小学教学计划(热门12篇)

岁月不等人，新学期的号角即将吹响，所有的教师准备开始在制定教学计划了。写好教学计划，才能让教学工作更加顺利进行，怎么才能在写学科教学计划时更全面呢？为使用时更加方便，下面是笔稿范文网小编整理的“小学教学计划”，希望您能够分享这篇文章给您的朋友们一起交流思想！

小学教学计划(篇1)

全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

5、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

1、中低年级学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

2、经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。

3、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

4、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

6、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

7、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

8、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

9、因地制宜地设计、组织音乐教学，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

小学教学计划(篇2)

一、指导思想：

以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。

二、教学目标：

大声地朗读。能理解个别句子的意思，明白其中所蕴含的简单道理，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

2、开设经典诗文诵读活动，让孩子们更系统的接受国学熏陶，强化素质，加强对孩子们的启蒙教育，提高学生的语文综合素质和人文素养。

潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

三、经典诗文诵读的内容：

诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词。

四、课程开设的教学时间：

每周开设早读等课余时间开展活动巩固。

五、课程开设的教学原则：

1、不求甚解，只要熟读会背。

2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。

3、不一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。

5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。

6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。

六、经典诗文教学方法：

分组念、个别念、默念采用多种形式，

让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。

光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。

体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边做操等。

七、保障措施：

报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。

2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。

小学教学计划(篇3)

第一单元：春来了

1． 通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。

《小小雨点》、《我和小树来比赛》；能体验三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。

共同探索的意识更为明确。

第二单元：妈妈的歌

关爱他人是美好的品质。

不同风格的摇篮曲有初步的了解，体会这类作品中蕴涵着的亲切、轻柔的情绪与情感特征。

《家家就是妈妈》，背唱《大树妈妈》；并能用自己喜爱的方式表达情绪。

创造、和他人合作能力有所提高。

第三单元：唱着歌儿去劳动

演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验劳动创造财富的快乐，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

律动等综合性艺术活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。

活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》。并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单二声部说唱练习，初步感受多声部音乐的艺术魅力。

第四单元 ： 音乐故事会

寓言类悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是值得赞美的品格。

整齐地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，较准确地掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音唱“顿音”;能听辩童声齐唱；在欣赏《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特征分辨兔子、乌龟的不同音乐主题。

第五单元：唱吧，跳吧

欣赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢快、活泼的情绪，体验到生活的幸福。

2． 通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对其产生兴趣，以及音乐作品的多样化有初步的了解。

背唱《彝家娃娃真幸福》，并能用动作或自己的方式表达对音乐的感受。

第六单元： 童谣说唱

大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达对生活的热爱之情。

《颠倒歌》等。了解学习相关的自然知识，拓展丰富的想象力。

体态语言、声势、打击乐器等表现歌曲中的情绪。

第七单元： 星空

宇宙的音乐作品产生一定兴趣。

意境，感受到3/4歌曲的情绪。

3． 乐于参加创造性音乐活动，让想象力与创造力得到发展。

第八单元： 夏天的池塘

唱、动”等活动中，学生能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。

背唱《柳树姑娘》，较好的感受三拍子的韵律。

学生能专注地聆听《夏之夜》的音乐，并能初步感受到其基本情绪及艺术表现力。尝试用声势、体态语言等形式表现音乐的情绪；对民族音乐产生兴趣。

小学教学计划(篇4)

