粘土教案经典

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“粘土教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

粘土教案 篇1

教学活动目标：

知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺

和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的

基本制作规律和方法。

能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用

于多种造型和创造。

德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能

力，养成做事预先规划的好习惯。

教学重点：掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。

教学活动准备：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生

作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平

面板，牙签，彩色墨水。

教学活动过程：

一、欣赏激趣、诱发问题

1、欣赏不同的剪纸作品

剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？

什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？

教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。

C、我们可以镂空出那些图案和花纹？

师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。

D、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。

二、探究设计、感受新知

1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。

取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。

2、用镂空的方法完成画面如：

等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。

着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。

三、展示学生作品，开展学生自评互评活动

四、学生在课堂中的不同创意

粘土教案 篇2

引言：粘土是一种能激发孩子创造力和动手能力的艺术材料。纸杯小丑粘土教案是一种有趣而又简单的手工制作活动，适用于学龄前和小学生。在这个教案中，我们将通过详细而生动的步骤介绍如何用纸杯和粘土制作一个可爱的小丑。

第一步：准备材料

首先，准备以下材料：

1.各种颜色的粘土

2.纸杯

3.剪刀

4.彩色纸

5.黑色马克笔

6.透明胶水

第二步：制作小丑脸部

1.取一小块白色粘土，将其捏成圆形，并将其压扁成脸部的形状。

2.从红色粘土中取一小块，将其捏成椭圆形的嘴巴，并将其粘贴到脸部上。

3.利用黑色粘土制作眼睛，将其粘贴在脸部上。

4.使用其他颜色的粘土制作鼻子和腮红，并把它们粘贴到脸部上。

5.用黑色马克笔为小丑的眼睛、嘴巴等细节进行涂色。

第三步：制作小丑帽子

1.取一个纸杯，剪去杯口的部分，使其平整。

2.从彩色纸中剪出一个小圆形，用透明胶水将其粘贴在纸杯的顶部，制作小丑帽的顶部。

3.从同种或不同颜色的彩色纸中剪出长条，用透明胶水将其粘贴在纸杯的边缘，制作小丑帽的底部。

第四步：组装小丑

将制作好的小丑脸部粘贴在纸杯的正面，这样小丑的脸部就和帽子连接在一起了。如果需要，您还可以在纸杯的底部放一些小石子或者沙子增加它的稳定性。

结尾：小丑是孩子们喜欢的角色之一，通过这个纸杯小丑粘土教案，孩子们不仅能够发挥创造力，还能提高他们的手工能力。这个活动可以在课堂或家庭中进行，以提高孩子们的艺术才能和动手能力。希望您能在尝试后享受到这个有趣又有益的手工制作活动！

粘土教案 篇3

活动目标：

学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的`乐趣。

活动重点：

能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。

活动难点：

能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。

活动准备：

橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。

活动过程：

1、欣赏毛毛虫，引起兴趣。

进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？

2、教师示范讲解。

展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。结合儿歌"橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬"进行教学。

3、引导幼儿操作。

这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？

4、幼儿操作，教师辅导。

教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。教师重点帮助能力差的幼儿。

5、展示作品。

幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。

粘土教案 篇4

兴趣小组的孩子门已经有了一定的美术基础知识和橡皮泥制作的技巧，并且这个年龄阶段，正好是爱想象，爱创造的时候，所以可以创造出很多奇思妙想的作品，但是三年级学生相对自律能力还比较差，注意力不容易集中，因此，要让学生多做教师少讲。

采取的措施：

（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。组织好学生高质量的参加学校十三周安排的科技手工制作大赛。而作为乡村少年宫的一块儿，本学期就手工组本身活动组织两次比赛，设奖项鼓励学生，使得学生有更浓厚的兴趣。 （4）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的手工作品展览会，展示学生的学习成果。

1.学习及生活习惯的培养。

2.动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3.想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。

4.主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

5.自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！

6.专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

一、教学目标任务：

1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。

2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。

3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。

二、主要训练方面：

1、学会一些泥塑中的最基本的技能技法。

2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培养学生的合作意识和团队精神。

3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。

三、具体措施：

1、 给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。

2、学习方法的多样化。 学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独 立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。这是我们比较常用的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法。

泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同时，充分掌握折纸活动的教育价值。期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。

多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。

3. 采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。

4. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。

5. 教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

面塑课运用传统的面塑造型方法，欣赏古、今面塑作品的艺术特色及审美情趣、关注民族的文化遗产，感受面塑的独特的艺术美感，并从中学习面塑知识。在面塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展。

学生分析

1、 学生喜欢动手制作这一形式，对粘土具有情有独钟的感情，并有一种神秘感，对用泥制作这一过程感到很愉快，身心得到了解放。为了深入发展学生的创造力，由浅入深、又低向高，分层次进行面塑教学。（共计12课时）

第一阶段，实用立体性的塑造。（4课时）

由单一的纯艺术作品转化成具有实用性用品的制作（必要时可加上一些辅助材料），比如笔筒等，这些物品与学生的日常生活相联系，体现其特有的生活情趣。一则可以提高学生的参与热情，使学生乐于沉浸其中，避免厌烦情绪；二则使学生能认识到课程的实用意义，有助于在潜移默化中培养学生主动创造的意识。

第二阶段，比较写实的独立体型，小动物形象塑造。如猫的形象，通过创

造出有个性的夸张的变形的猫，表现一种从具象到抽象的发展。

粘土教案 篇5

引言：重阳糕，源自中国传统节日重阳节。在这一天，人们通常会制作和食用一种特殊的糕点，即重阳糕。而今天，我们将用粘土创作出精美的重阳糕，通过美术课的形式了解和传承这一传统文化。一、背景介绍：1. 重阳节的由来和意义：介绍重阳节的历史渊源与文化内涵，包括传统的庆祝活动和习俗。2. 重阳糕的制作方法：简要介绍重阳糕的材料和制作步骤，让学生对其有初步了解。二、创作目标：通过创作粘土重阳糕，让学生了解和体验传统文化，培养学生的审美能力和创意思维，同时培养学生的动手能力和团队合作精神。三、教学重点：1. 了解重阳糕的形态特点：让学生观察和分析重阳糕的形态特点，包括颜色、形状和纹路等。2. 掌握粘土的基本技巧：教授学生基本的粘土处理技巧，如捏、拉、揉等，同时指导学生正确使用模具和工具。四、教学步骤：1. 学习通过观察和分析认识重阳糕的形态特点。2. 色彩的运用：鼓励学生使用多种颜色的粘土，搭配出重阳糕的独特颜色。3. 造型创作：根据重阳糕的形态特点，学生用手或工具将粘土塑造成糕点的形状。4. 雕刻纹路：使用雕刻工具在粘土上雕刻出重阳糕表面的纹路，如花纹、字体等。5. 完成作品：学生将他们的作品放在通风处晾干，以确保其干燥完成。五、教学互动：1. 教师示范：教师可以在班级前展示制作的粘土重阳糕，向学生们展示技法和造型灵感。2. 学生交流：鼓励学生分享制作过程中的心得和困惑，为他们提供有效的建议和指导。3. 团队合作：让学生形成小组合作，互相帮助和交流，以提高他们的团队协作能力。六、教学评价：1. 观察学生的创作过程：教师通过观察学生的创作过程和互动交流，了解学生对重阳糕的认知和创作能力。2. 作品评价：在学生完成作品后，教师将对学生的作品进行评价，主要从造型、色彩和纹路等方面进行评估。七、延伸拓展：1. 观摩展览：组织学生参观或参加相关的人文艺术展览，了解更多的传统文化和艺术形式。2. 制作实物：学校可组织学生使用食材制作真正的重阳糕，让学生亲身体验传统糕点制作的过程。结语：通过粘土重阳糕美术教案的学习，学生不仅能够了解传统文化与重阳糕的制作方法，还能培养审美能力和创意思维。这样的教学方法既满足了学习任务，又让学生在动手实践中培养了对传统文化的热爱，同时也促进了学生的整体素质的提升。