秋天，总让人想到了告别……你像被上帝召唤的天使，要回天国了，你告诉我你要走了，“能不走吗？”我问，“不……”我低下了头，“我给你一个商定，当枫叶如期而至时，我会随枫叶回来”你笑了，如天使般笑了。

我来到了枫叶树下，只是你没有来。

伤感的秋天，我又来到了枫叶树下，期待一个如天使的身影......

我爱枫叶作文(篇3)

阴郁的天，沉落的心情。冬的痕迹总给人荒冷清凉，灰色的颜色代表这个季节的心思，是失落了，是失恋了，是失望了还是失忆了？风相约沙来凌厉这个萧涩荒冷的末季，孤树伴残石傲视着冷阴寒节。收缩了心情，不眠而是安睡了。对空凝望明月夜，遥视白玉人思圆。几何残秋不落情，欢守团缘夜无眠。迭起风萧两目明，醉心漫洒尘世欣。不知衷曲常芩寂，骊山雨边换谁人。

明以清而静予心，唯无思无虑去无尘。择不好，悔于生，命随安，贵随人。淡泊致千里，终不走麦城。舒缓在心，人不梦。崇尚在头，尾随流，世盖华语，文字凌。一抹红云洒落在天际，像是在召唤远方的你。南飞的燕挥舞着翅膀，划过枫林，留下了空寂。天使的爱像一份守候，弥漫在心里。不曾留恋，却也思念。你的远去，抹杀了岁月曾经留下多情的痕迹。你的别离，驱使了灵魂的相守相依。多想找个天使替我去爱你。火红的枫林还有你的气息，宁静的夜晚留下的是美好的记忆。城市的喧嚣和夜晚的迷离，带不走的你，也留不下我。没有了偎依，没有了守望，只有你点点的泪痕，和眼神中闪烁多情的泪滴。你的哭泣，划过我心迹。酸楚里剩下的是淡淡的思绪。很想找个天使替我去爱你！

更迭的日子重复着每一天的形状，把思绪再一次停留在往昔的雨季里，冲洗掉不安静的灰尘，也许又一次潇洒又一次愉心。我轻踏思念找寻曾经的温柔，却再也听不到雨丝的轻蔻。流年里沉寂的声音是否还能唤起那片枫中的红叶？漫洒的清风拂脸，还依稀着微笑的情悠。我在幻想古滕清舟，烟波浩渺的蜃楼。不知何时海水淹湿了卷起的灵魂，就如七彩光瞬间搭起巍巍漫桥，载走岁月，搁置生命。

我爱枫叶作文(篇4)

枫叶红了，团团簇簇地将自己装扮成晚霞，随意地乘着风飘满家门口的公园。

我捧着一本书，坐在公园里的长石凳上，闲适地徜徉于书海中。忽然，空中飘下一片火红的枫叶，轻轻地飘在身旁的石凳上。

我转过头看它，它清晰的叶脉，赤色的叶瓣燃烧着，点燃我的心，仿佛又回到了懵懂无知的昨天……

父母是做老师的，自然常常带我到他们学校去。他们学校大的很有一个池塘，巧的是，那池塘周围也种了枫树。一到秋天，红枫叶就会和红叶石楠的叶子一起铺满鹅卵石路，看起来就像一条红地毯。

傍晚，高年级还没放学，我百般无聊的在校园里闲逛。遥想当年，我完全不知都书是何物，只知道那枫树林里曾有一只好欺负的狗。我随地捡起一个木枝，猛地砸向枫树林。

我既没有听到狗叫，也没有看到狗从林子里逃出来，只是好像隐约听到有人惊叫一声，似乎是从枫树林里传出来的。我赶紧小跑到树林里，看看是哪个可怜的倒霉鬼。

我看到有个男生坐在枫林中间，挠着头，往木棍砸来的方向看。我喊了他一声，他吃惊的望过来，看到是一个比他小的男孩，心中的敌意立刻没有了，又继续低下头。

这时我才发现他手里有一本书。我走过去，盘腿坐在他身边。

他又看了看我，眼睛被无奈充斥，摇了摇头，轻叹一声：“少年不识愁滋味少年不识愁滋味啊！”

