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    • 校本研训方案4篇

    发表时间：2024-10-10

    想要达成心中所想之事，就一定要做准备，为了达成一个阶段的任务。我们第一任务就是做一份方案，写方案属于思维和逻辑双结合的活动期。我们听了一场关于“校本研训方案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    校本研训方案 篇1

    ——语文综合性学习

    莱城区花园学校

    一、研训目的：

    在《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）中，“综合性学习”被列入基础教育的各个学段，成为语文课程目标体系中的重要组成部分。小学语文综合性学习，就是一种既能体现小学生身心特点，又能体现语文知识综合运用，听说读写能力整体发展，语文课程和其它课程沟通，书本学习与实践活动紧密结合的活动性的学习方式。注重学习方法的自主性、实践性和整合性；它还注重过程的开放性和互动性，内容选择范围广泛灵活，主要以直接经验为主。

    与传统的学习方式相比，小学语文综合学习有其自身的特点。语文综合性学习的实施是当前课程改革的一个新课题。从调查中发现，问题有三点：

    认识不到位，资源不丰富，引导不当。作为一线教师要解决这些问题，策略一：首先要解决认知问题。

    从综合学习的背景、内涵、特点等方面深入体会。策略二：解决运营问题。

    深入开发学习资源，师生参与学习过程的体验，师生分享学习成果。以此实现“三维”目标，促进学生语文素养的提高，促进学生的可持续发展。

    为贯彻落实市教育局关于加强校本研训工作的会议精神，我校决定进行小学语文综合性学习课堂教学研讨活动，特制定本活动方案。

    二、研讨学科

    语文综合性学习课2节

    三、时间

    2005年12月24日

    四、地点

    花园学校多**教室

    五、参加人员

    花园学校、张家洼街道办事处、莲河学校、华澳学校的语文教师。

    六、 活动过程

    第一阶段：听课

    第二阶段：评课

    附表：语文综合学习的学习策略

    ——校本研训交流材料

    韩立菊语文综合性学习是以学生的自已学习和亲身体验为主要活动方式，变被动接受性学习为主动**式学习，实现学生学习方式的根本转变，我们说，应以学生为主体，同时，教师是指导者、合作者、促进者，教师及时适度的组织指导是综合性学习取得良好效果的重要保证。其学习策略，要注意以下几点：

    1、师生共同开发学习资源。

    善于发现和优化学习资源。小学生的能力是有限的。学校和教师要高度重视语文综合学习资源的开发。校园文化环境形成浓厚的校园文化氛围，使学生在良好的母语学习环境中，潜移默化地熏陶和影响；净化社区环境，与社区建立稳定的关系，利用社区资源改善学生综合汉语学习的健康环境和广阔空间；拓展课文内容，选择具有本书特点的问题，让学生收集资料，调查实践，优化课内外结合；加强学科整合，合理嫁接其他学科的知识与方法，帮助解决语文学习中的问题，优化资源。

    ◇ 有目标，注意年段特点。开展语文综合性学习，由于没有现成的教程和具体的教学要求，往往出现教学目标含糊、要求不一等现象，有时降低要求，有时偏离语文实践课的特点，而上成了游戏课、常识课、科学课等。因而我们在确定主题时，要根据儿童不同年段的心理特点、认知水平和新“课标”对各年级教学要求，注重“三维”目标的统一，有目标地进行教学。

    如《走进春天》，在低年级可以安排找春天、画春天、唱春天、说春天，目标定位在积累描写春天字句，积极感受春天的美好等；在高年级则应该有写春天、听听《春之声》**、朗读散文《春》、编《春天的故事》，目标定位在积累写春的诗文，想象春天的美好，运用语文，陶冶高雅情操等。

    ◇ 有趣味，贴近儿童生活。综合性学习的主题，可以是课内的内容，也可以是课外的，教师要依据学生的年龄、心理特点、时令等给予学生积极的引导，既要尊重和保护学生的自主性，积极性，但同时也要注意到所选择问题的价值，进行引导、点拨。尤其要选择贴近儿童生活的学习资源。

    只有贴近学生学习生活的主题，调动学生的兴趣爱好，才能把全部的热情和热情投入到学习中去。如：我校在五年级开展“回报母亲献出真情”系列活动，用实际行动表达了自己对妈妈的爱，

    活动一：给妈妈做一份调查

    活动二：给妈妈写一篇文章

    活动三：送母亲一份礼物

    活动四：为妈妈做一件事

    活动五：给妈妈写一封信

    ◇ 有差异，自主选择内容。学生是有差异性的。活动的内容要满足不同发展水平、具有不同兴趣、爱好的学生的多方面需要，才能促使他们通过对活动内容、方式的自主选择、积极参与，获得各得其所的相应发展，实现真正意义上的面向全体。

    在同一主题下，必须确保可以选择内容。如：《走进莱芜》可当小导游介绍莱芜悠久的历史、奇丽的风光，可当诗人、歌唱家、画家赞美莱芜，可当设计师展望莱芜未来。

    视察旧址、参观、访问、获取信息等。

    2、师生积极参与学习过程。

    ◇ 重兴趣，多激发鼓励。爱是最好的老师，兴趣是成功的摇篮。学习兴趣是学生努力认识或主动接受学习对象和学习活动的一种心理倾向。

    它是一种行为的动机，是推动学生学习的直接动力，在兴趣的影响下，学生会情绪高涨，积极主动地认识事物，观察敏锐，思维活跃，记忆力强，想像丰富。克服困难的意志力随之增强。作为教师，要根据儿童的心理特点，注重综合性学习内容，形式的安排，激发学习积极性，诱发学生对学习的珍视，愉悦心态，如：

    某老师在一年级组织了活动《赏叶会》，活动前，他说：“秋风送爽，不同颜色、不同形状的叶子像蝴蝶般飞舞，多么漂亮，去拣几片漂亮的叶子作为书签吧！”几天后，他又要求学生在小组里，把收集的叶子进行相互的介绍，并按颜色、形状等进行分类。

    在示范课上，学生们可以阅读、说单词、拼图和欣赏。他们不仅学到了很多知识，而且很开心。

    ◇ 重参与，多实践体验。学生学习的过程比结果更重要。综合性学习的课程目标一般不是指向知识和能力的达成度，而是提出一些学习的活动及其要求，主要指向“过程”。

    要注意学生对综合性学习活动的参与程度和参与程度。每个人都积极参与其中，对知识进行选择、判断、解释和应用，从而发展和创新。语文学科本身所具有的工具性与人文性的特点，要求学生在语文学习中不断地搜集、综合、分析、运用信息，发现并解决问题。

    在实践中体验，让学生在语文实践过程中，在对事物进行认识的同时获得独特的个人感受，认识自我，发展自我，认识自己的不足，感受自己的价值和成就，让每一个学生都参与到活动中去。养成良好的学习习惯，掌握学习方法，有利于终身学习和发展。◇ 重指导，点拨学习方法。

    在综合性学习中，教师的指导，贵在调动学生参与学习的积极性，激发学生自己去提高学习质量的潜能，更重要的是教给学生学习的方法。在渗透法的指导下，学生逐渐掌握适合自己思想特点的个性化学习方法。使他们能够举一反三，学会迁移，三对一，认识学习汉语的规律。

    “好的学习方法是能张扬学生个性，激发学生多向思维，发掘学生创新潜能，展示学生才智、获得多样结论的方法，是能开拓学生视野，打开学生思路，充分开掘语文学习资源的方法”。在“确定课题、制定方案、收集资料、展示成果、总结评价”等各个环节，教师都要组织引导，教给方法，与学生共同成长。

    ◇ 重合作，多向沟通互补。合作意识是现代人必备的意识，合作教育是一种新的教育理念。综合性学习的“合作”，师生之间，生生之间彼此尊重、理解以及宽容，进行信息交流，精神沟通、情感交融和智力互补。

    因此，“语文课标”特别强调合作，它指出“综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力”。在具体实践中，可让几个同学共同完成某一项综合性学习，如，一起办板报、手抄报，一起开展社会调查，一起组织诗歌写作及朗诵会，等等。 如：

    一位教师《明日之星形象设计》，在展示课上，学生自由组合成小组，在一个小组里，有的写解说语，有的化妆，有的设计表演动作，有的进行漫画形象设计，大家发挥所长，共同把一个个歌星、球星、战斗英雄、科学家、诗人等设计得像模像样。

    3、师生总结分享学习成果。

    ◇ 重整合，成果多形式。学生的语文能力可以通过听、说、读、写来表达。还要加强语文学科与数学、科学、艺术等的整合，让学生画一画、唱一唱、演一演、有小制作、有活动报告、展览、办报等，学生根据自己的特长、兴趣以不同的形式反映自己的学习成果、学习感受。

    让大家把学习成果以各种形式展示出来互相分享，互相交流在学习过程中的体会和经验，相互学习，互通有无，共同提高。

    ◇ 重激励，评价多角度。评估时，我们不应专注于学习的结果，而应关注学习的过程。尊重学生的个性差异，着眼于优点，积极地发现、确认、表扬其优点，使其专长、优点以充分的发展。

    尊重学生的个性差异，在评价中，我们需要每个学生的进步、学习态度、学习情绪、方法等。按“三维”目标，全面评价，培养学生自觉的、自主的学习态度，顽强的努力。综合性学习突出强调培养学生具有自主性主体性和创造的个性，着眼于学生的新奇和独特性，重视对学生创新能力的鼓励。

    着眼于学生语文素养的提高。注重学科特色，培养听、说、读、写综合素质。让每个学生总结自己的学习过程，正确认识自己的收获或问题。

    总之，语文综合性学习的设计和实施，要遵循语文教学的规律和学生的个性差异，体现听说读写的整体发展，以及与其他学科的有机整合和课内外学习的有机结合，以提高学生的语文素养，促进学生的可持续发展。

    校本研训方案 篇2

    新一轮基础教育课程改革最终目标在于促进学生的发展，并在这一过程中促进教师的成长和学校的发展。将校本研训的重心下移到学校，建立与新课程相适应的校本研制度，是当今世界教育发展的一种趋势，是当前教师成长和学校发展的现实要求与紧迫任务，正是从这个意义上引发了我们对校本研训的关注与探索。

    一、指导思想

    以促进教师的专业成长和学校的健康发展为宗旨，以发展教师的教育教学能力、训练科学研究能力为重点，以学校为基地，以教师为研训主体，以解决学校教师在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，从我校教育教学实际出发，通过有计划、有步骤的校本研训，整体提升课程改革的效度，全面提升教师的专业发展，全面提高学校的办学水平。

    二、领导机构

    从建设学习化组织的宗旨出发，建立和健全校本研训的组织领导机构。学校成立以校长为组长，教导处、办公室、教研室负责人为成员的校本研训领导小组，全面负责和领导校本研训的工作。根据研训和考核的实际需要，成立以教导主任为组长，以及各教研组长为成员的学校研训考核小组，具体负责校本研训的考核工作。校本研训领导小组办公室设在教导处，具体负责校本研训的日常工作，为校本研训提供服务指导。由学校领导小组统筹安排，各司其职，分工协作，密切配合，共同做好校本研训工作。

    为切实加强对校本研训的领导，必须建立和健全校本研训制度。根据国家、省、市教育行政部门的要求，结合学校实际情况，我校对教师校本研训进行五年规划，制定校本研训工作管理制度、活动制度、评估制度、保障制度和档案制度等一系列制度，要求每学期具体制定教师校本研训工作计划及时间安排表，使校本研训工作有规可依、有章可循。这样，通过建章立制，全校以校本研训总目标为核心，以学校、教研组、教师为单位，层层有计划，人人有目标，研训工作明确具体，增强针对性和可操作性。

    三、校本研训计划

    校本研训工作是一项长期的系统工程。根据参加校本研训教师的特点，建立明确、适宜的研训目标，选择有时代性和实用性的研训内容，采取丰富多样的研训形式，以提高教师的自学能力和自我反思的意识，培养研究型教师。

    （一）校本研训内容

    学科基本功：由一般基本功和专项基本功组成。一般基本功包括导入、提问、板书、结束、演示等6项技能，课程标准和教材，学科渗透，教案编写，说课等。

    新课程研究：包括高中新课程背景下的课程研究与课题研究，教育教学问题的反思，教育科研论文的写作，教育教学问题意识和研究能力的提高，教育教学方式的转变，教育教学资源的开发，教育教学案例分析，现代化教学手段与学科的整合应用，校本课程的开发与建设，新课程标准研究与实验等。

    （二）校本研训形式

    每节课后的教案写一个教学反思、上一堂体现课改要求的公开课、制作作一份能反映自己水平的测试卷、写一篇有一定质量的教育教学论文、制作一个自己能熟练运用的教学课件。

    讲解、提问、演示、板书、结束等六项教学技能训练，以示范、讲解、研讨、训练、导师制等多种形式，优化课堂教学过程，提高教师的课堂教学能力。

    最实际、最难解决的问题为对象，以课题、定期学习、专题反思、应用研究、问题会诊、教学案例交流、说课、观摩研讨课、与专家对话等形式，为教师的教学理论和教学实践提供切入点、结合点，带动学校教学研究，充分挖掘校内教育资源。

    备课组为单位，组织全组教师参与集体备课、编写教学设计、说课、公开教学、议课、总结反思等五个环节，发挥老教师、骨干教师、学科带头人的示范和引领作用，达到师师互动、共同提高的目的。坚决纠正教师备课中照搬现成的教案和凭已有经验设计教学方案的两种不良倾向。

    教学思维方式、教师角色作用、师生关系等方面发生根本转变，以深化和提高校本研训。

    专家开设讲座，并适时组织有关教师外出考察、学习进修。

    （三）校本研训步骤

    第一阶段，以岗位培训为主。

    第二阶段，以新课程研训为主。以课程改革培训为核心，通过各种形式，针对新课程实施过程的实际问题，以从实际出发的`态度，用从实际出发的手段，解决从实际出发的问题。在这一阶段，特别要进一步把教师个体发现和提出的问题转化为教师群体共同关注和思考的问题，把学校里发生的真实问题概括、提炼、升华为有价值的课题，以实现真正意义上的校本研训。

    第三阶段：考核验收为主。由学校组织考核验收，客观地评估教师的校本研训活动，促进教师整体素质和教育教学质量的提高。

    （四）、保障措施

    为确保校本研训工作顺利进行，必须加大校本研训经费投入，设校本研训专项经费，学校的每一项校本研训活动均由专项经费开支。首先，要加大软件投入，为广大教师全方面提供校本研训所有必需的教材、作业本、笔记本等。其次，要加大硬件投入，统筹协调学校教育教学资源，进一步完善农远教室、多媒体教室、计算机教室以及相关图书资料、备课软件等设施设备。其三，要加大外出研训投入，积极鼓励教师参加在职进修学习、各级学科骨干教师和学科带头人培训活动，通过相关制度，具体解决进修、研训教师的各种补助和费用问题。

    同时，完善学校《教育教学奖励办法》，进一步健全校本研训的激励和约束机制，对校本研训工作中表现突出、考核成绩优异者及各项研训竞赛的优胜者均应给予奖励；对校本研训工作中不认真或考核不过关的教师，要进行有效的引导教育。

    让教研培训成为涌动智慧的时空，让教研培训成为生成互动的流程，让教研培训成为发展内涵的动力----这是新的教研和培训工作模型预期达到的境界，我们将为之努力。

    校本研训方案 篇3

    一、指导思想

    校本研训是学校从发展的实际出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工作者为主体，通过教师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径，帮助教师促进专业发展。努力提高教师创造性实施新课程的水平，培养适应新课程改革的教育观念，建立一支高素质的教师队伍，最终促进学生素质的全面发展。

    二、目的任务

    1、通过校本研训，以课堂教学为突破口，以课堂教学所面临的问题为研究对象、以教师为研究主体，扎实有效地解决教学实践中的现实问题，解决新课程实施中遇到的问题、困惑，找到解决这些问题的有效途径和方法，提升教师的课堂教学能力和科研能力。

    2、通过校本研训，让每位教师学习、接收现代教育理论和教育观念，探索一条新的教师专业发展的道路，培养一批能教书、会育人的合格教师队伍。

    3、通过校本研训，促进我镇教育教学质量的进一步提高，提升学校品位，做人民满意的教师，创办人民满意的教育。

    4、通过校本研训，使我镇广大中小学教师的职业道德素质和教学技能`再度提高，真正形成思想过硬业务精湛的教师队伍。

    5、通过校本研训，促进教师学习现代教育技术，提高教师运用现代技术的`能力。促进教育教学质量提高。

    三、基本模式：

    开展校本研训活动的基本模式有八种，按性质分为两大类：第一大类是个人研修；第二大类是同伴互助。

    第一类：个人研修（业务学习、教学反思、案例分析、教育叙事）

    1、业务学习。

    真正的业务学习应该是有主动性，自觉自主地去学，成为工作和生活的一种方式。有针对性，带着问题去学，寻求解决教学问题的“处方”。有系统性，抱着“补”的心态去学，夯实自己的专业基础。在教师业务学习上应重点抓好以下几点：

    （1）、过关式学习：让教师特别是初上讲台和专业知识较薄弱的教师去学习教材，思考教材中的问题，做教材中的作业，做相关的试题，使其对教材专业知识通关，为进一步熟练使用教材奠定基础。

    （2）、吸收式学习：指定某一篇目（一般地是有关教育教学的理论专著），要求教师在规定时间里去通读并完成相应的问题。

    （3）、休闲式学习：根据学科，要求每位教师订阅一种与所教学科相关的专业性杂志，让教师借鉴其成功经验。

    （4）、作业式学习：向教师推荐带有普遍积极意义的论文，让教师精读，并要求思考相应的问题。业务学习是一种极其重要的研训模式，我们的校长应该抓住不放。要保证教师业务学习时间的落实。可悲的是我们有些教师，没有一本专业刊物。

    2、教学反思

    “教学反思”，就是针对己确定的研究对象（问题），教师课后对课堂教学作理性反思，自我检查或检讨在教学中对解决问题所用的理念是否先进，解决问题的策略是否科学合理，用文字加以表述，归纳出自己新的见解和观点，形成自己新的方式与方法的一种研修模式。

    （1）反思的内容：

    “教学反思”反思什么呢？主要是八个方面：①教学理念是否先进；②教学情景是否和谐；③教学过程是否优化；④教学环节是否合理；⑤教学方法是否灵活；⑥教学策略是否得当；⑦教学手段是否科学；⑧教学目标是否实现？当然，作反思时，不需要面面俱到，应当根据课堂教学实际情况选取一、两项作为反思重点即可。

    （2）反思的策略：

    第一，在理论的引领下反思。反思应该是在某种理论和观念的引领下进行的思维活动过程。也只有引入新异观点才能打破定势和平衡，激活反思思维，拓宽反思思路，开启反思智慧。否则，我们的反思只能是简单的回顾和浅层次的检讨，没有触及灵魂，不能革新自己的思想观念，那我们的专业水平自然也就无法上档次。

    第二，有针对性的反思。即对课前设计的问题所解决的程度作反思。在设计教学方案时，把要解决的问题预设其中，带着问题进课堂，以期让问题在教学中得到解决。课后，再对问题解决的情况作反思，归纳总结出解决问题的方法和策略。

    第三，在教学全过程中反思。首先要在课前对自己所设计的预案进行瞻前性地再审视，看教学思路有无调整和补充的需要。其次在课中要根据反馈的教学信息及时进行反思，依靠教学机智，灵活机动地调整教学策略。再次在课后作全面（或重点）反思，用自己的语言把教学过程中生成的体验、体会进行概括，形成自己的见解和观点。

    第四，在合作中反思。把自己的困惑告诉同事，以期得到同事支持，听取他人的见解，或把自己写成的反思文稿交与同行进行分析和批判，让其提出新的建议。

    第五，在反思之后再反思。反思不是局限于、终止于“课后记”、“教学随笔”，而是要用自己在反思中所产生的新异观点来指导新的教学，让自己的新异观点在新一轮的教学实践得到验证。然后，又对“检验”的情况再作反思：进行前后对照、分析、归纳。这样，新一轮的反思自然会使前一轮反思所得出的成果得到进一步提升，教师自己也就在这“行动——反思——再行动——再反思”的循环过程中不断得到发展。

    3、案例分析

    抓住某一典型的课堂教学或几个教学片断进行深入地评析，用新的教育理念进行解剖，从正反两方面总结出教学的成功与失败，检查对研究的问题所解决的程度。这就是案例分析。

    4、教育叙事

    将自己所经历或见到的带有典型意义的教育行为和过程以叙事的形式表述出来，再用教育原理加以提炼和升华，形成自己的独立见解。

    第二大类是：同伴互助。（集中研讨、合作交流、课题研究、骨干引领）

    1、集中研讨，就是以学科组为单位，以某一课堂教学为案例，围绕一个或几个专题进行研究、探讨，形式初步结论的一种集体活动。这种研训模式，就是对传统教研模式的传承与发扬，是中小学开展校本研训的主要形式。

    第一点：当前集中研讨中存在的问题

    ①简单化。听课前，听课教师没有去接触教材文本、更没有思考“若我来讲，我是怎样讲”这个问题，因此在听课时，无法将听者与讲者进行比较。评课时缺乏有主见的观点，显得非常浮浅。中心发言人不去归纳总结解决问题的办法，没有形式结论，会后，教师个人又没有进行再思考，没有消化提升过程。整个研讨活动显得非常的简单。

    ②形式化。一些人把听评课当作任务来完成，评课时，参与评课的老师往往更多地是保持沉默，非到不得己时才发言；既使发言也往往过于客套，优点一、二、三，然后说些不痛不痒的场面话，或者由少数人说了算，形成“一言堂”，人云亦云。这种形式主义的集中研讨活动，自然是低效的。这是“去专业”第二种表现。

    ③庸俗化。“去专业”现象还表现为“不合而作”。我们发现在听评课的群体中，有三类角色：一是“评课专业户”，这类人员一般是由主任、教研组长担任，形成名副其实的“中心发言人”；二是“仿课专业户”，听课仅仅是为了模仿，不加分析和甄（zhen）别，全数照搬，成为“拿来主义”；三是“听课任务户”，听课就是为了完成听课任务，不去思考，也没有反馈，按规定填完“听课手册”了事。这三类人凑合在一起，其集中研讨活动就庸俗了。无法达到“全员参与，合作交流，共同提高”的目的。

    第二点：如何克服这些问题呢？

    ①提倡合作精神，搭建合作平台。②明确听评程序，强化研讨过程。③注重活动结果，提升研究成果。

    2、集体备课

    所谓集体备课就是以同年级，同学科的教师为研训团队，以某一课文某一教学单元的教学设计为研训项目，以集思广益为主要特征的一种研训模式。这是同伴互助当中的第二种研训模式。

    3、课题研究

    立足课堂教学，根据学校教师和学生的实际情况，将带有普遍性的突出问题，以专题形式作为研究对象，用1～2年的时间，以实验的方式，将解决问题的方法，归纳、总结、提炼为研究成果，并以此指导后继教学。这就是课题实验。

    做好课题实验工作，必须抓以下几点工作：

    ①明确目的，②选准项目，③扎实研究，④注重总结与推广。

    4、骨干引领

    充分发挥现在专业素质较强、学科教学水平较高的的骨干分子的作用，让他们现身说法，与同伴交流、传授、介绍自己的经验和作法，以带领同事一道成长进步。这就是骨干引领。

    四、主要原则：

    发展性原则、科学性原则、实用性原则、实践性原则。

    五、主要内容

    （一）教师基本功：

    1、三字一画以及实验操作；

    2、普通话的的运用与提升；

    3、常用教具的制作与运用；

    4、教学课件的制作与运用；

    5、远教设备和资源的运用；

    6、常规教育教学教研技能。

    （二）课堂教学研究：

    1、开展听课评课活动；

    2、实行集体研课备课；

    3、开展讲课达标活动；

    4、开展四优评选活动；

    5、开展送课下乡活动；

    6、聘请骨干专家指导；

    7、实行同伴互助活动；

    8、经常进行教学反思；

    （三）理论业务知识

    1、教育教学理论；

    2、师德修养理论；

    3、课改理论知识；

    4、现代教育技术；

    5、教学技术技能；

    6、教育科研理论；

    7、学校管理实务；

    8、政治理论知识。

    20xx年秋季的重点：一是抓好以考促学的专题业务学习，二是开展以提高课效为目的的各种讲课活动，三是抓课题研究成果的转化与推广。

    六、具体措施：

    1、制定切实可行的研训一体化计划，建立和完善研训制度，包括教师培训制度、研训奖励制度、远程教育及网络信息平台保障制度。

    2、建立校本研训一体化组织领导机构；加强对校本研训工作的领导和监督，校长亲自关，每月对教师的研训情况进行打分，一月一公布。

    3、建立和完善校本研训网络，层层实行目标责任制，充分发挥教导主任、教研组长、备课组长的积极性。

    4、经常进行校本研训视导检查，对在研训过程中涌现出来的优秀教师进行表彰和奖励。各学校每期对校本研训要进行考核，并将考核情况纳入对教师总体评价装入档案袋。

    5、坚持开展“十个一”活动：即：每位教师订阅一份教育专业报刊；参加一次以上的各级各类培训活动；每年读一本教育理论专著并有学习笔记、上好一堂教学公开课、写一篇示范教案、拟一篇教学案例、确定一个教育研究课题、撰写一篇以上教研论文；每周上好一节网络教学课；每学期写一篇校本研训心得体会。

    七、组织机构

    组长

    副组长

    组员

    校本研训方案 篇4

    ——语文写景课文的教学

    莱城区花园学校

    一、研训目的：

    文字的风景，那如画的语言能深深打动孩子们的心。这些文本的共同特点是：一是景致细腻，情趣浓郁。虽然每一篇文章的情感表达方式各不相同，有的含蓄，有的直截了当，但都是相互交融的。

    二是意蕴深。这些课文不仅展现了景之美情之浓，而且蕴含着丰富深刻的思想，可以引发读者对自然、人生、社会的多方面思考。三是语言美。

    尽管各种文本都注重语言美，但风景描写文本对语言美有着更高的要求。这些文本将语言之美带到了一个非常高的层次。如何教好这些写景状物的课文？在过去的几年里，我们学校的老师们仔细地研究了它。他们认为：首先要分析风景，品味风景描写；二要体会情感，要特别注意让学生带着感情读课文，将自己的感情调适到最饱满最充沛的状态；第三，注重审美，引导学生用审美的眼光阅读文本，领略美景，充分享受美的享受；四是品味语言，赏析文章等等。

    这次校本研训我们进行写景课文的教学研讨，一是为了展现我校的研究成果，二是希望得到同行、领导的点评、指导，以进一步提高我们下一步的教学水平。同时，它展示了近年来花园学校几个主题的研究现状，将为今后的研究提供指导。

    二、研讨学科

    语文写景课文的教学2节

    三、时间

    2006年5月27日

    四、地点

    花园学校多**教室

    五、参加人员

    花园学校、张家洼街道办事处、莲河学校的语文教师。

    市、区教研室谢晓环、王化兰、张美荣前来指导。

    六、活动过程

    第一阶段：听课

    第二阶段：评课

    第三阶段：参观园林学校的研究资料。

    附表：语文写景课文的教学建议

    ——校本研训交流材料

    韩立菊语文教材中不乏描写景物的文章,这些文章都是作者游览后所撰写的，语言优美，意境深远，如果单靠讲解文字，很难使学生理解。电化教学，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、乐学，达到学会的目的。今天，两位老师使用了大量的视听资料。

    因此在风景写生教学中如何运用电教手段。

    一、电教导入，激发兴趣。

    有人把导入比作乐曲中的“引子”、戏剧中的“序幕”，成功的导入是一堂课的开门红。写景的文章运用电教手段导入，能激发学生的学习兴趣吸引学生的注意力，学生很快地入情入境，兴奋点立刻集中，从而激起强烈的求知欲。

    袭文杰老师在教学《日月潭》时，**桂林山水录像，学生立刻兴趣盎然,口中不时发出赞叹，为下面的学习奠定基础。

    二、电教运用，化解难点。

    在写风景文章时，要了解风景的特点，想像文章中描述的画面，体会作者要表达的情感。小学生的视野比较狭窄，对语言文字的理解能力不强，致使小学生对写景文章的阅读与理解存在较大的难度，它不像叙事文章，有一个生动或有趣的故事情节吸引人，写景的文章需要学生通过阅读文字去感受景物的美。要解决这个问题，最好的办法就是运用电化教学。

    如张老师在教学《九寨沟》一文，**九寨沟的一**片,学生立刻被那绚丽多姿、美不胜收的九寨沟深深吸引住了，老师即刻提问：“你们觉得九寨沟怎么样？”学生大发赞叹：

    “美！”、“太美了！”、“真神奇呀！

    ”……老师追问：“它美在**？请大家从文中找出描写九寨沟的美段落认真读一读，把自己喜欢的句子画起来，读给同学听，与同学一起交流读书体会。

    ”学生便兴致勃勃地学习起来。

    三、电教运用，以读激情。

    写景的文章，语言优美生动。学生主要通过阅读课文来完成对风景和场景的欣赏，并将情感融入场景中。在传统的课堂上，我们要求学生带着情感去阅读文章，体验文章的情境。大多数学生无法掌握情绪基调。

