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    • 社区幼儿园教案

    发表时间：2024-09-20

    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“社区幼儿园教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    社区幼儿园教案 篇1

    我的社区

    活动目标：

    1、能自主制定调查计划，并用符号、数字记录调查结果。

    2、调查社区里的标志、门牌号码及各种建筑，了解它们的作用。

    活动准备：

    1、提前考察好幼儿园附近一个较大的社区。

    2、调查表、笔人手一份；照相机一部。

    3、教师教学资源《我们的社区》。

    活动过程：

    1、交流讨论有关社区的问题，梳理已有经验。

    请幼儿说说自己居住的社区里都有什么？是做什么用的？

    2、一起制定调查计划，明确参观调查的任务。

    与幼儿讨论调查内容，共同制订调查计划，自己设计调查表。调查内容可以包括社区里的房子，公共设施、数字、标志等。

    3、提出调查要求，做好调查前的准备。

    请幼儿思考，调查时需要带什么？应该注意什么事情？根据幼儿的回答梳理总结出调查要求：要带好自己的调查表和笔；注意安全，仔细观察，边看边记，爱护环境卫生，不大声喧哗等。

    4、带领幼儿取社区参观、调查。可以提醒幼儿根据自己列的调查表，边观察边记录。教师可以随时把有特色的建筑、公共设施、社区里的标志，楼号、门牌号等用照相机照下来。

    5、回园后请幼儿分享交流参观调查社区的收获。

    （1）请幼儿根据调查表上的记录向同伴介绍自己的发现。

    （2）教师总结梳理幼儿的发现，提升有关社区的经验。

    展示拍到的社区内的房子和超市、健身广场等照片。

    展示社区里标志的照片。

    展示楼号、门牌号等有数字的照片。

    活动延伸：

    1、阅读幼儿学习资源，找出社区里的各种设施。

    2、可以请幼儿在美工区制作贴楼号。

    3、可以请幼儿在建构区搭建我们的社区，并进行角色游戏。

    社区幼儿园教案 篇2

    社区理发店

    活动设计背景

    小一班在开展角色游戏理发店，为了提升幼儿对理发的经验，与社区的理发店进行联系，参观。

    活动目标

    1.参观社区的理发店，了解理发师的只要工作内容和理发工具。

    2.教育幼儿要尊敬理发师，养成乐意理发保持干净的习惯。

    教学重难点

    重点：丰富幼儿对理发师的经验。

    难点：对理发工具和过程的记忆。

    活动准备

    1.活动前联系好社区理发店，约定具体时间。

    2.理发工具一套

    活动过程

    开始（导入）部分

    （一）班级角色游戏中小小理发店的引出，激发幼儿参观真实理发店的兴趣。

    （二）手拉手走到社区理发店，向理发师亲切问候理发叔叔好理发叔叔辛苦啦

    基本部分

    （三）社区理发店

    1.理发师自我介绍自己的工作，让幼儿了解理发师的本领，知道头发长了又脏又乱要经常理发把自己整理干净漂亮。

    2.认识理发工具，一一出示，说一说------剪刀、梳子、电推剪、电吹风等。

    3.难点克服：邀请一幼儿理发，观察理发过程。有效提问：理发师给小朋友理发时，先做哪些事情，再做哪些事情？是怎么做的？（理发师边给幼儿理发边介绍过程）

    4.老师小结理发工具和过程。

    结束部分

    （三）边念儿歌边回幼儿园。

    嘁喳喳，嘁喳喳，

    理发店，把发理。

    头发长了剪刀剪，

    头发脏了洗一洗。

    电推剪，修整齐。

    电吹风，吹发型。

    理好头发照镜子，

    清洁美观真喜欢。

    活动延伸

    （五）回忆参观理发店中理发师的理发过程。鼓励幼儿在角色游戏中表现更为丰富。

    教学活动反思

    幼儿参观过理发店后确实提升了经验，在角色游戏中从简单的理发到有步骤的理发，情景性更有趣味了。在过程中的调整：教师可以填入幼儿和理发师的互动，在幼儿嫩稚的提问中和理发师正确的回答中获得幼儿的需求。

    社区幼儿园教案 篇3

    我眼中的社区

    活动目标：

    1、了解社区环境中的主要设施及与人们的关系。

    2、知道运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题。

    3、萌发幼儿爱自己社区的情感。

    活动准备：

    1、手偶一个2、有关社区设施的照片

    3、幼儿已有参观社区的经验

    活动重点：

    了解社区环境中的主要设施及与人们生活的关系

    活动难点：

    能运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题并能自觉维护社区环境

    活动过程：

    一、情境谈话，导入活动。

    教师：今天从卡通王国来了一位小客人，你们看它是谁？（教师操作手偶，引起幼儿的兴趣）

    手偶：（教师以手偶语气）小朋友们好！我刚刚来到这里，觉得周围的环境漂亮极了！我就照了好多照片，你们能为我做一次小导游，向我介绍一下它们都是什么地方吗？

    二、演示课件，逐个了解社区主要设施：

    1、出示幼儿园照片，手偶：⑴这是什么地方？在哪条路上？

    ⑵你们能告诉我你们自己的家在什么地方吗？（幼儿回答）

    ⑶你们能告诉我幼儿园周围还有一些什么吗？

    2、分别出示海丰广场、水清沟街道办事处、交通银行、车站、便民超市、社区门诊等的照片，逐个提问所出示照片的名称、位置、作用以及与我们的关系。

    （例如）：这是什么地方？它在哪里？它是干什么用的？

    三、游戏《应该到哪里》

    手偶：小朋友都这么了解自己的社区，现在我想考考小朋友。我们来做一个小游戏，名字叫《应该到哪里》，游戏的玩法是：我出示几张照片，请小朋友看看图片上发生的事应该去社区的什么地方去解决？

    分别出示小朋友摔倒、晨练、坐车等图片请幼儿回答

    1、第一遍游戏请全体幼儿回答。

    社区幼儿园教案 篇4

    设计意图：

    本次活动以让孩子接触应急包，增强孩子们防患于未然的意识为突破口来进行。

    从领域学习的特点来看：社会领域的学习与发展必须立足真实的社会生活情境，学习方式也应是真实问题的解决。

    活动目标：

    1．感知和体验应急包内的物品、急救作用、基本使用方法和家庭应急包的重要性。

    2．积极参与应急包的置放、使用体验学习活动，有应急自救的意识。

    3．学会制定应急包物品清单，能想象和思考日常家庭生活中可能遇到的紧急状况。

    活动准备：

    应急包一个；各种物品：糖果、玩具、止血贴、防火绳、防火手套、包扎带、口罩、防火毯应急包清单。

    活动重难点：

    有初步的应急急救意识；

    初步学会制定应急包并知道应急包的摆放位置。

    活动过程：

    一、游戏：猜一猜这是什么

    出示真实的应急包让幼儿猜测，引发幼儿的兴趣。

    指导语：老师在这里为大家准备了一个家庭应急包，这个包是人们放在家

    里来应对可能发生的紧急情况的。

    你们认识应急包吗你们知道它是做什么用的吗(幼儿自由回答)

    小结：比如火灾啊、地震之类的紧急情况，应急包可以帮助我们获得逃生的时间，保护我们的生命。你们想不想摸一摸、玩一玩(让幼儿触摸体验，感知应急包)

    这个应急包里应该放些什么物品，现在请小朋友猜一猜(幼儿自由回答)

    二、简单了解应急包，讨论应急包里物品的用处

    (一)幼儿了解应急包的用途

    教师打开应急包，与幼儿一起讨论：这些物品可以帮助我们做什么他有什么用途

    (二)观看芝麻街视频，让幼儿感知、体验应急包的用途、作用、使用方法。

    (三)创设突发事件情境，让幼儿尝试体验应急包的使用方法。

    三、讨论应急包里还可以放什么

    指导语：这个应急包里的物品不够多，不能帮助我们应对危险，还可以放入一些物品，你觉得还可以放人哪些东西(教师追问幼儿做出判断的依据与理由)

    教师小结：应急包里只能放入轻便的、便于保存的、能帮助我们应对紧急情况的物品，而不是自己想装人什么就装入什么的。

    四、讨论应急包放在家里的哪个地方最合适

    (一)幼儿思考讨论应急包的摆放位置

    指导语：你们觉得应急包放在家里的什么位置最合适(幼儿自由回答)

    教师小结：应急包应该放在家人都知道、都容易取放的地方，并且必须放在室内。这样在遇到紧急情况下大家才能以最快的速度拿到应急包。

    (二)尝试操作体验，自己整理应急包后选择教室的合理位置去放置。

    五、观看视频，优化并绘画出应急包内容清单

    指导语：请小朋友先观看一段视频(芝麻街视频)，看里面的小朋友是如何制作应急包的，视频里的应急包中有哪些东西是我们没有想到的，我们来动手制作一个应急包中必须装入的物品清单，你们觉得如何(幼儿分组制作清单)

    活动延伸：

    教师对幼儿优化后的清单做出梳理，向幼儿发放应急包清单，回家依据清单准备应急包。

    活动点评：西南大学 苏贵民副教授

    具备应对紧急状况的意识和能力是现代社会复杂生活对社会成员提出的一犬要求，这种意识和能力的萌发与培养需要从幼儿阶段开始。本次活动基于对应急准备教育之社会价值和个人价值的认识，以家庭应急包的准备为载体，借助应急包的实物采用生动直观的教学方式，引导幼儿较为系统地认识生活中可能发生的紧急状况，以及如何具体做好准备和放置家庭应急包，这大大强化了幼儿应急准备意识和提升了幼儿应对紧急状况的能力。总体来看，该教学设计能反应社会生活对幼儿的新需求，通过操作模拟来发展幼儿的意识和能力，这些都大大超越了幼儿因一般社会教育的范畴，具有较强的时代性和创新性。

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    幼儿园吃饭教案


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    幼儿园吃饭教案【篇1】

    活动目标：

    能用小勺自己进餐。

    初步了解吃饭的常识，学会不挑食。

    在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动准备：

    物质准备：小勺、碗、蝶等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。

    活动过程：

    1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。

    （1）引导幼儿观看情境表演。

    （2）提出问题：

    ①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客？

    ②小熊把饭、菜装在什么地方？

    ③小动物们是怎么吃饭的？

    2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。

    3、指导幼儿操作《谁对谁不对？》

    引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"

    4、教师与幼儿共同小结结束活动。

    活动延伸：

    1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。

    2、家园共育：引导家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办，不代替，鼓励幼儿自己进餐，达到家园要求一致。

    教学反思

    本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

    幼儿园吃饭教案【篇2】

    ：

    一、导入部分：教师直接切入主题教师引导及提问："哇，我们的教室里好香啊!惹得老师都直流口水了，看来小朋友们都把自己喜欢的饭菜带来啦。让老师看一看，小朋友们都带了哪些好吃的饭菜呢?"注：教师在昨天已要求幼儿今天上课带一份自己喜欢的饭菜，并将活动主题告知。

    二、基础部分：幼儿介绍自己的饭菜、讨论自己喜欢的饭菜。教师播放PPT，向幼儿展示其它常见的饭菜，并通过回答问题，认识到不能吃过期、太冷、太辛辣的食物。

    教师提问：

    1."有鱼香肉丝、香菇青菜……小朋友的饭菜种类可真多呀!那我们小朋友来跟大家介绍介绍自己的饭菜，讲一讲它是由什么做成的?你为什么喜欢它，好不好?"2."除了这些，小朋友们还喜欢、知道什么饭菜呢?"3."小明下午将妈妈前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天气很热，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又带小明去吃了火锅，结果晚上的时候小明肚子疼的很厉害，送去了医院。小朋友们知道这是为什么吗?"注：幼儿介绍自己的饭菜，产生互动与讨论，并对该吃什么饭菜有了基本的判断。

    三、结束部分：教师与幼儿一起动手包饺子教师提问1."今天我们大家了解到了这么多好吃的饭菜，有常见的，也有不常见的，真是大开眼界。小朋友们愿不愿意和老师一起包饺子呢?等包好了饺子，我们交给厨房的叔叔阿姨，让他们帮我们煮熟，再配上小朋友自己的饭菜，一起开始我们的中午饭，好不好?"注：安排小朋友排队洗手，在包饺子的过程中，可以讨论自己的喜欢吃什么样的饺子，并帮幼儿逐渐树立珍惜粮食，不浪费等态度意识。

    幼儿园吃饭教案【篇3】

    活动目标：

    1．能安安静静地听故事，理解故事内容。

    2．知道吃饭要自己吃，不要大人喂。

    3．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

    活动准备：

    1、小河马和小青蛙的手偶各一个

    2、背景图画

    活动过程：

    活动导入。

    师：小朋友们，你们吃饭需不需要爸爸妈妈爷爷奶奶或者是老师喂呀？（请小朋友回答，师幼互动）。那老师来讲一个故事，小朋友们听一听，里面的小动物宝宝吃饭时遇到了些什么事。

    1．教师有表情地讲述故事一遍。

    提问：故事的名字叫什么？ （幼儿回答）

    故事里有谁? （幼儿回答）

    师： 那小青蛙、小河马发生了哪些事呢？小朋友听仔细了！老师再讲一遍。

    2．借助图片和手偶再讲述一遍故事。

    提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么? （幼儿回答）

    提问：小青蛙笑话小河马，说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马? （幼儿回答）

    提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马怎么样了? （幼儿回答）

    提问：小青蛙来帮忙，喂小河马吃饭，饭喂完了吗? （幼儿回答）

    提问：小青蛙问小河马：“你的手呢?”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的? （幼儿回答）

    你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马? （幼儿回答）

    3．讨论：小朋友吃饭要不要大人喂。

    活动结束

    师评：小朋友们，我们要向小河马学习，自己吃饭，不需要大人喂。

    （附) 故事

    小河马吃饭

    每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。”小河马听了，头一歪，嘴巴一噘：“就要妈妈喂。”

    有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。

    小青蛙只好来帮忙，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭：“妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说：“小河马你的手呢，你快自己吃饭呀!”

    小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。

    小青蛙高兴地说：“小河马真能干。”

    妈妈回来了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么开心，妈妈也高兴地笑了。

    活动反思：

    同学评：

    1、提问环节可在第二遍讲故事时穿插着进行，设置悬念。

    2、整个活动思路清晰，故事讲述时角色间有区分，幼儿注意力较为集中。

    师评：

    1、故事题目提问环节可设在故事讲完后，如故事讲完后，教师提问：“哪位小朋友可以帮忙给故事取个题目？”这样一来可以使孩子们回忆故事内容，开动脑筋；二来可以活跃气氛。

    2、背景图尽可能画的大些，颜色鲜明些，让孩子们看得更清楚。不过有时为了节省画图时间，老师给了我以下建议：将故事中的主要人事物画出来，然后根据故事内容在边讲故事中边移动图片，呈现一个故事画面。

    3、最后一个讨论环节的提问针对性不够。建议改下，如“那小朋友们想一想中午吃饭的时候哪些小朋友是像小河马一样自己吃的，哪些小朋友是需要老师帮忙的？”这样更有讨论的点，讨论更有氛围。

    个人反思：

    首先我想说的是，带这次语言活动，我还是有点紧张的。或许因为没准备充分，对自己不够自信。写好一篇教案，要充分考虑幼儿的身心发展水平以及在教学活动中可能出现的各种状况。一天的准备是远远不够的。

    由于是小班上学期开学不太久，我设定的语言课目标不算太高，只要求幼儿能安静地听故事，理解故事内容。知道要自己动手吃饭。因此从整个活动看，总体上有达到目标，除了个别幼儿在做自己的事，不太专心听我上课。

    整个语言活动我讲了两遍故事，第一遍是纯粹用自己的声音来及表情动作来讲述，幼儿们一开始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景图片及手偶有感情的讲述，每次讲述都伴有不同层次的题目提问。在第一遍故事讲述中，我一直在跟自己的记忆作斗争，幸好顺利度过，但我觉得在突出角色特征方面，我的语音语调是要再改进的，应该像老师说的抑扬顿挫些。

    对于教具的利用，可以再充分些。教具是在第二遍讲述故事中运用到的，背景图展示出来了，小朋友有关注到，但只是短暂的。不过也好，他们的注意点还是在我身上或者是我的手偶上，再说，背景图也只是帮助幼儿理解故事内容的工具，幼儿能理解了，也就算发挥其用处了。只是觉得我手上的手偶只是套在我手上被我上上下下摆来摆去，我也不知道有其他什么可以发挥它用处了，我有想，撤掉两个道具的其中之一，会不会活动效果也差不多呢，甚至还能集中幼儿注意力？

    另外，正如指导老师说的，最后的讨论问题有点让幼儿讨论不起来，提出的问题没有可讨论的多方面点，但又不能太宽泛离开幼儿生活经验，因此导致现场一下子有点冷。所以这个问题的考虑欠佳，修改可以参考老师的。

    总之，我觉得的在开展整个教学活动前的准备是要充足充分的。这样一来自己有很多底气，二来也能引领孩子投入到整个教学活动中去，这样各自才能更好地学到各自的“本领”。另外，我很想说，小三班的小朋友们的热情有感染到我，就算再疲倦再不充满自信，我还是会很想努力地与你们一起游戏，一起成长。

    小百科：河马是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物，体型巨大，体长4米，肩高1.5米，体重约3吨，躯体粗圆，四肢短，脚有4趾，头硕大，眼、耳较小，嘴特别大，尾较小，下犬齿巨大，长50-60厘米，重2.5千克，皮较厚，约40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮肤裸露，呈紫褐色.胃三室，不反刍。

    幼儿园吃饭教案【篇4】

    2～3岁的孩子进入托班后，吃饭是他们最难适应的环节之一。因为大多数孩子在家中都是由带养人喂饭，进入托班后却必须独立吃饭，使孩子产生很大的心理压力，因此饭来张口、含饭不咽、一吃就吐、见饭就哭的情况在托班屡见不鲜。托班适应期正是培养孩子独立进餐意识的阶段，但这里的独立进餐意识和小班的要求有所不同，更强调要结合托班孩子的手部动作发展特点、家庭饮食习惯以及环境、同伴等多种因素，全面了解每个孩子喜爱或讨厌的食物，循序渐进地培养孩子良好的用餐习惯。

    一、婴幼儿行为分析

    ●有的孩子发现幼儿园的饭莱与家中饭莱的差别较大，就很排斥吃饭，甚至因为不愿来幼儿园吃饭而哭着不肯来园。

    分析：2～3岁的孩子对口味比较敏感，很多孩子在家中已经形成了固定的饮食习惯，对食物有着自己的偏好，当幼儿园的饭菜不合他们的口味时，就会引发孩子的焦虑情绪。

    ●有的孩子很挑食，在家中从来不吃蔬菜或肉类，在幼儿园吃饭时，只要看到自己不爱吃的食物就吵闹着不愿吃。

    分析：2～3岁的孩子咀嚼能力还比较弱，在咀嚼和吞咽一些食物时可能会有困难，因此家长往往会迎合孩子的喜好，尽量避免让孩子吃不爱吃的食物，久而久之就养成了孩子挑食的坏习惯。

    ●吃饭时间，有的孩子尝试着独立进餐却总是打翻饭碗，有的孩子边玩边吃，还有的孩子等待着教师喂饭。

    分析：由于家长的包办代替，2～3岁的孩子在家中很少有独立进餐的机会，让孩子养成了喂饭、边玩边吃等习惯。在幼儿园良好的集体用餐氛围中，很多孩子乐意在集体进餐的过程中学习正确的用餐方法，但个别孩子由于能力较弱，常常在独立进餐时打翻饭碗。

    二、教师的支持行为

    1．教师在家访时可以先了解孩子在家中的饮食习惯，同时告知家长幼儿园的饮食情况，以便家长可以提前帮助孩子适应幼儿园的饮食。孩子刚入园时可以先适当满足他们的饮食需要，如喜欢吃干一点的，不爱喝粥等，同时鼓励孩子慢慢尝试其他各种口味的食物。

    2．对于挑食的孩子要循序渐进地进行引导。教师可以和厨房联系，开始阶段以提供细软的食物为主，便于孩子咀嚼和吞咽，再慢慢从细到粗。同时开展家园合作，请家长在家中也提供一些和幼儿园相同类型的菜肴，使孩子从偏爱特定的食物到逐步适应各种口味，提高孩子的咀嚼和吞咽能力。

    3．创设宽松的用餐环境，播放舒缓熟悉的音乐，让孩子们围坐在桌边。用餐前引导孩子闻闻饭菜的香味，激发他们吃饭的愿望，鼓励孩子自己动手吃饭。对于个别手部控制能力较弱的孩子，不要急于纠正拿勺子、扶碗的姿势，当孩子不小心打翻饭碗时也不要急于责怪，可在游戏中逐步发展孩子的手部动作。

    三、活动建议

    第一，面对托班孩子吃饭时产生的各种问题，教师首先应该根据孩子的具体情况进行分析，并采用不同的策略，有针对性地开展小组或者个别指导，循序渐进地培养孩子良好的吃饭习惯。如不喜欢吃幼儿园饭菜的孩子可以从先吃一小口开始，慢慢接受不熟悉的饭菜的味道，逐渐到愿意吃；不太会自己吃饭的孩子可以从教师帮忙喂，到教师用勺子舀好让孩子自己吃，再到孩子独立进餐。

    第二，根据孩子的用餐情况可进行异质分组。如胃口好的与挑食的孩子坐在一起，吃饭习惯好的和等着喂饭的孩子坐在一起等。通过分层指导可以更好地调动孩子用餐的积极性，让孩子互相影响。

    第三，通过一系列游戏，锻炼孩子的手部动作，帮助他们学会正确的拿勺子吃饭的姿势。在创设游戏时，要注重营造与家庭相似的进餐情境，以提高孩子参与游戏的兴趣。

    第四，要培养孩子良好的用餐习惯，必须通过家园协同合作。教师可以把孩子在幼儿园吃饭的情况记录下来告诉家长，同时家长也可以把孩子在家中吃饭的情况拍摄下来给教师，以便教师在幼儿园中对孩子进行正向引导。

    附游戏活动：

    活动

    1

    ：喂小动物吃饭

    材料准备：

    第一阶段：将张大嘴的小动物贴在筐上，同时提供小碗、小勺，开展喂小动物的游戏。

    第二阶段：将小动物图片贴在水桶上，并固定在玩具橱上，提供大勺、小勺和镊子，孩子可以观察食物掉落的情况。

    活动玩法：在碗里放上食物，用小勺将食物喂入小动物嘴里。

    观察要点：观察孩子是否掌握了拿勺子的正确方法。

    活动2：什么都爱吃

    材料准备：

    1．在玩具橱上贴上娃娃的脸，用即时贴做嘴巴，让孩子将手工纸撕成小块喂给娃娃吃，告诉孩子娃娃什么都爱吃。

    2．用塑料盒子放纸条，每个格子上贴上食物的照片，红色纸条代表草莓和苹果，黄色纸条代表香蕉和菠萝。

    3．为个别年龄小的孩子提供一些报纸(捏团)，或在一些纸条上面剪开口，方便他们能够撕开，锻炼手部小肌肉。

    活动玩法：将各种颜色的手工纸撕碎，贴在娃娃嘴巴里。

    观察要点：观察孩子撕纸的方法，能否将小纸撕碎；是否知道各种颜色所代表的食物的名称。

    附小集体活动：大河马吃饭

    活动目标

    1．通过在游戏中看看、说说、喂喂，认识各种食物。

    2．懂得样样食物都要吃，养成不挑食的好习惯。

    活动准备

    1．大河马的家：许多大河马张大嘴巴。

    2．菜场：各种食物的图片(可以根据幼儿园一周菜谱进行替换)。

    3．纸篮子人手一个。

    活动过程

    一、大河马饿了

    1．看看这里是谁的家

    2．大河马的嘴巴是什么样子的

    3．大河马在说：小朋友们，我们饿了，请喂我们吃东西吧。

    二、给大河马买菜

    1．了解大河马爱吃什么。

    2．大河马说：我呀，样样食物都爱吃，所以我长得壮。

    3．我们一起去看看菜场里有些什么菜(提着篮子去买菜)。

    三、喂大河马吃饭

    1．大河马说：小朋友们，喂我吃东西的时候先要告诉我，你们给我吃的是什么，我不随便吃东西的。

    2．教师示范，一边将食物贴在大河马嘴里，一边说大河马，我请你吃香蕉。

    3．指导孩子边贴边说出食物的名称，在这个过程中认识各种食物。

    4．教师在操作中提问：你喂大河马吃的是什么(食物)呀

    四、大河马吃饱了

    1．大河马嘴巴里塞满了食物，它说谢谢你们给我吃了这么多好吃的东西，我吃饱啦!

    2．小结：你们真棒，把大河马喂得饱饱的。大河马什么都爱吃，我们小朋友也要向大河马学习，什么都爱吃，身体长得棒。

    幼儿园吃饭教案【篇5】

    活动目标

    1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

    2.体验活动的快乐。

    3.知道人体需要各种不同的营养。

    4.初步了解健康的小常识。

    教学重点、难点

    重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

    难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

    活动准备

    1.小勺若干、动物头像若干。

    2.幼儿每人一个饭碗。

    活动过程

    过程一：故事导入

    1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

    2.教师提问：故事中讲了什么内容？

    幼儿讨论后回答。（要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子）

    过程二：比一比

    1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗？自己吃饭的时候有什么小动作吗？

    幼儿自由回答。（一般幼儿都回答能自己吃饭）

    2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。

    幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。

    3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。

    4.活动完成后，评选出班上的“乐乐”，可以评选多个。

    过程三：喂宝宝吃饭

    1.教师提问：动物宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

    2.操作活动：喂动物宝宝吃饭

    ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的'肚子好饿哦，怎么办呢？（引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭）

    ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

    ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

    过程四：经验总结

    1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

    2.教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。

    教学反思

    本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

    活动设计背景

    幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

    小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在许多大中城市，许多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

    幼儿园吃饭教案【篇6】

    活动名称：

    木偶表演《吃饭》

    活动目标：

    1养成良好的饮食习惯，你就会知道端正坐着，端着碗，专心吃一口又一口。

    2、学习念《吃饭》的儿歌。

    活动准备：

    木偶兔子、鸭子

    活动过程：

    1、 儿童**现场表演和引导讨论

    1、**情景表演（一）

    问：你看，我的两个小客人吃饭时是怎么坐的？（引导幼儿说小

    兔吃饭时坐得很端正）

    2、**情景表演（二）

    提问：谁把碗打翻了？为什么会翻？小兔是怎么样的？（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了）

    3、**情景表演（三）

    问题：让我们看看。他们桌上的兔子和鸭子怎么样？为什么在兔子面前干净，在小鸭面前桌子上脏？

    2、 小结：刚才你看到兔子和鸭子是怎么吃的。你想学谁？

    三、学习儿歌《吃饭》

    1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗？老师朗诵儿歌

    2老师带孩子们读儿歌2-3遍。

    附儿歌：《吃饭》

    吃饭时，坐端正

    右手拿调羹，

    左手扶着碗。

    细细嚼，慢慢咽，

    不剩饭，不挑菜，

    自己吃饭真能干。

    情境表演（一）：

    傀儡兔小鸭：来老师家（敲门），好老师

    老师：今天你们来做客，我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。（兔、鸭面前放一只碗、一把勺。）

    小兔坐得端正吃得认真

    小鸭坐不好，东张西望

    情境表演（二）：

    兔、鸭继续吃饭

    兔子一只手拿勺子，一只手拿碗，小心地吃了

    小鸭不扶碗，把碗弄翻了

    情境表演（三）：

    兔、鸭继续吃饭

    兔吃得很干净

    鸭说：这个我不爱吃还用手抓出来

    幼儿园吃饭教案【篇7】

    活动目标：

    1.通过观看情景表演表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。

    2.了解进餐过程中的安全注意事项。

    3.培养幼儿敏锐的观察能力。

    4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1.餐车，盛着热饭和热菜的汤锅。

    2.人手一份早餐。

    3.图片。

    活动过程：

    1.谈话导入活动。

    教师：(1)现在是早晨，所以我们现在是要吃早餐、午餐还是午点?

    幼儿：吃早餐。

    教师：(2)小朋友们喜欢在幼儿园里吃早餐吗?在幼儿园吃早餐和在家里吃早餐有什么不一样呢?

    幼儿：家里没有这么多的小朋友一起吃早餐，幼儿园一起吃早餐的小朋友很多，也很开心。

    教师：(3)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)

    幼儿：吃饭要慢慢吃，不能说话，一说话就会噎着了。

    幼儿：如果饭菜很烫就吹一次再吃。

    幼儿：吃自己碗里的，不能吃别人碗里的。

    幼儿：端饭走路要慢慢走，否则会摔倒。

    (4)师小结。

    2.幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。(.来源快思老师教案网)(教师设置情景，进行示范表演)

    (1)教育引导幼儿观察、理解情境1洗干净的手不能再去摸别的东西。

    (2)教师引导幼儿观察、理解情境2远离热的汤锅。

    (3)教师引导幼儿观察、理解情境3吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。

    3.观看教学图片，对图片中的行为进行判断，进一步巩固进餐的安全知识。

    教师：(1)这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么?(师幼互动)

    (2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险，是不能做的?(师幼互动)

    4.组织幼儿吃早餐，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。

    教师：老师给小朋友准备了好吃的早餐，比一比看哪一个小朋友在吃早餐时最懂得注意安全。

    活动反思：

    这节课，我是根据我班幼儿具体存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反应很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量注意吃饭时要注意的问题。

    幼儿园吃饭教案【篇8】

    【活动准备】

    透明的塑料管和塑料袋、面包。

    【活动过程】

    1、请小朋友看一个有趣的实验。

    2、教师将塑料管和塑料袋捆在一起。

    3、教师把面包弄碎，然后放到塑料管里，让面包渣顺着塑料管往下落，直到塑料袋。

    老师告诉幼儿，塑料管就像是我们的食道，塑料袋好比是胃，请幼儿看看面包渣是怎么进入胃中的。教师再将面包掰成块，也顺着塑料管往下走。

    4、请幼儿比较一下，面包渣和面包块哪种更容易进入“胃”。

    5、小朋友们吃东西一定要嚼碎，这样才容易进入胃，到胃里才容易消化。如果吃饭是狼吞虎咽即不易消化，样子也很难看。

    【活动建议】

    吃饭是教师注意提醒幼儿慢慢吃，要把食物嚼碎。

    幼儿园美术教案


    以下是关于“幼儿园美术教案”的相关内容希望对您有所帮助，将这篇文章收藏并分享给您的朋友们让大家一起受益。教案课件是老师工作当中的一部分，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 教案和课件是高效教学的必要条件。

    幼儿园美术教案(篇1)

    1、导入活动，引起幼儿兴趣。

    “今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”

    2、巩固认识红、黄、蓝三色。

    3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

    （1）介绍各种拓印材料。

    （2）示范讲解印章的使用方法。

    （3）请个别幼儿用“印章”进行操作。

    （4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

    A.老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。

    B.每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。

    C.注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

    D.尽量多印，使画面色彩丰富。

    （5）、总结评价，结束活动

    将幼儿印制好的“花布”展示出来，让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

    幼儿园美术教案(篇2)

    活动目标：

    1、欣赏并感受美术作品中生动有趣的画面。

    2、能大胆想象并尝试用简单的语言描述自己观察到的画面情景。

    活动过程：

    一、出示公交车图片，引导幼儿结合自己的经验，简单介绍。

    2、你们坐过公交车吗？坐公交车的时候有什么感觉？

    二、引导幼儿欣赏画面，感知作品中人物、车子的生动有趣。

    1、出示名画图片，引导幼儿欣赏。

    师：今天老师为小朋友带来一辆有趣的巴士，快看！它是什么颜色的？蓝色

    2、引导幼儿充分地观察画面，想象画面中发生的事情，体验人物的情绪。

    （1）有谁坐在汽车上？巴士要开到哪里去？

    是很多小朋友，发现巴士有两层，上面一层是小朋友的'玩具，有木马、皮球……

    巴士可能开去上学、放学，可能开车出去玩。

    （2）巴士走的路是什么样的？我们平时开车走的路是怎样的？

    是黑色的石头路，像波浪线。是平平的水泥路。

    （3）你觉得车里的人坐在车里有什么感觉？你是从哪里看出来的？

    一颠一颠，很有意思。他们的表情很开心，笑眯眯的，嘴巴张开了。有的小朋友的手高举，开心。

    （4）车子下面的人想做什么？想拦下车子，也想和小朋友一起坐坐这个可爱的蓝色巴士。

    （5）路边的房子有点像？他们在想什么？

    观察房子有窗户，两扇窗户像一双眼睛。房子像一个人，它们可能在想，这辆巴士真开心，很羡慕巴士能跑来跑去。

    3、教师简单介绍画作的内容，并向幼儿介绍此画作的作者。

    《可爱的蓝色巴士》是捷克布拉克的著名画家贝勒？兹马利歌为儿童创作的绘画作品。他擅长用水彩画来画儿童读物插画和画图书，题材方面偏爱交通工具和街景，绘画风格充满童趣。本幅作品画家用了墨水笔和水彩这种简单的工具材料画了一幅很好玩的画：蓝色和草绿色的客车里，司机和乘客们都咧着大嘴开心的大笑，气氛相当明朗、活泼，车顶上还载满了玩具。车后的街景用细细的直线画了一排房屋，一个个窗户变成了注视的眼睛，这种想象的造型，既幽默又富有童趣，和前景大色块的车子搭配得很巧妙。这真是一趟快乐之旅！

    三、师幼共同玩音乐游戏《开汽车》，结束活动。

    幼儿园美术教案(篇3)

    幼儿园优质美术教案是指经过精心设计和编制，能够引导幼儿参与到美术活动中，并通过有趣的方法培养他们的美感、创造力和表达能力的教学计划。下面我将详细和生动地介绍一篇超过1000字的文章，关于幼儿园优质美术教案。


    第一部分：导言


    美术是幼儿园生活中不可或缺的重要组成部分。通过美术活动，幼儿可以开发他们的感知能力、审美能力和创造力，同时培养他们的想象力和表达能力。为了更好地指导幼儿园美术教学工作，教师们积极探索和创新，设计了一系列的优质美术教案。


    第二部分：教学目标


    优质美术教案的首要目标是培养幼儿的美感。通过观察、感知和欣赏不同类型的艺术作品，幼儿能够提升自己对美的敏感度，并能够更加准确地表达和表现自己的审美情趣。


    同时，美术教案还注重培养幼儿的创造力。通过多样的创作活动，幼儿可以自由发挥想象力，用手、用脑、用心去创作，为他们提供了一个展示个性和独特性的平台。


    第三部分：教学内容


    针对幼儿园美术教学的特点和幼儿的认知发展，优质美术教案的内容一般包括以下几个方面：


    1. 美术材料的介绍：通过展示和触摸不同的美术材料，教师可以帮助幼儿了解水彩、粘土、颜料等不同材料的特点和用途，激发幼儿对美术的兴趣。


    2. 观察和感知：教师会带领幼儿观察和感知多种艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等。通过让幼儿观察艺术作品并提问引导，培养幼儿的审美能力和思维能力。


    3. 创造性表达：幼儿通过自由的创作活动，如绘画、粘土塑造等，表达自己的情感、感受和想象。教师会鼓励幼儿尝试不同的创作方式，注重个体差异，以实现每个幼儿的自我发展。


    第四部分：教学方法


    幼儿园优质美术教案注重多样的教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。以下是常见的教学方法：


    1. 观察与描述：通过观察艺术品并描述自己的感受，培养幼儿的观察能力和表达能力。


    2. 模仿与创作：教师可以提供一幅经典的艺术作品，引导幼儿进行模仿，并鼓励他们在模仿的基础上进行创作。这样的方法可以培养幼儿的审美能力和创造力。


    3. 小组合作：幼儿可以分成小组进行合作创作，增强他们的团队合作意识和社交技能。教师需要充分调动幼儿的积极性和主动性，引导他们共同完成一个艺术作品。


    第五部分：教学评估


    优质美术教案的教学评估主要侧重于对幼儿成果的评估，而非简单的成果体现。教师应该通过观察幼儿的创作过程和表达方式，倾听他们对美术作品的理解和思考，来评估他们在美术教学中的学习效果。


    同时，教师也应该关注每个幼儿的发展进度，注重个体差异，并根据幼儿的兴趣和潜能，为他们提供更有针对性的学习支持和引导。


    第六部分：结语


    优质美术教案在幼儿园提供了一个富有创造力和表达性的学习环境，培养幼儿的美感、创造力和表达能力。通过观察、感知和创作，幼儿可以发展多方面的能力，为他们今后的艺术发展打下坚实基础。因此，优质美术教案是幼儿园美术教学中不可或缺的重要组成部分。

    幼儿园美术教案(篇4)

    (一)谈话激趣

    1、(出示：能开门的房子图片)提问：小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家?(鼓励幼儿说说理由)

    2、(操作教具：按门铃'叮咚'-'小兔开门')验证是否是小兔的家。(我们一起按门铃看看是不是小兔的家)。

    3、(出示：能翻转的双面小兔图片哭脸小兔)讨论：

    (1)这是一只怎样的小兔的?

