六年级劳动教案精选

您想读一篇好文字吗不妨看看“六年级劳动教案”。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案对于教学的效果有着至关重要的作用。本文值得收藏方便针对性的参考！

六年级劳动教案【篇1】

《劳动与技术》六下教案

第一单元 家政 家 庭 种 植DIY 教学目标：

1、认识常见花卉品种，培养爱美情操。

2、学习土培吊兰的栽种。

3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。教学重点：认识常见花卉品种和劳动工具。教学难点：学习土培吊兰的栽种。教学流程：

一、谈话导入。

1、同学们，你们有过种花的经历吗？ 交流自己的种花经历，与大家分享。

二、出示一盆实物吊兰

同学们认识他吗？在哪儿见过？有哪些了解？ 小组讨论，汇报交流，归纳总结

1、它是悬垂观叶植物，被称为“空中仙子”，能美化环境。

2、它具有极强的吸收有毒气体的功能。

3、它能有效地净化空气，有“绿色净化器”之美称。

三、实践体验，栽种吊兰

1、小组讨论，栽种吊兰需要哪些材料？ 出示图片和实物，认识有关工具。

瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子、花盆。剪取花茎上带根的吊兰幼苗。

2、出示图片及文字介绍栽种步骤，提出疑问，小组讨论。

疑问：盆底为什么要铺粗土粒？为什么最后要撒上一层沙？用哪种花盆比较好？要不要加肥料？什么样的肥料好？水为什么要浇透？

3、老师操作示范。

A、在花盆底部垫一块瓦片，盖住排水孔。

B、放入少量煤渣或粗土粒，使土达到盆高的三分之一。C、加细土至盆高的三分之二处。

D、放入吊兰幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。E、填至盆口下2厘米处，再撒上一层沙。

F、将吊兰幼苗四周的土按实后浇水，水要浇透。

4、学生分组实践，老师巡回指导。

5、成果展示。以小组为单位展示自己小组所栽吊兰，并为之取名。

四、总结全课。

只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。

扦插菊花

一、教学目标

《劳动与技术》六下教案

1.分小组查资料，了解菊花种植的相关知识，写一份菊花扦插的方案 2.自己在家或分小组栽培几盆菊花。

3．通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的品质。

二、教学流程

1．导入新课，激发兴趣。

出示菊花造型图片； 让学生欣赏这些菊花及造型；

学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。

2．说说写写，明确扦插方法。

（1）指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合录像片，清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，（2）教师可以在学生说的基础上作适当的补充。（3）请学生写一份扦插菊花的操作方案

（4）全班交流一下。评一评谁写的方案最科学、可行，评出最佳方案。

《劳动与技术》六下教案

做花圃管理员

教学目标：

1、掌握小花圃管理的基本知识。

2、具有对小花圃管理、浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等技能，并在实践中不断改进与创新，儿童的思维活跃。

3、培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。

教学重点：掌握小花圃管理的基本知识。教学流程

（一）激趣导入，紧扣主题

投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎样使这些小花圃一直美的呢？由学生的回答导入新课的学习。

（二）趣味探究，互动高效

1.依据课前准备和教师指导，学生根据书上的“看一看，记一记”和“写一写”的要求，填写空白处。

2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。

3.介绍时利用实物投影仪将学生拍摄的照片、画的画展示出来，以此来激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。

（三）趣味实践，生成智慧

1、把学生根据实际住址分成几个小组对家里的花进行管理。如月季花，必须修剪去老枝，这样才能发新枝，多开花。

2、观察实践活动组，施肥的品种，施肥的量是否合理，写好观察记录，有了观察和实践体验，再加上课前做的知识准备，老师可以鼓励学生，可以当个花圃管理员了。

3、但是管理员要想把工作做好，做出色，还要做个小花圃管理方案。出示小花圃管理方案提示：

1、说明小花圃在什么地方？主要种的是什么花卉？

2、管理小花圃需要用哪些工具和材料？

3、安排好管理时间。

4、管理中要做哪几件事？给学生发管理方案表格，小组完成。做好记录。

《劳动与技术》六下教案

种瓜、种豆乐趣多

教学目标：

1、了解种南瓜和毛豆的基本知识，掌握种南瓜和毛豆的一般步骤。

2、进一步培养对种植的兴趣，体验劳动的乐趣，增强劳动观念和热爱劳动的情感。

教学重点：掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆。教学难点：培养学生种植的兴趣，坚持到瓜豆收获。教学流程：

一、激趣导入

展示各种南瓜的图片

二、探究交流

1、你对南瓜知道些什么？

2、学生交流信息。

3、你会种瓜吗？南瓜生长要经历那些过程？种瓜有那些步骤和方法？

4、交流讨论。

三、设计方案

1、提出任务：四人一组，每组种植两棵南瓜。

2、分组设计种植南瓜方案。

四、操作示范

1、展示并介绍工具与材料。

2、示范、讲解种南瓜的方法和步骤。分组讨论，完善小组种植南瓜方案。

五、实践体验

1、明确任务，宣布纪律，注意安全。

2、种植、管理、收获各环节实践体验。

3、提醒学生反复阅读教材中的知识窗、小技巧、小贴士。

六、展示交流

展示各自收获的南瓜，评一评。

2、学生完成课后自我评定。

插花艺术

《劳动与技术》六下教案

教学目标：

1、感受插花艺术的魅力，初步认识插花的相关知识并了解插花的基本制作方法。

2、引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操。

3、在实践活动中，培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识。培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。

教学重点： 感受插花艺术的魅力，初步认识插花艺术的相关知识并且掌握插花的基本方法和基本技巧。

教学难点：完成活动方案的设计并进行初次的插花创作。教学流程： 一：激趣引课

1、教师手捧花束，吸引学生注意力。提问：日常生活中什么时候会用到花篮？

（生日、宴会、看望病人等）由此介绍插花的含义。

2、美丽的插花作品，通过欣赏，激发学生动手实践插花的愿望。介绍插花艺术的含义。（像这样能美化美化我们的居住环境，提高我们的艺术修养，让我们感受美、展示美的插花作品称为插花艺术。）

3、引出活动主题。齐读课题。二：示范指导

1、引导学生学习插花方法。

问：同学们看到这么美的插花作品，你最想了解些什么？ 引出下一步探讨式的学习。

2、和学生共同探讨动手实践插花的第一个步骤——设计准备。引导学生参与学习。

（出示课件：设计准备）引出教师示范插花步骤1。

3、再和学生共同探讨动手实践插花的第二个步骤——动手制作。

方法同上一步。（出示课件：动手制作）

在此环节中，教师进行插花示范，让学生在观察过程中学会插花的基本方法及技巧。

4、和学生共同探讨插花创作的收尾工作——整理起名。

（出示课件：整理起名）

5、回顾插花过程。

通过再次回顾插花过程，强化学生对插花方法的记忆，为正确、有序完成插花创作做好铺垫。

重点强调：动手制作（固定花泥、定花型、按序插花）三：合作实践

1、教师指导。

在学生进行插花实践前，教师给予一定的指导。

活动要求：

1）组长组织本组成员参与合作活动，进行合作分工。2）记录员做好活动方案记录。

3）活动过程中注意安全，保持相对安静。

《劳动与技术》六下教案

4）作品完成后起名并进行自我评价。

指导学生完成方案设计并给插花

作品起名。

插花造型：（在选择的造型上打“√”）

指导学生完成活动评价。

2、小组合作完成插花创作，及时完成自我评价内容

《劳动与技术》六下教案

第二单元 技术初步

毕业纪念册

教学目标：

1、掌握毕业纪念册的制作过程与方法,学会传统的线装书的装订方法。巩固装订、剪折、绘制等技能。

2、提高收集、整理资料的能力,审美能力、设计创新能力,提高动手制作的能力。

3、学会交流合作,学会感恩,学会表达自己的情感。

教学重点：掌握毕业纪念册的制作过程与方法,学会传统的线装书的装订方法。教学难点：巩固装订、剪折、绘制等技能。教学流程：

一、探究学习

1、想一想，说一说

希望纪念册中包含哪些内容？怎样编排？

2、议一议，写一写 分工合作，人人出力

二、实践体验

1、试一试，做一做 装帧设计

固定相片：制作角贴、定位相片 撰写文字 装订成册

三、交流评议 评一评，议一议

四、拓展创新

《劳动与技术》六下教案

创意小礼物

教学目标：

1、掌握创意靠垫的制作步骤,能用已学的缝纫技术完成作品。学会用折、剪、粘等方法,制作出美丽的纸艺花卉康乃馨,用它来美化生活,表达情感。、2、了解创意台灯的结构,运用木工、电子电工、缝纫、金工等多种技能完成创意台灯的制作。