    在课堂上，我们可以用视听手段引导学生朗读。如指导学生朗读时，可以**一首悠扬的乐曲，在轻缓、优美的**中，学生很自然地会随着**深情、平稳舒缓地朗读，在朗读中学生渐渐进入意境，作者所要表达的情感自然而然就体会到了。不同的文章、甚至文章中不同的段落，我们都可选择不同的**做背景。

    除了选择**作背景的方法外，我们还可出示画面，让学生先欣赏画面，再朗读，或直接**范读材料，让学生模仿。

    电化教学以形、声、色、情的优势将写景的文章直观形象地展现在学生面前，使学生眼见其形、耳闻其声，受到美的熏陶，合理利用电教手段，会使我们的课堂增色不少，但也要引起警觉，电教容易使人沉醉于色彩斑斓的画面和赏心悦目的乐海中，绝不能以娱乐而告终。同时，也有可能使学生减少对抽象的语言符号的兴趣，缺乏独立思考精神，从而产生“电教手段依赖症”。

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    学年校本研训项目工作总结如何写


    一、指导思想

    根据永嘉县中小学教师校本培训的要求，结合我校实际情况，我校搭建以德树人，以美育人的师德培训平台;搭建了个人、组室、学校、校际多层面结合的校本培训平台;搭建了教师反思、伙伴互助、教研组年级组研讨、教育教学基本功培训、专家学者专题讲座、教师在职进修、学术打假监督等多角度校本培训平台;搭建骨干教师展示、睿智教师示范、高级教师指导，教研组长建设等优秀教师辐射平台;搭建艺术教育、体育教育、科学教育等特色教育教师团队建设的特色平台来开展校本培训，提高我校教师教育教学能力，提高我校教师的专业化水平。

    二、校本研训基本情况

    近年来，我校开始提出“开展校本培训、促进科研兴校”的思路，开展了立足于解决二期课改教学问题的教育科研实践探索。每年制定本学年的校本培训计划，对一学年的校本培训工作做好统筹安排。20xx学年我校研训主题:“命制好试题”能力的培养与提升,为学校教师在教育实践中改革探究教育方法，提升课堂教育教学，全面提升教师队伍建设的基本理念，开展了校本研修工作。

    三、校本研训工作过程

    学校成立以校长为组长的校本研修领导小组。校长是校本研修的第一责任人，校本研修工作作为学校工作的重点，写入学期、年度计划，高度重视，有效实施。学校结合本校特点，选择校本研修模式，由研修领导小组领导，人事部门、教导处、信息科研处统筹安排，落实到位，有专项经费保证，有研修激励机制。学校建立校本研修档案，内容包括校本研修年度工作计划;学科组校本研修计划;教师个人发展计划;校本研修出勤表;教师个人研修档案;研修成果、论文、课例、公开课;听课、评课记录、教案等。

    学校根据教师不同年龄段、不同职称段及不同发展阶段的具体情况设置三类课程分层实施

    1、基础型课程包括师德教育、教育教学理论学习、专业知识培训等，采取讲座、报告、读书体会等形式全面展开，要求教师全员参加，作为必修基础课程。

    2、拓展型课程根据不同学科、不同发展阶段安排适合各自再发展、再突破的课程，包括青年教师教学基本功评比活动、各学科教研组发展性自培等内容，要求教师根据自己的发展区间选择性参加，定向进修。

    3、研究型课程这一课型主要指教师根据自己的研究方向确定课题，在学校的指导和认定下，开展自主研究，学校根据成果认定学分。

    四、校本研训工作亮点

    我们认为校本研训就是要让老师们在课改实践中成长，利用课程改革的校本化实施，引导各教研组在集体教研中提升自我，使教师得到真正有效的提高。采用专题讲座、自学反思、合作研讨、备课说课、行动研究、教学诊断、跟踪指导、教学评比等。以教师为单位，以活动为载体，以教研制度为依据，注重培训的自主性、实践性和实效性。为了保证校本培训的顺利实施，检测校本培训的成果，学校运用多种检测手段与方法进行评估，主要有教学常规检查、问卷调查、教师撰写的教学体会、学习笔记、教育案例、教研论文和教研课题评比、观摩教师的课堂教学等;

    (一)“研训结合”，让老师们在课改实践中成长、发展

    学校面临的迫切任务是要尽快培养出一支能胜任素质教育要求的专业化的教师队伍。注重把“科研与教研结合”、“研究与培训结合”，有利于促进教育教学质量的提高，促进教师教学水平与能力的提高。

    我校在推进二期课改新理念探索，寻求教师新发展方面主要从以下三个方面展开校本研修

    (1)以教研组为单位通过研究课标的校本化实施，加强教师对课标的理解力。学校根据课程标准规定的要求，结合学校的办学理念、教学特点、学生需求组织教研组进行课程标准的研读。一方面，加强了教学针对性，避免了教学中的随意性;另一方面，也在保证基本要求的前提下使不同层次的学生得到更好地发展提供了课程学习的指南。教师在研究的过程中加深了对于课标的理解。

    (2)通过教研组自身建设，加强团队不断提升的发展力。加强教研组建设，教研组利用教研活动时间引导教师认真学习有关课改文件精神，用创新的理念来指导我们的教学工作;认真组织教师学习教学大纲，进一步增强了教师们的质量意识，促进教学手段的科学化，教学过程的规范化，教学效果的最优化，努力探索适合我校学生实际，提高教学质量的成功之路。各教研组建立了组内听课制度，经常开展组内听课评课活动，通过组内交流，达到了共同提高的目的。如今，参加教研活动、听课、说课、评课已成为教师的常规工作，教研活动的次数比以前增多了，活动内容更丰富，教研气氛更浓了。我们欣喜地看到老师们的乐于奉献精神、老教师的传帮带作用、骨干教师的示范作用得到充分发挥。青年教师的好学精神都使我校校风、教风、学风有了明显改观。在平时教学工作中，教师们始终把“敬业、爱生、善导、创新”作为自己追求的目标。

    (3)通过打造“有效课堂”，提升教师有效教学水平，加强教师实践课标的能力。在课程教学中，要求学科教材研究做到贯彻课标要求，领会编写意图，吃透教材内容，关注学生水平差异，灵活处理教学内容。在听评课活动中从关注教学目标、组织形式、设计体会、学习效果、分层作业等方面开展教学有效性的研究。通过优秀教师实践引领、教学实践研究活动、教师论文等形式有序开展，引导广大教师实践课标，切实提升教学水平。开展骨干教师的引领示范和青年教师视导评比活动，形成“说课—上课—评课—反思—论坛”的活动过程，让每位教师在参与的过程中体会—反思—成长，每年开课率达到100%。使教师们在做中学，在实践中领悟，在学习中研讨，在实践中总结，在总结中提高。组建了行政领导和教学教导为组长，各年级备课组长为组员的听课评选小组，组织开课的各项工作。

    (二)建立校本培训的有效机制

    我校在校本研修实践中建立起二大研训体系，以促进教师专业化发展。

    1、教研训一体的特色教研组室建设。

    教研组是践行课改、促进教师专业化发展的重要载体。我校教研组建设以课题引领、任务驱动的模式，突出教研组教研的氛围，教研组长要带领全组人员积极进行校本研修，优化教研过程，通过以专业引领，同伴互助，个人反思为主的有效校本教研方式，使校本教研富有特色，使课程设置与教师的专业同步成长，从而推动课改的深入发展。

    教研组

    项目名称

    语文

    《有效解读文本提高课堂教学质量》

    《初中语文课堂作文教学实效性研究》

    《语文课程实施“过程与方法”目标之探究》

    数学

    《初中数学教学设计策略》

    《关于在低年级教学中进行数学思想渗透的研究》

    《新课程下的中考复习》

    英语

    《对英语教材的“二次开发”》

    《英语课五分钟活动设计》

    《英语课堂教学基础方法》

    文综

    《课堂教学中的师生交流艺术》

    《课堂教学三维目标的构建与达成》

    《现代教育技术培训》

    理综

    《PhotoShop在理科教学中的应用》

    《创造性思维与理科教学》

    《FWMX20xx.FLASH与综合理科的学科整合》

    艺教组

    《艺术教学与教学素养的提升》

    《一专多能-和而不同》

    《提升审美情操发展人文素养》

    体育组

    《篮球规则以及裁判法的应用》

    《中国象棋入门》

    《女子防身术》

    心理

    《减压心理辅导培训课程》

    2、发挥优质教育的辐射和境外交流互动的培训体系。

    积极鼓励教师们外出进修、充电，参加各级骨干教师培训班，人人参加各类培训。交流互动学习，通过开设展示交流课、互动活动课堂、团队共同演绎的活动，把我们的课堂教学、学生探究课堂展示给各地朋友。借助委托管理的平台，学校骨干教师团队，进行课堂教学和课程的研究指导，在学习—指导---交流中提高了自身的教学与研究的水平。

    我认为在当今世界，教导学生以严谨的态度，培养多元文化价值观，引领师生突破地域性的思考，养成追求正义和平的世界公民胸怀是一件很有必要的事，而云岭中学通过体育形式，在校园文化氛围的建设中，互帮互助、各取所长，必将使得学校的教育形式更加多样化、学校育人的内涵必将更加深远。

    总而言之，让教师在课改实践中发展，让教师在校本培训中发展，这是学校加强课程领导，促进教师发展，实现学生发展的有效途径。

    **中学

    20xx.07.26

    研学旅行活动方案汇总


    我们通过深入理解和细致的拼凑为您呈现这篇“研学旅行活动方案”，希望这篇文章对您的思考和决策有所帮助。计划是管理者进行战略与决策的工具，为了更好落实领导下达的任务。我们应该赶忙去准备一份方案，很多方案就是因为没有经过仔细地分析，才会导致活动做得都不太成功。

    研学旅行活动方案【篇1】

    为隆重纪念建党xx年，在“七一”来临之际，市xx机关党支部拟开展“追寻先烈足迹传承红色精神”主题党日活动，制定活动方案如下：

    重温党的光辉历史，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，进一步增强党的凝聚力和战斗力，激励广大党员坚定理想信念，不忘初心、牢记使命。

    20xx年7月1日。

    (一)参观烈士陵园敬献花篮。

    参观革命先烈当年战斗和牺牲的地方，向纪念碑敬献花篮，缅怀革命先烈。

    (二)重温入党誓词。

    在塑像前举行“重温入党誓词”宣誓仪式。全体党员高举右拳，面对党旗再一次庄重地作出自己对党的庄严承诺。

    (三)了解xx抗战事迹。

    请专人讲xx的抗战英雄事迹，了解革命者真实历史，感悟他们的革命情怀，牢记作为一名党员应有的责任感和使命感，在自己的岗位上做出积极贡献。

    (四)参观xx纪念馆。

    参观陈列馆，了解革命历史，直观感受革命先烈当年斗争和生活的艰苦条件和恶劣环境，忆苦思甜、触发敬意。

    8：30政府楼下集合，统一乘车出发前往xx。

    9：30到达xx及纪念馆。

    11：30统一安排中餐。

    12：30返程。

    为确保本次红色之旅活动的顺利进行，成立主题党日活动领导小组，具体组成成员如下：

    组长：xx。

    副组长：xx。

    成员：xx。

    1、由秘书科拟函与xx进行接洽;。

    3、由党支部安排专人负责拍照及录像，留存影像资料，上报信息。

    1.所有机关人员原则上必须参加活动。如有特殊原因不能参加需向xx主要领导请假。

    2、活动过程中要听从指挥，按时集合，注意安全，并保持手机畅通。

    研学旅行活动方案【篇2】

    一、活动主题和目的

    本次暑假研学旅行的主题为“探索自然奥秘，体验传统文化”，旨在让学生在活动中感受自然的魅力，了解传统文化的'独特之处，培养他们的观察力和综合能力，提高他们对环境保护的意识和对传统文化的认识。

    二、活动地点和时间

    本次研学旅行计划前往中国古文化名城——西安，活动时间为暑假期间，共计7天。

    三、活动内容安排

    1. 第一天：抵达西安，入住酒店后，进行团队建设活动，以增进队员们之间的互动和合作能力。

    2. 第二天：参观西安市内著名的历史遗迹——兵马俑和大雁塔。学生们可以近距离观察兵马俑的壮观景象，并了解其背后的历史典故;大雁塔是古代学术研究和文化交流的重要场所，学生们将通过导游的解说，了解古代文化和学问。

    3. 第三天：前往华清池，体验汉代皇家园林的美景，并进行科学实践活动，比如通过观察和实地调查，学习植物的生长和变化。

    4. 第四天：参观西安古城墙，了解古代城市建设的巧妙设计和历史意义。在参观过程中，学生还将分组进行拍照、观察和讨论活动，提高他们的观察力和表达能力。

    5. 第五天：游览陕西历史博物馆，了解陕西的历史文化底蕴，并亲身参与手工艺制作，体验传统文化的魅力。

    6. 第六天：参与乐器制作和书法经验活动，学生将亲手制作乐器和书写书法，感受传统文化的魅力。

    7. 第七天：整理行李，集体合影，参观大唐芙蓉园，感受大唐帝国的辉煌和浪漫气息，结束行程，返回学校。

    四、预期效果和评估标准

    通过本次研学旅行活动，预期达到以下效果：

    1. 学生对自然环境和传统文化有更深入的认识和体验。

    2. 学生提高了团队合作能力和观察力，并能够进行简单的实地调查和讨论。

    3. 学生培养了对环境保护和传统文化的重视和热爱。

    4. 学生学会了在实践中运用知识和技能解决问题。

    评估标准：

    1. 活动中学生的参与度和表现。

    2. 学生在活动中的观察力和发现能力的提升。

    3. 学生在活动中的团队协作和沟通能力的展现。

    4. 学生对自然环境和传统文化的理解程度。

    5. 在手工艺制作和书法经验活动中的实际操作水平。

    五、活动预算和物资准备

    根据活动内容和人数，预计活动预算需要__元。物资准备包括导游费用、门票费用、交通费用等。同时，为了方便学生的活动和学习，需要准备照相机、实地调查工具、乐器制作材料、书法板材等。

    研学旅行活动方案【篇3】

    赏梨园春色创美好家园

    ---朱集镇中心学校研修旅游项目

    一、活动背景

    “忽如一夜春来风，千树万树梨花开”。 阳春三月，千树万树的梨花一眼望不到边，香雪纷飞，暗香浮动，天空湛蓝，麦苗翠绿、油菜金黄，好一幅美丽的画卷！这是潘湾村的自然风光，也是朱集镇潘湾村每年梨花节到来的时节。

    潘湾人民依托丰厚的梨文化和美好的自然风光，已成功举办了六届梨花节活动，以花为媒、宣传朱集、促进招商、推动旅游，广交四海宾朋，促进经济社会和谐发展。为弘扬潘湾村优秀的梨文化，教育引导学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡。我校决定抓住这一契机，积极行动，认真落实区教体局《关于强化研学旅行工作的通知》等文件精神，全面推进素质教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，落实立德树人根本任务，加强和改进未成年人思想道德建设，推动学校教育与社会实践相结合,决定在3月26日组织

    七、八年级学生开展以“赏梨园春色、创美好家园”为主题的研学旅行综合实践活动，地点定在朱集镇潘湾村梨园基地。

    二、活动目标：

    1如何让学生了解梨园基地建设的发展？梨子销路如何？农民增收致富有哪些新途径？开阔学生视野。引导学生关注周围生活环境。

    2、了解各届梨花节的举办情况以及举办梨花节的意义，帮助学生形成“朱集人”的积极体验，培养学生作为“朱集人”的荣誉感和责任感。

    三。引导学生通过访谈、实地调查、网络搜索等方式收集研究资料，提高收集和处理信息的能力。

    4通过每各班级自制的国旗，设计导游词，向游客介绍梨园和朱熹。让学生积极参与，量力而行，充分体现自主合作的原则。

    5、开展画笔绘梨园、相机摄梨园、诗歌颂梨园活动，在旅行中让学生接触自然，亲近自然，感受春天的气息，增长知识，陶冶情操。

    6在梨园开展爱绿护绿活动，增强学生的环保意识。

    7社会是一个开放的课堂，引导学生以敏锐的触角观察生活、体验生活。活动结束后，我们在学生中开展了梨园征文和我对**的告诫活动。

    三、时间安排：3月27日

    四、活动参加人员

    1．校级领导和中层干部

    2所有七、八年级学生、年级领导、班主任和部分教师。

    5、 主题：赏梨园春光，营造美好家园

    6、 地点：朱集镇潘湾村梨园基地

    7、 合作单位：朱集镇潘湾村委会

    八、组织机构及职责分工

    学校成立了筹备委员会，筹备委员会办公室设在政教办。

    组长： 张建华

    副组长： 宋海波黄艳昆

    组员：陈汉华郝水清郝平海陈国丽

    领导小组职责：考察旅行路线，制定研学旅行活动方案和安全应急预案，召开活动前的工作协调会并明确具体要求：确定终点休营地位置，参观介绍，并与潘湾村民委员会联系相关事宜，准备校旗一面，各班班旗。

    总指挥：张建华

    七年级指挥长：宋海波

    副指挥长：陈社军

    八年级指挥长：黄艳昆

    副指挥长：张建波

    下设五个工作组：（由政教办具体安排）

    1协调小组（张建华、宋海波、黄艳昆）

    负责制定方案，确定活动主题、成立各工作小组、组织召开工作组筹备会，明确各工作组职责，全面统调，组织各班召开班会，明确旅行的意义及相关注意事项，确立各班的班旗，班级口号，将各班工作尤其是安全工作落到实处，每班除班主任外最少有一位教师跟班。

    2、组织指挥组（陈国利负责）

    负责出发前各项工作的准备、动员会议、往返途中的各项指示的下达、休息营地的安排、各工作组的人员安排。

    3、安全纪检组（郝水清负责）

    负责出行道路全程引导，路口车辆指挥，全程安保，负责学生纪律检查。并将检查结果纳入班级考核。

    4、宣传摄影组（陈汉华负责）

    负责学生行进途中各班级精神面貌、口号、歌声以及班级活动的考核，负责活动全程摄像，并及时收集旅行中同学们表现出来的感人瞬间和活动片段，活动完成后的宣传工作。

    5、后勤医护组（郝平海负责）

    协调一辆车全程跟踪以备紧急情况。校医要准备好旅行所需的药品，做好应急准备。

    九、时间安排

    6：30吃早饭，做好一切准备

    7：15教师学生集合，清点人数

    7： 30场出发前动员会（开展组织纪律、安全教育、布置学生科研任务）

    8：00开始出发

    11：30启程返回

    返校清点人数。

    七、学生纪律要求

    1四纵队，女生在前，男生在后，注意交通安全。

    2行军中队整齐，标语歌声嘹亮，精神饱满，情绪高涨，我们要一路唱响，一个路口号。

    3、统一校服、运动鞋。

    4、有令必行，有禁必止。

    5除了自饮（主要是水），你不能再路上买食物。

    6途中不得搭便车、不得插车、不得掉队，谨防掉队，严禁家长接送。

    7、活动全程不乱扔废弃物，每个学生需准备一个塑料垃圾袋。

    8、行进途中不追不闹，休整期间不到远处游玩。

    9在指定地点活动，不得远离，不得单独行动，严禁进入危险区域。

    10、任何班级不得越伍，所有学生必须同去同回。保管好随身物品。

    八、工作要求

    1、出发前要求：

    （1）年级领导向政教处上交：各班参加人员名单、各班带队老师名单、留守学生（有特殊情况不能参加）名单、及看护教师名单。

    （2）召开班主任和随行老师会议，讲清活动的目的、意义、要求、注意事项等问题，并对班主任提出要求和希望。

    （3）班主任确定班级宣传口号，确定旗手、将班级学生分成若干小组（确定小组长）分配给所在班级的老师负责，确定班干部协助老师维持秩序，并重点强调安全、纪律、环保等要求。

    2、途中要求：各工作组认真履行职责，考虑问题周全仔细，相互配合，重点是交通安全，听从指挥长的命令，组织指挥直接联系各班主任，班主任是本班活动的第一责任人，跟班教师要配合班主任，出现突发问题班主任直接和指挥组长联系，确保不让一个学生掉队，不出现任何安全事故。

    3、参观时要求：严格按照参观路线，文明参观，不乱跑，不乱摸，不喧哗，不疯打。

    4、活动结束后要求：年级对各班旅行进行全面总结，班级召开主题班会总结，弘扬正气，树立典型，反思活动中的不足，为下次活动提供有效信息，年级收齐交政教处，另外每个年级上交10－15张有代表性**，学生通过自身的亲身体验写出活动感想，每班选两篇上交政教处参展，每班上交一篇导游词参展，每班把好学生对**好的谏言收集上交。

    为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，根据《研学旅行管理办法》《研学旅行课程方案》等指导性文件，为全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，制定如下方案：

    一、指导思想：坚持德育为首，把立德树人作为教育的根本任务，以培养德智体美全面发展、有理想、有道德、有文化、有纪律，有特长的合格公民为目标，树立让每一位学生生命都绽放精彩的宗旨，提高学生的综合素质，让学生成为自己成长的力量，从而为他们的终生发展奠基。

    二、发展目标: 通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，亲近自然、热爱自然，走进社会、走访社区，感受不同的风土人情、人文历史、社会变迁；通过在游中学，学中研，研中思，思中行，研学并举，知行合一，在此过程中提高学习兴趣，拓展视野、丰富知识，增强公德意识、安全意识、合作意识、规则意识、环保意识；通过社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、专家点评、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体研学活动，培养学生的自理能力、沟通能力、写作能力、调查研究能力、创新能力、合作能力和实践能力。

    三、组织领导及职责。

    设组长、副组长（分管德育工作），（分管教学工作），（分管教研宣传工作），（分管后勤工作）。

    研学旅行办公室主任、 办公室副主任等

    工作职责：

    1主题组：主题确定、策划设计；时间阶段安排（课程、学时）及方案制定；分组分配、分工、课题制定、研究成果收集、筛选和展示。

    2、安全组：安全教育，各类安全规则收集和宣传，各类研学旅行活动安全教育设计，安全隐患预设，安全防范和预案，各类伤害自护自救知识宣传和演练，签订出行文明公约。

    3、后勤组：医疗救护、保险；交通工具审核；旅游线路和旅游景点的选择。

    四、活动原则

    1、坚持教育性原则。精心设计研学旅行活动方案，确保每次活动立意高、目的明，活动前提前做好具体活动方案，带着目标开展活动。

    2、坚持安全第一的原则。在组织研学旅行活动前，对目标地点进行考察，根据考察情况，制定详细的活动方案和安全应急预案，确保交通、饮食的安全。根据实际情况，合理安排学生人数，并根据活动内容对学生进行必要的安全教育。

    这些活动是由信誉良好的旅行社组织的。学校领导、教师和家长志愿者全程参与管理。

    3、坚持学生自愿的原则。学校公布研学旅行活动具体方案和收费标准，以班级为单位，由学生自愿报名参加，并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，活动内容、活动时间及费用收支公开、透明，接受家长监督。

    4坚持吃、住、学的原则。研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。活动中学校将统一安排就餐、住宿、学习等活动，保证卫生、安全、适用、节约，防止追求豪华、舒适，杜绝铺张浪费。

    5、坚持长效性原则。研究型旅游是学生体验教育的重要组成部分，对提高学生综合素质具有重要意义。学校将不断丰富研究型旅游目的地，形成系列化，实现研究型旅游活动的持续性和长期有效性。

    6、坚持全员参与原则。本次活动面向全体学生，设计了切实可行的活动计划，确保每个学生都能参与到研究型旅游活动中来。学校应该对贫困家庭的学生给予适当的照顾。

    学校领导和老师一起参加活动，鼓励家长和志愿者积极参与活动。

    五、活动安排

    高一：1。学术与励志之旅。文化旅游。敬老感恩

    高二年级：1、志愿环保之旅。2、文化之旅。3、工业之旅

    高三年级：1、职业生涯之旅。2民主法治之旅、听审、戒毒所、监狱、走访区职能部门

    六、成果展示

    研学旅行返校后，通过四个活动进行成果展示：

    一是开展征文活动，编纂**集，编写《幸福成长路》；

    二是开展摄影展，展示精彩瞬间，汇编影集《生命绽放精彩》；

    三是举办演讲报告会；

    四是开展模拟庭审、模拟**庭审等实践经验。

    七、评价机制

    强化示范引领和自评、互评等反思教育的引领作用，在活动过程中、在活动结束后，要求学生自我评价、互相评价，总结反思活动的成败得失，让评定活动积极分子的过程，让自评互评的过程，成为学生德育提升、能力增强的过程。学校还将把学生参与活动情况纳入学生综合素质评价体系，并对学生参加综合实践活动的相应学分进行记录。同时，开展研究型旅游先进班子和先进个人评选活动。

    研学旅行活动方案【篇4】

    一、活动时间和地点

    我们计划在暑假期间的7月中旬举行此次研学旅行活动，地点为国内一线城市，比如上海、北京、广州等。

    二、活动主题

    本次研学旅行的主题围绕着“城市文化与科技发展”展开。通过参观城市的文化古迹、博物馆、科技园区等，学生可以深入了解城市的发展历史、文化传承以及科技创新。

    三、活动计划

    1. 参观博物馆：学生将参观城市的博物馆，了解城市历史文化，学习博物馆陈列展览的设计和布置方法。

    2. 参观科技园区：利用科技园区的资源，让学生近距离接触到创新的科技产品和科学实验，了解科技的最新发展趋势。

    3. 文化交流活动：与当地学生开展文化交流活动，学生可以了解不同地区的文化特点，增进友谊和互相学习。

    4. 城市游览：安排学生游览城市的风景名胜，体验城市的独特魅力，增加学生的生活阅历和对城市的热爱。

    四、活动费用

    活动费用包括交通费、住宿费、餐费和景点门票等，具体费用将根据实际情况进行评估，并向家长们详细说明。

    我们相信通过本次研学旅行活动，学生们将获得一次难忘的暑假经历。他们将通过亲身参观和体验，拓宽视野，增长见识，培养独立思考和解决问题的能力。同时，他们还可以结识新朋友，增进友谊，拓展人脉。我们希望家长们能够支持我们的活动方案，并鼓励您的孩子参加此次研学旅行活动。

    研学旅行活动方案【篇5】

    20_年，国家教育部及省教育厅颁发了《关于开展中小学生研学旅行试点工作的函》。20_年又陆续颁发了《进一步做好中小学生研学旅游试点工作的通知》，启动和推进了全省中小学生研学旅行工作，其目的在于贯彻国家和省中长期教育改革和发展规划纲要中提出的全面实施素质教育的要求。

    一、活动目的

    开展研学旅行工作，是有效落实德育为先的重要手段，是实施快乐教育的有效途径。能让学生在旅行过程中陶冶情操，拓展视野，增长见识，丰富知识，体验不同的自然和人文环境，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公德的体验，培养学生的自理能力、创新精神、团队精神和实践能力，能全面提升学生的综合素质。此次研学旅行通过参观__纪念馆、__陵，缅怀先烈、培养学生爱国主义精神;在研学旅行__基地参加军事拓展训练、激光打靶、CS拓展、火灾地震灾害演练、集体军歌学唱等，锻炼学生的体能和精神意志，培养学生在遇到自然灾害时的安全意识，在青春舞台上尽情的展示自己的才艺，让同学们在旅行中扩大视野，开动脑筋，增强同学间的友谊。

    二、活动主题内容、时间

    内容：国防教育爱国主义学习

    时间：__月__日和__日两天

    三、参加对象

    四、五、六年级的学生，由家长和学生自愿报名参加。

    四、活动原则

    安全第一的原则：(1)本次活动由学校委托__县新华书店承办，负责活动全程的安排组织，周继贤校长代表学校与__县新华书店签订安全责任协议书。(2)学校要求__新华书店保证学生的安全，为每一位学生购买安全保险，实行集中式管理，并制定了《学生研学旅行安全管理办法》和《学生研学旅行突发事件的应急预案》，从而使研学旅行工作正常开展。(3)__县新华书店负责旅行学生的衣食住行、课程辅导、安全教育、食品卫生。(4)由学校副校长李__对活动的全过程进行监督。(5)学校派赵__、李__、高__、许__、杨__、陈__、周__林等八位班主任跟踪监督，代表学生向新华书店提出建议和意见，并协助新华书店处理出现的特殊事情。

    五、活动准备及要求

    1、活动前学校发给每位家长《研学旅行致致家长的一封信》，向家长宣传研学旅行的目的和意义，由家长和学生自愿报名参加。

    2、活动过程中班主任要时刻关注每位学生的情绪表现和身体状况，发现问题及时向新华书店负责人反映。

    3、班主任随时将学生活动情况用手机拍照发到班级微信群内，使家长及时了解孩子活动情况。

    4、为每位学生赠送一本笔记本和一支水写笔，班主任要指导并督促学生记好活动笔记。活动结束后，笔记本交给班主任检查。每位研学旅行学生写一篇400字以上以爱国主义为主题的游记或游览心得，学校对文章进行评选。

    5、赵__老师负责摄影、摄像。

    六、课程安排

    (第1天)

