我们听了一场关于“《哇彩虹糖》教案”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。
《哇彩虹糖》教案 篇1
活动目标:
1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。
2、感知红、黄、绿三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。
3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。
2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。
活动流程:
引起兴趣→图形刺激→想象创造
活动过程:
一、预热阶段。
1、创设小熊做客的情境,导入活动,激发孩子参与活动的兴趣。
教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓励宝宝向小熊问好,并出示小熊带来的彩虹糖。
2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、绿三种颜色。
“看,漂亮的彩虹糖,有哪些颜色呢?”丰富词汇:五颜六色。
“彩虹糖是什么形状的?”
3、分享彩虹糖,学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”,巩固对颜色的认识。
二、图形刺激。
1、出示瓶状的作业纸。
“看,小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”
2、教师示范手指点画彩虹糖。
说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。
三、想象创造。
幼儿自由找空瓶子进行点画,教师指导孩子用是指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。
活动结束活动反思:
糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。
观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。
小百科:彩虹,又称天弓(客家话)、天虹、绛等,简称虹,是气象中的一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色。
《哇彩虹糖》教案 篇2
咖啡糖——甜苦相交,牛奶糖——美味香醇,那么彩虹糖是什么滋味呢?它自然有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顔色。不过这还是同我一起来品味吧!
紫色的味道
使我懊恼的数学,令我讨厌的物理,在每次考试都拿不到比较令我满意的分数,唉,这次考试肯定又考砸了。老师鼓励的话听着酸酸的,我的鼻子是醋酸的,好像是吃了紫色的彩虹糖。啊!不行,我又快要下雨了。可是,哭有什么用啊?眼泪又换不来分数!对!我要擦干眼泪,努力奋斗,坚强些,勇敢些,这下,紫色的彩虹糖就是我的动力,加油!加油!
绿色的感觉
当当,刚一走进教室,看见同学们个个都愁眉苦脸,手中都拿着成绩单,一猜就考得都不怎么理想,这时,老师走进来拍了拍我的肩膀说:“你又提高了,祝贺你!”。我听了先是一愣,接着心里就生起一股甜甜的。感觉,就像吃了一颗绿色的彩虹糖,也像是看到了鲜艳的花朵,潺潺的流水,听到清晨清脆的鸟鸣,心情无比舒畅,使我找到了以前从未有过的自信。这样,绿色的彩虹糖就是我的自信心。
蓝色的滋味
吃过了绿色的彩虹糖,当然也要体验一下蓝色的味道,现在的我们正处于总复习的阶段,每天大量的作业和学习内容如洪水滚滚而来,作为学生的我们当然也要接受这不尽的考试卷,同学们没有不伸长舌头,拉长脸的,那滋味真的是苦更多。这时,蓝色彩虹糖给我的是疲惫。
赤色的体会
“唉呀!我又提高了!”、“你考的也不错啊!”。我坐在那里一动不动也没有和同学们讨论,只是心里有像吃了赤色彩虹糖——有点辣味儿。看着自己的卷子,在看看周围的同学,大家都看着那赤色的分数,老师在讲台上面夸奖着某一位同学,我把脸沉得更低了。只是感觉脸在发烫,要我怎么去看老师的脸,怎么给我的父母一个交待啊!这样的体会,我再也不想拥有。赤色的彩虹糖就是我的懊恼。
就这样,每天都会吃到不同顔色的糖,也有着不同种类的味道,真是酸、甜、苦、辣都具备了,偶尔也会吃到我不喜欢的味道。但,糖,终究是甜的,只需要我去细细的品味,才能看到生活的多姿多彩。
现在,我要将我的彩虹糖赠予您,希望您能通过他们感受到生活的美好。
《哇彩虹糖》教案 篇3
1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。
2、感知红、黄、蓝三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。
3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、红色、蓝色、黄色颜料、画成瓶子作业纸,抹布。
一、导入。
1、听一听、猜一猜。
教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!
2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、蓝三种颜色。
师:那他们都有哪些颜色呢?(丰富词汇:五颜六色。)彩虹糖是什么形状的?会是什么味道的呢?
3、分享彩虹糖,巩固对颜色的认识。
二、教师幼儿共同探讨点画方法。
1、出示画有瓶子的作业纸。
“看,瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”
2、教师示范手指点画彩虹糖。
说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。
3、请个别幼儿点画彩虹糖,教师及时小结:我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面,从上往下点,点好一种颜色糖需要换一种颜色,把手上的颜色在抹布上擦干净再去点别的颜色,千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉,一直把瓶子点满了彩虹糖,最后我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?