3、提高审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。

4、体验设计的乐趣,学会欣赏和评议作品。

教学重点：掌握创意靠垫的制作步骤,能用已学的缝纫技术完成作品。

教学难点：学会用折、剪、粘等方法,制作出美丽的纸艺花卉康乃馨,用它来美化生活,表达情感。

教学流程：

一、探究学习

1、想一想，议一议

你最想做一个什么礼物送给老师和同学？

（围巾、纸藤花、创意台灯、叶脉书签、创意相框、十字绣手机袋、小挂件、创意靠垫）

二、实践体验

1、试一试，做一做 小熊靠垫 准备材料

制作过程：裁剪、做靠垫套、做靠垫芯 康乃馨 准备材料 制作过程： 创意台灯 准备材料 制作过程：

三、交流评议

四、拓展创新

六年级劳动教案【篇2】

苏科版四年级下册《劳动与技术》教案

1．家政——钉纽扣

教学目标：

1．知识目标：学生通过本课学习，了解钉纽扣的基本技法。

2．能力目标：学生在学习中活动，在活动中学习，掌握钉纽扣的基本技能，增强动手能力和自理能力。

3．情感态度与价值观目标：增强劳动意识、团队协作意识和审美情趣。教学重点：掌握钉纽扣的基本技能。教学难点：钉纽扣的过程与方法。

教学准备：课件、纽扣、布、针、线、剪刀、衣服、粉笔、顶针 教学过程：

一、导入

谜语：兄弟两个人，各进各家门，哪个进错了，出来笑死人。——打一日常生活用品。

二、认识纽扣

在我们的日常生活中，经常会碰到纽扣，而且是各种各样形状不同、颜色不同、用途不同的纽扣。同学们，你们都准备了哪些漂亮的纽扣，向大家介绍一下。

老师这也有一些纽扣，请同学们来看一看（课件出示）。

三、钉纽扣：

想一想：衣服上的扣子掉了怎么办？

当同学们自己衣服上的纽扣掉了，肯定有同学自己钉过，学生介绍自己钉纽扣的过程。

1．钉纽扣需要哪些工具和材料? 介绍如何选择针和线，介绍顶针的戴法和用途。2．指导观察,了解钉纽扣的步骤和方法（1）纫针：穿针、引线、打结（2）定位：引导学生探讨方法

（3）钉纽扣：引导学生学习操作方法，提醒学生注意安全。

3．试一试：小组合作，分别钉一孔扣、两孔扣、四孔扣，注意四孔扣多钉几个。

4．作品展示、交流

四、总结钉纽扣的步骤，出示爱心小贴士：

在衣服上钉纽扣时，要注意：

1.一件衣服的相同部位要钉同一种纽扣，大小、颜色、式样、钉法要一致。2.纽扣的颜色要与线、衣服的颜色相同或相近。线的颜色应略浅于纽扣的颜色。

3.但有时用纽扣点缀衣服时，也可以选择一些颜色反差大的线起到装饰的作用。这就需要同学们根据具体情况来定。

五、延伸：介绍纽扣的用途及纽扣装饰作用的起源。

六、欣赏用纽扣做成的艺术品

七、学生实践;创作自己的作品。

2．家政——缝沙包

教学目标：

1、初步学习并掌握缝沙包的基本技能。

2、让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。

3、发扬合作探究精神，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。教学重、难点：

设计不同形状的沙包以及缝制的基本技能。教具、学具准备：

教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、顶针箍、剪刀，各种形状范例沙包若干个。

学具准备：针、线、顶针箍、剪刀、各色小块布料、沙子。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题.1、师：同学们，你们课间活动都喜欢玩些什么呀？

2、师：（课件出示玩沙包）看看这些同学，他们在干什么？师：瞧，他们玩得多开心啊！你们想玩吗?

3、师：今天让我们也来缝制一个精美、结实的沙包玩游戏吧！这节课我们就一起来学习缝沙包。

板书课题：缝沙包

二、欣赏沙包，准备预设。

1、欣赏各种形状的沙包。

师：老师这儿有一些缝好的沙包，请同学们欣赏，你觉得它们漂亮吗？师：你觉得它哪儿漂亮？

2、缝制沙包的材料，工具，师展示。

师:请你们仔细观察缝制这些沙包需要哪些材料呢？

3、小组讨论缝制的方法及步骤：我们了解了缝制沙包所需的材料和工具后，你知道缝制一个沙包有哪几个步骤吗？你准备怎样缝沙包呢？

师：哪个小组愿意来说一说？

师：你们说的太好了。让我们一起来看一看缝制沙包的步骤吧！（课件演示）教师板书：折一剪一缝（留口）一翻一装一封

三、合作交流缝制过程中的注意事项.1、播放课件:将三种手缝的基本针法：平针、回针、缭针展示给同学们看。

2、小组内练习针法。

要求：

（1）每种针法各练5-6针。（2）针脚要紧密，针距要匀称。

3、小组讨论交流缝合时应注意的问题。师：在剪、折的过程中我们应该注意些什么呢？ 师：装沙时要注意什么？为什么？

师：你觉得封口时用哪种针法比较好？为什么？ 师：我们用针时还要注意些什么呢？ 师：你考虑的真周到，要注意安全。

4、师归纳小结。

四、小组合作，缝制沙包。

1、学生介绍自己想设计的沙包形状。

师：看得出来,同学们都很想动手实践了，那你想设计一个什么样的沙包呢？

师：很有个性，你是个富有想象力的孩子。师：你是一个有爱心的孩子，老师期待着你的沙包。

2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导。

师：就让我们动起手来，用学过的针法按以下步骤缝制自己设计的沙包吧。（课件出示缝制步骤）

（1）选一块大小合适的布料后，将布面朝内沿长边对折。根据自己需要的形状对布料进行裁剪。

（2）用回针的方法把对折的两侧边缝合，针脚尽量密，留下一边不缝，以备翻面装沙子。

（3）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子,然后把留口的地方向内翻折,不留毛边。用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。

（4）缝好后,拿起沙包抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。检查哪些地方需要改进，进一步完善。

师：缝好后我们将举行沙包大展览，开始动手吧。（放背景音乐）学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

五、成果展示，体验成功。

1、小组内评一评，议一议，谁的作品既漂亮，又严实耐用。

2、沙包大展览。各小组到前面介绍、展示自己的作品，评选出“优秀作品奖”、“最佳设计奖”。

六、拓展延伸，实践运用。

师：大家缝制的沙包不仅结实漂亮，你们认真的态度、良好的卫生习惯、合作互助的精神给老师留下了深刻的印象。

师：看着自己亲手缝的沙包你有什么感受？ 生：?? 师：劳动使我们的双手变得更加灵巧，劳动给我们带来了无穷的乐趣。课后请同学们用自己亲手缝制的沙包玩游戏吧。今后让我们用缝沙包的技术创作出生活中更美、更有用的东西，好吗？

3．家政——缝 鞋 套

教学目标：

1．知识与技能：学习并掌握缝制鞋套的技能，让学生掌握缝制鞋套的要领。2．过程与方法：让学生经历缝鞋套的制作过程，并通过评价对作品进行改进、完善和创新，制作出美观、实用的作品。

3．情感、态度、价值观：体验合作探究、动手创造的乐趣，培养学生的质量意识、合作意识、安全意识、创新意识。

4．行为与习惯：具有认真、细心、规范地进行技术操作的习惯，能自觉遵守安全规则，养成良好的劳动习惯。教学重、难点：

重点：掌握“缝鞋套”的制作方法。难点：画样、放样、裁剪和缝制的过程。教学准备：

PPT、不同布料、剪刀、粉笔、软尺、线、缝衣针、回形针、松紧带、文件袋、教材、评价表等。教学过程：

一、谈话导入

1.师：同学们，生活中，我们经常要用到鞋套。比如，到计算机房（PPT出示场景图片)，到别人家里做客等。但是大部分鞋套都是用塑料制品做成的，不够环保。现在全社会都在倡导低碳，我们也要从身边做起。今天，我们就一起来学习怎样动手设计、制作一双环保又耐用的布质鞋套。

2.板书课题。缝鞋套

二、初步尝试，师生合作示范鞋套的缝制方法

1.欣赏各式鞋套

师：今天老师也为大家带来了一些漂亮的鞋套，一起来欣赏。出示多种材料和材质的鞋套，学生观察、欣赏。

师：刚才这些漂亮又实用的鞋套，大多数都是工人师傅用机器设备生产出来的，其实我们自己也能做。看，（出示自己做的鞋套），这双鞋套就是老师自己亲手做的，你想不想自己也亲手缝制一双鞋套呢？

