最新小海军中班教案

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小海军中班教案(篇1)

为了让中班的孩子们在幼儿园中度过愉快的时光，我们设计了一个精彩的小海军主题活动。通过这个活动，孩子们将有机会了解海洋世界，了解海军的工作和生活，并通过各种游戏和手工活动来加深他们的理解和记忆。下面就让我们一起来看看这个精彩而有趣的中班小海军教案吧。

一、主题介绍

海洋是一个神秘而又美丽的世界，其中蕴含着无穷的奥秘和宝藏。海军是保卫国家海域安全的重要力量，每一个海军战士都值得我们的尊敬和敬佩。通过这个海军主题活动，我们希望让孩子们了解海洋的魅力，认识海军的工作和生活，培养他们对海洋和海军的热爱和尊敬之情。

二、教学目标

1. 让孩子们了解海洋的基本知识，如海洋生物、海洋环境等；

2. 让孩子们认识海军的基本工作和生活，并了解海军战士的英勇事迹；

3. 通过角色扮演、游戏和手工活动等形式，丰富孩子们的海军主题教育体验，培养他们的动手能力和团队合作精神。

三、教学内容

1. 海洋生物知识：介绍不同种类的海洋生物，如海龟、海豚、鲸鱼等，并让孩子们感受海洋生物的美丽和神奇；

2. 海军工作介绍：通过图片、视频等形式，向孩子们介绍海军的基本工作内容和战士的日常生活，让他们了解海军的重要性和辛勤付出；

3. 海军游戏：设计一些海军主题游戏，如海盗突袭、海军军官等，让孩子们在玩耍中学习，培养他们的动手能力和团队合作精神；

4. 手工活动：让孩子们制作一些海军主题的手工作品，如海军帽子、海军船、潜水艇等，让他们在动手的过程中感受海军的魅力和神秘。

四、教学过程

1. 介绍海洋生物知识：通过图片、故事等形式，向孩子们介绍海洋中常见的生物，让他们认识海洋的丰富多彩，激发他们对海洋的兴趣和好奇心；

2. 回顾海军工作：播放一些有关海军工作和生活的视频，让孩子们了解海军的日常工作和训练，激励他们向海军学习，培养他们的爱国情怀；

3. 设计海军游戏：根据孩子们的年龄和兴趣，设计一些简单而有趣的海军游戏，让他们在游戏中学习，培养他们的动手能力和团队合作精神；

4. 制作海军手工：准备一些制作海军手工作品的材料和工具，让孩子们在老师的指导下动手制作，让他们在动手的过程中感受海军的魅力和神秘。

五、教学总结

通过这个精彩的中班小海军主题活动，孩子们不仅学会了海洋的魅力和海军的工作生活，还培养了他们的动手能力和团队合作精神。希望这个活动能让孩子们在幼儿园中度过一个愉快而有意义的时光，为他们的未来之路奠定坚实的基础。让我们一起为中班小海军教案鼓掌，为孩子们的成长加油！

小海军中班教案(篇2)