    6：00-6：30

    青春启航，集合出发

    6：30-10：00

    我的课堂在路上

    10：00-11：00

    到达__研学__基地、内训、分班、宿舍

    11：10-13：00

    午餐午休

    13：00-14：30

    开展社会实践课程(以下方案任选其一)

    方案一：合光宅

    方案二：剪纸手工课

    14：30-15：30

    基地主题特色课程(以下方案根据学校选择定制课程)

    方案一：国防之旅：参观国防园(__国防教育基地课程)

    方案二：生命健康、地震火灾演练教育(__生命安全教育基地课程)

    15：30-17：00

    团队熔炼类课程：趣味运动会(以下方案根据学校选择定制课程任选其二)

    方案一：指压板、毛毛虫、不倒森林等(__国防教育基地课程)

    方案二：索桥探险、高空速降等(__生命安全教育基地课程)

    17：00-18：00

    晚餐，洗漱

    18：00-20：00

    联欢晚会(或军歌拉练)

    20：00-21：00

    三省吾身：研学日志

    21：00

    就寝

    (第2天)

    6：00-6：40

    叫早，晨练

    6：40-7：40

    洗漱、早餐

    7：40-9：00

    带着课本去旅行、探秘金陵古城

    9：00-10：30

    爱国主义教育：__

    10：30-12：00

    午餐

    12：00-14：00

    文化之旅：__博物院

    14：00-16：00

    名人之旅：__陵

    16：00-19：30

    温故而知新：结束研学旅行，返程

    研学旅行活动方案【篇6】

    为贯彻落实国家体育总局20__(54)号文件精神，推动我市足球运动事业的`全面发展，并为我市青少年儿童提供一个比赛、训练、交流、展示的机会，活动中心决定组队参加陕西省青少年校外教育工作联席会议办公室、陕西省足球协会举办的青少年寒期足球冬令营活动，此次活动的具体实施方案如下：

    一、成立足球冬令营活动领导小组

    责任领队：

    教练：师英果

    二、选拔队员

    1、从学校足球兴趣班选拔10名队员。选拔条件为：必须是1999年1月1日以后出生的`小学生。各科学习成绩优良，身体健康，且足球基本技能好，思想品德高尚，遵规守纪，具有团队合作精神，所选拔的队员一定要遵循学生自愿、家长支持的原则。

    2、组织召开本次足球冬令营活动的队员及家长会议。(7月10日下午17：00)向队员家长介绍本次活动的意义、活动日程、相关要求及注意事项，双方签定《足球冬令营活动安全协议书》

    3、统计队员服装号码，配置服装。

    4、训练时间：每天下午17：00——19：30进行训练。

    5、安康市体育场

    6、特别说明：每次训练，学生必须按时到场，在训练前由家长亲自把孩子送到体育场交给教练老师，如果有事，必须在前十分钟给教练老师打电话请假，并在第二天补办请假手续;训练结束时由家长亲自到体育场从教练老师处接自己的孩子回家，如果家长在训练结束是还未到，孩子必须有教练老师安排并尽快和家长取得联系。得到家长回复，方可放孩子回家，孩子回家让家长在第一时间给教练老师打电话告知：“确定自己已经安全到家，请老师放心。”

    三、外出活动阶段

    1、活动地点：商洛市丹凤县

    2、活动内容：比赛活动;足球知识讲座与技能训练;文艺活动与才艺展示。

    四、注意事项

    1、参加冬令营活动的全体人员差旅费和服装费由市活动中心负担;用餐、住宿、市内交通、训练、生活管理、文化学习、文艺演出、饮用水及参加活动相关费用由省青少年校外教育工作联席会议办公室承办方负担。个人洗漱用品、其他换洗衣服、演出道具、学习用品要自带。

    2、参加冬令营活动的全体人员须统一装备：领队着运动服;足球教练员着省足协配备的运动服装;运动员穿着比赛服。比赛服胸前印全国青少年校园足球活动logo(标识)和所属活动中心名称，背后印“20__年陕西省青少年足球活动冬令营”字样和号码。活动中心为每个孩子提供一套足球服装、胶底帆布足球鞋，足球袜。

    研学旅行活动方案【篇7】

    为了更好的开展高淳校园足球运动，加大宣传和推广校园足球，增强学生体质健康水平，鼓励并培养更多品学兼优的足球后备人才，使青少年学生度过一个快乐、健康的假期生活，根据学校工作安排，将于今年寒假开展为期一周的足球冬令营活动。

    一、组织单位

    主办单位：江苏省高淳高级中学

    协办单位：江苏省高淳高级中学体育组

    二、冬令营主旨

    足球冬令营旨在积极开展校园足球运动，让更多的足球爱好者接受到专业的足球训练，树立团队合作精神，提高健康意识，挖掘潜能、培养团队的协作能力，增强兴趣爱好，快乐健身，健康生活。提高学生的身体素质，掌握足球技能，丰富学生的假期生活。使学校的`体育教育工作，运动队建设与训练更加适合学生的发展。

    三、冬令营参营对象

    足球校队，及足球社团部分积极同学。

    四、活动时间和地点

    时间：20__年1月26——20__年1月30

    地点：高淳高级中学足球场

    五、装备要求

    1、参加冬令营活动的教练员、运动员在活动期间，需着统一足球冬令营标识别服装。足球鞋，饮用水，毛巾等用品自备。

    2、训练装备统一购买

    六、活动内容

    (一)训练营活动

    1、运动伤害的预防与急救知识讲座。

    2、足球训练、比赛、规则。

    七、其他

    1、报名参加冬令营的学生，必须认真阅读并填写学校下发的告家长书，并将家长签字的回执1.25前交至体育组。

    2、参加学生必须体检，身体合格方可参加冬令营。

    3、本次冬令营免费参加，高一学生走训式，家长要叮嘱子女注意出行安全。

    4、联系人电话：

    研学旅行活动方案【篇8】

    三。旅行时间：1天。具体时间是清流校外实践基地社会时间周的第一天。具体路线：

    4. 研学路线及任务：

    上午：学生从学校出发，参观嵩溪兰花基地，然后到实习基地参加开学典礼，整理内部事务，中午在实习基地吃午饭。

    下午：学生从实践基地乘车前往林畲乡毛泽东旧居参观，了解红军长征历史，了解英雄的峥嵘岁月，体验毛泽东诗词中描述的“山下，山下，风展红旗如画”的豪迈革命情怀。之后参观毛泽东纪念广场，聆听带队老师及讲解员介绍老一辈无产阶级革命家在清流的战斗历史，在广场毛主席塑像前诵读毛泽东在清流留下的光辉诗篇《如梦令·元旦》并合影留念。

    之后，他参观了桂花园，回到了实践基地。

    晚上：安排研讨会，组织学生写经验。

    研讨题目：

    ① 红军第四军为什么选择在林舍乡扎营？对官兵住宿的安排有什么讲究？

    ② 红军四军官兵有哪些优良传统和精神品质？对我们有什么教育意义？

    ③ 保护毛泽东故居，建设红色旅游区，意义何在？

    四、组织与管理

    研学旅行线路及研学内容主题由学校研学旅行领导小组集体研究确定，研学旅行活动的报名、组织、管理工作由研学旅行办公室全面负责，随班配备校级领导1名、专职领队教师2名及校医、安全员各1名，研学旅行的交通、食宿等依托清流县中小学生实践基地，共同协商解决，确保研学旅行过程的合理、规范和充实。每次研学旅行之前，学校制定详细的实施方案和安全应急预案报上级教育主管部门备案，并通过家长委员会、致家长的一封信或召开家长会等形式告知家长研学旅行活动意义、时间安排、出行线路、费用收支、注意事项等信息，加强学生和教师的研学旅行事前培训和事后考核。

    五、经费预算

    根据物价局和财政局文件标准公开、透明统一据实收取，收取的费用主要是行程中的车旅费、住宿费、伙食费、场馆景区门票费。研学旅行纳入校方责任险范围。

    六、其它要求及注意事项

    1.研学期间，学生一切活动听从带队老师指挥，不得擅自离队行动，并认真完成研学旅行任务。

    2.带好研学旅行期间必备洗刷用品、衣物、学习用具等生活及学习用品，统一着装，旗帜、横幅。

    三。带班教师要做好出行前的安全教育和研究学习过程中的安全监管工作。

    4.带队班主任要注意积累过程材料（学生参观**、合影、心得体会），研学结束后连同旗帜、横幅、服装统一上交政治处。

    5其他事宜听从学校领导和实习基地的安排。

    清流县城关中学

    2018年3月5日

    [推荐]小学研学活动方案7篇


    俗话说，不打无准备的仗，想要获得成功，一定要提前有所准备，方案是阐明具体行动的时间、地点、目的、预算及方法等的企划案，感谢查阅我们为你推荐小学研学活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

    小学研学活动方案 篇1

    指导思想：根据区教研室本期工作要求及学校工作计划，继续以新课改的精神为指针，以《语文课程标准》为指导，围绕“创新、务实”开展工作。

    具体工作

    一、本期采取主题研修形式 （主题由组内根据教学重难点讨论产生）

    一年级：多彩的识字教学

    二、三年级：让写话成为鱼跃鸟飞的乐园

    四、五年级：引导学生用亮眼睛去发现美，并能表达美？

    六年级：语文是毕业生的精神食粮

    二、活动时间：

    单周四下午为年级组集体备课，双周四下午为学校教研组活动

    三、活动地点及主持：

    年级组活动在各年级办公室举行，由各组负责人主持，学校教研活动在一楼多媒体教室举行，教研组长主持。

    四、研修措施：

    本期研修大体分为网络研修和校本教学实践（视频或校内上课）两个板块。

    1、网络研修：

    ① 学习：每位教师根据教学中的需要、困惑上网学习，学习论坛中的专题讲座、经验文章、课堂实录等，尤其是与本组主题相关的内容。

    ② 讨论并发表：年级组负责人认真组织组内教师围绕主题、网上沙龙进行讨论、交流，落实专人及时在网上发表。届时学校分管领导和教研组长检查研讨情况，并纳入考核。

    2、校本教学研讨：

    （1）、集体备课：各年级组根据确定的主题确定上课内容，并派一人上校内研究课，进行教学观摩。或根据内容确定视频内容，进行观摩。

    （2）、 课堂展示和研讨：学校教研组双周举行课堂教学观摩研讨。讨论时该组老师均为主评，其余老师积极参与，争取能攻破主题，各自都能有收获、启发。

    （3）、交流学习心得：本期每次教研组活动均有一位老师交流自己近期的学习心得，以期达到信息共享，督促每位老师时时学习的目的。

    （4）、组织学习：本期设有两次专题讲座，两次普通话培训。

    以上具体安排见下发的安排表

    XXX小学语文组

    20xx年X月

    小学研学活动方案 篇2

    一、指导思想

    本学期，我校将遵循“以人为本，和谐发展，以德立教，科研兴校”的教育理念，围绕“和谐、创新、发展”的主题，内强素质，打造名校。而我们数学教研组的工作开展也将以《小学数学新课程标准》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，努力提高我校数学教学的整体水平。

    二、活动目标：

    遵循学校教学工作思路和教科研工作思路，依托全体数学教师，以课程改革为中心，以课堂教学和教研活动为重点，认真研究新课程、新课标及新的教学方法，切实提高我校数学学科的教学质量和效益。

    三、工作要点

    本学期根据区教研室及学校的教学工作计划，联系数学组的实际情况，特指定计划如下：

    1、加强理论学习，注重教师培训

    （1）本学期，教研组要组织教师进行教育教学理论的学习，各位教师要认真研读《小学数学新课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。

    （2）教师要注重独立学习、深入思考和认真总结，积极提倡相互交流和智慧碰撞，让教师群体成为学习型的组织。并以“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西写出来”，亲身体验“研——做——思——写”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。

    2、立足课堂教学，深化教学研究

    本学期要在课程教学练兵全校铺开的同时，加强教学研究力度。继续深化“一课三上”和“问题研究”，实现“问题研究校本化、实践反思专题化、同伴互助个性化”，通过互动，使教师之间的沟通、对话增多，使学校的数学研究氛围发生根本改变，为课堂教学的改进提供可能。

    （1）“教学练兵”：要求数学教师人人参与，互听互评。

    （2）“一课三上”：开展两轮组内练兵，要求围绕同一课型研究。

    （3）“问题研究”：发动教师提出在教育实践中遇到的具体问题，通过问题的征集————筛选————认领————解决—————提升等环节，提高教师发现问题、解决问题的能力。

    （4）“五课研训”：立足课堂，开展组长示范课、骨干教师公开课、青年教师展示课、实验教师研讨课、新手汇报课，并以此开展“课改、效率、质量”为中心的教学研究活动。

    3、注重常规检查，提高整体水平

    在平时的工作中，要求教师要认真执行教学常规。教导处安排每月一次检查：主要检查课后反思和教学进度；学期初、期中、期末分别为分阶段的全面检查。

    为积极配合教科处的工作，还要求教师认真收集和整理自身的科研成果暨教学感悟、教学反思、案例设计等，抓住每一次写论文的机会，充分利用校园网、《上饶教研》等一些优质平台，交流研讨、展示成果，使我校的数学学术研究氛围更加浓厚，同时也进一步提高教师的业务素质。

    小学研学活动方案 篇3

    一、指导思想：

    认真贯彻落实市教育局“内涵提升年”活动的实施要求，解放思想，改革创新，深入分析研究综合实践活动实施过程中的问题，以“创新、实践、发展”为主线，大力开展有效教研，推进有效教学，探索多种途径，全面提高小学综合实践活动课程的教育教学质量。

    二、工作目标与措施

    1、强力推进综合实践活动课程的有效实施。将综合实践活动课程开设纳入学校考评体系，市、乡两级通过定期视导、调研、抽测等方式加强对综合实践活动课程实施的监督与指导，确保完小以上学校按课程方案开设综合实践活动课程。积极开展网上交流，推广典型经验，实现信息共享，推动全市综合实践活动课程的发展与进步。

    2、提高任课教师业务素质和课程实施水平。定期组织举行课改论坛、教师培训、观摩研讨、优质课评选等业务活动，促使青年教师加强理论学习，转变教学观念，提高业务素质。引导青年教师不断反思教育、教学行为，及时总结经验教训，积极撰写“优秀教学案例”、“案例评析”、“课改故事”等，使理论学习和教学实践活动紧密结合起来，不断提高综合实践活动的实施水平。建立市乡两级学科中心教研组，强化骨干教师队伍建设，培育教师典型，有计划地组织骨干教师外出学习，并通过定期研讨、交流、展示，加强培养与锻炼，鼓励教师在教育教学中张扬个性，形成自己的教学特色。

    3、开展有效教研，构建有效课堂。一是开展集体教研活动或联片教研活动，组织教师开展《综合实践活动指导纲要》的学习讨论与集体备课，使大家明确综合实践活动常态课的类型（课型分技能型、实践型、主题研究型：开题课、过程指导课、成果汇报课）及要求。通过对不同课型的研究，促进综合实践活动的有效实施。二是充分发挥学校的积极性和主动性，由学校统筹规划综合实践活动实施主题，制定三类相互衔接的计划，即学校综合实践活动计划、年级综合实践活动计划、班级综合实践活动计划，使综合实践活动的开展具有浓郁的地方特色。三是抓好专题教学研究，以课题研究带动教学研究的进行，以教学研究促进综合实践活动课程质量的提高。

    4、改革评价方式，促进学生学习能力的提高。各校要加强综合实践活动过程性评价的研究与管理，力求使评价内容多样化，评价主体多元化。充分发挥评价的激励功能，使学生乐于动手，勤于动脑，融入自然和社会之中，不断提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。

    三、主要活动安排

    20xx年八月：

    制定学科教研工作计划

    九月：

    1、传达学科教研工作计划

    2、组织学科备课会

    3、开展联片教研活动

    4、指导省级参评课

    十月：

    1、组织教学能手评比

    2、下乡指导教学

    3、培植创新教学课例

    4、参加省优质课评选

    十一月：

    1、综合实践活动实施情况调研

    2、组织观摩教学活动

    3、教学示范学校验收

    十二月：学期教研工作总结

    20xx年二月：

    调整上半年教研工作计划

    三月：深入乡镇听课指导

    四月：培植创新教学课例

    五月：召开综合实践活动研讨会

    六月：学期教研工作总结

    小学研学活动方案 篇4

    教研专题：

    加强集体备课，提高教学实效性

    教研活动目标：

    1、通过集体备课，进一步深入钻研教材，探究教法。

    2、通过集体备课，提高教师把握知识重点，突破教学难点的能力。

    教研活动重点：

    1、选取有代表性的，学生不易把握的、教师教学有困难的教学点，加强集体备课。

    2、深入钻研教材，探究教法，更好突破教学重难点，提高教学实效性。

    四年级语文、数学教学要求与重点：

    语文方面：

    (一)主要目标要求：

    1、养成主动识字的习惯。

    2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。

    3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

    5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

    6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

    7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

    8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。能修改习作中有明显错误的词句。

    9．在实践学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

    （二）教学重难点：

    1、关于字词

    利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的训练指导，要求学生把字写端正、美观。

    2、关于精读课文

    1）、继续重视词句训练：

    （1）让学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。

    （2）重视词语的积累和运用。

    （3）理解重点句和含义深刻的句子。

    （4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。

    2）、加强预习的指导。

    3）、渗透阅读学习重点。

    4）、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。

    5）、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

    3、关于略读课文

    教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。

    4、关于积累运用

    1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。

    2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。

    5、关于口语交际

    口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在在听和说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。

    （三）、学期教学工作目标

    1.在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。

    2.加强朗读指导，提高学生朗读水平。

    3、切实抓好基础知识掌握，尤其是字词积累与理解。

    4.加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，让学生在语境中理解词义，在读中理解课文内容。从而进一步提高学生的习作水平。

    5.从写作兴趣入手，培养学生的写作兴趣，多写多练。

    数学方面：

    (一)、教学要求

    1、通过了解生活中的多位数，使学生感受多位数在生活中的作用。在具体的情境中，认、读、写“亿”以内的数，了解十进制计数法。结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。会比较多位数的大小。掌握用计算器计算平均数的方法。使学生学会用计算器计算多位数的加、减法。初步认识和、差的区间估计，渗透区间套思想。使学生能够将多位数改写成以“亿”或“万”为单位的数；能够运用“四舍五入”把多位数后面的尾数省略，求出近似数。

    2、会用两步或三步计算（乘加乘、乘减乘、除加除、除减除等）解答一些简单的实际问题。使学生知道两位数乘三位数乘法的算理，掌握两位数乘三位数乘法的笔算方法。使学生掌握乘法分配律，能够应用乘法分配律进行简便运算。

    3、使学生掌握除数是整十数的口算除法，能够正确地计算；掌握两位数除

    以一位数，商是整数的口算除法。能初步掌握除数是两位数的除法计算方法，能正确地笔算三位数除以两位数的除法，会用笔算乘法或计算进行验算；能正确地解答与两位数除法有关的实际问题。能理解乘、除法的关系，并能解答一些简单的问题。能初步掌握两位数除法的估算方法。能使用计算器把除得的商四舍五入到整数。能理解商不变的性质，能够应用这个性质做一些简便计算。

    4、初步认识线段、直线、射线的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系；会用量角器测量制定角的度数，会画制定度数的角；在具体情景中，能用数对表示具体的位置；会看图确定方位，会按给定的比例计算出实际距离。通过学习，使学生感受到数学与生活的联系。从而培养学生解决实际问题的能力。通过学习使学生认识线段、直线、射线以及平角、周角，引导学生探索出量角、画角的方法，进一步培养学生的动手操作能力。

    5、获得在综合运用所学知识和解决简单实际问题过程中所得的活动经验和方法；

    通过参与数学的学习活动，培养学生的合作意识和问题意识。巩固加深面积计算、统计、方向与位置、大数目等数学知识，拓展延伸简单的等差数列和、淘汰赛、单循环赛等知识。

    6、通过收集、整理数据等活动，进一步体会统计在实际生活中的作用；培养学生学习数学的兴趣，养成认真良好的学习习惯。通过活动，体验事件发生的可能性大小和活动规律的公平性；认识条形统计图（一个单位长度表示多个数量）和折线统计图，初步体会二者的联系与区别，能够根据统计图解决一些实际问题。

    7、通过复习,使学生对本学期的知识进行系统的归纳整理,进一步感受数学与生活的密切联系,培养学生应用数学的意识，使学生掌握本学期的基础知识,提高计算能力和灵活运用知识解决实际问题的能力。

    （二）、教学重难点

    1、多位数的读、写、大小比较，多位数的改写，近似数的判定。

    2、准确计算两位数乘三位数的乘法。灵活运用乘法分配律解决实际问题。

    3、两位数除法的调商。灵活地进行估算。

    4、掌握量角和画角的方法。会看图根据信息计算实际距离。

    5、综合运用所学知识解决简单实际问题。

    6、认识条形统计图和折线统计图；通过活动，体验事件发生的不确定性和活动规则的公平性。

    （三）、学期教学工作目标

    1、加强计算能力的培养，提高学生计算正确率。

    2、加强学生空间观念的培养，提高学生解决问题能力，提高实际操作水平。

    3、加强加基本概念的教学，提高学生灵活解题能力。

    教研具体内容安排：

    第一周：制定计划

    第二周：集体备课《我爱家乡柿子》

    第三周：《多位数的改写》教法

    第四周：《责任》教法

    第五周：《乘法分配律》教法

    第六周：放假

    第七周：《海底世界》教法

    第八周：简便运算题型归纳练习

    第九周：《自然界之道》教法

    第十周：《商不变的性质》教法

    第十一周：《珍珠泉》教法

    第十二周：试商、调商教法

    第十三周：《买木雕的少年》教法

    第十四周：《方向与位置》教法

    第十五周：总复习计划（语文）

    第十六周：总复习计划（数学）

    第十七周：总复习知识点补差（语文）

    第十八周：总复习知识点补差（数学）

    小学研学活动方案 篇5

    新学年，新气象。在新的学期里了为进一步深入贯彻“减负提质”以及县委教育工委书记姚光富同志的“承接、把握、开创”的工作理念，全面提高教学质量，全面推进素质教育，结合我校实际特制定出如下教学工作计划。

    一、工作要点：

    本学期，以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量，加强教学过程的教学评价，注重学生的整体素质提高。立足我校教育发展的实际深入开展教学研究，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量力争新突破。

    二、具体措施

    （一）加强岗位培训 大力提高教师业务水平

    1、进一步加强骨干教师的培养和管理工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。本学期结合我校师资实际加强骨干教师教师的培养选派力度，对已取得骨干教师资格的.加强管理和再提高，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，与薄弱教师接对，认真搞好“新竹工程”，使所有教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

    2、努力转变教师工作观念

    本学期将结合我校教师当前的实际素质继续加强教师的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献的意识，并融入到具体的日常教学当中去，真正实现关注每一个学生的发展全面提高教师的修养，完善爱岗敬业的形象。通过活动的开展不但加强教师与家长的联系，而且会强化教师的教学观念，本学期将通过政治学习完善教师的从业热情，通过每周次的业务辅导提高教师的岗位工作技能。

    3、强化教师的业务学习，完善自身素质

    本学期要做好教师一考试，两测试工作，优化学习模式，做到：自学与集中学习相结合；学习与交流心得相结合；自学与讲座辅导相结合。同时注重自我学习，强化自身的综合素质还将加深业务学习的实质性提高，坚持业务学习和考评相对接，使学习的效果有实质性的提高。确保每一位教师在一考试两测试中取得优异成绩。

    本学期我校将大力开展学习感悟新课程目标理论的活动，利用每周的集体备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业务培训活动，本学期决定进行定期有针对性的课标测查活动，力求从根本上解决教学定位盲目的现状。同时鼓励教师积极参加上级组织的教研、培训活动。本学期结合我校的校本研修进行富有实际特色的：班主任管理技能、教学演示技能、教材开发技能的自主培训技能活动。参加培训的教师必须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会促进教师不断更新教育观念，转变教学方式，提升教师业务水平。

    (二) 细化教学常规管理

    1、优化教学常规管理。

    以深入开展“高效课堂”的实践与探索为契机，努力打造“高效课堂”。结合本校实际，本着有效、实用的原则，改进教学常规管理的内容和策略，优化常规教学的各个环节，提高常规教学质量。本学期要加大教师业务辅导的力度强化教师的素质提高，开学初结合以往存在的实际对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量化考评细则，并在日常的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的全面业务教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。本学期对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。

    2、努力做好培优转差的工作，促进教育教学质量的整体提升

    （1）深化健康习惯校园行活动强化特长生的培养

    树立特色立校理念。各学科组要结合本科目实际，组织学生开展专题学习活动，狠抓学科的培优补差，促进学生素质提高，达到巩固课内，拓展课外的效果。积极组织学生参加各级各类活动，进一步彰显学校办学实力。要加强对特长学生的辅导，本学期要组织不同年段的数学、语文、等学科知识竞赛，通过不同层次的学生竞赛培养学生的成就感使其有飞跃的发展，学校对此项活动的开展要进行及时的跟踪指导，及时总结有效深化。

    （2）加强对毕业班教学质量的监控工作。

    做实做好对毕业班的月考工作。每次月考成绩由教务处在例会通报并作简要分析。考试方式有本校同年级同学科比较，或与兄弟学校联考。每次考后学科教师进行自我质量分析，总结经验，找出差距，从而调整教学策略。

    （3）加强村校管理工作。

    实行行政领导包村校的管理办法，加强对校“六认真”的检查力度，本期将组织学校领导和年级组长对村校实行听课，要求每一位教师必须上一课合格课。

    3、加强校本研讨，深化课堂改革。

    （1）改进和完善校本教研制度，创新校本教研的形式和机制。做到有组织、计划、有实施、有记录；明确主题，确定发言人，保证时间，扎扎实实地开展好校本教研活动。开展多种形式的互听、互教、互评活动，形成名师带动、教师互动的局面。通过集体备课、教学观摩、评课反思交流、案例分析、专题研究等形式深入教研，认真组织开展好网络教研活动，努力提高教师的现代化教学水平。

    （2）继续开展好“教学大练兵”活动，严格遵守行政领导兼课、听评课制度，做到有听，有评，指导到位。领导干部听评课每学期不少于20节。本学期继续采用多种方式听课：

    （1）随机听。领导干部随时深入课堂听课，不给教师任何准备。这样做是检查教师常规授课情况，促使教师认真备好每一节课，上好每一节课。

    （2）指听。即指出要听的教学内容，在教师精心备课，充分做好各项准备的情况下听课。这样做是针对某一个专题进行研讨，探讨最科学、最合理的教学方法。

    （3）对比听。每位教师都有自己的教学理念、教学特点，为了促进教师间的交流，实行对比听。即各位教师都进行同一内容的授课，然后互相听、评，教研组长、骨干教师不少于25节，教师不少于20节。人人有听课笔记，有教学反思，从而达到互学互助，共同进步。

    （3）本期要求三至六年级每班每期向学校网站上交20篇优秀作文；语文教师每期向学校网站发表2-3篇下水作文；50岁以下教师每期应向学校网站提供一个课件和两篇优质教案；一年级语文教师应搜集20首儿歌或童谣，二至六年级语文教师应搜集20首儿歌和古诗；学校审核后装订成册。

    4、加强体育卫生工作的开展。

    开展“阳光体育运动”。落实《学校体育工作条例》，上好体育课，做好课间操，开展群众性体育活动，通过体育锻炼明白卡保证学生每天锻炼一小时，让学生学会两项体育技能，学会健身，提高学生身体素质；并严格执行“体育（体育与健康）课堂教学要求”，杜绝出现因违反要求而出现的安全事故。同时加强器材的管理，从学校实际出发，精心组织开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，做好防病、治病工作，结合当前严重的流感疫情，定期对学生健康情况进行检测坚持晨检制度，发现问题及时上报并采取相应的解决措施。

    5，认真做好“减负”工作，认真开展好课外活动

    “减负”工作的重点科目是语文、数学等基础学科，在提高教师综合素质，要规范教辅资料的使用和落实课外活动的安排。认真开展好课外活动，每周三下午第三节钟为全校统一课外活动时间，根据学生的兴趣爱好分班，教师在活动中加以指导，周一、二、四下午第三节的课外活动时间，各班根据本班学生情况进行开展。

    （三）做好继续教育工作，提升业务水平。

    1、引领教师走向专业化。要求教师每学年至少订一份业务杂志、摘抄5000字笔记、上好一堂公开课。每学期撰写一篇教学论文和两篇1500字的教学反思。

    2、教研组积极组织教师参与课题研究工作，力争出成果。鼓励个人或小团体申报课题研究。

    3、积极组织教师参加上级领导部门开展的各项与教学有关的活动。加大派教师外出培训、学习、听课的力度。重点培养青年教师上优质课、上好竞赛课，并推出义小，走进县、市级竞赛。

    4、加强与兄弟学校尤其是优秀学校的联系。做好请进来走出去的工作。

    5、做好各项培训工作。充分利用资源培训教师对光盘教学与多媒体课件的应用。专人负责计算机培训。教研组负责课标、光盘教学、优质教学光盘的培训。培训要有计划、有组织、有内容、有考勤、有记录。