三、想象创造。
幼儿进行点画,教师指导孩子用是指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。
根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力,初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。
《哇彩虹糖》教案 篇4
引言:
彩虹糖是孩子们喜爱的甜食,它五颜六色的外观和丰富多样的口味,总是能够轻易地吸引孩子们的注意力。然而,你是否知道彩虹糖背后隐藏的秘密呢?通过这个小班教案,我们将揭开彩虹糖的秘密,让孩子们对食物的来源和制作过程有更深入的了解。
一、引入(约200字)
1.引发兴趣:
画几颗彩虹糖在黑板上,向学生展示彩虹糖的外观,提问:“大家有没有吃过这种彩虹糖?它们是不是很好吃?”听取学生的回答,引发学生对彩虹糖的兴趣和讨论。
2.挖掘知识:
根据学生的回答,介绍彩虹糖的基本知识,如彩虹糖的外观特点、甜味和彩虹糖在生活中的应用等。
二、了解彩虹糖的来源(约200字)
1.提问引导:
通过提问引导学生思考,彩虹糖是怎么来的?它的原材料是什么?它是怎么制作的?
2.视频观看:
播放制作彩虹糖的视频,向学生展示制作过程。解释彩虹糖的原材料是糖、水和食用色素,以及其他可能的添加剂,如口感改善剂等。
三、制作彩虹糖(约300字)
1.材料准备:
老师准备所需的材料,包括糖、水、食用色素和热水煮沸设备。
2.制作过程示范:
老师向学生演示制作彩虹糖的具体步骤,依次加入食材,搅拌均匀,煮沸后倒入模具中。
3.学生操作:
学生分组进行操作,老师逐个指导,确保每个学生都能亲手制作出自己的彩虹糖。
4.品尝分享:
学生制作完成后,品尝自己制作的彩虹糖,并分享自己的感受和观察结果。
四、健康知识讲解(约300字)
1.糖分与口腔健康:
以图文并茂的方式向学生展示糖对口腔健康的影响,比如龋齿、口臭等。
2.糖分与身体健康:
通过简单的讲解和示意图,让学生了解过量的糖分对身体健康可能产生的影响,如肥胖、糖尿病等。
3.食物多样性:
强调食物多样性的重要性,告诉学生彩虹糖只是甜食中的一种,每天均衡饮食很重要,应摄入更多的蔬菜、水果和谷物。
五、总结(约100字)
回顾本节课的学习内容,提醒学生们在日常生活中要适量享用彩虹糖,并注重均衡饮食和健康生活习惯的养成。通过这节课的学习,我们不仅了解了彩虹糖的制作过程,更明白了食物对健康的影响,树立正确的饮食观念。
六、延伸活动(约100字)
为了巩固学生的知识和提高他们的实践能力,可以邀请学生自己在家使用食材制作其他口味的彩虹糖,并在下节课上进行品尝和分享。
结语:
通过这个小班教案,学生能够了解食物制作的过程,培养自己动手制作食物和关注饮食健康的意识,加深对彩虹糖的理解,并明白食物对于人体健康的重要性。在今后的生活中,学生们能够更好地控制食物摄入量,享受美食的同时也保持健康的身体。
《哇彩虹糖》教案 篇5
幼儿园小班科学活动:哇!彩虹糖
目标:
1.初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。
2.能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。
3.感受色彩变化所带来的惊喜。
准备:
彩虹糖若干,白纸盘5个(幼儿共分4组,每组用1个白纸盘;教师用1个),用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
过程:
一、萌发兴趣1.教师在口袋里摇晃彩虹糖,用声音激起幼儿的兴趣。
师:老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听,可能是什么?
2.教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。
师:声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析:利用摇晃彩虹糖发出的声响,一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。)
二、观察彩虹糖的颜色1.教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。
师:到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?
师:你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?
2.教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中,引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
师:彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?
师:彩虹糖有哪些颜色?
(析:幼儿可能有吃彩虹糖的经验,对彩虹糖的颜色有一定的了解,但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证,目的就是引导幼儿有意识地观察。)
三、明确实验步骤和要求1.教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境,初步激发幼儿实验的兴趣。
师:彩虹糖有这么多的颜色,我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?
2.教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。
师:老师为你们准备了一种材料,你们看看是什么?(水。)3.教师引导幼儿认识水是透明无色的。
师:水是什么颜色的?(如果幼儿说白色,教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶,它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?