中班小海军教案

一、教学目标

1.了解海军的工作内容和作用；

2.培养孩子们的团队意识和合作精神；

3.激发孩子们对海军事业的兴趣和热爱。

二、教学内容

1.海军的基本概念；

2.海军的组成部分；

3.海军的作用和任务；

4.海军的装备和武器；

5.海军的标志和军礼。

三、教学活动

1.海军官兵着装表演

在教室里模拟海军官兵的着装过程，让孩子们亲身体验成为一名海军士兵的感觉。

2.海军军礼讲解

通过展示图片和视频，讲解海军的各种军礼以及其含义，引导孩子们学习尊重和礼节。

3.海军装备介绍

利用图片和模型展示海军的各种装备和武器，让孩子们了解海军的战斗力和技术实力。

4.海军宣誓仪式

组织孩子们进行海军宣誓仪式，让他们亲身体验成为一名海军士兵的庄严感觉。

5.海军士兵劳动体验

组织孩子们进行海军士兵的训练和工作模拟，培养他们的团队意识和合作精神。

四、教学评价

通过观察孩子们的表现和参与程度，评价他们对海军的认识和理解程度，以及团队意识和合作精神的培养情况，为下一步的教学提供参考。

五、教学反思

总结本次教学活动的收获和不足，思考如何更好地开展类似的教学活动，提高教学质量和效果。

通过本次“中班小海军教案”的设计和实施，孩子们不仅了解了海军的作用和任务，还培养了团队意识和合作精神，激发了他们对海军事业的兴趣和热爱，为他们的成长和未来奠定了坚实的基础。

小海军中班教案(篇3)

活动目标：

1、感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。

2、能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

活动准备：

1、与幼儿共同收集有关海军的资料。

2、准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

3、准备音乐磁带，录音机。

活动过程：

1、导入语

师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？

2、出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3、播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。

师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。

4、教师帮助幼儿理解歌曲内容。

师：刚刚我们一起听到的'歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？

5、启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。

师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

6、表演音乐

（1）幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

（2）逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

（3）教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

活动反思：

本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

小海军中班教案(篇4)

活动目标

1．感受《小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇。

2．尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。

3．萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。

活动准备：

初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。

活动过程：

一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质

1．幼儿随进行曲入场。

2．师幼共同表演《小海军》

3．引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。

提出问题：听了这首音乐有什么感觉

(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。)

二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质

1．鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。

提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样

(幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。

刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了

由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。)

2．引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。

(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)

3．观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。

(1)师幼共同表现。

(表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的动作，没有变化。)

(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。

(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。)

三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节

1。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。

2。幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。

(活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。)

小海军中班教案(篇5)

一、导入

师：让我们听着音乐，像jiefangjun叔叔一样，踏步走。

二、感受、理解歌曲

1、第一遍欣赏——感受歌曲旋律提问：看，谁来了？（播放图片）

师：今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉？

小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。

2、第二遍欣赏——了解歌词

师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。

提问：这遍你听到歌曲里唱了什么？

小结：教师将幼儿说的唱出来。（我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。

师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。

三、表现海军的动作

1、第三遍欣赏——肢体动作（图片）

（1）听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作？

（2）教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。

2、个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的？

师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气；小海军开枪的动作让你觉得很勇敢；开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人；小海军踏步的时候很精神、很有力的。

3、集体幼儿表现

师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。

四、结束

师：让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。

教学反思：

本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的'心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

小海军中班教案(篇6)

活动设计背景

在语言课《我是三军总司令》后幼儿的情绪 特别激动。解放军的形像植入幼儿的心中，根据这种情况我设计了这节课。

活动目标

1、理解歌词内容，感受歌曲雄壮有力的气质。

2、能较好地演唱附点音符。

3、在演唱歌曲中，体验小海军的英勇与威武。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情的演唱歌曲。

能较好地演唱附点音附。

活动准备

海军图像、海军课件、词谱图、《小海军》伴奏。

活动过程

一、 师生问好，复习歌曲，引出课题。

1、师：小朋友们好，介绍了我们的客人老师，我还带来了一位叔叔，

你们看他是?(出示海军图片)

2、师：看来小朋友们都认识海军叔叔，你们想知道海军叔叔平日里主要做些

什么吗?我们赶紧出发，老师带你们去参观海军基地吧!

二、播放课件，引起对海军的崇高敬意。

解说：我们勇敢、威武的中国人民海军踏上舰艇去执行护航任务，在我们祖

国的大海上到处都能看到海军的身影，他们常年在海上作战，打击敌人，保卫我们祖国大海的安全。

1、小朋友们参观了海军基地，海军叔叔每天在海上行驶怕狂风，怕海浪吗?他们表现的怎么样?(威武、勇敢、神气)

2、海军叔叔在炮艇上不怕困难，非常勇敢，你们喜不喜欢海军?