小学坚笛教学计划引言：坚笛是一种古老的乐器，它在音乐教育中有着重要的地位。为了让小学生能够了解和学习坚笛，我们制定了一套具体生动的小学坚笛教学计划。这个计划旨在通过系统的教学和实践，培养孩子们对音乐的兴趣和理解，以及提高他们的音乐表演技巧。第一阶段：认识坚笛在第一阶段，我们首先要让学生了解什么是坚笛。在音乐课堂上，我们会向学生展示不同类型和形状的坚笛，然后解释不同部分的名称和作用。通过触摸和研究实物，学生能够更好地理解坚笛的结构和功能。除了理论知识，我们还将组织一些互动活动，让学生体验坚笛的声音和氛围。我们会请一位专业的坚笛演奏员来进行示范演奏，使学生能够近距离聆听和观察。此外，我们还会邀请学生一起参与小型合奏，通过吹奏坚笛来演奏简单的旋律，让他们亲身感受到坚笛的魅力。第二阶段：基本技巧训练在第二阶段，我们将重点教授学生坚笛的基本技巧。首先，我们会通过音阶练习帮助学生掌握音符和节奏的基本概念。然后，我们将逐步教授吹奏、换气和指法等基本技术。为了让学生更好地理解和掌握这些技巧，我们会结合练习曲目，让他们进行反复练习。此外，我们还将组织一些小型比赛和表演，鼓励学生展示他们的技能。通过这种方式，学生能够在轻松的氛围中展示自己的成果，增强自信心，并为进一步提高技巧做好准备。第三阶段：深入学习和表演在第三阶段，我们将进一步深入学习和表演坚笛。在这个阶段，我们会选择一些具有代表性和挑战性的曲目，并引导学生进行更高级的技巧练习。我们会组织学生参加校内外的音乐比赛和演出，让他们有机会展示自己的才华和努力。此外，我们还将延伸坚笛教学与音乐理论课程相结合。我们将教授学生乐谱阅读和音乐分析的基础知识，帮助他们更好地理解坚笛曲目的结构和表达。我们还会鼓励学生尝试创作自己的坚笛作品，并在班级晚会或校庆等场合进行演出。

小学教学计划(篇5)

一、教学分析：

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，

二、学生情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

三、目标制定

建立良好的音乐课堂常规，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，培养乐观的态度和友爱精神，为终身学习音乐打下良好的基础。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

小学教学计划(篇6)

小学Chant教学计划——主题范文

一、主题一：数字和计数

近年来，数字计数教学越来越被重视，因为理解数字和计数不仅是学龄前儿童初步数学概念的基础，而且是今后数学学习的前导知识。在小学Chant教学中，数字和计数应成为一个清晰且有趣的主题。

Chant A：数字歌

数字歌可以是极好的数字学习工具，并可激发小学生的学习热情。例如，可以用1、2、3、4、5的数字创作歌曲。课堂教学时教师可以分别叫出数字，让学生们大声地重复，或者根据数字旋律唱出歌曲。

Chant B：计数歌

让学生通过数数进行学习，从1开始数，由此扩展到更复杂的数字和数序。利用有趣、生动、远离沉闷的歌曲让小学生能够更好地学习，例如：《数到100》,《数到20》等等。

Chant C：数字配对游戏

将数字卡片展示在大屏幕上，教师提示学生将各数字配对。活动中，教师应拓展数字范围，让学生尽可能多地进行熟悉和练习。

二、主题二：颜色和形状

颜色和形状是初级课程中另一个常见的主题。不仅可以帮助学生学习颜色和形状的基本概念，更可让他们替自己的成就感到自豪。

Chant A：颜色粉笔歌

指导学生辨认不同的颜色，教学歌曲中介绍不同的颜色和识别紫色、红色、蓝色、棕色、白色和黑色。

Chant B：形状歌

例如，针对最基本的形状——圆形、正方形、三角形，让学生结合声音和手势进行形状学习。

三、主题三：时间

时间是小学生学习的话题之一。因此，教学时间具有重要意义，并成为Chant教学中的又一个主题。

Chant A：时间歌曲

利用歌曲能对时间概念进行更深入的学习。歌曲可以有“90秒是一分半”;“一个小时有60分钟”等。

Chant B：时间卡片匹配配对游戏

这种交互式练习可以帮助学生一步步理解时间。在“小于一小时的时间”中，学生可以与卡片匹配和对应诸如10分，30分，40分等。

结论：

总的来说，小学Chant课的主题很广泛，包括数字、颜色、形状和时间。教学中，教师应增加互动，努力让每个学生参与，提高学习兴趣，从实践中掌握主题，并以教授技巧帮助学生加深学习。

小学教学计划(篇7)

以新课程理念为指导思想，以跳跃为重点，以自主学练为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为手段，授之以渔，重视学生的主体地位，培养学生对体育的兴趣和爱好，通过情节、游戏等活动让学生在愉快学习中掌握技能。

认知目标：通过学习，了解立定跳远的正确姿势，建立屈膝缓冲的自我保护意识技能目标：学会立定跳远的基本动作，发展学生的基本跳跃能力情感目标：增强跳跃活动的兴趣，逐步形成敢于竞争的意志品质。

