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    • 美术中班大象教案

    发表时间：2024-08-07

    老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案的编写需要注意实际操作的可行性，如何才能写出高水平的教学课件呢？搜寻良久后笔稿范文网终于发现了这篇详实的“美术中班大象教案”，文中资讯只供参考阅读！

    美术中班大象教案(篇1)

    活动目标：

    1、学习用彩条穿插编织的方法；

    2、能够准确地沿线剪纸条，边缘光滑；

    3、在细致的编织活动中养成有条理有耐心的好习惯。

    活动准备：

    1、经验准备：幼儿已经能够较灵活地使用剪刀。

    2、材料准备：绘本PPT《花格子大艾玛》、花格子大象艾玛图片一张、材料包、剪刀、水彩笔

    活动过程：

    一、情景导入

    1、用绘本故事《花格子大象艾玛》导入，集中幼儿注意，引起幼儿兴趣；

    2、提问，引导幼儿探讨。

    教师：故事的主要说谁？（花格子大象艾玛——这时出示艾玛图片）

    它身上的花纹是什么样的？（花格子）

    花格子的排列有什么特点？（间隔排列）

    3、出示操作材料——底板，激发幼儿兴趣。

    教师：这是一只刚出生的小象，它也想穿花格子衣服，我们一起来帮帮它吧。

    二、观察探索

    1、引导幼儿观察底板小象与花格子大象的区别。

    教师：这两只大象有什么不一样的地方？（底板小象身上是竖条纹，而且是切开的，一条条的，艾玛身上是格子花纹）

    2、出示剪刀机彩色纸条，引导幼儿学习剪纸方法。

    教师：要想给小象身上也穿上像艾玛一样漂亮的格子衣服，先得准备一些彩色纸条，那我们就得请剪刀帮忙了。谁来告诉大家该怎么剪？

    3、引导幼儿探索穿插编织的方法。

    教师：这一条一条的彩条怎么穿到小象身上，让它的衣服变成彩色格子的呢？谁来穿穿试试？（教师可以穿一部分，请幼儿来试试，可以提示幼儿一上一下地穿彩条，让彩色格子显出来）

    4、引导幼儿完善小象造型。多余的彩条剪掉；

    5、给小象添画眼睛，给身体各部位添画花纹等，最后把小象对着起来变立体。

    三、自主操作

    幼儿自己动手操作编织，教师巡回指导。

    1、提醒幼儿剪开彩条时注意连续，不能剪断；

    2、建议幼儿穿好一根后向旁边推紧，彩条与彩条之间不能留缝隙；

    3、鼓励能力强的幼儿大胆创新，可隔一根穿插，也可隔两根等；

    4、提醒幼儿在剪的过程中注意安全，及注意桌面地面的卫生。

    四、创意互动（视时间情况决定）

    1、幼儿互相展示作品，分享成果；

    2、找找有哪些有创意，和老师的不一样的。

    美术中班大象教案(篇2)

    中班美术活动大象教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征，鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看大象教案吧。活动目标：

    1在童谣的暗示下，我们可以学会画大象的基本特征。

    2鼓励孩子们愿意参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

    三。让孩子体验独立、独立和创造的能力。

    4大胆尝试绘画，并以对称的方式装饰它。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。

    活动过程：

    一、谈话导入。

    老师：孩子们，你们喜欢大象吗？谁来告诉我大象长什么样？

    老师总结：大象有一个胖胖的身体，圆圆的眼睛，大耳朵，细尾巴，四条腿在身体下面！

    二、个别幼儿示范画大象。

    老师：谁能画出大象的胖身体？

    谁会把大象圆圆的眼睛画出来?

    大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子)

    我们看看，大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚)那他们长的像什么呢?

    三、幼儿**课件。

    你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢?

    教师边放课件边念儿歌：

    胖胖的身体,

    圆圆的眼睛,

    大大的耳朵,

    长长的鼻子，

    细细的尾巴，

    腿儿粗粗像柱子

    美术中班大象教案(篇3)

    【活动目标】

    1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

    2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

    3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

    【活动准备】

    1、卡片：划线--蜗牛(每人一张)

    2、水彩笔人手一盒。

    【活动过程】

    一、采用看图猜谜的形式引出主题。

    1、谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)

    2、出示蜗牛图片

    请小朋友看一看，这是什么?让小朋友划线说说蜗牛长的什么样?

    二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景

    1、教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的?

    2、请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

    三、观察线描画：蜗牛

    1、引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，

    引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。[句怡美 jYM1.COM]

    2、教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同?

    3、一起欣赏图片,然后作比较。

    (1)引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

    (2)教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

    四、装饰蜗牛

    1、现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。

    2、依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。

    五、提出装饰要求

    装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

    六、幼儿操作

    师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

    七、展览作业，师生共评

    活动反思：

    孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

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    中班美术教案(分享八篇)


    以下是本篇文章的主题：“中班美术教案”。教案和课件是老师工作中不可或缺的一部分，相信老师对于编写教案和制作课件也非常熟悉。教案和课件是帮助学生学好知识的重要途径。希望您能够将这篇文章与您的朋友分享，一起共同学习和进步！

    中班美术教案(篇1)

    【活动目标】

    1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣；

    2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲；

    3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感；

    4、培养幼儿良好的作画习惯。

    【活动准备】

    1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色；

    2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸；

    3、大小不同的圆形、长方形纸片

    【活动过程】

    一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。

    师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，赵老师就带你们一起去寻找秋天，好吗？

    （随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化）师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息一下吧！（幼儿寻找座位坐下）

    二、提问导入，揭示主题。

    师：你们找到秋天了吗？谁愿意跟大家说一说，刚才你都看到了什么？

    幼：有黄色的香蕉，还有苹果。

    幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。

    师：还有没有谁来说一说，你看到了什么？

    幼：老师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米（提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有······幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。

    （引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物）师：你们喜欢师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果，把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。

    三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。

    师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起举办舞会呢！

    师：瞧！谁来了？（出示红色颜料瓶）幼：红颜色宝宝师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车"嘀-嘀-嘀！"。

    师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。"轱辘-轱辘"，到达了舞台中间。（采用拟人的手法，提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲望。）师：接下来会是谁来呢？（请个别幼儿随便说一说，如："紫莹莹的葡萄"、"黄澄澄的橘子""金灿灿的香蕉"等等。）师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。（出示紫色颜料瓶）师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？

    师：哈哈！别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随便放东西吗？（提醒幼儿注意保持画面的.整洁，避免颜料打翻）师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽！小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那！

    师：哇！已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢？（请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。）师：刚刚第一位小朋友邀请了--黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢？（鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试）师：第二位小朋友表现怎么样？哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好？

    （带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起；也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料到处走一走。）

    四、幼儿作画，教师巡回指导。

    五、拓展与延伸活动。（学习粘贴不同动态的人。）

    （1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

    师：在这多彩的秋天，也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧！他们在干什么？（玩游戏、做运动）师：你会做着这些动作么，说来试一试？（引导幼儿观察小人的"动态"，学着做一做。）

    （2）幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。

    师：老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么？

    师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢？（引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力）师：现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片，一起来试一试。

    （3）在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。

    （4）展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。

    中班美术教案(篇2)

    一、活动目标：

    1．尝试利用胶布组合成各种有趣的线条，丰富画面内容。

    2．能大胆刷出各种美丽的颜色，感受色彩与空白组合后的美。

    3．巩固大胆而细致的玩色习惯，提高合作技能。

    二、活动准备：

    1．胶布、颜料、刷子、铅画纸等

    2．玩色经验

    3．成品图若干、半成品图一张

    三、活动过程：

    1．欣赏比较，感受线条画的色彩和特点。

    （1）你喜欢这样的画吗？

    （2）发现画中的相同点。认识线条的多样性。

    （3）了解图中线条的由来。

    （意图：幼儿欣赏线条画中美丽鲜艳的颜色的同时，逐步理解画中的特点。幼儿的发现、表述都是为后面的设计和创作作铺垫，教师给予孩子的是行动上的引领，和语言上的指导。）

    2．完整示范，学习线条画的做法和要点。

    指导要点：

    （1）找个同伴合作。

    （2）动作练习，大胆涂色。

    （3）共同完成作品。

    （意图：中班孩子初次尝试合作的技能，所以教师会在行动上指导幼儿。教师之间，师生之间，生生之间的合作体验都对孩子有示范的作用。另外，教师和孩子一起表演的粉刷匠的动作，也有助于孩子在涂色时能做到大胆而细心。）

    3．幼儿合作，体验色彩和线条的组合美。

    教师着重指导：

    （1）合作贴线条，强调创意。

    （2）大胆涂色，巩固常规。

    4．展示作品，体验成功的快乐。

    中班美术教案(篇3)

    活动目标：

    1、学习照片写生，表现运动员的竞赛场面。

    2、能大胆作画，提高自信心。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1、师生共同收集水上运动项目照片。

    2、作画工具：铅笔，彩色画纸。油画棒。

    活动过程：

    一、观察讨论

    1、展示图片

    ----运动会上真热闹，有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?