2、明确工具、材料和制作步骤

师：缝制这样一双布鞋套，需要哪些工具和材料，它又是怎么制作出来的呢？请同学们自学课本11、12页，认真研究制作鞋套所需要的工具、材料和制作方法。

3、汇报交流（1）明确所需材料（2）总结制作步骤

师：鞋套是怎么制作出来的呢，可以分为哪几个步骤呢？ 学生汇报，教师板书。

（课件依次出示制作的九个步骤，教师讲解。）①量出鞋长——放出1厘米（学生自己鞋长）②量出鞋高——放出1厘米

③画样（在准备好的布料上画出鞋长、鞋高，穿带线）④裁剪（在双层布料上放样裁剪）

⑤缝鞋头、鞋跟（选择基本针法缝制鞋头和鞋跟）⑥缝穿带“管”（密而匀地缝制穿带“管”）⑦穿松紧带（在穿带“管”里穿上松紧带）⑧翻面整理（翻面整理成美观鞋套）⑨完成（试用一下，看是否合适）

师：同学们，你觉得哪些步骤难度比较大？ 根据学生的回答，教师重点讲解示范。

4、师生合作示范

师：下面就请你仔细观察我们是怎么缝制鞋套的。（1）量长和高时要看准数字，及时记录。（2）画样时要注意留样。

（3）裁剪时要又快又平，注意安全。（4）缝制时要用又密又匀，注意安全。

（5）围绕管带缝制，要缝的平直，便于穿带，不能将“管头”出口封住，否则松紧带就穿不出去了。

（6）回形针边穿边整理。（7）反面整理时，检查是否紧密。（8）对折布料时，反面在外。

三、动手实践，分组合作完成作品

1．师：我发现很多同学都按捺不住了，很想亲自动手实践一下，别急，今天老师打算举办一个鞋套展销会，想邀请大家一起来参加。每组合作做一只鞋套，让我们赛一赛，看哪些小组的鞋套做得又快又好老师还设了一些奖项。

（课件出示）

做工精、创意新——最佳作品奖 重合作、讲安全——最佳合作奖 不浪费、讲卫生——整洁节约奖 攻难关、动作快——操作小能手

同学们一定要加油哦。在做的过程中，如果有不懂的地方，你可以看书本11、12页上的制作步骤和方法，也可以问问同学、老师，还可以看大屏幕。

2．同学们分工合作一起动手缝制鞋套，教师相机指导。

四、展销作品秀风采

1．学生将做好的鞋套以小组为单位摆放到展销台上。

2．请代表上来推销自己组的也可以是其他组的鞋套，同时投票。

3．说一说投票的理由和请得票较少和最多的小组来谈谈制作过程中的感受，引导说出还有那些差距或提出一些改进、完善的建议和意见。

4．颁发奖品。同时也要关注没有获奖的小组，进行鼓励，鼓掌祝贺。

五、拓展延伸激创新

师：今天我们一起学习缝制了布质鞋套。同学们做的作品不仅实用、精致、而且还特别有创意。其实在生活中还有很多材料也可以拿来做鞋套。（实物展示）只要我们勤于思考，勇于实践，就一定能够有更加令人惊喜的创造。看，这儿还有一些我们人类创新的的作品。

PPT展示新型材料制作的鞋套。

六、板书设计：

缝鞋套

量出鞋长-—量出鞋高——画样——裁剪——缝鞋头、鞋跟——缝穿带管——穿松紧带——翻面整理

4．家政——笔袋DIY教案

教学目标：

1．通过设计一个个性化的笔袋，体验设计的关键要素，学会用恰当的技术手段和方法来解决所遇到的问题，从而形成一定的技术设计理念，提高发现和解决技术问题的能力。

2．在制作笔袋的过程中，巩固已学的手缝针法，学会装拉链、包边等缝制技术。

3．通过选择合适的笔袋布料、确定适宜的笔袋空间、进行个性化的笔袋装饰灯活动，提高收集、整理技术信息的能力，学会尝试、比较和反思，提高技术思维能力。

教学重点：掌握设计和制作一和笔袋的步骤和方法。

教学难点：笔袋的立体结构、装拉链。

教学准备：

1．教师准备：课件、笔袋（范作）、创可贴等。

2．学生准备：布料、拉链、尺、剪刀、铅笔、用于装饰的其他材料等。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1.上节课老师布置大家写一篇《我的笔袋》的作文，许多同学都写得特别好，老师抽了几篇，我们让小作者来读一读。

2.是啊，笔袋是我们学习中的好伙伴，是文具的安乐窝，是„„在我们的成长过程中，它始终陪伴着我们。

3.这位好朋友是怎么来到你身边的呢？你有没有想过自己做一个笔袋？

二、自主探究，尝试设计

1.观察分析，确定制作要求。

现在请大家拿出笔袋，仔细观察：你的笔袋是什么形状的？什么尺寸？是用什么材料做的？

同桌互看，讨论笔袋的优缺点。

总结：笔袋应该有什么特点？

2.深入探究，制定制作计划。

想一想，你要做的笔袋的形状、尺寸和面料，把你的设想填在《学习单》中。

请同学们上来讲一讲自己的设想。

确定笔袋的形状、尺寸和面料，还有一个非常主要的问题需要我们去解决，那就是笔袋怎么封口呢？

你知道笔袋有哪些封口方式吗？ 生讨论，回答交流。

你是否对你的笔袋进行装饰呢？

下面，请小组合作讨论一下制作笔袋的步骤，要用到什么工具？还要注意一些什么？

3．因需制宜，突破教学难点。

师生交流，归纳并板书制作笔袋的要求。

三、实践操作，边学边练

1.教师提出制作要求。

2.学生进行实际操作，教师巡视。

四、展示评价，总结得失

1.自主展示作品，进行交流评价。

（1）你设计的笔袋有什么特点？

（2）你是怎么制作这个笔袋的？

（3）你最喜欢谁的作品，说说理由。

2.评选出“最佳作品奖”、“巧手奖”。

五、拓展迁移，激发创新

1.出示探究问题。

是否可以用多层面料来做一个会更加结实耐用的笔袋？ 能否在笔袋里面内衬里布呢？ 里布的尺寸应根据什么来确定？ 缝制的时候要注意什么？

2.总结。

5、技术初步——储蓄罐

教学目标：

1.认知目标：使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。2.能力目标：培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。

3.素质培养：培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。使学生养成爱惜劳动成果的良好品质和节约零用钱的好习惯。教学重点、难点：

1.重点：通过设计和制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。2.难点：掌握裁剪塑料瓶的技能。教学准备：

1.制作材料：雪碧瓶、可乐瓶各一只、彩色纸、胶水、剪刀、工艺刻刀等等。2.多媒体课件及各种样式的储蓄罐范作若干个。教学过程：

一、课前导入： 1.谈话引入：

师：过年了，小朋友最开心的是什么？ 你都把压岁钱藏哪里？ 谁来介绍一下你们家的储蓄罐？ 生：介绍家里的储蓄罐。

（教学设想：因为储蓄罐是孩子们非常熟悉的生活物品，而课一开始，就由学生身边的事物开始教学，能让学生感到亲切，从而激发了孩子的学习兴趣。）

2.揭示课题：

师：这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。（出示课件：制作储蓄罐）生齐读课题

二、新课教学： 1.设计储蓄罐：

师：瞧！电脑里也有各种各样的储蓄罐。（出示课件：各种样式的储蓄罐。）

师：大家看，老师也做了几个储蓄罐。猜一猜她们是用什么做的，都需要哪些材料？

（实物出示：若干个范作。根据学生回答出示制作材料）

（教学设想：让孩子充分感知不同形状、不同样式的储蓄罐，从而拓宽学生的思维和想象的空间，令其产生创作的欲望。这样也为下一步构思做怎样的储蓄罐作好铺垫。同时使孩子明白废物可再利用，渗透环保意识。）

师：你打算做怎样的储蓄罐？[同桌讨论]（课件出示：怎样设计漂亮的储蓄罐呢？）生：阐述设计构思。

学生可能会说想要做个漂亮的花篮，高耸的火箭，两个组合的望远镜等等。而学生自己心中当然还会有更多更独特、更新颖的想法。而这些设想都是有可能实现的。

（教学设想：使孩子产生浓厚的学习兴趣，以及想要做的欲望。形成教学的第一个小高潮。）

2.制作储蓄罐过程：

师：大家的想法都很好。那到底怎样做？分几步完成 呢？

我们来看看书上是怎么说的。请翻开课本第29页自由读一读制作步骤，读完后说给同桌听听。

师：制作储蓄罐要分几步？ 学生汇报

（出示课件：制作步骤）

（教学设想：由孩子自学制作步骤到介绍制作步骤都充分突出了主体性。自学不仅使孩子学会知识，更重要的是让孩子懂得了从书本上获取知识的方法。）

6、技术初步——相框

教学目标：

1、使学生进一步提高运用纸质材料制作的技能，通过透明塑料片等非纸质材料的使用，初步接触多种材料。

2、教会学生看懂简单的制作图纸，学会绘制图纸。

3、通过画、剪、切、折等手工制作过程，培养学生的技术意识。通过相框支架的设计，让学生初步掌握设计制作的一般方法。

4、在制作过程中，培养学生认真仔细的劳动态度及环保意识。教学重点：

了解相框的结构，学会看示意图，并将各部件按顺序组装。教学难点：

学会绘制外框的平面展开图，能设计出实用美观的支架。教学准备：

教师：

1、已制作好的立体相框的成品。

2、立体相框实物。（可拆解）

3、示范用的材料（相框外框的平面展开图，相框的不同支架等。）

4、课件。学生：

1、每人准备一张自己喜爱的照片。

2、卡纸、垫板、透明塑料片、铅笔、双面胶（胶水）、剪刀、美工刀、直尺、各类装饰材料（纽扣、树叶、贴纸、丝带„„）等。教学过程：

一、谈话导入

【出示相框实物,放置桌上】大家看,这是什么?(相框)生活中 你肯定见过各式各样的相框,它们是用什么材料做成的呢?(塑 料、布艺、木质、金属„„)