我校百分之七十的学生属于流动人口子女，转出、转入率较高，学生学习基础、水平、体能参差不齐，同时水平一（二年级）的学生，正处于长身体、长知识的阶段，也是良好的学习习惯养成的最佳时期，他们活泼、好动，模仿力、好奇心强，自控能力差，认知能力不够完善，体能较弱，腿部力量不足，鉴于这样的'学情以及知识接受能力，我把学生都喜爱的“游戏”活动融入到课堂中来，把学生应学的体育技能通过游戏的方式传授给他们，提高学生学习兴趣。让学生在游戏、情节中去体验各种学习内容，在学练和体验中掌握本单元的运动技能，从而达到教学目的。

教学重点：立定跳远技术动作的顺序与方法。教学难点：蹬地与摆臂的协调配合。

教法：情景教学法讲解示范法正误对比法比赛法评价鼓励法学法：练习法合作学习法相互评价法

第一课时：初步学习双脚同时用力，迅速向前上方跃起的动作，建立轻巧落地、屈膝缓冲的动作意识。

第二课时：进一步学习摆臂和蹬地协调用力起跳的动作方法，发展跳跃能力。第三课时：掌握立定跳远的完整动作，尝试简单的评价，树立自信心。第四课时：巩固提高立定跳远的动作，提高和丰富楼顶跳远的运用。

小学教学计划(篇8)

一、指导思想

阅读的个性化和个性化的阅读都要求学习主体的情感投入，都要求学习主体去仔细体会语言形式所反映的鲜活人物形象，生动的生活景象以及迷人的自然景观去感受语言形式的表现功能，去领悟情感，与文本作者实现视界的融合，心灵的碰撞，是阅读真正成为学生快乐的精神家园。

二、阅读方式

(1)设置情境，产生共鸣

一个良好的教学环境能创设一定的教学氛围，起到教学语言无法代替的作用。

(2)走进文本，读中悟情 阅读是学生的个性化行为，学生只有走进文本深入理解才能受到感染，在教学中要注意引导学生通过抓住重点词句、段落，深入理解，再现文中的画面，设身处地感受此情此景，走进作者的心灵深处。让学生在读中反复推敲，来锻炼学生的语文理解能力和审美能力，获得充满激情的体验，为自己积累丰富的阅读经验。

(3)表演、朗读，释放真情 通过学生对文章的欣赏，学生对文章便充满了一吐为快的表现欲望。教师这时不失时机的组织学生进行多种形式的朗读来达到学生情感升华的目的。

三、采取措施

要提高阅读能力，光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的，我们必须充分调动各类阅读资源，发挥多渠道阅读功能，激发学生课外主动找读物看的兴趣，使学生广泛的阅读。这样必能丰富知识，开拓思路，这无疑是小学生提高阅读能力的好方法。

(1)变阅览室、图书室为提高阅读能力的练功房。

在这里，学生可以在放松状态中读出收获，可以在激情朗读中读出情趣，也可以在自由阅读中读出个性。在每周的下旬安排的交流课中大家相互展示，交流自己本周练功房里新学到的文章，每个人都来说一说、读一读、议一议。每个学生都有自己的生活体验、生命体验与精神世界，因此他们对文本便有自己独特的感受、体验和理解。我们要尊重、鼓励他们大胆发表自己独特的见解，不应把教师的思维强加给他们。久而久之学生在实践语言的过程中便体会到了语言的魅力所在，这将会成为他们热爱语言的原动力。

(2)阅读与语文活动课相结合

语文活动课是语文课的.好助手，它可以给学生那燃烧未尽的满腔激情一个可以延伸、升华的空间，让他们有机会一展自己语文素养的风采。例如：在教学《小蝌蚪找妈妈》一文时，我们在引导学生感悟后，学生便有一种摩拳擦掌、跃跃欲试，想演一演课本剧的欲望，那么我们完全可以把这一环节放在语文活动课中完成。让学生把自己独特的的体会付诸与实践，这便是实践语言的最有效的方法。

小学教学计划(篇9)

引言：

在培养儿童音乐素养的过程中，乐器教育发挥着重要的作用。其中，坚笛作为一种古老而华丽的木管乐器，能够培养孩子们的音乐感觉、协调性和团队合作能力。本文将详细介绍一份小学坚笛教学计划，旨在引导学生们全面发展，培养他们对音乐的热爱与兴趣。

一、目标与定位

小学坚笛教学计划的目标是让学生在学习坚笛的过程中，能够掌握坚笛的基本演奏技巧，了解坚笛的起源和发展，培养学生的音乐鉴赏力，并提高学生的团队合作意识。通过坚笛教学，让学生感受到音乐的魅力，促进其全面发展。