    (2)小兔为什么不高兴呀?

    (3)什么是花园?花园里可以种些什么?

    4、预设小结

    师：种着许多花的园子就是花园，花园里可以种各种各样的花，如果能为小兔建一个花园，就能让小兔高兴起来。

    (二)建造花园

    1、幼儿交流

    师：小兔的花园里需要好多好多花，你们会画什么花?(太阳花、线团花、大理花、大波斯菊等)

    2、个别幼儿范画

    教师请2--3名幼儿先示范在圆上添画线条画花。

    3、观察比较

    教师出示花朵范例，请幼儿比较。并梳理绘画要点：

    (1)线团花要一圈一圈线条由内向外绕，线条越向外绕花朵越大，越用力颜色越深;

    (2)太阳花线条越密，花瓣越多，线条越长，花朵越大;

    (3)大理花的花瓣是在两个花瓣间不断添加，花瓣越叠越多。

    4、再次观察

    (出示带茎叶的仿真花)进一步观察发现花的其他组成部分：茎和叶。

    师：这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀?(茎和叶子)

    5、教师示范画茎和叶，并梳理绘画要点：

    (1)用绿色蜡笔在花朵下画出直线条的茎

    (2)茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色，深色的叶子长的时间长，淡绿色的是刚生出不久的嫩叶。左一片右一片，就像挥动的小手。

    (3)还可以把花朵连接起来，让他们成为好朋友。教师示范在花朵间连接线条勾画茎的方法。

    6、幼儿作画

    教师巡视指导，提示在花朵上添加茎和叶。

    (三)欣赏交流

    1、幼儿自由欣赏

    将幼儿作品展示在黑板上，鼓励幼儿自由欣赏。

    2、交流讨论

    小兔的花园真漂亮，挑选幼儿喜欢的作品，并说说喜欢的理由。

    3、激发情感

    (出示：能翻转的双面小兔图片笑脸小兔)鼓励幼儿观察小兔，猜测小兔的心情。

    师：大家看现在小兔心情怎么样了?

    4、预设小结

    师：小朋友你们为小兔建造的花园都很漂亮，花园里的花有大有小、五颜六色，形状各不相同，特别是花朵上画上了茎和叶，绿绿的树叶挂在常长长的茎上，真像一只只小手掌，可爱极了，真是个美丽的花园。小兔想对大家说：谢谢小朋友。

    幼儿园美术教案(篇5)

    幼儿园美术篮球教案


    美术和篮球是孩子们喜欢的两门活动。通过结合美术和篮球，我们能够在幼儿园中创造出一种富有创造性和活力的学习环境。本篇文章将详细介绍一份幼儿园美术篮球教案，全面展示了如何利用这两项活动来提高幼儿的艺术创造力和运动技能。


    一、教学目标：


    1. 培养幼儿的绘画兴趣和表现能力，提高他们的美术水平。


    2. 培养幼儿的协调能力和团队精神，提高他们的篮球技能。


    3. 培养幼儿的注意力和观察能力，提高他们对美术和篮球的理解和欣赏能力。


    4. 促进幼儿的身心发展，增强他们的自信心和自我表达能力。


    二、教学内容和方法：


    1. 美术课程：


    在幼儿园的美术课程中，我们将注重以下几个方面的内容：


    - 基本绘画技巧：通过教授幼儿基本素描、涂色等技巧，帮助他们掌握绘画的基本方法。


    - 创意绘画：鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，进行创意绘画活动，如绘画动物、风景等。


    - 美术欣赏：通过观看名画和幼儿绘画作品展览，帮助幼儿提高对美术作品的理解和欣赏能力。


    2. 篮球课程：


    在幼儿园的篮球课程中，我们将注重以下几个方面的内容：


    - 基本篮球技能：通过教授幼儿基本运球、投篮等技巧，帮助他们掌握篮球的基本方法。


    - 团队合作：通过进行篮球队合作活动，培养幼儿的协调能力和团队精神。


    - 篮球游戏：通过进行篮球小游戏和比赛，增强幼儿的篮球兴趣和动手能力。


    三、教学步骤：


    1. 绘画准备：


    在绘画课程之前，教师需要准备一些绘画工具和材料，如纸张、彩笔、蜡笔等，并展示一些绘画作品供幼儿参考。


    2. 绘画学习：


    教师通过向幼儿示范基本绘画技巧，并进行实践演练，帮助幼儿掌握绘画的基本方法。


    3. 篮球准备：


    在篮球课程之前，教师需要准备一些篮球和其他篮球器材，如篮球架、篮球场等，并向幼儿介绍篮球的基本知识和规则。


    4. 篮球学习：


    教师通过向幼儿示范基本篮球技能，并进行实践演练，帮助幼儿掌握篮球的基本方法。


    5. 美术篮球结合：


    在绘画和篮球学习之后，教师可以将两者结合起来，在篮球场上布置画布，鼓励幼儿用彩笔在篮球上进行创作。


    四、教学评价：


    在美术篮球教学过程中，教师可以通过以下方式进行评价：


    1. 绘画评价：观察幼儿的绘画表现和创意程度，给予积极的鼓励和具体的指导。


    2. 篮球评价：观察幼儿的篮球技能和团队合作能力，给予积极的鼓励和具体的指导。


    3. 整体评价：综合考虑幼儿的绘画表现和篮球技能，对他们的综合发展进行评价。


    通过这份幼儿园美术篮球教案，我们不仅可以提升幼儿的绘画水平和篮球技能，还能培养他们的创造力、协调能力和团队精神。希望这份教案能够帮助幼儿园教师更好地设计和实施美术篮球课程，为幼儿的全面发展提供更丰富的学习资源。

    幼儿园大班秋天教案


    教案课件在课堂上扮演非常重要的角色，因此我们的老师必须非常认真对待。教案是教师展现教育智慧的重要手段之一。关于“幼儿园大班秋天教案”这个话题，我们将会详细地为您讲解相关内容，希望您能够慷慨分享，帮助更多人从中受益！

    幼儿园大班秋天教案【篇1】

    活动目标：

    1.通过感知图片含义，在理解图片内容的基础上学习朗诵诗歌。

    2. 进行简单的诗歌仿编活动。

    活动过程：

    2. 一说到“秋天”你们会想到什么呢?

    (教师引导孩子从气候的变化、大自然中植物的变化，动物的变化中寻找秋天的特征)

    1.出示小图片，让孩子找一找哪些图片是属于秋天的，把它们放到“秋”字下面。

    2.出示秋天是三本书的三张图片。请幼儿根据大图片的内容给小图片分类。

    3.师幼一起梳理，知道为什么要这么分类。并学习诗歌中的相关诗句。

    1.教师完整朗诵诗歌。通过提问，帮助再次理解诗歌。

    2.集体朗诵诗歌几次。隐藏几张小图片朗诵。

    1.教师提出仿编要求：还是同样的三张大图片(出示大图)，结合剩下的小图，另外再加几张适合幼儿仿编的小图。

    2. 幼儿给图片排列，集体说一说排列后的图片内容。

    秋天是一本彩色的书，

    红色的是苹果，橙色的是桔子，黄色的是鸭梨、紫色的是葡萄。

    秋天是一本会笑的书，

    石榴笑了，咧开了大嘴巴;小朋友笑了，酒窝圆又大;

    秋天是一本会唱的书，

    秋风哗啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子叽叽叽向南飞，小青蛙呱呱呱寻找过冬的家。

    幼儿园大班秋天教案【篇2】

    教学资料参考范本

    撰写人时间

    大班科学活动秋天教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知秋天丰富的色彩，知道秋天是丰收的季节，通过观察秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看秋天教案吧。 活动目标

    1感受秋天丰富的色彩，知道秋天是收获的季节。

    2通过观察秋天的田地和果园，我们知道许多农作物和水果在秋天成熟。

    三。我喜欢秋天，热爱大自然。

    4、体验明显的季节特征。

    5让孩子们对探索自然现象感兴趣。

    活动准备

    联系参观秋天的农田和果园。

    活动过程：

    1、组织幼儿进行参观前的谈话。

    教师告诉幼儿参观的地点，并讨论外出参观的注意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规则，与同伴一起关注秋天植物的生长变化。

    2引导孩子们参观农田，了解几种常见的果树和农作物。

    （1） 老师带领孩子们观察果园里的果树，鼓励他们说出各种果树的名称和形状特征。

    （2）引导孩子在秋天观察农田，说：农田里有哪些农作物？它们是什么样子的？

    （3）、教师进行简单的小结，并向幼儿做简单地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，许多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。

    （4） 丰富儿童对农作物的知识和经验。

    三。了解农民秋季的工作，懂得珍惜食物。

    人们在果园里或农田里做什么？从果树上摘下果实后，该怎么办？人们如何从农田里收割庄稼？然后又是怎样加工的？

    4、**活动《逛公园》并尝试进行仿编。

    重点：感受秋天丰富的色彩，知道秋天是收获的季节。

    困难：通过观察秋天的田地和果园，我们知道许多农作物和水果在秋天成熟。

    幼儿园大班秋天教案【篇3】

    幼儿园大班优秀语言教案《秋天真美丽》

    大班语言教案：秋天真美丽

    一、活动目标

    1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

    2、引导幼儿体验文学活动的快感。

    二、活动准备

    1、课件《秋天真美丽》

    2、丰富幼儿有关秋天的经验。

    三、活动过程

    1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

    师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？

    2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

    1）师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

    2）师：你听到了什么？（幼儿回答，教师出示图标）

    3）看图听散文录音《秋天真美丽》

    4）师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

    5）分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

    A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？

    B段

    1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？

    2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。

    3）我们一起来做树叶。（幼儿用身体语言表达对作品的理解）

    C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？

    D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？

    1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？

    2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

    3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

    4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？

    5）听音乐来做小河开心的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解）

    E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝？

    3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。

    师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

    1）你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？

    2）还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？

    3）让我们一起跟他学一学。

    4）为什么这些句子那么美？小结：因为连着用了几个“一会儿”。

    4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气？它会怎么样？

    师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。（音乐中结束活动）

    附：散文：秋天真美丽秋天，秋天，真美丽。

    天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑……

    秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

    妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

    秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

    妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。

    幼儿园大班秋天教案【篇4】

    活动目标：

    1、欣赏齐白石的《墨虾》，重点感受画面中墨色的浓淡变化。

    2、初步了解中国画“书画一体”的特点，观察虾的外表。

    3、通过欣赏，感受中国面特有的意境。

    4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    活动准备：

    1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。

    2、动态国画《墨虾》，轻松欢快的背景音乐。

    活动过程：

    1、欣赏齐白石的《墨虾》，感受画面轻松、自在的意境。

    （1）欣赏《墨虾》，感受画面意境。

    教师：画上画了什么？有几只？它们是什么样子的？它们可能会在哪里呢？在干什么？

    （2）欣赏动态国画《墨虾》，多通道感受国画意境。

    （3）迁移已有经验，知道《墨虾》是国画作品。

    2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。

    （1）教师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看，这些画上的虾好像在干什么？它们的心情怎么样？

    （2）幼儿跟随音乐模仿虾的动作，进一步体会画面意境。

    教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游？我们一起来学一学。

    （3）通过观察，了解中国画“书画一体”的特点。

    教师：画上除了有虾，还有什么？（题字、印章）文字是什么颜色的？印章呢？

    3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。

    （1）教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画很多其他的东西，我们一起来看看。这些画上有什么？都有哪些颜色？你最喜欢哪一幅？为什么？

    （2）教师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用很多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。

    幼儿园大班秋天教案【篇5】

    理论依据：

    1、建构主义的学习理论：每个幼儿应基于自己与外界相互作用的经验，去建构自己的知识。

    2、完整教育理念：美国著名教育家特蕾莎·朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。

    3、游戏教学理论：游戏是儿童文化的一种基本形态，是教学的基本手段，赋予幼儿教育人文价值——游戏的精神。本活动通过“打开小窗猜猜看”“会说话的毯子”等，将活动游戏化、情景化，引导幼儿快乐认知。

    实施策略：

    成熟、收获、绚丽多彩是秋季的特征。活动之前，孩子已经跟随老师、家长在大自然里寻找过秋天，并亲身感受到秋天的绚丽多彩。丰富的生活经验，为本次活动做了很好的铺垫。通过分析教材和中班幼儿的认知特点，我将散文诗稍加创生、改编，使其更生动、形象，让幼儿从看到的、感觉到的、闻到的全方位的感知秋天。本活动主要运用了以下教学策略。

    1、改编散文，内容创生，深化主题

    活动对散文进行较为大胆的创生，使活动内容更加丰富，让幼儿从看到的、感觉的、闻到的、全方位的、立体的感受秋天。

    2、插入音乐，情感渲染，感受意境

    在朗诵、仿编、表演时选用合适的音乐，会使散文诗的意境更美、情感更浓，以便于幼儿理解、接受。

    3、快乐游戏，积极仿编，巧妙渗透

    在音乐的伴奏下，利用“会说话的毯子”，让幼儿在“仿编”这一环节积极思维、大胆参与，在不破坏散文诗意境的同时增加了幼儿参与活动的积极性，将社会规则意识有机渗透于语言教学中。

    4、有机整合，自然渗透，循序渐进

    活动有机整合了语言、社会、科学、艺术等领域内容。各领域的内容渗透相互交融、互为补充，共同促进活动中各环节的层层递进展开。

    活动目标：

    1、感受散文诗优美的意境、理解散文诗所表达的秋天的绚丽多彩。

    2、学习有感情地朗诵散文诗。

    3、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

    重点：感受、理解散文诗并学习朗诵。

    难点：尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编散文诗。

    活动准备：

    1、活动前带领幼儿到大自然中寻找秋天的变化，感受秋天的绚丽多彩。

    2、大幅写意的秋景图；小草、枫叶、菊花、松树、秋季的果实等小卡片。

    3、背景音乐，散文诗录音。

    4、彩色地毯。

    活动过程：

    一、说说秋天：将秋景图中的“小窗”逐一打开，并观察小窗内的颜色，联想秋景中相应的色彩。

    提问：秋天里你看到什么东西的颜色是__色的？

    二、示范朗诵、感受理解散文诗并学习朗诵第一段

    1、示范朗诵第一段

    2、分析理解第一段

    提问：刚才我问到了谁？它们分别告诉我秋天是什么颜色的？为什么？

    3、出示句式“我问__，__＿＿告诉我：‘秋天是__色的”，引导幼儿续编。

    4、师幼一起整体朗诵原文和续编的散文诗。

    三、由谈话导入第二段

    1、示范朗诵散文诗第二段。

    2、分析理解第二段：重点理解绚丽多彩是什么意思？大地是怎么告诉我的？

    3、利用“会说话的毯子”仿编散文诗。

    四、集体完整地表演散文诗

    1、引导幼儿给散文诗起名，并完整欣赏散文诗。

    2、师幼一起朗诵表演散文诗。

    活动延伸：

    秋天里还有许多的颜色，还藏着许多的小秘密，我们再到大自然中找一找。

    ##结束

    幼儿园大班秋天教案【篇6】

    活动设计意图：

    ”我们只有一个地球“、”地球是我们共同的家园“，随着这些口号，人类环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。海子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，意义重大而深远，作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。我想何不开展一次环保月活动呢，通过丰富有趣的环保课堂，强化爱护、保护地球、增强幼儿的环保意识，培养幼儿从小养成环保习惯、并以此带动整个家庭环保，共同关爱我们的地球家园。所以我开展了此次活动《环保小达人》。希望小朋友能够建立环保意识，养成环保的好习惯。

    通过本节课的学习，不光要让学生利用废旧物品各自的特性制作出生活、学习的有用物品，还要能通过本节课学习培养学生的环保意识，清楚的认识到保护环境人人有责，以及保护环境能给我们的生活、学习带来许多好处，更重要的是通过本节课的学习，让学生明白与别人合作的快乐，懂得与人协作的生活意义，从而明白在集体生活中学习的快乐。学会赏识自己，让学生树立只要肯动脑筋自己就能制作出精美的物品的自信心。

    活动目标：

    1、知道垃圾会影响地球环境，人类要减少垃圾，让幼儿简单了解几种废旧物品的处理方法。

    2、能大胆说出环境受污染的来源，认识其危害，了解环境和人类生活的关系。

    3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    活动准备：

    PPT，各种废旧物品（报纸、玩具、书、小衣服等）；幼儿展开前期的调查

    活动过程：

    一、从身边垃圾筒的调查情况入手，发现问题。

    1、老师出示教室中垃圾的调查情况。

    2、幼儿说问题、交流感想。

    二、简单了解几种废旧物品的处理方法。

    1、老师出示大的垃圾袋，展示其中的物品。

    就这些即将丢弃的物品，幼儿每组进行讨论、记录、交流，还有什么用。

    老师总结幼儿的方法：送人、修补、制作、反复使用、制作作品、其它。

    （3）哪种方法还可以使垃圾变成宝贝呢？

    鼓励孩子们设计广告语和广告形式，把这些好方法介绍给大家，让别人一听就明白应该怎么做。

    活动目标：

    2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。

    活动准备：

    1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。

    2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验。

    3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2—3件。

    4、时装表演的音乐磁带、录音机。

    1、带幼儿进活动室。教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗？老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会儿小朋友看了就知道了。

    2、看课件”儿童时装秀“

    幼儿欣赏完，教师提问：这些非常漂亮的服装都是用什么设计的啊？（报纸、塑料袋、挂历，等等）。小朋友们都非常棒，看得也是非常仔细。那小朋友们想不想自己也设计一个属于自己的服装啊？（想）

    星星幼儿园的小朋友们想去参加时装秀，想请我们小朋友帮他们设计服装，小朋友们愿不愿意帮忙啊？（愿意）我们班小朋友可真是个乐于助人的好孩子。瞧！老师带来了自己设计的服装，请我们班的小朋友也设计一件服装送给他们，好不好？（好）。

    教师分发废旧物品（报纸、挂历、彩色的包装袋、塑料袋、剪刀、双面胶等）教师提醒幼儿在操作过程中注意安全。（幼儿操作，教师巡回指导）

    2、幼儿穿上自己制作的环保时装跟着音乐节拍进行表演，看谁的时装最美。

    主题分析：《废旧物品利用》这一课是根据在平时生活、学习的时候，有很多物品我们用完后就把他们遗弃了，有的时候影响了周围人们的生活、学习，有的时候又有碍环境的美化和保护，有的时候甚至还会给人们的生活带来许多麻烦……为了减少废旧物品给人们的生活学习带来不必要的麻烦，减少环境的污染等。本节课通过学习让学生重新认识废旧物品的价值，发挥自己的聪明才智，合理利用，让废旧物品变成我们生活、学习的有用物品。

    活动反思：

    幼儿在活动中是否积极主动，是评价活动成功与否的重要标志。在“快乐的环保小卫士”这一综合活动中，幼儿积极主动参与，表现出了浓厚的探索兴趣。他们从发现问题到尝试解决问题，接着用自制玩具做运动等时时刻刻都处在宽松自由的氛围中，游戏气氛浓烈。而教师在活动中则以大朋友的角色参与游戏，始终与孩子们进行着交流并适时提出建议，使孩子的自主性、创造性得到了充分地发挥，培养了幼儿动手创造能力，让他们充分体验到。

    幼儿园大班秋天教案【篇7】

    一、运动目的：

    1、理遣散文所描画的多彩迷人丰产的秋日，孕育发生酷爱天然、酷爱生存的优美情绪。

    2、应用个人的履历想象画面，仿编新的散文。

    3、用歌颂、朗诵和跳舞等方法来表示与歌颂秋日。

    二、运动预备：

    《秋日的雨》flash课件、磁带、袭击乐器、有关《丰产的秋日》的幻灯片。

    （1）一年有几个季候？

    （2）炎天的气候怎么样？秋日呢？

    （3）你喜好秋日吗？为什么？

    二、观赏和理遣散文的画面与内容。

    （2）幼儿园教案秋日的雨，有一盆花团锦簇的颜料，它把什么色彩给了谁？还可以把什么色彩给谁？（两个小朋友评论辩论）然后玩开仗车游戏先生说第一句“秋日的雨，有一盆花团锦簇的颜料”，请小朋友仿编散文“它把什么色彩给了谁？”

    （3）秋日的雨，有异常好闻的气息，你还闻到过什么好闻的气息？

    （4）秋日的雨，有一支金色的小喇叭，报告人们冬天将近来了，你知道小动物、植物另有我们人是怎么预备过冬的吗？（先自由颁发看法，再讨教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。

    提问：为什么说秋日的雨带给大地的是一曲丰产的歌？

    三、总结与延长运动、

    秋日的色彩花团锦簇，秋日可以劳绩那么多好吃的、好闻的、有效的工具，你们喜好秋日吗？适才我们观赏了美好的散文，下面我们一升引我们的歌声、舞姿来夸夸秋日，表示秋日的劳绩。

    （4）小树叶飘呀飘，飘到了大树妈妈的脚下，我们来唱一唱《小树叶》。

    （5）小朋友的歌声舞姿都很美，我们用小乐器来吹奏《木瓜恰好恰》。

    幼儿园大班秋天教案【篇8】

    教学目标：

    会认8个字；会写8个字。

    正确，流利，有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱，赞美之情。

    喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。

    教学重点，难点：

    1.认识8个生字，会正确书写8个字。

    2.能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱，赞美之情。

    教学准备：多媒体课件，生字卡片

    教学时间：二课时

    教学过程：

    第一课时

    一，创设情境导入

    1,师：你们喜欢秋天吗 今天我们就到田野，果园去欣赏秋天美丽的风光。(课件演示)

    2,引导回顾，表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么

    3,总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。(出示课题并朗读。

    二，识字教学

    ①读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

    ②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。

    ③拿出字卡，小组自学下列生字：笼，浪，粱，燃，勤，劳。重点是读准音，记住形。

    ④采用自由问答方式交流识字经验。

    ⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

    三，玩字卡游戏。

    a.师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。

    b.小组合作，玩字卡组词接龙游戏。

    c,抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。

    四，指导写字

    ①字形分析，范写。

    波，浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。

    灯，作：左右结构，左窄右宽。"灯"字的火字旁"撩"变为"点";"作"字右边注意上面一横长，下面两横稍短。

    字，苹：上下结构，上短下长。

    丽：上面是一长横，不是两个短横。

    劳：要与"旁"区分字形。可这样记：用"力"背起一捆"草",不在"旁"边看热闹。

    ②学生先书空，再描一个，写一个。

    ③利用实物投影仪进行写字展示，评价。

    第二课时

    一，复习词语

    1,小老师带读生字词卡。

    2,将词卡贴在黑板上，组织学生分组赛读；开火车读；挑战读。

    3,和同桌一起，看着画面用自己的话说说秋天的图画，并将词语卡片准确地摆在相应的地方。

    观察图画，初读课文

    1,秋天是一幅美丽的图画。现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么

    2,自读课文，要求读准字音，读通顺。

    3,指名读，辨音正音。

    三，品读课文，感悟课文内容

    1,教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。

    2,从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。

    谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听 说说你为什么喜欢这句话。

    (课件出示)梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

    引导想象提问："你好象看到了什么 听到了什么 闻到了什么 "

    指导朗读。

    教师范读；②指名读，多种形式读；③齐读。

    谁使秋天变得这么美丽 让我们用赞美的语气读最后一句话。

    指名读，多人读。

    看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的"人"字，好像在说——是勤劳的人们画出了秋天的图画。

    3,正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美地读读吧。

    拓展活动

    1,通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节

    2,请同学们用自己喜欢的方式来表达你对秋天的喜爱，赞美之情。

    3,学生活动。

    展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。

    总结

    这节课你都学到了什么

    板书设计

    梨数的图片 挂起 金黄的灯笼

    秋天的图画 苹果的图片 露出 红红的脸颊

    稻海的图片 翻起 金色的波浪

    高粱的图片 举起 燃烧的火把

    幼儿园大班秋天教案【篇9】

    设计意图：

    优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

    教学目标：

    1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

    2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。

    活动准备：

    1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

    2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

    4、配乐《秋日私语》。

    2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？

    师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。

    （师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就打开了，出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面（图1）。）

    评析：教师创设了问题情境，调动幼儿已有的经验，同时运用了钥匙道具，配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景，不仅集中了幼儿的注意力，还激发了幼儿的好好奇心和学习兴趣。

    （一）欣赏第一段，感受秋天的色彩美。

    师：小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？

    师：红红的枫叶飘呀飘呀，大地上到处都是，真漂亮！

    师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？（点击单个果树动画。）

    幼7：我们水果都丰收啦，我们长大啦，快把我们摘下来吧！

    幼8：我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……

    师：各种颜色的菊花在一起，我们可以说是（五彩缤纷、五颜六色的菊花）。田野金黄色的，真美呀！

    师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。（观看第一段有声课件。）

    （1）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（教师随着幼儿的回答，有机地渗透词汇及修辞手法。）

    （请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色，此时配合音效，枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了）。

    瞧，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。什么是盛装？（师边说边播放枫叶落大地的课件（图2）：红红的枫叶，飘呀飘呀，好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。）

    （2）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。例如：黄色送给银杏，黄了树叶，扇呀扇呀，扇走了夏天的火热：它把金黄色送给田野，金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树，果子们都成熟啦！它把各种颜色送给菊花，美丽的菊花在秋雨里点头。）

    评析：美妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境）在美丽、动态的互动课件中。幼儿不仅能非常真切地体验到秋天的色彩美，而且对秋天产生了浓厚的喜爱之情；喜欢看，喜欢表达，幼儿表现的欲望非常强烈。在这种积极的互动中。幼儿初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。

    （二）欣赏第二段，感受秋天的味道美。

    1、整体理解欣赏。

    （1）师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来看。（播放第二段有声课件。）

    （2）师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么？

    （3）师：平时你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？

    2、老师配乐朗诵。

    师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的气味吧。（暗示幼儿作睡状，师配乐朗诵。）

    评析：视听结合的欣赏，不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美，而且还激起了幼儿联系自己已有生活经验的讲述欲，从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。

    （三）欣赏第三段，感受动植物的活动美。

    师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧！

    出示小动物过冬综合图（图4）。

    瞧，谁听见了？小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么准备过冬的呢？小树们又是怎么准备过冬的？

    （1）幼儿两两讨论，互相说一说。

    （3）欣赏动植物过冬这段，并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件，激发兴趣。

    师总结：常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的'脚下，都在准备过冬了。

    师：动物和植物们就是这样过冬的，让我们一起再来看一看，听一听。（欣赏第三段课件。）

    师：小动物、小树们过冬真有意思，我们一起来学一学它们吧！

    （师做秋天的雨，配乐朗诵，带领幼儿自然分组表演小动物和小树准备过冬的样子。）

    评析：形象的小喇叭引起了幼儿交流、讨论动植物过冬的表达欲。在表述中，孩子们充分展现了自己已有知识的积累，并于互动表演中表现出浓厚的兴趣，体验了动植物在秋天的忙碌之乐、活动之美。

    （1）师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢？（美丽的、漂亮的、丰收的……）

    （2）师：在这样美丽的秋天里，你们的心情怎么样？（快乐、开心、舒服……）

    （1）师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》。

    评析：忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿，让幼儿在悦耳、悦眼中愉快地享受了秋天带来的美。整个欣赏活动幼儿沉浸其中，被其语言美、画面美、意境美所陶醉。

    师：你们喜欢秋天的雨吗？（喜欢！）让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧！

    在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。

    3、利用区角或第二课时，进一步交流讨论、表演和迁移运用作品。

    教学反思：

    1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

    《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

    2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

    为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

    3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

    优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

    幼儿园大班秋天教案【篇10】

    活动目标：

    1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。

    2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

    活动准备：

    1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。

    2、在幼儿园观赏菊花。

    3、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。

    活动过程：

    一、开始部分

    1、老师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道刘老老师最喜欢秋天的什么吗？（幼儿随意回答）告诉你们吧，刘老老师最喜欢秋天漂亮的花儿。你们看，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。今天呀，我想带你们一起去花园玩，想不想去？”（想！）好，我们出发！

    2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。

    二、基本部分

    1、组织幼儿赏菊、评菊

    1）老师：“小朋友们，你们知道吗，秋天是一个丰收、硕果累累的季节，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长、最漂亮的一种花儿，它的名字叫什么？你知道吗？”（幼儿自由回答）老老师告诉你们，是菊花。

    2）组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。

    3）组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花？简单介绍部分菊花的特别作用。

    2、学习儿歌《菊花开》

    1）老师：“小朋友们，这些菊花呀长的这么漂亮呀，而且香气怡人，所以呀，我还找到一首非常好听的儿歌呢！不过，菊花姐姐说，只让我教给聪明勇敢的小宝宝，那么老老师先提问几个问题，谁能回答上来就教给谁，怎么样？”（提问有关菊花的知识）

    2）老师：“小朋友们，可真聪明！那我只好把这首好听的儿歌教给你们啦！（教授幼儿儿歌《菊花开》）

    3、画菊

    1）老师：“小朋友们，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，她也想照一张，我们也给它们拍一张照片好不好？”（好）

    2）老师：“哎呀，坏了，忘带照相机了，这可怎么办呢？哎，有了，我们的小朋友可以用五色的水彩笔把漂亮的菊花姐姐画下来呀，你们看这是老老师画的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱们自己动手画一张吧！”

    幼儿自由创作菊花。幼儿作品简介。

    幼儿作品区角展评。

    三、结束部分

    1、教老师小结。

    以表扬、鼓励为主，组织幼儿集体参观幼儿作品。

    2、多种形式复习朗诵儿歌《菊花开》。

    四、活动延伸

    带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。领略秋天的美，并告诉幼儿其他的一些秋天的知识。

    幼儿园科技教案收藏


    作为老师的任务写教案课件是少不了的，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是课程开展的向导，怎么样教案课件才算？栏目小编整理了一些关于“幼儿园科技教案”的相关信息，我们愿意分享更多有关此话题的资料和观点！

    幼儿园科技教案(篇1)

    随着科技的迅猛发展，现代社会对科技的需求日益增长，也让科技教育在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。科技教育旨在培养幼儿的问题解决能力、创造力、合作精神以及基本的信息技术素养。本文将针对幼儿园科技教案这一主题，详细介绍科技教案的内容、实施方法以及可能带来的益处，旨在为幼儿园教师提供参考和指导。

    科技教案的内容主要包括科技常识、科技技能和科技应用三个方面。科技常识部分主要通过寓教于乐的游戏和情景模拟，让幼儿了解日常生活中常见的科技产品和现象，如电视、手机、电脑、自动售货机等，并培养他们对科技的好奇心和兴趣。科技技能部分主要包括操作科技设备和使用科技工具的能力，如操作电脑、使用平板电脑、手机等。科技应用部分则以生活、游戏和艺术等为切入点，引导幼儿用科技手段解决问题、表达想法和进行创作。

    在实施幼儿园科技教案时，教师需要充分利用幼儿园内外的资源，创造各种情境，使科技教育融入到幼儿的日常生活中。首先，教师可以通过观察和提问，引导幼儿观察和思考科技产品的特点和作用，激发幼儿对科技的好奇心。其次，教师可以设置各种游戏和实践活动，让幼儿亲身参与科技的操作和应用，提高他们的科技技能和动手能力。最后，教师可以组织幼儿进行一些小型的科技实验和创意活动，鼓励他们发挥想象力和创造力，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

    幼儿园科技教案的实施将带来许多益处。首先，科技教育可以增强幼儿的信息技术素养，提高他们对科技产品的正确使用和评价能力，为他们在日后的学习和生活中打下坚实的基础。其次，科技教育可以培养幼儿的创造力和想象力，通过使用科技手段进行创作和表达，帮助他们发展独立思考和解决问题的能力。此外，科技教育可以促进幼儿之间的合作和交流，培养他们的团队合作精神和社交能力。最重要的是，科技教育可以激发幼儿对科技的兴趣，培养他们对科学和技术的探索精神，为培养未来科技人才奠定基础。

    总之，幼儿园科技教案的实施对于幼儿的全面发展和未来的学习和生活都具有重要意义。通过创造丰富多样的情境和实践活动，教师可以引导幼儿对科技产生兴趣和好奇心，提高他们的科技技能和创造力，并培养其良好的合作精神和问题解决能力。在科技教育的引领下，我们有理由相信，幼儿园的孩子们将成长为未来的科技领域的优秀人才。

    幼儿园科技教案(篇2)

    活动目标：

    1、通过活动人士了解一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。

    2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。

    3、激发对高科技产品的'关注兴趣和从小爱科学的热情。

    活动准备：

    1、幼儿用书

    2、视频展示仪。

    活动过程：

    一、通过故事情境，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。

    椅子等一些家具外，其他的什么都没有，小兔子有许多的不方便，小朋友们，你们能有什么好办法帮助他呢？

    2、教师边讲解某个情景，边让幼儿感知日常生活中的难题。

    （

    （

    （

    （

    （

    （

    （

    ……

    3、请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的困难。

    二、阅读幼儿用书，感知各种各样的家用电器。

    1、教师：看图讲述各种高科技家电产品，说出他们的名称和用途。

    2、引导幼儿观察统计图表，认一认各种家用高科技产品，找一找你们家有哪些产品，对照图表在下方打“√”或打“×”，还可以在空格中添画。

    3、教师小结：高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每种产品都有自己特殊的功能，我们小朋友好好学习，长大了也发明许多的高科技产品，给我们带来更多的快乐好吗？

    幼儿园科技教案(篇3)

    活动目标：

    1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。

    2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。

    3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    活动准备:

    图片:可视门铃、指纹锁，小兔家

    活动过程：

    一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。

    1、(出示一张可视门铃的图片)：这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃?