相框的材质可真多!同学们瞧!【师出示制作好的相框成品,放置 桌上】其实纸也可以做出漂亮的相框来。这节课我们就来用卡纸做 一个相框。【板书:制作,板贴一个相框】

二、了解结构

1、要制作相框,首先要了解它的结构。【出示相框成品】我们把这 个相框拆开来,就可以看到这样三个部件。【分别板贴部件实物】

师介绍:这是相框的外框【板贴:外框】,这是一张透明塑料片, 用它来代替玻璃【板贴:透明塑料片】,这是相框背面的支架【板 贴:支架】。

三、了解制作过程

那么制作这样一个相框,需要哪些步骤呢?我们一起来看看。(一)制作外框 制作外框,需要以下 4个步骤:

1、剪一剪: 老师给每位同学都准备了一张外框的展开图,等等请你选一张自己 喜欢的卡纸,把展开图放上面,卡纸放下面,两张纸对齐重合,先 用回形针固定好。再沿着展开图外面的剪切线,用剪刀把外框剪下 来。【 ppt 出示过程】剪的时候注意手要捏牢纸张,避免两张纸移 位。右边这张图就是剪好后的卡纸的形状。

2、画一画: 照着展开图,在剪下的卡纸上画好折叠线。【 PPT 出示过程】画的 时候只要找准图形左右两边对称的点,像这样用虚线连起来就可以 了。每个方向依次要画 4条折叠线。这就是所有折叠线画好后的样 子。

3、折一折:把画好的所有折叠线分别向上折好。

4、卷一卷:将折好的卡纸的四边分别向里卷,卷出外框的形状。

【切换到投影仪】接下来老师给大家示范一下刚刚说的第 3步“折 一折”和第 4步“卷一卷”的操作过程。【教师动手示范并讲解】 在折的时候,我们可以像这样用手指甲刮一下每条折痕,这样折出 的外框就会更平整、更有型了。看懂了吗?(二)制作支架

【切换到电脑】通过剪、画、折、卷这 4个步骤,外框就可以大致 成型了。接下来做相框的支架。

想一想,我们制作的支架要满足什么要求?(有一定硬度、牢固、稳定、美观)【 PPT 出示支架制作图】老师这里有三个支架的制作图,制作出来 的支架就是这样的【出示支架实物】。你可以照老师出示的样式 做,也可以动脑筋,自己设计和制作一个新颖有趣的支架。如果支 架的硬度不够,你可以把卡纸多折叠几次,增强它的硬度。

(三)组合各个部件

各个部件做好后,我们就可以组合相框了。组合时要注意次序。

【师用板贴的相框部件做示范】首先在外框正中间粘好照片,然后 在照片上粘好透明塑料片,再将外框粘好,固定成型,最后把支架 固定在相框背面。注意支架固定的位置要在相框的上方一些,位置 太低的话相框容易倒。

(四)装饰相框

相框做好后,请你用带来的各种材料给它适当地装饰一下。主要装 饰在相框的外框上。

四、学生动手制作相框,师巡视指导

现在你清楚相框的制作过程了吗?那就可以开始动手制作了。如果 制作的过程中你有问题,可以和同学讨论,也可以举手问老师。用 工具时要注意安全,垃圾放到垃圾袋里。

待会儿完成地较早的同学,请把你做好的相框摆到讲台上来,然后 你可以去帮助其他同学完成制作。

五、作品展示,师生评价

展示:同学们都制作得差不多了,请大家停下来坐好。作品在讲台 上的同学,请你们拿好你的相框,排好队绕教室一圈,向同学们进 行展示。台下的同学,如果你觉得哪两位同学的相框做得最好,就 把贴纸贴在他的胸前。

评价:说说你为什么把贴纸给这位同学,他哪方面做得比较好? 师评价:老师觉得 xx 同学的作品比较精美„„(评价的几个方面:如外框的平整,支架的牢固性,装饰的美观性等,还要评价制作过 程中的卫生环保等劳动习惯。)

六、拓展延伸

大家做的相框都很精美,富有想象。劳动不但使我们的双手变得更 加灵巧,还给我们的生活增添了情趣!课后请同学们动脑筋想一 想,你能不能设计一种方便更换照片的、像相册一样的相框? 现在,请大家收拾好自己的制作工具,把它们安全放好,把剩余的 废纸带走扔到纸篓里。

7、技术初步——制作礼品盒

教学目标：

1.知识和技能目标：使学生包装的重要性，制作精美包装艺术品，并学习包装盒制作的方法。

2.过程和方法目标: 掌握包装盒的制作步骤。

3.情感态度和价值观目标：通过包装盒的制作，提高学生对包装的设计、制作能力，做出自 己喜欢的包装盒，提高学生对美的创作。教学重点：用剪贴手法设计、绘画和制作包装盒。教学难点：

1、构图设计

2、恰当选择材料。教学方法：

教 法：欣赏、讲解演示和制作相结合。学 法：理解制作法。教具准备: 自制各种示范包装盒，4 开彩色卡纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、直尺等。学具准备： 开彩色卡纸，废旧彩图纸、浆糊、彩色笔、剪刀、直尺等。教学过程：

一：组织教学：

安静下来，下面我们来学习我们这节课的内容，大家把上节课然你们 准备的材料和工具拿出来。

二：引入新课：

相信大家都听说过买椟还珠的典故吧！包装在现在的市场上占有不可缺少的地位！现在的任 何产品多要包装，包括现在明星和名人也要包装自己，这样就能够让大家深深地记住！下面我们 就来学习制作包装盒。请同学们运用以前学过的知识，自己动手制作包装盒。

三：讲授新课：

（一）什么是包装盒？ 包装盒是在商业活动、商品生产、商品出售等都具有重大意义的精美艺术品，它是一个企业名片、一个商品的代表，让人们熟悉和了解产品生产厂家和商品。如果我们能够运用以前学过的 美术基础知识，自己设计并动手制作一个精美的包装盒，将礼物包装好送给亲人和朋友，那么，不但能够提高自己对美的制作，而且会使人更感亲切，更有意义。

（二）包装盒有哪些种类？ 包装盒的内容广泛：包括日用品包装盒，食品包装盒，衣服包装盒、电器包装盒等。贺年的 形式很多：有立体的，横式的，竖式的，心形的，树叶形的及不规则形的。

（三）简易包装盒的制作步骤：

1、构思、设计 ： 我们要制作一个包装盒，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应该考虑设计的对象，因产品而异，因产品针对的人群而异。如老年人喜欢喜庆的、富贵的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽 的色彩。我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的包装盒就一定会受到起到包装 的意义。

2、准备一张彩色的卡纸，按所需形状剪裁。

3、选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我 们所需要的部分图形，要注意色彩配置鲜艳、明快。

4、剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

5、书写或剪贴产品名： 如：佳洁士、六神花露水等产品名。

6、整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

四、作业练习

1．做一个长方形和正方形的包装盒。2.创作一个包装盒类型样式不限。五：课堂总结

通过这节课我们大家应该学会了怎么样制作不同意义的包装盒，到过节送礼的时候大家可以 把礼物装在自己做的包装盒里送给父母、老师、同学，自己亲手制作的更有纪念意义，相信他们 肯定会加倍的珍惜的。

8、技术初步——包装礼品盒

教学目标：

1、能够了解礼品包装的形式及其作用，2、能够利用各种材料较巧妙地设计制作和结扎包装作品。

3、对包装设计活动感兴趣，热爱丰富多彩的生活。教学重难点：包装的设计、制作

课前准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器 教学过程：

一、引趣导入：

今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。

二、探究新知：

1、渗透礼品包装的相关知识

请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？

2、演示包装方法 教师利用实物投影演示包装方法。

3、欣赏礼品包装图片

礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。

通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？

母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语，三、学生制作 温馨提示：

1、用包装纸给礼物镶边框。

2、用深色彩笔写祝福语

3、把祝福语放到盒子里进行包装

4、装饰

四、展示评价：

说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗？为什么？ 其他同学对这件作品有什么想法？

你喜欢哪个包装作品？学生回答，教师小结。

五、送礼物

今天表现最优秀的同学是××，现在我就把礼物送给他，在送他礼物之前，我要告诉同学们，接送礼物也有一定的礼仪，教师演示双手送礼物，对方双手接礼物，并表示感谢，教师送礼物。