二、培养兴趣与音乐基础

1. 音乐欣赏活动：引导学生通过欣赏不同类型的音乐作品，培养他们对音乐的好奇心和兴趣。每周为学生播放几首不同风格的古典音乐、流行歌曲等，让学生体验不同的音乐文化。

2. 基本音乐知识：在课堂上教授学生音乐基本知识，包括音符、节拍、音阶等。通过理论学习，加深学生对音乐的理解，为后续的乐器演奏铺垫。

三、坚笛演奏技巧培养

1. 坚笛知识普及：通过多媒体资料和图片，向学生普及坚笛的起源、演奏方式和音域等基本知识。

2. 吹奏基础训练：教授学生坚笛的正确吹奏姿势和口腔肌肉的协调性训练。通过简单的音阶练习和指法训练，帮助学生掌握坚笛的基本演奏技巧。

3. 练习曲目选择：为学生选定一些适合初学者演奏的曲目，如《小星星》和《欢乐颂》等。同时引导学生根据自己的兴趣，选择适合自己水平的曲目进行练习，并鼓励他们进行独奏和合奏。

四、表演与展示

1. 演奏课堂：每个月举办一次学生坚笛作品展示的演奏课堂。学生可以独奏，也可以组成小组，进行合奏表演。鼓励学生表达自己的创造力和想法，展示他们的音乐才华。

2. 校园音乐会：每学年末举办一次坚笛音乐会，让学生有机会在更广阔的舞台上展示自己的成果。此次音乐会还可邀请学校附近的居民和家长们观看，增加表演的知名度和影响力。

五、团队合作

1. 坚笛合奏训练：鼓励学生组成小合唱团，进行合奏训练。通过合奏，培养学生的团队合作意识和协调能力。

2. 文化交流活动：组织学生与其他学校的坚笛合奏团进行文化交流活动，提高学生的交流能力和文化素养。

六、家校互动

1. 坚笛分享会：定期邀请学生的家长来学校参加坚笛分享会，让家长了解孩子们在坚笛教学上的进展。同时也可以邀请专业音乐老师，向家长们传授一些简单的坚笛演奏技巧，增进家校互动。

2. 家庭作业：鼓励学生将课堂上学的曲目带回家，与家人们一起练习，参与到孩子坚笛学习中。

结语：

小学坚笛教学计划旨在培养学生对音乐的热爱与兴趣，提高他们的音乐素养与团队合作能力。通过该计划，学生们将能够掌握坚笛的基本演奏技巧，发展自己的音乐才能，并在演奏表演中展示自己的成果。希望通过这份坚笛教学计划，引导学生们在音乐的世界中尽情展翅飞翔。

小学教学计划(篇10)

随着科技的迅猛发展，网络技术的普及以及互联网的日益成熟，越来越多的学校开始引入网络直播教学计划，希望以此来提升学生的学习效果和兴趣。本文将详细描述一个小学网络直播教学计划的具体内容和实施细节。

一、教学目标

小学阶段是孩子们基础知识和学习方法养成的关键时期，为了适应信息时代和新的教育方式，该计划旨在通过网络直播教学，培养学生的自主学习能力、信息获取能力、合作学习能力以及创新思维能力。具体的教学目标包括：提高学生学科知识的掌握程度；培养学生独立思考和问题解决能力；增强学生的沟通和合作能力；激发学生的学习兴趣和主动性。

二、教学内容

该计划将结合国家规定的课程标准，将各学科的知识内容进行线上直播授课。教学内容涵盖了语文、数学、英语、科学、社会等多个学科。通过教师的直播授课，学生可以在家中通过电脑、平板或手机等终端设备观看课堂内容。同时，网络直播教学还可以提供各类学习资源、交流平台和在线作业，以便学生在课后进行巩固和深化学习。

三、教学安排

针对小学生的特点和学习需求，该计划将教学内容按照周计划进行组织和安排。每周将针对不同学科内容进行专题讲解和习题训练，每次直播时间约为45分钟。根据不同年级和科目的难易程度，教师会设置不同的教学方式和活动形式，以确保学生的学习效果和兴趣。同时，学生还可以在观看直播后，通过在线作业、讨论和错题集等功能进行辅助学习。