    2、了解水上运动项目的名称。

    二、提出要求

    1、观察人物的表情和动作。

    ----运动员在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。

    2、构图的方法

    ----仔细观察照片，看一眼画一笔，把人物的神情和动作表现出来。

    3、用“躲”的方法画水波和浪花。

    三、交流分享

    展示作品，将幼儿作品和新闻照片放在一起，鼓励幼儿相互欣赏。

    活动反思：

    本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。

    通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱，做好了充足的准备，就有令人满意的成果。

    本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上，我们也做了一些准备。

    中班美术教案(篇4)

    活动目标

    1.尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

    2.能大胆想象，创造性地表现自己的想法。

    3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

    4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    活动准备

    1.画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。

    2.果实造型画，水彩笔、油画棒等绘画工具。

    活动过程

    (一)谈话导入

    1.提问幼儿：现在是什么季节?会有哪些果实?

    2.观察果实，启发幼儿想象。

    请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么?，还能把他们变成什么呢?(如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等。)

    (二)师幼作画，激发幼儿的创作兴趣

    1.教师与幼儿一起作画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。

    2.启发幼儿说出：果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。

    (三)用添画的方法进行果实造型

    1.鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片，进行添画造型。

    2.教师观察、指导，鼓励幼儿根据果实的特点，大胆想象、添画。

    (四)作品展示

    展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿观察、发现同伴作品中的创意。

    (五)活动延伸

    教师与幼儿一起用创作的作品装饰自己的活动室。

    教学反思：

    幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

    中班美术教案(篇5)

    活动目标:

    1、欣赏、感受画面中点和线的不同组合。

    2、迁移欣赏经验，尝试运用不同的点和线进行想象作画。

    3、愿意表达己的欣赏感受，体验想象的快乐。

    活动准备:

    1、幼儿谈论过神秘的天空和宇宙，欣赏过米罗的作品。

    2、水粉笔，水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白)，抹布，洗笔筒，护衣。

    3、米罗的画。

    活动过程:

    1、情境导人，激发想象。

    教师：在画家米罗的王国里住着许多有趣的点点和线线！

    2、教师出示图片引导幼儿说出对画面的整体感觉。

    教师：看看这一幅画，你找到了什么?像什么呢?还像什么?

    3、教师引导幼儿找出画面中的点和线，并对比观察两者的不同及相互关系。

    (1)教师：这么多的点点有什么不一样呢?哪里的点点大，哪里的点点小?哪些点点是靠在一起的?它们是怎么靠在一起的?如果让你来画，你会怎么画靠在一起的点点呢?

    (2)教师：除了点点还有什么?线线在哪里?是弯弯的，还是直直的?是粗粗的，还是细细的?你觉得它像什么?

    4、幼儿绘画，教师指导。

    教师：你想画什么样的点点和线线呢?你的点点和线线遇见了会发生什么故事?

    中班美术教案(篇6)

    活动目标：

    情感：愉快的参与活动，体验创作的乐趣。

    认知：知道人们什么时候放烟花，放烟花的安全事项。

    能力：能大胆的想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。

    活动准备：图片、各种颜料、蓝色卡纸若干、细绳子若干。

    活动过程：

    一、熟悉作画材料，激发幼儿活动兴趣。

    （1） 出示深蓝色的纸材料，启发幼儿想象。

    师：今天老师带来了一张深蓝色的纸，看到这张深蓝色的纸你会想到什么呢？

    （2）出示毛线，引入主题师：除了带来了蓝色的纸，老师还带来了颜料和毛线，请你们用毛线在这张让你想到------(根据幼儿的回答)的纸上画画。仔细看，怎么画。

    二、教师示范讲解，让幼儿了解用毛线画画的基本方法。

    （1）教师讲解示范，引导孩子了解用毛线画画的基本方法。

    师：每一根毛线上都有一个结，这是做记号的地方，画画时，用手捏住打结的地方，用毛线蘸颜料。然后拿起毛线，躺下来拉一下，潇洒一点哦。请幼儿一起练习，并请个别幼儿尝试

    （2）出示范图，引导幼儿进行想象。

    师：在你们和我的合作下蓝色的天空中又多了几条线，又让你想到了什么？请把你的想法大胆的说出来

    三、 幼儿作画师：你们要不要试一试呢？老师这里的颜色很少，你可以到这里走走，潇洒走一回，然后拿着你的作品在到那里潇洒一回，好吗？去试一试吧！

    四、幼儿作画，教师巡回指导。

    1、指导幼儿根据自己的想法，大胆创作。

    2、鼓励幼儿尝试不同的颜色。

    3、指导幼儿在合作过程中遇到困难，互相谦让。

    4、提醒先完成作品的幼儿根据画面与同伴交流自己的想法。

    五、 展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆创想。

    师：好漂亮的图画，看到你们的画，在蓝色天空中又多了这么多的线条和颜色，又让你想到了什么？大胆说出你的想法....

    引导幼儿说出放烟花，并知道什么时候放烟花和放烟花的注意事项。

    教学反思：

    在引导过程中，老师要以鼓励的言语给予肯定，就算孩子答非所问也要先给其肯定“我喜欢你勇于说出自己的想法。”在创作过程中不打断孩子，让幼儿自主创作，我要做的就是给予鼓励与支持，在关键时刻说话，并让孩子在美术中学会控制。美术创作过程是以想象为主，不在于美术技巧，想象是需要时间的，我能做的只有等待，用4、5分钟的时间让幼儿熟悉环境，放松心情，给予其时间、空间充分想象。

    中班美术教案(篇7)

    活动目标：

    1、尝试探索学习用从里向外和从外向里的方法旋转线表现卷卷的羊毛。

    2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行添画活动。

    3、认真细心地进行添画活动，对添画羊毛活动感兴趣

    活动准备：

    1、幼儿每人一张画有绵羊的画纸。

    2、蜡笔若干。

    3、毛绒绒的绵羊玩具。

    活动过程：

    一、出示绵羊玩具，引起幼儿兴趣。

    1、教师：这是什么？绵羊身上有什么？

    二、引导幼儿探索表现羊毛的方法，学习用螺旋形线表现卷卷的羊毛。引导幼儿观察羊毛，了解其形状特征。

    1、教师：羊毛是什么样子的？（一圈一圈卷起来的）看上去像什么？

    教师边讲解边示范用笔从中间往外一圈一圈地画羊毛，边画边说：“卷羊毛，卷羊毛，沿着圆圈走走走，从里往外走）

    2、提问：刚才老师是怎样画羊毛的？还可以怎样画卷卷的羊毛？启发幼儿想出：从外往里画卷卷的羊毛，还可以顺时针、逆时针等。请个别幼儿到黑板前来，画一画羊毛。

    三、引导幼儿观察幼儿用书中的画面，启发幼儿看图说说：图上有什么？可爱的绵羊身上还少什么？羊毛是什么样子的？

    四、幼儿操作，教师巡回指导。

    引导幼儿给白色的绵羊添画许多卷卷的羊毛，教师提出绘画要求：

    （1）画羊毛时要画在小绵羊身上，画满，不要画到别的地方。

    （2）你可以用从外到里画，也可以从里往外画，圈圈之间的距离要差不多大。

    五、展示幼儿作品，教师进行简单的评价。

    （1）你觉得哪只小绵羊身上的衣服最漂亮？为什么？

    （2）教师比较２~３种画法，请幼儿简单介绍作画方法。

    中班美术教案(篇8)