9、技术初步——手提袋

教学目标：

1.知道手提袋的功能、结构、材质和装饰。2.学生学会由平面到立体的造型方法，制作手提袋。3.进行有新意、有趣的装饰设计。学情分析：

提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品。提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品,通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系,发现美、认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活、关注设计,提高立体制作能力与创造能力

教学重点：利用手提袋这个载体，学生进行有新意、有趣的装饰。教学难点：学会制作一个由平面到立体造型的手提袋。

教具学具：多媒体课件、手提袋、剪刀、胶水、彩笔、彩纸、各种废旧材料等。教学课时：第一课时 教学过程：

一、谈话导入

1、师：同学们请看老师手里拎的是什么呀？它有什么作用呢？（出示实物）

生：手提袋。便于提携，可以装东西„„

2、师：手提袋是我们生活中不可缺少的日用品，今天就让我们一起来设计制作一个实用又美观的手提袋吧！（板书课题：提袋的设计）

二、讲授新课

1、手提袋的由来

师：同学们，猜想一下，古代的人们有手提袋吗啊？带着疑问，我们来了解一下手提袋的历史发展。

生：有。

小结：中国自古就有手提袋制作的存在，我们的古人会用各式各样的花布，把四个角打成结做成简易的手提袋。麻布袋，布提袋，编织袋都是比较典型的手提袋设计形式。（出示图片）

2、手提袋的构成

①师：接下来请同学们跟着老师一起走进手提袋的世界，欣赏各种各样的手提袋。

提出问题：手提袋有哪几部分组成？这些创意的手提袋有哪些吸引你的地方？

师：这些琳琅满目的手提袋真是漂亮极了，细心观察的同学们你们谁来说一说。

小结：手提袋由提手和袋身两部分组成。创意：袋身为造型的基础；提手与袋身图案巧妙结合。（书写板书）

②师：聪明的同学们你们来数一数，手提袋一共有几个面呢？ 生：五个。两个正面，两个侧面和一个底面。

师：那你们信不信老师可以将一张平面的白纸制作出一个立体的手提袋呢？ 生：相信

③播放教师视频：手提袋的制作步骤，师生完成制作。

首先，将已经贴好的双面胶长条向里折下去，接着将我们的纸沿折痕对折，撕下双面胶，将白纸对齐贴好。这样手提袋的两个面就好了。

接着，我们将纸打开成圆筒状，再次对折下去。注意：对折时不要与第一条折痕重合。打开，手提袋的四个面就完成了。

最后，底面我们该怎么做呢？选取与侧面相同的宽度，折起，然后打开你会发现四个折痕的交点，用剪刀将这四条线剪开至交点处，把四个面有序排放，黏贴。这样底面就完成了。

师：同学们，你们看看这样的手提袋缺少了什么？ 生：提手。④提手的设计方法

掏空、黏贴、塑料、绳带等„„

师：这样一个手提袋就制作好了，你们看它美观吗？怎样使它变美观呢？

3、手提袋的装饰

出示图片，欣赏手提袋的装饰设计。

师：请同学们说一说你最喜欢哪个手提袋的设计，为什么？它用的是哪一种装饰方法？

4、教师示范：手提袋的装饰

提手与袋身图案的有趣结合：手拎鱼缸。（注意：装饰手提袋时，先不要把底面黏贴，全部装饰结束可将底面封好。）

三、展示评价

学生展示作品，学生互评，教师点评。

四、课堂总结

生活用品的设计体现了人类聪颖的智慧，同学们今天的表现十分出色，一个个手提袋制作设计的非常有创意，你们真棒！

五、拓展延伸

课后同学们可以欣赏其他现代新颖有趣的手提袋设计。

六年级劳动教案【篇3】

1. 正确认读文中的生字词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.品读重点词句，理解课文内容，感悟作者苦难的人生、顽强的意志，激发学生对作者的敬仰、爱戴之情。

4.进一步渗透和指导学生学习和运用抓住重点词句、联系上下文、联系生活实际、展开想象、比较等理解课文的方法，提高学生的阅读能力。

引导学生品读感悟表现作者挑煤艰难和顽强的重点词句，理解课文内容，并有感情的朗读课文。

引导学生在真情对话中与文本、作者实现心灵的沟通交融，从而悄无声息的受到熏陶、感染、激励、教育。

1、制作以课文重点词句为主要内容的多媒体课件。课件体现开放性、随机性，可以随学生的回答适时地点放相应词句。

2、课前布置学生预习课文。要求基本能正确、流利地朗读课文，正确认读文中字词，并思考文章的主要内容。

3、教师搜集作者的有关资料，筛选有效信息，以备课堂适时补充。

一、导课解题，整体感知，走近文本。

1、直接导课，板书课题。

2、检查预习，整体感知。

提问：(1)“开端”是什么意思?作者劳动的开端是什么?

(2)读了课文，你有什么感受?

3、学生交流，教师小结。

小结语：总起来看大家的感受，主要是两个方面，一个是关于“挑煤”(板书)的，一个是关于作者“我”(板书)的。这些感受从何而来?这节课，我们就来细细品读课文，进一步感受作者的这段人生。

二、品读感悟，走进文本，走近作者。

(一)自主品读，感悟“挑煤的艰难”。

1、学生自由默读课文，标画出表现我挑煤生活的词句。

2、交流标画出的句子，并谈出自己的感受，教师依据情况，利用大屏幕出示重点词句，引导学生深入理解感悟，并指导学生有感情地朗读。

◆重点词句(1)：扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇。

教师引导：从中体会到什么?引导学生结合“生疼”、“换来移去”“都”、“只好”等词语感悟挑煤太累、太苦、太难。

◆重点词句(2)：这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，我一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。

教师引导：从中体会到什么?想象一下，我当时可能是怎样走路的?引导学生结合“滑极了”、“一步三滑”、“像是打秋千”等感悟路滑难走，感悟挑煤不仅太累、太苦、太难，而且太险。

◆重点词句(3)：我鼓足勇气，仍旧挑起煤筐往前走，一不留神，脚底下被石头一绊，一个跟头栽倒在半山腰。我的胳膊和腿擦破好几道口子，煤撒了一地。

教师引导：从中体会到什么?我为什么会栽倒?栽倒以后我的心情怎样?引导学生结合“一不留神”、“好几道口子”、“撒了一地”等感悟挑煤的艰难、作者内心的焦急、无奈、失落、伤感、委屈及作者对家人的爱。

3、学生交流三四个句子以后，引导学生有感情地朗读其它标画出的句子，进一步感悟“艰难”。

4、小结深化，板书“艰难”。

提问：如果用一个词语来概括作者挑煤的情形，你选择哪个词语?

(二)自主品读，感悟“作者的坚强”。

2、学生自主浏览课文，标画作者表现的词句，思考感悟。

3、交流标画出的句子，并谈出自己的感受，教师依据情况，利用大屏幕出示重点词句，引导学生深入理解感悟，并指导学生有感情地朗读。

(1)教师引导：从中体会到什么?在什么情况下我仍旧挑起煤筐往前走?引导学生结合“肩也肿了，皮也破了”展开想象，体会作者面对艰难表现的坚强不屈。在学生回答的基础上，教师从多个方面创设情境，引导学生反复诵读这句话，深入体会作者的坚强。

(2)教师小结，指导方法。

小结语：上下文结合品读人物的动作，可以感悟到人物的思想。

(1)教师引导：这句话应该怎样读?多个学生感情朗读后，教师提问：比较一下，你认为谁读得好?为什么?指导学生用“平静、淡淡”的语气集体诵读后，提问：从看似平淡的话语中看出什么?(坚强、懂事、决心……)

(2)教师小结：结合上下文品读人物的语言，可以触摸到人物的心灵。

(三)拓展练习，深化理解感悟。

1、教师深情叙述，创设情境。

叙述语：多么坚强、多么懂事的孩子!第二天一早，我喝了碗野菜粥，又翻过高山去挑煤。肩膀依然红肿，山路依然难走，煤筐依然在晃，可是，我咬紧牙，两脚不停，一直把这担煤挑到车站。从此，我走上了艰难的生活道路。

2、大屏幕及时出示拓展练习题，引导学生从多个角度把句子补充完整，深刻感受作者的人格力量。

“从此，我 。 ”

三、总结课文，补充材料，激发情感。

1、教师补充材料，点出文章主题。

教师补充语：苦难磨练了这位12岁的少年。1938年，他毅然投奔新四军，从事军械修理和制造工作。他冒着生命危险去做各种炸弹、地雷的试制实验。左眼被炸瞎，左手4个手指被炸掉了，两条腿也落下了残疾。他凭着坚韧不拔的毅力，一次又一次与死神搏斗，被解放区人民誉为“中国的保尔”。 1953年，他写的自传体小说《把一切献给党》出版。至今，这本书已经再版了44次。在书中，他曾经这样深情地说：苦难是人生的财富!(板书此句)

2、引导诉说心声，激发学生情感。

提问：此时此刻，你想对这位12岁的少年说些什么?