    2、(出示一张指纹锁)：这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?为什么要利用指纹锁?(它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性)

    二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。

    椅等家具)小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你们有什么好办法帮助他?

    2、教师讲解情景，感知日常生活中的难题。

    (1)洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。

    (2)家里的脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

    (3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?

    (4)上班回来好累呀，真想一到家，就能马上洗个热水澡，怎么办?

    (5)夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办?

    3、请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的困难。

    三、阅读幼儿用书，感知各种各样的饿家用电器。

    1、(幼儿用书)看图认识各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。

    2、小结：高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每一种产品都有自己特殊的功能，我们小朋友好好学习，长大了也要发明许多高科技产品，给我们带来更多的快乐，好吗?

    四、延伸活动调查表：我家的高科技产品

    活动反思：

    本活动幼儿很喜欢，都能积极参与，探索兴趣很足，很愿意做实验。也懂得了许多关于光的知识，明白了光的这些特性。但内容有点多，时间稍长，所以建议将光的颜色部分探索和制作变色陀螺另设一课时。

    幼儿园科技教案(篇4)

    活动目标：

    1、发展幼儿动手能力，引发幼儿手工制作的兴趣。

    2、学会分享与合作，体验成功的乐趣。

    活动准备：带孔雪糕棍小木棒活动眼珠两个、蜈蚣身体模型一组、双面胶、木制车轮

    活动过程：

    故事倒入，引发幼儿的兴趣。

    教师出示材料，让幼儿观察都有哪些材料。

    “今天老师将多多请到了班级，跟我们班的小朋友做好朋友，小朋友说好吗？”出示范例，引发幼儿制作的兴趣。那小朋友跟老师一块给多多找一些小伙伴吧！

    一、教师示范讲解

    1、首先拿出两根带孔的雪糕棍，分别将小木棍插入孔中， 两根雪糕棍间留一段距离。

    2、将准备好的木制轮子插入木棍中，做小火车的轮子。并用毛根儿做小蜈蚣的触角。

    3、将小蜈蚣的身体模型拿下，用双面胶粘在两根冰棍干中间部位，粘上活动眼珠和蜈蚣的小脚，一辆神奇蜈蚣小车就完成啦。

    二、幼儿操作，教师巡回指导。当幼儿遇到困难时，教师给予帮助。

    三、幼儿制作好后，“多多终于有这么多好朋友啦”让它们手拉手一起游戏吧。可以将蜈蚣小火车连在一起，合作游戏。

    活动小结：

    幼儿通过制作蜈蚣小车，不仅锻炼了动手能力，还学会了合作与分享。

    活动延伸：

    可以制作一些小蚂蚁卡片和一个带有坡型的跑道，进行故事再现。

    幼儿园科技教案(篇5)

    设计意图：

    新《纲要》科学领域中提出了要对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。磁铁是幼儿生活中比较常见的物品，磁铁能够吸住铁的特性决定了它备受幼儿的喜爱。在区域活动中，幼儿也经常玩小猫钓鱼的游戏。但他们只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿喜爱磁铁的现象，我设计了这一活动，试图让幼儿在玩的过程中，探索磁铁的磁性及磁铁吸引物品的特性。

    活动目标：

    1.通过操作感知磁铁的特性。

    2.尝试用不同的方法进行记录。

    活动方法：

    讨论方法、操作方法、观察方法、比较方法

    活动重点难点：

    幼儿猜想并实验，为磁铁找好朋友

    活动准备：

    回形针、不锈钢杯子、钢丝发夹、小铃铛、螺帽、硬币、积木、雪花片、钥匙、骰子、磁铁、记录板、记号笔等若干。

    教学过程：

    一、出示磁铁和物品。

    出示磁铁：今天我们的磁铁很孤单，它想找些朋友来和自己玩，可是谁愿意和磁铁宝宝玩呢？请你们来帮它找找吧。

    二、鼓励幼儿大胆猜想。

    这么多东西，请你看一看，想一想

    三、幼儿大胆猜想并试验。

    每人拿一块磁铁去试试看，能被它吸住的就放在红筐中，不能被吸起来的就放在蓝筐中。

    四、谁是磁铁的好朋友。

    谁来告诉大家，磁铁找到了哪些好朋友？

    总结：说明这些物品是用铁做的，不能被吸起来的，就不是铁做的。

    幼儿园水墨教案范本


    在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。老师的上课要按照教案课件来实施，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？这里是我为大家总结的“幼儿园水墨教案”相关的实用资料，我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来一些灵感！

    幼儿园水墨教案(篇1)

    设计意图：

    中国画作为我国的国画开始受到国人的关注，中国画欣赏美术欣赏的一种，有着美术欣赏共有的特点，同时又别于其他的艺术形式。而目前的艺术欣赏(中国画欣赏)是儿童艺术中备冷落、忽视的一部分。教师一味的讲解作品的知识、技能、趣闻轶事，而缺少幼儿自身对国画作品的深入体验、独特感受和把握，使得有限的国画欣赏教育缺乏它特有的魅力，而不能有效的吸引儿童。儿童是天生的艺术家，通过与大师作品的经常性接触、对话、欣赏，儿童在不知不觉中吸收了大师的构图，线条，作画方式，对色彩的运用，画面的总体感觉，甚至某些艺术的语言，在潜移默化的滋润着孩子们的心灵世界，提高他们的艺术感觉及综合艺术素养。本次活动一方面是对国画进行继续传承，激发孩子对国画的了解和喜爱;另一方面为了探索出一种适合孩子们欣赏美术作品的一种有效途径。

    活动目标：

    1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。

    2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。

    3.增强对熊猫的喜爱。

    4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    5.培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    1.教具：作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片

    2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。

    活动过程：

    一、猜图导入，引起兴趣。

    老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)

    小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦!

    二、欣赏名画，感受水墨。

    1.了解水墨画。

    今天老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

    小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。

    2.欣赏《熊猫竹石图》 在作品中你看到了什么?

    小结：是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。

    这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)

    这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢?

    小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。

    3.欣赏不同姿态的熊猫。

    看，我这儿还有熊猫图呢，我们一起来欣赏一下吧。

    这些熊猫在干什么啊?(吃竹叶)他们是怎样吃的呀?

    这些熊猫又在干什么了呢?(玩耍、睡觉)

    ƒ在这些画中你最喜欢哪一副?你可以用动作来表现一下吗?

    小结：刚才我们欣赏了很多的熊猫作品，而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。

    三、分组合作，体验水墨。

    1.探索画法。

    刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水墨画熊猫吧。

    你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢?(先画……，再画……)

    2.交代要求：用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。

    3.幼儿操作。

    老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图，但是上面没有可爱的熊猫，请你去把你的熊猫添画在上面吧。

    四、相互欣赏，拓展思维。

    1.展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

    2.欣赏水墨画在生活中的运用。

    小朋友画的熊猫真可爱，还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了，我们一起来欣赏一下吧。

    活动反思：

    清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。”中国的的笔墨观，是中国画家在长期绘画实现的，它体现了中国画家伟大的创造力，也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。

    孩子对中国水墨画充分的欣赏，有来自中国名画师的不同风格的图片，有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充满了期待，充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下，能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时，通过让幼儿观察了熊猫的不同动态，最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出，兴趣是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应当注意运用多种手段和方法，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的，不同动态的熊猫时，你无法想像这是出自孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征，以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子，我们将会收获到最满意的笑。

    幼儿园水墨教案(篇2)

    大班美术优质课教案及反思《水墨画紫藤》

    活动目标：

    1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。

    2、继续练习手指点画花骨朵，能仔细地画出花蔓。

    3、体验水墨画、合作画的乐趣。

    活动过程：

    1、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。示范听音乐带着毛笔在宣纸上散步，提醒：音乐停，毛笔就休息。

    2、幼儿听音乐画粗细不同的线条。

    3、教师示范画紫藤花：观察线条，像什么？（出示紫藤背景图）像我们幼儿园里的紫藤条。

    春天到了，紫藤花开放了。紫藤花是什么样子的？（紫藤花一串串的，远远看过去，就像一片花的海洋。）走近了仔细看，紫藤花是什么颜色的？这些紫色一样吗？（淡紫、深紫）这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么排列的？（左右）

    教师示范：手指亲亲紫颜料，一朵两朵三四朵。亲亲淡紫一二三，亲亲深紫一二三，我的紫藤花开啦。黑笔轻轻画花蔓，细细长长点一点，紫藤花开一串串。

    4、藏起浓墨和淡墨，拿出调色盘，幼儿点画紫藤花。

    5、展出幼儿作品，共同欣赏。

    6、一起欣赏欣赏画家笔下的紫藤。

    《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》，教师小结：静静的画面添上少许小生灵，就显得更有活力更有生机了。

    教学反思：

    1、玩

    我们印象中的水墨画一定是有画家的风范，有一定的用笔技能，但是这样的画孩子掌握起来不那么容易。

    那么是否可以在玩中习得技能，在玩中不知觉地完成作品呢？于是我尝试让孩子带笔散步、手指点画紫藤花，在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。如，点画紫藤花，运用了儿歌，轻松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的画法。

    2、巧

    两人组图：体验到合作构图的特别长处及乐趣。两人一起画线条，你中有我，我中有你；一起点画紫藤，错落有致。

    多元化组合：语言简洁明了，赋予美的语句，并配以音乐，小提琴协奏曲流畅的乐句，班得瑞纯音乐的纯净，在这轻松自然的氛围中画画，那是美的享受。

    经验的逐层递加：活动环节清晰，逐步提高孩子画的技能。如，带着毛笔散步，在宣纸上留下线条，紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花，再欣赏大画家笔下的紫藤，看似简单，但是是老师的用心，旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。

    我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来的东西居然这么美，并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。

    3、美

    活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。

    如，活动结束的评价，让孩子将作品在展板上一一展示，虽说只是贴了几个字：又见紫藤花开，但形成了一种整体美，让孩子更能体验到作品的美。

    特别是美术活动中的教具，我们要用心设计，无一不显示出它的艺术美，从而让孩子享受艺术美。

    幼儿园水墨教案(篇3)

    作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班美术公开课教案《水墨畅想》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    活动目标：

    1.能根据线条进行大胆的想象、添画。

    2.充分体验创作活动的乐趣。

    3.培养幼儿乐观开朗的性格。

    4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备：

    ppt棉签、毛笔、墨汁、颜料、宣纸等。

    活动过程：

    一、游戏"捉迷藏"导入，引起幼儿兴趣师：小朋友，你们玩过"捉迷藏"的游戏吗?

    怎么玩的呀?

    今天小动物们也想和我们玩玩"捉迷藏"的游戏呢!

    二、由图片猜测小动物1.小鸟(露出嘴巴部分)师：我们一起来找一找，第一个小动物是谁?"本，(幼儿猜测)我们一起来看看究竟是谁呀?(小鸟)我们小朋友的眼睛可真厉害，看到一个小嘴巴，就能猜到是小鸟了。

    2.蝴蝶(露出一点翅膀)师：这又会是谁呢?

    3.海马(露出一点身体的轮廓)师：最后一个小动物的造型很奇特，看看会是谁呢?

    三、根据线条进行想象师：小朋友们可真厉害，小动物们藏得这么隐蔽，也被你们找出来了了，可是还有一些小动物特别调皮，他它们呀藏在了黑板里，你能把它找出来吗?

    教师出示各种线条引导幼儿说说像是什么小动物，简单的由幼儿添画，复杂的由教师添画。

    四、幼儿创作：我和动物宝宝玩游戏师：找到小动物后你们会和它怎么玩呢?(幼儿说说)师：那里还有很多小动物等着我们去找呢，瞧，它们就躲在后面大宣纸里呢，我们小朋友待会先找一找，你发现了什么小动物，然后把它画出来，找到小东物后想一想你会和你的小动物怎么玩呢，也把它画下来，最后用颜料染色。

    五、评价作品师：你找到了哪些小动物，有谁愿意来说一说?

    六、结束活动师：现在我们也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戏好吗?

    教案反思：

    通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的'点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。

    让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

    幼儿园水墨教案(篇4)

    大班优秀美术教案《水墨画可爱的小毛驴》

    【活动目标】

    1、在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。

    2、能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。

    3、培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

    【活动准备】

    小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

    【活动过程】

    一、出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么？

    二、播放PPT引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。

    你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么？

    小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

    三、游戏活动“造型变变变”

    师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么？”

    四、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？

    五、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。

    1、大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢？用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。

    2、提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，（屈老师 ）用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

    六、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

    七、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么？

    幼儿园水墨教案(篇5)

    各位评委老师好

    我来自**县。今天，我说了课的内容是美术活动，水墨画螃蟹

    我主要从教材分析，孩子情况分析，活动目标，重难点，活动准备，活动中所用的教学法，活动过程几个方面来设计的这节活动。

    说教材水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是现在的孩子特别是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力，初步感受中国画笔墨的浓淡变化，所以我设计这节水墨画活动。

    分析孩子现状

    大班幼儿的好奇心，求知欲，表达能力，理解能力，接受能力逐渐将强，幼儿的绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。

    说活动目标

    我设计的这项活动的三个主要目标

    初步了解水墨画和作画所需的工具，

    能用正确执笔姿势画出螃蟹特征

    他对水墨画感兴趣，能大胆地画画。

    说活动重难点

    因为这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿势及基本的运笔方法。活动的难点在于：孩子们可以用正确的姿势，通过笔墨得不同动作来表达螃蟹的特点。

    说活动准备

    为了让幼儿更好的了解水墨画，我准备了水墨画，蜡笔画的幻灯片，(旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸)人手一份，真螃蟹若干、小围裙。

    说教学法

    在这一部分中我使用的教学方法有：引导法、观察法、直观演示法、互动法。孩子们通过讨论、交流、观察和实际操作来学习这个活动。

    说活动过程

    为了更好地学习这一课，我设计了六个链接：

    第一个环节：展示幻灯片**，引出主题。

    为了引起孩子兴趣，我是这样设计的：小朋友，今天，老师给你们带来了几幅画，咱们先来欣赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小朋友说出**上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出**的内容，然后把两**片放在一起，请幼儿仔细观察。

    老师通过提问题引起幼儿思考

    这些画感觉一样吗？有什么不同？这些画是用什么做的？请分组讨论。

    请每组派一个孩子来讨论讨论结果。

    老师总结：这种画叫水墨画，也叫国画。它是用毛笔和墨水画的。

    第二个环节：展示和介绍中国画材料

    出示国画工具幻灯片，让小朋友仔细观察这些工具，请几名幼儿说出观察的结果，并鼓励幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。

    再找几个小朋友补充说明。

    老师介绍工具名称及用途(出示幻灯片)

    宣纸(纸薄，吸水性强)国画颜料(种类少，不易掉色)调色盘(将墨汁或颜料挤到里面，方便绘画)毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它，可以让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿****)。墨汁，清水及水桶(涮笔)

    让孩子触摸自己的绘画工具，尝试练习毛笔书写的姿势，老师可以帮助孩子学会正确的姿势。

    第三个环节：展示螃蟹、教师模型画

    为了更好地激发孩子们学习国画的兴趣，我设计了如下：

    小朋友，刚才我们认识了这些绘画工具，现在老师来示范一下这些工具的用法，来为小朋友画一幅画，老师还请来了一个小伙伴呢。现在，让我们首先认识我们可爱的小朋友。

    出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或纠正，最后老师进行小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。

    老师和孩子们模仿螃蟹的行走姿势，水平行走。

    教师边讲解便范画。

    孩子们，我们刚认识了我们的小朋友螃蟹，现在老师在画画。

    首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上(防止墨汁渗透弄脏桌子)将少量墨汁倒入调色盘中(提醒幼儿要小心，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁(提醒幼儿正确的执笔姿势，蘸墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨太多，弄脏宣纸)然后在宣纸上画出螃蟹的身体(提醒幼儿注意把握螃蟹的特征及身体比例)。为了让孩子更明显的观察墨得浓淡变化，我是这样设计的：小朋友，老师已经画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有眼睛，可是老师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮老师像个办法，让墨变得淡一些?

    通过幼儿讨论说出使墨变淡的方法，并请幼儿实践一下，看看自己的方法是否可行，最后老师边总结边示范，将水滴入墨中。(提醒幼儿水要适量，仔细观察滴入水后墨的变化)再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼儿注意观察螃蟹画的浓、淡墨的变化)

    老师画好后，将画放在一边晾干(提醒幼儿要小心，墨汁还没有干，纸还很湿，一定要轻拿)

    第四个环节：幼儿自由作画

    孩子们，刚才我看到了老师的画。你想试试吗？你一定比老师好

    1.请儿童总结绘画的步骤和绘画时的注意事项。

    2.先请一名幼儿进行试画，让其他幼儿注意**这名幼儿在作画时存在什么问题并提醒自己画的时候也要注意。幼儿画完以后，老师就幼儿绘画中出现的问题进行总结。

    3.让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡变化，笔尖，侧锋，中锋画出的效果

    4孩子们在宣纸上随意画画。提醒他们在绘画前仔细观察螃蟹的特性。在孩子们画画的过程中，老师可以四处参观，让孩子们知道。

    提醒幼儿应注意的事项，鼓励幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要及时给予肯定和表扬

    5.鼓励幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚才螃蟹和我说，他自己一个人很孤单而且他的家不漂亮，那咱们怎么来帮助他引导幼儿讨论螃蟹的生活环境及其好朋友，鼓励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。

    6.幼儿作品完成后，先让幼儿讨论画完画后应该做些什么，然后指导幼儿将桌面收拾干净，把工具摆放整齐，将画小心的晾干

    第五个环节：活动结束、欣赏与交流

    1.将幼儿作品贴于展板，让幼儿互相欣赏，相互交流画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。

    2.老师进行小结：今天小朋友表现得非常棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不起，以后经过小朋友的练习，肯定会画的越来越好。

    第六个环节：活动延伸

    让孩子们把自己的作品带回家给家长们欣赏，并请家长们帮忙收集有关中国画的其他信息。

    我说课程的内容就是这样。在我设计的水墨画中，大类螃蟹画还存在许多不足。请多提宝贵意见。谢谢!

    幼儿园水墨教案(篇6)

    幼儿园中班艺术《水墨青花》优质课

    活动**:

    “水墨青花’’这一活动设计，是核心主题《中国书画》中中班生态主题《中国画》中的教育活动之一。《中国画》这一主题旨在通过对中国画的介绍、认识、欣赏、理解与实践，使幼儿初步掌握中国画的技巧，运用中国画的工具表现中国画。该活动是在引导幼儿认识文房四宝的基础上，让幼儿找生活中什么地方具有中国画的元素，幼儿发现了花瓶上的中国画。

    为了让幼儿进一步了解中国画的特点，采用了水墨滴画的技巧，选用和活动相吻合的酞青蓝颜色，结合中国画的元素，生成和设计了本节教育活动。通过这一活动设计，让幼儿在观察、了解、感受和操作过程中，逐渐了解图案的特点，增加二方连续的知识点，运用多种艺术形式和绘画技巧，引导幼儿充分发挥想象，创造性地装饰青花瓶，从而进一步加深幼儿对中国画的喜爱之情，萌发幼儿的爱国情感，同时培养了幼儿的语言表达力、丰富的想象力和创造力，体验了成功的喜悦，感受到了美术活动所带来的乐趣。

    活动目标:

    1情感态度目标：通过花瓶装饰活动，培养孩子对中国画的热爱，体验印染装饰带来的乐趣。‘

    2知识与能力目标：通过对青花瓷的欣赏，简单了解两种连续纹样的特点。

    三。技能目标：能熟练运用毛笔和国画颜料进行印染装饰。

    4创造力训练的目的是发挥想象力，装饰花瓶，培养儿童的初步创造能力。

    活动准备:

    1知识准备：了解文房四宝的运用

    2、物质准备：毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘(与幼儿人数相同)、卡纸剪出的花瓶(与幼儿数相同)、胶水、毛毡、盛水的小桶。

    三。环境准备：提供儿童作品展示板。

    活动过程:

    一、观察感知导入

    请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》，观察舞蹈演员服装的青花图案。

    二、深化表征展开

    1、结合舞蹈《青花瓷》提问：

    (1)小朋友在舞蹈中看到了什么?

    (2)舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色?

    (3)这是一种什么样的图案?这种图案叫什么名字?(教师介绍：白色的底，蓝色的花，这样的图案叫青花。)

    (4)小朋友还在**见过青花图案?(我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒；妈妈的衣服上、围裙上……)

    2、运用酞青蓝制作印染画。

    (1)教师介绍制作材料：老师准备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。我要用酞青兰做一幅画，可我不用毛笔画，请这盘清水来帮忙作画，你相信吗?

    (2)教师示范制作方法：首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中出现了变化，然后立刻将宣纸全部按在盘子里，用双手轻轻拿起宣纸，再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。

    (3)小朋友按照这种方法也来试一试吧!幼儿在青花瓷的**中进行印染画操作，教师巡回指导。

    (4)印染画非常奇妙，每次制作的图案都不相同，请你说二说你的印染画像什么?

    3、看课件，了解青花瓷。

    老师：青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器之一，具有典雅典雅的特点。它用一种特殊的颜料来描绘白瓷上的图案，然后在高温下烧成蓝色。

    因为它的颜色简单而优雅，人们非常喜欢它。工匠们把中国画融入青花瓷的装饰中。青花瓷有很多图案，例如花和鸟。山水图案通过色彩的深度来表现中国画的意境。

    4欣赏青花瓷花瓶，介绍两边连续的图案。

    (1)教师展示一个青花瓷瓶：在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案。

    问题：你喜欢哪种模式？他们的特点是什么？

    小结：这种有规律地排列图案的方法称为双向连续图案

    (2)让幼儿观察更多的二方连续图案，进一步了解这种图案的特点。

    5、装饰：青花瓷瓶。’

    (1)教师出示范例，让幼儿观察。

    (2)鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底，然后把印染画粘在瓶身的部位。

    (3)幼儿根据自已喜欢的图案由装饰青花瓶。

    三、展示概括总结

    (i)幼儿将作品摆放在展示板上，自由欣赏。

    (2)请幼儿互相介绍ii己运用什么图案装饰的花瓶。

    (3)幼儿价评印染作品：有的图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。

    推广活动：请回家看看**有酞菁蓝印染画。

    “水墨青花"这节课主要是让幼儿在观察、设计制作青花瓷的过程中，感受中华文化，体验中华文化，培养爱国主义情感。教学过程中通过提问：“在**见过青花瓷啊?

    ’，“青花瓷有什么特点?"——让幼儿在观察思考中积极参与印染活动。使幼儿在活动中兴致盎然，这些印染的图画在幼儿眼中成了美丽的青花瓷的一部分。

    本次活动让幼儿在观察、游戏、制作中了解了青花瓷的特点、形式、种类，拓展了对青花瓷的理解，并能用多种形式加以表现，通过师幼互动、幼幼互动，体验师幼之间的关爱友情，达到弘扬中华文化、培育民族精神的目的。

    专家点评:

    中国画是中国文化的瑰宝。一张宣纸和简单的颜料就能产生无尽变化的迹象。‘‘水墨青花’’就**于幼儿在活动中主动探索发现——水墨滴画和幼儿寻找生活中有关中国画元素的过程中而生成的一节教学活动。孩子们在欣赏课件、观察图案、了解国画特点的同时，大胆地表达自己的观点和感受。

    在教师的引导下，运用已有的绘画技巧，进行了印染和装饰的巧妙结合，在操作过程中，幼儿充分发挥自己的想象力，运用二方连续的知识，装饰出了不同风格的花瓶：有小花、小草图案；有点线的结合；各种图形的组成和有序排列……在最后作品展示环节中，幼儿兴奋的讲述着自已的作品，真正体验到了成功的快乐和骄傲。整节课通过欣赏、观察、感受、操作一系列的过程，自然地激发了幼儿的绘画兴趣，培养了爱国情感，发展了幼儿动手操作的能力，发挥了幼儿的主动性和想象力，有效地培养了幼儿的艺术表现力和创造能力。

    老师和孩子们一起欣赏或感受，也更加深入地了解了中国画的博大精深。

    温馨提示：

    本教案为完整版，您若需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中使用。

    幼儿园中班艺术《清明上河图》优质课

    活动**:

    《清明上河图》教育活动是一节美术欣赏课。该欣赏活动主要是通过引导幼儿欣赏张择端的《清明上河图》，使幼儿了解、认识祖国经典绘画的博大精深。从而激发幼儿的爱国主义情感。

    其目的是把“清明上河图’’作为古代艺术及文化启蒙的种子播洒在幼儿心中，为幼儿今后的成长铺路。通过欣赏清明上河图，引导幼儿深入细致的了解宋代首都汴京城的繁荣景象，感知古代热闹的大街场景。引导孩子们欣赏画面的布局，感受画面和谐流畅的美。

    张择端大师在这幅作品中采用了散点透视的绘画手法，将繁杂的内容纳入到统一而富于变化的画面之中。儿童在欣赏绘画的同时大胆说出自己的想法，培养儿童的审美观和审美能力。整个活动从人物形态、画面的点、线、造型及中国画的色彩入手，把重点放在整幅画的高潮部分“虹桥"。

    在活动中，我们采用了让孩子学做等教学方法，体验古人的生活情境，激发孩子的学习兴趣。幼儿在欣赏动感的《清明上河图》这一环节中将整个活动推向了高潮。

    活动目标:

    1、情感与态度目标：通过欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名清明上河图画的欣赏能力，感知热闹的宋代首都景色。鼓励孩子积极参加赏识活动，培养孩子对生活的热情。

    2能力与知识目标：培养儿童观察绘画的色彩美、构图美、造型美，感受其和谐流畅的全景表达能力。了解**中人物的形状和古建筑的造型。

    3、技能目标：提高鉴赏能力，了解《清明上河图》的画面

    4创造力培养的目标：大胆地说出自己的想法，培养孩子的审美观和审美能力。

    活动准备:

    1知识准备：了解张择端绘画的内涵。

    2、物资准备：课件《清明上河图》，**《高山流水》，实图《清明上河图》。

    3、环境准备：将《清明上河图》布置在活动室中供幼儿欣赏。

    活动过程:

    一、通过兴趣，引出主题

    小朋友，你们喜欢画画吗?长大想成为一名画家吗?在很早很早的古代就有一位非常了不起的画家，他把汴京城外的繁华景象都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做《清明上河图》，它是我们中国十大名画之一，也是我们中国人的骄傲。

    二、欣赏画面，感受画面的布局

    1、整体欣赏。

    教师：小朋友这就是《清明上河图》，你们见过这幅画吗，这幅画清楚吗?现在随着优美的**大镜头放大仔细的来看一看。

    (1)这里描绘的是汴京郊野的风光。

    (2)在郊野的小路上走来了一群抬轿人，里面坐着一位老妇人，他们刚从京郊踏青扫墓归来。

    (3)这里描绘的是汴河两岸小镇的风光，小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的?

    (4)这里有什么?在什么上面停泊着?船身有好看的花纹，都有哪些花纹?(线和点)船头尖尖的，非常的漂亮。

    (5)横跨在汴河两岸的有一座木质拱桥，这座桥弯弯的像什么?

    (6)这里有一条街道，街道上有什么?(人)街道两边有什么?

    (房、子树)房顶是什么颜色的?(黑色)如果我们把街道也画成黑色会怎么样呢?

    (7)这是什么啊?(牛车)这里又是什么?(轿子)轿子和牛车都是古代的交通工具，将相当于我们现在的货车和出租车一样。

    (8)这是一座高高的什么?楼顶是什么形状的?三角形里面都画了许多条什么线?墙身和阶梯是用什么线表现出来的?这是城门，穿过城门会来到什么地方呢?

    (9)这里的人好多啊!你们快来看一看他们都在干什么?这里的人非常多，川流不息，人来人往。

    小结：刚才欣赏的就是《清明上河图》的全景，在这幅长卷上画家共画了8 1 5人，各种牲畜五六十匹，大小船只二十多条，房屋建筑三十多栋，张择端大师把这么多的人和物都画在了这幅长卷上，并且让人感到又清楚又有序，就像我们真的来到了汴京城。

    幼儿园水墨教案(篇7)

    [教学目标]

    1、了解竹子的绘画方法及技巧。

    2、初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。

    3、感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。

    [教学重点]

    1、竹子的结构特征。

    2、竹子的绘画步骤。

    [教学难点]

    1、竹子的生长规律及形态变化。

    2、竹叶的浓淡变化。

    [教学方法]

    欣赏评述 练习

    [教学准备]

    （师）电脑、电脑课件、教科书

    （生）课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具

    [教学过程]

    一、导入

    今天在讲课之前，老师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么？（学生回答）师：宋朝一个人特别善于画竹子，当时苏轼说他所以画得好，是因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样，因此得“胸有成竹”之说，后来以“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意，有了计划。在这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一定的计划，这样才能做好每一件事情。正好这节课我们也来学习画竹子。

    二、讲授新课

    我们先来欣赏一幅竹子的图画，同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分？（竹竿、竹枝、竹叶）

    接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。

    1、竹竿

    竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长）因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。

    绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。

    画多根竹竿时避免平行。

    观看竹竿的绘画片段。

    学生讨论提出问题

    2、竹枝

    小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。

    如何更好的画好竹枝请大家仔细观看下面的绘画片段。

    学生讨论提出问题

    3、竹叶

    竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四组竹叶可以用“一、八、个、介”四字来概括，也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶，并给予它一定的动态，将书写与绘画融为一体来表现竹叶的'结构及动态。

    表现茂密的竹叶时，开始要一组一组的话尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加。用墨时要注意浓——淡、密——稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。

    观看竹叶的绘画片段。

    学生讨论提出问题。

    4、绘画步骤的演示

    师：现在同学们一定想马上就动笔，要想画好除了了解竹竿、竹枝、竹叶的特征外，还需要我们对绘画过程的仔细观察。不管是课堂上还是生活中只有认真观察才能准确的表现某个事物。

    接下来我们带着问题观看竹子的绘画全过程。

    问题：绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么？

    三、学生练习

    通过以上的学习结合课本、大屏幕或生活中所见到的竹子描绘出你心中的竹子。练习中我们再播放一次绘画过程，同学们可以边看边画。(课件—音乐)

    教师巡回指导

    四、作业展评

    将优秀的作品进行展览，同时纠正错误。

    五、小结

    今天，同学们对竹子的绘画完成的比较好，虽然有些同学还没有完全掌握其中的技巧，但是请你不要灰心，相信通过你课下的努力一定回做到成竹在胸。如果这节课能够刘给你一段记忆，或者一个思考，或者一个经验，甚至一个微笑的话，那我的教学目的就达到了。

    幼儿园水墨教案(篇8)

    活动目标：

    1.培养幼儿对国画的兴趣。

    2.能用宣纸大胆作画，掌握画水墨画小猴的基本方法。

    3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    活动准备：

    课件(有关小猴吃桃)、水墨画《小猴吃桃》的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、摸布、垫板等

    活动过程：

    1.猜谜语，导入活动。

    一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。(打一动物)

    2.观看课件，激发幼儿绘画的兴趣。

    (1)、小猴在干什么?请个别幼儿模仿。

    (2)、小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。

    (3)、小朋友想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由讨论，并选出代表模仿。

    3.画小猴吃桃

    (1)出示步骤示范图，引导幼儿观察。

    大家仔细看，先画什么，再画什么?用的是中锋还是侧锋?墨的颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点?

