小学音乐教案推荐

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小学音乐教案 篇1

一、教学目标：

1、能够注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

2、能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲，能把握好各乐句的音准，完整演绎歌曲并能在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3、在聆听过程中尝试用动作表达自己想象中的动物形象。

教学重难点：能够把握好两句音准，唱好两句“啦啦啦啦啦”,能掌握休止符的运用。

播放《动物说话》A、你们听到了哪些小动物在跟我们打招呼？（鸡、鸭）

B、谁能来模仿它们的叫声？

C、在我们的生活中你还能模仿其他哪些小动物的叫声？（汪汪、喵喵、咩咩、呱呱）

游戏“我变你也变”游戏的玩法是要根据我的声音力度来回答，我来问，你来答

（小鸡说话叽叽叽、小鸭说话嘎嘎嘎、小猫说话喵喵喵、青蛙说话呱呱呱、小羊说话咩咩咩、小狗说话汪汪汪）

初听（播放歌曲）A、老师这儿有一首非常好听的歌，你听谁在叫？

教师教学一遍 ——师生合作一遍，边叫边用手打击节奏××（小猫喵喵、小鸡叽叽、小鸭嘎嘎、小猪嘟嘟）

C、学生学完叫声，教师随后加唱“啦啦----”,教师用手势划节奏线（课件3）

学生叫动物的声音，教师唱“啦----”

A、小朋友唱的真好，现在让我们完整的听一遍录音，仔细听听它们的叫声在告诉我们什么呢？

C、一句一句解决念清楚，解决附点问题，逐句念完整，

你最喜欢哪个叫声后的故事？你能来唱唱吗？

A、下面我们来模仿一下歌曲的前半部分来创编歌曲，请小朋友们四人一组，每人编一种小动物的叫声，啦啦啦一起唱，等一下请小组来表演

今天我们的音乐课堂带来了那么多的小动物叫声，它们的叫声是在向我们人类传递信息说它们是我们的好朋友，我们要爱护它们，瞧！它们在向我们问好呢-----

小学音乐教案 篇2

一、活动目标

1.认知目标：

了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特点。

2.能力目标：

学会演唱歌曲，并能大胆地用自己喜欢的方式进行歌唱和表演;

3.情感目标：

萌发对音乐的热爱之情，并从表演中体验快乐;

二、活动重难点

重点：了解歌曲的旋律，并能大胆地用自己喜欢的方式进行歌唱和表演。

难点：萌发对音乐的热爱之情，并从表演中体验快乐。

三、活动准备

物质准备：视频、《小红帽》图片、钢琴、角色头饰等。

四、活动过程

1.视频导入，初步感知歌曲。

通过手指游戏《我有一双小小手》吸引幼儿注意力，观看视频《小红帽》。

提问：小朋友以前有听过视频里的歌曲吗

2.观看图片，熟悉歌词内容。

出示与歌词内容相对应的图片，并进行提问，“小朋友们，这幅图中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上还有哪些东西呢”引导幼儿进行思考回答。

3.学唱歌曲，体验唱歌的乐趣。

边弹钢琴边进行范唱，在钢琴伴奏的引导下对幼儿进行逐句教唱;