3、教师总结全文，强化英雄形象。

总结语：让我们永远记住作者这段不朽的人生，记住他对家人、对祖国深沉的爱，记住他掷地有声的话语----“苦难是人生的财富”，记住他平凡而响亮的名字---吴运铎。(板书名字)

六年级劳动教案【篇4】

动 与 技教 案

六 年 级

术

劳

1、奇妙的针法

教学目标：了解钩针技术在日常生活中的使用和装饰价值，掌握持针、绕线的方法，认识几种常见的编织记号，学会其编织的技巧。

课前准备：准备工具，并向女性家长请教，以促进孩子们编织技能的掌握。

教学过程

一、学习材料的选择

材料的选择上除了教材上运用的，还可以选择其它的线材，如彩带、开司米线、马海毛线等等，工具更是型号多样，棒针的型号从大到小有十几个品种，要求学生按线的粗细合理选择，棒针可以选用铝质或竹制的，钩针也有两种不同的式样，一般来说，教材中的较适合学生使用。

二、汇报课前的学习体会

三、自学书上的制作步骤

四、互帮互助

可以发动男女学生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对编织内容感兴趣的学生走得更快。

五、课外延伸 学习其他的针法。

六、评价：编织是否仔细；技术设计是否有创意；活动中是否积极投入；学习兴趣是否浓厚。

2、美丽的钩针花样

教学目标：

1.学会欣赏各种形状的钩针编织图案，了解其针法及组合的方式。

2掌握三种针法的编织方法，熟练进行编织，并能对它们进行组合，完成一种简单花样的编织。教学时间：一课时 教学重点和难点;1.教学的重点是掌握锁针、短针、长针的编织方法，并能够将它们组合，编织出一种简单的花样。

2.教学的难点是熟练地运用钩针的三种基本针法。教学过程：

1、谈话引入: 先复习钩针起针方法及三种基本针法的编织图示符号及方法；然后分小组讨论“看看想想”中的三种花样分别使用的针法类型及组合方式。小组派代表汇报讨论结果，然后教师进行总结。2动手编织：

动手编织前，教师要组织他们仔细阅读环状花样的编制说明，交流质疑，然后教师对技术难点进行示范讲解，最后分组练习，互帮互学。评比;学生将自己的成果拿出来展示，老师评比。

3、香皂结

教学目标：

1.探究中国结香皂的编织技术，感受它的工艺性与实用性结合的特点。

2.学会中国结香皂的编织方法，编制一份独特的中国结香皂礼物。

3.通过实践深入理解中华民族文化的价值。

教学重点与难点：

1.教学的重点是探究中国结香皂的编织技术，学会基本的编织方法。

2.教学的难点是创造性地运用打结技术，编制一份独特的中国结香皂礼物。

教学过程：

一。探究中国结的编结技术

教师引导学生 感受中国结香皂的工艺性与实用性相结合的品质。让学生观察和理解香皂结的外形与编结技术的关系。二。技法学习。教师示范：图案的固定方法、双手盘绕的方法。2。学生模仿老师的动作尝试编结。

三、制作实践 教师指导学生有序地展开编结制作。1、徒手绘制草图，和同学们交流。

2、用大头针固定编结线路，并选用合适的线绳展开编结。

四、展示评价

师生共同布置展示台。教师引导每个学生展示自己的作品，并向同学表达编结意图：

1、我的中国结香皂有何用途？

2、我编制作品时，花费时间最多的部分在哪里？

3、哪些色彩搭配的特别满意?

4、用大头针固定时，我用了哪些巧妙 的办法？

4、小刺猬

活动目标：

1、引导学生自己看着图示塑造刺猬形象。

2、通过捏、揉、搓等技能捏出造型。

3、培养想象力、创造力。

活动准备：

橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种辅助材料及泥工用具。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、（出示图片刺猬）引导学生说出刺猬的基本特征）

2、学生尝试看图示塑造刺猬形象，教师巡回。

3、讲述塑造过程，教师做简单评价。

二、学生操作，教师巡回指导。

三、评价结束活动。

请个别有创新的学生上来讲述他的作品，并进行表扬鼓励。

5、电影放映机

教学目标：

1、了解电影放映机的原理

2、学会利用蛋糕盒来制作一个简易的电影放映机

教学准备：蛋糕盒、热水瓶软木塞、长约30厘米的粗铁丝、卡纸、美工刀、剪刀、彩纸。教学过程：

一、引入

二、学习步骤

1、在蛋糕盒表面的正中央画一点A，然后在蛋糕盒的侧面，用美工刀刻一个小窗，并在A点附近的蛋糕盒表面开一个天窗。

2、用铁丝从A点穿过蛋糕盒与盒盖，然后抽出铁丝。

3、将热水瓶的软木塞当作放映机的郑轮，将铁线穿过卷轮的中心。、4、在卷轮的表面画上米字格，然后用小刀在卷轮的外侧画一圈垂线。

5、根据你投计的图片，按从小到大、从左到右的顺序画图。

6、将画好的图片按顺序一一插入卷轮的竖缝里，注意插得整齐，牢固些，也可以用胶水粘合。

7、卷轮装入蛋糕盒中，并用铁丝将三者下连接。

8、在铁丝的上端粘上小旗子，下端扭成直角弯。

三、展示

6、无土栽培

一、教学目标：

1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。

2、指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。

3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。

二、教学重点难点：

解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。

四、教学过程：

（一）导入新课：

（二）运用网络，探究知识

1、质疑提问

2、分组研究

3、交流汇报

l 方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等

（三）指导实践

1、讲述：通过上网学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打算或？

2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。

3、反馈情况。

（四）总结延伸

7、无土栽培常春藤

教学目标：学会无土栽培常春藤的方法

教学准备：铲子、洒水壶、常春藤、珍珠岩、细沙、花盆、营养液等。教学过程：

一、引入，揭题

二、学学做做：

1、洗净泥土：洗净常春藤根部的泥土，并作适当的修剪。

2、准备基质：固体其质选用2份珍珠岩加1份细沙，然后将基质搅拌均匀。

3、远用中号吊盆，将搅拌好的基质上进行栽种，一般每盆栽3、5棵

4、第一次要浇透，以后每隔几天浇一次。

三、总结

8、神奇的音乐片

教学目标：

1、了解音乐片的神奇作用

2、了解安全使用电烙铁的要求

教学准备：剪刀、尖嘴钳、镊子、导线、蜂鸣器、音乐片、电池盒、触片等。教学过程：

一、导入揭题

二、学学做做

1、握好电烙铁

2、带锡焊接

3、点锡焊接

4、焊蜂鸣器

5、焊电极片

6、焊音乐片

三、交流成品，展示

9、水果电池

活动目标

1.科学探究：学会制作简单的水果电池；初步尝试画简单的电路图。2.科学知识：知道电池的组成。3.情感态度价值观：形成合作与分享的意识；初步意识到科学研究的严谨性。4.培养学生简单的科学研究能力和创新实践能力。活动过程