    (2)学说儿歌

    画这幅画还有小儿歌呢。大家认真听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成，侧锋椭圆猴身体，顺峰画出猴四肢，再画细长猴尾巴，最后桃子手中拿。

    (3)幼儿绘画

    引导幼儿边说儿歌边绘画，提醒幼儿握笔姿势，纠正错误。注意画面的布局，以及绘画卫生。

    4.作品展示，相互欣赏评价。

    活动延伸：

    引导幼儿在绘画区继续练习猴子的不同形态。

    附：《握笔儿歌》

    小小毛笔手中拿，

    拇指、食指捏的紧，

    中指轻轻靠上来，

    无名指、小指别掉队，

    手中好像握鸡蛋，

    记住笔杆要垂直。

    活动反思：

    通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。

    幼儿园水墨教案(篇9)

    活动目标

    1．体验水与墨在玻璃上的融合，感受色彩渐变。

    2．尝试用宣纸与水墨对印，感受水墨的表现效果。

    3．能大胆地添画水墨之景，体验创造的乐趣。

    活动准备

    范画、未完成的添画。

    水、玻璃桌、宣纸、围裙、毛笔、国画颜料、水桶。

    活动过程

    一、导入环节：欣赏水墨画作品，引起幼儿的兴趣

    1．通过幻灯片引导幼儿观察水墨画中色彩深浅变化。(近景怎么样?远景怎么样?色彩有什么不同?)

    2．鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

    教师总结：小朋友们发现了近处的景物清晰、远处的景物模糊，近景色彩深、远景色彩浅，近景大、远景小。

    二、出示未完成的添画作品与范画，讲解作画的方法

    三、教师示范：引导幼儿观察水与墨在玻璃上的'深浅变化

    1．先在玻璃桌上均匀浇水，将墨滴入水中，可用手指或毛笔将水与墨相接形成渐变。

    2．将宣纸与水墨对印，待宣纸干后再添画场景。

    四、幼儿创作，教师巡回指导

    1．幼儿自由创作，感受水墨相接的变化。

    2．引导幼儿运用各种方法与色彩来表现自己的画面。

    3．帮助动手能力弱的幼儿，及时肯定幼儿的创意。

    幼儿园水墨教案(篇10)

    中班科学优质课详案《水墨丹青(一课三研)》

    一、教材分析：

    水墨画是我国的四大国粹之一，它历史悠久，具有简单、概括的特点，符合儿童的思维，易被幼儿理解接受，通过水和笔墨的无穷变化产生出生动、古朴、简洁、概括的艺术效果。水墨画作为一种独具魅力的艺术表现形式，以它的愉悦性、形象性、可操作性和自主性深受幼儿喜爱。幼儿通过学习可促进手眼协调及各种能力的发展，让他们从小了解和继承中华民族的文化遗产，热爱自己的祖国。本次活动将科学成分与艺术相结合，允许孩子用自己的心、自己的方式去尝试、去表现这一特殊的文化。只有这样，孩子的心灵才能彻底地在艺术海洋里解脱桎梏，尽情畅游。

    二、活动方案及修改意见：

    水墨丹青（第一研）

    活动目标：

    1.引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

    2.仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程，并能用语言描述。

    3．能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。

    活动准备：

    1．宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。

    2．准备几盆水。

    3．中国水墨画视频。

    活动过程：

    一、认识墨水。

    教师：这是谁呀？

    二、观察墨水碰到水面后的变化。

    1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？

    2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。

    教师：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。

    3．说一说：交流实验后的发现。

    教师：谁来说一说你的发现。

    总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种现象有个好听的名字，它叫扩散。

    三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。

    1．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。

    2．说一说：交流发现到得奇特现象。

    教师：你发现了什么奇妙的变化呢？

    3．小结：

    有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。

    四、利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。

    1．幼儿操作、互相欣赏作品

    2．幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。

    第一次讨论意见：

    修改意见：

    （优点略）建议：

    1．活动目标中"引导幼儿知道水墨画是国画的含义"突显的不是很明显，老师应介绍一下相关水墨画的知识。

    2．最好能运用课件让幼儿了解什么是"扩散"。

    水墨丹青（第二研）

    活动目标：

    1.引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

    2.仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程，并能用语言描述。

    3．能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。

    活动准备：

    1．宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。

    2．准备几盆水。

    3．中国水墨画视频、有关"扩散"的课件。

    活动过程：

    一、介绍中国的国画--水墨画。

    1．出示水墨画，请幼儿观察与平时我们画的图画有什么区别？

    2.认识墨水小精灵。

    二、观察墨水碰到水面后的变化。

    1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？

    2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。

    教师：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。

    3．说一说：交流实验后的发现。

    教师：谁来说一说你的发现。

    播放课件，引导幼儿观察"扩散"现象。

    总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种现象有个好听的名字，它叫扩散。

    4．观看《水墨画》视频，迁移经验。

    三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。

    1．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。

    2．说一说：交流发现到得奇特现象。

    教师：你发现了什么奇妙的变化呢？

    3．小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。

    四、利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。

    1．幼儿操作，互相欣赏作品。

    2．幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。

    第一次讨论意见：

    修改意见：

    （优点略）建议：

    1．幼儿在利用墨水作画前教师最好要示范一下如何印。

    2．印画出来后教师应提供塑料垫板以供幼儿摆放与展示。

    水墨丹青（第三研）

    活动目标：

    1.引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

    2.仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程，并能用语言描述。

    3．能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。

    活动准备：

    1．宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。

    2．准备几盆水。

    3．中国水墨画视频、有关"扩散"的课件。

    活动过程：

    一、介绍中国的国画--水墨画。

    1．出示水墨画，请幼儿观察与平时我们画的图画有什么区别？

    教师：这幅图画跟你平时画的画一样吗？哪里不一样？

    2.认识墨水小精灵。

    教师：我们把一些好的水墨画叫做"水墨丹青"，你们知道是什么意思吗？其实"丹"和"青"分别代表中国画颜料中的一种颜色，当这两个字组合在一起成为一个词语时，就可以形容一个人的水墨画画得特别好看。在水墨画里还住着许多墨水小精灵，因为有了这些墨水小精灵的帮助，水墨画才能显得那么美丽。所以我们先要和它们交朋友。

    3.观察墨水的特点。

    二、观察墨水碰到水面后的变化。

    1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？

    2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。

    教师：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。

    3．说一说：交流实验后的发现。

    教师：谁来说一说你的发现。

    播放课件，引导幼儿观察"扩散"现象。

    总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种现象有个好听的名字，它叫扩散。

    4．观看《水墨画》视频，迁移经验。

    教师："人们运用这种墨水扩散的现象制作了很有创意的视频，我们一起来看看"三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。

    教师：欣赏完美丽的水墨画，接下来老师要来考一考你们，听好了：白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，嘻嘻身体小，再洗不见了。猜猜它是谁？（肥皂）如果我们把棉签擦上肥皂，然后去点有墨汁的地方，又会发生什么奇妙的变化呢？请小朋友去试一试。

    2．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。

    3．说一说：交流发现到得奇特现象。

    教师：你发现了什么奇妙的变化呢？

    4．小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。

    （四）利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。

    1．教师：你有什么好办法能把这美丽的图案留下来？你们有什么好办法？老师有一个有趣的方法，你们想不想看一看？

    2．教师介绍示范作画流程，提醒幼儿及时将画好的宣纸摆放在塑料垫板上。

    3．幼儿操作、互相欣赏作品。

    教师：你觉得你的画像什么？给它取个好听的名字。

    幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。

    三、活动后教学小记：

    本次活动意在利用有趣的科学原理，营造出一个让幼儿感受水墨画的氛围。课堂上老师引导孩子运用各种感官，听、看、身体感受水墨画中的景和物，利用多媒体来进行图文并茂的教学，科学和美术灵活的结合，都能起到事半功倍的效果。

    陈鹤琴先生说过："兴趣是学习的动力"。幼儿学习水墨画首先要有兴趣，有了学习兴趣才会产生学习动力，而亲自动手操作是最适合幼儿的、最为幼儿所喜欢的活动。老师运用课件将墨水遇水会扩散、遇肥皂会扩张的特性展现出来，融入到教学中，孩子们立刻被吸引过来，迫不及待地想去尝试。这种新的水墨文化，让孩子有一个建构主客观经验的空间，使孩子们在相互合作和社会化气氛中不断获得多种绘画行为的主客观体验，老师对于他们的创作试验不进行过多的干预，使他们在无拘无束的状态下快乐地进行。老师的任务是发现和肯定他们的进步和长处，赞扬他们的创造性，保护他们的兴趣和自信，在印画中发展他们的创造力，塑造他们的个性。如此教学，是谋求把枯燥的笔墨知识溶于有趣的实验当中，使笔墨教学具有趣味的形式，在科艺结合中积淀一个人的素质，淡化目的，强化手段，重过程，轻结果。我们应该在教学实践中不断地钻研探索，寻求灵活可变的途径、对幼儿进行因人而异，有的放矢的教育，最终引导他们迈入中国水墨画这个多彩多姿的艺术殿堂。

    这节科艺活动的教育价值，并不在于要让孩子的作画技能有多么熟练，或画出了什么惊人的杰作，而是通过教学活动，使幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，

    幼儿园水墨教案(篇11)

    幼儿园中班综合教案

    活动准备

    宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。

    准备几盆水。

    中国水墨画视频、有关扩散的课件。

    活动目标

    引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

    仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程，并能用语言描述。

    能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。

    活动过程

    一、介绍中国的国画--水墨画。

    1．出示水墨画，请幼儿观察与平时我们画的图画有什么区别？

    2.认识墨水小精灵。

    二、观察墨水碰到水面后的变化。

    1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？

    2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。

    教师：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。

    3．说一说：交流实验后的发现。

    教师：谁来说一说你的发现。

    播放课件，引导幼儿观察扩散现象。

    总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种现象有个好听的名字，它叫扩散。

    4．观看《水墨画》视频，迁移经验。

    三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。

    1．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。

    2．说一说：交流发现到得奇特现象。

    教师：你发现了什么奇妙的变化呢？

    3．小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。

    四、利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。

    1．幼儿操作，互相欣赏作品。

    2．幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。

    幼儿园水墨教案(篇12)

    中班美术活动：水墨游戏

    活动过程：

    1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。

    2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

    活动准备：

    1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；

    2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；

    3、一次性水杯若干。

    活动过程：

    一、比较，引出主题

    1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”

    2、教师小结。

    二、探究水墨

    1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？

    2、幼儿尝试、探究。

    3、交流，小结。

    三、欣赏水墨

    出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？

    四、表现水墨

    1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

    2、幼儿作画。

    3、展示作品，同伴间互相交流。

    幼儿园大班美术教案


    在开始上课之前，老师必须事先准备好教案和课件，因此最好能认真地编写每个教案和课件。教师需要制定具体可行的教案，以促进学生的学习。小编为大家找到了一篇题为“幼儿园大班美术教案”的文章，希望大家会喜欢它，也希望您能够收藏此篇文章，以便随时查阅！

    幼儿园大班美术教案 篇1

    1、我们看看今天是哪四位小动物在上画画课呢？。（出示课件图片：）

    2、熊猫老师对小动物们说：今天，有好多小朋友来看你们上画画课了，现在就请你

    们把自己看到的秋天画出来告诉小朋友们秋天是什么样的。你们想知道小动物们都画了什么吗？

    3、现在就让我们一起来看看他们都画了什么（出示课件：按顺序）

    （1）、看看这是谁画的？（小猴子）

    （2）、它画的是什么？（花果山）

    （3）、花果山里都有什么水果？（红色的苹果、黄色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄）

    （4）我们再看看这是谁画的？（松鼠）

    （5）它画的是什么？（树林）

    （6）树林里都有什么树？（梧桐树和枫树）它们的叶子是（黄色和红色）

    （7）为什么树叶会变颜色？（植物自然生长的规律）

    （8）下面这幅是谁画的？（小猫）

    （9）它画的是什么？（田野）

    （10）田野里有什么？（金黄的稻谷、红彤彤的高粱）

    （11）最后一幅是谁画的呢？（小白兔）

    （12）它画的是什么？（花园）

    （13）花园里有什么？（美丽的花朵）

    4、看了4位小动物画的画，你知道秋天是什么样子的了吗？

    教师总结：秋天是一个很甜蜜的季节，因为它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待着我们去品尝和收获；秋天是一个很美丽的季节，因为它有美丽的花园，像雪花一样从天上飘落下来的枫叶和梧桐叶。你们喜欢这个季节吗？

    5、休息、游戏

    6、小动物们画了这么美丽的画给小朋友们看，接下来小动物们就要来考考小朋友了，它们说：我们给自己画用一段话写出来了，看小朋友你们能不能通过这些考验。

    7、要求：请小朋友观察右边的图片，跟着老师起做左边的题目

    8、请小朋友们跟着老师把填好的句子读两遍。

    9、教师总结：今天我们一起去看了小动物们眼中的秋天是什么样子的，知道了秋天是一个很甜蜜很美丽的季节，还通过了小动物们给我们的考验，你们高兴吗？

    10、、请小朋友自己把贴纸贴在语言练习册P4——5空白处。

    幼儿园大班美术教案 篇2

    （一）引出课题

    歌曲《月亮是我好朋友》小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗？（是晚上）当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗？为什么？

    （二）欣赏范例示范讲解

    我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。（教师边讲边出示挂图现场做画）

    我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮......

    小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”

    （三）认识刮蜡画熟悉作画步骤

    今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：

    1、在画纸上均匀的涂上一层浅色

    2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

    如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好？

    在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着摩笔出发吧！

    （四）幼儿作画教师指导提出要求。

    ⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

    ⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

    （五）幼儿讲述自己的作品

    （六）活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》

    幼儿园大班美术教案 篇3

    1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对民间传统艺术的兴趣。

    教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做的吗？

    2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

    教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一看吧。（播放视频幼儿观看）3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。

    （1）师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗？它是什么样子的？你们知不知道老师是怎么做出来的呢？

    （2）展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

    （3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

    4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。

    （1）师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试?

    （2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头；再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间； 剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢； 最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。

    5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。

    （1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。

    （2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。

    （3）在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

    6、展览欣赏与结束活动。

    （1）鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊字并试着说说它在做什么。

    （2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

    幼儿园大班美术教案 篇4

    一、欣欣标志设计室开张了。――出示欣欣设计室标志图。教师以总设计师的口吻说：今天苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志，给到他们那儿去的孩子们一些方便。我们小朋友都是设计师，一起来设计吧!――讨论：怎么画标志?标志是一种什么样的图案?想告诉大家什么?(简单、色彩单一、让人一看就能明白)二、设计方案。-――幼儿自由选择任务，分成四组各设计一种标志图。――小组讨论：家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么?需要向人们说明什么?――引导幼儿根据自己的生活经验进行设计，如：出租车上，可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如：可以设计一个标志，提醒人们车停下来的时候应从右边下车，因为左边来往车辆多，会造成危险。――教师帮助各组幼儿进行整理。如：同样的意思可以有不同的图案，有的标志表示提醒的意思，有的标志表示说明的意思。――介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思，打算贴在什么地方等。建议1.本活动的目的是让幼儿进一步了解标志与规则的关系。只要幼儿的设计能够与规则建立联系即可，不必过于追求完美。2.设计完标志后，可请幼儿在合适的地方张贴标志。

    幼儿园大班美术教案 篇5

    1、画干草

    教师：鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么?(干草)

    鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。

    2、画泥粒

    教师：鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢?(泥土、沙子)

    于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。

    3、画围墙

    教师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。

    4、画树枝

    教师：然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢?

    (更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙，让鸟窝更安全。

    5、画树枝树干

    教师：鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢?

    鸟妈妈说：放在树枝上吧!

    鸟爸爸说：不行不行!(树枝摇晃，蛋会被打碎)

    鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧!

    鸟妈妈连忙说：不行不行!(树干太滑)

    教师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。

    大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。

    6、画树叶

    教师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。

    幼儿园大班美术教案 篇6

    （一）、开始部分

    出示图片，教师："小朋友，你们看这是什么？那你们有没有玩过呀？是不是还可以传送声音？"请幼儿互相交流、讨论。电话铃响"咦，小朋友们有没有听到什么声音呀？（这时小兔子打来电话）我请一个小朋友去帮老师接一下电话"听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。

    门铃响起，签收小兔研究所寄来的快递，并和幼儿一起看看里面是什么东西。

    教师："那现在我们来帮小兔研究所制作吧。"

    （二）、基本部分

    1、教师出示传话筒，介绍制作材料。

    2、讲解神奇传话筒的制作方法：先取两个纸杯，用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过，并且各打一个结加以固定。两人一组，完后试着用神奇话筒对话。

    3、交代要求，幼儿制作，教师巡回指导。

    教师向幼儿介绍各种材料：纸杯、剪刀、线等，幼儿可以自由调配材料。教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全，鼓励幼儿大胆地创造，并调适绳子的长度。

    4、给传话筒制作一件漂亮的衣服

    （三）、结束部分

    展示幼儿作品，请小兔研究所的所长进行检验评价。

    （四）、活动延伸

    请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒，鼓励幼儿尝试用不同粗细的绳子做传话筒，看看效果有什么区别。

    幼儿园大班美术教案 篇7

    【活动目标】

    1、观察卷笔刀的主要特征，通过自己的观察画出卷笔刀的造型。

    2、通过转换撕贴作品的角度并根据卷笔刀的外形特征进行大胆想象创作。

    3、能用一段话表述作品画面的内容。

    【活动准备】

    Ppt、彩色纸、白纸若干，勾线笔、背景音乐。

    【活动过程】

    (一)图片观察，回忆卷笔刀的结构。

    师：小朋友来看看这是什么?(对，这是一个卷笔刀)这个卷笔刀是由哪几部分组成?

    师：看看这部分是卷笔刀的什么部位?(卷笔身)旁边呢?(卷笔刀)

    师：请你们仔细看，卷笔刀上面的样子?你发现了什么?卷笔刀长得怎么样?

    师：在生活中你们还见过长得不一样的卷笔刀吗?

    (二)出示多种形状的卷笔刀，观察比较

    师：老师这里带来了几种不一样的卷笔刀，我们一起来看看，这个卷笔刀是像什么?它的外表是怎么样的?

    师：那么这个卷笔刀的外形呢?是什么形状的?(长方形)

    师：前面几个卷笔刀都不一样，我们再来看看接下去这个卷笔刀是怎么样的?形状像什么?我还有最后一个卷笔刀，我们一起来看看这个卷笔刀的形状是怎么样的?

    小结：原来我们卷笔刀有各种形状，每个卷笔刀都很奇特。今天余老师想请小朋友来画一画你喜欢的卷笔刀。

    (三)教师示范画步骤，幼儿仔细观察

    (四)幼儿操作，师巡回指导

    (五)展示幼儿卷笔刀作品，启发想象。

    师：你们的卷笔刀长得都很奇特，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么?

    师：我这样的卷笔刀能变成什么?可以添加什么?

    (七)展示完整作品，互动评价。

    师：请你来介绍自己的作品，你把这个卷笔刀变成了什么?

    师：你喜欢这些作品里哪一副?为什么?

    小结：今天我们画的卷笔刀真的都是千奇百怪的，我很喜欢你们的作品。希望我们下次能够再画一画其它的东西，也能像今天那么厉害!

    【活动反思】

    生活中的幼儿总能给我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己观察到。我总能发现那个想象力超发挥的幼儿，他们都很积极参与课上的任何环节。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这个卷笔刀有很大空间的想象发挥，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的卷笔刀按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的潜水艇，看上去也很有趣。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

    幼儿园大班美术教案 篇8

    幼儿园大班美术教案：我的漫画像

    活动目标

    变形手法。

    变形的画法，画一幅漫画像。

    活动准备

    1、人物漫画像

    水彩笔、画纸;两个星星贴纸。

    教学过程

    一、导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别。

    1、出示幼儿熟悉的人物照片和漫画像，引导幼儿观察。

    提问：这些人物你们都认识吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?

    2、教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

    二、通过观察和比较，分析人物照片和漫画的'区别，找出漫画的特点。

    1、再次引导幼儿观察照片和漫画

    提问：我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?

    幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。

    2、教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。

    比如：**的眼睛小，把它画得更小;

    **的下巴长，把它画得更长;

    **鼻子又大又高，把它画得更大更高等。

    三、通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。

    1、教师出示**的照片，请幼儿观察脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，

    你会夸张李咏的哪个部位。

    2、教师示范画一幅**的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。

    四、通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

    1、教师：我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?

    先来看看自己有什么特点。

    2、拿出镜子对照着观察自己。

    还可以让幼儿之间互相找特点。

    最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。

    五、给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。

    夸张的手法给自己画一张漫画像。

    2、教师巡回观察，适时的加以指导：

    (1)鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征;

    (夸张，最终还是要像自己;

    (3)要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁;

    (4)请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。

    六、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

    教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，

    并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。

    幼儿园语言及教案


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    幼儿园语言及教案(篇1)

    大班语言活动教案《月光长廊》

    【活动目标】

    1、安静地聆听欣赏散文诗，感受月夜的宁静美好，初步学会朗诵。

    2、能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。

    【活动准备】

    1、《月光长廊》教师教学资源。

    2、幼儿学习资源第2册。

    【活动过程】

    一、导入。

    1、利用教师教学资源，将幼儿带入美好宁静的夜晚情景。

    2、观看完，提问：这是一天中的什么时候？你听到了什么声音？你有怎样的感觉？

    二、基本活动。

    1、幼儿伴随背景音乐，自由阅读幼儿学习资源。

    提问：这是哪里？月光下的长廊是什么样的？小老鼠、小猫、青蛙在干什么？

    2、教师以舒缓抒情的语调朗诵散文，帮助幼儿了解散文的内容。

    3、利用教师教学资源，完整欣赏散文诗的动画，感受其优美的意境。

    （1）提问：夜晚是什么样的？小老鼠和小猫在月光长廊中做什么了？青蛙为什么会捂住嘴巴？然后他又做了什么有趣的事？后来谁有加入了？为什么说月光下的长廊是最有趣的地方？

    （2）师引导帮助幼儿用听到的散文诗中的语言来讲述。

    （3）请小朋友一起学学小老鼠、小猫、小青蛙的动作。

    （4）完整欣赏散文诗，感受优美的意境。

    （5）提问小狗小猫跳的时候，为什么眯着眼睛？（屈老师 ）小老鼠和小青蛙为什么轻轻地迈着舞步？

    4、师与幼儿一起观看教师教学资源，唱诗朗诵散文诗。

    （1）跟随有声朗读。

    （2）跟随教师资源背景音乐朗读。

    5、教师和部分幼儿一起模仿小动物，轻轻迈动舞步，在宁静的夜晚随音乐跳舞，其他幼儿轻轻朗诵。

    【活动延伸】

    阅读区：请小朋友一起阅读幼儿学习资源第2册。

    表演区：请小朋友在区角活动中进行表演。

    幼儿园语言及教案(篇2)

    【活动目标】

    1、对周围的事物产生兴趣，有探究问题的愿望。

    2、喜欢动手动脑，初步了解物体与物体之间存在一定空隙。

    3、能随故事情节的发展积极思考，大胆清楚的表达自己的想法和感受。

    【活动准备】

    透明大桶、小桶各10个；黄沙、鹅卵石若干；PPT；记录表人手一份。

    【活动过程】

    一、出示PPT，引出故事主题。

    ——小朋友们看，这是谁？

    ——这是我们的朋友小熊维尼，你们看看它那表情，可高兴啦，它还有更高兴的事呢，你们猜猜，他为什么这么高兴？因为它刚买了一栋漂亮的乡村别墅。过了几天，小熊想进城办点事，他遇到了一个烦恼，猜猜它会有什么烦恼呢？（房子旁边缺点什么？他为什么进城不方便呢？）对了，这就是小熊烦恼的事，这栋别墅没有通往城里的路！我们一起帮他想想，用什么材料来铺路呢？（水泥和柏油路需要许多大型机器，太不划算了，你们想想其他的办法。）

    二、讲述故事。

    ——你们真棒，帮维尼想了这么多的办法，我们来看看维尼自己想到了用什么材料来铺路。

    配合PPT讲述：

    1、噢，维尼用木头造了条木头路，他觉得又漂亮又光滑。你们觉得行不行？和自己旁边的小朋友讨论一下。木头路铺好了，可是日子久了，木头路经过日晒风吹，都坏了，不能用了。

    2、木头不行，维尼又用沙子来铺路，他觉得沙子路软软的，走上去肯定很舒服，沙子路铺好后，小熊就去美美的睡大觉了，可是当他第二天起来推开门时，惊呆了，刚铺好的路不见了，这是为什么？原来昨天晚上刮来了很大的风，把路上的沙子全刮飞了。

    3、接着他又想用黄泥来铺路，肯定又结实又漂亮。这办法行不行？黄泥路刚铺好就下了一场大雨，他的路被淋成了一滩黄泥水。

    ——唉、小熊试了这么多办法都不行，最后他请教了村里最有学问的熊爷爷，熊爷爷告诉他：“用沙子和石头来铺路，才又经济，又实用。”听了熊爷爷的话，小熊决定要铺一条十字路！

    回到家里，小熊就打电话给了搬运工乌龟先生：“喂，乌龟先生吗，我想铺条路，你帮我送点材料来吧。”

    1、第一天他让乌龟先生送来了满满的两桶黄沙，小熊先把第一桶黄沙倒进了大桶里，接着又把第二桶黄沙倒了进去，刚好是满满一大桶。

    2、第二天，他让乌龟先生送来了满满一桶石头和满满一桶沙子，维尼先把石头倒进了大桶，接着又把沙子倒了进去，奇怪的事情发生了，你们看，发生什么事啦？一样大小的桶，第一天是两桶材料，第二天也是两桶材料，怎么装到大桶里就不一样多了呢？小熊觉得肯定是乌龟先生少送了材料，于是打电话狠狠的责怪了乌龟先生。

    三、幼儿操作实验。

    ——究竟问题出在哪里呢？老师也给你们准备了一些材料，看，两个小桶和两个大桶，这是乌龟先生云材料的小桶，乌龟先生第一天运的满满两桶黄沙，小熊把它倒进了哪个大桶里？（要看标签）这是第几天的？小熊装了什么在里面？它先把满满的一桶石头倒进去，接着又把满满的沙子倒了进去，那我们待会也来试试，看看两天的为什么不一样多。老师还给你们准备了一张记录表，（ ）看这是第一天的，两桶沙子倒进去是多少就在桶里面涂上颜色，第二天的有多少就涂多少颜色。我们要记住一定要装的满满的再倒噢，好现在两人一组，去试验吧，小心沙子不要弄的满桌子都是。

    1、幼儿操作，教师指导。（注意先放石头再放沙子）

    2、集体讨论实验结果。

    ——孩子们完成了吗？完成的拿着你的实验表坐前面来吧。谁来把自己的发现告诉大家？（这么多人都愿意啊，那你先来。）

    ——原来沙子都跑到石头的缝隙里面去了，（那装石头的桶），我们来看看石头和石头之间是紧紧的靠在一起吗？原来石头和石头之间是有缝隙的，那我们看看沙子究竟是怎么钻到石缝里去的。

    ——原来是小熊搞错了，它赶紧拿起电话给乌龟先生道歉，你们猜猜它会跟乌龟先生说什么？他说：“对不起，乌龟先生，我错怪你了。谢谢你帮我送材料。”

    ——在我们的生活中夜会有这样那样的误会，但是我们不能像小熊一样，轻易的去责怪别人，一定要把事情的原因弄明白再做决定，你们懂了吗？

    3、再次完整讲述故事。

    ——这么好听的故事名字叫《小熊铺路》，我们一起来再听一遍吧。

    四、故事结尾。

    ——你们都很聪明，帮小熊解决了问题，那你们中谁是最聪明的人呢？好，现在我们来玩一个游戏，说“我最最最最聪明”，这个最说的最长的就是最聪明的人。开始！停！你们都很聪明，走，我们回教室再找一找谁是最聪明的人。

    幼儿园语言及教案(篇3)

    设计意图：

    《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。在日常活动中发现，幼儿特别喜欢跟同伴分享自己的梦。而梦是非常美妙、神秘的。，有许多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现，梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。所以结合幼儿年龄特点，设计了大班语言活动《梦》，让幼儿在积极愉快的环境中感受诗歌的语言美。

    活动目标：

    1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

    2、能根据诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。

    3、丰富词汇：挠、柔柔的、轻轻的、细细的。

    活动准备：

    多媒体课件、背景音乐、诗歌录音

    活动过程：

    一、图片导入，幼儿初步感受梦的意境。

    师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？

    师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，她做了一个甜甜的梦，小朋友们有没有做过梦？都梦到了什么？

    师：你们的梦真有趣呀！那肯定想知道这个小女孩梦到了什么吧？让我们一起来听听吧！

    二、朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

    1.教师配乐朗诵诗歌。

    2.教师提问：小朋友你听到了什么？诗歌里的小女孩都变成了谁？

    三、分段学习诗歌。

    我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？

    1.师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？

    变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？

    2.师：在梦里，我开心吗？你们怎么知道的？

    四、播放录音，感受诗歌中的语言美和意境美。

    1.完整播放录音。

    2.师：听完诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？

    3.师：看着这些美丽的画面，你们觉得哪些地方最美。（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）

    4.幼儿跟读。

    延伸：教师引导幼儿尝试创编诗歌。

    师：小朋友们，小女孩的梦美不美？你们喜欢吗？现在请你们把自己的梦也变成好听的句子，用温柔、甜美的声音说一说。

    幼儿园语言及教案(篇4)

    幼儿园大班语言故事教案《买梦》

    设计意图：

    梦是非常美妙、神秘的，有许多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。《买梦》是一则生动有趣的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦这一过程，情节的发展符合幼儿思维特点，故事能抓住幼儿的好奇心，引发幼儿的思考和想象。《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多，幼儿也有机会大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。

    活动目标：

    1、喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。

    2、大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。

    3、喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。

    活动重点：理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。

    活动难点：大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。

    活动准备：

    经验准备：

    1、幼儿有做梦的体验。

    2、有绘画的基础。

    教具准备：

    1、多媒体课件。

    2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。

    3、油画棒，长廊画画纸。

    活动设计：

    一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

    师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！

    二、活动过程：幼儿观看课件，欣赏故事。

    1.播放动画-小松鼠听梦部分.（小红鸟和小黄鸟做的梦）

    问：小红鸟做了个什么梦？

    小黄鸟做了个什么梦？

    师：它们的梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。

    2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）

    师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一起来听一听，看一看。

    3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:

    问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最后小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？

    （谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。）

    买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过）

    可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？

    4.播放小松鼠做梦的情景。

    问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？小松鼠的梦是买来的吗？

    师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。

    5.给故事取名字。

    这个故事好听吗？可这个故事还没有名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？

    6.幼儿完整的欣赏故事，进行情境熏陶，情感教育。角色表演。

    问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？

    师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才开始一个人，所以就没有梦，后来它看到了许多的伙伴，所以就有梦了。

    三．延伸活动：

    1.小朋友说梦;

    小朋友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们分享分享。

    2.小朋友画梦。

    我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。

    四．幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想，活动结束。

    附：

    童话故事《买梦》

    有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，东张西望地忙着采松子。

    一只小红鸟飞来了，很高兴地对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"

    小松鼠眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！

    小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。"

    小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！

    小黄鸟说完，就飞走了。

    小松鼠想：呀，做梦真美。今天晚上，我也要做一个梦。

    到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。

    可是他没有做梦。

    小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀。他很不高兴。

    幼儿园语言及教案(篇5)