    一、活动目标

    1、引导幼儿学习用图形拼贴画的方法，保持画面的整洁。

    2、激发幼儿的思维和想象力，鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。

    二、活动准备

    1、各种图形若干（三角形，圆形，正方形，椭圆形，长方形）

    2、幼儿操作白纸人手一张，固体胶一支

    3、教师操作示范画一张

    三、活动过程

    一、导入：

    1、师：小朋友，今天从图形王国来了很多图形宝宝，你们想见见它们吗？（想）那我们就一起把它们请出来吧（依次出示准备好的图形）

    2、师：你们真棒，一下子就把它们的形状给认出来了，所以这些图形宝宝们可开心了，他们决定找上一些好朋友和我们一起玩一个变魔术的游戏！

    3、师：（出示另一边的图形）可是这么多的图形宝宝们到底会给我们变出什么呢？我们一起来看一看吧！

    二、教师示范操作，引导幼儿学习图形拼贴画的方法

    1、三角形宝宝出发找朋友（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友）

    师：他找来了谁做他的好朋友呀？（三角形）

    引导幼儿比较两个三角形的大小（将两个三角形重叠在一起比大小），原来是一样大的，变出了一只美丽的蝴蝶。（用记号笔添触角）

    提问：老师用“三角形”宝宝变出了蝴蝶的什么？（翅膀）

    2、“圆形”宝宝准备出发了（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友）依次找来了两个小椭圆形，一个大椭圆形和一个小圆形。

    提问“圆形”宝宝找到了这么多的朋友，变出了一只什么？（小兔子）（用记号笔添出眼睛、嘴巴）

    请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位？

    3、教师分别出示正方形、椭圆形，请幼儿上来操作。

    师：现在正方形宝宝和椭圆形宝宝都准备出发了，老师想给正方形宝宝找一个好朋友，让她们变成一座漂亮的房子，你们想一想可以找哪个图形宝宝呢？(用记号笔添出门和窗)

    想给椭圆形宝宝找个好朋友，让它变成一只小鸡，哪一位小朋友愿意帮帮我呀？（用记号笔添出眼睛、翅膀、小爪子）

    4、最后教师出示图形宝宝拼好的一棵松树。（长方形和三角形）

    提问：这棵树的树杆和树冠分别是用什么图形宝宝变出来的？

    5、完成示范操作，教师小结

    这些图形宝宝们可真奇妙！他们找来了不同的朋友，一起做游戏，变出了这么多的东西，玩得可真开心！你们想玩么？（想）

    三、请幼儿操作，教师观察指导

    1、要求

    师：在你们的桌子上也有好多的图形宝宝等着和你们一起游戏呢！每个小朋友都有一张白色的纸，等一会儿你们就在这张白纸上拼一拼、贴一贴、画一画，看看哪个小朋友最棒，能拼出一些和老师不一样的东西！

    2、幼儿操作

    3、展示幼儿作品

    （1）先变好的幼儿跟着老师一起开火车，去欣赏别的小朋友变魔术。

    （2）请幼儿说说，哪些图形宝宝做了朋友,变出了什么？这些图形宝宝分别变成了这样东西的哪个部位？

    4.延伸活动

    去教室里继续拼贴画，拼一拼，画一画，还能变出什么不一样的东西。

    课后反思：1、活动以变魔术的形式开展，幼儿的兴趣还是蛮浓的，在幼儿操作的环节中，有些幼儿拼好了一个图形，还在继续拼着第二个图形，这样在时间上有点缺少，教师可在巡回指导中，对能力强的幼儿，提出更高的要求。

    2、在活动第二环节中，教师引导幼儿帮助正方形和椭圆形找朋友，分别变出漂亮的房子和可爱的小鸡，这一环节，不应该框死幼儿的思维，可以让幼儿想一想，说一说，正方形和椭圆形分别可以变出什么，然后在请幼儿来试着变变看。

    中班美术教案(内容十篇)


    通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。学生的学习效果与教师的教案密切相关，如何写出让自己满意教案课件？我们整理了“中班美术教案”，并分享给您，分享是一种关爱它传达着你的心意！

    中班美术教案 篇1

    一、观察与讨论——通过比对形成图形概念

    1．秋天来了，老师带来了一些秋天的树，先来看看，它们有什么不一样的地方呢？（有的数是圆圆的，有的树是尖尖的，有的树的树叶变黄了，有的树的树叶掉落了......）

    2．那你们想一想，说说它们像哪些图形呢？（根据幼儿回答出示相应图形,圆形、三角形、椭圆形……）

    3．：小朋友们的答案都不错哦！你们能看到不同的树，图形形状也不同，小眼睛啊，真是太厉害了！

    二、示范与演示——重点掌握三角形树冠

    1．长长的树干往下伸到泥土里

    2．长长的树干往上分出小树枝

    3．我要长成三角形的树冠，天冷了，给它穿上大大的外套。

    4．：瞧，一棵漂亮的大树长好了，大家想想还有没有其他形状的大树。

    三、创作与表现——尝试表现不同形态的树

    1．表现出不同形状的树冠。

    2．注意树冠与树干的组合比例。

    3．添画不同的树叶。

    4．给你的树林穿上秋天的彩衣。（涂上颜色）

    5．：哇，我们的小树林都长的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介绍一下你的小树林吧。

    中班美术教案 篇2

    活动目标：

    1.在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

    2.在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。

    3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    重难点：了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

    活动准备：

    1.PPT；

    2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。

    活动过程：

    一．猜谜的形式引入1.师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么？（幼儿回答）师：原来是一只乌龟。

    师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子？

    师：小乌龟的身体是什么形状的？

    师：小乌龟的龟壳上面有什么？

    2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。

    二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗？

    三、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友？

    中班美术教案 篇3

    一）玩吹泡泡游戏，幼儿在游戏中感知泡泡的特征。

    1、根据泡泡的大小来发散思维进行想象。

    师：老师知道大家最喜欢玩吹泡泡的游戏了，现在咱们来拉起一个大圆圈来玩个吹泡泡的游戏吧！吹泡泡吹泡泡，吹出一个大泡泡，现在我们这个泡泡这么大了，看！我们这个大泡泡像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡慢慢的变小一点，现在这个泡泡又像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡再小一点，变成一个小泡泡，泡泡这么小了，这个小泡泡又像什么？

    现在再来吹泡泡，让泡泡慢慢的变大，泡泡变大了，泡泡再大会怎么样？砰！泡泡破了。

    2、接泡泡、玩泡泡，感知吹出的泡泡特征，体验活动的快乐。

    师：刚才我们那个泡泡破了，没关系，老师这儿还有泡泡，看！老师拿的什么？我们还可以用吹泡泡的工具来吹泡泡，现在老师来吹泡泡，你们来接泡泡、玩泡泡，看看泡泡工具吹出的泡泡是什么样的？