一、活动启动阶段

师：同学们，在日常生活中，你见过哪些电池？收集了哪些电池？我们今天这堂课，就来创造个小电池，做一个有趣的“水果电池”。

二、实验探究阶段

1、教师当场示范制作水果电池，边出示材料，边介绍。

分别介绍电流表、导线、鳄鱼夹、金属片。

2、学生用鳄鱼夹把电流表和金属片连接好。

3、教师往水果里插入铜片和锌片，电流表指针发生偏转。

4.学生尝试。

5、提出疑问：这真的是电吗？

用音乐小喇叭（来自新年卡上）来验证。水果电池产生的电，足以使音乐小喇叭发出声音。

2、讲解水果电池的组成四、实验拓展阶段

师：我们已经做了一组苹果做成的水果电池，细心的同学们不知有没有发现，它们产生的电流都一样大吗？（不一样）

五、活动总结阶段

10、自制冰镇番茄

教学目标：学会制作冰镇番茄 教学准备：冰箱、糖、番茄、盘子。教学过程：

一、导入揭题

二、学学做做

1、洗净番茄后去皮

2、将番茄装入盘中并加糖

3、放入冰箱的冷藏室中

4、数分种后取出食用

三、布置课后任务

因条件的限制，只能在家里完成。

11、煮饭

教学目标：

1、培养学生独立自主的能力

2、初步懂得使用电饭煲。教学准备：米、电饭煲、淘米蓝 教学过程：

一、导入揭题

二、学学做做

1、淘米

2、用抹布将电饭煲的内锅处部擦干

3、将米倒入电饭煲中，再加入适量的水

4、插上电源

5、按下按键，当红灯跳转后表示饭已烧熟，请再焖15分钟。

6、用饭勺将饭翻松

三、布置任务

请学生回家为爸妈烧一餐饭。

12、栽培豆芽菜

教学目标：

1、2、了解豆芽菜的由来 会自己来制作豆芽菜

教学准备：

塑料蓝、黑色塑料袋、水盆、绿豆、自来水 教学过程：

一、导入揭题

二、学学做做

1、消毒：将绿豆种子用清水洗净，洗时去除破烂种子及杂质，然后在55度的热水中消毒5分种。另处，栽培的容器等也用开水烫洗消毒。

2、浸泡：消毒后用清水浸种约一天，待种子充分吸水膨胀，有的种皮破裂时倒入塑料篮，冲洗干净。

3、催芽：在塑料篮外面肆上黑色塑料袋，每隔4-6小时淋一次水，淋水后及时上黑色塑料袋，在黑暗环境中催芽。

三、总结

13、制作电动摩托艇模型

教学目标：

1、了解电动摩托艇制作的基本原理和电路布置。

2、通过制作摩托艇、玩摩托艇的动手、动脑过程，学会用泡沫塑料制作摩托艇的方法，享受成功的乐趣。

3、学会使用美工刀、螺丝刀、电烙铁等常用工具。活动重点：摩托艇零件安装。活动难点：切割及马达地安装。

一、导入：摩托艇又叫动力艇、汽艇，是一种用内燃机或电动机发动的小型船舶。摩托艇速度快、灵活轻便、机动性大，可以作短距离的交通工具。、二、看看想想。看看想想是老师引导学生仔细观察这个电动摩托艇，思考制作这个摩托艇应该先做什么，再做什么。设计一个制作方案，然后把方案写进右边的空白处。

三、学学做做。

1、制作船体

2、安装零件

3、调试试航

四、交流创新

学生通过本课时的学习，了解了摩托艇的基本制作技能，这里安排了两道拓展题，旨在培养学生的创新思维、创新兴趣与实践能力。

1、你能把摩托艇的外形设计得更加漂亮吗？（作品外观创新）

2、摩托艇以内燃机或电动机驱动，想想还能用更好的动力装置驱动吗？（作品动力创新）五）展示台

1、说说你制作的摩托艇模型的特点，比一比谁的摩托艇模型做得漂亮。激发学生再次制作和创新的积极性。

2、举行一次摩托艇航行比赛。看谁的摩托艇开得稳、开得直、开得快（可以另外安排时间进行）。

14、制作小木凳

教学目标：

1、学会画线、锯割、刨销、钉钉子等技能。

2、学会设计图纸，并能从小木凳的外形、材料等方面加以改进，提高创新能力

3、通过小木凳的制作，感受木工制作的乐趣，提高动手实践能力。

教学重难点： 重点：线条的双重画出，同学间互相帮忙，并非我们平时意义上的合作，这里的互相帮忙所指的是我帮你，你帮我。难点：掌握锯割平直的技能。教学过程：

1、课前准备，教师收集生活中各种小凳子的照片在媒体中展示，同时制作好小凳子示例，提供学生参考。

2、新课引入，让学生说说生活中小凳子，利用多媒体设备展示以及制作好的小凳子做示例激发学生兴趣。

3、学习过程，1）设计小木凳

2）制作小木凳时

四、教学评价：

1、图纸的正确性评价

2、能否掌握用工具在木料上画线、锯割等技能

3、重点评价是否美观、牢固、实用。

15、我的理想

活动目的：

1、通过学生的个性展示，结合口语自由表达，使学生明确理想的含义，知道应正确选择理想，并为之不懈奋斗，受到一次理想教育。

2、通过学生的口语自由表达，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

活动过程：

一、导语：

理想，一个诱人的字眼。那么，你认为理想是什么？

话题一：理想是不是可有可无的话题二：我的理想

师小结，并结合贴吧中的《选择比努力更重要》故事，引导学生讨论，使之明确：正确选择理想很重要！

话题三：我用自己的方式表达理想

话题四：如何使理想化为现实

现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。

骐骥一跃，不能 十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。—荀况

播放flash动画《我的未来不是梦》，引导学生联系自身理想实际，讨论认识到必须不懈努力，才能使自己的美好理想最终化为现实。

结束语：同学们，今天我们一起探讨了有关理想的话题，最后请你用几句话概括，今天同大家交流的收获。（生自由表达）。

16、图像捕捉器

教学目标：

1、2、了解图像捕捉器的作用 学会制作简单的图像捕捉器

教学准备：剪刀一把、水彩笔、硬卡纸4张 教学过程：

一、引入

二、学学做做

1、在一块硬纸板上剪下一个直径为25厘米的圆盘，并用剪刀剪出四个对称的小长方形。

2、设法将铅笔固定在圆盘的中心上，转动这个旋转观察器，透过长方形的槽观察周围运动的物体。

3、剪下长6厘米宽4厘米，接着在每张长方形纸板上各剪一个小口。

4、拿出一块纸板，在正反面相错开位置画上两个鸟笼。在另一块纸板上的正反面画上两只小鸟，把它们对插起来。

5、将两块纸板的交叉处用铅笔固定。

三、交流展示。

六年级劳动教案【篇5】

教学目标：

1、学习掌握本课12个生字，理解万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡等词语的意思。

2、重点理解我第一次挑煤的经过，体会作者的劳动的开端是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。

3、体会课文中4个比喻句表达的意思及在文中的用法。

4、阅读课文，理解内容，了解旧社会劳动人民生活的艰难。

课时安排：两教时：

第一教时

一、谈话创设情境

同学们，我们今天的生活不愁吃，不愁穿，非常幸福，可是，大家知道吗？在旧社会，许多穷人的生活却相当的艰难。这节课，让我们一起走进旧社会一个12岁的孩子，看看他是怎样开始艰辛的劳动，帮家里谋生的。

二、解题激疑，揭示新课

1、开端是什么意思？劳动的开端是什么意思？今天，我们就来学习第19课《劳动的开端》。

2、读了课题，你产生了哪些疑问？

这是一次什么样的劳动？作者什么时候去参加劳动的？为什么把这次劳动称为劳动的开端？通过这次劳动反映了什么

二、简介作者，了解背景

三、初读课文，了解大意

1、听课文录音，思考：

（1）这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？

作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。

2、讨论：课文从哪儿到哪儿写了我第一次挑煤的情景？画出表示时间顺序的词语，理出一个简要的提纲。

半夜动身去挑煤，到了地方，办事的人还在睡觉；

天亮后，挑煤赶路，越走越黑；

午后继续赶路，因为太累了，人被绊倒，煤撒了一地；

太阳落山了，挑着空筐回家。

3、作者参加的是怎样的一项的劳动？用文中的一个词来回答。

四、再读课文，扫清字词障碍。

（1）、自由轻声地朗读课文后，指名认读生字新词。找出哪些是形声字便于记忆。对一些形近字进行比较学习。联系字义学习歪字。说说自己对万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡等词语的理解。

（2）、给多音字选择正确的读音。

煤藏（）宝藏（）（cangzang）

挑（）战挑（）脚（tiaotiao）

半夜得（）动身得（）了吧（dededei）

降落（）落（）在后头（luola）

五、细读课文，加深认识

1、轻声朗读课文17自然段，思考：这个部分先写什么，再写什么，最后写什么？

先写家里穷得揭不开锅，要用劳动来解除饥饿的威胁；再写萍乡煤矿挖煤、运煤情况；最后写我去约小赵一起挑煤。

2、课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难？用--划在文中。

重点读议比喻句，教师点拨。

（1）看着一家人挨饿，我心里像油煎一样

①如果不打比方，使句子意思不变，还可以怎样说？

看着一家人挨饿，我心里很难过。

②这两种说法到底哪种好？为什么？用打比方的说法写出了我心里的难过程度。说明才十二岁的吴运铎就已经感受到生活的艰难和有了为家庭分担忧愁的愿望。

③有感情的朗读。

（2）工人进出从窑里拖出来

①变换说法。

工人进出连腰也伸不直，趴在地上爬进去挖煤，又趴在地上把煤挖出来。

②比较体会

用打比方的说法能突出挖煤工人劳动条件太差，干活太累，资本家简直不把工人当人待。

③感情朗读

（3）得了吧把你压扁了

①变换说法

得了吧！你也挑得动煤？你这么瘦，不要让扁担把你压扁了。

②比较体会

用打比方的说法写出了我当时身体瘦小，无法承担挑煤的重荷，但生活所迫，只好硬着头皮去挑。

③感情朗读

3、谁来说说这个部分的主要内容讲什么？

六、布置作业，巩固练习

1、熟读课文三遍2、抄写词语。

六年级劳动教案【篇6】

任课教师：xxx

小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。

本学期我任教六年级2班劳动技术，在教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。我要做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