    小班语言教案《树洞小屋》

    活动目标：

    1、初步了解故事内容。

    2、尝试根据图片复述故事内容。

    3、感受小动物之间互相帮助、为他人着想的温馨情谊。

    活动准备：

    幻灯片图片；音乐：卡农

    字卡：竹子、木头、棕熊、熊猫、小松鼠；

    活动过程：

    一、开始部分：

    1、出示手偶，启发幼儿欣赏故事的兴趣。

    （1）师：在森林里，住着许多小动物，它们的关系可好啦。瞧！这是谁？

    （2）教师出示手偶，向大家问好。

    （3）小松鼠最近要搬家了，它会搬去哪呢？

    二、基本部分：

    1、师播放幻灯片图片，跟随音乐有感情的讲述故事的第一、二段。并提问：

    （1）小松鼠要搬去哪里？大熊猫来说了什么？

    （2）棕熊过来说了什么？

    （鼓励幼儿学故事里的小动物对话）

    （出示图文并茂的字宝宝：小松鼠、熊猫、棕熊）

    2、师发出疑问，请小朋友猜测，小松鼠有没有搬去打熊猫和棕熊说的地方？我们一起继续来听听故事里面是怎么说的。

    3、教师讲述故事的后面部分，并提问：小松鼠对它的好朋友说了什么？它为什么这么说？它最后住在了那里？

    （出示图文并茂的字宝宝：竹子、木头）

    三、结束部分：

    1、师完整地讲述故事，让幼儿理解熊猫和棕熊的助人为乐，理解小松鼠最后的做法是在为他人着想。

    2、教师引导幼儿跟随图片复述故事内容。

    活动延伸：

    1、请小朋友说说自己帮助过别人的事情。

    2、游戏识字《小小邮递员》

    幼儿园语言及教案(篇6)

    设计思路

    饶有趣味的作品内容，很吸引幼儿。够月亮的画面和内容让幼儿充满好奇，产生了游戏的冲动。因此这是一个可以玩、可以游戏的作品，适宜在大班进行集体教学。

    叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的奥秘却不甚清楚。于是，我们借助文学作品，设计了够月亮活动，让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高的奥秘，初步体验合作的乐趣和重要性，引发幼儿积极主动的操作、探究和发现。

    活动目标

    1．在观察动物吃月亮的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。

    2．与同伴一起探究叠高的奥秘，从中体验探索的乐趣。

    活动准备

    作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)：叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的月亮。

    活动过程

    一、交代名称，引发好奇

    (通过开门见山式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)

    1．这是什么(月亮)这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字《月亮的味道》。

    2．你认为月亮是什么味道的

    3．过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的

    二、听讲故事，理解作品

    (借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。)

    1．播放PPT：看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。

    (1)大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做(引导幼儿大胆推测)

    (2)现在谁来帮忙了狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢为什么这样站比较好

    (3)现在几个动物在摘月亮(7个)你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适(推进)为什么小老鼠爬上去比较合适

    (4)小老鼠为什么能成功这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗

    (5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的

    2．小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。

    3．过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了它们吃过的最好吃的东西。你们想不想也和朋友一起够月亮

    三、小组合作，探究方法

    (借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的奥秘，体验合作游戏的乐趣。)

    1．第一次探索。

    提供材料：每个桌上有一个可移动的月亮。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。

    (1)交代操作要求：

    *这些材料像什么呢(动物的腿)这些小纸板可以代替什么(动物的身体)

    *有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。

    *材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)

    (2)幼儿4人一组探索活动。

    [观察要点]：怎样的材料适合放在下(上)面怎样放置材料才会稳稳当当的

    (3)交流各自用什么办法够月亮

    2．第二次探索。

    提供材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。

    (1)交代操作要求：

    *这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高够月亮。

    *提醒幼儿可移动的月亮可移至中间处或最高处。

    (2)幼儿4人一组探索活动。

    [观察要点]：幼儿是否有意识地挑选材料幼儿是否能分工合作进行叠高叠高时是否细心

    (3)交流各自用什么办法够月亮。

    (重点介绍与众不同的方法，分析成功或失败的原因。)

    3．小结激趣。

    够月亮的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了以后，我们可以试试各种办法，相信你们肯定可以够到月亮。

    延伸活动

    1．请幼儿欣赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高平衡的奥秘。

    2．在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。

    点评：

    《月亮的味道》是一个充满想象、充满情趣、充满智慧的文学作品，它能引起幼儿积极思考，还能引发幼儿动手探索。如何在故事中满足幼儿想象的需求，激发幼儿动手操作、探索发现的欲望本次活动进行了探索。

    一、巧用作品找准了科学活动的适切点

    作品在动物们渴望品尝月亮味道的情景中，融合了许多的奥秘(倒影、月亮的变化、叠罗汉、动物的特征等)，这些奥秘如果从文学作品教学的角度来讲是可以忽略不计的，但是从科学教育的角度来看却可以大做文章

    教学中教师借助文学作品引发幼儿大胆猜想，主动探究，并选择了其中幼儿最感兴趣的叠罗汉为教学重点，设计并组织了本次活动，较好地体现了幼儿科学教育回归生活回归幼儿。所以，本次活动的切入点具有较强的情趣性、操作性、可探究性和适切性。

    此外，教师注重将高结构的学习活动与低结构的个别化学习活动紧密相连，通过延伸活动，将叠高平衡问题与现实生活进行连接，让幼儿欣赏蕴含叠高元素的图片或PPT，引起了幼儿继续探索的兴趣，激发了幼儿关注生活、关注周围环境的美好情感与态度；同时通过提供各种叠高材料，进一步满足了大班幼儿个体自主建构经验或合作建构经验等方面的发展需求。

    二、处理得当呈现了本次活动设计的闪亮点

    作品中摘月亮尝味道符合幼儿喜欢想象、喜欢成功的心理发展需求，而够月亮的方式、叠罗汉的过程也非常吸引幼儿好奇、好玩的年龄特点。

    活动第一环节中，教师抓住幼儿的兴趣点，运用动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的等问题逐一展现故事画面，在讲述故事内容中运用讲述、观察、讨论的方式，生动形象地分析了叠高中有关支点、首位、大小等保持平衡的原理。第二环节中，教师以动物们是用什么办法站稳、够到月亮的等问题帮助幼儿进一步认识叠高的奥秘，激起幼儿动手操作的愿望。活动中教师采用适合大班幼儿年龄、认知、能力发展水平的小组形式，让幼儿与同伴一起合作玩够月亮的游戏。在小组操作环节中，幼儿运用已有的叠高经验和故事带来的新经验进行游戏，能积极探索，主动建构自己的认知经验、操作经验、合作经验。

    整个教学活动处理得当，幼儿在故事情境中得到了想象、表达需求的满足；在合作游戏中得到了操作、体验需求的满足，并发现叠高的一些奥秘，产生了进一步探究、发现的愿望。这就是本次活动设计的闪亮点，也是幼儿科学教育中应该追求重兴趣、能力、情感培养的价值体现。

    三、注重过程呈现了集体教学的价值点

    本次教学注重活动的过程，教学中教师通过投放适宜的材料，引导幼儿在够月亮的游戏情境中，体验与同伴合作的重要，探索发现叠高的奥秘。现场小组操作的结果是：有的小组成功了，有的小组失败了。但是，通过两次幼儿的合作游戏以及教师的适时参与、语言暗示，操作后的经验交流，幼儿一点一点感悟到分工合作的重要性、领悟到积木摆放位置的重要性、顿悟到小纸板所起到的平衡作用，也认识到叠得越高动作就越要小心、轻缓所以，虽然有的幼儿两次操作都失败了，但是他们没有气馁，仍产生了再次探索的积极性、主动性。

    由此可见，本次活动的最大价值不仅体现在注重幼儿的学习过程，注重让幼儿自主探索发现，还体现在激发了幼儿科学探索活动的兴趣。这是可持续发展的教学价值体现。

    幼儿园语言及教案(篇7)

    活动目标：

    在教师的引导下，学习理解儿歌，学会用语言和肢体动作表现竹子的生长过程。

    在看看、想想、说说中了解竹子的多种用途。

    乐意与同伴合作，体会表演的快乐。

    活动准备：

    知识经验：认识竹笋和竹子，知道竹制品的一些用途。

    物质材料：竹子做成的物品若干，四幅儿歌图。

    活动过程：

    （一)幼儿猜测，引出竹笋。

    师：宝宝们，你们知道现在是什么季节吗？

    幼：春天

    师：你们怎么知道是春天的呢？

    幼：花儿开了、小草绿了等。

    小结：是的，春天真美啊！（播放PPT1）

    师：看，现在怎么了？（播放PPT2）

    幼：下雨了

    师：对呀，春天下的雨叫做春雨。

    师：春天到，春雨飘。有一个可爱的小精灵就会从泥土里钻出来，猜猜看，它可能会是谁呢？

    幼：自由猜想

    师：那究竟是谁会从泥土里钻出来呢？让我们一起把它喊出来吧，"小精灵，快出来吧！"（播放PPT3）哇，是谁出来了？（播放PPT4）

    （二）观察图片，理解诗歌。

    出示竹笋图片。

    师：你们吃过竹笋吗？那竹笋长什么样子呢？

    幼：尖尖的，头上像长了一个角

    师：小竹笋真可爱，我们一起来变变小竹笋吧。（幼儿第一次扮演竹笋，师讲述：春天到，春雨飘喽，竹笋就慢慢地从泥土露出尖尖角，小竹笋们长出来了吗？第二次扮演：重点练习说竹笋尖尖露出角）

    小结：宝宝们表演的真像！请坐吧

    出示长了叶子的竹子。

    师：竹笋长呀长，长出了什么（播放PPT5）？

    幼：竹枝、竹叶。

    师：那春风吹来，竹子会怎样？（摇）风儿轻轻吹，它会怎么摇？那风儿用力吹，又会怎样呢？

    幼：模仿慢慢摇，快快摇。

    师：现在老师来扮演春风，你们扮演风中小竹子，好吗？

    小结：宝宝们表演的真好！请坐吧

    出示高高的竹子图片。

    师：小竹子越长越高，越长越高，长成一个高个子啦。（播放PPT6）它是怎么往上长的呢？（引导幼儿观察竹子身上有一根根线，告知幼儿竹子是一节一节往上长的，越长越高，带领幼儿用手指表演1-2次）

    说儿歌前半部分。

    师：宝宝们，老师把这几幅图编成了一首好听的《竹子谣》儿歌呢，想听吗？（师完整讲述儿歌、师幼边看图边说儿歌、幼儿练习说儿歌师用动作提醒、师幼边做动作边念儿歌。）

    （三）了解竹子的用途。

    交流竹子的用处。

    师：宝宝们，那竹子长大后，有什么用呢呢？（幼儿自由说，根据幼儿回答出示骑竹马、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8））

    师：是的，竹子的用处可真多呀！

    完整欣赏。

    师：老师把它的用处用处也编到儿歌里面呢！小耳朵，听仔细哦！宝宝们也一起来试试吧？（幼儿学说儿歌、坐在位置上边表演边说。)

    师：宝宝们说得真好，我们一起边说儿歌边表演表演吧。

    听说游戏。

    师：小朋友,表现得真棒，今天，老师还想教你们玩个听说游戏呢。宝宝们看好了，先伸出一只手的大拇指，接着用另一只手抓住刚才伸出的大拇指，然后依次把下面的手指拿到上面来，看清了吗？

    玩法一：师示范玩一次，幼儿跟着教师放慢速度练习一次，师幼共同练习，玩法二：教师与配班教师玩一次，幼儿找同伴玩试玩，教师巡视指导）

    小结：这个游戏好玩吗？这个游戏还可以和更多的朋友一起玩哦！

    （四）结束活动

    师：宝宝们，其实关于竹子的用途在我们日常生活中还有很多很多，一会儿老师和你们一起去找找，然后把找到的东西编成新的儿歌。（现在请宝宝们，排好队，伸出小手跟客人老师说再见，结束活动）

    附儿歌：

    竹子谣

    春天到，春雨飘，

    竹笋尖尖露出角。

    春风吹，竹子摇，

    一节一节长得高。

    骑竹马，踩高跷，

    它的用处真不少。

    幼儿园语言及教案(篇8)

    【活动目标】

    1．理解故事内容，学说其中的对话。

    2．喜欢角色扮演并乐于参与。

    3．知道朋友间应该真诚、友好的相处。

    4.了解蔬菜各部分的结构。

    【活动准备】

    1.大书一本

    2.图片：青菜、菠菜、玉米、萝卜

    3.兔子、狐狸图片

    【活动过程】

    一、导入

    （出示兔子）T：今天不仅有许多客人老师来这儿，看，还有谁啊，和他打个招呼。

    你觉得他是一只怎样的兔子？他还有一个好朋友，狐狸，大家好，小朋友。你觉得他是一只怎样的狐狸？

    二、欣赏故事，学说对话

    1.师：除了狐狸和兔子，封面上还有什么？

    幼：田里的青菜。。。

    师：哦，分别是她们种的菜，狐狸的菜在哪里？兔子的呢？

    小朋友们有没有发现她们种的菜有什么不一样？

    幼：狐狸的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。

    师：你觉得谁的菜更好吃？

    当然是兔子的菜，因为又大又肥，狐狸羡慕兔子种的菜，

    于是对兔子说：好朋友要分工合作，我们一起种菜吧，收的时候一人一半，长在地上的全都给我，其他的全部都给你。

    师：狐狸怎么说的？

    幼：。。。。

    师：我们一起来学学狐狸怎么说。

    过渡：兔子想了想，点头答应了。

    2.师：兔子在干嘛？狐狸呢？

    兔子说：狐狸狐狸，快来一起种菜了。

    狐狸：我好忙哦，等一下再来。

    （分别请两组的小朋友来学说对话）

    3.师：过了一天又一天，她们种的菜终于可以采收了。看，种的是什么？（萝卜）

    狐狸分到了。。。地面上全部的萝卜叶，兔子。。。分到了地面下全部的红萝卜。

    狐狸分到的萝卜叶能吃吗？这个时候狐狸心里怎么样？猜猜他会说什么？

    我们一起来学一学狐狸生气的样子。

    狐狸：怎么我分到的都是不能吃的叶子？（跺脚）

    师：狐狸不服气了，说。我们再种一次，这次长在地面下的全部都给我，其他的全部都给你。

    4.师：看，兔子还是在那儿辛苦的种菜，狐狸呢？

    兔子这次又对狐狸怎么说的？狐狸狐狸，我们一起来种菜吧？

    狐狸会说什么？我好忙哦，等一下再来。

    5.这次，狐狸分到的是什么呀？菠菜根。

    兔子分到的是菠菜。

    师：看一下狐狸的表情，菠菜根能吃吗？他又很生气的说：怎么我分到的是不能吃的根。我们再来种一次，这次我根和叶子我全部都要，其他的全部给你。

    师：如果你是兔子你会答应狐狸这次的要求吗？

    兔子呀，还真答应了狐狸的要求，我们来看看兔子这次会想出什么办法呢？

    6.兔子又在那儿种菜，他对狐狸说什么？狐狸狐狸，快来一起种菜吧！

    狐狸说：我好忙哦。等一下过来。

    7.这次种的是什么？玉米。狐狸分到的是玉米叶和玉米根，兔子分到了玉米。我们来看看狐狸的表情，他这次可气坏了。看他两手叉腰，气的直跺脚，怎么会这样。我怎么分到的都不能吃。来学一学。

    三、理解故事。表达观点

    这个故事里，你更喜欢谁？为什么？（不管做什么要想收获，就要付出辛勤的劳作）

    四、故事表演

    分两组，请两名小朋友扮演。

    五、延伸

    请宝宝们想一想：为什么每次狐狸分到的菜都不能吃呢？（有些蔬菜吃的是地面上的叶子有的吃的地面下的根。还有的是果实）

    师：除了故事里的萝卜。宝宝们知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是叶子的？又有哪些是吃果实的？（出示ppt）

    根：莴苣、竹笋、土豆、地瓜、洋葱、洋葱、大蒜

    叶：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜

    果实：黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西红柿、茄子、

    操作：现在请宝宝们五个人一组，到后面的桌子上分别帮这些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老师帮帮忙。

    幼儿园语言及教案(篇9)

    对活动设计的思考

    第一环节：皮球滚得远，借助“看谁滚得远”的任务，驱动孩子们用力滚皮球的兴趣，在满足小班幼儿“玩”的基础上感知用力越大，皮球滚得越远。

    第二环节：皮球进山洞，引导幼儿通过观察和比较发现山洞的距离变化，激发孩子们尝试改变用力大小，控制皮球滚动的距离。

    第三环节：皮球滚下来，借用一个逆向思维的反转方式，从另外一个角度感知不用力也能让皮球滚动。

    活动目标：

    1、尝试控制皮球的滚动距离，感知用力大小与滚动距离远近的关系。

    2、愿意与同伴一起玩滚球游戏，体验滚皮球的快乐。

    3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

    4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

    活动准备：

    1、材料准备：

    (1)场地：垫子、地面红色区域(大小可变)、箭头、起点线、围栏

    (2)皮球若干、贴上标志

    (3)自制坡度

    2、经验准备：幼儿有滚皮球的方法、有一些简单游戏规则的经验

    3、提示：幼儿的座位坐在起点线前面，便于幼儿观察与操作。

    活动过程：

    一、皮球滚得远【设计意图：感知用力越大，皮球滚得越远】

    1、(出示皮球)你会让圆圆的皮球向前滚吗?

    2、(介绍场地)每个宝宝拿一只皮球，站在起点往箭头的方向往前滚，看看谁能

    把皮球一下就滚到垫子上。

    3、幼儿滚皮球

    提问：你的皮球滚到垫子上了吗?

    垫子那么远皮球是怎么一下子滚过去的?力气怎么能变得大一点呢?

    小结：两只手往前推的力气越大，皮球就滚得越远。

    二、皮球进山洞【设计意图：尝试改变用力大小，控制皮球滚动的距离】

    1、小皮球要进山洞了，红色的地方就是山洞，山洞和垫子比一比是近了还是远了?

    2、我们还是要从起点出发，这次你们能一下子就把皮球滚进近的山洞里吗?想

    想我们这次要用多大的力气推好呢?

    3、幼儿操作，尝试控制皮球滚动距离。(请幼儿将皮球滚动的结果停留在场地上)

    提问：谁的皮球超过了山洞是怎么回事?

    有的皮球没到山洞是力气用得太大了还是太小了呢?

    怎样让皮球正好滚到山洞里呢?

    4、幼儿再次尝试(如果第一次孩子都能滚进山洞，则将山洞范围缩小)

    5、小结：要把皮球正好滚进山洞里就要控制好推球的力气，推的力气太大就会

    滚过山洞，推得力气太小皮球还没到滚到山洞就停了下来。

    三、皮球滚下来【设计意图：回归生活，经验拓展】

    1、那如果我们一点力气也不用，皮球还能滚远吗?

    2、(出示坡度)这次我们把皮球拿到桥上来试一试，也要从起点开始，不用力看

    看皮球能滚多远。

    3、师生共同游戏，引导操作。

    4、提问：怎么我们没有用力，皮球也能滚得这么远呢?

    (不强求幼儿关注到坡度的设计)

    幼儿园安全备课教案


    作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的防拐骗安全教案范文，欢迎阅读与收藏。

    幼儿园安全备课教案 篇1

    活动目标：

    1、知道电是具有危险性的，了解生活中哪里有电。

    2、在共同游戏中了解我们的生活中到处有电。

    3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

    4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

    活动过程：

    一、引入

    1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放许多东西，我们一起来帮它出出主意，它需要哪些东西呢？

    2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？

    3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？。它们需要什么？

    4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的`电器。

    二、 找电器

    1、出示电的标志（宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志）

    2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？

    3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。

    4、共同进行游戏。

    5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。

    6、和幼儿一起检查。

    三、 危险的电

    1、电也是十分危险的，你知道为什么吗？

    2、那我们平时有哪些动作不能做？（引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。）

    3、幼儿了解触电的危险。

    4、共同进行讨论除了电还有什么是危险的。

    教学反思

    在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

    幼儿园安全备课教案 篇2

    活动目标：

    1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

    2、了解一些求救的方法。

    3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动准备：

    1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

    2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。活动过程：

    一、看图讲述

    1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。

    2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

    二、情景模拟

    1、教师借故离开教室。

    2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们老师呢？(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗？(幼：好玩)陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

    3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。

    师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

    师：那位叔叔你们认识吗？(幼：不认识)

    师：那你们为什么要跟他走呢？(请几位幼儿回答)

    师：你为什么不跟陌生人走呢？(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么？教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样？

    三、讨论求救方法

    1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。

    2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

    3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的`自救方法。教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

    幼儿园安全备课教案 篇3

    设计思路：

    每年一次的假期将要到来，在漫长的假期中，小孩们应当留意哪一些安全问题哩？为让小孩们有个安全、快乐的假期，特此设计此教学。思考到孩子未真正明白假期的涵义，因此，在教学的前端，便设计了让孩子清楚“假期”这一个词的涵义。以便在接着的教学里，让孩子对假期这一个词语容易理解与接受。因为孩子多数是在家中过假期，这便需要爸爸妈妈们对安全知识有真切的认知，需要爸爸妈妈们专心协作完成安全教学工作。因此，我就设计了让爸爸妈妈们填写1份《假期安全知识调研表》，凭借爸爸妈妈们的力量协助增强小孩们的安全观念。

    教学目标：

    1、使孩子清楚假期中应留意的安全与卫生，提高孩子的自我保卫观念。

    2、通过探讨，启发孩子渴望过假期的感情，教育孩子快乐、合乎情理的地过假期。

    3、培育孩子完好无损、连续贯通地综合表述的能力与对东西的辨别能力。

    教学预备：

    《假期安全知识调研表》40份（附后）；《假期会所》册子40本（采摘手工制作、数学动手操作、IQ开发等课本装订而成）；安全图片每个人1套；蜡笔每个人1盒；

    教学过程：

    一、使孩子清楚假期的涵义，充实孩子的知识经验，启发孩子过假期的兴致。

    1、幼儿教师：“孩子们，再过几日我们幼儿园就要休息啦，这一个假期叫做假期。明白为何吗？引导孩子动脑子想问题。

    2、孩子七嘴巴八舌地讲开了自个儿不一样的.想法与观点。

    3、幼儿教师汇总假期的涵义：这一个假期是在1年中最热的时间放的，我们叫它假期，暑：即是热的意思。

    二、组织孩子探讨怎么样安全、快乐、合乎情理的地过假期，培育孩子完好无损的综合表述的能力与联想、辨别能力。

    1、幼儿教师启发孩子：“假期里你们想做些何事情哩？”

    2、孩子相互讲出于己想做的或者是喜爱干的事儿。培育孩子的综合表述的能力、联想能力。

    3、如此在假期中，有哪一些事是不能做的啊？启发孩子讲出相关安全知识的内容。与此同时也锻炼孩子的辨别能力。

    4、展示各个爸爸妈妈们填写的《假期安全知识调研表》，选取几个爸爸妈妈们所写的假期安全知识，提问孩子：可这样做吗？不能做这一些事吗？使用爸爸妈妈们的言语来协助提升孩子的兴致，让孩子越发专心、投入地参加教学。

    三、幼儿教师汇总假期里要留意的安全事宜。

    （1）倘若回家乡的孩子，不可以一个人或与小朋友到河里去游泳。

    （2）不可以玩火、玩电、玩尖锐的物品。

    （3）夏季的太阳公公毒辣，不可以到太阳公公下面长期地玩，要保卫自个儿的肌肤。

    （4）吃冷饮时，不可以一瞬间吃得过于多，不然，会激起肚皮痛，影响身体健康。

    （5）吃水瓜（就是：西瓜）时，要把瓜洗净，请大人切好水瓜（就是：西瓜），吃时不说话，避免瓜籽呛人，还需预防水瓜（就是：西瓜）汗流到衣衫上，此外，不能乱丢水瓜（就是：西瓜）皮。

    （6）单独在家时别让不相识的人进来，别告知不相识的人唯有你一个人在家。

    （7）外出与家里的亲人走散啦，要明白通电话110报警，别跟不相识的人走等。

    四、请孩子看安全图片动手操作。每一个孩子1套安全图片，请孩子在准确的图片上打上对号，错的图片打上错号。

    五、扩展教学：发给每一个孩子1本《假期会所》册子，要求爸爸妈妈们在假期中合乎情理的布置孩子的一天教学，布置孩子做册子内的作业，并带着孩子去游泳、游玩等，充实小孩的日常生活内容。

    幼儿园安全备课教案 篇4

    一、教学目标

    1、通过相关安全防护图片的展示，使幼儿有初步的认识，从而在日常生活中注意保护自己。

    2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。

    二、教学准备材料准备：

    1、安全有关的图片。

    2、水彩笔、记号笔、白纸等。

    经验准备：

    了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。

    如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。

    三、教学重难点

    培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。

    四、教学过程

    （一）、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达安全图片上的意识，如小心触电等。

    （二）、利用讲故事的形式对故事中出现的.安全情况进行分析：

    1、小朋友在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

    2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。

    3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。

    4、将珠子或者笔帽放入嘴里。

    5、在教室里到处乱跑、追追打打。

    (三)教师总结

    希望小朋友们都能够注意安全，学会保护自己，健康快乐的成长！

    幼儿园安全备课教案 篇5

    活动目标：

    1、了解食用小颗粒事物的注意事项，能细嚼慢咽。

    2、知道吃东西时不嬉戏打闹。

    3、加强幼儿的安全意识。

    4、培养幼儿敏锐的.观察能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1、小猴手偶一个。

    2、幼儿用书第7—9页;多媒体教学资源《馋嘴猴》。

    活动过程：

    1、出示小猴手偶，引起幼儿听故事的兴趣。

    教师边操作手偶边说：我是馋嘴猴，刚从医院出来，你们知道我为什么进医院了吗?

    2、阅读幼儿用书第7—9页，或分段播放多媒体，教学资源《馋嘴猴》。引导幼儿了解吃小颗粒食物的注意事项。

    提问：馋嘴猴吃花生时，发生了什么事?小兔医生对他说了什么?应该怎么吃?

    馋嘴猴吃果冻时，又发生了什么事?小兔医生对它说了什么?应该怎么吃?

    馋嘴猴吃红枣时，发生了什么事?小兔医生又对它说了什么?应该怎么吃?

    以小猴口吻进行：吃花生、瓜子、枣等食物一定要嚼碎了再咽;吃果冻时一定要告诉爸爸妈妈，请他们打开果冻，注意不能吸食，要用小勺舀着吃。幼儿吃东西的时候要专心，不说笑，不打闹。

    3、学说儿歌《嚼嚼碎》，巩固幼儿正确进食的方法。

    (1)以小猴口吻说儿歌，让幼儿学说一遍。

    (2)教师结合手势和表情引导幼儿跟学儿歌。

    活动延伸：

    请家长了解教学内容，在幼儿吃小颗粒食物时要提醒，知道正确的进食方法。

    幼儿园安全备课教案 篇6

    活动目标：

    1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

    2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

    3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的`幼儿的语言表达能力。

    活动准备：

    1、图片红绿灯、斑马线等。

    2、儿歌《交通灯》

    活动过程：

    1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

    “小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？”

    2、谈话，引入主题。

    “小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”

    （幼儿讨论）

    3、出示图片，提高幼儿兴趣。

    “我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。”

    “这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿讨论）

    4、引导幼儿认识红绿灯

    “中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”

    5、引导幼儿讨论

    “我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿讨论）

    6、讲解怎样安全过马路

    “小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。”

    “红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”

    7、引导幼儿认识斑马线

    “小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）

    8、引导幼儿学习儿歌

    “今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

    9、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？”

    （做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

    10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

    幼儿园安全备课教案 篇7

    活动时间：

    7月1日下午

    活动地点：

    滑滑梯

    活动准备：

    视频、隔壁班级陌生家长2名

    活动过程：

    一、播放视频

    1、在观看视频中，你看到了什么？

    2、引导幼儿谈论，能不能这样做？这样做会怎么样？那应该怎么做？

    3、师小结。

    二、情景演练

    场景一：一个“陌生人”手拿遥控飞机，利用教师指导盲点，对部分幼儿进行诱骗。场景二：一名“拐骗者”拎着旅游包，以去公园玩、家长在外等为借口，把一名幼儿进行拐骗。

    三、讲解应对方法

    1、如果有陌生人给你糖吃，怎么办？

    2、在妈妈与别人说话时，你被其他的东西吸引，走丢了，怎么办？

    3、如果有陌生人问你的家在哪，一直跟着你走，怎么办？

    4、爸爸妈妈不在家时。有陌生人要你开门，怎么办？

    播放关于拐骗的案例视频，提高小朋友们防拐防骗的防范意识，小朋友们看的'非常认真并对案例上的被拐卖儿童感到伤心。最后讲解防拐骗的安全知识，并引导孩子们积极表达自己对拐骗的看法和如何防拐防骗。

    幼儿园安全备课教案 篇8

    活动目标

    1、在认识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。

    2、知道标志在人们安全生活中的作用，增强幼儿的自我保护意识。

    活动准备

    1.活动前带领幼儿观察、了解生活中常见的安全标志。

    2.安全标志牌4套：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志图片各3~4张。

    3.小鼓、鼓槌一套；盒子一个。

    4.多媒体教学资源：常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。

    活动过程

    1.我会提供各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的？这里我提供的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。

    （1）我会出示一个预设的标志，比如：画了一个小朋友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标志告诉我们什么呢？奥，这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们通过找标志、说标志，明确标志的特征。

    （2）教师要帮助幼儿小结：标志就是要能让别人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个暗示作用。

    2.我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景，让幼儿找找录像里危险的地方。

    （1）看录像、找危险，这个环节符合中班幼儿的年龄特点，因为录像中有具体的事件和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性。找完录像中有危险的地方后，我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的.，还有哪些地方可能会发生危险，需不需要标志？为什么？

    （2）比如：在上下楼梯时可能会发生不安全的情况，我就会让孩子想一想设计标志的话可以设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮助幼儿，再次暗示幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。

    教师这时也要及时小结：你设计出来的标志是要帮助别人一看就能明白它表示什么意思；有的时候，同一个地方可以设计出不同的标志；有的时候，同一个标志可以出现在不同的地方。

    （3）然后就是幼儿设计标志了。我考虑到幼儿的个体差异性，我会提供给孩子三个层次的材料：

    对能力较弱的孩子，我会提供现成的、真实生活中出现的标志，让幼儿根据自己的需要就可以直接运用到幼儿园里了；

    对能力一般的幼儿，我会提供一些简单、常见的图片，孩子们可以根据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些内容就能完成一个标志了；

    对能力较强的幼儿，我会提供蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。在分享与交流的环节中。

    3.我会采用两种方式：

    （1）幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思可以贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。

    （2）让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，可以贴在哪里。

    之后教师要帮助幼儿归纳小结出安全标志的实际意义：是要让别人看的懂的、能提醒大家注意安全的标记。从而起到增强幼儿自我保护意识的作用。

    活动延伸

    我会让孩子把设计好的标志贴出去。还可以搞一个“安全小卫士”的宣传活动，让全园的小朋友都能注意安全，人人来做安全小卫士。幼儿还可以在午餐后、自由活动时再去找找幼儿园里可能不安全的地方，再设计标志；甚至到家里、到社区里去看看，为自己的家、为社区设计标志。

    这样一个集体活动就基本结束了。

    幼儿园安全备课教案 篇9

    活动目标：

    1、了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。

    2、能沉着、冷静应对危险情景，用心想办法解决问题。

    3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。

    活动准备：

    1、课件、泡沫板。

    2、急救箱及物品：手电简、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、哨子。

    活动过程：

    一、地震的危害

    1、孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。

    （播放视频)提问：录像上发生了什么事情你肴到了什么(幼儿发言)

    小结：是啊(刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响、这就是地震。

    2、地震对我们来说是个很大的灾，到底给我们带来了什么危害让我们来看一看。小朋友，能够把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。

    小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂，山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

    二、地震来了怎样办

    1、如果地震就发生在我们的身边，怎样办

    2、地面出现剧烈的晨动，我们躲在哪里安全些请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿決定谁做的对〝教师用泡沫板演示构成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。

    3、如果在这个教室里发生地震，该怎样办请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，持续的`姿势最正确。

    教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。

    小结：幼儿躲的状况。什么时候往外跑，逃跑时就应注意什么(有秩序，沿墦角跑，保护头部。)能够用什么来护住我们的头。

    小朋友，听!是谁的声音(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人明白被困在里面什么时候喊(有人时喊)为什么没人时不要喊(持续体力)没有劲喊了怎样办(哨子、敲击、寻找食物、想力法自救)

    小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。

    三、地震的预防

    1、日本是个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你想到怎么利用就选什么物品，用它来干什么然后放到你们组的急救箱里，把你们组的急救箱送到老师这然后口到座位上。让我们一起来看看急救箱都有什么。

    提问：水和饼干我们需要二吗手电简能派上什么用场收音机也能帮忙到我们吗小小的哨子有什么用美套能有什么用处)

    小结：有了急救箱里的这些东西，我们就能够利用它来帮我们渡过难关了。

    2、地震很可怕，如果我们能提前明白地震何时发生该有多好，但此刻我们还无法预测地震的发生。如果我们仔細观察，会发此刻地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。（请幼儿看课件)