    教师吹泡泡，幼儿玩感知，然后提问：刚才小朋友们和泡泡玩得可开心了，那你们刚才看到泡泡是什么样的了吗？

    3、教师小结：泡泡都是圆圆的，有的大有的小、还有的一串串的。

    二）发散思维，幼儿根据数量进行视觉想象泡泡能变成什么？

    1、一个泡泡能变成什么？出示图片吹泡泡，贴出一个圆形贴卡

    师：一个泡泡变变变，一个泡泡还能变成很多有趣的东西，现在请小朋友们也来想一想、变一变?把你们椅子下面的图版和笔拿出来，

    试试看，你能把一个泡泡变成什么？

    变好的小朋友拿着图版到前面来给大家看一看。

    2、吹泡泡吹泡泡又吹出一个泡泡，现在是两个泡泡，两个泡泡碰在一起也会变，变变变，两个泡泡也能变成好多有趣的东西，现在你来想一想两个泡泡还能变成什么？讲给你身边的小朋友听一听。

    请几个小朋友再讲给大家听。

    3、发散思维许多泡泡在一起

    师：吹泡泡吹泡泡还会吹出好多好多的泡泡来，想一想好多的泡

    泡碰在一起能变成什么呢？大泡泡、小泡泡，大泡泡还会套小泡泡呢！那你们再想一想好多的大泡泡、小泡泡在一起还能变成什么？

    三）幼儿操作泡泡变图画

    1、师：泡泡会变成很多有趣的东西，你们想不想来试一试，也来做一幅泡泡图画呢？老师给你们准备了很多的材料，可以画泡泡变图画、可以用泡泡贴卡粘贴添画做图画、也可以在有泡泡的画纸上变图画，每张桌子4个小朋友一起来完成，你们可以用1个泡泡、2个泡泡也可以是很多的泡泡来做泡泡图画。

    2、幼儿自由创新想象装饰，一组画泡泡变、二组用圆形帖卡粘贴添画、三组在有泡泡的纸上添画。

    3、作业展示

    中班美术教案 篇4

    活动目标：

    1、体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。

    2、逐步养成独立操作的习惯，培养耐心细致的工作能力和态度。

    3、初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能，通过“拧、斯、拼”等动作的发展，锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1、知识：引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象，活跃想象力，讨论和思考“它是什么”。

    2、环境：在美工区内设置“纸塑欣赏”，并提供废旧报纸让幼儿操作。

    3、材料：大量废旧报纸、透明胶、订书机若干，展示板一块。

    活动过程：

    一、欣赏纸塑，激发兴趣。

    展示纸塑，启发幼儿讨论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？

    二、学习制作的方法。

    1、引导幼儿想一想，互相议一议：自己准备做什么?想用什么方法来做？

    2、请个别幼儿讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬创造性的回答。

    3、教师边小结边示范难点。

    三、交代要求，幼儿分组制作，教师巡回指导。

    1、引导幼儿顺着一个方向拧纸，并且要拧紧，提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。

    2、提醒幼儿用订书机要注意安全，用绳子绑的时候要有松有紧，选择的绳子粗细可以不同。

    3、评价活动，结束活动。

    指导幼儿将纸塑挂起，引导幼儿互相欣赏作品，说出自己最喜欢哪一幅，为什么？

    活动延伸：

    1、将剩余的报纸放入美工区内，让幼儿自己制作。组织讨论：还有什么方法可以制作纸塑？

    2、提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。

    活动反思：

    《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

    中班美术教案 篇5

    活动目标：

    1． 综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“美丽的春天”。

    2． 尝试小组合作创作大壁画。

    活动准备：

    每组大卡纸一张，提前收集的各种纸若干（糖纸、彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸、玻璃纸、包装纸等）胶水、水彩笔等）视频仪

    活动过程：

    一、组织幼儿围绕春天展开谈话。

    ――春天来了，你和爸爸妈妈去哪里玩了吗？

    ――游玩时，你看到了哪些美丽的景色？

    ――帮助幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

    二、引出本活动主题，围绕活动任务展开交流：

    ――今天需小组合作用桌上的这些材料创作一幅春天的大壁画（什么是大壁画简单介绍下），你们准备做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？

    ――小组商量讨论，教师关注：可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨论。（如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等）

    ――鼓励幼儿小组分工，可根据各自的特长明确任务：画面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由谁负责做？

    三、小组合作创作，教师全面观察指导。

    ――着重关注幼儿的分工是否明确，过程中与同伴的合作性怎么样？是怎么合作的？

    ――鼓励幼儿大胆创作，充分利用不同的纸不同的方法制作大壁画。

    ――相互欣赏作品，体验合作成功的乐趣。激发初步的团队意识。

    四、每组派一个代表为自己组的作品作介绍（每个队员分别做了什么？认为最漂亮的是哪一部分？等）

    将大壁画布置在走道两侧的墙面上，供所有家长与幼儿共同欣赏，并可利用区域活动再创作、再美化。

    中班美术教案 篇6

    【活动目标】

    1、观赏表现鱼的各种形式，感知了解点画特有的风格，提高幼儿的感受力。

    2、观看幼儿示范，倾听老师讲解，学习在指定范围内画彩色的点，表现漂亮的大鱼。

    3、学会仔细、耐烦地进行美术活动。

    【活动预备】

    1、棉签若干，颜料盘每组2-3盘。

    2、水墨画、油画棒、水彩等形式表现的'各种形态的鱼。

    3、在白纸上画一条鱼的＇线条。

    【活动过程】

    一、听谜面、猜谜语、引出主题

    师：有头没有颈，身上亮晶晶，有翅不能飞，没脚倒能行。这是一种生活在水里的动物，请你猜一猜这是什么动物？

    二、老师出示范例——鱼

    师：图上有什么？你知道它是用什么笔、什么颜料画的吗？

    向幼儿简洁介绍绘画的方式，感受不同的艺术风格。

    三、观赏幼儿用书，了解棉签画的特点

    师：看图说说，图上有什么？鱼身上有什么？鱼鳞是怎样的？你知道鱼身上的鱼鳞是用什么表现的？

    出示黑板上白色线条鱼以及棉签和颜料，请个别幼儿分别上来示范在大鱼身上画点点，表现彩色的鱼鳞。

    四、介绍操作要求

    选择自己喜爱的、颜色艳丽的颜色。

    在指定的范围内自主地进行点画活动。

    点画要匀称，画面要用棉签点满空白的地方，不要留很大的空间。

    五、幼儿操作活动，老师巡回指导

    对个别力量较弱的孩子赐予个别指导。

    六、展现幼儿作品，说说：你最喜爱的大鱼

    七、带领幼儿开展音乐嬉戏：网小鱼

    让幼儿在欢快的音乐中，在池塘里游来游去。

    中班美术教案 篇7

    活动目标：

    1、通过绘本《小黑鱼》这本书，了解新的绘画方式：印章拓印。

    2、初步学习有目的地确定图形的位置，尝试添画背景使画面丰富。

    3、幼儿大胆尝试拓印，感受拓印画的乐趣和美。

    活动准备：

    绘本《小黑鱼》、小鱼印章若干、若干铅画纸、蜡笔、印泥。

    活动过程：

    一、欣赏绘本《小黑鱼》，引出主题。

    师：老师带来一本大书和小朋友一起分享，先看看书的封面上有谁呢？

    师：对，他叫小黑鱼。

    师：再看看书的封底上有谁呢？

    师：小黑鱼和小红鱼是好朋友，他们每天都在一起玩耍。

    二、初次探索印章的用法。

    1、师（出示一条小黑鱼范图）：一天早上，小黑鱼早已游出来玩了！可是，小红鱼们在哪呢？我们去把小红鱼请出来玩吧！

    2、师（出示小鱼印章）：咦？这是什么呀？这个呀是印章。

    师：今天，老师想请中二班的小朋友一起用这个印章呀把小红鱼请出来玩，好不好？

    3、师：老师已经准备好了许多小鱼印章，印章在印泥上轻轻喝口水，在纸上用力按一按，停一停，这样小红鱼就能请出来啦！

    师：现在请小朋友来试一试，听好要求：怎样会使请出来的`小红鱼和小黑鱼同一方向游呢？（幼儿尝试探索操作印章）

    4、师：大家看，这些小红鱼游的方向都一样吗？

    师：哪不一样呢？

    师：那怎样让印出的小红鱼和小黑鱼同一方向游呢？

    师：你们刚才印小红鱼的时候，有没有发现印章上有什么秘密呀？

    师：看，这印章上面有什么？（幼：有一个箭头的标记）师：要是箭头←小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗？