    三、具体工作安排：

    九月份：一考试两测试的培训工作；教学常规月检；六年级月考。

    十月份：新进义学堂中心校教师（17人）上一堂合格课活动；

    举办青年教师赛课活动；六年级月考；教学常规月检。

    十一月份：语文教师下水作文竞赛；数学教师同题教案设计竞赛；组织期中检测与家访；常规月检。

    十二月份；学生综合知识竞赛：学生作文通讯赛。六年级月考；教学常规月检。

    一月份：组织期末复习与考试和教学质量分析；常规期末大检查；各项工作总结。

    小学研学活动方案 篇6

    一、指导思想

    以新课程理念为指导，以“学科课堂教学与研究” 为切入口、以促进学生发展，提高课堂实效为目标、以片区为实体组建片区内教研团体，规范有效的教研活动。同时，加大对青年教师的指导和培养力度，积极为广大教师提供展示和交流的平台，进一步提高学区小学英语教师的整体素质。

    二、主要工作

    1、教师专业基本功：学区小学英语教师语音培训会

    2、教师教学基本功：为促进学习、互助的教研团体建设、进一步培养教师教学基本功，本学期继续开展关于“设计课、上课、观课、评课，提高课堂教学实践水平”的教研活动。工作设想为：东、西、中各片，各以学校为单位，组建“设计课+上课”团队与“观课+评课”团队，在本片试教后，推荐到学区进行汇报展示。

    组团要求：

    英语教师四人以上学校可以为一个组合，自组申请组队性质。如：申报“设计课+上课”团队、“观课+评课”团队。

    英语教师少于四人的学校可以与其他学校组合。

    本学期的“设计课+上课”的团队为上学期的“观课+评课”的团队；上学期的“观课+评课”的团队，为本学期的“设计课+上课”的团队。

    申请“设计课+上课”的团队：应确定上课老师、说课老师、团体成员；申请“观课+评课”的团队：应确定主评老师、团体成员。

    开课一周内上交网络材料

    a“设计课+上课”的团队：上课老师的教案一份（包括：教学设计理念）、教后反思一份；说课老师说课稿一份；教研活动日志一篇。（具体：由团体组长分配。）

    b“观课+评课”的团队：主评老师评课稿一份；教研活动日志一篇。（具体：由团体组长分配。）

    模式：每次教研活动“设计课+上课”团队负责说课（1人）、上课（1人）与分享设计理念（集体）、“观课+评课”团队负责与其他观课老师互动评课（集体）与主评（1人）。

    3、教研常规将活动延续上学期的，如：实体教研、网络教研。

    4、本学期将继续邀请上海专家—王珏老师指导学区英语教学。

    （因本学期活动较多，筹办“教师论坛”系列活动取消。）

    小学研学活动方案 篇7

    一、指导思想：

    继续以学习、贯彻、落实《义务教育指导纲要》和《语文课程标准》为重点，以加强教研组建设为根本，理论学习为手段，积极探索课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学效益。同时，鼓励语文教师提高自身修养和教学水平，注重学生自主学习能力的培养，大力开展教科研研究，提高教学效果为根本，努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，来推动我校语文教研组建设和语文教师素质和水平的整体提高。

    二、具体工作：

    1、 以课程标准为根本，切实转变教育教学理念

    思想决定行动，组织广大语文教师进一步研读《语文课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导课堂教学和课题研究，努力使各年级学生语文素养得到充分发展。

    2、以主题研修为切口，促研修活动有深度

    （1）深切关注教师教育教学实践中真实困惑与问题，以提高课堂教学效率，提高教师教育教学实践能力与理论水平为主要目的。本学期以“读写结合的有效性”为研修主题，关注课堂教学中小练笔的有效性，提升学生语文素养。

    （2）教研组将按“确定研修主题——年级段集体备课——教研组内进行研讨课——组内成员交流反思”程式，将课堂教学研究成果应用于平时的课堂教学，以此来提高教学质量。

    （3）加强教师对教育教学实践工作的反思意识，提高反思能力，养成善于反思的习惯。一学期要能结合自己教育教学工作，在研修主题指引下，写出至少一篇案例分析，4篇心得随笔。

    3、以课题研究导向，逐步提高教育科研水平

    引导教师树立教育科研意识，以研究的态度审视教育教学实践工作。同时加强各级课题管理，使课题研究工作与教育教学实践工作紧密结合，让课题研究来自实践又能指导实践工作。

    4、以教学伙伴、师徒结对为载体，促研修活动日常化

    发挥骨干教师的引领与辐射作用，组建教师间的伙伴与师徒关系，建立一套较为完善的考核机制促使教师间的教研活动日常化。

    5、以校际联谊为载体，促研修活动有广度。

    联系区内其它强校，采用同主题、同教材的碰撞，促进教师从更宽视野下看待课堂，拓宽视野。

    it实训方案十五篇


    栏目小编为你整理的“it实训方案”类内容希望能够让你有所收获，请注意这篇文章仅供读者参考。百年寿限不准有，百年计划不可无，为了快速达成任务目标。经常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案可以弥补工作的不肯定性和变化带来的问题。

    it实训方案 篇1

    心得一：

    通过实训中心老师的课堂讲解与企业化标准的培训，使我加深了对自己专业的认识。从而确定自己以后的努力方向。要想在短暂的实训时间内，尽可能多的学到东西，就需要我们跟老师或同学进行很好的沟通，加深彼此的了解。只有我们跟老师多沟通，让老师更了解我们，才能跟真切的对我们进行培训工作。由此，班级的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。

    “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在这短短的时间里，让我深深的感觉到自己在实际应用中所学专业知识的匮乏。让我真真领悟到“学无止境”这句话的涵义。而老师在专业认识周中所讲的，都是课本上没有而对我们又非常实用的东西，这又给我们的实训增加了浓墨淡采的光辉。我懂得了实际生活中，专业知识是怎样应用与实践的。在这些过程中，我不仅知道了职业生涯所需具备的专业知识，而且让我深深体会到一个团队中各成员合作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。靠单一的力量是很难完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要耐心听取每个成员的意见，使我们的组合达到更加完美。

    这次实训带给我太多的感触，它让我知道工作上的辛苦，事业途中的艰辛。让我知道了实际的工作并不像在学校学习那样轻松。

    人非生而知之，虽然我现在的知识结构还很差，但是我知道要学的知识，一靠努力学习，二靠潜心实践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。这次实训让我在一瞬间长大：我们不可能永远呆在象牙塔中，过着一种无忧无虑的生活，我们总是要走上社会的，而社会，就是要靠我们这些年轻的一代来推动。这就是我们不远千里来实训的心得和感受，而不久后的我，面临是就业压力，还是继续深造，我想我都应该好好经营自己的时间，充实、完善自我，不要让自己的人生留下任何空白!

    实训中除了学到不少专业知识，也了解一些社会的现实性，包括人际交往，沟通方式及相关礼节方面的内容，对于团队开发来说，团结一致使我深有体会。团队的合作注重沟通和信任，不能不屑于做小事，永远都要保持亲和诚信，把专业理论运用到具体实践中，不仅加深我对理论的掌握和运用，还让我拥有了一次又一次难忘的开发经理，这是也是实训最大的收获。

    现在我对“一个人最大的财富是他的人生经历和关系网络”这句话非常的有感情，因为它确实帮了我们不少。除此课本上的知识毕竟有限。通过实训，我班同学都有这样一个感觉，课本上的理论知识与实际工作有很大差距，只有知识是远远不够的，专业技能急需提高。 从最初的笨手笨脚，到现在可以熟练的按照流程开发软件，这都与我班每个人的努力是分不开的。十个月的实训，教会了我们很多东西，同时也锻炼了大家踏实、稳重的能力，每个人都很珍惜这来之不易的实训机会。

    在实际工作中经常会和不同的人打交道，然而他们的态度是不可恭维的，你会感觉到他的不耐烦以及他的高傲，所以这就需要学会沟通的方式及说话技巧，学会灵活面对。通过这十个月的实训，我班同学都收获颇丰，总体来说对这次实训还是很满意的。尽管实训很累，每天早出晚归。但真的很感谢学校能够提供我们这样好的实训机会，以及东软给予我们的实训平台。我们深刻的了解到，只有经历过，才知道其中的滋味。对于我而言，喜欢体验生活，可以说通过这次实训，真真切切的让我了解了什么是软件开发，什么是软件工程，让我对于软件最初的观点也有了本质性的改变!程序员不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。即将走向工作岗位的我们更要不断加强自己的专业技能，社会不会要一个一无是处的人，所以我们要更多更快的从一个学校人向社会人转变。为此我们将会在以后的日子里继续努力，不断激励经验，不断磨砺自己，早日走向工作岗位。

    心得二：

    我们是3月7号进入宏天实训公司参加软件开发实训的，在此次实训中，除了让我明白工作中需要能力，素质，知识之外，更重要的是学会了如何去完成一个任务，懂得了享受工作。当遇到问题，冷静，想办法一点一点的排除障碍，到最后获取成功，一种自信心就由然而生，这应该就是工作的乐趣。有时候不懂的就需要问别人了，虚心请教，从别人的身上真的能学到自己没有的东西，每一次的挫折都会使我更接近成功。还有学会了在工作中与人的合作与交流，同乐同累，合作互助，这是团体的精神，也是必须学习的东西。

    经过之前的在校学习，对程序设计有了一定的认识与理解。在校期间，一直都是学习理论知识，没有机会去参与项目的开发。所以说实话，在实训之前，软件项目开发对我来说是比较抽象的，一个完整的项目要怎么分工以及完成该项目所要的步骤也不是很明确。而经过这次实训，让我明白了一个完整项目的开发，必须由团队来分工合作，并在每个阶段中进行必要的总结与论证。

    一个完整项目的开发它所要经历的阶段包括：远景范围规划和用例说明、项目结构和风险评估、业务功能说明书、详细设计说明书、代码实现、测试和安装包等等。一个项目的开发所需要的财力、人力都是很多的，如果没有一个好的远景规划，对以后的开发进度会有很大的影响，甚至会出现在预定时间内不能完成项目或者完成的项目跟原来预想的不一样。一份好的项目结构、业务功能和详细设计说明书对一个项目的开发有明确的指引作用，它可以使开发人员对这个项目所要实现的功能在总体上有比较明确的认识，还能减少在开发过程中出现不必要的麻烦。代码的实现是一个项目开发成功与否的关键，也就是说，前期作业都是为代码的实现所做的准备。

    我深刻的认识到要成为一名优秀的软件开发人员不是一件容易的事情，不仅要有足够的干劲和热情，还要有扎实的编写代码基础，必须要有事先对文档进行可靠性报告，功能说明书，详细设计说明书等的编写和一些风险评估的编写的能力。

    除了图书馆，最能让我感觉到身在大学的就是实训机房，在匆匆过去的两个月内，我往返于实训机房与宿舍之间，使我享受了一个充实的学习时期，让我感受到了大学的魅力，对自己充满信心，对大学充满信心，以积极的心态迎接明天挑战。

    实训中要求有扎实的理论基本知识，操作起来才顺心应手，我这时才明白什么是“书到用时方恨少”。这就激发了学习的欲望。

    “学以致用”，就是要把学来的知识能运用到实际操作当中，用实践来检验知识的正确性。我想，这是实训的最根本目的。

    “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”，在短暂的实训过程中，让我深深感受到自己在实际运用中专业知识的匮乏。以前总以为自己学的还不错，一旦应用到实际就大不一样了，这时才真正领悟“学无止境”的含义。

    经过为期两个月的电子政务服务平台系统开发的实训，我对Visual软件开发平台有了更深一步的了解，对微软基础类库的认识与使用也有了大大的提高。以及如何使用SQL Server数据库进行连接操作方面有了本质的提高。

    短短的实训结束了，为我将来的就业打下了良好的基础，也提高了我的软件开发的水平，今后我将会更加努力的学习，不断提高自身素质，开拓创新，与时俱进，做一个优秀的软件开发工程师。

    心得三：

    通过这两周的实训，我们学会了手持编程器的编程方法，编入、写出、删除及修改都会了。在以后学习过程中希望大家多多提点 .我和倪泽旭主要负责程序设计和调试。第一个项目比较简单，只有一点小问题，和快我们就解决了。第二个项目相对于第一个来说复杂了很多也难了很多，也是我们第一次真正接触并使用三相交流发电机。在梯形图的编辑上出现了很多问题问题，导致第一次调试的失败。在一次完整运行成与重新启动运行之间的循环出现一点问题，经过我们对梯形图的监控检查，发现循环与上面编程有点冲突，后来我们调整了一下，调试终于成功了。接线方面，在星三角转换的上遇到了困难，经过我们不懈努力最终成功了。

    通过这次的实训使我们学到了很多，同时也让我们意识到我们要学的更多。从程序的设计到编写、画图、调试、修改、完善、到最后的实训报告，每个人都付出了时间和精力去做好自己的任务帮助队友，所以团队的合作和队友之间的相互协助非常重要。通过实训让我们更深一步的对自己的专业，对自己的能力，对自己所学的有正确的认识，并且能在以后的学习工作中不断提高和完善自己。实训台上的接线我们比较乱，这也是我们接线检查困难的主要原因，才导致出现了一些接线问题。

    总的来说，这次实训还是比较成功的，无论是个人动手能力还是团队协作能力都得到了很好的锻炼。在实训过程中老师也交给我们很多简单实用的技巧。我们也学到了，做好做对一个项目固然重要，同时美观程度也是必不可少的，无论是从参观者的角度还是自己看的角度都很重要。

    it实训方案 篇2

    根据全国职教会议精神和我省职业教育实训基地建设规划，根据国家教财司(2005)12号文件的要求，根据教财司函(2007)158号文件的要求，结合我省职业教育发展的需要，结合我地区经济结构调整的的具体要求，从我校的实际出发，拟申请“家具与木制品实训基地”建设项目，申请报告如下：

    伊春林业学校是国家全日制普通中等专业学校，2000年晋升为省级重点中等职业学校，2004教育部2004(1)号文件批准首批晋升为国家级重点中等职业学校。是省级花园式单位，省教育厅信息化建设先进单位，伊春市教育工作实绩考核先进标兵单位。2004年，伊春林业学校被伊春市政府授予“伊春市就业培训先进单位”称号。2005年黑龙江省森工系统职业院校教育教学评估优秀单位。学校是国家CEAC认证考试定点单位。设有林业生产类技能鉴定站，是国家计算机水平与资格考试考点，伊春再就业教育培训中心。

    学校坐落在风光秀美的小兴安岭红松故乡，国家级生态园林城市黑龙江省伊春市，始建于1958年8月，隶属于黑龙江省森工总局，由伊春林管局(市政府)进行管理，是我省森工系统目前仅有的唯一一所林业中等职业学校。建校近50年来，累计培养各类林业人才两万余名，为祖国的经济建设做出了巨大的贡献。

    学校占地面积96200平方米，建筑面积41，229平方米。学校教学设备齐全，功能完善，有各专业实验室40个：多媒体电教类5个、林业及多种经营类10个、工艺类10个、基础类10个、机电类5个;实习工厂5个;有信息网络中心、产品研发中心、新产品生产实验中心、产品展销中心、装备维护中心;有光明集团、侨艺公司、郎乡林业局、北药集团、北山植物园、迴龙湾旅游度假村等校内外实训基地14个，有400米标准跑道运动场一处，300平方米花卉温室一处、实习林场一处，林地2,583公顷、木材蓄积近10万立方米、耕地面积200亩，并建有我校的药材花卉基地，与同类职业院校相比有得天独厚的条件。

    学校现有在校生2388人，教职工156人，专任教师120人，占教职工总数的76.92%，具有高级职称80人，占教师总数的51.28%(教授1人，高级讲师66人，高级实验师10人，高级工程师3人，讲师20人，中级实验师13人)，双师型教师57人(高级实验师10人，注册会计师3人，会计师9人，经济师3人，律师4人，网络工程师3人，家具与木制工艺品设计与制做方面的高级技师8人，中级技师8人，高级营林工程师4人，园林规划设计师1人，高中级计算机程序员各2人)。省级学科带头人5名，省森工系统带头人7名，市级学科带头人4名，专任教师的学历结构：研究生5人(其中3人是经济类，1人是林学类，另有工程硕士园林方向1人在读)。本科学历117人，专科学历3人，教师队伍整体师德高尚、思想进步、业务过硬、技能熟练，在我省我市职业教育界享有盛名。学校党政班子成员9人，内设机构23个，中层干部32人。

    学校现有13个专业。形成了适应东北老工业基地振兴、林业资源型城市经济转型、就业培训需要的，包括计算机及应用、电子商务、园林、数控技术、机电技术、财会、家具设计与制造、木制工艺品设计与制做、木工机械、工美装潢、森林资源与林政管理、森林生态旅游等专业为主体，重点突出、门类齐全、结构合理的专业体系。

    学校以科学发展观为统领，以打造“四个一流”(建一流队伍、办一流学校、育一流人才、创一流业绩)为办学目标，坚持以就业为导向，以培养技能型人才为本，以服务经济为依托，抢抓机遇，深化改革，扩大办学渠道和功能。办学方式上，坚持四个结合：1、全日制学历教育与专业技能培养、技能鉴定相结合;2、短期技术培训快解决实际问题相结合;3、企业委培与市场潜在用工培训相结合;4、实用技术培训与解决实际问题相结合，充分发挥了中职学校学历教育和培训教育功能，为地方建设培训了大批生力军。2005年，由我校牵头，由企业和同类院校参加，组建了区域性职教集团。发挥辐射作用，与光明集团、朗乡林业局等开展校企合作，与友好、铁力、伊春职高等开展校际合作，资源共享，优势互补，辐射办学，为培养一线急需短缺人才做出贡献。

    一是突出职教特色。学校始终坚持以就业为导向开发办学、突出职教特色和职业特点，采用订单式培养、定向培养、顶岗实习、强化技能训练等多种方式使学生在校期间获得岗位工作能力，毕业获得学历证书和职业技能证书，为就业奠定坚实的基础。二是加强就业指导和创业教育工作。有课时安排、有专职老师讲课、有成绩考核，并与职业生涯设计课紧密结合，把职业意识、职业道德和职业技能训练相融合，建立学生就业教育体系。三是加强就业服务。学校建立了就业服务中心，有主管领导、专职人员、专项经费和就业信息网络，组织招骋洽谈会等，保证为每名学生提供两个以上就业岗位，近年学生当年就业率达到96%以上，专业对口就业率达95%以上。

    我校从1998年起进行以校长负责制、岗位责任制、结构工资制、教师聘任制为主要内容的人事制度改革，学校各方面的管理科学、规范、务实、高效， 2003年以来，在我市8所大中专院校历年综合工作业绩评比中，均获得优秀级别的好成绩。2004年被晋升为国家级重点校，市教育系统文明单位。

    (1)学校实行校长负责制。

    校长乔巨文，研究生学历，2005年获全国百名杰出职教校长提名奖、全省十佳职教校长称号，是学校的法人代表。党委保证监督校长独立行使职责，并坚持教代会和校务公开制度，学校的重大事项须经校务会议、校长办公会议、党政联席会议或教代会讨论通过。副校长协助校长做好分管工作。

    (2)学校实行全员聘任制。在定编、定岗、定责、定员的前提下，引入竞争机制和激励机制，实行科室工作目标责任制和全员考核评价机制，考核结果与工资挂钩，搞活分配机制，对专业技术人员的职务实行评骋分开，人随岗定、薪随岗变，双向选择，竞争上岗，极大的调动了员工的积极性。学校的后勤实行了社会化改革，实习林场、校办公司、伙食科、浴池、托儿所实行了委托经营或租赁经营，学校负责监管，减轻了学校的经济负担。

    it实训方案 篇3

    制定员工培训方案实训包括以下步骤：

    1. 确定培训目标：明确需要培训的内容、技能或知识，以及培训目标。

    2. 分析员工需求：了解员工目前的技能水平和知识水平，以及员工在工作中需要解决的问题和挑战。

    3. 制定培训计划：根据分析结果，制定一个详细的培训计划，包括培训内容、培训时间、培训方式、培训导师等。

    4. 实施培训计划：按照培训计划实施培训，确保员工能够掌握所需技能和知识。

    5. 评估培训效果：培训结束后，评估培训效果，确定员工是否掌握了所需技能和知识，是否需要进一步培训。

    6. 制定后续培训计划：根据评估结果，制定后续培训计划，确保员工能够保持或提高技能和知识水平。

    在制定员工培训方案实训时，还需要注意以下问题：

    1. 培训内容应充分考虑员工的需求和工作实际。

    2. 培训方式应多样化，如线上培训、线下培训、实践培训等，以满足不同员工的需求。

    3. 培训导师应具有专业知识和技能，能够指导员工掌握所需技能和知识。

    4. 培训计划应充分考虑员工的时间和资源，确保培训计划能够按时完成。

    5. 培训结束后，应评估培训效果，制定后续培训计划，以不断提高员工的技能和知识水平。

    it实训方案 篇4

    2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

    3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

    4.今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

    5.表中实习主要内容、顶岗实习报告部分要求电脑打印，粘贴在表中相应位置，字号宋体小四，行距20磅，字数一千字左右;

    6.顶岗实习报告主要填写实习的目的和意义，实习的主要内容，收获和体会;

    7.实习单位意见是实习单位对实习生的综合评价，并加盖实习单位公章;

    8.实事求是，不要弄虚作假。

    it实训方案 篇5

    公共实训基地建设方案

    【第一部分：嵊州市职业教育公共实训基地建设方案】

    嵊州市职业教育公共实训基地建设方案

    1、 嵊州市职业教育中心基本情况

    嵊州市职业教育中心于2006年9月由原嵊州市**中专、嵊州市工艺美校、嵊州市上东中学合并而成，现坐落市区城西，是嵊州市**投资1个多亿建成的公办学校。校园占地147.6亩，总建筑面积60327平方米。

    学校现有全日制57个教学班，在校学生2500余人，教职工155名，其中大学本科以上教师占95%，中高级教师占65%，双师型教师占98%，高技能教师95%。

    学校立足嵊州支柱产业和文化产业开设专业，目前形成了高职大专班、高级工班、初中级技工班多种办学层次和服装领带针织、电子电工、机械模具、汽车维修、工艺美术、幼儿教育、电子商务等8个专业群的办学格局，为当地行业、企业输送了大批熟练技工和高技能人才。学校注重专业的发展和转型，现已拥有两个省级示范专业：服装设计与工艺、工艺美术与木雕；一个省级实训基地：

    服装实训基地；一个国家职业技能鉴定所。三年来，共投入近800万元新建服装电车室、电脑横机室、汽修实训室、机械模具钳工室、全自动电脑控制木雕室、液晶计算机房（360台电脑）、电子电工实验室、形体房、制药化工室等一流标准实验实训工场60多个。

    学校坚持“厚德尚能”的办学理念，以“科学和谐谋发展，积极争创促提升”为工作主线，内抓管理、外树形象，建平安校园，和谐校园，打造特色学校，品牌学校，取得较为优异的成绩。几年来，学校先后被评为绍兴市先进集体、绍兴市档案工作先进集体、自考工作先进集体、嵊州市平安校园、嵊州市先进集体、嵊州市德育工作先进集体、嵊州市家长满意学校，连续四年被评为创强争优先进集体。

    2、 嵊州市职业教育公共实训基地功能布局

    嵊州市职业教育公共实训基地位于学校操场南边，占地47.6亩，建筑面积为24211㎡，其中1号楼为服装、领带、针织服装实训楼（附图说明），2号楼为机电、汽修、模具实训楼（附图说明），3号楼一楼为嵊州市劳动与社会保障

    1局劳动力市场大厅；二楼为社会培训、技能鉴定部；三楼的计算机和社会培训室；

    4、 五楼是领带服装生产线，形成生产、培训、考核、推荐就业的流程。专业设备在现有860万元基础上，计划三年内再增实训设备1200万元，今年已争取了一个**财政支持的服装实训基地建设项目资金400万元，争取企业赞助300万元，分三年完成设备采购，努力把职教中心打造成为嵊州市服装领带、电脑横机、电子电声的培养、培训和研发中心。

    三、设备情况

    （一）现有设备

    电气和电气培训设备清单（现有）

    服装专业实训设备清单（现有）

    2机械培训设备清单（现有）

    汽车专业实训设备清单（现有）

    3 （二）新增设备

    电气及电气培训设备清单（新增）

    4服装专业培训设备清单（新增）

    机械专业实训设备清单（新增）

    5[第二部分示范实训基地建设方案]

    示范性实训基地建设方案

    一、现状分析

    1、 设备情况

    目前，机电技术中心下属分中心设备资产情况如下：

    2、 场地情况

    1二、建设方案

    1、建设总体思想

    以“工学结合”为指导思想、结合相关专业的特点突出技术服务和技术研究的理念。在建设中，通过部分硬件设备的投入，形成能为企业提供技术服务的校内硬件环境，利用校内实训场地和设备的资源，对外开展技术服务工作，体现校内实训基地的生产化思路，并为构建融“教、学、做”为一体的教学环境，奠定一定的硬件基础。通过“软件”建设，实施“教、学、做”一体化的教学方法的改革，从而凸显中心的示范作用。

    2各分中心硬件建设方案1）机电技术中心

    该中心建设的基本思路是以数控加工为切入点，吸引企业的部分生产任务和产品的开发业务，从而在满足学生实训的前提下，实现与企业工作业务的结合。

    中心的主要加工设备包括4台**c车床，5台**c铣床和1台加工中心（3轴），

    2 从设备的配置来看，除了2台数控车床和1台加工中心为07年采购的设备之外，其余均为05年采购的产品，主要功能是满足学生相关专业课程的实训工作。目前已通过在现有场地中开辟一块技术开发区域的方式，初步实现了将产品设计和产品加工规划在一起的场地布局。

    为了吸引企业的生产任务，由于学校设备数量不足，学校在承担批量生产任务方面没有优势。若要在硬件设备上投入较多的数控设备，一方面资金缺口大，另一方面场地条件限制明显，故在资金和场地有限的条件下，不适合在硬件设施上投入较多的设备。

    从另一角度看，由于本中心已经初步建立产品开发环境，并具有加工中心设备，在承接企业小批量生产任务和企业产品开发和试制方面具备有利条件。因此，在硬件投入上，投入少量高端加工设备，达到吸引企业的目的。

    具体投入如下（按分摊的基地建设成本预算）

    2）电子技术中心

    现拟将原自动化技术中心和电子实训室作为一个整体，建设一个电子技术中心。该中心建设的基本思路有2个方面：一是以自动化生产线的安装、调试和开发为切入点，通过虚拟工厂控制的方式，紧密结合生产实际和职业岗位的要求，实现原自动化技术中心的技术服务和产学结合的特性。

    二是以rfid技术的推广和应用为切入点，与计算机应用技术中心结合，共同尝试建设以rfid技术应用和开发为主线的校企合作项目，从而体现其技术服务功能。

    目前中心主要使用实验设备，实验设备缺乏一定的综合性。因此，在硬件设备投资策略中，应该投资具有综合性的培训系统。结合我校物流专业、应用电子技术专业和自动化专业的实训特点，综合考虑设备的使用性能，从而显出该中心的示范效果。

    3具体投入如下（按分摊的基地建设成本预算） 3）汽车检测与维修实训中心

    该中心目前硬件设备的投入已达184万，已经基本满足校内实训教学需求，且在目前场地扩展能力有限的情况下，不宜进行大型设备的投入。故该中心建设的基本思路是通过少量多**投影设备的投入，着重构建“教、学、做”一体化的实训环境。同时，利用现有设备和场地条件，开展全校车辆进行技术服务活动，从而凸显该中心的工学结合特点和技术服务特点。

    具体投入如下（按分摊的基地建设成本预算）

    机电技术中心总预算如下（含不同经费**）

    3、“软件”建设规划

    1） 加强各分中心实训室内部环境建设

    实训室环境是构建实训氛围的重要因素，能使得学生进入场地后，感受到实训的严谨性、规范性，从而提高学生的职业素养。因此，各分中心将通过项目流程图、操作流程图和操作流程图的设计和布局来营造培训氛围。

    具体建设情况如下： 5

    【篇三：实训基地建设方案】

    实验实训基地

    建设方案

    实验实训部

    2005年2月

    一、校内实践教学基地建设目标

    学校实践教学基地建设应以培养高素质人才为重点

    的技术应用性人才为目标，使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设的指导思想为：根据专业教学要求，使专业实践教学具有相对稳定性，与之配套的基础设施具有先进性，教育效益、经济效益和社会效益具有示范性，管理模式和运作方式具有规范性，与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。

    1基地建设的特点、功能和功能

    学校应努力建设一个良好的实践教学基地，使其具有以下功能、特点和功能：

    （1） 把基地建设成为高等职业教育应用性人才培养的教学基地。

    根据高职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练，校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性、工艺性和综合性等的模拟训练，使学生到达就业岗位后，不会对所处的环境，所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的方法能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。

    （2） 把基地建设成为科研项目开发基地。

    依据专业教学要求和专业发展的需要，以及科研的要求，投入必要的教学仪器与设备，并根据科技发展和技术工艺的更新，适时添臵和更新仪器设备，注重不断提高仪器设备的现代科技含量；同时发挥学院科研人员和先进实验设备优势，鼓励教师参与技术创新、技术交流和技术转化，推动学院科研工作的发展。另一方面，通过科学研究，让学生尽早接触到先进的仪器设备，培养学生的科研创新意识；通过基地全天开放，教师积极参与与科研，以科研带动教学，以教学促进科研，形成教学科研的有机结合，使之具备技术含量高新的特点。