四、教学条件

为了保证网络直播教学的顺利进行，学校需要提供完备的教学设备和网络支持。每个教室都要配备摄像头、麦克风和音响等设备，以确保教师的直播质量和学生的观看效果。同时，学校还需要提供稳定的网络环境，保障教师和学生的网络连接质量。学生需要通过账号注册和登录来参与网络直播教学，学校需要提供相应的账号管理和技术支持。

五、教学评估

为了对学生的学习情况进行及时评估和跟踪，该计划将采取多种评估手段。教师将通过在线作业、课堂互动和作品展示等方式对学生进行评价。同时，学校还会邀请专家进行教学观摩和评估，以提供专业的建议和指导。学生的学习成绩和评价将被汇总到个人档案中，方便家长和教师进行学生学习情况的沟通和交流。

六、实施效果

通过网络直播教学计划，学校和家庭提供了更加便捷和灵活的学习方式，使学生不再受制于时空的限制，能够随时随地进行学习。通过直播教学，教师可以更好地掌握学生的学习进度和问题，及时予以指导；学生也可以根据自身需求和兴趣安排学习内容，提高学习效率。同时，网络直播教学还可以提供多样化的学习资源和交流平台，促进学生的全面发展和创新思维。

小学网络直播教学计划为学生提供了一种全新的学习方式，并在很大程度上改变了传统教育的模式。通过合理的教学安排和持续的评估，可以最大限度地发挥网络直播教学的优势，提升学生的学习效果和兴趣。这项创新教育方式的实施将为小学生的学习带来巨大的潜力和机遇。

小学教学计划(篇11)

教学计划

一、目标

1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯（正确的坐姿、执笔），具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。

2、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。

3、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。

二、教学内容：

（一）、姿势：正确的坐姿，正确握笔。

（二）、基础：学习汉字硬笔楷书的基本笔画（8个），变化笔画（50个左右）。硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标。

（三）、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。

教材使用田英章的硬笔书法教材。

三、教学方法：

（一）、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。

（二）、观察法（练眼）：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书（行书）笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。

（三）、记忆法（练心）：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。

（四）、训练法（练手）：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。

（五）、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。

（六）、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。

四、激励：

（一）、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。

（二）、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。

（三）、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛，争取比赛获奖。

（四）、加强与家长的沟通，使家长督促学生多加以练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的知识和技能加以运用。

小学教学计划(篇12)

豆贴是一种教学工具，在小学教育中发挥着重要的作用。本文将详细介绍小学豆贴教学计划，包括计划的目标、内容、教学方法和评估方式，以期为小学教师提供一套可行的教学方案。

一、目标：

小学豆贴教学计划的目标是提高学生的学习兴趣、激发他们的创造力和动手能力，培养他们的团队意识和合作精神，同时增强他们的表达能力和解决问题的能力。

二、内容：

1.选择适合小学生的豆贴项目：在豆贴教学中，要选择适合小学生年龄特点和能力水平的项目，如拼贴画、折纸、手工制作等。

2.确定具体的主题或任务：为了增加教学的针对性和趣味性，可以设立一些具体的主题或任务，例如制作海洋生物拼贴画、折纸动物等。

3.提供丰富的材料和工具支持：为了保证学生的工作质量和效果，需要准备丰富的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

三、教学方法：

1.示范教学：教师首先需要向学生展示豆贴的制作过程和技巧，让学生了解所需材料和工具，并演示基本操作步骤。

2.分组合作：将学生分组，每个小组有3-5名学生，让他们共同合作完成豆贴任务。合作过程中，学生可以互相交流、相互帮助，增强团队意识和合作精神。

3.个性发展：在豆贴教学中，要尊重学生的个性发展，鼓励他们发挥创造力和想象力，根据自己的兴趣和特点进行有所选择和创新。

四、评估方式：

1.作品评价：教师可以根据学生的作品质量、表现技巧和创意等方面进行评价，鼓励他们尽力而为，并提供建设性的指导和意见。

2.团队合作评价：对于团队合作方面，教师可以评估学生的合作态度、团结互助精神、沟通能力等，鼓励他们积极参与合作活动。

小学豆贴教学计划通过创设有趣的任务和提供丰富的材料和工具支持，激发了学生的学习兴趣和动手能力，培养了他们的团队合作和表达能力。这种教学方式不仅能提高学生的综合能力，还能丰富他们的创造力和想象力，为他们的全面发展打下坚实的基础。希望本文能为小学教师们提供一套可行的小学豆贴教学方案，促进他们在教学实践中有效地运用豆贴教学工具。