    要是箭头→小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗？（教师在展示台上示范，让幼儿进一步探索操作印章）师：要使小红鱼和小黑鱼同一方向游是与印章上的箭头方向有关，箭头与小黑鱼同一方向，小红鱼才能和小黑鱼同一方向游。

    三、欣赏故事，体会小黑鱼的害怕。

    1、师：突然有一天，从海浪里突然冲出一条大鲨鱼，他一口一口把小红鱼吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。

    2、讨论：想办法对付大鲨鱼师：啊呀，这条孤零零的小黑鱼可怎么办呢？我们赶紧帮他们想想办法吧！谁想到办法了？（幼儿自由讲述）

    3、师示范，讲解小鱼排列的方法师（出示想出对付大鲨鱼的画面）：我们来看看，小黑鱼想出了什么好办法呢？

    师小结：原来小黑鱼想的办法就是和小红鱼团结起来游在一起，变成海里最大的鱼！小黑鱼说：“我先来当眼睛。”他教小红鱼各就各位，紧紧地游在一起，等到他们可以游得像一条大鱼了，就能去对付大鲨鱼咯！

    四、幼儿操作，提出作画要求。

    1、师：大鲨鱼来了，我们赶紧帮帮小黑鱼和小红鱼来对付它吧！

    2、但在对付大鲨鱼之前，老师有几个要求：

    （1）先把想变成大鱼的形状用蜡笔画出来，接着先印做眼睛的小黑鱼，再印和小黑鱼同一方向游的小红鱼；

    （2）千万不要让小鱼游的方向不一样，不然大鲨鱼就会发现的；

    3、幼儿作画，教师巡回指导。

    （1）提醒幼儿先画出大鱼的形状，再印小黑鱼，最后印和小黑鱼同一方向游的小红鱼；

    （2）提醒幼儿小鱼游的方向要一致；

    五、分享交流，体验共同努力赶走大鱼的快乐。

    1、师：呀！我们来看看我们中二班的小朋友变的大鱼有没有被大鲨鱼发现呢？（师简单讲评）

    2、师：哇，我们把那条大鲨鱼赶走咯，开不开心呀？我们看看书上的小黑鱼和小红鱼有没有打败大鲨鱼吧！

    中班美术教案 篇8

    一、情境演示，激发幼儿参与活动的兴趣。

    用情景表演的形式引出课题：教师扮演“兔妈妈”，幼儿扮演“兔宝宝”。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。

    兔妈妈：“孩子们，是谁敲门，让我来看一下！”兔妈妈从门缝中看了一下，“呀！孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长！”

    大灰狼在门外喊：“我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们，快开门让我美餐一顿吧！兔妈妈：“怎么办呢？宝宝们，快帮妈妈想想办法吧！”请兔宝宝们自己发表看法。

    二、基本部分

    1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑！兔妈妈提出疑问：“哪位兔宝宝会画？”“没关系，妈妈来教你们！兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的！”

    2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。

    先画一个大圆圈，上面写上一个“王”。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。

    杯子上边画双眼，眼睛又圆又明亮。 画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。

    两条前腿画的棒，又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。

    3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。

    等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊“快点，快点，我的肚子都扁了！”

    兔妈妈：“孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声！”

    4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。

    为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫：“吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了！”大叫着逃走。

    三、结束部分：

    兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞。“宝宝们，大灰狼小跑了，高兴吗？兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧！”

    中班美术教案 篇9

    活动名称：小鸟造的房子（中班艺术）

    设计意图：本次活动，想让幼儿们通过《小鸟造的房子》这个故事，了解制作鸟窝的步骤，并且懂得做任何事都要至始

    至终才能把事情做好的道理。通过自己动手画一画，贴一贴的表现手法表达自己的感受和想象，丰富幼儿们的想象力和创造力。

    活动目标：

    1、听故事，了解小鸟造窝的基本顺序。

    2、画一画，贴一贴，体验学画鸟窝的乐趣。

    活动准备:长方形纸条、记号笔、蜡笔、画纸、固体胶

    活动重点：画鸟窝的步骤

    活动难点：贴鸟窝

    活动流程：故事导入——鸟窝制作——幼儿操作——活动延伸

    活动过程：

    一：故事导入，引起兴趣

    1、出示PPT中的图片。

    师：宝贝们，看一看，这些图片上的是什么？

    幼：鸟窝，小鸟的家

    师总结：这些是小鸟自己动手给自己造的房子，今天我们中二班来了一只喜鹊，它是树林中做窝能手，小鸟们都来向它学习做窝的本领，中二班的朋友们，让我们也一起跟着学一学吧！

    2、播放录音，听故事。

    师:让我们共同欣赏故事，听一听故事中出现了哪些小鸟，最后谁学到了做鸟窝的本领？

    师小结：当大家得知喜鹊会做鸟窝的本领之后啊，画眉鸟，乌鸦，麻雀，小燕子都飞来学习了，最后啊小燕子把做鸟窝的本领学到了，让我们也跟着喜鹊学一学吧

    二、根据故事，绘画鸟窝

    1、步骤一：鸟窝底座

    喜鹊从河边取来了一些粘土，做成一个圆饼的样子。

    画眉鸟学着喜鹊的样子把窝做成了圆饼的样子。

    画一个圆形，作为鸟窝的底座。

    2、步骤二：树枝围窝

    3、喜鹊又取来一些小树枝放在“圆饼”的周围。

    乌鸦照着喜鹊的样子，也将树枝搭了个架子。

    3、步骤三：整理树枝

    喜鹊又在树枝上放了层泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把细长的小树枝弯弯地围在窝的周围。

    麻雀也学会了喜鹊做窝的方法，开心的飞回去做窝了，可是它做的窝毛毛糙糙的。

    4、步骤四：装饰鸟窝

    喜鹊又衔来羽毛和青草铺在窝里，这个窝才算做好了。

    小燕子从头看到尾，所以它的窝和喜鹊一样，做得特别结实又好看。

    三、幼儿绘画，教师指导

    师：现在我们一起来为小鸟们造一间房子吧。

    幼儿操作，教师巡回指导

    四、活动延伸

    幼儿们一起分享和分享自己的作品，把做好的作品贴到主题墙上去吧

    小鸟造的房子_中班

    喜鹊是做窝的能手，它做的窝漂亮又坚固。林中的鸟儿都来向喜鹊学习做窝的本领。

    喜鹊从河边取来一些粘土，做成一个圆饼的样子。一只画眉鸟叫起来说：“我知道怎样做窝了。”从此，画眉鸟的窝就做成圆饼样的东西。

    喜鹊又取来一些小树枝放在“圆饼”的周围。一只乌鸦又叫了起来：“我也知道怎样做窝了。”乌鸦说完也飞走了。自然啦，乌鸦的窝只好算是搭了个架子。

    喜鹊又在树枝上放了层泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把细长的小树枝弯弯地围在窝的周围。麻雀看到这里也大叫：“我学会了。”麻雀说完飞回去了做窝了。结果啊，它的窝做得总是毛毛糙糙的。

    喜鹊又衔来羽毛和青草铺在窝里，这个窝才算做好了。小燕子从头看到尾，所以它的窝和喜鹊一样，做得特别结实又好看，不过，喜鹊的窝在树上，燕子的窝在屋檐下。

    中班美术教案 篇10

    活动设计背景

    在的生活环境中，树叶随处可见，幼儿见到的叶子品种很多。但他们对各种叶子的不同之处了解不多。设计了这次活动，让幼儿感知叶子的多样性，激发幼儿亲近大自然，热爱大自然的情感。