    小结：这些现象都是透过仔细观察才能发现的，小朋友发现后能够告诉周围的人

    四、地震演习

    这天，小朋友明白了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。

    幼儿园安全备课教案 篇10

    活动目标：

    1、使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

    2、通过讨论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿热爱劳动，坚持自己的事情自己做。

    活动准备：

    安全教育挂图。

    设计意图：

    放假的时候，孩子们一个个像出笼的小鸟；等到回幼儿园的时候经常有的孩子"伤痕累累"为此，我设计了本节活动。

    活动过程：

    一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过节的兴趣。

    1、教师："小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。

    2、教师讲述"五一"国际劳动节的来历，让幼儿了解。

    二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。

    1、教师引导幼儿："放假后你想做些什么事情呢？"

    2、有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。

    3、创设情境，提问幼儿：可以这样做吗？为什么不能这样做呢？

    三、教师总结假期里要注意的安全事项。

    （一）安全教育

    1、不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。

    2、注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。

    3、独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

    4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。

    5、不能在危险地带玩耍，不做危险游戏；6、熟悉三个特殊电话号码的用法。

    （二）卫生保健

    1、教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

    2、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。

    3、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。

    四、活动延伸：请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带领幼儿去旅游等，丰富孩子的'生活内容。

    【延伸阅读】五一节安全教育

    亲爱的同学们尊敬的各位家长朋友：

    马上要到国际劳动节了，首先我们把五一节后的作息时间再次通知如下：上午7点30分到55分到校，11点40分放学，其中一二年级11：20分放学；下午2点到2点25分上学，4点钟放学，其中一二年级：3：40放学，周三下午增加兴趣组大课间活动，一二年级：4：40放学，其他年级5：00放学。然后我们把过节期间的安全问题强调如下：

    一、自觉遵守交通规则，注意交通安全。

    1、路上靠右边走，过公路时走人行横道，不横穿马路在公路上不追逐打闹，注意行路安全。

    2、不在公路上骑自行车、玩耍，追赶车辆，进县城不闯红灯。

    3、外出不得乘坐农用三轮车、报废车辆和手续不全的车辆。

    4、乘车注意文明礼貌，主动给老人、儿童和残疾人让座，乘车时不准将头、手伸出车外。在公共场所要遵守秩序，有礼貌。

    二、天气转暖转热，谨防溺水时间发生。

    五一期间由于天气转暖转热，没有家长带领，不允许独自一人去水边、池塘、河流、沟、湖泊、游泳池，以防溺水事件的发生。

    三、消防安全

    不玩火、不触摸带电物体、不乱动煤气、汽油等易燃物和有危险的物品。

    四、食品和卫生安全

    1、不暴饮暴食，注意饮食卫生，不在剧烈运动后大量喝凉水。不随便在路边小摊、卫生不好的地方乱吃东西，不吃过期、有毒、腐烂、变质的东西，预防食物中毒。

    2、特别要注意的是近期手足口病传染时期。因此，希望大家注意个人卫生，尽量不要外出，不要到人群集中的地方去。

    五、外出活动安全

    1、外出旅游要注意自身安全，注意保护旅游景点的公共设施及环境卫生，做一个文明的游客。

    2、不和陌生人说话，不跟陌生人走路，不吃陌生人给的东西。

    3、不爬高，不上树，不爬电线杆、栏杆、房屋、桥梁、土坡、不做危险性的活动等，不到铁路、施工重地等不安全的地方玩耍。

    4、五一期间严禁外出上网吧、游戏厅等一些不利于青少年健康成长的场所，要预防意外事故发生。

    5、不独自外出，外出时必须有家长带领，在无父母陪伴下，外出玩耍时要告诉父母：到哪里去、和谁一起、什么时间回来。严禁几个同学私自外出玩耍，未经家长允许不准在外过夜。

    6、希望每位学生要认真遵守安全行为公约，要互相监督，互相约束。发现不良行为及时向家长报告，消除安全隐患。

    最后，希望同学们认真完成假期作业，多看一些有益的书籍。总之，希望全校师生把“珍爱生命，安全第一”牢记在心，平平安安过“五一”，快快乐乐返校来！

    幼儿园安全备课教案 篇11

    一、活动目的：

    1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

    2、学习履行一些简单的安全行为。

    二、活动重难点：

    学习履行一些简单的安全行为。

    三、活动准备：

    黄色标记、玩具小象。

    四、活动过程：

    一、情景导入，引起幼儿对活动的'兴趣

    出示布娃娃，引起幼儿的兴趣：今天老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？哪里受伤了？提问让幼儿发散思维，着让幼儿猜测

    我们来听听到底发生了什么事？

    二、用一个故事导入在学校什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。

    1、听故事，理解故事内容。

    2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。

    三、幼儿仔细观察--发现问题--解决问题

    1、让幼儿仔细观察教室里，有没有不安全的地方

    师：看看我们的教室里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰

    2、发现了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小朋友要注意。

    三、活动的延伸

    刚才小朋友说得真棒，今天我们一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，这些危险的事情我们不能做，我们要做一个健康安全的好宝宝。可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的地方，下节课你们能不能找出来告诉老师，哪些地方需要贴上黄牌，好不好？

    五、活动反思：

    出示布娃娃，引起幼儿的兴趣，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂，部分幼儿注意力不集中，在教学过程中，教学形式应该多样化，以吸引幼儿的注意力。

    幼儿园安全备课教案 篇12

    活动目标

    教育幼儿不玩火，避免发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

    活动准备

    有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

    活动过程

    一、游戏：

    灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢？”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

    二、讨论：

    “出现了火情，该怎么办？”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢？”引导幼儿说出各种灭火的办法。

    小结：

    刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

    三、请幼儿看录像。

    “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样？”看完录像，提问：“他们想到了哪些办法？”“哪些办法是我们没想到的？”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

    小结：

    火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的'时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

    四、幼儿操作

    “请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“x”号。

    讨论

    用扇子扇，是不是最好的办法？

    “小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢？着火的时候，我们可以想别的办法。

    幼儿园视觉活动教案


    作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的幼儿园视觉艺术教学案例设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

    幼儿园视觉活动教案 篇1

    活动目标:

    1、了解古诗大意，理解“举头”“低头”的含义。

    2、能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗诵古诗。

    3、体会诗文的意境和诗人对家乡及亲人的思念之情。

    活动准备：

    古诗《静夜思》图片、课件。

    活动过程：

    一、出示《静夜思》图片，幼儿观察。

    提问：图中的人物是谁?他在哪里、在干什么？如果你在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢？

    二、教师完整朗通古诗《静夜思》，引导幼儿欣赏、理解诗意。

    1、指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。提问：古诗的名字叫什么？听了古诗后有什么感觉？

    2、结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：、“举头”、“低头”的含义。

    3、播放中秋月圆的课件，引导幼儿感受家人团圆，远离家乡的思愁。用语言和动作表现一下李白思乡的心情。

    三、幼儿尝试随着音乐欣赏图片并朗诵古诗。

    1、教师结合图片朗通古诗，幼儿小声跟念。

    2、教师用动作提示，与幼儿进行诗句的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。

    例如：教师说“床前”，幼儿

    接“明月光”，依次类推。

    3、请幼儿分组配乐朗诵古诗，进行展示。

    附：《静夜思》

    床前明月光，疑是地上霜。

    举头望明月，低头思故乡

    幼儿园视觉活动教案 篇2

    活动目标

    1、尝试运用不同的工具材料创造性地表现“明亮的眼睛”这一主题。

    2、通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

    活动准备

    1、图片-灯塔，夜晚背景图一幅。

    2、四重不同的工具材料：单色版画，铅笔浅描，印刻画，点彩。

    活动过程

    一、导入

    1、感受诗歌优美意境，教师边念诗歌边出示教具。

    教师：夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。

    如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!

    出示夜晚背景图

    你看见了哪些眼睛?

    我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。

    2、教师：今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名字叫“明亮的眼睛”，

    听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些“明亮的眼睛”。

    3、教师朗诵

    夜里的风微微地吹着……

    漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁!

    遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡!

    夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：

    卫星的眼睛睁着，在传送电波;

    雷达的眼睛睁着，在保卫和平。

    夜里的风微微地吹着……

    你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。

    原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。

    4、提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛?

    二、讨论作画方法

    1、你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，

    还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。

    2、幼儿发散思维。

    路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。

    三、幼儿作画

    1、尝试运用不同的工具材料创造性地表现“明亮的眼睛”。

    通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

    2、你想选用哪一张工具材料画画呢?

    幼儿自由选择。

    3、指导幼儿较合理地安排画面。

    及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。

    指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。

    四、讲评

    1、展示幼儿作品

    2、教师：小朋友发现了许多“明亮的眼睛”，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些“明亮的眼睛”。

    幼儿园视觉活动教案 篇3

    设计意图：

    幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。

    活动目标：

    1、了解刮画作品的特点。

    2、能使用工具探究不同的刮画方法。

    3、体验刮画的乐趣。

    活动准备：

    白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘

    活动过程：

    一、谈话导入，激发兴趣

    1、谈话导入。

    师：同学们，你们都用过刮画纸刮画吗？都用什么材料来刮画的呢？

    2、介绍刮画。教师介绍各种类型的刮画作品及刮画工具。

    3、欣赏刮画作品。（PPT）

    二、介绍本节活动的刮画材料。

    1、教师出示作品《日出》，幼儿观察这幅刮画与我们平时的刮画的不同之处。

    教：你们知道这副画用的是什么材料做成的吗？

    2、介绍刮画材料（白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘）

    三、幼儿观看刮画视频，并体验用颜料来刮画。

    1、幼儿发挥想象力动手刮画，根据自己喜欢搭配颜料。

    2、注意刮画的时候从左向右刮，不要来回刮。

    3、教师巡视并指导幼儿。

    小结：刮画工具不同，会产生不同的刮画效果，有粗线条，也有细线条，沿着同一个方向同一个线条并列多刮几下，就会形成美丽的色块。所以你要根据你想的画面要求，选择卡纸条的宽度。

    四、展示作品并讲评

    1、幼儿欣赏作品。

    2、将幼儿作品展示在作品墙。

    《刮画》活动反思：

    刮画是一种新型的绘画方式，它大大提升了幼儿对绘画的兴趣，培养了孩子的信心和耐心。但刮画不适合反复修改，本节颜料刮画亦是如此，因此也可以锻炼幼儿果断的作画习惯。本节活动是通过视频给幼儿展示刮画图片，这样激发了幼儿积极参加美术活动的兴趣。本课用卡纸片刮颜料的方法来作画，通过作画工具、作画方法和颜色的改变，让幼儿获得不同的创作效果。首先。活动中，我运用的观察法、提问法，操作法。我先自己做了示范，并挂出儿准备好的示范图画，让孩子们感受副画的过程和效果，孩子们惊奇地发出赞叹，接下来，我就充分发挥孩了们的创造性，让他们进行独立创作。其次，这个过程中，我作为指导者及时对孩子们遇到的问题进行指导，引发创作灵感，培养孩子们良好的`个性和创新精神通过活动，孩子们感受倒了色彩的变化与创造的乐趣，能够运用工具制作美丽的画面。不足的地方：

    1、活动导入部分时间过长，导致孩子的操作时间不够。

    2、语言组织还不够精炼，在讲解的过程中有些不到位现象。

    3、活动结束部分有些匆忙，没有对作品做过多的点评。

    希望下次的刮画的课程，让幼儿再次发挥，也让我将不足之处纠正过来。

    幼儿园视觉活动教案 篇4

    活动设计背景：

    由于现在很多的小朋友不知道注意用眼卫生，造成近视等许多眼部疾病，所以设计了这次活动。

    活动目标：

    1、让幼儿知道眼睛的重要性，学会保护眼睛。

    2、初步了解预防疾病的方法。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、初步了解健康的小常识。

    5、初步养成良好的卫生习惯。

    教学重点、难点：

    重点放在对幼儿日常用眼的规范，让幼儿知道在日常生活中，正确的用眼和不正确的用眼对眼睛造成的不同影响。

    活动准备：

    笔、课本。

    活动过程：

    1、眼睛离书桌过近会近视

    2、用脏手揉眼睛会眼睛疼

    3、沙子进眼睛，找大人帮忙

    4、正确的用眼方法，眼睛会健康、漂亮

    5、让幼儿演示不正确的`写字方法，眼睛易疲劳、模糊。

    6、小朋友要注意勤洗手，不要用脏手揉眼睛

    教学反思：

    本次活动由于眼睛是身体的重要部位，不能让幼儿亲身体会眼睛疼痛是什么感觉，因此个别幼儿可能记忆不太深刻，所以我会在日常生活中注意规范他们的用眼卫生，尽量使幼儿在以后的生活中养成良好的生活习惯。

    幼儿园视觉活动教案 篇5

    活动目标：

    认识眼睛的作用

    学习一些保护视力的基本方法

    活动准备：

    特征较明显的几种物体（球、各种形状的积木、彩色图片）。

    图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为（趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书、看电视距离太近等）

    镜子

    画纸、笔

    活动过程：

    请幼儿闭上眼睛，想象如果没有眼睛，世界会是什么样子。

    请幼儿轮流摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。

    使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

    出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。

    请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜，什么也看不清，看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。

    请幼儿讨论应该怎样保护视力，使自己有一双明亮的眼睛。如：

    注意看书的姿势、光线、时间；

    注意眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）；

    注意眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）；

    眼睛有病要及时看医生等。

    请幼儿用小镜子观察自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。

    请幼儿想一句关于保护眼睛的句子，并请教师协助幼儿写在图画旁边。

    总结分享：

    请幼儿展示自己的图画，并念出关于保护眼睛的句子。

    活动评价：

    能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性

    能注意保护自己的眼睛

    幼儿园视觉活动教案 篇6

    设计意图

    幼儿上小学后，逐步要面临自己独立上学和回家，需要有一定的独立性和自控能力，需要有安全保护和遵守交通规则的意识和行为。设计此活动旨在通过幼儿喜爱的体育竞赛游戏，培养幼儿遵守交通规则，树立自我保护意识，增强自控能力。

    活动目标

    1、了解放学路上的安全常识，培养遵守社会生活规则的意识。

    2、遵守游戏规则，动作灵活，有一定的自控能力和自我保护意识。

    活动准备

    1、开始部分。

    （1）活动身体各部位，可根据本班幼儿的发展需要自行安排。

    （2）练习模仿竞走动作。

    2、游戏：放学路上。

    （1）介绍游戏名称，场地，交待玩法和规则。

    玩法：

    ①分四队，排头背书包站在起跑线上。

    ②脚尖脚跟走过直线。

    ③在篓中摸一张图片，看完后还原，自己判断能否过马路，能过就走过斑马线，不能过就大声数八下再过斑马线。

    ④过天桥（平衡木）。

    ⑤绕过终点返回，将书包交给第二人背好，依次游戏。

    规则：

    ①违反玩法中的要求者退至起点，重新游戏。

    ②排尾最先回到起点为胜。

    （2）进行游戏。一般玩2-3次，可根据天气、幼儿身体状况适当调整次数。

    （3）小结游戏情况，奖励胜者，鼓励后者。

    3、自由活动：幼儿自选各种器械进行游戏。

    4、放松动作：根据需要自行安排。

    延伸提示

    在体育活动区提供游戏器材，供幼儿自由选择，自由游戏。

    幼儿园视觉活动教案 篇7

    一、活动目标

    1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。

    2、培养技巧和艺术气质。

    3、培养动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、体验自主、独立、创造的能力。

    5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    6、培养幼儿的欣赏能力。

    二、活动准备

    (1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用、PPT课件。

    (2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

    (3)记号笔、双面胶每人一份。

    (4)各种形状的小灯笼实物若干。

    三、活动过程

    (一)活动导入：

    “六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

    (二)讲解示范：

    (1)提问：你看到过什么样的灯笼?

    (2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

    (3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

    (4)老师示范剪流苏。

    先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

    (5)将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

    (三)幼儿操作：重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

    难点：流苏尽量剪细。

    帮助能力弱的幼儿完成作品。

    (四)展示作品：

    幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的`线上。然后相互介绍，和欣赏。

    活动反思：

    活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。

    幼儿园视觉活动教案 篇8

    活动名称：

    小猪的野餐

    活动目标：

    1、通过故事理解应该与好朋友分享自己的食物。

    2、喜欢自己的朋友，体验分享的快乐。

    准备：幼儿人手一张“小猪的背包”练习纸、图片。

    活动过程：

    1、说一说

    你野炊时带了哪些食物？你把什么食物分给好朋友了？（幼儿自由地说）

    过渡：你们知道小猪春游时带了哪些食物？分给了谁？

    2、听一听

    ①、出示图片并讲故事

    前半部分讲述，后面给孩子留疑。

    提问：小猪要给云朵吃好东西，可是云朵那么高，怎么送给她，大家快来帮小猪想想办法？（扩散思维）最后说出小猪想出的办法。

    ②、再完整地听故事，并回答：

    小猪带了什么呢？哪些朋友闻到香味来了，它们分别吃些什么？

    ③、找一找：小猪还剩下些什么食物？（幼儿从练习纸上找出来）

    3、组织幼儿讨论

    小猪吃的东西越来越少，怎么会越来越高兴呢？（体验分享带来的快乐）

    评析：

    带孩子外出最主要的还是安全问题，不用去太远的地方，就在附近的一些大公园里逛逛，多给孩子们懂得彼此之间的相沟通的机会，学会互相帮助，在孩子的安全下多开展一些此类的小活动吧，为孩子们开阔眼界提供机会。

    天气渐渐的变凉了，此外正是出游野炊的好季节，秋高气爽是秋季的一大主色调，小朋友们想不想一起去走近大自然，感受到来于大自然的力理与芬芳呢？让我们一起去呼吸下大自然的空气吧！

    幼儿园视觉活动教案 篇9

    活动目标：

    1、互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇

    2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象

    活动准备：

    1、眼睛小精灵，眼球处可替换

    2、幼儿人手一张记录纸（上面画有眼睛），黑笔，蜡笔

    3、PPT

    活动过程：（课前准备：带孩子们仔细观察校园）

    T：今天老师要介绍一个新朋友（PPT）我们来猜一猜它是谁好不好（提示上周吴老师教一首歌《你的眼里有个我》）{眼睛小精灵}

    T：（小精灵的口吻）小朋友们，你们好。（小精灵在和我们打招呼呢）

    S：眼睛小精灵好

    T：我和小朋友们早就认识了，小朋友们能找找我在哪里吗？（我们轻轻的把我们的眼睛指给小精灵看好不好）

    T：我们的小朋友都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你们仔细观察过你们的小眼睛吗？我们去找自己身边的小伙伴好好观察一下小伙伴的眼睛。

    T：告诉老师你们看到了什么。

    T:小精灵也看到很多，我们来看看他看到了什么（PPT，图片）

    T:（小精灵的口吻）这是我看到的，我们的小朋友要比我更聪明，观察周围的事物要比我更仔细，你们能不能用你们的画笔告诉我，你们都看到了什么。

    幼儿园视觉活动教案 篇10

    一、活动目标

    1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。

    2、知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。

    3、萌发热爱、尊敬教师的情感。

    二、活动准备：

    PPT课件

    三、活动过程

    活动导入；

    （一）我的老师本领大。

    1、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特别邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。

    2、观看录像《幼儿园里的老师们》，引导幼儿思考。

    ①在电视里你看到了谁，老师教会小朋友一些什么本领？

    ②老师在接受采访时说了些什么？什么事情使老师感到快乐？

    ③小朋友应该怎样做才让老师们快乐？

    3、表演唱《老师本领大》。引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。

    （二）老师，请您告诉我。组织幼儿采访园长及退休老教师。

    1、鼓励幼儿讨论，定出采访时要提的问题。

    ①您为什么要当老师？

    ②您当老师多久了，辛苦吗？

    ③您当老师最高兴的是什么事情？

    ④您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书？在哪里工作？

    2、鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。

    3、提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。

    （三）老师，谢谢您。

    环境与材料：

    卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。

    指导重点：

    1、预先准备了贺卡的'幼儿把贺卡送给教师。提问：“我们为什么要把贺卡送给老师？”“教师节里，我们要对老师说些什么？”“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢？”

    2、让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。

    ①制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。

    ②提示正确使用剪刀。

    3、让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。

    ①你把贺卡送给谁？你准备向老师说些什么？

    ②你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心？

    幼儿园视觉活动教案 篇11

    活动目标

    1、 有爱护眼睛的意识和行为;

    2、 知道保护眼睛的方法，懂得保护眼睛的重要性。

    教学重点、难点

    重点：知道保护眼睛的方法，了解哪些食物吃了能明亮眼睛;

    难点：能辨别出对眼睛有宜的动作、姿势和食物等。

    活动准备

    课件《眼睛生病了》，眼罩，眼保健操音乐，各种蔬菜水果图片

    活动过程

    一、 游戏：《我的朋友在哪里》，启发幼儿思考眼睛的重要性。

    1、 游戏规则：请一位幼儿说说自己的朋友是谁，并找到他，然后用眼罩蒙上眼睛，看还能不能轻松的找到自己的朋友。

    2、 老师提问，引发幼儿思考并总结

    (1)、当眼睛被蒙上看不见的时候，你还能一下就找到自己的朋友吗?为什么?

    (2)、眼睛看不见的时候心里是什么感觉?害怕吗?你还敢像以前一样跑步吗?从而让幼儿知道眼睛的重要性。

    二、故事《眼睛生病了》

    1、播放课件：故事讲述了小女孩可可是个不听话的小朋友，她有很多不好的习惯，喜欢在走路的时候看漫画书，也喜欢躺着、趴着看书，特别喜欢看动画片，玩电脑 ，而且总是盯着看很久都不休息，最后眼睛发红，而且看不清东西了，到医院一检查，医生说她的眼睛由于长期的用眼不当生病了，成了近视眼，可可不得不戴上一副眼镜，眼镜戴起来很不方便，但可可没办法，做什么事都必须戴上眼镜了。

    2、老师提问启发幼儿思考可可的眼睛为什么会生病等等，让孩子们分组可可哪些地方做得不对，你是怎么做的，保护眼睛我们应该怎么做。

    三、食物分类：哪些食物吃了对眼睛有好处。

    老师逐一出示食物图片，请幼儿说一说，每种食物吃了对眼睛有无好处，并对有无好处的食物进行分类，让孩子明白为了让自己眼睛变得更明亮，我们还可以用多吃蔬菜水果的'方法。

    四、做一做：亮亮眼睛操

    指导幼儿一起做眼保健操。

    教学反思

    通过本次活动的学习，引起了孩子们对自己眼睛的关注，大部份孩子能熟练的掌握保护眼睛的各种方法，基本达到了教学目标。

    在教学过程中，我通过游戏和故事讲述，来引起孩子们对眼睛的重视，并通过分组讨论，让幼儿先根据自己的生活经验来做出判断，再通过老师的引导来掌握正确的方法，这让孩子对教学内容更加深刻。

    幼儿园视觉活动教案 篇12

    活动背景：

    青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术欣赏教材，既能够扩大孩子的视野，又能丰富他们的审美情趣。于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近距离地欣赏国瓷，感受中国文化，让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼儿的民族自豪感。

    活动目标：

    1、欣赏青花瓷的不一样造型、花纹和蓝白色彩搭配的美，感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。

    2、初步运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。

    活动准备：

    1、教师教具：PPT课件、青花瓷实物、轻音乐《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

    2、幼儿学具：废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、蓝色勾线笔。

    经验准备：

    幼儿对青花瓷有初步的认识。

    活动重难点：

    1、重点：欣赏青花瓷的不一样造型、花纹和蓝白色彩搭配的美感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。

    2、难点：运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。

    活动过程：

    1、随《青花瓷》音乐做律动进入活动室

    师：刚才我们进来的时候，教师播放的是什么音乐啊谁来说一说

    师：对歌曲里唱的就是周杰伦的《青花瓷》。是我们国家的国粹青花瓷，今日王教师也给你们带来了两样东西，小朋友想不想看看（出示青花瓷让幼儿欣赏）

    师：他们有什么地方不一样啊

    幼：形状不一样。

    师：有什么地方是相同的

    幼：颜色相同。

    师：那这两个花瓶是什么颜色啊

    幼：都是蓝色的。

    师：再来看一看它上头画有什么都是些什么图案啊（幼儿自由回答）

    教师小结：

    这些瓷器它们仅有白底和蓝色，古代人把蓝色叫做青，他们喜欢用蓝笔在这种瓷器上作画，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。这是我们中国特有的瓷器。

    师：你以前见过吗那你们见过的青花瓷都有些什么造型呢（幼儿自由回答）

    师：我那里还有一些图片，一齐来看一看

    2、播放PPT认识青花瓷、欣赏花纹，感受其不一样的韵味

    师：接下来请小朋友们跟我一齐来欣赏青花瓷。（师播放课件，幼儿自由欣赏观看）你平时看到过这样的东西吗你看到的时候它做什么用

    幼儿畅所欲言讨论青花瓷的作用。

    小结：原先我们中国特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圆盘，有的像花盆。它们的作用也很多，有的能够种花，有的用来欣赏，有的用来装饰。看完这些青花瓷，你觉得哪个青花瓷最美你最喜欢哪一个这些花纹是怎样组合在一齐的它们的图案都一样吗这些图案是怎样排列的如果让你画，你会先画什么

    3、学习画法

    师：（引导幼儿大胆的说出自我的看法）看看这两个瓶子，你们发现花纹设计有什么不一样的地方吗

    小结：它们的花纹设计一个是上下加中间的花纹设计，另一个是左右加中间花纹的设计，并且中间设计的花纹也不一样。

    师：那么茶壶形状的又怎样设计呢（利用插入法进行演示，茶壶盖子、把手、壶嘴、壶身）

    教师小结：青花的设计要根据形状的不一样来设计，而设计的花纹也能够不一样。

    （评析：教师在介绍画法时，更能直观的让幼儿经过观看大胆的说出自我的看法。明白青花的设计要根据形状和花纹的不一样来设计的，发展幼儿的想象力和创造力。）

    4、设计“青花瓷”

    师：今日我们要开展“青花瓷”展，你们都做小小设计师，如果让你来设计一个瓶子，你会设计成什么形状的如果让你来装饰，你会用什么线条和图案来装饰（幼儿自由想象创作，播放轻音乐《青花瓷》）

    （评析：幼儿大胆设计青花瓷，教师可对个别幼儿的作品进行过程性的讲评。）

    5、共享作品

    按号摆放作品。

    师：你们喜欢几号青花瓷它用了哪些花纹

    共同体验成功（给喜欢的作品贴上贴纸，评出“设计师”）

    与同伴一齐交流分享。

    （评析：此环节主要让幼儿互相评价作品，评出“最挂设计师”。共同体验绘画活动带来的喜悦。）

    活动反思：

    大班美术活动“青花瓷”作为教材资料，活动首先请幼儿欣赏青花瓷瓶，了解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷瓶要具有明显的特征，比如图案清晰简单易于幼儿观察，花纹是否重复对称，主图则能够是对称也能够是有主题的画。幼儿看了图片以后，纷纷说：“哇，青花瓷好漂亮啊！”在幼儿对中国古代青花瓷有了必须了解和兴趣以后，就能够鼓励幼儿自我想象如何设计青花瓷瓶的图案了。经过这节课的学习，我有以下几点体会：

    一是“生活美”与“科技美”的完美结合。这节课以大班美术活动“青花瓷”为例，体验生活美与科技美的`完美结合。情境的创设，经过多媒体课件音乐的渲染、实物的欣赏等，营造了一种声、色、景和谐融合的氛围。孩子们在环境渲染、课件欣赏中充分感受青花瓷的美。教师带幼儿随着幽扬的音乐进入场境，再用富有亲和力的、很舒服的语言引导幼儿欣赏，让幼儿一下子就融入到宁静、和谐的蓝与白的世界里。音乐、语言、场境，一切都是那么美，充分体现了“生活美”和“科技美”的完美结合。活动中教师素材的收集到位，为幼儿供给了丰富多样的青花瓷的实物及图片，并恰当地运用了多媒体课件，进一步发挥了教育素材的价值。幼儿的操作材料很丰富，异常是给幼儿供给的绘画的材料（衣服衬板、蛋糕纸板、手提纸袋等），给不一样本事的幼儿有了深入探索的机会，较好地体现了个体差异。

    二是生活源于艺术，艺术源于生活。青花瓷是中国的国粹，我们有义务让孩子去了解中国的国粹艺术青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中国风的流行音乐，让孩子在优美、婉转、典雅的音乐声中去体会国粹艺术。为了让孩子更加近距离的欣赏、了解青花瓷，还供给了青花瓷的实物，让孩子运用各种感官感受青花瓷的特性。美术活动中孩子的水平基本上

    是相同的，要帮忙大班幼儿在不知不觉中了解一些绘画技巧，这比无目的地练习很多次要来得好，幼儿对点、线、面的掌握是绘画表现造型的最基本要素，点线面是美术活动中一个很重要的资料，掌握好它将对绘画的提高有巨大的帮忙。整个活动，层层递进，先从青花瓷的整体造型再到青花瓷的花纹，让孩子在活动中不断挑战难度，在创造中体会国粹的经典，激发孩子内在的潜能和探究欲望、创作的灵感。

    幼儿园视觉活动教案 篇13

    活动目标

    1、幼儿会用报纸进行多种游戏，有创造游戏玩法的乐趣。

    2、幼儿能四肢协调灵活的进行走、跑、跳、钻、平衡等各种基本动作。

    3、培养幼儿活泼开朗的良好性格。

    活动准备

    废旧报纸

    活动过程

    1、出示报纸，提问幼儿：家人谁最喜欢看报纸？为什么喜欢看？报纸上有什么？幼儿回答。

    2、教师让幼儿说出废报纸的'多种玩法，并尝试各种玩法：

    （1）过独木桥：

    把折叠成宽20厘米左右的报纸接在一起，形成独木桥，幼儿在独木桥中间走，踩边、出边为落河。

    （2）跳报纸：

    ①跳远：以报纸的长和宽为距离，把报纸有间隔的平放在地上，幼儿双脚并齐从上连续跳过去。

    ②跨小河：把报纸摆成宽40厘米左右的平行线作为小河，幼儿从上跨跳过去。

    （3）钻山洞：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的两角，形成一定高度的山洞，幼儿可从下面钻过去。

    3、师幼共同放松运动，到外面贴报纸跑。

    活动结束

    废旧报纸的玩法还很多，教师启发幼儿自己想办法玩，谁有了新的玩法，便组织其它幼儿模仿，激发幼儿创造。

    幼儿园优秀教案汇总


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    幼儿园优秀教案【篇1】

    活动目标：

    1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

    2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

    3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    5、培养幼儿的尝试精神。

    活动准备：

    1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。

    2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。

    3、水彩笔和绘画纸人手一份。

    4、摄像机一部。

    活动过程：

    一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。

    1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。

    2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。

    3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

    二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的。

    1、师："孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？"

    2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

    三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。

    1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。

    2、师："孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？"教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。

    3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。

    四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。

    师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊？为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？

    教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。

    五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

    幼儿园优秀教案【篇2】

    当小松鼠将自己的小汽车开出来的时候，还没走多远就遇到了一次车祸，它爬呀爬的走出车仓，自己没有受伤，但是自己心爱的小汽车轮胎却坏掉了，于是小松鼠就开始修自己的轮胎。但是自己根本搬不动自己的轮胎，轮胎太大了，太重了。大象和小猴子都来帮助小松鼠修轮胎，大家齐心协力将轮胎修好了，小松鼠说了声：“谢谢大家。”大象和小猴子说：“帮助别人很快乐”。通过本次幼儿园优秀教案让幼儿对讲故事感兴趣，能将独立编故事。培养幼儿的语言水平。

    教案名称：修轮胎的小松鼠（幼儿园优秀教案）

    教案目标：

    1．体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

    2．倾听故事，能随着故事情节展开想象。

    教案准备：

    1．图片和磁带。

    2．观察、操作过滚动物体。

    教案过程：

    一．产生兴趣。

    1．山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！

    2．轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了什么有趣的事呢？

    二．欣赏故事。

    1．教师结合图片，完整讲述一遍故事。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？

    2．教师再完整讲述一边故事。提问：小动物快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？

    3．轮胎还有可能带着小动物去哪儿？

    三．想象活动

    1．引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。

    2．请幼儿大胆想象，说说轮胎可能去的地方。

    介绍美丽的小松鼠：

    松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

    它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

    幼儿园优秀教案【篇3】

    中班数学

    活动目标：

    1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

    2、复习点数6以内数量的技能。

    3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

    活动过程：

    一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

    二、观察多样的纽扣。

    1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）

    2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

    3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

    4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

    5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

    6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

    7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

    三、纽扣拼画。

    1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

    2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

    幼儿园中班蒙氏数学教案：排序

    准备材料：

    1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。

    2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

    3、牙签若干

    直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

    间接目的：

    1、观察能力的培养

    2、逻辑思维能力的培养

    3、迁移能力的培养

    活动提示：

    1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

    2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）

    3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。

    4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：

    他们被分成了几组？

    每组有哪三种食物？

    每组中谁在前？谁在后？谁在中间？

    三组排列完全相同吗？

    5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。

    6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。

    7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。

    8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。

    9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

    错误订正：

    1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

    2、教师的引导及帮助。

    延伸变化：

    1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

    2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

    3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

    幼儿园优秀教案【篇4】

    活动目标：

    1、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。

    2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。

    3、知道检查身体的重要性。

    4、培养良好的卫生习惯。

    活动准备：

    每人一个鞋盒、录音机、磁带。

    活动过程：

    一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。

    二、出示盒子引出课题。

    （1）这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。

    （2）幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。

    （背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等）

    （3）提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。

    (把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳"格子")

    （3）今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。

    （4）进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。（为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一？想不想超过刘翔？为自己助威，加油，加油）

    结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束活动。

    活动反思：

    通过本次活动，培养了幼儿良好的心理品质和道德品质。通过反复练习，增强了孩子们的毅力、勇气、信心，克服了恐惧心理。通过互相交流、帮助，促进孩子们之的间合作，增进了友谊，培养了他们的合作意识和能力，融洽师生关系。师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。为孩子营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。

    幼儿园优秀教案【篇5】

    活动目标

    1、引导幼儿学会1——10的倒数。

    2、在游戏的过程中，感知顺数和倒数的规律。

    3、使幼儿在游戏中能积极主动的学习，并感受集体活动的乐趣。

    4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    重点难点

    理解1——10之间顺数与倒数的规律

    活动准备

    1、1——10数字卡片两套，方向箭头两个

    2、磁铁圆点若干，小动物玩具十个

    3、小汽车两辆（颜色不同）

    4、音乐：《郊游》

    活动过程

    一、开始部分

    教师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。

    二、基本部分

    （一）引导幼儿以报数的方法，初步感知顺数的规律，按从小到大的顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。

    （二）接着导入到倒数的认识

    教师引导幼儿感知，由于方位的变化，数顺序也会发生变化，从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1，那么这样排列的一排数就叫做倒数了。

    （三）巩固部分

    1、教师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字，但个别是没有的，请小朋友们帮它们按规律排好队。

    2、请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。

    3、教师以郊游的方法导入小汽车，引导幼儿根据对汽车不同的颜色进行观察，并且感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，指导幼儿参与体验，巩固感知顺数和倒数。

    4、指导幼儿参与手指游戏，再次进行对顺数与倒数的练习。

    三、结束部分

    引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经验。

    四、活动延伸

    请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同寻找顺数和倒数，下一节让我们大家共同分享。

    教学反思

    活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。

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    幼儿园优秀教案【篇6】

    活动目标:

    1、了解眼睛对人的重要性。

    2、初步学会指认视力表。

    活动准备:

    眼睛示教图，小眼睛贴纸，儿童脸蛋图片，眼罩，视力表等。

    活动过程:

    一、我的大眼睛——认识眼睛

    师:我请小朋友一起来猜个谜语，谜面是:上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄;上大门，下大门，关起门来就睡觉。

    师:嗯，谜底就是:我们的眼睛。(出示图片引导幼儿观察。)

    提问:

    1、这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

    2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

    总结:眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

    二、大眼睛的功能——眼睛的重要性

    师:(出示盲人图片)哪个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走?