让幼儿在钢琴的伴奏下根据图片的引导进行独自演唱;接着，我会通过分组演唱的方式来让幼儿通过不同的形式演唱歌曲。

4.表演展示，结束活动。

引导幼儿大胆想象歌曲中人物形象的特点;然后让他们选择头饰来扮演喜欢的角色，进行分角色表演。

五、活动延伸

去美工区将自己喜欢的角色画下来。

小学音乐教案 篇3

新年好

教学目标：

1、鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

2、了解人们迎接新年的不同方式。

3、会正确使用剪刀等简单的工具，制作庆祝新年的物品。

4、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。

教学重点和难点：

1、了解庆祝元旦的方式和方法，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

2、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。

课前准备：

1、学生课前准备：搜集反映不同地方人们过新年活动的资料和有关元旦来历的资料。

2、教学器材：日历、录音机、歌曲磁带、投影、剪刀、胶水。

3、教学课件：各地人们庆祝新年的图片。

教学设计：

学习内容

学生活动

教师活动

了解元旦的时间和来历。

了解不同地区人们庆祝元旦的方法。

了解本校同学庆祝新年的方法。

学习分工的方法。

制作拉花。

展示表演能力。

讲学到的知识运用于实践之中。

8、培养评价能力。

1、搜集资料，向同学介绍自己知道的知识。

2、介绍自己知道的内容，听听老师的介绍。

3、观看录像，总结方法。

4、选择自己在打扫活动中的工作。

5、了解工具的使用方法和拉花的制作方法。

6、表演节目。

7、打扫、布置教室。

8、学生自评、互评在实践活动中的表现。

1、补充说明相关知识。

2、补充说明相关知识。

3、播放采访本校学生的录像。

4、讲解分工重要性，帮助学生合理分配工作。

5、带领学生讨论剪刀的使用方法和拉花的制作方法。

6、鼓励学生展示个性特长。

7、帮助学生打扫、布置教室，观察学生在实践活动中的表现。

8、组织学生讨论。

教学过程设计：

一、引出节日到来：（出示日历）

1、问：新的一年的开始是几月几日？这一天是哪个节日？

2、问：为什么大家称这一天为元旦呢？（指名学生发言）

3、听听兔子贝贝的介绍。

4、1月1日是新的一年的开始，我们也叫它元旦，在这一天我们要一起迎接新年的到来。

二、欣赏人们迎接新年的各种活动，渲染过节气氛：

1、师：为了迎接新年的到来，各地人们都会举行不同的庆祝活动，课前同学们当了小小探究员，搜集了不同国家和地区人们迎接新年的活动方法，请你给大家介绍一下。

2、师：老师也搜集了一些资料，与你们一起分享。（教师可根据实际搜集到的资料进行展示）

3、问：大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢？

4、小结：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过各种方式方法迎接新年的到来，是为了表达追求美好、幸福生活的愿望，憧景、向往更加美好的生活。

三、回到学生身边，了解学校庆祝内容：

1、过渡：人们以不同的方式迎接新年的到来，但是大家有一样是相同的，那就是大家迎新年时都特别高兴。

2、元旦马上就要到来了，你高兴吗？你想以什么形式迎接新年的到来？

3、师：看看我们学校的同学是怎样迎接新年的？（打扫教室、制作装饰物布置教室、制作贺卡、排演节目）（播放录像，或投影出示书上第61页的图）

4、说一说学校里的同学是怎样迎接新年的到来？

四、学习庆祝方法：

1、打扫教室：出示书上打扫卫生的图片，先问学生如何打扫教室，然后出示扫地、擦地等工作的认领牌，小组简单商量后由组长认领。当出现多人领取同一任务牌时，引导学生互相谦让，告诉学生打扫教室的目的是让教室能干净整洁地迎接新年的到来。

2、展示活动：说说在迎新年联欢会上你准备的节目，全班一起唱《新年好》。

3、制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，根据书上第64页的判断图，强调工具的安全使用。然后以小组为单位制作拉花。

五、参与实践活动：（可以结合班会时间完成）：

1、学生分工完成打扫教室、布置教室、排练节目的活动。

2、总结：师：说说你和他人在活动中的收获和发现的问题。

六、布置设计作业。师：课下开动脑筋为你的家人、老师、同学、朋友设计一张新年贺卡。

小学音乐教案 篇4

（五）、课时安排

1课时

二、说教法

在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程，从而培养学生的创新思维能力。

三、说学法

大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，我充分调动学生全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。在欣赏《鸭子拌嘴》时，我让学生随音乐模仿鸭子的可爱形象；在教唱歌曲时，我又采用小组合作的形式，让学生在练习中互相启迪，互相促进，并指导他们用舞蹈动作表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能，同时也发挥群体力量，增强他们的合作能力，达到共同进步。

四、说教学程序

第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏

运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出音乐欣赏课题：《鸭子拌嘴》。

本环节设计的目的是引导学生通过聆听音乐，充分发挥自己的想象，延续故事情节，思考鸭子为何拌嘴？也可以在观看的同时，模仿鸭子憨态可掬的形象。联想意识，诱发情感，把学生带进创设的情境中去，并让学生在音乐欣赏的同时了解这一特殊的演奏形式——打击乐合奏。

第二步：故事贯穿始终，在合作中学习，在情景中探索。

小学音乐教案 篇5

一、情景激趣

出示音乐房子

师：今天老师将带同学们去音符之家做客，大家回答一个问题就可以推开一扇门，大家有信心把这些门都打开吗？

二、过渡

读儿歌复习全音符、二分音符及四分音符形状及时值。

(课件展示音符及儿歌图片让学生通过看、唱回忆老知识，从而引出新知识。)