    （3） 使基地成为产业技术、信息资源和培训的中心。

    加强与企业的联合与协作，及时把行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地，使实践教育能及时体现出经济的发展与技术的进步，同时充分发挥基地高新设备的功能,开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、产品开发等多方面的社会服务功能，使之具备开放性特点。

    （4） 使基地成为集教学、科研、生产于一体的多功能基地。

    充分发挥人、财、物优势，通过面向社会开放、与企业合作、为企业开展技术服务、新产品的开发与检测、与企业工程技术人员合作、对生产实际中遇到的难题进行研究、开发和解决等途径，使基地逐步形成在建设类行业中具有教学、科研、项目开发与产品生产的条件，使之具备产、学、研为一体的特点。

    2基地实践教学、科研、生产的相互促进与发展

    职业教育突出职业性特点，高等职业教育突出培养高技术应用性人才特点，而作为高职院校在办学过程中如何发挥实践教学基地的高新设备、科技优势和专业技术优势，把应用科技推向市场，把项目、产品的开发来引导市场。使教学、科研、生产相互促进，是各高职院校在实践教学基地建设中面临的重要任务。实践证明，产学研结合可以使教学、科研、生产相互作用、相互促进。

    有利于推进全面素质教育，有利于突出能力培养，有利于创新精神、科研意识的养成，有利于提高办学的教学效益、经济效益和社会效益。

    房地产学研一体化发展的指导思想如下

    （1） 提高设备利用率，变单纯教育投入为产出投入。

    充分利用基地的检验检测设备，开展对行业和社会的技术服务，使基地的材料检验检测中心成为行业区域性材料检测中心；其次结合当地经济发展趋势，投入相对超前的高、新、精、尖设备，既服务于教学，又通过对外开展技术服务、产品生产加工，把纯教育的投入为产出化投入。在取得经济效益的同时，也取得教育效益和社会效益。

    （2） 校企合作，以科研促教学。

    it实训方案 篇6

    一、引言

    降水是自然界的一种重要气候现象，对农业、工业、能源和生活等领域有着重要的影响。为了有效应对气候变化和降水异常的情况，本实训课程旨在设计一套有效的降水方案，以提高降水的效率和利用率。本报告将详细介绍我们小组在降水方案设计实训中的过程和结果。

    二、实训目标

    本次实训的目标是通过设计一套降水方案，提高降水的分布均匀性并增加有效降水量。同时，要求方案具备可持续性和生态友好性。

    三、实训方法

    为了达到实训目标，我们小组采取了以下步骤：

    1. 气象数据收集与分析：首先，我们收集了历史降水数据和相关的气象资料。通过对这些数据进行分析，我们了解了该地区的降水分布规律和趋势。

    2. 降水模拟建模：基于收集到的气象数据，我们利用计算机模拟技术建立了降水的数学模型。通过模型的运算，我们可以预测不同降水方案下的降水量和分布情况。

    3. 方案设计与优化：根据模拟结果和实际需求，我们设计了几种不同的降水方案。然后，我们利用数学优化算法对这些方案进行优化，以提高方案的降水效果。

    4. 方案评估与选择：通过对优化后的方案进行评估，我们确定了最佳的降水方案。我们考虑了降水效果、成本、可持续性和生态友好性等因素，保证了方案的综合性能。

    四、实训结果

    经过实训过程的努力，我们成功地设计出了一套高效、可持续且生态友好的降水方案。该方案通过调节降水设施的布局和设计，实现了降水的均匀分布和有效利用。同时，方案中添加了水资源回收和再利用的环节，有效减少了水资源的浪费，提高了降水方案的可持续性。

    五、实训反思与展望

    通过本次实训，我们深刻认识到降水方案设计的重要性和挑战性。在实践中，我们遇到了各种问题和困难，但通过团队合作和实际操作，我们克服了这些困难，取得了令人满意的结果。然而，我们也意识到降水方案设计只是一个初始阶段，仍需要进一步研究和改进。未来，我们将进一步完善该方案，并应用于实际环境中进行验证和优化。

    六、结论

    通过本次实训，我们小组成功设计出了一套高效、可持续且生态友好的降水方案。该方案具有较好的降水效果和综合性能，有望在实际应用中发挥重要作用。本次实训不仅增加了我们的实践经验，也提高了我们对气候变化和降水管理的认识。我们相信通过不断的努力和研究，可以设计出更加优质的降水方案，为社会的可持续发展做出贡献。

    it实训方案 篇7

    三、工作内容

    1、组织教职工学习《河南省职业教育品牌示范院校和特色院校建设管理办法》和我院《“十二五”事业发展规划》等相关文件。通过学习，树立高等职业教育教学的新理念、新方法，了解高等职业教育发展形势，促进教育理念的更新，牢固树立教学工作的中心地位。

    2、建立一套特色管理机制

    结合实际，落实学院的相关规章制度，发挥自身优势，培养创新思维，创新管理服务理念，建立一套有效的特色管理机制。坚持以人为本，用先进的管理理念为学院特色发展服务；加强培训，规范管理，建设一支理念先进、服务全局、责任心强、综合素质好、效率高的管理服务队伍；进一步细化管理办法，规范工作流程，建立健全规章制度和考核激励机制；提高效率和管理效率，推进后勤社会化改革，降低管理成本，提高服务效率；加强管理服务监督。

    三。以实践教学改革为切入点，进一步深化职业技能培训改革；实验培养模式创新与专业技能培养改革。

    4配合学院加强专业建设和课程建设。建立主动适应社会变革需要的自我发展、自我调整的发展机制，进一步优化结构和布局，适应区域社会经济发展需要。

    5加强实训建设，创建一批具有特色的先进典型

    以学院的重点专业建设和精品课程建设为契机，规划实验实训场地建设，进一步加强专业实验室和校内实训场地建设，尤其要加强文管类专业的实验实训场地建设，提升办学条件、强化实践教学环节，为学生实践能力的提高提供有力的保障平台。积极参加各类技能大赛。树立一批教育教育、管理服务特色先进典型，用典型影响人、教育人、鼓舞人，形成“学典型、争先进”的良好氛围，以此推进我院的实验实训教学质量的提高，凝练我院的办学特色。

    四、工作要求

    （一）统一思想，提高认识

    实训中心要把“教学特色建设年”工作作为本年度的一项重要工作完成，围绕服务实践教学工作这一中心，调整工作思路，树立为教学服务的思想，自觉维持良好的教学秩序。协调配合，措施到位，充分发挥引导和服务功能。各科室结合本单位实际，广泛动员，组织多种形式的活动，让员工深入理解活动的重要意义和主要内容并广泛参与。

    要通过“特色建设年”活动，提高对教学质量的重视程度，提升教学特色。

    （二）宣传发动，营造氛围

    完善“特色建设年”专题，充分发挥网络信息平台的优势，及时发布信息。通过校报、广播、校园网、宣传栏等媒介以及活动简报等载体，集中了解“特色建设年”学院各项活动的进展情况，认真学习典型经验和先进事迹。通过加强对“特色年”活动的实施，让每一个教职员工积极投入到“特色年”活动中来，努力营造人人关心实践教学、人人服务实践教学、人人为实践教学做贡献的浓厚氛围。

    （三）强化领导，落实责任

    为加强对“特色建设年”活动的组织领导，实训中心成立“特色年”活动领导小组。

    实训中心“特色年”活动小组名单

    组长： 张百胜

    副组长： 姜楠方庆

    办公室主任：陈俊军

    副主任： 余慧琳

    成员：李娟、李辉张、丽明、王秀芹、王海刚

    “特色年”活动领导小组负责活动的统筹规划和组织领导；“特色年”活动办公室具体负责各项活动的计划安排和检查落实。各部门应结合学院实际情况制定活动计划，并负责组织实施。要明确任务，各负其责，真抓实干，把工作落到实处，收到实效，特别是对“特色年”工作中发现的问题，更要做到边检查、边整改、边建设。

    五、时间安排

    “特色年”活动按照整体规划、分段实施、持续推进的思路，分三个阶段实施：

    第一阶段：宣传发动

    制订方案，召开“特色年”动员会议，统一部署相关工作和要求。结合本单位实际，制定针对性强、切实可行的具体实施方案，于2013年5月17日前报“特色年”活动办公室。

    第二阶段：全面实施

    实训中心层面按照方案推进各项工作，并做好监督检查工作，各科室按照活动内容及本部门的具体方案与措施，创造性地开展工作。

    第三阶段：总结

    各科室认真总结活动经验、成果及存在的问题，以书面形式报送院“特色年”活动办公室。通过总结经验，巩固成果，不断将加强实践教学质量建设工作引向深入，将实践教学质量提升工作深入持久地开展下去，形成长效工作机制。

    商丘职业技术学院实训中心

    2013年5月14日

    it实训方案 篇8

    资本市场的发展对经济建设事业的发展所起的推进作用是不质疑的。我国的资本市场特别是证券市场，经过十几年的发展，目前对国民经济建设所作出的贡献也越来越大。不仅为上市公司提供了近9000亿元的直接融资，而且还为国家提供了2100亿元的印花税收入。上市公司家数达到1380家，其市值达到3.5万亿元。特别是一批大型骨干企业的上市，使中国股市的发展与中国经济的发展变得越发地密不可分。不仅如此，中国股市作为提供直接融资的场所，已越来越受到经济界专家及企业界人士的重视，提高直接融资比例已成为经济学家及企业家们共同的心声。

    在这周，学校对这门如此重要的课程进行了实训。

    以前一直以为炒股完全靠的是运气，但是学习了证券投资这门课程，我对股票、对投资有了深入的了解和体会，懂得了投资和炒股都是需要一定的证券知识和技术分析的。结合我在实习的公司学习网上模拟炒股投资，使我对炒股的流程有了一定的了解。但是我知道这都是最初步、最基础的，要想学好证券投资并且

    运用到实践中还需要学习更多的专业知识。

    这次实训的内容主要是证券投资分析课程的学习，同事由老师带领大家分析股市大概的趋势，然后大家各自分析股市，独立思考，运用基本分析和技术分析的方法对证券市场的主要趋势做出判断，确定证券市场运行的主流方向。接着各自形成自己的投资方案或投资组合。根据各自的投资方案再进行建仓，同时在工作中，在网上注册了模拟炒股，建仓观察其投资方案的动态。

    学习过证券投资后，我才明白其实炒股不等于赌博，它是需要很多科学知识。当然，其中也有运气的因素，正如老师讲的“七分技术，三分运气”。炒股主要是“基本面分析+技术面分析”。基本面分析是很重要的，是关于上市公司的行业及行业地位，产品的供求关系，财务状况等。基本面状况好的上市公司才有上涨的潜力、动力。一个基本面很好的公司的股票价格也有起伏，那么就应该依据技术面分析来决定买入和卖出的价位。做股票可以是炒底和追涨两种。同时也要注意仓位控制，不要一下子就把资金全部押上去，万一套住了就没有补救的机会。技术面分析中我觉得“价量分析”是非常重要的，往往分析一个股票是否要涨了，看看它的交易量是否放大是很准的，交易量放大股价往往就要上涨了。技术面分析还有很多方法，如W底、M头、切线法、均线法、黄金分割线、指标法等。还有通过书本或网上搜索掌握了一些技术分析方法，运用RIS指标、MACD指标等分析我们所购买的股票。

    it实训方案 篇9

    实训报告：降水方案设计

    一、实训背景

    降水是指水蒸气在大气中凝结形成水滴，并降落到地面的现象。气象学上，降水分为蒸发降水、直接降水和间接降水。其中，直接降水是指水蒸气直接凝结形成的降水，例如雨、雪、冰等；间接降水是指水蒸气在大气中经过云层形成降水，例如雾、露、霜等。降水对地球环境和人类社会有着重要的影响，因此，降水方案设计对于气象预报和灾害预警具有重要意义。

    二、实训目标

    本实训旨在让学生掌握降水方案设计的基本原理和方法，包括降水类型和分布规律、气象预报方法、降水数值模拟等。同时，学生还需要掌握降水方案设计的具体流程和实际应用，例如基于历史气象数据、现代数值模拟方法设计降水方案，以及在实际应用中如何开展降水方案设计，应对自然灾害等。

    三、实训内容

    1. 降水类型和分布规律

    本部分主要介绍降水类型和分布规律，包括雨、雪、冰、雾、露、霜等降水类型的特点、分布规律和气象学原理。

    2. 气象预报方法

    本部分主要介绍气象预报方法，包括历史气象数据预报、现代数值模拟方法预报等。学生需要了解这些方法的原理、应用范围和优缺点，以及如何根据预报结果进行决策。

    3. 降水数值模拟

    本部分主要介绍降水数值模拟方法，包括基于历史气象数据的数值模拟方法和基于现代数值模拟方法的数值模拟方法。学生需要了解这些方法的原理、应用范围和优缺点，以及如何根据模拟结果进行决策。

    4. 降水方案设计

    本部分主要介绍降水方案设计的具体流程和实际应用，包括基于历史气象数据、现代数值模拟方法设计降水方案，以及在实际应用中如何开展降水方案设计，应对自然灾害等。学生需要了解这些方法的原理、应用范围和优缺点，以及如何根据方案结果进行决策。

    四、实训步骤

    1. 实训目标确定

    2. 实训内容分解

    3. 实训方案设计

    4. 实训方案实施

    5. 实训方案评估

    五、实训要求

    1. 学生需要掌握降水方案设计的基本原理和方法，包括降水类型和分布规律、气象预报方法、降水数值模拟等。

    2. 学生需要了解降水方案设计的具体流程和实际应用，例如基于历史气象数据、现代数值模拟方法设计降水方案，以及在实际应用中如何开展降水方案设计，应对自然灾害等。

    3. 学生需要掌握降水方案设计的具体步骤和实际应用，例如基于历史气象数据、现代数值模拟方法设计降水方案，以及在实际应用中如何开展降水方案设计，应对自然灾害等。

    4. 学生需要了解降水方案设计的具体评估方法，包括如何根据方案结果进行决策、如何评估方案的实用性等。

    5. 学生需要了解降水方案设计的实际应用案例，例如如何根据历史气象数据、现代数值模拟方法设计降水方案，以及在实际应用中如何开展降水方案设计，应对自然灾害等。

    it实训方案 篇10

    1、要求学生熟悉物流系统规划设计的工作流程；

    2、要求学生通过物流系统的建模与优化设计，培养实践应用技能和科学研究能力；

    3、要求学生完成配送中心仓储系统的初步规划、设计及运行工作；

    4、要求学生掌握文献检索和资料收集的能力。

    三、实习地点

    （1）教师准备好实践题目，由各组派代表抽签选取；

    （2）建立系统的线性规划模型；

    （3）建立电子表格模型；

    （4）运用excel规划求解功能进行求解；

    （5）在word文档中书写实践报告，包括线性规划数学模型、电子表格模型、计算过程中的窗口图片和结果分析等。

    打开word文档，点击插入选项，找到对象，在弹出的对象类型框中找到microsoft公式3.0（如果你成功安装，应该会有此选项），然后点击确定，此时在文档中就插入了公式编辑窗口，当然是处于文字和公式混编的状态，如果你勾选了显示为图标前的复选框，在文档中插入的是microsoft公式3.0的图标

    it实训方案 篇11

    实训基地建设方案

    随着教育教学的不断发展，实训教育已经成为现代职业教育的重要组成部分。而实训基地更是实践教学的重要场所。建设一个具有完备设施的实训基地对于职业教育非常必要，因此，本文将就实训基地建设方案简单阐述几点建议。

    第一，办好实训基地必须要有一个合适且宽敞的场地。首先，要考虑场地的选址，场地要在城市的商业中心，并且要尽量不受周边建筑的干扰，同时要方便学生的交通。场地的面积也是一个关键因素，建议场地的面积最好不小于3000平方米。其次，场地内部的设计也需符合实践教学的要求。包括实训场所、实验室、电子阅览室、办公室等多个功能区域，可以根据实际情况适当增减。

    第二，实训基地的设备和教材也是必不可少的。建设好的实训基地，一定要配套人性化、高质量的设备和教材，从而为学生提供更好的技能培训。设备的种类和数量要根据教学目标合理配置，并且在使用过程中需要定期维护保养。教材的选用也是建设好实训基地的关键，要具有实用性和针对性，并且要随时跟进行业发展的变化，使学生在实践中学到的知识和技能得到不断更新和加强。

    第三，选好高质量的教师团队也是建设好实训基地的重要保障。实训基地的教师队伍要经过严格的考核和选拔，确保教师具有专业性和教学经验。同时，要定期对教师进行师资培训，提升教学水平和教学方法，从而更好地促进学生的技能培训。

    第四，与企业建立合作也是建设好实训基地的重要环节。实训基地要积极与企业建立合作关系，通过与企业的合作，还原真实的工作环境，让学生更好地适应企业的要求，提升就业竞争力。

    综上所述，建设好的实训基地能够让学生更好地接受实践教育，掌握实用技能，提高就业竞争力，同时也可以为企业提供优秀的人才。只有在合理选址、设备和教材的全面配合下，并结合教师和企业的合作，才能建设出更好的实训基地，更好地促进职业教育的发展。

    it实训方案 篇12

    6月12日上午7：30，我们土木6、7、8三个班到了校本部开实习动员会，两位老师对实习的安排作了详细的说明。由于大家对本部的情况不是很了解，所以我们好多同学都迟到了。还好，老师没有批评我们，这让我原本因为第一次实习而紧张的心情有了很大的转变，给我们介绍实习内容的是一个上个年纪的教授，虽然岁月的皱纹已经出现在他的脸上，可是他的声音却依然铿锵有力，通过他的介绍我们知道了实习的有关时间(6月12至6月23号)目的(加强理论与实践的联系)地点(大部分是在本市，个别是去别的地方)以及实习期间我们所应该完成的一些任务(仔细观察各种建筑的结构和构造，每天都要写一篇日记)。在这之后他有强调了实习中应注意的安全问题，以前我们学校就有过因为实习期间不注意安全而出现事故的例子，所以他在说这话的时候用了很严肃的语气。因为是认识实习，我们的专业知识肯定不够应付实习中所遇到的一些问题，有鉴于此，老师建议我们在实习前先去图书馆借阅有关书籍，在实习期间以便弄懂和加深对实习时遇到的不明白的地方的理解

    老师还交代了一下实习中的注意事项。我们要遵守实习规定的时间，按时到达和按时回来。我们要团结和互相帮助，这样我们的实习一定会顺利的完成。并且在每天的实习之后我们还要写一篇不低于200字的实习日记，记录每天的实习所得，也算是心情日记吧。

    组员：

    我们6月13号的任务是测道路交通量。我们班的学生分成了三个实习小组，每组平均10个人。上午九点左右，我所在的实习小组从宿舍出发，到达了大酒店路口。虽然我们这组的人员比较少，可是我们还是各自分配了任务，一个人负责记录从东往西的汽车的数量，一个人负责记录从西往东的汽车的数量，其他两个人分别负责自行车数量的测定和摩托车数量的记录。

    分好之后我们就开始测量了，我负责的是统计单位时间里汽车的数量，不知不觉的半个小时就过去了，它让很多车辆从我们眼前驶过，同时也让我们想要得到的数据出现在我们的记录纸上。数据如下：自行车：161辆，其中由北向南68辆，由南向北的有93辆

    回到宿舍之后我们又对数据进行了分析：自行车的流量(一小时)s=2161=312辆/h，其中由北向南s1=682=136辆/1h，由南向北的有s2=932=186辆/1h;摩托车每小时流量：m=982=196辆/h，其中由北向南m1=492=98辆/h，由南向北的有m2=492=98辆/h;汽车每小时的流量：n=5462=1092辆/h，其中由北向南n1=3032=606辆/h，由南向北的有n2=2432=486辆/h。

    实习的第一天就这样结束了，总的来说感觉还是不错的，虽然天很热，但是我们还是坚持下来了，这使我们对接下来的实习更有信心了!

    组员：

    在与具体的路和桥建筑接触之前，老师安排我们进行了一次各类路、桥模型的参观，当各类桥的模型展现在我们面前时，老师一边给我们讲解，一边拿起相应的模型给我们看，以前只是大概知道桥的一些构造，但今天从老师的讲解中我们知道了更详细的情况：桥梁工程是土木工程中的一个分支，它与房屋建筑工程一样，也是用砖石、木、混凝土、钢筋混凝土和各种金属材料建造的结构工程。桥梁按其受力特点和结构体系分为：梁式桥、拱式桥、刚架桥、吊桥、组合体系桥，吊索桥、斜拉桥等。按照桥的用途、大小模型和建筑材料等方面，桥梁又分为：(1)按用途分类公路桥、铁路桥、公路铁路桥、农用桥、人行桥、运水桥、专用桥梁。(2)按照桥梁全长和主跨径的不同分类特大桥(多孔桥全长大于500m，单孔桥全长大于100m)、大桥(多孔桥全长小于500m，大于100m，单孔桥全长大于40m，小于100m)、中桥(多孔桥全长小于100m，大于30m;单孔桥全长小于40m，大于20m)和小桥(多孔桥全长小于30m,大于80m;单孔桥全长小于20m，大于5m)。(3)按照桥梁主要承重结构所用的材料分类垢工桥、钢筋混凝土桥、钢桥、木桥(易腐蚀，且资源有限，除临时用外，一般不宜的采用)等(4)按照跨越障碍的性质分类跨河桥、跨线桥、高架桥和栈桥等。(5)按照上部结构的行车道位置分为：上承载式桥、中承载式桥、下承载式桥。为了更深的让我们了解桥梁老师也把桥的组成介绍给我们听：桥梁的支撑结构为桥墩与桥台。桥台是桥梁两端桥头的支承结构，是道路与桥梁的连接点。桥墩是多跨桥的中间支承结构年，桥台和桥墩都是有台(墩)帽、台(墩)身和基础组成。

    看完桥梁模型之后，我们又来到了道路的设计示意图前面：我国公路等级按照其使用功能分为高速公路、一级公路、二级公路、三级公路、四级公路五个等级。另外，按照公路的位置以及在国民经济中的地位和运输特点的行政管理体系分类为：国道、省道、县道、乡(镇)道及专用公路几种。

    公路的结构建设：路基建设、路面建设、公路排水构筑物建设、公路特殊构筑物、公路沿线附属结构建设。

    组员：

    早上5：50的时候全班的同学不约而同的集中到了校门口，大约6：30的时候三辆客车缓缓而来，车还没停稳，人家便蜂涌而入，各自找好了自己的座位。

    大桥素有长淮第一桥之称。其位镇东南端，是上最长的铁路、公路两用桥。大桥由国家投资，铁道部大桥局第四工程处施工，公路桥面沥青摊铺由市政工程公司施工。大桥由市大桥工程指挥部负责工程建设，1977年7月开工，1980年10月完成铁路桥工程，并试车行驶成功。1982年7月公路桥建成通车。

    铁路桥正桥6孔，孔长96米，桥面铺设双轨，南端引桥61孔，北端引桥26孔，每孔跨径32、7米，全长3428、5米。河面主桥6跨，长579、6米，公路桥面至地面垂直距离38米。上层公路桥引桥南有61孔，北有19孔，每孔跨径32、7米，全长3195、7米，桥面宽14米，其中行车道宽11米，两侧人行道各宽1、5米。主桥正交南岸引线岔下游，北岸引线岔上游，各位于半径250米曲线，正桥平坡桥头引线3%。正桥均为钻孔灌注桩基础，预应力钢筋混泥土桥墩，桥墩直径1、25米，水中桥墩下到新鲜岩石层，最深达38米，是一座永久性特大桥。

    实习目的：

    参观公路大桥施工现场，了解桥梁施工的一般步骤及施工中的注意事项，混凝土结构等

    组员：

    今天的实习第一次与施工接触，参观的是高速路的段施工现场，到了之后，有此工程的项目经理带我们参观。今天参观高速路的第八和第九路段。项目经理一边带我们往施工现场走去，一边给我们介绍有关的工程情况。

    it实训方案 篇13

    制定员工培训方案实训是一个系统性的过程，需要遵循以下步骤：

    1. 确定培训目标：明确培训的目标，例如提高员工的技能水平、增强员工的沟通能力、提高员工的工作效率等。

    2. 分析员工需求：了解员工的需求和期望，以便确定培训的内容和形式。这可能涉及到调查员工的工作历史、询问员工的观点和反馈、与同事和上级进行沟通等。

    3. 确定培训内容：根据员工的实际需求和目标，确定培训的内容和主题。这些内容应该与公司的业务和工作环境相匹配，同时也应该具有实用性和可操作性。

    4. 设计培训计划：制定详细的培训计划，包括培训的形式、时间和地点、培训材料等。培训计划应该具有可操作性和实用性，同时也应该考虑到员工的时间和财务状况。

    5. 实施培训计划：根据培训计划，实施培训。这可能涉及到安排培训导师、准备培训材料、进行培训评估等。

    6. 评估培训效果：培训结束后，对培训效果进行评估。这可能涉及到员工的反馈和调查、培训目标的达成情况等。通过评估，可以了解培训的效果，并根据实际情况进行调整和改进。

    制定员工培训方案实训需要综合考虑员工的实际需求、公司的目标和文化等因素，同时也需要注重培训的实用性和可操作性，以确保培训的效果和员工的职业发展。

    it实训方案 篇14

    2013.9

    为提高专业部教育教学质量，增强同学们的学习兴趣，激发学习积极性，促进学生德、智、体全面发展，提升学校内涵，加强我校国示校建设工作。同时，鼓励品德好、学习好、身体健康、自我进步显著的学生，制订机电专业学生奖励办法。

    1、 机电部对符合下列条件的培训队伍或人员进行奖励：

    1遵纪守法，维护社会公德，具有良好的道德风尚。

    2模范遵守校规校规，品德优良以上。

    3、学习目的明确、态度端正、勤奋好学。

    4、小组集体之间相亲相爱，互相配合，积极主动完成老师、班级、年级交给的工作，实习期间无违纪违规现象。

    5在校期间，如发现吸烟、饮酒等违反校规的，不得参加选拔。

    6具有奉献精神，善于与学生合作，积极参与青年志愿者服务活动。

    二、评选方法

    每个月（四个教学周）由每位培训教师推荐，专业部门审核。每个班选出一个小组成为优秀的培训小组。每个小组选出一名学生成为优秀的培训学生。毕业班将根据证书予以奖励。

    3、 奖励方式：由专业部门对获奖组进行表彰，并公布名单并颁奖。

    制表人：龙家见

    审核人：刘霜

    2013.10.9

    it实训方案 篇15

    衣魅服饰****2014年元旦宴请方案

    一、方案概述

    （一）宴会目标

    为扩大衣魅服饰知名度和美誉度，展现衣魅服饰的的美好前景，促进网络销售，同时对外传达本公司愿与各公司友好合作的良好社会形象。

    （二）宴会主题、宗旨及风格

    本次宴会的主题是“携手合作，共创未来”，宗旨是在现今网络发达的基础上，我公司大力开展网购服务，风格是典雅、精致。

    （三）邀请对象

    真彩丝服装****经理、星火传媒服务****总经理、开罗服装****总经理、维特家纺总经理及财务总监、索芙特机器制造公司总经理等30人

    （四）宴会举办时间、地点

    宴会将于2013年1月1日10:00-20:00举行，地点为豪客来酒店宴会厅

    （五）宾客安排

    按每桌10人计算，酒菜约准备3桌，我公司成员与来宾相间而坐。晚餐期间，两家公司的经理详细介绍了业务并交换了名片。我们公司参加会议的着装规范，统一。

    （六）活动物料准备

    （七）晚宴菜单及酒水

    1.菜单

    六大凉菜：沙家酱牛肉、特色杂菜等

    六大热菜：特色焖肉、清蒸鱼、树上蚂蚁、炖狮子头、荷塘月光、煨蘑菇

    两道汤：米酒汤圆和海带排骨汤

    点心：**小烧饼和甜点

    2.酒水：

    白酒：邵阳老酒

    啤酒：哈尔滨啤酒

    饮料：××

    （八）宴会工作安排

    （1） 提前一周预定宴会场地，负责人：王书记

    （2） 准备宴会前领导会议的信息项目。负责人：王书记

    （3） 至少提前一天，负责人：李书记

    （4） 保卫部负责保卫工作。负责人是张书记

    （5） 宴会开始前，礼物和材料要准备好。负责人：李书记

    （6） 经理秘书（吕芳）负责整个接待工作，各部门负责人陪同。

    （7） 做好宴会现场服务，负责人：温进

    （8） 各负责人提前一天安排好宴会现场。

    （九）经费预算

    （十）请柬

    二、宴请流程

    （一）开席前半小时，放映项目相关幻灯片，经理秘书负责讲解。

    （二）开席前二十分钟，酒店点心与零食安排到位。

    （3） 开幕式前5分钟，公司总经理（徐婧娴）致辞，热烈欢迎来宾。

    （4） 宴会于下午18:00正式开始。（晚宴期间，双方总经理将讨论合作项目）

    （5） 晚上20:00，宴会结束，所有工作人员位客人送行。

    邀请函公司：

    由于我方拓展知名度需求，特邀请××参加我公司2014年元旦晚会。 宴请日期：2014年1月1号宴请人数×× 活动地点豪客来大酒店，所有来回费用由我方负担，。

    我方联系人：郑女士

    ****：00000000

    单位负责人签字

    单位公章

    2013年11月27日

    学校校本教研活动方案系列9篇


    前虑不定,后有大患，提前准备方案很重要，清晨，在阳光升起的时候。我们应该在此之前做好方案的准备工作，所提出的一个解决问题的方案，同时能够确保加以有效执行，什么样的活动方案才是好的呢？小编为大家推荐的这篇“学校校本教研活动方案”文章内容深刻值得深思，意义重大的文章值得我们收藏阅读！

    学校校本教研活动方案 篇1

    一、问题回顾:

    20_年上期学校校本教研工作还刚刚起步,取得了比较明显的变化。但我校要改的东西还很多。上期的校本教研工作也存在着很多的问题,静下心来仔细思考,主要有以下不足:①校本教研有量但质不够高。学月教学反思针对性不强,没真正去动脑筋。老师理论这块太差,学习没成为需要。开展的读书活动有流于形式的现象。不勤于“笔耕”,平时不注意积累,收集材料,做了写不出来。老师参与积极性不高,没当着一种需要,还处于完成任务阶段。不少老师总结从网上直接下载,计划总结各自独立,形式主义严重。教研组活动按计划实施的不多,教研组总结比较空,教而无研,“浅”,研而不“教”,“空”,不够具体,套话多。②校本教研具体制度层级不够清晰。制度的制定好办,如何实施?靠谁去检查?必须规范学校的管理制度。③校本教研的课题带动还没有开展。课题工作目前还停留在在少数几个人上。

    二、指导思想:

    建立以校为本的教学研究制度是新时期学校发展的现实要求和紧迫任务,是深化基础教育课程改革的实际需要,是为全员教师提供教学研究更广阔的思维空间和个人才能更好展示的平台。学校校本教学研究紧紧围绕“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”三大内涵,坚持“立足教学,贴近教师,直面问题,全面提升”这一重点,科学构建具有本校特色的校本教学研究体系和内容,全面促进学校教育健康和谐发展。

    三、工作目标:提高校本教研的实效性。

    四、整体规划:

    2月份:校本教研学习

    3月份:校本教研五步法实施

    4月份:校级课题申报

    5月份:教研组校本教研展示

    6月份:成果评定检查

    五、本期校本教研主要内容:

    校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,还要老师们的共同努力。校本教研是一项全校性的工作,校本教研是集体智慧的结晶。应该在共同的探讨中一起成长,一起进步!