    活动目标

    1、感受制作树叶画、树叶标本的乐趣，学习欣赏美、表现美，激发热爱大自然的情感。

    2、学会观察各种叶子的形状特点，能点10以内的数，并能说出总数。

    3、学唱歌曲《树叶》。

    教学重点、难点

    重点：1观察各种叶子的形状特点，2能点10以内的数，并能说出总数

    难点：能根据叶子的特点进行分类，培养综合感知能力和归类能力。

    活动准备

    1、歌曲《树叶》录音磁带。2、活动前和幼儿一起拣落叶、采集树叶。

    3、制作树叶画、树叶标本用的纸张、胶水、剪刀等手工材料。

    活动过程

    一、学唱歌曲《树叶》

    1、播放歌曲《树叶》的录音兹带，幼儿一边倾听一边跟着学唱歌曲。

    二、观察各种树叶

    1、请幼儿介绍自己收集的树叶，在哪里找到的？是什么叶子？叶子是什么样的？看起来像什么？

    2、比一比，这些叶子有什么不一样？反叶子分类，你是怎么分的？

    3、数一数，比一比谁收集的树叶多并说出总数。

    三、制作活动

    1、教师：想不想把你带来的树叶做成好看的艺术品？们看看别人的作品吧。幼儿阅读幼儿用书《树叶粘贴品》，欣赏树叶粘贴作品。

    2、幼儿操作自己带来的树叶，剪一剪，贴一贴，画一画，完成树叶作品。

    3、交流展示，将幼儿做出来的作品摆放、挂在教室内，组织幼儿欣赏、评价。教学反思

    活动反思：

    活动过程中，幼儿有充分、自由的交流空间，他们学会了互相帮助，互相欣赏。在活动中穿插了点数环节，使幼儿能从活动生活中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性。活动设计注重幼儿的主动参与，使幼儿真正成为活动主体。让幼儿有观察、感知、分类、思考和动手操作以及观赏的机会。

    2024中班美术教案8篇


    导师会基于教材中的核心教学内容汇总制定教案课件，要求我们认真撰写每一份教案课件。教学的质量不仅和教师的专业水平相关，也与学生的反应有关。作者为您认真整理的“中班美术教案”将帮助您获得更多的知识。如果您想深入了解，可以参考本文。希望您对它感到满意！

    中班美术教案【篇1】

    一、活动目标：

    1．尝试利用胶布组合成各种有趣的线条，丰富画面内容。

    2．能大胆刷出各种美丽的颜色，感受色彩与空白组合后的美。

    3．巩固大胆而细致的玩色习惯，提高合作技能。

    二、活动准备：

    1．胶布、颜料、刷子、铅画纸等

    2．玩色经验

    3．成品图若干、半成品图一张

    三、活动过程：

    1．欣赏比较，感受线条画的色彩和特点。

    （1）你喜欢这样的画吗？

    （2）发现画中的相同点。认识线条的多样性。

    （3）了解图中线条的由来。

    （意图：幼儿欣赏线条画中美丽鲜艳的颜色的同时，逐步理解画中的特点。幼儿的发现、表述都是为后面的设计和创作作铺垫，教师给予孩子的是行动上的引领，和语言上的指导。）

    2．完整示范，学习线条画的做法和要点。

    指导要点：

    （1）找个同伴合作。

    （2）动作练习，大胆涂色。

    （3）共同完成作品。

    （意图：中班孩子初次尝试合作的技能，所以教师会在行动上指导幼儿。教师之间，师生之间，生生之间的合作体验都对孩子有示范的作用。另外，教师和孩子一起表演的粉刷匠的动作，也有助于孩子在涂色时能做到大胆而细心。）

    3．幼儿合作，体验色彩和线条的组合美。

    教师着重指导：

    （1）合作贴线条，强调创意。

    （2）大胆涂色，巩固常规。

    4．展示作品，体验成功的快乐。

    中班美术教案【篇2】

    活动目标：

    1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。

    2.体验制作的乐趣。

    3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

    4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

    活动准备：

    松紧带、卡纸、水彩笔。透明胶、剪刀、等。

    经验准备：

    对“对称”有初步的了解。

    活动重难点：

    运用“左右对称”进行装饰。

    运用各种装饰材料进行制作。

    活动过程：

    一、产生制作兴趣，请幼儿说说自己喜欢的面具名称，颜色，表情等。引导

    ——欣赏教师制作的成品面具。这像什么？是用什么材料做的？

    ——观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

    ——你想拥有这样一个属于自己的面具吗？

    二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。

    通过看录象，让幼儿了解许多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲手制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步观察各种面具的不同特点。

    三、幼儿制作、装饰面具

    教师提供多种材料供幼儿自由选择制作，鼓励其大胆运用和创作，协助幼儿完成作品。

    四、面具展示表演

    在音乐的陪衬下，幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演，体验其成功的喜悦。

    作品赏评。

    1、向同伴介绍自己的面具。（用了哪些装饰材料？什么地方用了对称的方法？）

    2、小结

    我们用对称的方法，还有使用各种材料，就能把面具装饰的特别漂亮

    活动结束：

    小朋友一起欣赏。

    区域活动

    《四大发明》 经验；了解祖国的四大发明是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。

    指导：

    1.请幼儿自己阅读幼儿用书。

    2.讨论科技与生活的关系。

    活动反思：

    在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，由于提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种办法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广，并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。

    小百科：面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装 起遮挡保护作用的外罩。

    中班美术教案【篇3】

    活动目标：

    1.了解星星和月亮在晚上出现。

    2.会画美丽的星空。

    3.体会星空的美丽。

    4.培养幼儿良好的作画习惯。

    5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

    活动准备：

    画纸，画笔，星星图片，月亮图片。

    活动重难点：

    画出心中美丽的星空。

    活动过程：

    一、复习导入。

    小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?

    二、引出月亮。

    有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。

    晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?

    哦，对了，是小星星。

    三、画出美丽的星空。

    晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。

    不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。

    四、点评。

    哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。

    活动反思：

    在美术教育中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感，借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上根据幼儿的能力、兴趣，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必须从幼儿美术教育的最终目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画兴趣、想象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。

    中班美术教案【篇4】

    活动目标：

    1、学习照片写生，表现运动员的竞赛场面。

    2、能大胆作画，提高自信心。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1、师生共同收集水上运动项目照片。

    2、作画工具：铅笔，彩色画纸。油画棒。

    活动过程：

    一、观察讨论

    1、展示图片

    ----运动会上真热闹，有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?

    2、了解水上运动项目的名称。

    二、提出要求

    1、观察人物的表情和动作。

    ----运动员在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。

    2、构图的方法

    ----仔细观察照片，看一眼画一笔，把人物的神情和动作表现出来。

    3、用“躲”的方法画水波和浪花。

    三、交流分享

    展示作品，将幼儿作品和新闻照片放在一起，鼓励幼儿相互欣赏。

    活动反思：

    本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。

    通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱，做好了充足的准备，就有令人满意的成果。

    本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上，我们也做了一些准备。

    中班美术教案【篇5】

    活动目标：

    1.欣赏、感知烟灰缸形态各异的造型特征。

    2.学习用盘筑的方法制作烟灰缸。

    3.进一步提高手指的灵活性。

    活动准备：

    1.实物烟灰缸若干。

    2.陶泥人手一份。

    3.实物投影仪。

    活动过程：

    1.出示烟灰缸，引导幼儿欣赏：

    (1)教师：今天这里有许多烟灰缸：请你们看看，它们是什么样的?是用什么材料做的?