三、游戏激趣：

（课件展示八分、十六分音符以及时值对比的图片）

1、利用游戏“称天平”认识八分音符、十六分音符。

首先通过音符的自我介绍让学生认识两种音符，再利用课件中的天平对比演示让学生感知音符的时值关系。通过课件的直观演示，知道一个四分音符的时值等于两个八分音符的时值，一个四分音符的时值等于四个十六分音符的时值。

2、利用游戏“找朋友”进一步感知音符时值组合。

通过讨论，小组合作等形式让学生利用手中的卡片与课件展示的时值组合找到与四分音符时值相等的音符组合，并唱一唱，以便进一步巩固时值组合。

四、小结。

通过学习你收获了什么？

小学音乐教案 篇6

《跳起来》是一节生动有趣的欣赏课,四年级的学生欣赏能力正处于萌芽状态,所以本节课以学生“自主讨论探究”为主,老师“知识情景引导”为辅,通过老师的情景引导,语言提示让学生去发现欣赏过程中的亮点.在欣赏过程中采用不同角度,不同方式的体验欣赏教学方法,《马刀舞》从单纯音响和现场演奏两个角度去欣赏,不同的欣赏效果对比非常明显,更容易使学生理解乐曲,《小步舞曲》从听音乐欣赏到以舞蹈的形式来体会乐曲,使学生融入到音乐当中,感受乐曲的魅力所在.《马刀舞》欣赏过程中让学生了解管弦乐的知识,以对乐曲的听觉记忆为线索,共同探讨总结所听到的乐器,老师对其进行整理,将知识点慢慢具现化,由讨论到总结到梳理层层进行,加深学生对该知识点的记忆.《小步舞曲》以舞蹈活动为主,老师与学生共同参与,师生共通过合作,老师来领舞带动全体学生,舞蹈的同时,用肢体与综合感官来理解音乐.最后全体学生共同讨论欣赏后的对比总结,让学生从老师的引导中渐渐独立能够把自己在欣赏中的所感所想进行总结。

小学音乐教案 篇7

一、说教材

舞扇运动是一项手持扇子，以中华传统武术流派拳术功夫为基础，运用传统扇子套路中的云、劈、撩、穿、刺、扫、握等各种功夫技法，与现代舞蹈艺术完美相结合的民族体育运动项目。

小学三年级舞扇内容注重扇的技法，组合成一套扇操分别对学生的腕部、上肢、下肢和腰部等进行训练，培养学生身体的柔韧性，灵敏性等，增强学生体质。本节课学习扇操中的前三节——上肢运动、头部运动、腰部运动。

二、学生分析

小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的模仿能力强，好动，好奇心强，敢于表现自我。但三年级男女生的性格爱好和运动参与程度却有较大的差异。女生在练习与表演中会出现怕羞的一面，男生在练习中则会无所顾忌地表现自我。舞扇运动项目是一项刚柔并济的运动，既能展现男生的好强个性，又能体现女生的柔美性情。学生还是比较喜欢这项运动的。

三、说重点、难点

重点：基本扇法和步法

难点：

1、手形，步型的正确到位

2、动作连贯性

3、动作富有韵律感和节奏感

四、说教学目标

根据体育与健康新课程标准，结合舞扇的特点，本课有以下目标：

1 、 认知目标：掌握舞扇的基本动作及简单的套路组合，提高学生对舞扇的兴趣，发展学生动作协调性、柔韧性、韵律感，促进其身心和谐发展。

2 、 技能目标：通过学生观察，模仿，相互交流，使学生基本能掌握并领会每个动作的要领及方法。

3 、 情感目标：使学生能以积极认真的他度学习，在课堂上培养学生谦虚，好学团结协作，开拓创新的学习能力。

五、说教法学法

教法：

1、创设情景

都说"兴趣是最好的教师。"好的情景能使学生的情绪一下子被调起来。本节课中教师在准备部分播放轻松悦耳的民族音乐，让学生跟着动听的音乐翩翩起舞，将学生的注意力潜移默化的导入到新课的教学中来。

2、创造性教学法

教师为每个小组发放扇操组合中的动作示意图，学生在小组长的组织下，经历探究、合作学习的过程。运用这一教学方法中，教师对学生的努力和进步要个给予鼓励和赞许，以增强学生的信心，使学生体验到成功的喜悦。