一、教材分析：   本册教材共有四大板块，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习蛋壳制品、石头画、种植、船模、健康粥、营养汤等的制作方法。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。

二、教学重点、难点：1、有效地增强学生的动手能力。2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。3、提高学生的整体素质。

三、教学目标：

劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。

创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。

四、具体模式：

（1）教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。

（2）学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。

（3）通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的经验，使以后做的更好。

（4）不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入。

第一课时

教学内容：注意劳动安全 学会自我保护

教学时间：

一、教学目标

通过进行归纳、总结的学习，让学生增强劳动时的自我保护意识和明确劳动时必须注意安全的一些具体内容，并进一步理解劳动的伟大意义。

二、教材分析

重点：学会劳动安全，注意自我保护。

教具：有关劳动安全的文字，图片、音像资料。

三、教学过程

（1）教学开始时，通过师生之间的谈话，引导学生回忆小学阶段学习过的一些劳动项目，并让学生说说自己所知道的劳动安全知识。

使用刀削水果皮时，你知道怎样做才能不会弄伤手？

在蒸鱼时，有哪些要注意的安全事项？

在教完进行清洁劳动时，怎样才能做得又快又好又安全？

（2）利用学生说出的例子进行归纳、总结、劳动的种类。

公益劳动。

简单的生产劳动。

家务劳动。

自我服务劳动。

（3）劳动时，有哪些应该注意安全，加强自我保护意识的内容。

使用刀具时。

用火。

用电。

防烫。

搞清洁。

在水边劳动时。

使用铁锤等工具。

（3）利用图片等有关资料，进行劳动安全教育。

第二课时

教学内容： 自己动手学插花

教学时间：

教学目标：

1、 学习插花艺术，自己动手进行插花的实践活动。

2、 培养学生的观察、思维、想象能力，陶冶美的情趣。

重点：插花实践活动

教学过程：

一、 组织学生进行收集有关照片、插花用品。

二、 通过讲述和阅读课文，让学生知道：

1、 插花的用品有哪些？

2、 插花的方式有哪些？

3、 怎样才算把花插得好。

三、 分发图片、照片，让学生观看和谈谈感受。

四、 分组进行插花竞赛。

五、 进行评选活动。

第三课时

教学内容：种玉米

教学时间：

教学目标：

1、 使学生初步学到一些种植玉米的知识。

2、 让学生尝试自己动手种植玉米，体验劳动的甘苦。

重点：学到一些种植玉米的知识。

教学过程：

一、 利用实物或挂图向学生讲述课文，使学生学到下列一些初步知识。

1、 知道玉米的种子和植株的样子。

2、 知道玉米有什么用途。

3、 了解我省适宜在什么时候种玉米。

4、 懂得怎样施肥。

5、 懂得怎样选种。

6、 懂得怎样松土、整地。

7、 了解播种方法。

8、 掌握田间管理方法。

9、 学会人工辅助授粉。

二、 布置学生进行种植实践活动

1、 可分发种子让学生回家用花盆活动。

2、 有条件的学校让学生在学校的种植园地中完成种植过程。

 

六年级劳动教案【篇7】

《插花艺术》教案设计

文山市第三中学

杨祖燕

课

时：2课 教学目标：

1、学习插花艺术的定义与分类、特点与作用和插花艺术的类型等插花基础知识。

2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。

3、通过欣赏插花、表达主题和讨论作品，对学生进行一次感恩和生命教育。教学重点与难点

1、教学重点：

（1）插花艺术的特点与作用的学习。

（2）插花艺术风格的欣赏学习。

2、教学难点：

插花作品类型的欣赏与插花艺术在生活中的应用。第一课时：学习插花基础知识 课前准备

教具准备：ppt课件与教学设计

多媒体教室

学具准备：手绘工具（也可以根据本校特点带花卉等实材）

教学过程（组织教学是指教师进入课堂、宣布上课、师生致礼、检查人数、安定秩序等，目的是使学生做好上课的心理准备）

（一）引导阶段

观察几张插花图，请同学找出这些图的不同之处,并说说感受。学生说感受，教师总结。

师：插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。

我们如何了解插花这门艺术的呢？今天我们将从一下几个方面来了解。

一、插花艺术的定义：

即花的造型设计,就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料，配合生活的时间、场合、用途等，经过构思巧妙地组合在一起，使之成为一种艺术品。

插花的花：指广义的花，泛指植物体上具有观赏价值的器官。如花朵、枝、叶、果实、芽、根等统称为花。

插花创作：将各种插花素材巧妙组合插置的过程。

二、插花的分类：

设问：同学们还在哪些场合看到过插花艺术？它们起了什么样的作用？ 学生回答：……

教师总结：

1、按用途分：礼仪插花和艺术插花（用途）。

礼仪插花：用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。

艺术插花：是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。

2、按花材性质分类：鲜花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花

3、按艺术风格分类：东方式插花、西方式插花（传统插花和现代插花）欣赏分析（猜一猜）哪个是东风式插花哪个是西风式插花？(学生回答)学生欣赏东方式插花并总结其特点: 东方式插花：以中国和日本的插花风格为代表的一类插花。起源于中国。

东方式插花艺术风格和特点：崇尚自然、朴实秀雅、讲究诗情画意，使用花材少，叶疏枝少，构图多为非对称式，显得生动活泼。以“雅”为佳。突出线条造型。重视个体线条美。注重表现花枝的姿态的神韵。构图简练，多为不对称自然构图。多以木本花材为主，配以草本花材。学生欣赏西方式插花并总结其特点: 西方式插花艺术：以欧美国家插花风格为代表的一类花。

艺术风格和特点：与东方式插花正相反，枝密叶茂，红红火火，五彩缤纷，强调插花的色彩。其构图上常采用规则几何图形，多以对称均衡为主，具有图案美和修饰美，端庄严肃，给人一种饱满的感觉。以“繁”为佳。

花材量大、色彩浓艳、雍容华贵、端庄大方。直接以作品的外形和色彩表达主题思想，不含蓄。多以草本花材为主，且花朵丰腴。

构图多为对称性的几何形构图，且均有明显轴线。欣赏的重点是整体图案和整体色彩。

传统插花的特点：

①、用花量大，多以草本、球根花卉为主，花朵丰满硕大，给人以繁茂之感。②、构图多用对称均衡或规则几何形，追求块面和整体效果，极富装饰性和图案之美。

③、色彩浓重艳丽，气氛热烈，有豪华富贵之气魄。

现代插花的特点：它融汇了东西方插花的特点，既有优美的线条，又有艳丽而规则的图案，渗入了现代人的意识，追求变异，自由发挥。

三、插花艺术的作用

1、美化环境、改善人际关系，插花具有公关使者的作用，人际交往中离不开插花，通过插花传递，增进人与人之间的友谊。

2、陶冶情操，提高人们的精神文化素质 插花美化环境，净化心灵，诱导人们追求高尚的精神文化生活。

3、促进生产，推动经济发展

插花的兴旺，推动切花生产的发展，以及相关行业的发展。观察图片，注意插花中色彩的配置。

问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？

学生参看一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。问题2：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？

小结：主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红，橙，黄)适于喜庆集会，舞场餐厅，会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房，客厅和卧室；而冷色调(浅黄，绿，蓝，紫，白)常用于凭吊悼念场所。

插花要有主题。为了表达愿望，插花都有一定的主题，比如祝贺开张大吉，祝福师长身体健康等。

最后插花欣赏，并布置下节课作业及学生所带工具。

第二课时：实践

每人应用刚才所讲插花艺术基础知识手绘一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教师巡回辅导。

1.学生展示插花手绘作品，并小组代表作创意说明。2.学生相互评价。

3.教师引导学生从以下几个方面欣赏品评，注意褒扬学生作品中的闪光点。

（1）整体效果

插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象（形体）的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否合理优美，整体色彩是否和谐等等。

（2）构图造型效果

主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合构图原理，花材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟（如稳定感、层次感、节奏感等）。

（3）主题表现

这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体现作品是否有创意，内容题材是否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、隽永，能否引人回味遐想的重要依据，特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂，无论是创作或欣赏都成为最注目的内容，因为它是最能引发美感与情思活动的。

（4）设色效果

主要看整体色彩的搭配，即花材之间的色彩搭配，花材与容器之间色彩的搭配，以及作品与周围环境色彩的关系，是否协调美观，是否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均以和谐为标准。4.评选最佳作品，掌声鼓励。5.课堂小结。课后拓展

为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品。