    (2)幼儿自由欣赏、观察、交流，教师重点引导幼儿观察烟灰缸的造型。

    (3)教师：炯灰缸的造型各种各样，有方的、圆的、椭圆的，有带盖子的、不带盖子的，有普通的也有可爱的、卡通的。制作的材料也不一样，有铝合金的、玻璃的、竹质的，还有石头的。但它们有个共同的特点，就是必须要有一定的空间存放烟蒂和烟灰。

    2.幼儿学习制作烟灰缸。

    (1)教师：今天我们要学习用陶泥来做烟灰缸，然后送给自己的爸爸。

    (2)教师交代制作要求，并示范用泥条盘筑的方法制作烟灰缸：先盘出烟灰缸的底部，然后用泥条往上盘，注意盘的时候泥条与泥条要连接好，可以用手指在烟灰缸的内侧进行手抹连接，这样就不会影响到外部的美观性了。

    ●教师边示范操作边讲解注意事项，利用实物投影仪，使幼儿能够更加清晰地看到制作的全过程，学会内部手抹连接的方法。

    3.幼儿制作烟灰缸，教师巡回指导。

    鼓励幼儿用各种技能装饰烟灰缸的外观，最好和别人做得不一样。

    4.作品。

    (1)教师：你打算怎样为爸爸介绍你的作品呢? (幼儿自由讲述)

    (2)教师：吸烟有害健康!在你送给爸爸烟灰缸的时候，你想对他说些什么呢? (鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

    活动建议：

    ☆区角活动 在美术区投放一些纸笔以及泥巴、工具等，让幼儿可以自由地走到区域中，随时把自己的想法用泥巴或绘画的方式表达出来。鼓励幼儿在烟灰缸上刻画一些警示标志(如“禁止吸烟”、 “注意健康”之类的图案或标志)。

    ☆家园共育 鼓励幼儿随时随地做好环保小卫士，提醒大人少抽烟，青少年不抽烟，使我们周围的人都不受二手烟的毒害。

    中班美术教案【篇6】

    活动目标

    1、学习两边向中心折,尝试推折的折法。

    2、体验折纸游戏的乐趣和成功感。

    3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    各色小方纸

    活动过程

    一、猜谜语导入活动,激发幼儿的兴趣。

    谜语：一匹马儿四条腿，没有尾巴没有嘴，不吃饭来不喝水，安安静静等客人。教师引导幼儿说出答案：小椅子。教师出示小椅子折纸。

    二、教师示范折纸小桌子步骤和方法，引导幼儿仔细观察。

    第一步：将正方形的纸两边向中心折。

    第二步：再从上下分别向中心折。

    第三步：将四角向外折出。

    第四步：将折出的四个角向里推折。

    第五步：把四个角一一对折后按折痕拽出并压折，小椅子完成了，你想不想做一把小椅子呢?

    三、幼儿动手制作，重点观察幼儿推折的方法,需要时给予适当的帮助。

    四、作品展示和交流:说说自己最喜欢哪一个小桌子?提醒幼儿帮帮没有完成折纸的小朋友。

    活动反思

    由于幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，所以折纸活动中的表现也各不相同。这就需要老师及时关注幼儿在活动中的表现和需要，给予适时的帮助，当幼儿停滞不前，原地踏步时，教师要善于启发和诱导，并给予及时的鼓励和帮助。

    中班美术教案【篇7】

    活动目标

    1.尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

    2.能大胆想象，创造性地表现自己的想法。

    3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

    4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    活动准备

    1.画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。

    2.果实造型画，水彩笔、油画棒等绘画工具。

    活动过程

    (一)谈话导入

    1.提问幼儿：现在是什么季节?会有哪些果实?

    2.观察果实，启发幼儿想象。

    请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么?，还能把他们变成什么呢?(如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等。)

    (二)师幼作画，激发幼儿的创作兴趣

    1.教师与幼儿一起作画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。

    2.启发幼儿说出：果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。

    (三)用添画的方法进行果实造型

    1.鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片，进行添画造型。

    2.教师观察、指导，鼓励幼儿根据果实的特点，大胆想象、添画。

    (四)作品展示

    展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿观察、发现同伴作品中的创意。

    (五)活动延伸

    教师与幼儿一起用创作的作品装饰自己的活动室。

    教学反思：

    幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

    中班美术教案【篇8】

    活动目标：

    1．幼儿对美术活动及操作有浓厚的兴趣，体验、分享活动的快乐。

    2．幼儿初步掌握操作程序，会自己动手剪、撕、粘贴制作拖鞋。

    3．通过幼儿使用不同的材料及动手操作发展幼儿的创造力，制作出各种不同样式的拖鞋。

    4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    活动准备：

    认识准备：认识欣赏《幼儿园活动整合课程》幼儿用书中儿歌〈〈蜘蛛买鞋〉〉上的鞋子

    材料准备：实物：三双不同的漂亮拖鞋、剪刀、双面胶、糨糊、篮子、各色皱纹纸、各色蜡光纸、每人两块剪好的鞋形硬纸块、硬纸片、一双制作好的拖鞋、蜡笔。磁带、收音机

    活动过程：

    一、幼儿念儿歌，引出主题。

    1．幼儿一起念〈〈蜘蛛买鞋〉〉。

    2．教师提问：

    （1）"小朋友见到过什么鞋子？"

    （2）"你们喜欢什么鞋子？为什么？"

    二、出示拖鞋，请幼儿欣赏并讨论。

    引出活动设计主题--拖鞋。

    教师提问：

    1．"这些鞋子叫什么名字？"

    2．"你们还看到过什么不一样的拖鞋？"

    三、教师示范、讲解。

    1．教师选择蜡笔装饰鞋板和鞋面做示范，讲解。

    （1）选择蜡笔先装饰好鞋板，再剪下鞋面进行装饰。

    （2）用双面胶把鞋面与鞋板粘贴起来。

    2．教师讲述操作程序：

    先装饰好鞋板与鞋面再用双面胶进行粘贴，皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。鞋面需要用硬纸片，用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板3．鼓励幼儿运用各种材料装饰制作，可几种结合，也可单用一种。一双拖鞋可以制作成不一样的样式。

    四、幼儿制作拖鞋。

    1．放优美的钢琴曲，幼儿制作拖鞋。

    2．教师巡回指导。

    五、幼儿欣赏作品、游乐分享。

    1．教师："你最喜欢哪双鞋，为什么？"

    2．幼儿交换制作的拖鞋穿、玩耍。（放音乐：《找朋友》）

    活动成果：

    1．幼儿在愉快的氛围中用各种材料制作出各种各样的拖鞋，有些动手能力稍弱的幼儿在同伴的积极帮助下也完成了作品，促进了幼儿之间的交往。

    2．幼儿运用自己喜欢的材料、自己喜欢的拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋，发展了幼儿的创造力及动手能力。

    3．让幼儿找朋友交换拖鞋穿着玩是幼儿最高兴的时候，不仅让幼儿以游戏的方式高兴地玩耍，幼儿还欣赏到了同伴的作品。

    活动延伸：

    1．幼儿与家长一起参观鞋店，认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的拖鞋。

    2．在日常游戏活动时又请幼儿穿制作好的拖鞋玩并与幼儿进行交往、分享快乐。

    最新中班公开课美术教案八篇


    平时的生活中，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文可以帮助我们自身的写作，有哪些范文值得参考呢？为此，小编从网络上精心整理了《最新中班公开课美术教案八篇》，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

    中班公开课美术教案 篇1

    设计意图：

    这个月来，我们班开展的是主题活动《春天来了》。春天到了，到处是春意浓浓。一天，我发现我们班的几个孩子围在一起叽叽喳喳的说的可热闹了，我悄悄的走过去想偷听她们在说什么。原来，李乐涵昨天和她的爸爸散步时，在田埂边发现了青蛙的卵，几个孩子正热闹的讨论小蝌蚪呢。于是我决定选取童话故事《小蝌蚪找妈妈》开展一次活动。这篇童话故事以浅显的文字生动地描写了《小蝌蚪找妈妈》的故事，同时配有图文形式叙述了小蝌蚪是怎样找妈妈以及最后变成青蛙的有趣过程。从教材编排看，童话中动物角色较多，语言生动、趣味性强，是幼儿进行表演的典型教材。从教材结构看童话中对话较多、重复式结构较多，幼儿很感兴趣，也是最容易掌握的最佳范例。

    活动目标：

    1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。

    2、感受妈妈们的热情和关怀。

    3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程。

    4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    5、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

    活动过程：

    一、出示自然角里饲养的小蝌蚪，组织幼儿观察并谈论小蝌蚪。

    二、引导语：小朋友们都有自己的妈妈，那小蝌蚪的妈妈是谁呀?让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。

    二、教师展示挂图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁?他们会说些什么?