我一愣，不懂他是什么意思。我盯着他，安静一会儿，才开口：“你叫什么啊？”他没有理我，头也不抬，叫书又翻了一页，我什么都没说，低下头，看他的书。“一本漫画吧？”我看见上面屈屈几个字，大都不认的，一页纸大部分是画，于是胡乱地猜。

他笑笑，只答了一个字：词。

又沉默了一会儿，他主动开口了：“你会背一首词吗？”

“会啊。”我自信的说，然后摇头摆脑地背起了唯一会背的《静夜思》。他眯着眼，笑着看着我，一脸无奈。用一种成熟而稳重的声音对我说：“孩子啊，那是诗啊！”

“哦，是吗？那么你会背？”我挑着眉问他。

他又笑了，合上手中的书，随即背起：

…………梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴.那次第，怎一个愁字了得？

我不禁目瞪口呆，也许这超出了我当时的认知范围了吧。

“要多读书啊。”他又打开书，埋头进去。

我呆呆的坐在那好一阵，没回过神呢，初三的下课铃就响了。他抬起头看向树林外边，站起来。随手捻来一片红枫叶，夹在书里，又摘下一片叶子在我面前晃晃。“书比枫叶还美啊……”她惋惜地将枫叶松开，那一片红叶落下，落在脚下的枫叶堆里，倏忽间融为一体。等我再抬头时，她已经消失不见了。

我俯身捡起，那片没有书美的叶子，端详一下，忽然明白了些什么……

目光定格在右边石凳上的红枫叶上，有些感慨，又有些怅然。

耳边荡起公园里孩子们追打小狗时的笑声，不紧低叹一声：“少年不识愁滋味呀。”有秋风拂过，翻动了我的书，停留在最后一页。那里有我抄的一首词：寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨切切……

等我再去看那红枫叶，已悄然不在了。伴着记忆，尘封，远去……

我爱枫叶作文(篇5)

炎烈的夏日过去了，迎来了天高气爽、硕果累累的秋天。

一天中午，我吃完饭后，走到窗前放眼望去，一棵棵枯黄的树干挺立在路旁，不时地落下几片干巴巴的叶子，再往小区花园一望，去年园丁种在那儿的枫树早已成了一棵棵粗壮、高大的参天大树了，看到这一幕，我突然想到在我们小区搞清洁工作的老阿姨们，其中有一位我印象深刻的，她是在公园一带打扫的。

我是在一次放学后遇见的这位阿姨，当时她正在打扫着路上的垃圾，汗水湿润了老阿姨的脸颊，双手布满了如蜘蛛网一样的皱纹，一条条都令人触目惊心，我不禁有些怜惜这些年纪很大，又在外头辛苦打拼、工作的人。她们不像有些年轻人，又碌碌无为整天呆在家里，不去工作，不去干活，不为社会做出一份贡献，就等着自己的老父亲、老母亲来养自己。突然，她转过头来望着我，我赶忙笑着说：“奶奶好！”老阿姨笑着问：“小姑娘几年级了？”我顿了顿，说：“嗯，五年级了。”老奶奶笑了笑继续说：“我孙女也读五年级了，你快回去吧，别让父母等急了。”我点了点头，回家了。

是啊！就是这些最平凡的劳动者，他们虽然五官、外貌衰老了，但是，那颗心却没老！就像那红红的枫叶一样。

我爱枫叶作文(篇6)

每当秋天来临时，鲜红鲜红的枫叶把秋天的激情点燃，让秋天的景色变得焕然一新。

“泊车坐爱枫林晚，霜叶红于仲春花。”这是唐代诗人杜牧的作品，写的就是关于枫叶的。由此看来，枫叶还有很高的赏识价值，是大天然把枫叶给染红了，让枫叶变得奇丽，色泽。

一阵又一阵的风吹过，带起一片片泛红的叶子，轻轻的枫叶小小的枫叶在风中随风舞动，像一只只红蝴蝶在翩翩起舞，又像一只只火红的鸟儿在展翅翱翔。你看，它们在风中打了几个旋儿，便静静地落在了地上，挤在满地的黄叶中，特别吸惹人的眼球。