学法： 1、小组合作探究法

学生之间的兴趣爱好和原有运动水平是有差距的，为使民族的体育项目得以发扬下去，教师有必要帮助学生建立一些互助合作的学习小组，使基础较好与较差的学生组合在一起。这样，既可以发挥基础较好的学生的积极性，又能让基础差的学生获得更多的帮助与指导。

2 、表演展示法

展示自我，乐于表现是孩子的天性。学生在小组中边学边演，在集体中展示自己的舞扇技能技巧，这对学生来说是享受体育运动的快乐。让学生主动参与课堂教学过程，成为课堂的主任，是教学目标的根本所在。

六、说教学过程

三年级舞扇动作结合学生的身体特征，特别注重动作的圆滑连贯，富有节奏感、韵律感。根据这一特点，教学过程设计如下：

（一）创设情景，激趣导入

一上课，教师播放一段《中国功夫》，并手执双扇随音乐翩翩起舞，学生观看。教师问学生：你喜欢教师表演的舞扇动作吗？你想自己舞起来吗？然后学生和老师随音乐随意舞动双扇，让学生对扇子有一定的手感。这一环节创设情景，激发学生学习舞扇的兴趣，能使学生积极主动的参与到课堂活动中来。

（二）自主探究，合作练习

教师进行激趣导入后，引导学生分组练习。教师为每个小组提供扇操组合中的前三节运动的示意图，由组长组织学生根据图纸中的示范动作及文字说明进行小组合作探究和演练。学生只有在自主探索知识与发展过程中，在独立分析问题和解决问题中，才能真正学会学习。教师应该给学生一片自由的学习空间。在这一过程中，教师仅仅是引导者，组织者和协作者。教师告诉学生：舞扇和其他项目一样，也是要多练习，熟能生巧，熟能显美。在学生练习过程中，教师注意纠正学生动作，及时发现学生动作上的不足以及表扬学生的出色表现。教师充分利用这一环节的活动很好的培养学生战胜困难，敢于表现，团结协作的体育精神。

（三）分组展示，合作交流

各小组组长组织组员汇报刚才练习情况，每个小组汇报本小组成员学得较好的一节，并说出本节动作的重难点和自己的感受，提示其他学生注意的地方。其余小组成员进行友好评价，教师适当点评，评出"动作优美星","韵律和谐星","优秀合作小组";然后由获得优秀的学生给其余学生做示范动作，并组织其余学生互相学习，掌握前三节的动作要领和方法；最后教师邀请全体学生展示本节课的学习内容。在学生展示中，教师要关注学生舞扇动作的协调性，引导学生注重刚柔并济，有一定的韵律感。这一环节通过生生评，师生评，调动学生学习的主动性，增强合作意识，同时认识自我，认识他人，更认识舞扇这一中华传统体育项目。此时，教师是裁判员，给学生合理公正的评价，同时注意发扬学生的优点，引导学生学会合作学习。

（四）自主创编，协同发展

舞扇是民族体育的瑰宝，如何继承与发展是每一个体育工作者应该思考的问题，如果仅仅只是练习扇操，学生的兴趣不会持久。让学生利用扇子创编动作和游戏，必能极大的增强学生的参与热情。教师可以先展示扇子游戏——拼字接力，每个小组成员接力将扇子拼成"2008"字样，寓意着我们盼奥运，我们要积极参加体育锻炼。学生在欢快的奔跑中完成扇子拼字游戏后，教师启发学生想想还可以用扇子创编什么样的体育运动呢？学生在小组讨论，练习后。教师安排学生演示自己的成果。让学生成为学习的主人，不能是口头上的，应该是学生通过自己的学习和实践去尝试、体验和感悟，这才是"授之以渔".

（五）归纳小结，课外延伸

俗话说：曲不离口，拳不离手。任何一项体育项目都必须持之以恒的练习才能有成效。特别是将民族体育运动——舞扇引入课堂，对学生，对教师，对家长而言都是陌生的。这更需要学生在课后花时间认识舞扇运动，练习舞扇基本动作和套路。因此，教师一方面肯定学生在这节课中认真、谦虚好学、团结互助的精神品质，另一方面适当布置课后舞扇练习作业，有利于这项运动的推广。

教学效果预计：

90%的学生初步学会扇操前三节的动作要领和方法，有一定的节奏感和韵律感。

预计平均心率130-150次/分

预计练习密度35-37%