3、如果你是小海军，你会做什么?

三、欣赏歌曲《小海军》

1、师：小海军究竟会做什么呢?老师这里有一首歌曲，名字就叫《小海军》，我们一起来听一听吧!(播放《小海军》Fhash动画)

2、师：你们听到歌曲里唱了什么呢?你最喜欢里面的哪一句?你想用什么动作来表示这种感觉呢?

四、学说歌词

师：我们一起来朗诵一下歌词吧!比一比，谁的声音响亮、有力。

词：我是小海军，开着小炮艇，不怕风，不怕浪，勇敢向前进，炮艇开的快，大炮瞄的准，敌人胆敢来侵犯，轰，轰，轰，打的他呀底海底沉。

第一遍：在座位上拍手说歌词。

第二遍：起立拍手说歌词。

第三遍：跟老师一起边做动作边说歌词。

五、学唱歌曲

1、师：小海军多勇敢呀，我们跟上音乐来唱一唱吧!(逐句教唱两遍)。

2、师：现在请小朋友们跟着老师一起唱这首歌曲，老师声音大一点，小朋友们声音小一点哦!(唱曲一遍)小朋友们再来一遍，这次你们要比老师唱的响亮哟!(唱曲一遍)

3、师：我们只有用坚定果断的声音，才能唱出小海军威武神气的样子，小朋友们再试一次吧(唱曲一遍)。

4、师：现在我们分成男孩子和女孩子两组来比一比，看看哪组小朋友唱的更像小海军(分组比赛唱)。

六、动作表演，巩固唱曲。

“小朋友们，这首歌曲真好听，我们边唱歌曲边学着小海军去海上巡逻吧!(正步走、端枪走唱曲)

七、结束活动：

小朋友们表现真棒!请你们想想还有哪些动作能表现出小海军的勇敢和神气，下节课我们来学习表演小海军。

教学反思

本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

小海军中班教案(篇7)

【活动目标】

1、欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。

2、能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。

【活动准备】

观看海军录像、PPT、音乐、歌曲伴奏、海军帽。

【活动过程】

一、导入

师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。

二、感受、理解歌曲

1、第一遍欣赏――感受歌曲旋律提问：看，谁来了？（播放图片）

师：今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉？

小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。

2、第二遍欣赏――了解歌词

师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。

提问：这遍你听到歌曲里唱了什么？

小结：教师将幼儿说的唱出来。（我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。

师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。

三、表现海军的动作

1、第三遍欣赏――肢体动作（图片）

（1）听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作？

（2）教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。

2、个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的？

师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气；小海军开枪的动作让你觉得很勇敢；开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人；小海军踏步的时候很精神、很有力的。

3、集体幼儿表现

师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。

四、结束

师：让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。

小海军中班教案(篇8)