轻轻的晚风吹过，带着土壤的芬芳，那是秋风自带的独特气味，晚风将枫树的叶子吹出了“沙沙沙”的声响，那声音犹如流水，叮咚叮咚动听极了！被风吹落下的枫叶飘落在地上，形成了一张红色的地毯。人踩在上面犹如进入了仙境一般。

抬头远眺望去，那山坡上的小树林像一片火海，又像一群亭亭玉立的奼女，穿戴鲜红的裙子在翩翩起舞，楚楚动人。它们给荒芜的土地增添了生气希望，把秋天装点得诗情画意。

枫叶美，它美的不同平常。它的动态、静态美我都喜欢，由于那是它一生中积攒的最强盛的气力。

我爱枫叶作文(篇7)

我牵着风的手，走进秋天。风告诉我，走进秋天就走进五彩斑斓，走进秋天就走进繁华似锦。

秋天的美，美在深沉寂寞，美在绚灿夺目。它不比春的娇艳，不比夏的热烈，不比冬的苍白，它有黄昏的颜色，有沉思的表情，有苦涩的泪滴，有相思的情愫。

秋风轻盈，我亦随风而舞。忽然，一阵风起，一场秋雨毫无征兆的飘落下来。婆娑的细雨缠绵着美丽的'情愫，满山的枫树随风摇曳，片片枫叶随着洋洋洒洒的细雨飘落一地，雨过风停，繁华过后已是一片沧桑。

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。面对萧萧落叶，又怎能不心生无限感伤？有些人在经历了生命中猝然而来的病痛后，有一种万念俱灰的感觉。其实，真正可怕的不是伤痛，不是病痛，而是心灰意冷。生命的过程里总要经历一些伤痛和苦难，也许太平淡、太过压抑的生活，让人没有了思索和追求，所以才会选择暂时的离开和放手。

也许，此时此地的孤独，是因为那些短暂的快乐和瞬间的美丽。而此时此刻的沉思，是对往事的追忆。落叶斑驳，我的记忆不会随之凋零。指尖流过的文字，浸染了春愁秋怨。那些人生的冷遇，就似霜打在心头，虽波波折折，却终能走过去。人生如枫，浸染在霜白枫红的旷野中，我知道，生命的秋天一样美丽动人。依然相信风雨过后是绚丽的彩虹，依然相信霜打枫叶别样红。只要对生活充满希望，明天就会更加美好......

被雨清洗过的枫叶在瑟瑟的秋风中，如灯似火，独显异彩。枫叶在枝头轻歌曼舞，摇曳着我的梦。静静地望着枫叶从眼前落下，我禁不住伸手接住它。它沁凉光泽，叶脉清晰。就象一只美丽的蝴蝶在我手中停留着片刻又飘落了，也许它更渴望没有束缚，自由的天地吧！尽管它知道生命会因此而终结，可它依然安静从容的落下。落红不是无情物，化作春泥更护花。这又是怎样的一种境界呢？

大自然用它生花的妙笔泼墨吟枫，绘成一幅如火的画卷。美好的景致，美丽的缘分，总是稍纵即逝。很多的时候，我们握不住美丽的瞬间，留不住曾经的感动。我们能把握和珍惜的就是身边的人。能经历这一幕幕浪漫的场景，目送绚烂的秋来了又去了，已无太多的遗憾。

红叶有霜终日醉，醉到深处是飘零。遥寄一片相思，珍藏一缕情愫，我醉在红叶正浓时。站在一树红叶前，我的叶脉早已挂满相思，任它随秋风起，随秋风落。

我爱枫叶作文(篇8)

连续上了几节色彩课，学生已经出现了审美疲劳，因此，前一节课自己调整了教学内容，让学生收集秋天的叶子，这节课上叶子贴画。

才走近教室门口，就听见孩子们兴奋、大声叫嚷的声音。“你们看，耿琦的叶子好漂亮啊我的比他的还漂亮还有我的呢”

