2024迈旷白露图片内容(优选5篇)

“白露”是反映自然界寒气增长的重要节气。由于冷空气转守为攻，白昼有阳光尚热，但傍晚后气温便很快下降，昼夜温差逐渐拉大。下面是小编为大家收集的美术《白露》教案（精选5篇），希望可以帮助到有需要的朋友。

2024迈旷白露图片内容 篇1

陈艺文、昌雅妮：双姝同跃续辉煌

中国组合陈艺文和昌雅妮，两位年轻而勇敢的选手，怀揣着梦想与责任，披挂上阵。她们的每一次跳跃，都如同翩翩起舞的'天鹅，轻盈而优雅；每一次入水，都似无声的诗行，书写着坚韧与执着。

这样的表现，不仅仅是技术上的精确，更是心理上的坚强。每一跳都显得那么自信，每一次着水都那么冷静。这是她们无数次训练的结果，是对跳水这项运动极致追求的体现。

中国队在女子双人三米板项目上实现了六连冠，这样的成就是前所未有的。

【主题提示：青年榜样、拼搏奋进、团结协作】

2024迈旷白露图片内容 篇2

杨佳玉：会当凌绝顶，一览众山小

巴黎奥运会的田径大项拉开了大幕，中国田往队也在首个比赛日就取得了“开门红”。

2024年8月1日，在巴黎奥运会竞走20公里的比赛中，杨佳玉以1小时25分54秒完赛，夺下中国队在巴黎奥运会的第11枚金牌。

至此，杨佳玉在亚运会、世锦赛、奥运会都摘得了金牌，实现了大满贯。

“我不要长得漂亮，我要我的'成绩漂亮。”充满挫折的竞走之路，让她更加坚定了自己的信念和目标。

除了赛场上的辉煌成就，杨家玉还以其谦逊、勤奋和坚韧不拔的品质赢得了人们的尊重。

【主题提示：不畏挫折、勤奋坚韧、保持热爱】

2024迈旷白露图片内容 篇3

教案目标：1.了解中国传统节气白露的含义和特点；2.学习描绘白露的艺术表现形式；3.提高学生的绘画技巧和创作能力；4.培养学生对自然景物的观察和表达能力。教学准备：1.白纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具；2.展示白露相关的图片、艺术作品等。教学过程：Step1：导入（5分钟）1.引导学生回顾中国传统节气的概念，并提问：“你们知道白露是什么节气吗？它有什么特点？”2.让学生交流自己对白露的了解和感受。Step2：学习白露的艺术表现形式（15分钟）1.展示白露相关的`图片和艺术作品，让学生观察、感受其中的色彩、形状和构图等元素。2.引导学生分析这些作品中表现白露的手法和特点，如柔和的色调、清晨的光线、露珠等。3.让学生尝试用铅笔或彩色铅笔描绘白露的形象，鼓励他们表现自己对白露的理解和感受。Step3：创作白露的绘画作品（25分钟）1.让学生选择自己喜欢的绘画材料和风格，如水彩、素描等。2.引导学生观察自然界中白露的表现形式，如晨露、花朵上的水珠等，激发他们的创作灵感。3.让学生根据自己的观察和想象，创作一幅表现白露的绘画作品。Step4：展示和评价（10分钟）1.让学生互相展示自己的绘画作品，并相互欣赏。2.引导学生评论彼此的作品，鼓励他们表达自己的观点和感受。3.教师给予学生积极的评价和建议，帮助他们进一步提高绘画技巧和创作能力。Step5：总结（5分钟）1.让学生回顾今天的学习内容，总结白露的艺术表现形式和创作要点。2.引导学生思考，为什么艺术家喜欢用绘画表现白露这个主题？教学延伸：1.鼓励学生自己去户外观察和感受白露的景象，并用绘画记录下来。2.组织学生进行绘画比赛，以白露为主题，展示他们的创作成果。教学小结：通过本节课的教学，学生对白露这个节气有了更深入的了解，同时提高了绘画技巧和创作能力。通过观察和表达，学生培养了对自然景物的观察和表达能力，同时也增强了他们对艺术的兴趣和热爱。需要注意的是，在教学过程中要注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们表达个人的观点和感受。

2024迈旷白露图片内容 篇4

陈梦：不惧杂音，捍卫荣耀

易卜生说：世界上最有力量的人，是最孤独的人。”上届奥运会夺冠后，她的一句即兴之言“我的时代来到了”，引发巨大的争议，甚至招来网络攻击。而今年奥运会，陈梦是30岁的“高龄”选手，世界排名不如年轻的孙颖莎和王曼昱，她能上场就已不易，同样也受到一些质疑。面对四面八方的竞争压力，陈梦所面对的不仅是“要赢”的渴望，更是“不能输”的`责任。在更高的竞技舞台上，陈梦已不再是那个因为赢球就能得到冰淇凌奖励的5岁小女孩；“热爱可抵岁月漫长”，但她所走过的击球之路，也远非童话中那般仅凭热爱就能战胜一切困难。她和如日中天的孙颖莎争夺冠军，孙颖莎的粉丝众多，声势浩大，而陈梦显得异常孤单，但她保持冷静，不惧强敌，成功卫冕，捍卫了自己的荣耀。

【主题提示：坚持自我、个性独立、不惧挑战】

2024迈旷白露图片内容 篇5

教学目标：

1.了解白露节气的含义和特点；

2.掌握白露元素的表现方式和创作技巧；（读书笔记吧 www.DSBJ1.coM）

3.发挥想象力，创作一幅以白露为主题的美术作品。

教学内容：

1.介绍白露节气的含义和特点，包括白露的起源、气候特征、农事活动等；

2.分析白露元素的表现方式，如露水、秋菊、麦穗等；

3.展示一些以白露为主题的美术作品，让学生欣赏并分析其中的表现手法和艺术特点；

4.引导学生发挥想象力，设计并创作一幅以白露为主题的美术作品。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

教师介绍白露节气的含义和特点，引起学生的兴趣和好奇心。

2.知识讲解（10分钟）

教师分析白露元素的表现方式，如露水是白露的特征之一，可以通过画水滴的形状来表现；秋菊是白露的代表花卉，可以通过描绘花瓣和叶子的形状来表现；麦穗是白露的农事活动之一，可以通过画麦穗的形态和颜色来表现。

3.欣赏作品（15分钟）

教师展示一些以白露为主题的美术作品，让学生欣赏并分析其中的表现手法和艺术特点。

4.创作实践（30分钟）

教师引导学生发挥想象力，设计并创作一幅以白露为主题的美术作品。学生可以选择自己感兴趣的白露元素进行表现，如画一幅描绘露水的静物画、画一幅描绘秋菊的花卉画，或者画一幅描绘麦穗的农田画等。

5.展示与分享（10分钟）

学生展示自己的作品，并分享自己的创作感受和心得体会。

6.总结与评价（5分钟）

教师总结本节课的教学内容，评价学生的创作成果，并鼓励学生继续发扬创造力，在日常生活中多发现美、创造美。

教学评价：

1.学生的参与度：通过观察学生的表现和听取学生的意见，评估学生的参与度。

2.学生的创作成果：评价学生的创作作品，包括表现手法和艺术效果等。

3.学生的分享与反思：评价学生在分享作品和反思创作过程中的表现和思考能力。

教学延伸：

1.继续探索白露元素的表现方式，如通过摄影、雕塑等形式进行创作；

2.组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步了解和欣赏以白露为主题的艺术作品；

3.鼓励学生参加美术比赛或展览，展示自己的创作才华。