    1.校本教研四级具体制度建设。

    一级———校长、部主任、教研室校本教研工作制度。二级——教研组(长)校本教研工作制度。三级————备课组(长)校本教研工作制度。四级------教师校本教研工作制度。

    2.备课组的组建。

    组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次,有集体备课记录。学校抽查各学科教师在周五上午时间参加说课活动。

    3.教研组的五步教研法的实施。

    以教研组为单位,在上期理论学习的基础上开展五步教研。(明确问题—集体备课—教学演示—群体反思---深化探索)

    4.组成老、中、青相结合的教研队伍,开展老中青结对子活动,教导处负责督促检查。

    5.规范教学反思制度。以研讨课课例为载体进行教学反思。为便于操作,特制定了陈家桥中学《最受学生欢迎的一节优质课》学生问卷调查表。陈家桥中学校本教学研讨课反思用纸。陈家桥中学校本教研活动记录。陈家桥中学校本教研教学研讨课教学设计用纸。陈家桥中学校本教研课堂观察报告。陈家桥中学校本教研课堂评价量表。为保证实效性,教研活动开展一次,材料交一次。

    6.实施校级课题申报工作。课题研究是校本教研活动开展的最重要形式。要求以教研组为主体围绕学校、教师、学生三者之间,教研组成员对其带有共性的问题进行研究,既注重解决实际问题,又注重经验总结、理论的提升、规律的探索和教师的发展,在校本课题研究中,坚持围绕课题学理论,围绕课题剖现状,围绕课题搞教学,围绕课题说课案,把校本课题研究落到实处。

    7.规范读书活动。让学习真正成为老师的一种需要。

    8.做好“名师工程”实施的准备工作。制定“陈家桥中学校级骨干教师评选制度”,每年评选一次校级骨干教师,对骨干教师实行岗位考评,合格的骨干教师将获得学校提供的骨干教师津贴,让名师与学校同步发展。

    9.做好开展“9+1”活动准备工作。“9”是指:教师每课有一次教学反思;每周向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题;每月向学校提供一个典型个案;每学期上一节校级研讨课;每学期执笔完成一节课的评课报告;每学期完成一篇有价值的教师论文或经验总结;每学期编制一份试卷;每学期制作一只多媒体教学课件;每人建立一个班级学生成长档案袋。“1”指外出听课,回来一周内必须在教研组内开展二级培训课。

    10.开发和利用社区课程资源。我校座落于大学城旁,紧靠冯玉祥旧居,有香炉山蔬菜基地、梨园基地,社区资源十分丰富。为课程资源的开发、乡村学生的健康成长提供了一片广阔的空间和舞台。我们可以通过把课程资源开发与历史,政治教师学科教学相结合,与综合实践活动相结合,建立学校学科课程资源库,拓展课堂教学的空间和渠道,改变教师的课程理念,增加教师的课程兴趣。

    11.西部农村中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。中学学科众多、各有特点,各学校各学科发展极不平衡。虽然发展不平衡,但同样也涌现出不少不错的学校,不错的老师。那么区域性教研活动正好可以弥补这方面的缺陷。学校内部各学科,区域内各个学校的教师如果能教育优势互补和资源共享,那么将有效地解决教师教育的质量与效率兼顾问题,促进区域教师人力资源开发均衡发展和教育质量的同步提升。校际协作教研活动的基本形式:

    初步确定每月最后一周在组长校召开一次联片领导小组会议,汇报本校教研工作开展情况,谈在教研活动中尚存在的疑惑,以及今后工作的打算,共同研究制定下一步工作的打算和安排。

    每学期至少开2次以上的研讨活动,包括经验交流与介绍,包括开展课堂教学的研讨活动,包括观摩课、展示课、研究课等活动,包括教师、校长主任等教育和管理等层面的论坛等活动。活动计划、内容、时间上报区教研室。由教研室统一协调,并在网上公布。

    完善期末统一阅卷制度,加强学科协作,建立有效的质量分析机制,建立学科形成资源共享平台。

    六、具体实施计划:

    总体思路:突出一个中心,实现两个转变,促进三个提高,达到五个!

    一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。

    两个转变:教育观念与教学行为的转变。

    三个提高:教师课堂教学能力的提高,教研水平和科研能力的提高。

    五个结合:学习与交流相结合,教研与科研相结,学习与考核相结合,教育理论和教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。

    校本教研的组织机构

    20_年---20_年下期校本教研领导小组成员名单及分工:

    组长:李勇

    副组长:谢波龚龙

    成员:王明全彭兴蓝正国陈林赵琼柯征义冉绍勇邓键

    陈刚李康才夏明全李维琴桂艳玲蒋云碧杨万德姚波熊华忠杜朱洪

    分工:

    李勇谢波龚龙:校本教研四级具体制度建设、校本培训、西部农村中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。

    王明全彭兴蓝正国:备课组的组建、结对帮扶、规范教学反思制度、规范读书活动、做好“名师工程”实施的准备工作、做好开展“9+1”活动准备工作。

    学校校本教研活动方案 篇2

    一、指导思想

    为全面贯彻党的教育方针，深入贯彻小学《语文》新课程标准精神。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，师生互动和交流受到限制；部分学生对语文学习的兴趣不高，有的则未能正确的掌握学习方法；以及学生的兴趣爱好未能得到科学的引导等问题。我校根据实际情况，结合各年级学生的特点，特举办语文兴趣小组活动。旨在培养学生对语文学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的发展奠定良好基础。

    二、活动目标

    1.让学生们对文学和语言文字的兴趣得到进一步提高。

    2.让学生们逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

    3.增强课堂互动性，活跃学生的思想和语言表达能力。

    4.在心理素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。

    5.让学生的课外知识和兴趣得到丰富。

    三、活动内容

    1.教学主题：教学内容以文学和语言文字运用为主。主要划分为五大模块：基础知识、朗读、阅读短文、写作，四者相辅相成，这四大模块基本构成了语文学习的主体。针对中年级的实际情况具体备案教学。同时可对标点、成语、古诗文等加以配套学习。

    2.课外拓展：在主体教学的基础上，会适当安排趣味知识的了解，如贴近实事的新闻、科学奥妙、历史典故、生活指南等等。

    3.活动形式：可以展开多样化的活动形式，但以课堂讲授的形式为主。

    4.活动要求：选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生，传授要求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

    四、活动措施

    1.成立语文兴趣活动小组和训练指导小组。

    2.兴趣小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。

    3.班级每学期参加一次校级语文竞赛，检验一学期语文兴趣小组活动成果。

    4.每学期末各语文兴趣小组活动负责人上交一份活动总结，便于交流，提供借鉴。

    5.训练指导小组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促各兴趣小组正常规范地展开活动。

    三年级的学生刚刚步入学习写作，他们对“什么是作文”、“作文应当怎么写”等这样基本的问题可能还没有一个清晰的思路，有的同学更是一接触作文就产生恐惧感。这些问题在三年级的学生中普遍存在，基于这个问题，所以三年级的活动组应当着重培养学生们对习作的兴趣，用最通俗易懂的方法和活动形式使学生了解写作，学习写作。努力使他们步入到写作的轨道上来。

    学校校本教研活动方案 篇3

    本学期为全面搞好校本教研工作，切实提高我校教师的基本素质、教学能力与水平，结合我校实际情况，现制定我校校本教研如下：

    一、指导思想

    紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，，通过校本教研，提高校本教研工作质量。

    二、工作目标

    1、结合发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高教研的质量。

    2、保质保量完成教育教学的各项任务。

    3、继续坚持以校本培训、达标课和观摩课为主。

    三、主要活动安排

    我们本学期将扎实开展校本业务培训，努力提高教师业务素质。根据我校教师的实际情况采取一定措施，认真制定教师业务校本培训，确定培训目标，发挥新老相互辐射带动作用，扎实搞好校本培训工作。继续沿袭上学期的做法：在教师深入学习的基础上进一步规范教师的行为：

    1、认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动，形成自觉教学反思的习惯。

    2、每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。

    3、教师参加校本教研和学校常规工作必须完成：

    1、按时参加教研组的校本教研活动；

    2、在开学初制定本学期个人教研的研究重点。

    3、写好每节堂课的教学札记；

    4、提出一条教学中存在的问题和一条教学建议，坚持写教后反思记录；

    5、每月向教研组提供一个典型案例，向教研组提供一个值得探讨的问题；

    6、每学期至少上1节公开课。

    7、每学期至少上交一篇研究性、经验总结；

    8、坚持按要求听课。

    四、具体措施

    1、各学科教研组组织教师进一步学习了解本学科课程标准，明确本学科的.目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。并严格执行。

    2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验。

    3、大力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师认真钻研教学新课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好教案，上好每一节课。

    4、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组，并认真组织实施。要协助教导处检查落实情况，期末做好，并定期向学校领导和教师汇报工作。

    学校校本教研活动方案 篇4

    一、指导思想

    数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，经研究决定，举行__三小第六届“趣味数学节”活动。

    本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”。

    二、活动目的

    通过举办校园数学节，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，激发全校学生学习数学的兴趣，营造浓厚的数学学习氛围，让学生在参与活动中得到锻炼，增强学习数学的信心，感受学习数学的快乐。让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学学习活动中得到快乐，从而加强我校数学文化建设。

    三、活动口号

    让数学与趣味同行!

    四、活动时间、活动对象

    活动时间：20__.x.23—x.11

    1、启动(开幕式)x.23日(星期三)，横幅一条，电子显示屏宣传

    2、活动：x.23—x.11日

    对象：1—6年级全体学生

    五、活动组织

    领导小组组长：陈祥能

    副组长：王文坚朱书记

    筹备组组长：黄晓吴谢作柱陈李香陈泰枢

    成员：全体数学老师、各班班主任

    六、氛围营造

    1.横幅

    20__年__三小“让数学与趣味同行”第六届校园数学节

    2.电子宣传栏

    20__年__三小第六届校园数学节

    快乐数学，伴我成长。

    缤纷数学节，精彩每一天

    让数学与趣味同行!

    七、活动项目及形式

    时间：x月8日下午1：00—2：30

    要求：以故事会的形式让学生了解数学，一年级每班推荐1名学生，二年级每班推荐2名学生参加，以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，最后评选一、二等奖。

    故事会主持：陈郑华老师

    评委：陈郑华陈李香金章玲杨满霞杨美素

    上交评委时间：x月6日

    要求：根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。(作品上要注明班级和姓名)

    上交评委时间：x月5日

    要求：以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

    作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”

    评委：刘晓平、陈郑华、郑秀琴、李晓燕

    五年级、数学手抄报制作负责：陈德爽老师及各班班主任

    上交评委时间：x月7日

    要求：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。

    作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”(说明：学生如合作完成，合作者不超过2人)

    评委：刘晓平、黄美华、林彩珍、陈环环

    以上活动作品交要求每个年级分别评出一、二、三等奖(比率分别为20%，30%，50%)。

    参赛对象：一～二年级学生(每班10人)

    比赛时间：x月25日(周五)下午1：00—1：20

    比赛地点：多功能厅

    阅卷：一年级——林巧、黄向荣

    二年级——章小云、黄秀琼

    监考老师：方道清、黄雪花、黄中义、蔡真真

    要求：以20分钟为限，按时间的先后排序，前20名中得满分的为一等奖，21—40名中得满分的为二等奖，41名以后完成的得满分的为三等奖，其余没有满分的为鼓励奖。成绩、奖次和试卷当天下午上交教务处。

    三年级命题：陶大国老师

    阅卷：陶大国、刘彩菊

    四年级命题：章小云老师

    阅卷：章小云王羽荣

    五年级命题：陈泰枢老师

    阅卷：陈泰枢洪孝榜

    六年级命题：陈小招老师

    阅卷：陈小招、林宝玉、陈德爽

    监考：韩加传、方雪、陈民瑜

    第三阶段：总结表彰

    时间：4月11日

    主持人：谢作柱老师

    八、活动具体要求

    1、本活动期间的各种项目负责人，要认真组织老师进行精心辅导;命题任务的老师，要在4月4日之前把试卷的电子稿上交教务处，以便安排打印，阅卷任务的老师，学生成绩至少要在比赛的第二天上交教务处，各数学老师要提前做好辅导工作。

    2、本次活动的指导奖适合学校的绩效考核细则。

    3、本届数学节各项活动的实施，均由陈泰枢老师负责并组织实施。

    学校校本教研活动方案 篇5

    一、指导思想

    透过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，用心推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

    二、研修目标

    1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

    2、用心开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

    3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

    三、研修要求：

    以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以潜力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践潜力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

    四、具体措施：

    1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，用心把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

    2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

    3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步构成自己的教学特色。

    4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

    5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，用心参与在线研讨。

    学校校本教研活动方案 篇6

    一、指导思想

    在区教研室的组织指导下，立足于本校实际，充分利用学校有限的资源，发挥学校在校本教研中的作用。根据学校的发展需要与教师的成长需求，在学校统一的校本教研计划安排下，教师通过多种途径和形式，促进自身综合素质的全面发展。把校本教研随时随地渗透到自己真正的教学过程中，突出学校在校本教研中的主体地位，最终解决我校教师专业发展中存在的问题，使校本教研活动促进我校教师的教学个性发展和学校办学特色的形成。

    二、基本目标

    1、通过校本教研活动，加强教研组建设，发挥教师群体智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校本教研有目的、有计划、有实效，并可持续发展下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。

    2、通过校本教研活动，着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供平台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教师和中青年教师在相互学习中得到锻炼，教师的专业水平在相互研讨中得到发展。

    3、通过校本教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水平和教育教学质量。

    4、通过校本教研活动，建立和健全校本研训活动制度，确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。

    5、通过校本教研活动，利用优势资源，提高教师整体水平。促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，探讨课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展有效的课堂教学研究，使网络作为一种重要的现代教育手段在教研活动中产生积极影响。

    三、组织领导

    为确保校本教研活动开展收到实效，学校建立校长负总责，分管校长直接抓，教研室具体抓的教育管理模式。积极构建分层管理逐级落实，全员参与的教学研究管理机制。

    组长：

    副组长：

    工作室：

    成员：

    四、校本教研的内容：

    1、开展校本培训活动。组织教师学习课程改革及相关理论;根据区教研室下发的学习提纲进行学习。组织教师观看课堂教学实录及专家评议指导，转变教师的教育观念和教学行为。

    2、开展“说讲评”活动。组织开展校内的公开课，教研组内的研究课以及新任教师的教学过关课。

    3、开展学科单项技能竞赛活动。本学期开展各学科组课堂教学单项技能的竞赛活动。

    4、开展教师教学经验谈活动。即教师从自己的教学实际出发，结合教学实践谈谈自己在教学中的经验，以便教师之间相互学习，共同进步。

    5、开展课题研究活动。继续抓好市级课题和区级课题的研究。

    五、校本教研主要形式

    建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教师优质课等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用多种教研形式，以“问题--研讨--实践--反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。学校确定专人作为联络员，定期请区教研室教研员到校指导校本教研工作。

    (一)集中学习(每周一次集中学习时间，分学科进行)

    学校集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、校长讲座等方式，教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有效途径。

    (二)自主研修反思(贯穿于教师的生活与教学实践中)

    教师根据区教研室下发是业务学习提纲进行自学，结合实际案例，反思自己的教育教学行为并进行行动实践;交流、反思、实践来达到更新教育观念，提升专业化水平的目的，这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。

    (三)信息卡(每学期两次研讨，分学科进行)

    由教研组确定主题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识，写出记录存档。这是校本教研教师创造精神，提高学术研究水平的有效方式。

    (四)随堂听课点拨(业务校长及教研室成员不定期深入课堂听课)

    主要方式是业务校长和教研室成员经过听课、评课，个别交流和集中评议，使教师的个性得到持续发展。

    (五)科研课题引导(每月举办两次课题研讨，有主题有内容)

    争取省市区级课题立项，以此为载体，通过每周两次的课题研讨、汇报或课题实验交流等，提高教师的教育教学水平。

    (六)观摩学习(学校将多方筹措资金，有计划地派骨干教师到各地观摩考察)

    观摩与考察对于扩大教师的视野、学习他人的优点以及在与外人的比较中发现自我不足等方面具有积极的意义。观摩学习作为校本教研的形式，关键的问题是要突出观摩学习的有准备性、有针对性和有后续性。

    (七)集体备课(以教研组为单位，以“三步导学”模式进行集体备课)

    教研组教师轮流承担活动任务，首先由任务承担者独立解读教材、解读学生的前提下写出比较详尽的教学预案，再以说课的形式向大家介绍自己的教学构想，其他组员进行补充、删减、矫正，形成集体备课的初稿。这样承担者根据自己的教学风格再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。

    (八)网络教研(利用网络资源，促进教师自主学习)

    利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。

    (九)联片教研(与联片学校组织开展活动，共享各校优秀资源)

    与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展。

    六、具体措施

    1、加强教研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。校本教研不是学校关起门来搞教研，而是需要专业研究人员的参与和引领，借助专业引领，既可以克服学校在校本教研中眼光狭窄，资源短缺的弊端，又可以克服教研部门在教学研究中闭门造车，脱离实际的弊端。学校一是要请专家来校举办专题讲座，二是通过骨干教师的引领，三是教师走出去学习取经等方法来提升的教师综合素质。

    2、加强教学研究工作，抓住“三步导学课堂教学模式”的契机，进一步深化课堂教学研究。使教师能把课改的新理念运用到教学实际中，提高教师的教学能力，为新课程的全面实施奠基础。

    3、加强教研活动的开展，有计划的开展“教学反思、结对帮扶、经验交流、教学指导、示范课、研究课”等活动，让教师在活动中展示自己的能力，提高教科研理论水平和业务能力。教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于15节，重点研究在课堂教学中如何体现三步导学模式。

    4、实施课题引领作用，以教研促教改，以教改促课改。学科教研组根据本学科的教学重点、疑点、难点,教学中存在的问题，积极参与各级课题研究，教研室组织人员对实验教师进行跟踪听课调查、研究与指导，随时和实验教师研讨交流。

    5、进一步整合教研力量，充分发挥各级学科带头人、骨干教师的辐射作用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。积极推广校级教研，要以老带新，以新促老，继续坚持结对拜师活动。每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师，帮助他们进行教材、教法的研究，尽快适应新课程改革及学生发展的需求，进一步提高课堂教学质量。

    6、每月组织一次联片教研活动，邀请其他学校教师到校进行教学观摩及研讨，提出改进意见，交流对话，达成共识，建立全方位的教育信息互动平台。

    7、加强教师网络教研培训，利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。

    9、加强校本教研的原始资料归类建档，定期总结。在学校网站上及时报道校本教研成功做法，推广研究成果及工作经验。各组每学年初向教研室上报工作计划，学年末报工作总结。

    七、落实保障措施，确保校本教研顺利开展

    1.组织保障。学校成立由校长任组长、分管校长和教研主任为副组长、教研组长为成员校本教研工作领导小组，具体负责组织、协调和推进学校的校本教研工作。做到责任明确，人人参与。注重思想引领，加强组织领导、宏观调控和全程监督，为校本教研提供好服务，努力把教师的研究和工作凝聚到学校发展这条主线上来。

    2.学习保障。学校要坚持定期组织教师学习教育理论，并形成制度。通过学习引导教师重视理性思维，学习理性地思考教学问题，并指向实践中发生的真实问题。

    3.培训保障。学校要重视开展专门的校本培训，强化教师的专业素质，逐步发现和培养一批骨干教师，以此带动全体教师养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。校本培训的方式要灵活多样，根据学校实际，采取以自学为主、交流为主、业余学习为主、课题研究为主、立足岗位培训为主等途径，力求保证时间、保证质量、保证效果。要创造条件，为教师提供更多外出考察学习的机会，使教师能广泛汲取先进的教育信息。

    4.时间保障。学校要积极创造条件，保证各学科教研组校本教研活动开展的时间，要确保每一位教师以教研组、备课组为单位开展组内校本教研活动，并为教师努力营造一种民主、和谐、宽松的研究环境。

    5.物质保障。各校要保证校本教研工作的经费和设备设施投入，购买相关的教育教学书籍、报刊杂志和音像资料等，为教师读书学习、教学研究提供必要的学习资源。要实现宽带接入，开放学校网络机房，让教师能够及时在网上查阅、浏览自己所需的学习数据，在自己的博客中发表博文，丰富教师的信息储备。

    6.管理保障。各校要注重加强对校本教研工作的管理，建立有效的激励机制，将校本教研与教师评优选先、职称晋级、绩效工资挂钩，调动教师内在的动力，对校本教研工作成绩显著的个人要予以表彰和奖励。

    学校校本教研活动方案 篇7

    一、研修目标

    通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

    二、研修内容

    (一)多读对自己有用的书，进行读书研习。

    广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

    (二)在实践中进行教学研讨。

    目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

    三、具体实施方案

    1.勤于学习，树立终身学习的观念。

    (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

    (2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

    (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

    2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。

    3.勤于动笔，提高教育科研水平。

    (1)及时积累专题研究的第一手资料。

    (2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

    学校校本教研活动方案 篇8

    一、活动主旨与目的

    “同课异构”此次活动旨在提高数学组教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验，查找不足，不断提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的基础。

    二、活动目的意义

    同课异构意思是同一节课同一课时的内容由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。

    “同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，从整体提升了教师的教学教研水平，加速教师专业成长，提高了教学质量。

    三、活动环节

    1、选定同一内容。课题定为七年级上册《等式的性质》。

    2、个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。

    3、同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课形式进行。

    4、课后集体评议。课上完后，由教研组组织集体评议，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高

    5、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。

    四、活动安排

    1、数学教师必须全体到场，并提前五分钟进教室。班级安排在七年级二班。

    2、时间安排：11月14日（星期二）下午选课题，集体备课，15日下午上课评课（星期三）。

    3、评课活动程序：上课教师说课（说目标、说重难点、说教法、说学法等）——听课教师评课（评优点、说不足、谈感想等）——总结评出一二三名。

    4、名次评定：本次同课异构活动初中组所有教师都参加，评出一二三名，评分标准参见附件（评分表），并给予奖励。上课教师课前写出课堂教学详案，课后完成说课表；听课教师在听课过程中认真记录听课内容，听课后完善评课表。上课教师课堂教学详案、说课表、教学、总结与反思在评课活动结束后立即上交教研室；听课记录作为学校作业备课检查的重要内容，要达到《喀拉苏乡中心学校教学常规》中规定的听课要求。

    学校校本教研活动方案 篇9

    一、指导思想：

    以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

    二、总体目标：

    以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。

    三、校本教研形式

    建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

    ①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。

    ②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

    ③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

    ④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

    四、主要工作措施:

    1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。

    2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。

    3、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

    4、由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有计划安排老师外出培训学习；“里”即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座，为教师上观摩课。

    5、开展网络教研，达到优质资源共享，积极参加上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。

    研学旅行作文分享


    笔稿范文网为您精心准备了“研学旅行作文”的内容，作文是提高学生语言交流能力的必经之路，写作让我们更容易拓展自己的眼界和创造力应对生命中的各种变幻。经过打磨和推敲的作文是非常优秀的，在作文的写作中应该注意哪些问题呢？

    研学旅行作文 篇1

    今年的五一节是一个充满阳光的节日。我妈带我去参观了赣州著名的宝葫芦山庄。旅行车一到山庄门口，首先映入眼帘的是一个巨大的金葫芦，泉水在粉红色的假山上倾泻而下，形成了一幅美妙的山水画。一看这架势就知道这里的.风景不一般。玩了一天，想在这里和大家分享几点。亮点1:超级酷的“摇椅”。藤椅有序地垂在空中，坐在上面就有荡来荡去的感觉。当转盘慢慢启动的时候，我心里很高兴。随着转盘的速度越来越快，飞椅倾斜度越大，心里越紧张，生怕一时抓不住。摔倒了怎么办？但是，居高临下的感觉就一个字：爽！亮点2:激动人心的“三环过山车”在游客面前呈现出一条蜿蜒的赛道。

    看着别人坐着就忍不住为别人流汗。当所有的安全装备都准备好了，坐满冒险者的过山车缓缓前行。车的速度越来越快，赛道的坡度也越来越高。在车上感觉好惊险。车子翻下来，我的身体翻了个底朝天，脚也翘了起来，我的心好像要跳出来了。当公交车慢慢回到起点，我的心才渐渐平静下来。回头看看刚才的场景，真的很刺激！亮点3:超晕《海盗船》。一艘船的模型悬挂在半空中，实验者坐在船两侧的座位上。船慢慢启动，像跷跷板一样摇摆。船摇得越高，我越觉得不舒服。

    下来的时候，感觉自己是醉了，头晕了。真的好想再吐再吐！亮点4:好玩的“骑行”真的很幸运，让我和马亲密接触。由于这是第一次，我没有什么勇气，对马还是有些防备的，所以我请了一个人骑慢马。当饲养员帮我把马牵出马场的时候，我的骑马经历就开始了。这匹马很温顺，走得很慢，让我可以欣赏沿途的风景。只有几次，马看到旁边有个经理好像想抽它，就吓得跑起来。过了一会，就慢了下来。真的很有趣。这次旅行给我带来了很多快乐，我想这一定是我一生中难得的经历。

    研学旅行作文 篇2

    还淅沥着小雨的早晨8点，我们出发了。

    我们怀揣着无比激动喜悦的心情，将那份迫不及待表现在脸上笑容上。在排队时，一阵阵的喧闹在雨声中传播着，似乎要让整个世界，都为之知晓，春来了，我们又迎来了一次研学旅行。

    上车时，同学们陆陆续续的坐在位置上。还有些喧杂时，车开走了。路上，有美景，还是三月的雨，复苏着整个大地，如同温柔的流水划过窗玻璃。划出一滴滴晶莹的水珠，在窗玻璃上栖息着。车内有些安静了，那雨声的絮絮低语总萦绕在耳边，是春来了。

    坐车些许有些久，大家都静了。我总害怕路程的遥远使我晕车，增添不必要的麻烦。就在忧愁时，通车的老师为大家准备了晕车贴，“让晕车的同学贴上，不晕车的同学不要举手。”她提醒道。可幸的是，似乎每一位害怕晕车的同学，都分到了晕车贴。

    忧愁一消而除了。再戴上耳机，放着自己喜欢的音乐，心中的轻松不觉而然的带来欢愉，脑海中的画面也是下了车后赏花的情景。总有些许期待，推开窗，泥土的清香在雨中荡涤着，往日的压力也随之消失在灰尘中。

    最期待的，同是最轻快的。下了车，雨也停了。云层中的太阳不掩羞涩，将那份光芒洒向大地，它会骄傲，让人抬不得头。

    就在这么炎热的天气，空气中搅杂着几分烦闷。一下车便是走路，路是走出来的，越走越累。大家的汗水在额间停留着，都用袖子一挥，擦去了汗水，继续向前走着。虽说累，却为此而不亦乐乎。一路上说说笑笑，一会儿又走走停停，后面的同学便会催起来；“前面的！走快点儿！”前面的同学干脆跑一段路，继续说个不停。

    爬上了顶，也当作休息一会儿。男生们找到了乐子，就是比赛从坡上跑下去。几个来回，都看见了每位同学在喘着粗气，却仍然笑个不停。还有一、两个特别的男生，未越过起跑线就摔了跤。

    女生们总显得斯斯文文的，拍拍照，聊聊天，她们的笑容就似人间的百花，清秀、美丽。同路的班主任没有了以往的严厉，她头上的花环，映着她的笑，同为美丽，更显年轻。

    我们走过的那条山路，也只是其一。从上面下来又走了一段路。百花齐放的那个景点，才是我们期待已久的—花舞人间。

    既为花，于三月舞，盛于人间。装束了此城，听闻了此名，不负众望，那花却在人间繁荣处。

    进入了景区便是自由活动，迎面而来的话是杜鹃。可知否杜鹃？却不知盛于三月。它的确红艳，是如此的出众。还未望百花，定睛一看杜鹃，盼望着前方是多么美。风儿一吹，草儿一动，杜鹃笑了，笑开心了。那抹艳丽，随而飘落。那抹艳红，映着山清水秀的中国美。

    望见了还有另几所学校的学生在此赏花，会心一笑，春，真的来了。

    先是见了一阵雨，现在又是炎炎烈日。花儿不由此娇弱，而在阳光的照耀下，更显神色。我同另几位同学一起不歇息的走着，草坪上，有露营的人们，也有一些不必要的纸屑垃圾，有些人的素质高，自觉的捡了起来。也有大众都不喜欢的，当做没看见，不管不顾。花虽美，但总会为难。

    我喜欢的是那条小径，路径旁是盛满的樱花。

    它们如同人间仙子，留着一抹淡淡的粉白构成了不食烟火的自然美。每一位仙子都夹着淡粉的花儿，越过枝头，交叉错横，妖冶艳美，却又清新脱俗。

    我只闻日本有此樱花盛而美，却未闻此花何不处处开放？我喜欢樱花，喜欢它平凡中交杂着一丝芳华，它淡粉的颜色盛开于此地，香径独徘徊。我不知何以表达，只能默默欣赏，心中的喜悦，仍在笑意中，仍在暗香中，盈盈而留。

    这种无言而喻的美啊，且珍惜。

    自春风一吹，眼前的景象是如此梦幻。花瓣漫天，在清风的徐抚下，更是一道风景线。怎样的美？落空的樱花起舞，轻似梦中的奇幻。飞花轻似梦，我无愁，只可赞叹。叹于春的伟大，叹于这抹淡粉，盛开在我脑海里，印成了美好的回忆。

    这种不可沽名的盛世啊，且赞叹。

    朝前走去，有一口湖。湖旁的草坪上，借着那緑青色，衬着人们的笑盈。

    湖水中，有野花的倒影。它们一憔悴，叶儿落了，花儿飘了，漂在水上。可知花自飘零水自流？如此，如此。

    我朝前走，总会有美丽的景色在争着芳菲，藏于人间。

    可知那片淡紫的薰衣草？的确平凡，一枝终不成独秀，一簇终成风景。的确平凡，仍留淡香在芬芳的世间抹出百态的姿势。既为花舞人间，见其花，却深感它的朴素。它在舞，在舞......和祖国一样，在舞着......