    师:教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、帮助残疾人)

    游戏:幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距儿童脸蛋图片一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看谁贴得准。

    三、我的大眼睛——学会指认视力表

    师:今天我要考考小朋友的眼力，看看谁的眼力最好。(出示视力表)这个图案像什么呀?

    师:小朋友很聪明，陈老师现在来变一下，看看会变成什么?

    师:现在我请小朋友闭上一只眼睛，用另外一只眼睛来看陈老师手中的图片。

    总结:开口向上像座山(皇冠……)，开口向下像桌子，开口向左像跑道，开口向右像英语E。用一只眼睛看图片有点费劲，所以我们要保护好自己的大眼睛。

    幼儿园优秀教案【篇7】

    一、课前准备

    1、写好板书。

    2、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。（记录成绩的方法，自定）

    3、准备好教具：队名图片、拼音卡片、光荣榜或积分卡，口才课程鼓励不干胶等。

    二、课前十分钟

    1、师生问好

    老师：小朋友，你们好！

    学生：非常好！（说完以后快速击掌两次，伸出右拳，大喊一声“嘿”。）

    老师：小朋友，你们真棒！

    学生：我最棒！（说完以后快速击掌两次，竖起右手食指、中指，大喊一声“耶”。）

    要保持激情。

    2、课堂宣言

    师：请起立！

    生：我起立，标准站姿快静齐。

    师：秦时明月汉时关，

    生：万里长征人未还。

    师：但使龙城飞将在，

    生：不教胡马度阴山。

    师：昂首挺胸台上站；（昂首挺胸）

    生：自信满满来挑战。（右手握拳至胸前）

    师：大拇指竖起昂笑脸；（左手伸出大拇指，昂首挺胸微笑）

    生：小拳头攥着一片天。（右手从左往右画半圆，手要举过头顶）

    师：自信人生一百年，（伸出1个手指）

    生：快乐成功永相伴。（双手上举）

    3、教师一定要清查人数，点名可以省略，也可继续，点名方法自定。

    4、分队：方法自定，但要求时常变化分队方法。

    5、选队长：提问上学期所学内容，进行队长选拔。

    6、取队名：队长到队名墙选取队名，并根据队名发表本堂课的胜利宣言。

    7、课堂常规复习

    以提问抢答的形式复习口才课堂四个常规。（做、站、听、说。）

    要求：本期孩子要完全掌握四个常规的小儿歌。

    8、其他课堂口令也要经常复习，形成课堂常规。

    这些课堂常规以后在教案中不会再出现，但老师要做到让孩子完全掌握，并且在每堂课的课堂中充分使用！

    老师说：请起立！

    学生答：我起立，标准站姿快静齐。

    老师说：请坐下！

    学生答：我坐下，安安静静不说话。

    老师说：大眼睛……

    学生答：亮晶晶，谁看老师谁聪明。

    老师说：小耳朵……

    学生答：竖起来，聚精会神学得快！

    表扬某一位同学时

    老师说：棒棒棒，你真棒！

    学生说：你是我们的好榜样！

    幸福歌（调整坐姿）

    如果感到幸福你就拍拍手，“拍手两下”；

    如果感到幸福你就跺跺脚，“跺脚两下”；

    如果感到幸福你就哈哈笑，“大笑三声”；

    我们大家一起坐坐好，“坐坐好”！

    上学歌（调整坐姿）

    太阳当空照，花儿对我笑，

    小鸟说：早早早，比比哪个队伍做的好！

    数鸭子（调整课堂）

    门前大桥下，游过一群鸭，快来快来看一看，哪只最听话！

    小星星（调整课堂）

    一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，

    挂在天空放光明，比比哪颗最聪明！

    小白兔（调整纪律）

    小白兔白又白，两只耳朵竖起来，小腰坐直手背后，眼睛跟着老师走！

    两只老虎（表扬夸奖）

    两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，

    一只声音响亮，一只动作大方，真可爱，真可爱！

    三、第一关：语音能力教学流程

    （一）老师带领发表闯关宣言，进入第一关。

    （二）口部操

    1、复习：七节口部操名称快速抢答。

    可以老师说第几节，然后孩子抢答名称；也可以老师做口部操孩子抢答是哪一节，什么运动，以帮助孩子复习口部操名称。

    2、新手：第一节口部操趣味练习

    （1）教师示范带领动作和口令

    内容

    第一节：双唇前后运动

    小鸭子，嘴巴翘，伸前伸后真灵巧。

    一二三四五六七八，二二三四五六七八。

    带领手势和口令

    第一节：双唇前后运动（直接宣布即可）

    小鸭子，（双手伸出手掌放在身体两侧做“鸭子”状）

    嘴巴翘，（双手伸出大拇指食指；食指指向嘴巴）

    伸前（双手伸出大拇指食指；指向前）

    伸后（食指收回，大拇指指向后）真灵巧。

    一二三四五六七八，

    二二三四五六七八。（加上带领手势正常语速喊拍带领）

    （2）教师带领学员集体练习

    要求教师带领：前两句老师学员都加上动作表演；喊拍的时候老师做第

    一节口部操带领手势，学员双手叉腰即可。

    （3）学员单独练习，要求掌握前两句的小儿歌，口部操做得标准。

    （4）集体比赛

    老师分别带领两个队伍表演第一节口部操，哪个队伍声音响亮，动作整齐，口部操做的标准，获胜升级。

    （5）单独比赛

    每个队伍派一位学员带领本队表演第一节口部操，哪个队伍声音响亮，动作整齐，口部操做的标准，获胜升级。

    （三）耐力训练

    1、引出学习内容

    小朋友去过海边吗？喜欢大海吗？

    既然喜欢我们就要用最长的声音告诉大海。

    2、教师示范：大海，我爱你。（要求老师的声音坚持到三十秒）

    3、老师带领学员一起练习，注意观察孩子是否使用正确的呼气方法

    4、组织比赛

    比赛规则：每队上台一名队员，进行耐力训练：大海，我爱你。坚持到10秒—15秒之间可以升1级；15秒—20秒可以升2级；20秒以上可以升3级。

    （四）力度训练

    单音“哈”一度训练

    1、老师讲解“哈”的发音要领，同第一期的“嘿”的发音。

    2、老师示范“哈”的发音。

    3、老师带领全体学员进行“哈”的集体发音练习

    4、学员单独练习，老师单独辅导。

    5、老师带领学员进行集体比赛。

    （五）正音训练

    1、z、zh的发音

    （1）老师讲解发音

    z的发音要领：舌尖轻轻抵住齿背，较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开一道窄缝，从中挤出，摩擦成声。

    Zh发音要领：舌尖上翘，抵住硬腭前部，较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一道窄缝，从中挤出，摩擦成声。

    （2）老师示范发音

    （3）老师带领学员集体发言

    （4）老师单独辅导学员发音。注意：如果有发音问题的孩子，老师需要记录下来，因为只靠课堂上的发音规范是改正不过来的，需要利用课下时间单独辅导。

    2、发音练习

    （1）正音领读：老师领读发音训练中的词语，注意发音准确。

    （2）带词训练：

    ①老师讲解什么是带词：就是由一位学员，带领所有学员或者是本队学员，用三种不同的声音，并加上三个不同的动作，来读一个词语。

    三种声音是：重音，一字一顿；发音时右手食指指向地；

    轻音，用气发声，声音越小越好；发音时右手食指放在嘴边；

    高音，最响亮的声音；发音时右手食指指向天。

    ②老师带领学员示范发音。

    ③组织比赛

    比赛规则，前期可以是老师分别带领两个队伍进行集体比赛；

    后期可以由学员带领自己的队伍进行比赛。

    （3）抢位抢词、一口气报词、点石成金等环节根据时间来安排。

    3、辨音训练

    （1）教师示范朗诵绕口令，要求发音准确、声音响亮，速度快。

    （老师一定要做到）

    （2）老师带领学员进行集体练习。

    注意：要一句一句带领，两句一次复习，便于学生快速掌握。

    （3）学员单独练习，老师单独辅导。

    （4）组织比赛

    集体比赛：每队集体朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。

    单独比赛：每队一名学员朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。

    四、第二关：听说习惯教学流程

    （一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。

    （二）听一听

    1、引出内容

    小朋友们，你们最喜欢哪个季节？回答：……

    老师最喜欢春天了，下面老师给大家读一篇关于春天的小短文，小朋友们一定要认真听，因为读完以后老师还要有问题问大家。

    2、老师读短文

    《春天来了》

    春天来了，阳光像母亲的手，温柔地抚摸着大地。万物复苏，天地间一片生机。

    小草破土而出，晃着脑袋，挺着小腰，呼吸着新鲜的空气；小花迎风绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，她们沐浴着温暖的阳光，散发着迷人的清香；小鸟在枝头歌唱，美丽的羽毛，是她崭新的花衣裳。小朋友脱去了笨重的冬装，迈着轻盈的小脚，在田野里快乐的奔跑。

    春天来了，带来了温暖，带来了美丽，唤醒了一片充满活力的大地！

    3、完成练习。

    （1）、在《春天来了》的短文中，你都听到了哪些事物？在短文中出现的事物后面打“√”。

    小花（√）小鸟（√）小鸭子（）小草（√）

    （2）、短文中的小花都有什么颜色的？在出现的颜色后面打“√”。

    红花图（√）黄花图（）粉花图（√）蓝花图（）

    （3）、边说边演

    ①春天来了，小草破土而出，晃着脑袋，挺着小腰，呼吸着新鲜的空气。

    动作参考：双手在体前打开，双手合十上举，打开，左右摇一下头，挺起腰，双眼轻微闭住，微笑呼吸的美感。

    ②春天来了，小鸟在枝头歌唱，美丽的羽毛，是她崭新的花衣裳。

    动作参考：双手在体前打开，右手向右右斜上方指，眼神随上，两手在体前从上到下滑过，向两边打开，同时右脚伸出，脚跟着地。

    （4）说一说：孩子自由发挥，老师简单规范。要求语言完整，表意准确。

    ①春天来了，我看到……

    ②春天来了，我听到……

    ③春天来了，我想……

    ④春天来了，我对自己说……

    说明：以上说一说，可以是自己的所见所闻，只要符合逻辑就可以的，不固定答案。

    （5）学一学

    描写春天的词语，不要求学员都记住，简单记住几个即可。

    春光明媚春暖花开花红柳绿

    百花齐放草长莺飞鸟语花香

    神墨口才嘚吧嘚

    趣味成语

    有趣的眉毛

    紧急——火烧眉毛俊俏——眉清目秀兴奋——眉飞色舞

    愤怒——怒目横眉忧愁——愁眉苦脸愉快——眉开眼笑

    要求：学员能够记住上面的词语，老师说出意思，学员讲出词语。

    五、第三关：公众表演教学流程

    （一）老师带领发表闯关宣言，进入第三关。

    （二）确定主持搭档

    1、引出主持

    小朋友，在六一时，学校就会选出小小主持人，你想被选上嘛？想！

    从今天开始，我们就进入主持练习，相信大家学习之后肯定会有进步的。

    2、进行主持搭档确定。

    （1）主持搭档说明

    因为我们的主持稿都是两个角色，所以我们要把班上所有学员以两人为一组分成固定的几组进行主持训练，以培养搭档之间的默契，提高主持水平。

    （2）分配搭档的标准

    要求两位学员在身高、声音等各个方面协调、般配。

    （3）分配搭档的方法

    练习下面的主持稿，让孩子进行主持训练，以确定合适的主持搭档[]。

    （二）主持稿

    1、教师讲解示范

    神墨口才第二期主持人大挑战（左手拿话筒，右手做动作。）

    小叽里：尊敬的各位领导，各位来宾（声调要提高，要有激情，是高兴欢迎的表情）

    小咕噜：亲爱的老师、小朋友们（同上）

    合：大家好（声音响亮，要稍慢。鞠躬。）

    小叽里：我是神墨口才班的……（自我介绍声音响亮，动作自然，表情微笑）

    小咕噜：我是神墨口才班的……（同上）

    合：我们是神墨口才班小小主持人（“主持人”这三字速度稍慢，强调）

    小叽里：积极勇敢（右手手掌在胸前）自信满满（右手握拳在身前）

    小咕噜：大方美丽（右手手掌在身前）风采翩翩（右手在体前从上到下滑下）

    小叽里：神墨口才精彩无限（右手手掌举高）

    小咕噜：口才学员快乐无边（右手手掌举高）

    小叽里：让我们一起走进（右手手掌在胸前）神墨口才班（右手手掌在身前）

    小咕噜：让我们一起欣赏（右手手掌在身前）口才小学员（右手在体前从上到下滑下）

    小叽里：神墨口才第二期主持人大挑战（声音进入高潮）

    合：现在开始（速度稍慢，音量提高）

    2、逐句教授。

    可先两组队员分甲乙进行带领练习，教授过程中指导练习主持词的技巧、规范体态语。一句一句带领，分段来进行练习。

    3、学会之后，进行确定搭档（遵循主持搭档说明）练习，比赛。

    通过刚才分组练习，可以设置单独的学员进行排练，注意学员的排练情况（个头，音量，语气，眼神，动作，表情），确定出最佳搭档，为节目主持做好铺垫。

    4、确定搭档以后，进行主持比赛。

    （三）我的主持搭档是＿＿＿＿＿＿小朋友。老师帮孩子写在书上！

    六、课堂总结

    （一）总结两队成绩，发表冠军宣言和亚军宣言。

    （二）在光荣榜上张贴冠军标志或发放积分卡。为积分可以换奖品的学员颁发奖品。

    （三）安排作业：回家完成家庭训练营中的内容，下次课老师检查前一课的家庭训练营，并要给爸爸妈妈们打分的。

    （四）结束语：

    好，今天的课就上到这里，同学们，用你们最响亮的声音和老师说“再见”！

    “老师再见！” “小朋友再见！”

    家庭训练营

    每次课结束时要给孩子和家长强调认真完成家庭训练营，并给家长说明每次课老师都要检查，并要给出成绩小星星，看一看哪位家长得到的小星星最多，也可以设置奖品。

    分割线

    速读速记精华文章汇总

    特别说明：

    A、看到别人的价值，为价值买单才是人生该有的姿态！那个价值才会对你有效。

    B、分享是个好习惯。………………………………

    幼儿园优秀教案【篇8】

    项链优秀幼儿园教案


    在幼儿园教育中，教案是教师提前制定的教学计划和指导举措。合理的教案可以有效地指导教师的教学实施，使教学更加有条不紊。对于幼儿园来说，制定一份优秀的教案更是重要。本文将详细探讨《项链》这一幼儿园教案的设计和实施，旨在为幼儿园教师提供借鉴和启发。


    一、教学目标：


    通过《项链》这一教案设计和实施，幼儿将达到以下教学目标：


    1.了解项链是一种饰品，了解饰品的功能和特点，培养审美意识；


    2.学会辨认不同颜色和形状的珠子，并能将它们按要求进行分类；


    3.练习手眼协调能力，提高动手能力；


    4.培养幼儿的团队合作意识，通过合作完成任务。


    二、教学准备：


    1. 教具准备：


    - 不同颜色和形状的珠子；


    - 丝线、针、剪刀等制作项链的工具；


    - 彩色纸或卡纸，用于制作珠子的分类标志。


    2. 教师准备：


    - 提前了解饰品的种类和功能，掌握项链制作的基本方法；


    - 巩固珠子的颜色和形状识别知识；


    - 细心组织教学环境，确保材料的准备和安全。


    三、教学过程：


    1. 情境营造：


    教师找一些精美的项链展示给幼儿看，并向他们解释饰品的作用，比如提升美感、衬托形象等。教师可引导幼儿谈论自己喜欢的饰品，并借此调动幼儿的学习兴趣。


    2. 引入活动：


    教师将各种形状和颜色的珠子摆在桌上，让幼儿自由地观察和摸索，并与他们分享这些珠子的特点。


    3. 组织游戏活动：


    (1) 分组分类：


    教师提供彩色纸或卡纸，让幼儿选择颜色相近的珠子贴在纸上，形成几种不同颜色的分类。然后，让幼儿分成小组，将珠子按颜色分类，并给每个分类起一个名称。鼓励幼儿积极参与，培养团队合作意识。


    (2) 制作项链：


    教师向幼儿解释如何使用丝线和针进行项链的制作。让幼儿根据自己选择的珠子和颜色分类，选择适合自己的线和针，逐步将珠子穿在丝线上。教师可以引导幼儿进行初步的针线操作，如穿针、打结等。


    4. 复述与


    教师邀请幼儿展示自己制作好的项链，并让幼儿分享制作过程中的困难与收获。教师对幼儿的制作进行点评，肯定他们的努力和创造力。


    5. 教学拓展：


    在教学活动的基础上，可以拓展幼儿的学习内容，如设计更加复杂的项链，进行脑力拓展游戏等。


    四、教学评价：


    1. 观察评价：


    教师观察幼儿的学习情况，包括参与度、分类的准确性、针线操作的熟练程度等，以评价幼儿在教学活动中的表现和进步。


    2. 反馈评价：


    教师通过展示、言语肯定等方式，给予幼儿积极的反馈和激励，鼓励他们表达自己的想法和经验。


    通过《项链》这一优秀幼儿园教案的设计和实施，幼儿得以在课堂上感受到实践和创造的乐趣，并在游戏中培养细致观察力、判断力和动手能力。教师在教学中的引导和观察评价，起到了重要的作用。希望本文的教案设计能给幼儿园教师提供一些帮助和启示，为幼儿园的教育事业贡献一份力量。

    小班幼儿园课程教案


    小编发现了一篇非常有用的“小班幼儿园课程教案”现在分享给大家，如果你觉得这个想法很不错请分享给你的社交圈大家一起分享。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。循序渐进的教案能够帮助学生更好地理解知识。

    小班幼儿园课程教案(篇1)

    教学目标：

    1、知识与技能：引导学生掌握色彩基本知识，了解明度、纯度的概念和纯度渐变的调配方法。

    2、过程与方法：要求学生通过色彩纯度渐变的调配练习，学会色彩，掌握其绘制的方法。

    3、情感态度价值观：分析色彩对比在日常生活中的作用，逐步培养对色彩的渐变的兴趣，体验出纯度渐变的艺术风格，提高表现能力。

    教学重点：

    了解纯度的概念，感受纯度渐变的构成规律，练习掌握其绘制的方法。

    教学难点：

    探索纯度渐变的规律，绘制丰富的纯度渐变图案。

    教学过程：

    一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

    二、导入新课：

    1、师吟诵《论语》中的子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

    2、我们都学过哪些色彩方面的知识?板出课题

    设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固已学知识。

    三、讲授新课：

    1、师介绍纯度、色相、明度合称为色彩三要素。

    2、师吟诵唐代杜牧的“学非探其花，要自拔其根。”

    3、在小组内交流自己对色彩的纯度的理解，派代表进行汇报。

    4、阅读小知识，了解纯度的概念。

    5、师吟诵南朝刘勰的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”

    6、欣赏书中的画家作品，感受色彩的纯度在作品中的应用及其效果。

    7、小组讨论：

    A、说说书中红颜色和黄颜色的纯度是如何变化的'?

    B、什么是复色?

    C、色彩的纯度与调色时颜色的数量有什么关系?

    D、对比纯度变化的作品，哪一幅纯度高，哪一幅纯度低?分别给人怎样的美感?

    E、使一种颜色的纯度发生变化，有哪些方法?

    四、艺术实践：

    用色彩纯度的变化画一幅画，要正确调色、涂色，保持作品的干净、整洁。设计意图：知道色彩三要素，培养学生合作学习的能力，正确认识色彩的纯度，体会纯度所产生的画面效果。利用传统文化培养学生自主学习的意识，鼓励学生多练、多看，重视合作学习。

    1、学生艺术实践，教师巡视指导。

    2、渗透《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。”

    设计意图：提高学生动手操作能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。

    五、课堂总结：分组展评优秀作品。

    小班幼儿园课程教案(篇2)

    一、活动主题

    《小手真干净》

    二、活动目标

    1.让幼儿了解洗手的重要性

    2.教会幼儿正确的洗手方法

    3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯

    三、活动准备

    肥皂毛巾水一张纸一把剪刀

    四、活动重点、难点

    重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。

    五、活动过程

    1.一个魔术作为课程导入。（小兔子的耳朵动动动…..）

    2.教师提问，引入课题。

    1教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎样办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手)

    2教师：谁能说说我就应怎样样洗手？(请个别幼儿讲讲，也能够让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达潜力)

    3教师小结：适时的鼓励幼儿。

    3．学习正确洗手的方法：

    (1)用水把手打湿了。

    (2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

    (3)老师边示范边念儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头，轻轻甩三下，一、二、三。

    (4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

    4．教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。

    小班幼儿园课程教案(篇3)

    1、布置菜市场场景。

    2、尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。

    五、活动过程：

    1、用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的认识。

    幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。（歌曲洗澡歌）

    T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。

    T：今天妈妈去买菜。

    S：买了什么菜？

    T：番茄圆又圆。

    S：我爱吃番茄。

    T：今天妈妈去买菜。

    S：买了什么菜？

    T：茄子弯又弯。

    S：我爱吃茄子。

    T：今天妈妈去买菜。

    S：买了什么菜？

    T：黄瓜长又长。

    S：我爱吃黄瓜。

    小结：番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。（幼儿入座）

    2、用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。

    （1）T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀？

    S：哦！有番茄、有茄子、还有黄瓜。

    T：这些菜，你们都喜欢吗？谁喜欢吃黄瓜？黄瓜吃在嘴里怎么样？（脆脆的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜）

    T：谁喜欢吃茄子？（好样的，祝你健康）。

    T：还有什么？

    S：番茄

    T：番茄吃在嘴里。

    S：酸酸的，甜甜的。

    T：甜甜的番茄我喜欢，我爱吃番茄。

    小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢。

    （2）T：既然那么喜欢它们，你知道茄子长什么形状？

    S：弯弯的。

    T：你能不能用动作告诉我？（幼儿用动作表演弯弯的茄子）

    小结：弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

    T：茄子宝宝我们来跳舞吧！幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。

    （出示番茄）

    T：这是？

    T：番茄长什么形状？用动作告诉我。小小的番茄，那大大的番茄呢？（幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄）

    T：番茄可以怎么吃？

    S：番茄炒蛋拌番茄

    T：番茄炒蛋我喜欢，我爱吃番茄。

    T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧！（幼儿与老师一起合着音乐跳舞）

    T：妈妈还买了什么蔬菜呀？（黄瓜）

    黄瓜长什么样子，用动作告诉我。

    T：黄瓜摸在手上什么感觉呀？

    S：有点戳人。

    T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。（刺刺的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜）

    小结：今天我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜欢，我爱吃番茄；长长的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜；弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

    3、结束活动。

    蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧！幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。

    小班幼儿园课程教案(篇4)

    一、活动目标

    在游戏中体验感知音乐的快和慢，尝试创编一些简单的动作进行表现。

    二、活动准备

    1.红帽子和黄帽子若干。

    2.音乐CD、录音机

    三、活动过程

    (一)去郊游

    T：天气晴朗，我们和好朋友一起听着音乐去郊游。(引导幼儿初步听辨感受音乐)

    T：好听的音乐中有什么变化?(再次感受音乐，发现有时快有时慢)

    T：总结：好朋友去郊游的时候，有时走得快，有时走得慢。

    T：我们跟着音乐导游一起去郊游，音乐快我们怎么办?音乐慢我们怎么办?(引导幼儿根据音乐的节奏走路)

    (二)红帽子黄帽子

    T：音乐导游要把朋友们分成两个队，一队戴红帽子，一队戴黄帽子，红帽子走得快还是黄帽子走得快?(引导幼儿讨论决定红帽子走快节奏还是黄帽子走快节奏，待决定后全体幼儿就按此规则随音乐快慢进行动作表现)

    T：选你喜欢的帽子，戴好，我们准备出发了，跟着音乐导游，听听谁走在前面，谁跟在后面，别迷路。(幼儿分别选择不同颜色的帽子，听音乐分角色用动作表现音乐)

    操作提示

    老师应重点引导幼儿听辨音乐的快和慢，并能敏捷地做出反应。特别要帮助那些注意力不集中的幼儿，听音乐做出相应动作。在根据音乐用走路动作表现的时候，老师可让幼儿集体操作，然后发现走路节奏能跟上音乐节拍的幼儿，请他示范，并提问：他们顺利到达目的地，走得很稳，为什么?引起同伴思考，发现脚步和节奏需要一致配合的潜在游戏规则。可将游戏材料投放入音乐角中，进一步满足幼儿表演、游戏的需要。

    小班幼儿园课程教案(篇5)

    目录香香的草莓（小班）

    主题说明1

    环境创设2

    家园共育3

    小班活动（上）

    小老鼠的草莓田........

    草莓蛋糕........

    草莓甜蜜蜜........

    草莓怎么吃........

    草莓歌........

    是谁打翻了草莓酱........

    草莓花开........

    分草莓........

    草莓恰恰恰........

    画草莓........

    小班活动（下）

    种草莓........

    草莓........

    草莓拓印........

    草莓宝宝........

    爱唱歌的草莓........

    草莓变变变........

    纸工草莓........

    有股香味儿........

    酸酸甜甜的草莓........

    我为草莓穿衣服........

    小老鼠的草莓田

    活动目标：

    1能根据**信息大胆猜测，并能在老师的帮助下完整地说话。

    2在帮助小动物的过程中体验草莓变化的喜悦。

    活动准备：实物半个草莓，课件

    活动过程

    1、 展示半个草莓来激发孩子们的兴趣。

    ⒈这是什么？（草莓）你觉得这半个草莓怎么样？（老师操作草莓，让孩子们从四面八方向想。简单讲述两三个）

    半个草莓真的很有趣，就像很多东西一样！

    2、 可以根据**信息大胆猜测，了解故事内容

    ⒈有只老鼠特别可爱，他在远远的地方闻到了香香的的味道，发现了草莓田，他遇到了谁，又把半个草莓当成了什么呢，我们一起来看看。

    2课件赏析1（教师完整描述）

    遇到一只小蜗牛，来到河对岸姐姐的家里，正为如何过河发愁。”他把半个草莓当成什么？给小蜗牛做了一个草莓小快艇（请幼儿学说“小老鼠把草莓当成了小快艇”，并做开船动作）

    ⒊课件二：

    他走啊走，又遇到了谁？蚱蜢，他们想踢足球，谁来帮他？（幼儿帮助他想办法。

    )让我们看看他想出了什么。（**课件）小老鼠也很善于用脑。想到了这个好方法，让我们向他们学习一起踢球吧！

    ⒋课件三：

    是谁飞过来了？小蝴蝶、小青蛙

    ⒌课件四：

    小老鼠遇到稻草人会做什么？（幼儿大胆猜测）

    在刚才的故事里，小老鼠怎么看草莓的？（根据幼儿回答出示四幅画面）

    三、**动画

    1.在**动画时，遵循简单的句子。（请幼儿跟着一起学学做做）

    原来这个草莓可以做很多有趣的事。你也可以在家里试试。草莓还能做什么。

    草莓蛋糕

    活动目标

    1学会在故事情境中阅读草莓歌曲，并愿意参与故事情境的模仿。

    2体验购买草莓和制做草莓蛋糕的乐趣。

    活动准备

    故事***，小河马头饰。

    活动过程

    一、展示蛋糕，引出话题

    1蛋糕的出现引发了儿童对蛋糕的体验。

    2.看看，***带来了什么？你喜欢吃什么蛋糕？

    3.草莓，红色草莓，三角草莓，带小帽子，长点，我去买草莓。

    4.介绍爱吃蛋糕的小河马

    二、参与故事，模仿情境

    1说说草莓，体验帮助河马的快乐

    2.河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？

    今天，河马妈妈又做蛋糕了！看！妈妈今天要做什么蛋糕？（草莓）（****）制做草莓蛋糕必须要做什么？

    让我们帮河马在冰箱里找草莓吧。

    3、 做蛋糕，体验**制作的快乐

    买到草莓喽！妈妈可以做草莓喽！我们一起帮妈妈的忙吧！

    草莓甜蜜蜜

    活动目标

    1了解故事内容，感受与好友分享草莓的快乐。

    2.懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。

    活动准备

    刺猬头饰，一些草莓，挂图，故事记录

    活动过程：

    一、故事导入谜语

    "小小刺儿身上长，背上果子满山跑"今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫：小

    一、小二、小

    三、小四。

    二、教师出示挂图讲述故事。

    1.出示挂图1教师讲述故事"开头--就快乐的往回走了"小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？

    小一吃了一个草莓。有什么味道？

    它正想吃第二颗时，想到了什么？它是怎么做的？

    2.出示挂图2教师讲述故事"再说小二吧--朋友们尝尝"小二也出去了，它发现了几颗草莓？它又是怎么做的？

    三。展示挂图3“太阳-红草莓”太阳出来了。四只刺猬背着什么？有几颗？

    刺猬身上的草莓是给谁吃的？

    4展示挂图4“多可爱——结束”问题：猜猜看，刺猬吃了好朋友送的草莓后感觉如何？为什么它们觉得这颗草莓特别甜、特别美味呢？

    三、教师**故事录音。

    讨论：你们喜欢这四只小刺猬吗？为什么？

    老师总结：我也喜欢这四只刺猬。他们很友好。他们不仅一起玩，还分享美味的食物。

    四、分享活动

    请小朋友表演小刺猬分享草莓。

    草莓怎么吃

    活动目标：

    1.巩固认识水果草莓，知道水果有营养，对身体有好处。

    2通过故事，知道吃水果前要注意卫生。

    活动准备：

    1．玩具小猴、神秘袋一个（里面放草莓、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个）

    2．课件、电脑

    活动过程：

    一、谈话导入活动，。

    1．师：宝宝们爱吃水果吗？你们都吃了什么水果？草莓，石榴，苹果，香蕉，桃子，橘子

    2老师总结：你吃了这么多水果。水果又香又甜。它们很好吃！

    2、 摸水果游戏，知道水果有营养。

    老师：果园里有很多果树。那里的水果都熟了，太多了！小猴子尼尼最喜欢吃水果。不，他摘了一些水果，藏在袋子里。我们猜猜它摘了什么好吃的水果？

    (1) 请一个小朋友上来摸一摸,并猜是什么水果.