听着孩子们喧闹而兴奋的声音，我想，这次调整教学内容是做对了，脸上不由得浮起了笑容。

看着孩子们的高兴劲儿，我乘机引导，让孩子们拿出自己收集的树叶说话----“看树叶联想动物，想想动物的哪些部位和叶子的形状相像，和自己的学习小组成员说说。”顿时，教室里炸开了锅，每个小组成员都讲得兴致勃勃我这片叶子像小狗的头、公鸡的尾巴、水牛的身子、小松鼠的尾巴、长颈鹿的脖子等等，孩子们的想象在教室里飞翔

接着，我又让孩子把几个叶子拼凑起来，摆一摆，还可以用剪刀剪出自己需要的形状组合起来，看看能拼成什么样的小动物。为了激发孩子们的想象力，我同时还在屏幕上出示了一些树叶粘贴画，这时，孩子们的兴致更高了，都在那儿积极地做着

我播放着轻音乐，学生开始贴画，我也怀着愉悦的心情在教室里巡察，不时指导着学生要反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型，搭配出最美丽的色彩。不时地指导孩子们适当剪下叶子局部，添加、粘贴非树叶形状的部分，指导孩子们可以用彩笔“画龙点睛”孩子们彰显着他们的能力，都在积极地制作着，看着他们忙碌的、情绪高涨的样子，我知道孩子们的兴致得到了充分的舒张，我为自己设计的教学而感到自豪。

这时，我发现耿然低着头，一动不动，我走近他，询问是什么原因不做粘贴画，问了几遍，却把他问哭了。此时，教室里鸦雀无声，我觉得一定要弄清楚原因，接着问：“你是一个好孩子，平常画画挺好的，今天怎么了，不舒服吗？能告诉老师吗？”刚问完，他反而哭得更凶了。“你有什么委屈，老师可以帮你吗？说出来就是好孩子。”我放低了声音凑近他耳朵说。这时，他忍住了哭声，抽泣着，说了事情的原因。

原来，昨天放学后，为了收集树叶，他和妈妈一起在小区里找好看的叶子，娘俩已经收集了好几种漂亮的叶子了，正高兴地走在回家的路上，突然他看见一片颜色非常好看的枫叶挂在树枝上，金黄金黄的，在秋天夕阳的照耀下，显得那样美丽，微风吹过，叶子翩翩起舞，漂亮极了，他真想要这片叶子。于是，嚷嚷着叫妈妈去摘，但树枝太高，妈妈站在地上够不着，妈妈看了看，可以爬上树去摘，就穿着高跟鞋笨拙地上了树，叶子是摘下来了，但下树时却不小心崴着了脚，现在还包着药。他真是后悔死了，要不是硬要那片叶子，要不是上叶子粘贴画的课，妈妈的脚也不会崴着，现在他似乎还看见妈妈含在眼里的泪，以及那痛苦的神情，他讨厌贴画，讨厌叶子听着孩子含泪的哭诉，我内疚极了，同时，也深深地感受到了耿然母子浓浓的爱，我觉得，我要用这事放大这种爱，要让全班的同学去感受、领悟、珍惜于是，我安慰了耿然，说：“老师也内疚，但这是意外，过一段时间妈妈的脚会好的，为了表达我们的歉意，我们全班做出的粘贴画都写上‘妈妈，我爱你’，一并送给她，可以吗？”全班孩子异口同声地说：“同意﹗”耿然点点头。

接着，这节课全班孩子带着爱心认真地做着粘贴画，耿然做得更仔细了。

下课了，耿然带着几十幅构思奇特、色彩斑斓的叶子粘贴画，带着几十个“妈妈，我爱你”高兴地回了家，看着耿然离开学校的神情，我祝愿着，愿这爱永恒，愿这爱洒满人间。

我爱枫叶作文(篇9)

骤降的温度，打破了喧嚣的夜空，一切平静的过于寂寥，穿上厚厚的冬装，只差戴上口罩了，今年的冬天来的有点晚.晚的让人诧异，晚的令人感伤，来晚的冬天，来晚的雪花，却带走了过早的枫叶。