中班小海军教案

第一节：认识海军

1. 通过图片、视频等教具向儿童介绍海军的形象和任务，让他们了解海军是保卫国家海洋权益、维护国家安全的重要力量。

2. 讲解海军的组成和分工，如海上作战部队、潜艇部队、舰载航空兵等，让儿童初步了解海军的体系结构。

3. 通过模拟游戏、手工制作等方式，让儿童亲身感受海军的风采，激发他们的爱国之情和对海军的尊重。

第二节：海军士兵的日常生活

1. 通过故事、图片等形式向儿童介绍海军士兵的日常生活，如住宿环境、饮食情况、训练内容等，让他们了解海军士兵的艰苦生活和高尚品质。

2. 组织模拟活动，让儿童扮演海军士兵的角色，体验士兵的日常训练和生活，促进他们的团结合作和自律意识。

3. 鼓励儿童表达对海军士兵的敬意和感激之情，引导他们学习尊重他人、关爱社会的正面价值观。

第三节：海军装备的介绍

1. 结合实物模型、图片等教具，向儿童介绍海军最先进的装备，如航母、驱逐舰、潜艇等，让他们认识海军强大的实力。

2. 组织亲子互动活动，让儿童和家长一起学习海军装备的功能和性能，促进家庭教育和亲子互动。

3. 引导儿童思考如何保护海洋环境和珍惜海洋资源，培养他们的环保意识和责任感，为建设美丽中国贡献力量。

第四节：海军精神的传承

1. 通过诗歌、音乐、影视等形式向儿童介绍海军的优良传统和崇高精神，如忠诚、勇敢、奉献等，让他们了解海军的非凡品质和崇高信仰。

2. 组织创意手工制作活动，让儿童用心灵和双手创作海军精神的代表作品，激发他们的创造力和大爱情怀。

3. 倡导儿童亲近自然、热爱祖国、热爱生活，树立正确的人生观和世界观，努力为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

结语

通过本教案的开展，相信孩子们对海军有了更深入的了解，同时也培养了他们的爱国情怀和责任感，希望孩子们在未来的成长道路上，能够秉承海军的精神，成为有用之才，为祖国建设贡献自己的力量。愿祖国繁荣昌盛，愿海军强大永远！

小海军中班教案(篇9)

（一）目标；

1、学习用顿断的方法演唱雄壮有力的进行曲。

2、指导用不同的力度演唱来表现不同的意境。在使用椅子表演时，注意不踩踏椅子。

（二）准备：

1、明确海军的特征和海军所承担的任务，对海军有热爱与崇拜的感觉。

2、磁带、小椅子、图画

（三）过程：

1、课前导入：

（1）老师以小海军的形象出现在幼儿面前，边演唱，边表现出小海军的气质，以激发幼儿的兴趣及积极性。

（2）出示小海军的图画，让幼儿初步来了解小海军。

2、学新歌：

（1）老师以小海军的身份范唱。

（2）带幼儿随音乐有节奏的念歌词。

（3）指导幼儿练唱，并要求注意在演唱时的节奏及神气的样子。

（4）有表情的演唱。

3、歌表演。

（1）教师启发幼儿用小椅子学做炮艇，一边跟着音乐唱歌。

（2）评一评谁是真正的小海军。

小海军中班教案(篇10)

活动目标

1．感受《小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后**的轻柔与优美．体验**变化美的神奇。

2．尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。

三。萌生对小海军的热爱，增强孩子们大胆参与活动的信心。

活动准备：

初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活vcd；海军帽、彩旗等。

活动过程：

一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质

1．幼儿随进行曲入场。

2．师幼共同表演《小海军》

三。引导孩子们运用语言、肢体动作等手段，表达对原歌雄壮有力的体验。

问一个问题：听了这首歌你有什么感觉？小海军在**干什么？

(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对**的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述**中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲**性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。)

二、**表现海军生活的vcd，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质

1鼓励孩子们表达他们对**的理解。 [幼儿园教案网提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?**中操练归来的小海军们在做什么?

(幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。

刚开始他们只感受到和原来相比**速度变慢了，并没有发现**强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，**的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了

由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。)

2引导孩子们用身体节奏等方式表达对原曲和变调的理解。

(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现**的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)

三。《海军生活》vcd结束后，孩子们受到启发，用变速歌曲表达了中小型海军的生活状况。

(1)师幼共同表现。 [幼儿园教案网表现海军生活的vcd是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过**vcd，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。

但在第一次表演中，孩子的动作比较简单，比如有的孩子一直在做阅读动作，没有变化。)

(2)教师伴随**有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。

(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听**边根据诗的内容相应地变化动作。)

三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节

1。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。

2。幼儿登上“**”；它充分显示了原始歌曲和可变歌曲中海军的不同生活。

(活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。特别是原创歌曲的表现从动作和力度上都非常到位，但儿童在用姿势来表达变速歌曲时的动作美感有待进一步提高。)