师(小结):我可以透过水看到你们,所以水是透明无色的。
4.教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。
师:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?
师:有的人说会变,有的人说不会变。我们来试试看。
师:每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么颜色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子轻轻地搅一搅,不能吃。
5.教师带领幼儿共同复述实验步骤。
师:先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里,搅一搅,看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析:此环节有两个目的:一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的,所以,教师要有所预知,事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时,教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察,具体直观地了解水是透明无色的这一特性,而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难,所以,教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化,以便幼儿正确操作。)
四、幼儿实验,教师观察指导1.幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。
师:你的彩虹糖是什么颜色的?
师:轻轻地搅一搅,看看水有什么变化?
师:再把彩虹糖舀上来看看,它变成了什么颜色?
2.教师引导幼儿交流分享。
师:你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?
师:有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结):原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。
(析:小班幼儿以具体形象思维为主,幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作,看到了水从透明无色到有颜色的变化过程,在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外,也因现象变化明显,幼儿有了交流的基础,因而有话可说,有话愿意说。)
五、教师实验,拓展幼儿的经验1.幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。
《哇彩虹糖》教案 篇6
活动目标
1.培养幼儿初步的观察能力,愿意用语言表达自己的发现。
2.通过实验,感知物质在水中的溶化现象,溶解的速度与温度的关系。
3.愉快参与实验,感受色彩变化所带来的惊喜。
重点难点
重点:培养幼儿的观察能力,感受色彩变化带来的惊喜。难点:感知彩虹糖溶化现象,溶解的速度与温度的关系。
活动准备
1.知识经验准备:小朋友认识彩虹糖,知道水的特性。
2.多媒体准备;彩虹糖溶解视频,彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物 PPT。
3.物质准备:彩虹糖若干,小勺子若干,冷热水挂图一份,刻量杯子一个, 装热水的保温杯,透明碗及杯子每人一份,白陶瓷碟子幼儿每人一份,抹布,托盘,小黑板。
活动过程
一、出示水和两粒彩虹糖导入活动,引发幼儿猜想为什么会变颜色。
1.先引导小朋友观察水的特性。
师:今天,廖老师为小朋友们准备了一碗水,请小朋友们闻一闻水有味道吗? 看一看水有颜色吗?
小结:水是透明没有颜色,没有味道的。2.让小朋友感受彩虹糖的融化现象。
师:在桌面上的小杯子里面有两粒彩虹糖,如果把一粒彩虹糖放进水里,小朋友们来猜一猜,会发生什么变化呢?让幼儿讨论一会儿。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌头又会发生什么变化呢?小朋友们来猜一猜,互相讨论。
师:现在请小朋友们拿一粒放进小碗里,另外一粒含在嘴巴里。
当把彩虹糖放在水中的时候,轻轻地拿起小勺子搅一搅,请小朋友们认真观察,会发生什么变化?
师:含在口中的糖,用舌头舔一下,甜不甜?伸出舌头,看一看你的小舌头有什么变化呢?怎么会有颜色呢?
3.让小朋友边吃边搅拌,过一段时间后,大家一起讨论说一说水怎么会有颜色?小舌头怎么会有颜色。
师:刚才水是透明的,现在水怎么会变成有颜色呢?
小结:水把彩虹糖溶化了,所以水变成有颜色,嘴巴里有口水,有温度,把彩虹糖溶化了,颜色留在舌头上,所以小舌头会有颜色.
二、换场地,自主探究彩虹糖的造型,自由摆放图案。
1.出示彩虹糖
师:小朋友,廖老师准备了好多的彩虹糖,用彩虹糖摆好看的造型。
2.欣赏彩虹糖不同的造型。
师:请看!(贴在小黑板的彩图翻到正面来),欣赏一下这些好看的造型。
3、播放视频,知道摆放的方法
师:请小朋友看一看彩这个叔叔是怎么摆放的。
4.请小朋友自主探究彩虹糖的造型
师:现在请小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出来,在碟子上自由地摆造型,看谁的图案摆得最好看最有创意。(随机指导,启发幼儿摆不同样式的图案) 小结:小朋友真棒,各种各样的造型都有,有的……有的……还有的…… 三、用冷热水做实验,感知彩虹糖的溶化速度与温度的关系。
1.感知冷热水,拿出冷热水挂图。
师:小朋友请看这幅图,有两个杯子,你们来猜一猜哪个杯子是装热水的那个是装冷水的?