    落了泪在星空，繁花藏于花中。可见几簇满天星？星星嘛，一颗，怎引人注意？两颗、或更多，就是繁星点缀了。如同伟大的母国，一个人的劳动力、或更多，终换来如今的幸福安康。

    我所见的也只是一部分，但山顶的，山腰的，其实它们，都在舞着，舞于人间，是怎样的舞？知否？知，是醉眼笑看人间繁华，叹于这芳久之香，见于这，人间繁花。

    太阳还刺烈的照着，赏够了花，看会儿时间，该集合了。虽有一些不舍，但游的开心，还是心满意足的离去。

    花荫下，一遍又一遍地清数人数，我望向紧簇的华中央，立着一块写着红字的石头—花舞人间。

    春啊，属于自然；国家啊，属于未来。

    回程的路上，光芒万丈的太阳光罩着整辆车，前驶着，前驶着......

    我仍感叹着，感叹的是美景吗？是春吗？不，更感叹于我祖国的豪迈，正因为有了这般山清水秀的祖国，才有了我们如今可以欣赏到的美景；正有了如今的安康繁华，才有了我们现在的旅行机会。是啊，时代在进步，祖国在发展，但愿美好的未来，绵延于远方......

    研学旅行作文 篇3

    高兴

    “啊一一”期盼已久的新城研学活动终于到来了！

    我和妈妈清早起床，早早来到学校，只见四辆校车齐刷刷地停在操场上。

    哦，我们还要到教室点名呢！

    点名完毕，上车喽。

    我们要去江淮新城研学基地体验生活。

    哇！高大的教学楼、美丽的草地、平坦的道路……哇！哇！这里多美呀！看来我们已经到达目的地了。

    “哇塞，好大的雨！”只听见有人大声尖叫。

    所有的家长、学生、老师都一起来到了一个很大很大教室集合，听一个陌生的爷爷演讲。

    讲的都是土话，叽里呱啦的。

    那个爷爷讲些什么呀？喳喳呼呼的，一个字也没听懂，只能看屏幕上的字。

    演讲完了，家长和老师们都出去了。

    家长们忙着做饭，老师悠闲地溜达，我们却留在大教室里原地踏步。

    “一二一！一二一……”我们正一遍一遍喊口号，突然教练一声大吼，打断了这个有节奏的声音：

    “你怎么总是做得跟人家是反的？”

    大家一看，批评的原来是小雅同学呀！幸好不是我。

    我们“一二一”坐到位子上，唱起了美妙的歌儿，我自己不会唱歌，就听别人唱，那些五音不全的人都唱得实在太难听了，张文靖还抢着让我唱歌，我明明不会嘛！真讨厌。

    唱完了歌，蒙蒙细雨还在沙沙地下着，我的和张文靖像飞一样冲进妈妈们做饭的厨房，好多好吃的呢，真诱人呀！看起来好美味。

    有红配绿的火腿炒黄瓜，香气扑鼻的青椒炒肉丝，还有我最喜欢的蕃茄鸡蛋汤。

    这么多美食，真得饱餐一顿了。

    我张开大嘴巴，把美味的食物往嘴里塞，好吃极啦！

    菜也上齐了，这么丰盛的午餐，大家都吃得好饱啊！

    我不知道吃了多少，已经打了第八个饱嗝了。

    我洗了手和嘴，跟着同学们去看大电影了。

    “想看什么？”

    “狂野大陆！”

    同学们一齐说，只有张文靖和都雨萌在摇头。

    “狂野大陆”开始了！真是激动人心，张文靖却在揉一张餐巾纸，都雨萌也在打瞌睡。

    光头强乐呵呵地开着一辆超级越野车，碰到了个叫元宝的小胖子，他们约好第二天在狂野大陆见面。

    光头强是为了奖金而去的，如果他拿到了奖金，就从穷光蛋变成了百万富翁！

    谁知，在光头强开车的时候，熊二也跟上去。

    到了狂野大陆，熊二立刻饱餐了一顿，那可是美味的大汉堡，它一连吃了十个，而且是一口吞下去的！

    在狂野大陆，人可以变成动物，可是动物不可以变成另一种动物。

    所以光头强变成了狮子，熊二还是一头熊。

    “算了，我就用这个纯天然的吧！”

    熊二边跑边说。

    熊二、光头强、乐天成为了冠军，可是那些使用超级变身术的人开始发疯，见人就打。

    最后，光头强和乐天消灭了狂野大陆，熊大和熊二也带着人们安全逃生，电影就这样结束了。

    电影真好看，大家都流连忘返，还想再看一次。

    这时候，陌生爷爷带我们参观各种农具，这些东西都是什么呀？

    大家都充满了好奇。

    “呀，这么锋利，杀人的还差不多！”张文靖对着我耳边大惊小怪地叫起来。

    这些都是耕田的农具。有石磙、碓臼、石磨、风谷车、风箱……

    这么些奇奇怪怪的农具看起来都好好玩呀！

    风谷车，又称风车，南方用来除水稻等农作物中杂质、瘪粒。

    石磨，用于碾碎谷物粮食用的。

    石磙，一头大，一头小，圆锥体，是我们祖先发明的一种脱粒农具。

    小雨变大了，哗啦哗啦地下着。

    带了伞的同学打着伞，没带伞的冒雨冲过去，一个个都变成了落汤鸡，其中就包括我和张文靖。

    “磨豆浆哩！”听到大人一吆喝，同学们就“各回各家，各找各妈”。

    当我来到的时候，戴嘉、方梓玉、都雨萌……他们都磨两盆了。

    唉！个个都不等我。

    方梓玉还在一个劲儿地磨，豆浆都漏到桌子上了，他都不知道。

    还没等我走近，豆浆就蹦我一脸，真是太倒霉了！

    我也开始用力磨豆浆，嘿呀嘿！不一会儿，又是满满一大碗。

    家长们把豆浆煮好，又加了白砂糖，乳白色的豆浆好看又香甜。

    我们吃饱喝足了，开开心心地回家了。

    一路上，大家还在恋恋不舍地回头望，希望以后还能再来。

    研学旅行作文 篇4

    “春风吹，战鼓擂，尖子小队怕过谁！尖子队必胜！”随着这一声声惊天动地的喊声，研学活动正式开始了！

    第一个活动是解绳。我们两手与其他同学的手拉起来，形成一个结，然后可以使用转动身体，只要将结完全打开就算获胜。用时最少的人可以首先选择数字，数字到最后大有用处。

    我们一起思考，最后得出结论：我们左手在上，与相邻的两个人握手，当老师说‘’开始‘’时，我们就抬起双手，让左手在头上绕一圈，同时转过身去，这样就可以完美地解开结了。但是我们不敢怠慢，反反复复练了好几遍，终于功夫不负有心人，我们得了第一！

    1905这个数字，是我们的‘’通行证‘’。和丰纱厂，是1920xx年中国一些爱国人士反对洋货建立的。所以这个游戏也与1905有关。

    老师给我们演练，如：19*100+5=1905，但是要求有三点：1。同一个数字必须是同样的颜色。2。算式中必须要有‘’123‘’或‘’235‘’。3。铜币可以换数字，但数字不能换铜币。通过游戏，每个小组都可以获得2个选择的机会。老师话音刚落，我们就火急火燎地开始了。

    我们一共得了两次第一，一次第五。我们的算式是：167*10+235=1905，可是我们就差了一个0。但是我们的总分却是班级第一，一半属于实力，一半属于运气。实力是庆安会馆的试卷得分45，全班第一。运气是实力同样强大的叶同学小组，在最后拼成时候错把21看成了3，我们侥幸得胜。但是令人沮丧的是，我们并没有在年级段金榜题名，遗憾地名落孙山，我们都垂头丧气，打不起精神来。

    但是我觉得，活动重在参与，至少我们团结一致，一起努力了，一起欣赏了古物名人，知道了历史背景，还在草地上一起品尝了美味的午餐，又玩了很多好玩的游戏呢！所以说，今天的研学活动，我过得很开心。

    研学旅行作文 篇5

    桂辰阳

    今天是个最令人开心的日子，因为我们全班要到新城去研学。

    我一早就洗漱完毕了，等到爸爸从医院赶回来，我们就向学校出发了。

    来到学校后，刚好队伍从楼下下来了，我一下子就跑到我坐的车了。正好雷子骞也在这辆车上。

    车子很快就发动了，四辆车一辆接一辆缓缓开出了校园，为什么有四辆车呢？因为这次家长也要一起参加。

    很快就到了研学基地了。

    这儿地方非常开阔，有宽敞的大厅，有我们寻常不多见的大锅灶，附近还有超市、池塘和田地。

    我们按着分组各自找到了自己的大锅灶，开始准备中午午饭的食材以及一些工具。我们准备了很多木柴，因为这里的大锅灶，是靠烧木柴的，和我们家里不一样。

    这时老师叫我们到大厅来站军姿，三分钟，我听从命令，立正站好。后来，老师又让我们练军人蹲下来的姿势，先把右脚后撤，再蹲下。

    到了十一点，我又回到大锅灶，开始干活了，我把一碗没有搅拌的鸡蛋，用筷子搅拌一下，鸡蛋就搅好了。这时候我看见桌子上有辣椒，刚好张后全妈妈在我身旁，我在阿姨的指导下切好了辣椒。

    切好辣椒，我又去弄炉灶里面的火了，我拿了很多木块和枯草，一样一样的用火钳放在火灶中。一会儿火就烧得旺旺的。中间火不小心灭了，这时候我急中生智，用打火机点燃了一个干燥的一次性纸杯，把它扔进火灶中，再放一些枯草，火一下就烧起来了。

    大约十二点钟左右，我们的菜就烧好了，有龙虾、红烧肉、烧鸡、土豆丝、韭菜炒鸡蛋、黄瓜炒火腿肠、烧茄子和西红柿蛋花汤。这些菜都很不错，个个味道鲜美可口。

    这时，张老师和叶老师来了，正好我们在讲吃饭时注意的礼仪，大家你一句我一句的踊跃发言，老师和家长都为我们鼓掌。

    我们请张泽谦奶奶坐在离门最远的位子，因为这是对长辈的尊敬。

    时间过得可真快啊！等我们吃完饭，已经是下午一点了！我们准备帮忙打扫的时候，却被老师叫去看电影了，这个电影叫“熊出没—狂野大路”。

    时间在流逝，大家都回大锅灶熬豆浆去了。

    我回到大锅灶后就有一股清香飘入我鼻中，原来这是刚刚磨的豆浆的味道，这味道又香又甜。

    我走向小石磨，问正在磨豆浆的张后全能不能让我磨一会，他同意了。听罢，我就把手握在把手上用力磨，豆浆源源不断地被磨出来了。

    一大碗豆浆就磨好了，张奶奶把一张雪白的布放在一只碗上，把那碗豆浆倒在布上，她把布的四个角往上一拉，就拉了上来，她是在过滤豆浆。

    奶奶把过滤后的豆浆倒入锅中，豆浆在锅里一煮，又冒出了很多泡沫，朱妈妈把上面豆浆上面一层泡沫慢慢撇弃了。豆浆煮熟后，我们每个人都喝了一碗我们自己劳动得来的豆浆，真甜啊！

    喝完了豆浆，我们就该回家了，在研学基地门口大家合了影，就登上校车，回家了。

    研学旅行作文 篇6

    “低调，低调，二队驾到，不要掌声，只要尖叫！”这次陪孩子们游学，让我牢记在心的就是孩子们自己的口号！

    10月2号，我们如约来到集合地点，我们的大巴按时出发！唯一略显遗憾的就是孩子们喜爱的段老师没能陪我们一起出游！这次的目的地是德州德城区电大农场！此次活动的主题是“探索童军—秋收起意”！

    一个半小时的车程，我们到达目的地，首先孩子们认识了自己的教官，然后换上了红军服！简单的整顿过后，分出了四个小队，每队8个同学组成，孩子们自愿分组，按照自己的意愿选择的搭档，每个小队还配备了辅导老师！每队都有属于自己的队名和口号！二队，是由陈思彤带领的“沉默菠萝队”，她们的口号是“低调，低调，二队驾到，不要掌声，只要尖叫！”她们一出场，不论是队形，还是口号，真的是可以让人尖叫！在气势上她们队就压倒一片！

    第一重考验是，体力体能！在家长的协助下，刨花生，扒地瓜！孩子们在享受丰收的喜悦时，没有忘记和队友之间的合作，有刨花生的，有扒地瓜的，有运送战利品的！忙的不亦乐乎！第一轮过后，二队旗开得胜！真的是不负所望！接下来的第二轮，生存能力考验！二队选择的任务是：用野菜煮汤，蒸地瓜，煮花生！她们有洗地瓜的，有洗花生的，有去地里找野菜的，有捡柴生火的，还有刷锅的！分工明确，配合默契！忙忙碌碌过后，感受到了“自己动手丰衣足食”！这顿饭每个孩子都吃的那么香！饭后，进行了第三轮，套大鹅！

    整个活动最让人记忆深刻的就是“神笔马良”的活动。一根大大的毛笔，不能用手，用嘴，要用绳子来操作，要考研孩子们的团队协作能力，考验孩子们的思考能力，绳子怎么拴，每个人怎么操作绳子，都是需要思考的！在教官和家长的指导下，孩子们很快就进行了实质性的练习，她们摸索着，探讨着，争执着，最后达成共识！第一句，题目是“你好”，孩子们小心翼翼地进行着操作，在对方还没有完成一个字的时候，她们队那个漂亮的“你好”，就映入了眼帘！她们激动地欢呼起来！打了对方一个搓手不及，她们欢呼着，尖叫着！第二局，很显然她们胜券在握，但是八个细心的小姑娘仍然在商量，在探讨，果然第二局赢的更是漂亮，尖叫声简直是震耳欲聋！

    真人CS过后，整个活动就要结束了！最后，教官给“沉默的菠萝队”（二队）颁发了荣誉，她们是最后的获胜方！小队成员每人奖励了一本书！

    “低调，低调，二队驾到”她们的口号扎进了我的内心！我相信，这次的体验活动，是她们成长路上重要的一课！

    “读万卷书行万里路”这个活动真的让我觉得越来越有意思啦！

    研学旅行作文 篇7

    作者：三（1）班李景浩

    早晨，天刚亮。我就早早地起床了。因为今天我们年级组织去新余研学，我十分的兴奋！

    妈妈送我来到学校，看到同学们个个都精神抖擞，有说有笑的。书包里装着各种各样的零食…当然我也不例外！7：30我们集体整队乘车出发啦，一路上我们欢声笑语，互相分享美食，时不时还有同学在唱歌，开心极了！途中我们穿过了好几个隧道，其中有我老家的一个“梅沙隧道”。不一会儿我们便到达了目的地。

    上午我们在军训，教官有时很严厉，有时很可爱。一会儿，他一本正经地对我们训话，训练我们的军队素质，一会儿，像个孩子一样和我们玩起互动游戏。

    下午我们用完餐，集体去参加了植物园。那里有许许多多的植物，有碰碰香，多肉，仙人球，含羞草等。其中我最喜欢含羞草啦，也是我长这么大第一次见它。只听人家说用手指轻轻一碰，它就会合拢。可是等我见到它的时候，它的叶子早就被前面的同学弄的合拢了，我没有体会到它的神奇，有点小失望！最后我们还玩了小木车，独轮车…一天的行程很快就结束了，我们全班同学拍了个大合照。

    这一天，我们都玩的很开心。虽然最后告别很匆忙，心里还有点依依不舍，但是我们也学到了很多知识，开阔了我们的视野！

    点评：文章详略得当，尤其是第二段，用词准确，将同学们的激动写的淋漓尽致，不足之处在于个别地方没有展开来叙述，如写教官那段，被老师修改一下，就更具体了，且围绕一个意思来写。分段这块也让老师调整了下，希望你好好总结反思下。整体来说，你是个很有潜力的小作家，加油！

    研学旅行作文 篇8

    陈恩珈

    今天我们学校组织了一场研学旅行的活动，大家可是期待已久，从6月份就开始等待，这可是小学第一次研学，虽然天空下着雨，但丝毫没有影响我们兴奋的心情。

    来到学校，看到一排我们即将要坐的校车，我两眼发出绿光…。终于上车了，我迅速找到了一个舒适的位置坐了下来，一路上车里欢声笑语，同学们兴奋不已。

    到了基地，我们都迫不及待地冲出车门，在老师的带领下，我们来到了一个大礼堂，由基地教官带我们了解关于基地的安全教育培训，和劳动实践亲子活动的意义。教官讲了许久…。最后郑重地对我们说：“一定要注意安全！”我们齐声欢呼，答道：“知道啦！”

    到了中午做饭的时间了，家长们各自分工，使出自己的绝活，一个个忙得焦头烂额，就为了给我们做顿可口的饭菜。开饭啦，我看见张老师和叶老师的碗被家长投喂得跟一座小山一样，“来来来”，我提议，“我们一起敬老师喝一杯吧！”我们共同举杯，我激动地说：“祝两位老师身体健康，福如东海，寿比南山。”哈哈，老师们听了笑得合不拢嘴。吃完饭以后，被教官带到礼堂去看电影，哇！原来是自己小时候最喜欢看的动画片《熊出没》，嘻嘻，虽然现在看觉得有点幼稚了，但同学们个个看得聚精会神。

    不知不觉时间已到下午两点半啦，轮到自己动手实践环节啦——磨豆浆，我们一组分为两个人，一个人负责加豆子，一个人负责推磨子，推两圈放一次豆子，陈奕涵推得特别快，就跟风火轮一样，急得我们在一旁说：“慢点慢点！”轮到高鸿熙了，推的时候脸上的器官都挤在一起了，因为推不动，吃奶的劲都使出来了，看到他那样子笑得我们都直不起腰来。最后豆子磨完了，开始过滤再放入锅里煮…。不一会儿，豆浆开了，香喷喷的豆浆出炉啦，香味浓郁，喝了一大碗，自己动手磨的豆浆就是香，喝起来好有成就感。

    欢乐的时间过得很快，同学们都依依不舍地上车了，意犹未尽，多想学校多多组织这样的活动。

    成长的路很长很长，通过这次研学活动，我受益匪浅，读万卷书不如行万里路，研学旅行不仅让我们开拓眼界，增长知识，而且还丰富了我们的精神世界。

    研学旅行作文 篇9

    为了加强学生的独立实践能力，今年暑假，学校开展了“研学旅行”的流动，带我们走进中国非物质文化遗产园。由于我从来没有参加过这类流动，所以我就不假思考地报名了。

    盼啊盼，这一天终于来了。

    一大早，我就满心欢喜的拖着大包、背着小包去学校集合，和同学们一起坐上了前去旅行的大巴车，认为这一定会是个轻松有趣的旅行。车子行了两三个小时，终于到了目的地，由于太过疲劳，所以我一下车就奔向了我一直向往的集体宿舍。哇！蚊帐、枕头、床单全部都是天一般的蓝色，我陶醉于其中，心想，我们这次的旅行一定就像这蓝色的宿舍一样：“锦绣”、“清新”。

    可是，事实老是残忍的。当我真正开始研学旅行的时候，本来亮丽的“蓝色”心情一下子变成了灰暗的“灰色”了，切当地说，应该是闪着亮光的“灰色”吧。

    第一次当我们一下装有空调的车后，一股热浪就直袭过来，同学们的额角很快便渗出了汗珠，太阳如一团火球似的在我们每个人的身上都燃起了一把火，烧得我们喘不外来气来。这时，有的同学就开始埋怨了，我也热得脸上通红，但是既然来了，就没有抛却的道理。我们排好队预备进入渡江战争纪念馆，一进门就被面前壮观的景象给惊呆了，映入眼帘的是一幅巨大的雕刻，把红军战士的各种神态刻画的栩栩如生，每一个细节都那么完美。我们向前走着，又看到了一艘古船，虽说船身已经有所毁坏，但是依旧掩盖不了它的“雄风”，我似乎看到了红军战士们正在划着这条船渡江。

    接下来的日子里，我们行走在非物质文化遗产园的徽派建筑群中，观看了文化与科学完美融合的奇妙景观，赏识了世界之最的巨型砖雕《西纪行》，聆听了非遗文化大讲堂，充分体验到了徽州建筑的工艺美和徽派文化的精髓。我们还观赏到中华古陶馆、古木雕馆和古砖雕馆，感触感染到中国传统文化的无限魅力，心中由然升起了一种为中国文化而感到骄傲的心情。

    我不得不承认，这三天里，每一天都很累，每晚拖着疲劳的双腿回到宿舍，面对的都是一张张苦瓜脸，一个个叫苦连天的同学。也是，有谁会愿意在烈日炎炎下行走？有谁会愿意离开父母走这么多的路？但是，我也不得不说，我们“苦”中也有“甜”。以交响乐伴奏的池水表演真的非常出色，水柱像一个个音符的旋律，忽高忽低、忽快忽慢；马戏团里一场场精湛的表演让人叹为观止、回味无限，每一个动作都是天衣无缝。这些表演给我们苦涩的内心带来了甘甜。

    当“研学”开始，“旅行”将不再轻松，这次我明白了人生有良多的“苦”与“甜”，一边代表着劳累与无奈，另一面代表着欢欣和但愿。正由于人生有“苦”有“甜”，我们才会在痛苦中寻找快乐，失踪中寻找但愿，才会坚信明天会更好，才会让糊口更出色。

    研学旅行作文 篇10

    天润实验学校研学旅行-----移动科技馆

    星期四，阳光明媚，这一天，我一大早就醒来了，从头一天开始就沉浸在激动、兴奋的喜悦中，躺在床上一晚上都在幻想着科技馆里的样子。吃完早餐我就迫不及待的上学了，比以往到校的时间都早。走进教室，同学们跟我一样，早已按奈不住激动、兴奋的心情，三五成群的聚在一起叽叽喳喳的说着对科技馆的幻想。

    老师指挥着我们站好路队，一路直奔位于于都中学的移动科技馆，这里是我们梦寐以求的地方，今天，我们终于来了！一走进科技馆里，眼前的东西让我眼花缭乱，都不知道先看哪个好了，有：尖端放电、磁悬浮灯泡、雅各布天梯、对称脸型、心跳、认识脑、手眼协调、听话的小球......，我好奇的睁大眼睛，不由自主的来到手眼协调面前仔细的研究起来，旁边的解释牌上写到：中躯神经系统控制，若运动系统进行协调有序的动作，人的眼睛、脑、手部肌肉构成的操作系统中，眼睛是传感器，脑是控制器，手是执行机构，经过反复的训练，这一系统配合会更加的熟练，也就是说要我们尽量用最短的时间和最少的碰撞次数完成操作，从而达到提高我们的手眼协调的能力。我不禁感叹，好神奇啊！

    这一次的研学旅行，让我更加了解了人体器官的神奇，对科学也有了进一步的了解。希望我能有更多的机会了解更多的科学知识！

    研学旅行作文 篇11

    关于研学旅行的作文600字左右

    跨越千里，为了去找寻未曾谋面的你。

    踏着青青草色，背着甸甸行囊，透过滴滴晶莹，跨过绵绵铁道，和着阵阵凉风，中原大地，我来了！

    从沿海一点一点深入中原，铁道周围一抹抹绿渐渐笼罩了整个世界。

    向这条路的尽头望去，那个天地相接的地方，大概就是那繁荣千古的六朝古都长安了吧！

    一早，小雨淅淅沥沥，惜别之情在脚边悄然蔓延，细雨啊，可别想我呀！你可知，铁路的那一头，它可不会负我，它会透过我的眼眸展开独特的魅力！

    坐上车，新鲜的风景在窗外展开一幅幅画卷，闭上眼，憧憬古老的帝都思绪中，多想做孟郊登科后的春风得意马蹄疾，一日看尽长安花，多想学王勃望滕王阁作序望长安于日下，目吴会于云间。

    午后，大滴大滴的雨珠冲刷我们一路来的疲惫，昏黑的天空盖上我们的被子，眯上眼，那满城的黄金甲和高高的宫墙又映入眼帘。终于明白古人为什么爱上长安了！

    拉着行李箱，想想下车后周围的每一寸土地，它们曾见证了几代王朝的兴替、五千年来中国的繁盛也在它们严重渐渐兴起！再想想呼吸的每一口空气、它们带有古老的气息！它们如青铜剑鞘，笼罩着中原大地，滋养一代一代龙的传人，守护一方净土，在天光之外，抬头仰望，似有黄袍加身驾着白龙飞过，七尺男儿心中自豪：陛下放心，今天的中原大地仍不负当年光彩，中国仍屹立在东方，这条沉睡古龙永不会离去！

    六朝古都！我来了，终于能见到你，那个令人心之所向往的地方；终于能见到你，那个令人魂牵而梦绕的天堂！

    终于找到你！

    研学日记(汇编7篇)


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    研学日记【篇1】

    今天是我们盼望已久的日子，因为要去义乌市综合实践学校研学，刚刚静悄悄的教室突然变得热闹非凡。

    班主任带领我们上了大巴车，一路上我们欢声笑语。一小时后，我们到了目的地。一下车就看见一所学校摆在我们面前，和我们学校不一样耶，居然连一名同学也没有。

    这时一位穿着军衣的.教官说：“在我们学校旁边有一座小茶山，现在我带领大家去采茶叶，在采茶的时候，请大家注意摘一芽一叶或一芽二叶，但不能超过一芽二叶。要想让茶叶卖的更好更贵，根的部位得很短才行…”。说完，我们排着整齐地队伍，迈着轻快的步伐走出了学校大门。1小时后，全部的班级将茶叶进行称重对比，我们班摘了2.15斤。很遗憾，我们没能拿奖。

    下午，我们上了一节有关茶叶的课，老师教我们“孔雀三点头”意思是说在泡茶的时候不能停顿，要连贯。还跳了茶叶舞，喝了自己摘的茶叶冲泡的茶水，老师讲了茶叶的历史，原来茶叶第一发现人是神农。