    老师：请感觉一下。这个水果是什么形状的？摸上去是软软的还是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出来看看）这个水果吃了吗？该怎么吃？是什么味道的？

    (2) 再请一个小朋友上来摸,说出形状、颜色让其他人猜。

    师：草莓，应该怎么吃？

    （3）再请幼儿来摸摸猜猜

    2老师总结：每种水果都有不同的吃法。有些水果是剥皮吃的，有些甚至剥皮了，还有一些可以食用。吃水果对我们的健康有好处，它可以帮助我们补充各种营养，让我们的身体更健康！

    3、 讲个故事，知道吃水果应该是卫生的。

    1引出故事：尼尼猴子和孩子一样喜欢吃草莓，但我不知道今天发生了什么。他去了**？我们一起来看看。

    2．教师边放课件边讲故事《干净的草莓真好吃》。

    （1） 老师：尼尼猴子去了**？怎么会去医院？

    宝宝：生病了，去看病。

    老师：肚子痛。为什么疼？

    宝宝：感冒，吃不好，不舒服（2）老师：尼尼刚跟我说它吃草莓后肚子疼。可是吃草莓怎么会肚子疼呢？

    （**猴子吃草莓手脏**）你有没有发现**不对？看看它吃草莓的手上有什么？

    宝宝：洗手前吃东西不卫生。

    小结：手上有很多细菌。如果你不洗手和吃东西，你会把细菌吃进你的胃，引起胃肠炎。就得去医院了。

    小结：草莓外面有很多农药，需要洗掉。（没有杀虫剂，会有很多昆虫吃水果）你可以用盐水浸泡，这样会更干净。

    四、师生总结

    尼尼猴子因为吃草莓不讲卫生，所以他肚子痛得病了。我们一起来告诉它以后吃草莓时应该注意什么吧。（师生一起总结）

    草莓歌活动目标

    1在熟悉**旋律的基础上，能用肢体动作表达采摘草莓的场景。

    2.体验摘草莓的愉快心情。

    活动准备

    知识和经验准备：已经熟悉歌曲，了解草莓的一些特性。

    资料准备：课件，**录音等

    活动过程

    一、情景导入

    老师：宝贝们，美丽的春天来了。我们开车去果园看看吧

    二、演唱歌曲——草莓歌

    老师：果园在这里。请看一下。你看到了什么？（出示***许多的草莓)

    1.提问：你们喜欢吃草莓吗？为什么？

    老师：让我们一起唱这首美丽的草莓歌。

    小结过渡词：嗯，孩子们唱的很好。地上有那么多草莓。你想试试吗？

    三、律动表演——摘草莓

    1问：如果我们想要草莓该怎么办？

    2．那我们一起来摘摘草莓吧。（**，孩子们自由做采摘草莓的动作），老师巡视观察指导。

    3．老师：我看到有几个宝宝摘草莓的动作很好看，请他们来表演一下。

    4．个别幼儿示范：集体学习。

    总结：让我们把这个大篮子草莓放进车里，开车去教室和其他宝宝分享。

    是谁打翻了草莓酱

    活动目标

    1.倾听故事内容，了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。

    2.愿意做诚实的孩子。

    活动准备

    课件操作**人手一份

    活动过程

    一、 欣赏故事《是谁打翻了草莓酱》。

    1.教师利用***边****边讲述故事内容。

    2.教师：这只小狮子叫什么？布奇，他在家里干什么？玩了哪些游戏？家里怎么样？教师与幼儿小结

    3.突然，是什么声音？（草莓酱打翻了）请大胆猜猜，一起聊聊

    4如果草莓酱被打翻了你会怎么做？小狮子布奇会怎么做？

    5.因为小狮子布奇撒谎，让花花狗受到了惩罚。

    6.你们喜欢小狮子布奇吗？为什么不喜欢他？小狮子布奇说谎以后造成了什么的后果？

    7.教师小结：小狮子布奇由于说谎，结果妈妈不说花花狗吃了草莓酱晚饭就不用吃了。吃晚饭的时候，花花狗在布奇的脚边“呜呜”的叫。我们都不能撒谎。我们应该做诚实的孩子。

    2、 老师和孩子们讨论什么样的行为是诚实的行为，如何做一个诚实的孩子。

    1.教师：平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢？

    引导孩子思考：做错了该怎么办？能不能说谎？

    老师：你是个诚实的孩子吗？请把你诚实的表现告诉你身边的好朋友；如果你曾经不诚实，那就和你最好的朋友谈谈，好吗？

    3.幼儿交流讨论回答：

    4.教师有目的的请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因，如害怕和担心等？

    5老师总结：孩子做错了事，要主动承认，及时纠正，不能说谎。每个人都会认为你是个诚实的孩子。

    三、木偶表演：

    1.木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子？

    2.看木偶表演：

    表演内容：红红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声就跑过去问：怎么回事？红红怕父亲责怪他，说：“不是我干的。是小猫跳到桌子上打碎了茶杯。

    三。老实的问题：你认为红红是个诚实的孩子吗？为什么？如果你是红红你会怎么做？

    4，儿童练习分辨是非，讲出解决方案，并明确诚实是一种良好的品质。

    1老师：事实上，这样的小故事经常发生在我们的生活中。展示练习材料，引导孩子观察和理解**内容。

    2说明练习要求：如果你认为屏幕上的孩子是诚实的表现，在他身后的格子里打勾；如果不是就画叉。

    小班幼儿园课程教案(篇6)

    活动目标：

    1、运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚。

    2、利用绸带的合作性游戏，从多种角度发展幼儿创新技能。

    3、培养合作互助的精神。

    4、初步了解健康的小常识。

    5、了解多运动对身体有好处。

    活动准备：

    1、废旧横幅五条，圆形筒一只。

    2、队形标志圆点、音乐磁带。

    活动过程：

    一、激发幼儿参与活动的兴趣

    以参与奥运会团体操表演的情景，激发孩子的兴趣。

    二、热身准备活动“我是小小运动员”

    1、教师领跑，带领孩子们绕绸带蛇形跑和绕场慢跑进入场地。

    2、幼儿成散点式队形自由站在教师周边合适位置。

    3、教师领操、幼儿随口令动作到位。

    三、幼儿尝试在绸带上做各种不同的滚动

    1、教师：孩子们，我们的身体本领可大了，你们会用身体表现什么动作？（幼儿尝试表现）

    2、梳理孩子展示的身体动作，引导幼儿尝试不用的滚动：除了走、跑、跳，我们的身体还可以像球一样滚动，你们还有不一样的滚动方法吗？（幼儿自由分散尝试、探索）

    3、教师启发，并有目的的观察和指导

    4、幼儿展示多种滚动的方式

    四、教师幼儿一起探索新的滚动动作“横躺滚”

    1、教师出示直筒状滚筒，滚动滚筒引导幼儿观察：“这个直筒它是怎么在绸带上滚动的，仔细看哦！”

    2、幼儿尝试模仿直筒状滚筒的滚动方式。

    3、教师与个别幼儿共同尝试和展示自己模仿后的表现动作，其余幼儿观察评价

    4、教师与幼儿一起总结横躺滚的动作要领

    5、幼儿自由尝试练习横躺滚，并以小组的形式进行“我是快乐小滚筒”的竞赛

    6、团体操部分展示“花样滚”

    五、快乐游戏时间

    1、游戏一：“舞龙”教师与幼儿合作将各小组绸带连接(各绸带上有链接扣)成“长龙”，幼儿与教师集体将绸带举过头顶，舞动“长龙”。

    2、游戏二：“蛟龙戏洞”，幼儿部分举绸带，部分钻洞；轮流进行。

    六、放松活动“划龙舟”

    教师带领幼儿一手持绸带成“龙舟状”，随乐边做划船动作，边慢慢放松脚部、手部离场。

    小班幼儿园课程教案(篇7)

    活动目标：

    1、欣赏美丽的树叶，感知树叶色彩和线条的美。

    2、了解各种装饰树叶的手法，进一步学习用简洁的线条和花纹装饰树叶。

    3、在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面。

    4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

    活动准备：

    1、梧桐、银杏、枫叶、枇杷树叶

    2、这些形状的彩色树叶30张

    3、这4种树叶形(大的)装饰过的各一张

    4、风声一段

    5、大树一棵

    教学过程：

    启发谈话师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗?你们喜欢不喜欢秋天呀?老师也非常喜欢秋天。因为秋天到了，树上的叶子变得更美了，绿的、黄的、红的，色彩好丰富呀。

    看这里的叶子有什么颜色?

    你们谁认识这些叶子吗?

    有谁知道这片绿的是什么叶子?是什么形状?

    (总结)师：大家都说得很好，这些叶子呀，不但颜色很漂亮，形状也很好看，看不但有椭圆的、扇形的，甚至还有像销售已有的形状呢。

    师：秋天来了，天气变凉了，风叶越刮越大了!

    听!……这是什么声音啊!……风这么大。看!

    拉开布帘，师指着地上的落叶师：地上有这么多的落叶，我们一起来捡落叶吧。

    师：请小朋友来观察一下自己手中的叶子，它是什么形状的?

    师：秋天的树叶真美，可是昨晚秋风姐姐告诉了我一个方法，能让树叶变得更漂亮，大家想不想看呀?

    出示泛画，你觉得那片树叶装饰的最漂亮?为什么?

    还有谁来说说你最喜欢哪一片?为什么?

    师：大家想不想把自己的书也变得和老师这的一样漂亮?好，那老师就和大家一起把树叶变漂亮。

    师：我们呀，想一想，画一画，想一想，画一画。

    在画小圆点的时候，有些可以画的紧一点多一点，有些呢就画得分开一点少一点点和点之间的距离画的大一点，在画这个方格的时候，我们可以把方格可以一个隔着一个涂色也可以呀一个的格子斜对面的格子涂色师：秋风姐姐呀真聪明，能把树叶装饰的真漂亮，你能把你的树叶装饰的和这些一样漂亮吗?你想把你的树叶装饰的和这些一样漂亮吗?你想怎么装饰?请你拿了你的树叶端着小椅子到后面的桌上去画画，四人一组。注意不要把黑线画到叶子的外面。

    等幼儿画完后贴到树上看!我们帮这个树打扮成了个五彩树，多漂亮啊。我们一起把这个树拿回去给教师的小朋友看好不好呀!

    小班幼儿园课程教案(篇8)

    天使音乐素养课程

    小学一年级(上期)第二课时

    教学内容：

    1.音乐欣赏《小星星变奏曲》

    2.一起弹奏吧复习《猫鼠协奏曲》

    3.节奏连连看《快乐的音符》

    2.1音乐欣赏《小星星变奏曲》

    教学目标：

    1、欣赏《小星星变奏曲》。

    2、了解作曲家莫扎特。

    重点难点：

    1、通过《小星星变奏曲》感受钢琴优美的音色。

    教学过程：欣赏《小星星变奏曲》。

    1、导入：

    提问：同学们，晴朗的夏夜里，天空布满眨着眼睛的小星星，有一首关于小星星的曲子非常好听，我们来听一听，告诉老师这种好听的声音是什么乐器发出来的声音呢?

    播放动画：

    动画内容：不同样式的钢琴图片及《小星星变奏曲》主题。

    2、欣赏：

    这首曲子非常的好听，它是哪个作曲家的作品呢，让我们来看看下面的动画吧，告诉老师它是哪一个作曲家的作品。

    播放动画

    动画内容：莫扎特简介动画及《小星星变奏曲》动画。

    小结：

    同学们，这节课我们听辨了《小星星变奏曲》中钢琴的音色，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，下面我们一起复习第一课学的《猫鼠协奏曲》吧。

    2.2弹奏《猫鼠协奏曲》

    教学目标：

    1、复习三个一组黑键的位置。

    2、学习两个一组黑键的位置。

    重点难点:

    1、学习两个一组的黑键位置。

    教学过程：

    1、复习：

    复习第一课《猫鼠协奏曲》。

    播放动画：完整奏1动画。

    2、学习：

    学习两个一组的黑键位置。

    播放动画：

    动画内容：乐乐讲解两个一组的黑键位置。

    同学们，学习了三个一组的黑键位置，我们在琴键上找一找两个一组的黑键位置在哪里呢?

    同学们，如果你找到了两个一组的黑键位置，我们一起来弹一弹吧!

    3、完整奏：

    播放动画：完整奏动画。

    小结：

    同学们弹奏得都很棒!全部受到表扬!下面我们来看看还有谁会来到我们的课堂呢?

    2.3节奏连连看《快乐的音符》

    教学目标：

    1、学习四分音符，四分休止符，以及节奏型。

    重点难点：

    1、掌握四分音符和四分休止符的时值，并且正确地弹奏。

    教学过程：

    1.导入：

    同学们，今天我们来认识两个新朋友，他们是谁呢?让我们来看一看吧!

    播放动画

    动画内容：乐乐讲解四分音符、四分休止符。

    2、跟奏：

    同学们，我们刚才认识了两位新朋友，让我们用我们的双手来拍出它的节奏吧。

    播放动画：

    动画内容：跟奏动画。

    3、示范奏：

    同学们，认识完了新朋友，让我们跟着小球的节奏，来听一听弹奏吧。

    播放动画：

    动画内容：示范奏动画。

    4、完整奏：

    同学们，让我们完整地跟着音乐来弹奏一遍吧，注意你的好朋友四分音符和四分休止符的时值。

    播放动画

    动画内容：完整奏动画。

    小结：

    今天我们欣赏了莫扎特的《小星星变奏曲》，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，复习了第一课学的《猫鼠协奏曲》，学习两个一组的黑键的位置，在课下的时间，要弹一弹《猫鼠协奏曲》，巩固一下课上学习的知识。

    小班幼儿园课程教案(篇9)

    活动目标：

    1、发展双脚的平衡能力及身体的协调性。

    2、大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。

    3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

    4、初步了解健康的小常识。

    5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备：

    平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张

    活动过程：

    一、准备活动：

    热身运动，我们都是不倒翁。

    二、游戏活动：

    1、游戏：我们都是木头人。

    2、提出要求再次游戏。

    三、探索活动：

    1、幼儿自由玩平衡板。

    2、利用平衡板搭桥

    A：幼儿集体游戏。

    B：河面变宽，幼儿探索方法传递沙包。

    C：加大难度，幼儿再次探索。

    D：再次加大难度传沙包，并进行比赛。

    3、游戏：找朋友

    四、放松活动：

    听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。

    小班幼儿园课程教案(篇10)

    一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"……孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会辨别和感受线条的变化。

    《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。

    小班幼儿园课程教案(篇11)

    1、活动导入：

    师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？

    2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。

    请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。

    3、老师讲述故事：小鸟找家。

    师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟？

    老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：

    （1）谁帮助了小鸟？

    （2）小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？

    （3）月亮奶奶听到 小鸟的哭声，是怎么说的？

    （4）萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？

    4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助

    师：小朋友之间需要关心和帮助吗？什么时候？

    师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的 ？

    5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

    老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。 在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。

    活动中还增加了表演故事情节。

    幼儿园语言教案


    笔稿范文网的编辑在阅读大量资料的过程中发现了一篇特别实用的“幼儿园语言教案”。新来的教师们需要准备好上课所需的教案和课件，每位教师都应该细心地设计教案课件。学生的反应是教师课堂教学效果的重要反映。如果您对这个话题感兴趣，请继续关注我们的网站！

    幼儿园语言教案 篇1

    一、活动目标：

    1、通过观察图片，尝试用自己的语言讲述故事片段，表达自己的观点，并理解故事内容。

    2、了解故事中“多为别人着想”的道理。

    二、活动准备：课件、故事录音。

    三、活动过程：

    （一）导入部分：引发幼儿对故事的兴趣

    师：今天我们一起来讲故事，但是在讲故事之前，老师先问一个问题你们都认识哪些树？那么这些树长在哪里？那么老师今天的故事里的树很特别，它不是长在地上的，那么它长在哪里呢？让我们来看今天的故事。

    （二）基本部分：讲述故事

    1、分段讲述

    （1）图片一：

    师：春天，鸟先生用粘土和干草造了一个坚固的窝，鸟太太就在他们的窝里孵她的蛋宝宝，一天她感觉一个蛋动了一下，难道是宝宝要出生了，但是……

    （2）图片二：

    A、师：你们看鸟太太的宝宝出生了吗？那么鸟太太孵出了什么？那么你们觉得小树苗长在鸟窝里是好还是不好？为什么？（开放式的问题，鼓励幼儿表达自己的想法，活跃课堂气氛。）

    B、教师小结：你们讲的很好，鸟先生和鸟太太很担心小树越长越大，会把鸟窝撑破，心里很是害怕。

    （3）图片三：

    A、师：鸟太太孵出一棵树，这个消息很快传遍了整座森林，许多动物都纷纷赶来帮忙，我们来看看谁第一个来帮忙，它想到了什么办法呢？你觉得鸟太太会同意吗？他们他们之间可能说了什么？谁能用完整的话把这张图片的故事说出来？（引导幼儿观察故事中出现的人物，所发生的事情，并让幼儿大胆想象他们的对话，最后将这些信息串起来，进行较为完整的讲述。）

    B、教师小结：教师将孩子们说的故事组合加工再次复述。

    （4）图片四：

    A、师：螳螂的办法已经不能用了，让我们来看看接着又发生了什么，谁能直接把图片上的事情说出来。（尝试让幼儿在老师不提示的情况下进行讲述，教师不断提示，让幼儿自我完善故事内容。）

    B、教师小结

    C、（图片五）那么甲虫先生的办法鸟先生也不同意了，那么还有什么办法呢，那么你们也来帮忙想想办法吧？（开放式问题，让幼儿猜想接下来发生的事情。）

    （5）图片六、七、八

    师：让我们接着听故事，这时鸟先生和鸟太太一起想出了一个办法，不如我们来把小树移个地，于是甲虫和螳螂先生挽起袖子就动手搬小树，鸟先生叮嘱“可别碰坏了我筑的窝”，“也不许碰坏了我的蛋宝宝”鸟太太赶快加了一句，于是大家就都轻手轻脚的把小树搬到地上，把它种到土里。鸟太太和鸟先生想办法和螳螂先生和甲虫先生的办法，谁的.最好，为什么？（引导幼儿说出在做很多事情的时候我们要为别人着想，不能光顾着自己，要懂得关爱别人。）

    （6）图片九

    一天鸟太太觉得又有一个蛋动了下，鸟先生尖叫起来“天啊！难道又要孵出一棵树了”，鸟太太瞪了鸟先生一眼“我哪能总是孵出树来，这回准是我们的宝宝要出生了”，果然这次鸟太太一连孵出四只鸟宝宝，鸟先生成了四只小宝宝的爸爸，小树也在鸟先生和鸟太太的照顾下茁壮成长，当来年春天到来时，小树上多了四个小窝。（教师讲述故事的结局）

    2、幼儿小结故事

    我们的故事讲完了，但是故事还没有名字，你们觉得故事叫什么名字好呢？我们来回忆一下故事中都出现了谁，发生了什么样的一件事情？（引导幼儿幼儿回忆整个故事）

    3、完整倾听故事：

    故事讲完了，但是我们还有一个问题的答案没有找到，就是为什么这棵树是什么树，它怎么就长在鸟窝里了呢？那让我们完整听一遍，答案就在故事中。（给幼儿再次倾听故事的动力，希望借此让幼儿能更认真的完整倾听。）

    （三）结束部分：活动延伸

    那么故事录音中最后也留给我们一个问题，他说“这课合欢树上的四个小窝还会长出小树吗？”（让故事得以延伸，课后让幼儿继续创编故事……）

    幼儿园语言教案 篇2

    中班语言活动《出海》

    设计意图：

    《出海》是一首关***的非常优美的诗歌，它的句式比较工整，寥寥几句便描绘出一幅美好的出海图。因此，我设计了这个活动，让孩子们通过这首诗感受大海的美，进而产生对大海的向往。该儿歌句式工整，多是名词加数词加量词的xx一xx结构，教师在倾听幼儿讲述时应着重引导。

    目标：1。了解诗的内容，感受诗的优美意境。

    2试着用xx-xx的句型来学习模仿诗歌。

    活动准备：1。孩子们对海洋的知识很丰富。

    2、《出海》***、挂图

    活动过程：

    一、导入，丰富幼儿对大海的认识。

    ——我们班谁见过大海呀？是什么样子的呢？

    --孩子们仔细听，哦，看看他的海是什么样的！

    --大海太美了。我们坐船出海吧！

    二、熟悉诗歌。*****1-7（no**）帮助孩子理解诗歌内容，感受大海之美。

    逐页出示，请幼儿说一说：

    ——画面上有什么？是什么颜色？

    ——浪花是什么形状？像什么？白云什么形状？像什么？

    ——天上有什么在飞翔呢？你能数数有多少只吗？

    ——你们最喜欢儿歌里面的哪一句？为什么？

    老师的总结，结合诗歌的句型，和孩子们一起背诵。

    --老师还带来了一首诗。和你刚才说的一样吗？

    再次完整地欣赏儿歌。（***1-13有**）

    --大海太美了。有海浪，白云，帆船，海里还有什么？我们再一起去大海看看吧！

    三、尝试仿编。逐步学习模仿儿童的歌曲。

    ——海里有什么在游呢？你能数一数有多条吗？

    ——海里的珊瑚是什么样子呢？像什么？

    ——海里还有什么在游呢？

    ——海龟（海龟一只只！)珊瑚（珊瑚丛），小鱼（一条鱼或成群捕鱼）

    出示挂图，根据幼儿回答，贴上对应事物，引导幼儿仿编，注意量词的运用。

    ——小朋友真能干，今天你们也创作了一首很美的诗歌，我们一起来念一念。

    4、 展示和分享，引导孩子根据挂图阅读和编辑诗歌。

    幼儿园语言教案 篇3

    1、创设情境。

    （1）播放摇篮曲，感受曲子优美、宁静、温馨的意境。

    （2）让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么？

    （3）鼓励幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。

    2、初步感知诗歌。

    （1）朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮？摇篮里哪些小宝宝？”

    （2）教师根据幼儿的讲述一边出示相应的图片，一边朗读。

    3、进一步感知、理解诗歌内容。

    提问：（1）为什么说蓝天是摇篮？

    （2）为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮？

    （3）教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。

    4、根据诗歌结构进行仿编。

    （1）仿编第一段。

    在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？教师根据幼儿的讲述，带领幼儿根据诗歌原有的结构仿编。

    （2）教师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。

    5、朗读诗歌《摇篮》

    引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。

    幼儿园语言教案 篇4

    幼儿园中秋语言教案

    中秋节是我国传统的重要节日之一，是团圆、感恩、祈求丰收的日子。在幼儿园中，我们可以通过一系列寓教于乐的活动，让孩子们感受到中秋节的文化内涵和美好意义。

    教学目标：

    1.了解中秋节的起源和传统文化；

    2.初步了解中秋节祭月和赏月的相关知识；

    3.学会中秋节的祝福语和与其相关的词汇。

    教学内容：

    一、中秋节起源和传统文化

    中秋节是中国古代传统的重要节日，起源于唐朝时期。古代人们在这个日子里祭拜月神，成为中秋节的一大传统文化。中秋节与家庭团圆息息相关，所以它也被称为“团圆节”。在这个节日里，人们还会吃月饼、赏月灯、放烟花等等。

    二、中秋节祭月和赏月的相关知识

    中秋节祭月是中国传统文化的重要组成部分。人们在这一天会在户外或园区燃起香烛，向天空祝福祭拜，然后再一起观赏月亮。家长可以根据孩子的兴趣设置拓展活动，让孩子们更深刻地了解祭月活动的文化内涵。同时，家长也可以组织孩子们赏月活动，在园内合适的场地摆放月亮灯或是彩灯，让孩子们体验到中秋节的浓浓氛围。

    三、 中秋节祝福语和相关词汇的学习

    在中秋节之际，大家都会用一些祝福语，祝福朋友、亲人和自己健康、团圆、幸福。这也是一个很好的教育机会，可以帮助孩子们学习中秋节相关的词汇和文化。在教学中，家长可以与孩子一起学习“月亮、月饼、中秋节、团圆、祝福、家庭、灯笼、烟花”等词语，让孩子们从小就了解中华传统文化。

    四、基本语言教学策略

    1. 利用绘本故事，让孩子们轻松听懂和学习中秋节的相关知识和词汇。

    2. 以游戏形式让孩子们学习和认识中秋节的相关知识和文化。

    3. 利用童谣、歌曲等音乐形式，让孩子们更容易地记住和学习新词汇和知识。

    4. 利用手工制作、折纸、画画等形式，让孩子们亲身感受中秋节的文化氛围。

    结论：

    通过以上教学方法，可以让孩子们在乐趣中学习中秋节的相关知识和词汇，从而从小养成热爱中华传统文化的好习惯。让孩子们从小就体验传统文化的内涵和美好，是我们教育孩子的责任和任务。

    幼儿园语言教案 篇5

    活动目标：

    1．乐意和同伴交谈“水果”的话题，体验谈话活动带来的惊喜，丰富对水果的认识。

    2．学习倾听同伴的谈话，并能用语言大胆表达自己对“水果”的认识和想象。

    3．养成爱吃水果的好习习惯。

    活动准备：

    1．各种水果吊饰，把幼儿活动室打扮成美丽的水果王国。

    2．教师把自己打扮成水果皇后。

    3．魔法袋2个（分别装苹果、香蕉）。

    4．香蕉每组一篮，各种水果制作的水果拼盘每组一盘。

    5．多媒体课件。

    活动过程：

    一、创设“水果王国情景”引出谈话主题

    1．教师扮成水果皇后出现：小朋友们好，我是水果皇后，今天带你们到一个神奇的地方去，去哪里呢？你们一看就知道了。

    2．教师带幼儿进入布满水果吊饰的活动室中提问：

    (1)这是什么地方呀？水果王国有好多的水果，你看到有些什么水果？

    (2)除了这些水果，你还知道有哪些水果？

    二、利用“水果皇后”变戏法的游戏活动，激发幼儿谈话、想象的兴趣

    1．教师出示第一个魔法口袋，引导幼儿围绕苹果展开想象谈话。

    (1)教师用猜谜游戏方式呈现“苹果”，激发幼儿兴趣。

    水果皇后给小朋友送来了许多水果礼物，大家想知道是什么礼物吗？（幼儿猜）

    师：它是红色的。它是圆圆的。它摸起来是光滑的。

    (2)幼儿猜出是“苹果”后，教师引导幼儿围绕苹果展开想象谈话。

    瞧！苹果开始变戏法了，你们看它变成了什么？（念魔语：我变，我变，我变变变）

    观看多媒体课件（一）。请个别幼儿回答后，鼓励幼儿发挥想象，围绕主题谈话，“苹果变成了××。”

    2．教师出示第二个口袋，用神秘的口吻提问。

    (1)水果皇后引导幼儿发问，呈现“香蕉”。（幼儿猜）

    幼：它是什么颜色的？（黄色）

    它是什么形状的？（长长的，弯弯的）

    它摸起来是什么感觉？（滑滑的）

    (2)幼儿猜出是“香蕉”后，（出示香蕉）引导幼儿围绕香蕉想象谈话。

    这只香蕉可神奇了，它也会变戏法，看一看它变什么了？

    ①（念魔语：我变，我变，我变变变）

    观看多媒体课件（二）。瞧！你们看它变成什么啦？（请几名幼儿说说你看到香蕉变成了什么？然后请全班幼儿发挥想象，围绕香蕉变成了什么这一主题进行谈话，教师参与谈活，引导幼儿交流。）

    ②（念魔语：我变，我变，我变变变）

    观看多媒体课件（三）。瞧！神奇的香蕉又变成了什么？（请几名幼儿说说，你看到香蕉变成什么后，鼓励全班幼儿发挥想象，围绕香蕉变成了什么这一主题进行谈话）

    ③（念魔语：我变，我变，我变变变）

    观看多媒体课件（四）。瞧！神奇的香蕉又变成什么？（请几名幼儿说说，你看到香蕉变成了什么后，鼓励全班幼儿发挥想象围绕香蕉变成了什么这一主题进行谈话）

    3．（每组分发一篮香蕉）幼儿自由想象，自由谈话。

    教师参与幼儿的谈话，潜移默化地引导幼儿、鼓励幼儿。例如，有幼儿把香蕉变成了电话，鼓励幼儿一边用香蕉当电话，一边说：“我把香蕉变成了电话，我给××打电语，喂……”引导幼儿创造性想象，鼓励幼儿把自己的想象用语言、动作表达出来。

    三、集体谈论“水果”，教师引导幼儿拓展谈话的范围

    1．水果皇后指水果王国中的其他水果：“水果王国里有许多水果，它们都会变戏法。”水果皇后念魔语（我变，我变，我变变变），变出了一个水果拼盘，问：水果皇后变出了什么？

    2．教师提问引导幼儿拓展谈话。

    (1)你吃过哪些水果？你最喜欢吃的水果是什么？为什么？

    (2)你觉得最有趣的水果是什么？为什么有趣？

    针对以上问题，教师面向全体幼儿提出以后，鼓励幼儿与同伴交流，使每个幼儿参与谈话，再请个别幼儿围绕问题面向全班交流。教师通过隐性示范的方法引导幼儿从水果名字，外形特征，闻起来、吃起来的感觉等方面来说出自己为什么喜欢吃这种水果。

    四、水果大餐

    现在水果皇后就请小朋友来品尝水果王国里香香的、甜甜的水果吧。（教师将水果拼盘送到桌上，请幼儿品尝，一边品尝一边轻声交流，在愉快的品尝活动中结束活动）

    活动延伸：制作水果沙拉。

    活动反思：我利用“水果皇后”的角色贯穿活动始终。以孩子们喜欢的游戏组织幼儿谈话，幼儿谈话的积极性非常高。从幼儿的.谈话活动中发现，幼儿对水果十分感兴趣，认识了许多水果，幼儿对“水果变戏法”的游戏更感兴趣，幼儿积极动脑想象，积极用语言表达，活动气氛十分活跃。如，苹果变戏法中，幼儿想象并表达出了：苹果变成了太阳，苹果变成了地球（气球、呼啦圈……），不仅想象丰富，而且讲得也十分有趣，取得了良好的教育效果。

    活动评析：

    “水果”这一中心话题源于幼儿生活经验，是孩子熟悉和喜欢的东西。幼儿对话题有一定的经验基础。此活动与健康领域联系密切，幼儿有丰富的语言内容感知，在活动中能够做到有话可说、有话好说。因此该活动选择了一个具体有趣的中心话题。同时，也创设了一个生动丰富的教学环境，为了达成目标，教师把幼儿活动室打扮成美丽的水果王国，把自己打扮成水果皇后，激发了孩子的活动兴趣。准备的魔法袋、苹果、香蕉等水果及各种水果拼盘、多媒体课件等，形成了丰富生动的活动环境，能激起孩子强烈的表达欲望，为活动的顺利展开创造了有利条件。

    该活动还营造了一个宽松自由的交流气氛与层层推进的活动过程：，本次活动幼儿在看看、玩玩、说说、吃吃中有序地进行。活动一开始就把幼儿带进了水果王国，在水果皇后变戏法的活动中让幼儿围绕苹果、香蕉大胆想象并交流，这些既熟悉又新奇的谈话能培养幼儿的想象和表达能力。拓展话题对孩子有一定的挑战性，此时教师以参与者的身份加入幼儿谈话，自然地引导幼儿交流，有利于提高幼儿的谈话水平。活动结束时的水果大餐给幼儿带来了感官上的愉悦和满足，也使此次活动在愉快的气氛中结束。

    幼儿园语言教案 篇6

    结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：课件导入，激发幼儿兴趣；角色表演，学说礼貌用语；活动延伸，提升幼儿能力。

    （一）课件导入，激发幼儿兴趣。

    1、出示小熊的课件，提问幼儿：

    "小朋友，画面上是谁？"（幼儿观察后说出小熊）

    "猜猜今天他在家要做什么？"（引导幼儿说出今天小熊要请客）

    "小熊都准备了哪些好吃的东西？"（引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿根据食物想一想小熊会请哪些客人，以此提高幼儿注意力，引发幼儿兴趣）

    2、演示课件第一部分，幼儿观察画面，引导幼儿讨论："谁来了？它说的什么呀？小熊是怎么说的？小熊会请他吃什么呢？"讨论后得出结论--喵喵喵，喵喵喵，原来是小猫来了，小猫很有礼貌地说："小熊你好！"小熊也很有礼貌地回应："小猫，请你吃鱼。"让幼儿了解别人在给你东西时，应该说"谢谢"。

    在幼儿理解了故事的第一部分后，为了让他们加深对故事的理解、记忆，我又引导他们学一学小猫的声音和接受食物时的动作，让幼儿能大胆地参与活动。

    3、同样方法依次演示课件第二部分、第三部分、第四部分，让幼儿理解故事并仿编动作。

    这一环节的创设，采用提问引导法和视听结合法，在讲述故事时，充分调动幼儿的视觉器官，边讲述边提问，通过课件再现故事情景，让幼儿有身临其境的感觉，便于理解故事内容，并以不同的口吻有表情地讲述，以此激发幼儿学习故事的兴趣，突破了教学重点，此环节用时7分钟。

    （二）角色表演，学说礼貌用语。

    1、教师引导幼儿根据故事内容进行讲述，请几名幼儿自主选择喜欢的动物头饰，分别扮演故事中的角色，模仿小动物进行对话，并加上相应的动作，这样不仅使幼儿加深了对故事的记忆，更巩固了对"你好""请""谢谢"等礼貌用语的认识。过程中教师及时对幼儿进行鼓励。

    2、幼儿参与其中，成为故事的主人，在亲身体验中获得了表演的愉悦性，增强了对故事的理解。表演能力、口语表达能力和合作能力都得到了锻炼和加强，以此突破了教学难点。这一环节用时6分钟。

    （三）活动延伸，提升幼儿能力。

    充分发挥区角的用途，将图片、头饰投放到表演区供幼儿继续表演。

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