端两杯水(一杯热一杯冷)给孩子摸一摸,知道哪杯是热的哪杯是冷的。
师:那我们来摸一摸,看看哪杯是热的哪杯是冷的。
2.用冷热水做实验。提前摆位置贴好标签,一边是热水另一边是冷水师:请小朋友每人在托盘上拿一杯水。先拿好,不要倒。
3.倒冷热水在碟子里观察彩虹糖的溶化现象。猜一猜那种水溶化的快?哪种水溶化的慢?
师:小朋友们先拿好水,你们猜一猜什么水溶化的快,什么水溶化的慢? 老师叫 123 倒水,大家一起倒。好,1-2-3,倒!
师:哇,这些彩虹糖颜色有什么变化呢?冷水先溶化还是热水先溶化?
你看这边碟子上的颜色扩散的很快,全部都有颜色,那边的碟子扩散的比较慢,碟子中间还白色的。
小结:热水溶化的快,冷水溶化的慢,热水的温度比较高,溶解度大,扩散的快,所以彩虹糖颜色溶化的快。
四、活动延伸
播放课件,更多的摆放造型加水后所显现的溶化效果,增加趣味性。了解在生活中的常见的彩虹糖做成的食物,美味可口,吸引幼儿。
师:下课回到家里可以跟爸爸妈妈一起尝试做彩虹糖实验。也可以叫爸爸妈妈带你们去吃这些可口美味的食物。
活动总结
本次活动适合小班幼儿年龄特点,材料准备充分,彩虹糖是生活中常见的食物,也是幼儿喜欢吃的糖,很吸引幼儿,激发他们的好奇心,为什么彩虹糖会变颜色?在老师的启发下一步一步地猜想,然后做彩虹糖溶化的实验,验证小朋友们的猜想,原来彩虹糖会变颜色,是因为溶化了。通过感知冷热水,去做实验,用冷水热水作比较,知道彩虹糖的溶解速度与温度的关系,也很好地达到了本次的活动目标。但也有存在不足的地方,在提问的时候,个别小朋友回答的挺好的,也说出了他自己的发现,作为上课老师没有及时发现,按照他的回答引向活动的目标效果会更好。在摆造型那环节出示彩图几种造型,有些限定了孩子的思维,压抑住了丰富的想象力,孩子的世
界是丰富多彩的,应该让他们不看图的情况下,发挥想象力自由地摆造型。
《哇彩虹糖》教案 篇7
咖啡糖——甜苦相交,牛奶糖——美味香醇,那么彩虹糖是什么滋味呢?它自然有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顔色。不过这还是同我一起来品味吧!
紫色的味道
使我懊恼的数学,令我讨厌的物理,在每次考试都拿不到比较令我满意的分数,唉,这次考试肯定又考砸了。老师鼓励的话听着酸酸的,我的鼻子是醋酸的,好像是吃了紫色的彩虹糖。啊!不行,我又快要下雨了。可是,哭有什么用啊?眼泪又换不来分数!对!我要擦干眼泪,努力奋斗,坚强些,勇敢些,这下,紫色的彩虹糖就是我的动力,加油!加油!
绿色的感觉
蓝色的滋味
吃过了绿色的彩虹糖,当然也要体验一下蓝色的味道,现在的我们正处于总复习的阶段,每天大量的作业和学习内容如洪水滚滚而来,作为学生的我们当然也要接受这不尽的考试卷,同学们没有不伸长舌头,拉长脸的,那滋味真的是苦更多。这时,蓝色彩虹糖给我的是疲惫。
赤色的体会
“唉呀!我又提高了!”、“你考的也不错啊!”。我坐在那里一动不动也没有和同学们讨论,只是心里有像吃了赤色彩虹糖——有点辣味儿。看着自己的卷子,在看看周围的同学,大家都看着那赤色的分数,老师在讲台上面夸奖着某一位同学,我把脸沉得更低了。只是感觉脸在发烫,要我怎么去看老师的脸,怎么给我的父母一个交待啊!这样的体会,我再也不想拥有。赤色的彩虹糖就是我的懊恼。
就这样,每天都会吃到不同顔色的糖,也有着不同种类的味道,真是酸、甜、苦、辣都具备了,偶尔也会吃到我不喜欢的味道。但,糖,终究是甜的,只需要我去细细的品味,才能看到生活的多姿多彩。
现在,我要将我的彩虹糖赠予您,希望您能通过他们感受到生活的美好。