    我现在才知道茶叶不是我想象的那么简单，还有很多我意想不到的知识。这次经历真让人难忘！

    研学日记【篇2】

    今天是来到云南的第三天，我们来到了西双版纳，中国科学院热带植物园。

    上午，我们在植物园中转了一圈，认识了许多以前不认识，不了解的植物。

    下午，我们在一个真正的`热带雨林中学习，深深地感受到了震撼。又听导游说：“中国剩下的雨林已经不多了”，我在心里默默想：我要保护雨林，从身边做起吧。

    晚上，也是我在这一天中印象最深的时段。天空中繁星点点，月光从树隙中倾泻下来，反射在地上，如同一块块小银钱。老师带我们看了十多种小动物，如萤火虫幼虫，蜘蛛，小虾等，也带我们认识了许多星座。作为挑战，我们每个人都独自走150米的黑暗路程。开始我并不觉得有什么，150米，在平常看来不过是一段普普通通的距离，但现在这条路感觉无比漫长。途中除了脚步声，动物的叫声，几乎没有声音，仿佛世界中只剩了我一人，一种孤独感袭上心来，没有人在身边的感觉无比可怕。但慢慢地，我克服了这种恐惧，走到了终点。

    人生中也会有许多这样的道路：“漆黑无比，你看不见前方的道路，没有人陪伴你”。只能一直走下去，努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。

    研学日记【篇3】

    今天，我们参加了一次研学活动。这也是我们进入小学以来第一次研学旅行。

    我们一大早就开心地坐着大巴车出发，一路上我们欢歌笑语。一个小时左右，我们就到了目的地——梅溪湖海立方。

    下车后，我们就排好队等待着进去。进去之后我们看见了一只魔鬼鱼，还有凶恶的鳄鱼、可爱的小兔子，更新奇的是我们看到了被割掉了皮的蛇，还看了美人鱼和海狮的精彩表演。

    我学到了一些关于海洋里面的知识。今天是我最开心的一天，也是收获满满的一天。（文/范懿帆）

    研学日记【篇4】

    4月3日 星期六 天气： 晴

    昨天是研学的日子，我们开心极了，老师说我们今天去传媒广场。我们首先去学校外面坐大巴车，领队的老师让女生从前们进，男生从后门进去，大巴车的里面有三人座也有两人座，我们很快就到了。

    传媒广场非常大，楼梯也非常多，我们一共走了五层楼梯，也到了我们要去的地方，我们先去体验活字印刷，我们体验的是胶泥活字印刷的过程非常好玩儿，我们先用毛刷轻点两下墨汁，再均匀地涂在活字上面，然后把纸放上去，用棕擦在纸上擦一擦就好了，我们又去了造纸的地方，那里有纸浆什么的，做起来也非常好。

    然后我们又去看云冈石窟，石窟非常大，老师告诉我们，这个是用3D打印的，由842块组成，最后我们去体验雕版印刷，像活字印刷一样是同样的方法。

    结束后，我们坐上大巴车，开心的回到了学校。

    研学日记【篇5】

    今年国庆节期间，妈妈带着我和妹妹来到了二里头夏都遗址博物馆研学，为此，我还特意穿上了我最爱的汉服。

    妈妈告诉我，在二里头博物馆正上方看，它像一把钥匙，我感到不解，问妈妈这是为什么。可妈妈却让我自己去问工作人员。我一问才知道，原来这寓意着二里头是开启文明的一把钥匙，好有神秘感呀！我听后又惊又喜，因为我又知道了一个新知识！

    二里头夏都遗址博物馆占地面积246亩，总建筑面积3.2万平方米，这里共有四个展厅，每个展厅都展示了不同的历史时期的文物。

    进入第一个展厅时，映入眼帘的'就是大禹治水的浮雕，相传在上古时期大禹带领着大家战胜了洪水，成为领袖，是历史上第一位帝王！

    在第二个展厅，我看到了漂亮的绿松石龙形器，它的形状像一条龙，它居然是由2千片绿松石粘成的，这让我感到非常惊讶，我非常好奇，难道古代的人那么有耐心吗？

    我跟妹妹还发现了一个只能用放大镜才能看到的小猴子，妹妹一直在缠着我，让我抱着她看，没想到妹妹看完竟然跟我说：“姐姐，这个小猴子好像吉吉国王。”我仔细一看，还真挺像呢。

    在这里，还有好多让我惊奇的东西，就不一一介绍了，如果有机会，你一定要来这里看一看，和这里来一次亲密接触。

    研学日记【篇6】

    第一天：

    今天是我们学校的研学旅行的第一天，我们一行40多个同学来到了一个美丽的山村。早上，我们在学校集合后，乘坐大巴车出发了。路途中，我们欣赏着壮丽的山水景色，不禁为大自然的鬼斧神工感叹不已。终于，我们到达了目的地。

    第一站是参观农田，了解农民朋友的辛苦劳作。我们穿上了农民的工作服，戴上了草帽，一边劳作，一边聆听农民给我们讲解农业知识。我们亲手种植了一些蔬菜和水果，体验了农民的辛苦。通过亲身体验，我们深刻地认识到农民伯伯叔叔们的辛勤劳动和对土地的珍惜。

    下午，我们来到一座历史悠久的古村落，参观了当地的博物馆。博物馆里陈列了许多古代文物和文化遗址的重要出土文物。我们走进了一个仿古的小屋，感受到了古代人的生活环境。我们还观看了一场生动的表演，了解了这座古村落悠久的历史。

    晚上，我们入住了当地的小客栈。小客栈环境优美，我们在这里度过了开心的夜晚。我们一起吃晚饭，同桌而坐，谈笑风生。之后，我们围坐在篝火旁，唱着歌曲，聊着天，度过了一个愉快的夜晚。

    第二天：

    今天的研学旅行又是充满了新的期待。早上，我们参观了一个当地的水库。水库是水资源的重要调节器，我们通过参观了解到了水库的水利枢纽设施和对农田灌溉的重要作用。我们还来到了水库大坝上，俯瞰着湖面，美不胜收。

    中午，我们进行了一次户外烧烤野餐，大家一起动手准备食材、点燃烤炉，享受着美味的食物。野餐的同时，大家相互交流着自己对研学旅行的感受和发现，欢声笑语不断。

    下午，我们来到了一家传统工艺制作中心，亲手制作了一件属于自己的手工艺品。我选择了做陶艺，耐心地揉捏着泥土，感受着泥土在手上的温度。最终，我完成了一件漂亮的小花瓶。这个过程让我更加了解到传统手工艺的珍贵和创作的乐趣。

    晚上，我们参观了一场当地的民俗表演。表演者们身着传统服装，用歌舞和音乐展现了当地的风土人情。我们也参与其中，跟着他们一起跳起传统舞蹈。这场表演既让我们开心，又让我们更加了解了当地的文化传统。

    第三天：

    作为研学旅行的最后一天，我们都收拾好行李，准备离开这个美丽的山村。但是，我们并没有结束行程，而是开始了一次徒步探险。一路上，我们穿过茂密的森林、越过清澈的小溪，迎着微风，迎接着明媚的阳光。壮丽的景色和清新的空气让我们忘却了疲惫，思绪也越来越放松。

    在探险的途中，我们遇到了一位热情的引导员。他为我们讲解了很多有关自然的知识，指导我们如何辨别植物和观察动物。我们登上了一座高山，俯瞰着山谷和远处的风景，这一刻，我们感到无比的自由和欢欣。

    下午，我们结束了徒步探险，乘坐车返回学校的时候，大家都有点依依不舍，因为这次研学旅行让我们获得了很多知识和快乐，我们也充分体验到了人与自然的和谐共生。

    研学旅行是一次让我们亲身感受和体验的学习之旅，通过参观、实践和与当地居民的交流，我们不仅学到了知识，也收获了对大自然和人文之美的更深层次的领悟。这次研学旅行让我们对我们所居住的地球有了更深刻的认识和珍惜，也为我们的未来发展带来了更多的启示和希望。

    研学日记【篇7】

    今天，学校组织一我们初一的学生进行研学“小旅行”，目的地就在黄河路西段。

    经解说员讲解，基地位置优越，占地面积巨大，足足有135亩。绿化率极高。碧林修竹，花光倒影，四季景色交替，处处鸟语花香。说基地的地理位置好，是真的没错!放眼望去，一座高高的白塔矗立远方，正是天文科技博物馆，还有若隐若现的摩天轮，就是绿色庄园了。返回来看基地，映入眼帘的拱形大楼前，中间百花盛开，绿草茵茵的台子上竖着一个高达十几米的铁杆。国旗在上空高高飘扬，左拐处有一个小湖旁边，周围建起一道廊亭，道路间种植着树许多绿树，美丽至极。

    当对方介绍基地设施时，更让我大吃一惊：基地里设有生存体验，科学探究、专题教育、素质拓展四大功能区;建有6栋主体楼和15个专业馆，可同时容纳700人参加活动!

    在这里我们似乎又体验了一把军训生活，参加了很多有趣的节目。不仅如此，主办方还请我们观看了精彩的杂技演出。我印象最深刻的是下面这个活动。

    我们三个班在操场上汇集好以后，教官教我们玩了一个非常有意义的小游戏。规则是两组男女生围成三个圈，脚与肩同宽双，双手搭在左右同学的肩或背上，然后期间拍手时喊：“我”，根据所喊字数的多少就相应地拍几下，依次类推。第7下喊：“我们是最棒的班”。这既锻炼反应速度又考验班级团结合作。刚开始时，我们有的速度快，有的慢，声音一分为二，拍手也不是很整齐，用时竟然22。6秒。后来，在此激励下我们加强团结，最终用时14秒!真是一个惊人的突破!

    中午在食堂吃饭时，需要先感恩祖国、父母、老师和同学们，然后自己端盘，自己拿筷子，让我们在没有家长的陪伴下，独立生活。我想，如果能像初二的师哥师姐去年研学一样，在这里住上两晚上，岂不更能达到让我们尝试独立的目的?

    岁月不居，时光如流，眨眼功夫就要离开基地返回校园，让人流连忘返。

    这一天让我收获满满，在教官的带领下，我们团结拼搏、开拓创新;做衍纸书签，使我感受英皇艺术之美;趣味游戏让我体验到班级合作之精神。

    这次我们走出校园，既感受到了大自然的美丽，又大开眼界，学有所获，非常感谢学校给我们这次研学的机会!

    小学数学校本教研活动方案3篇


    与“小学数学校本教研活动方案”相关的讨论是本文的重要内容，愿通过本文您能够找到一些新的思路和方法。准备万全的方案,是很有必要的，当我们打算开展一个项目时。方案的构思与内容简单明了，方案就是应对现状作出全面且合理的安排。

    小学数学校本教研活动方案(篇1)

    一．基本情况分析：

    结合我区发展教育中心“以课例为载体，促进教师小学数学教学知识的掌握与应用”的研究，我校数学科被选定为研究基地．基于以上考虑，以课例为载体开展研究是促进教师专业发展的有效途径．

    通过此次的讨论，我们数学科组教师对如何进行教材研读提出了以下的初步设想：以年级为单位，对《分数的初步认识》教材进行研读．围绕以下几个内容：教材地位以及作用、课本的呈现形式、学生的学情分析、教学目标以及重难点、对教材的理解、分析和思考、如何设计练习，入手开展研读．

    二． 活动主题：

    三、活动目标：

    1.经历阅读、思考、解答与同伴交流关于分数含义的相关问题的过程;2.掌握分数定义的多种不同的表达方式;能够区分不同定义的特点;3.

    能根据小学生的学习情况，理解“单元一”和“平均分”的重要概念。能够从算术理论的高度理解分数的定义4、使课堂中真正意义上发挥学生的主体作用，改变学生被动听课的情况，开辟一条提高课堂教学效果的途径。

    5、通过这次活动，本组每位老师参与听课和磨课，创设善于研究、乐于实践，敢于探索的教研氛围，培养团队合作精神。

    4、 时间：2016年9月~2016年11月。

    五、活动参与人员：三年级数学教师及课题组成员。

    六、活动具体流程与评析。

    第一阶段：发现教学问题，确立教学研究主题。

    ·时间：20016年9月

    ·地点：三年级办公室室。

    ·对象：全体参与主题教研的老师。

    ·研讨问题：

    【第一步】发现教学问题，确立教研主题

    研究从问题开始。如何发现校本教研存在的问题，如何确定校本教研的主题？我们认为，它是来自对新课标的理解，来自教学中的困惑，以及教育科研的需要．我们这次活动的主题就是这样产生的．

    1． 新课标要求

    《国家数学课程标准》提出：数学教育要从以获取知识为首要目标转变为关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的空间．学习不再是一种被动吸收知识、通过反复练习强化储存知识的过程，而是学生用已有的知识处理新的任务，并建构自己的意义的过程．怎样使学生把数学学习成为再次经历数学活动的过程？如何使这一过程更具动态性和有效性？

    这已经成为我们再次思考的问题。2

    每个学期初我们科组都会进行上学期末的考试质量分析，我们迫切需要解决的问题是怎样缩小班际之间的成绩差距？除了考虑学生客观存在的能力差距，还有就是我们教师的本身教的主观条件，怎样使我们的教学水平能够不断地提升呢？回到课堂，回到课本知识，我们真的明白了多少

    3． 课题研究需要

    结合我区发展教育中心“以课例为载体，促进教师小学数学教学知识的掌握与应用”的研究，我校数学科被选定为研究基地．基于以上考虑，以课例为载体开展研究是促进教师专业发展的有效途径．

    通过此次的讨论，我们数学科组教师对如何进行教材研读提出了以下的初步设想：以年级为单位，对《分数的初步认识》出现的两册教材进行研读．围绕以下几个内容：教材地位以及作用、课本的呈现形式、学生的学情分析、教学目标以及重难点、对教材的理解、分析和思考、如何设计练习，入手开展研读．

    [步骤2]寻求理论依据并交流思想

    1寻找理论基础，学习理论知识

    教材是部分教学专家在一定的环境下，在一定时间内对教学思想和课程标准的诠释，是实现课程目标、实施教学的重要资源，它为学生的学习活动提供了基本线索．为了让教师们了解本次校本主题研究的同时，让教师们有意识地边学边实践，使实际经验和教学理念相互摩擦、相互碰撞出创新的思想火花．我们组织数学教师带着问题，围绕主题，查找了如下的资料进行学习，并结合我们学科的特点进行讨论．结果整理如下：

    理论依据：

    (1）《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生”，“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”，“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上……学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”．

    （2）奥苏伯尔（美国教育心理学家）的“有意义学习理论”：“不仅要以学科知识作为组织教材的理论基础，而且要以心理学作为组织教材的理论基础”，“影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，应根据学生的原有知识状况进行教学”．

    （3）弗赖登塔尔（荷兰数学教育家）的“数学化”、“再创造”等数学教育思想：“数学教学必须做到‘源于现实’、‘寓于现实’、‘用于现实’……数学教师的任务之一是去了解学生的数学现实，并由此出发组织数学教学”，“所谓数学化的过程，就是将学生的数学现实进一步提高、组织、抽象的过程”，“数学是通过自己的‘思想实验’创造数学知识的．学数学和学游泳一样，不实践是不会获得真知的”，等等．

    理论学习材料：《数学课程标准》《数学课程标准解读》《小学数学学科学业评价标准》．

    ２． 分析教材、提出教学思考

    在获得理论知识支持之后，我们教研组对三年级上册的《分数的初步认识》知识点进行讨论．

    现象1：《分数的初步认识》围绕“整个单元的知识结构——学情分析——教学目标——教学重点、难点——练习设计意图”展开阐述．

    评析：在研读三年级的教材中发现说课的味道比较重，对教材的理解不够深入，有点泛泛而谈的感觉．在阐述练习设计的环节中，完全脱离教材，重组练习．

    自始自终，教师们都不知道如何“研”起？大家都答不到边上，如何是好呢？带着疑问，我们推出了新一轮教材

    【第三步】回到课堂教学，重新发现教学中存在的问题，通过再学习加以解决

    简要说明：根据学生的知识起点，再次进行教学设计．本节课中学生的学习兴趣很高，课中练习加强了对单位“1”的理解，并结合原有的教材内容进行重组教学，课堂效率有了明显的提升．

    【步骤四】集体研读、反思教学

    教材研读不能面面俱到，要找准一个切入口，才能以点带面，开阔视野，真正促进教师研读教材的能力．

    如何深入研究教材，从哪些方面入手？需要研究的问题很多很多，只要我们多研究、多思考，就一定会在实践中走出一条扎实有效而又不失灵活的、尊重学生个性发展的教学的成功之路．

    七、阶段活动经验小结：

    （一）、差生存在问题分析：

    1、 上课精神不集中。

    2实践中，作业写作不规范，即使是简单的操作业有问题。

    三。平时不认真考察题目，不了解题目的要求。

    4、 缴交作业不按时。

    5基础知识和基本技能不扎实，答题速度慢。

    6、家长不配合。

    （二）、转化差生的具体措施：

    1在教师方面，要更新观念，转变角色

    要想转化差生，关键要明白所谓差生是指在学习上潜能未完全被挖掘，智力未完全被开发，思想道德上存在某些弱点或有一些不良行为的学生。这部分学生只是在分数和品行方面暂时不如其他学生，他们在这些方面存在暂时的困难。只要我们能得到更多的指导和帮助，我们就能取得更好甚至更好的结果，或者取得更大的进步。

    他们仍然具有可塑性，他们同样渴望成功，他们期待改变。并不是一无是处，更不是无可救药。所以教师首先应从观念上变这些学生为“待塑生”、“后续连”、“后进生”，思想上要重视他们，关爱他们，而不能歧视他们，排挤他们。

    转化后进生并不是一朝一夕之事，教师要有任重道远的思想准备，在做后进生转化工作时要有足够的耐心，锲而不舍和以苦为乐的精神，真正做到“诲人不倦”。切忌急功近利、时冷时热，或疏忽大意，或半途而废甚至浅尝辄止。第二，教师要从“师者，传道授业解惑”的单一角色“教者”变为“导者”，即成为学生学习和生活上的帮手，助手甚至副手；还要从“师道，尊严”（师者，即权威）的传统角色变为学生的兄长，朋友，知己，在生活中给予学生体贴温暖，让他们愿在教师的带领和指导下学习，相信老师能真正成为他们的“良师益友”。

    第三，树立良好形象，要有宽广的胸怀和爱心。让学生相信老师能给他温暖，能传授他的知识，能做他的榜样，愿意与老师交流。如果教师为维护尊严、权威而放不下架子，始终高高在上的话，那么只能使学生产生畏惧心理，进而成为反馈信息、交换意见等这些正常教育教学形式的障碍。

    不利于形成良好的教育教学氛围。要排除这种障碍，可以用主动与学生交谈，了解情况，课余与其一起做游戏，搞活动等方式方法。

    2学生：感受关心，建立自信

    后进生要在教师的引导下明确学习目的和意义，能主动变社会教育要求（学校、家庭、社会）为自己的学习要求，即从“要我学”变为“我要学”，也就是说要变被动学习为主动学习。此外，在教师的指导下，后进生应认识到自己与其他学生在某些方面的差距。在课堂上营造良好的学习氛围。

    （三）、主要措施

    1、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

    2有选择地任用学习不好但能力强的值班干部。班干部的榜样，意志默默证明：人人都能学，关键是你是否有意力！

    他将把所有的贫困生聚集在一起，发挥巨大作用，激发学习兴趣。这是迈向成功的第一步！

    三。多组织一些活动，让贫困生的其他优势充分暴露出来，树立自信！找准目标，让这个学生的转型起到示范作用！让差生在班级也有发挥之地。

    扩大他的优势，激发信心，并转而学习。期望效应总会起作用的！我相信他会赶上他的学术成就的！

    老师的爱心和耐心会是催化剂！

    4、不刻意过分关注差生，不随意处理差生，不在差生心中有“黑色标签”的阴影。差生心理敏感性特强，特别是对老师、同学的态度。教师的态度会潜移默化地影响其他学生的态度。

    所以老师的一言一行、眼神、行为都要考虑到贫困生的心理承受能力！不能过度的关注，有时过度的关爱，让学生有心理压力。用平常心对待他们，比什么都重要！

    要变“有痕”为“无痕”！

    5联系家长，争取家长的配合，共同促进他们的进步！

    小学数学校本教研活动方案(篇2)

    一、 基本情况分析：

    数学学科一直是我校的薄弱学科，各年级优生率不稳定，与市平均水平有较大差距，及格率多数年级很难达到百分之九十以上。主要问题是各年级贫困生人数多，多数学生对数学学习不感兴趣，家长对数学学习重视不够。因此，关注贫困生，提高其通过率，是我校全体数学教师的一项重要任务。

    2、 活动主题：关注贫困生，提高合格率，全面提升我校数学教学质量。

    三、活动目标：

    1、努力找准差生形成的原因。各级教师要制定有效的转化措施，把提高通过率做为一项重要的目标任务。

    2为了在课堂上发挥学生的主体作用，改变学生的被动局面，开辟一条提高课堂教学效果的途径。

    3、通过这次活动，本组每位老师参与听课和磨课，创设善于研究、乐于实践，敢于探索的教研氛围，培养团队合作精神。

    4、 时间：20xx年11月20日~20日。

    5、 研究对象：各年级数学教师及研究小组成员。

    六、活动具体流程与评析。

    第一阶段：发现教学问题，确立教学研究主题。

    ·时间：20xx年11月和12月

    ·地点：小学部会议室。

    ·对象：全体参与主题教研的老师。

    ·研讨问题：

    （1）您认为什么使您在数学课上感到困惑？最大的困难是什么？

    （2） 你认为数学教学中存在哪些问题？谈谈你解决这些问题的具体措施。（举例说明）

    研究始于问题。如何找出校本教学研究的问题，如何确定主题？我们认为，这源于对新课程标准的理解，教学的困惑，优秀教师的灵感和教育研究的需要。我们的活动主题就是这样形成的。

    七、阶段活动经验小结：

    （一）、差生存在问题分析：

    1、 上课精神不集中。

    2实践中，作业写作不规范，即使是简单的操作业有问题。

    三。平时不认真考察题目，不了解题目的要求。

    4、 缴交作业不按时。

    5基础知识和基本技能不扎实，答题速度慢。

    6、家长不配合。

    （二）、转化差生的具体措施：

    1在教师方面，要更新观念，转变角色

    要想转化差生，关键要明白所谓差生是指在学习上潜能未完全被挖掘，智力未完全被开发，思想道德上存在某些弱点或有一些不良行为的学生。这部分学生只是在分数和品行方面暂时不如其他学生，他们在这些方面存在暂时的困难。只要我们能得到更多的指导和帮助，我们就能取得更好甚至更好的结果，或者取得更大的进步。

    他们仍然具有可塑性，他们同样渴望成功，他们期待改变。并不是一无是处，更不是无可救药。所以教师首先应从观念上变这些学生为“待塑生”、“后续连”、“后进生”，思想上要重视他们，关爱他们，而不能歧视他们，排挤他们。

    转化后进生并不是一朝一夕之事，教师要有任重道远的思想准备，在做后进生转化工作时要有足够的耐心，锲而不舍和以苦为乐的精神，真正做到“诲人不倦”。切忌急功近利、时冷时热，或疏忽大意，或半途而废甚至浅尝辄止。第二，教师要从“师者，传道授业解惑”的单一角色“教者”变为“导者”，即成为学生学习和生活上的帮手，助手甚至副手；还要从“师道，尊严”（师者，即权威）的传统角色变为学生的兄长，朋友，知己，在生活中给予学生体贴温暖，让他们愿在教师的带领和指导下学习，相信老师能真正成为他们的“良师益友”。

    第三，树立良好形象，要有宽广的胸怀和爱心。让学生相信老师能给他温暖，能传授他的知识，能做他的榜样，愿意与老师交流。如果教师为维护尊严、权威而放不下架子，始终高高在上的话，那么只能使学生产生畏惧心理，进而成为反馈信息、交换意见等这些正常教育教学形式的障碍。

    不利于形成良好的教育教学氛围。要排除这种障碍，可以用主动与学生交谈，了解情况，课余与其一起做游戏，搞活动等方式方法。

    2学生：感受关心，建立自信

    后进生要在教师的引导下明确学习目的和意义，能主动变社会教育要求（学校、家庭、社会）为自己的学习要求，即从“要我学”变为“我要学”，也就是说要变被动学习为主动学习。此外，在教师的指导下，后进生应认识到自己与其他学生在某些方面的差距。在课堂上营造良好的学习氛围。

    （三）、主要措施

    1、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

    2有选择地任用学习不好但能力强的值班干部。班干部的榜样，意志是沉默的证明：每个人都可以学习，关键是你是否有意力！

    他将把所有的贫困生聚集在一起，发挥巨大作用，激发学习兴趣。这是迈向成功的第一步！

    三。多组织一些活动，让贫困生的其他优势充分暴露出来，树立自信！找准目标，让这个学生的转型起到示范作用！让差生在班级也有发挥之地。

    扩大他的优势，激发信心，并转而学习。期望效应总会起作用的！我相信他会赶上他的学术成就的！

    老师的爱心和耐心会是催化剂！

    4、不刻意过分关注差生，不随意处理差生，不在差生心中有“黑色标签”的阴影。差生心理敏感性特强，特别是对老师、同学的态度。教师的态度会潜移默化地影响其他学生的态度。

    所以老师的一言一行、眼神、行为都要考虑到贫困生的心理承受能力！不能过度的关注，有时过度的关爱，让学生有心理压力。用平常心对待他们，比什么都重要！

    要变“有痕”为“无痕”！

    5联系家长，争取家长的配合，共同促进他们的进步！

    小学数学校本教研活动方案(篇3)

    一、指导思想

    数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，经研究决定，举行__三小第六届“趣味数学节”活动。

    本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”。

    二、活动目的

    通过举办校园数学节，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，激发全校学生学习数学的兴趣，营造浓厚的数学学习氛围，让学生在参与活动中得到锻炼，增强学习数学的信心，感受学习数学的快乐。让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学学习活动中得到快乐，从而加强我校数学文化建设。

    三、活动口号

    让数学与趣味同行!

    四、活动时间、活动对象

    活动时间：20__.x.23—x.11

    1、启动(开幕式)x.23日(星期三)，横幅一条，电子显示屏宣传

    2、活动：x.23—x.11日

    对象：1—6年级全体学生

    五、活动组织

    领导小组组长：陈祥能

    副组长：王文坚朱书记

    筹备组组长：黄晓吴谢作柱陈李香陈泰枢

    成员：全体数学老师、各班班主任

    六、氛围营造

    1.横幅

    20__年__三小“让数学与趣味同行”第六届校园数学节

    2.电子宣传栏

    20__年__三小第六届校园数学节

    快乐数学，伴我成长。

    缤纷数学节，精彩每一天

    让数学与趣味同行!

    七、活动项目及形式

    时间：x月8日下午1：00—2：30

    要求：以故事会的形式让学生了解数学，一年级每班推荐1名学生，二年级每班推荐2名学生参加，以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，最后评选一、二等奖。

    故事会主持：陈郑华老师

    评委：陈郑华陈李香金章玲杨满霞杨美素

    上交评委时间：x月6日

    要求：根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。(作品上要注明班级和姓名)

    上交评委时间：x月5日

    要求：以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

    作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”

    评委：刘晓平、陈郑华、郑秀琴、李晓燕

    五年级、数学手抄报制作负责：陈德爽老师及各班班主任

    上交评委时间：x月7日

    要求：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。

    作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”(说明：学生如合作完成，合作者不超过2人)

    评委：刘晓平、黄美华、林彩珍、陈环环

    以上活动作品交要求每个年级分别评出一、二、三等奖(比率分别为20%，30%，50%)。

    参赛对象：一～二年级学生(每班10人)

    比赛时间：x月25日(周五)下午1：00—1：20

    比赛地点：多功能厅

    阅卷：一年级——林巧、黄向荣

    二年级——章小云、黄秀琼

    监考老师：方道清、黄雪花、黄中义、蔡真真

    要求：以20分钟为限，按时间的先后排序，前20名中得满分的为一等奖，21—40名中得满分的为二等奖，41名以后完成的得满分的为三等奖，其余没有满分的为鼓励奖。成绩、奖次和试卷当天下午上交教务处。

    三年级命题：陶大国老师

    阅卷：陶大国、刘彩菊

    四年级命题：章小云老师

    阅卷：章小云王羽荣

    五年级命题：陈泰枢老师

    阅卷：陈泰枢洪孝榜

    六年级命题：陈小招老师

    阅卷：陈小招、林宝玉、陈德爽

    监考：韩加传、方雪、陈民瑜

    第三阶段：总结表彰

    时间：4月11日

    主持人：谢作柱老师

    八、活动具体要求

    1、本活动期间的各种项目负责人，要认真组织老师进行精心辅导;命题任务的老师，要在4月4日之前把试卷的电子稿上交教务处，以便安排打印，阅卷任务的老师，学生成绩至少要在比赛的第二天上交教务处，各数学老师要提前做好辅导工作。

    2、本次活动的指导奖适合学校的绩效考核细则。

    3、本届数学节各项活动的实施，均由陈泰枢老师负责并组织实施。

    本文网址：http://www.bijiaogao.com/fanwenziliao/238100.html

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