走在铺满枫叶的道路上，让人感觉是秋天的萧索，而不是冬天的侵入，拾起一片树叶，放在鼻前轻轻的嗅了一下，一种自然的清香扑鼻而来，让人陶醉和眷恋，忍不住多次轻嗅，也许它释放的是一种自然的气息，一种生命的留恋，一种化作春泥更护花的那种舍己的精神，生命是短暂的，也是清香的，对于枫叶而言，一个季节就是一生，既然逃不了命运的准则，何必过于执着呢，那看似血红的经络和雪花的面孔是苦于执着的坚持还是努力拼搏呕心沥血所造成的呢，可能没人知道，那些科学的解释也许是正确的，但是他们又如何知道枫叶那内心的世界呢，大自然每个物体都有自己内在的思想，但常常被我们所无视，因为我们是伟大的，又何必在乎那小小树叶所谓的思想呢。

今年是我第一次近距离观看枫叶，第一次了解枫叶，可能是内心的成熟，带来的别样的理解吧，以前总是潇洒的度过每一天每一秒，因为童年总是快乐的，青年是活泼的，那时没有那么多烦恼和忧愁，有的只是内心的欲望和渴求，现在，人大了，思想变得成熟了，虽然还脱离不了一些幼稚的行为，但至少知道，生活的艰辛，和自己的责任。真如枫叶一样，我们一生也就一个季节，虽然这个季节可能有点漫长，漫长的一个四季，春夏秋冬，看着他们从出生到死亡，彼此循环着，从青春到苍老、从稚嫩到满脸皱纹、从丫丫学语到话语不清，从…看着眼前的枫叶我感动了，莫名其妙的感动，努力克制可始终克制不了，是枫叶感动了我，还是它的那种清香感动了我，我没有答案，也不要答案，因为感动是没有答案的，如何找答案而让自己感动，太过于虚伪了，不是吗?

多愁善感是一个人自己内心的情感抒发，有些人埋在自己深深的心房，让它沉于自己的海底，其实说出来比藏起来更好不是吗?没有什么东西比自己内心更真实，勇于面对自己，开启内心的那种紧锁的钥匙，

我爱枫叶作文(篇10)

枫叶船》读后感

假期里，我读了《枫叶船》这本书，给我感触颇深。这本书讲述的是5个不同的故事，述说了师生间的误会，亲人的离去以及懵懂的情感等，最让我记忆犹新的还是第一章《枫叶船》。

故事的主人公石磊出身卑微。他年轻时失去了父母，非常孤独。他被寄养在姑姑家里，受到周围孩子的欺负。但他喜欢诗歌，有一天坐在河边，他看见了美丽的景色，触景生情，写下了“枫叶船”这首诗歌，没想到这首诗居然在报纸上发表了。当他非常兴奋时，老师和周围的人怀疑他抄写了这首诗。在老师的催促和追查下，他忍不住哭着向老师承认。

石磊只觉得自己委屈、伤心、可怜。后来，他离开了学校。后来，石磊当上了一生。我认为老师的言行对孩子们有多重要。一句随便的话可能会熄灭孩子们理想的火花。

如果方老师当时相信方磊，给他鼓励和指导，他可能会成为一名诗人，因为他热爱幻想，有梦想。

也许命运对石磊不公平。他总是和他开玩笑。幸运的是，石磊没有被命运愚弄。最后，他扬起了生命之船的帆，成为了一名医生。这令我十分佩服。有的人，他的人生也许一帆风顺，有的人，也许一路上经历风雨和挫折，只要我们善于发现困难，乐观积极，我们就会找到命运留下的道路。

我相信命运对每个人都是公平的。只有经历了风雨，我们才能看到美丽的彩虹。

朋友，不要让我们成为命运的奴隶，而是命运的主人！当命运眷顾我们时，我们应该珍惜；当命运眷顾我们时，我们必须鼓起勇气去奋斗，去争取成功！

小贴士：作文是学生综合运用知识和能力的体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。

离不开平时对身边事物的观察，除了学***知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。