    四、集中幼儿，请1~2名幼儿介绍自己编的故事。

    五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。

    六、听完故事后教师提问：

    1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听?

    2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问?故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?

    3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?

    4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的?她说的完整吗?

    5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本领?

    七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。(如乌龟妈妈比较憨厚;大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情)

    九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?——组织幼儿看蝌蚪变成青蛙的挂图。

    活动反思：

    由于是园教研活动，课前我做了充分的准备工作，查找资料、记背故事、找图片、在别的班级试上。活动一开始我按照自己的思路一个个过程下来。第一遍故事的时候我边出示图片边讲，幼儿听的还挺认真，到后来几个环节幼儿就没多大兴趣了，提了好几个问题幼儿都不是按照我的思路来回答的，整个课堂显得有点乱。教师教的很累幼儿掌握的也不好。经过课后其他老师的探讨才明白中班的幼儿已经能仔细的观察事物，但缺乏持久性，也比较盲目、肤浅，容易受干扰。枯燥乏味的东西他们兴趣不大，就像我在课堂上让幼儿看图讲述，第一遍还好，到后来就像在唱“独角戏”。这年龄段的幼儿对动植物等有生命的物体较感兴趣，表现出强烈的好奇心和求知欲。他们喜欢和同伴共同操作和探究，并进行相互商议和交流以满足好奇心和活动的愿望。在第二次自己班级里开展教研活动是，我做了相应地调整，增加了难度，幼儿不再是枯燥的一遍又一遍的看图片听故事，而是先让孩子自己动手排图讲故事，然后再是集中听故事，幼儿的积极性得到了较大的提高，取得了较好的教学效果。

    中班公开课美术教案 篇2

    活动目标：

    1、观察和了解海洋鱼类的生活环境和特征，扩大知识面。

    2、用线描画的方法大胆设计怪鱼的外形，并合理地进行装饰，丰富画面，激发幼儿想象力，提高创作水平。

    3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    4、体验想象创造各种图像的快乐。

    2、物质准备：

    碟片、资源库图片、教师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界”背景墙

    老师昨天晚上做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一条美人鱼，在大海里游呀游呀，看到许许多多各种各样的鱼儿，小朋友想不想一起去看看呀？

    鱼是由哪些部分组成的呢？鱼的身上还有些什么？

    2、观察讲解：

    我在梦里还看到一些怪模怪样的鱼儿，小朋友一起去看看吧？

    （播放碟片，师引导幼儿观察各种鱼的外形特征并进行讲解，说说它们“怪”在哪里？为什么会“怪”？）

    3、启发思维：

    在深海里光线太暗了，我们看不清了，那么会不会还生活着一些样子更怪的鱼呢？你想到了吗？（请想到的小朋友把自己所想的怪鱼的特征告诉大家。）

    4、教师示范：

    看，老师也画了一条怪鱼，这条鱼身上的花纹可好看啦！可是它还不够怪，老师想让它再怪些。（教师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和鱼尾贴在这条鱼身上，变成一条怪鱼）。

    瞧，有些小朋友就大胆地想象把它们画出来了！

    2、幼儿作画：

    A、大家画完后我们还要把怪鱼“送”到大海里去。（教师示范剪，提示幼儿画完后把怪鱼剪下来交给老师，再一起把它们贴到“海底世界”背景墙去）

    B、鼓励幼儿大胆想象进行作画。

    布置“海底世界”，与同伴交流，说说自己的怪鱼怪在哪里？

    2、延伸活动：

    区角活动中继续丰富“海底世界”，创作更多的怪鱼。

    课后反思：

    活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习能力比较强的特点，将想象和创造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清晰、层层引入、环环相扣。

    学习过程中，努力创设良好的学习氛围，并通过有效的提问，提供充分探索的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习经验和水平，鼓励幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的外形，表现鱼儿独特的外形特征和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，创造性地进行创作活动。最后让幼儿在“海”的`环境中与同伴、老师互相欣赏作品，相互交流，让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。

    中班公开课美术教案 篇3

    1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。

    2、愿意和鸟做朋友，体验关爱鸟类的快乐。

    1、欣赏作品一一众多的鸟。

    2、记号笔、蜡笔(红色、绿色)。

    一、欣赏导人

    1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢

    2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们，都高兴地飞来了。

    3、欣赏作品：

    (1)这是一位画家画的鸟，画得多不多

    (2)这些鸟都是他的朋友，(教案出自：教案网)它们是什么样的

    二、我们都是鸟的好朋友，大家一起来画鸟

    要求：老师画的时候大家不画，老师画好了，大家一起画，看谁画得又快又漂亮。

    (一)画一只大鸟

    1、老师画一部分，幼儿说特征。

    师：画一个椭圆形，幼：身体。

    师：再画一个三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。

    师：小圆圈，幼：眼睛。

    师：半圆形，幼：翅膀。

    2、幼儿也画一只大鸟，教师为幼儿数数，并对幼儿画得很快表示赞赏。

    (二)大鸟说：我要找一个女朋友

    1、老师画一部分，幼儿说形状。

    师：画身体，幼：椭圆形。

    师：画弯弯的嘴巴，幼：半圆形(大鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)。

    师：画眼睛，幼：圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)。

    师：画翅膀(女朋友说：我的翅膀也很好看哦)，幼：爱心。

    2、幼儿画大鸟的女朋友，教师也为幼儿数数，鼓励幼儿比画大鸟还要快。

    (三)飞来一只鸟

    1、师：(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习，画得和小朋友一样快。幼儿数数。

    2、观察：翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。

    3、幼儿画飞鸟：鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。

    三、幼儿创作

    像画家叔叔一样做鸟的好朋友，画许多鸟，让许多小鸟飞到大鸟的身边来。

    1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意，画出各不相同的鸟。

    2、介绍幼儿作品的内容：鸟的羽毛也越来越丰满了，(教案出自：教案网)鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃，有的小鸟正跟着大鸟一起学飞。

    3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。

    4、鸟儿飞进大树林：再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。

    前面是一片树林，鸟儿们的肚子饿了，快吃点东西吧，红色的是果子，绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。

    四、展示作品，欣赏多媒体课件鸟的歌声

    1、老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞来了，合在一起比画家叔叔的鸟还要多，哪些小朋友的鸟最多

    2、欣赏多媒体课件，聆听鸟的歌声(幼儿选择，老师播放，让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。

    (1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

    (2)请画得最大的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

    (3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

    (4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

    3、小朋友喜欢鸟，鸟也喜欢你们，它们经常在树林里唱歌。请大家注意听，一定会听到它们不同的歌声。

    中班公开课美术教案 篇4

    活动目标：

    1.尝试运用图形组合表现不同的树。

    2.大胆分享对树的认识。

    活动准备：

    秋天树的ppT、范例、幼儿作画用具。

    活动过程：

    一、观察与讨论——通过比对形成图形概念

    1.秋天来了，老师带来了一些秋天的树，先来看看，它们有什么不一样的地方呢?(有的数是圆圆的，有的树是尖尖的，有的树的树叶变黄了，有的树的树叶掉落了......)

    2.那你们想一想，说说它们像哪些图形呢?(根据幼儿回答出示相应图形,圆形、三角形、椭圆形……)

    3.小结：小朋友们的答案都不错哦!你们能看到不同的树，图形形状也不同，小眼睛啊，真是太厉害了!

    二、示范与演示——重点掌握三角形树冠

    1.长长的树干往下伸到泥土里

    2.长长的树干往上分出小树枝

    3.我要长成三角形的树冠，天冷了，给它穿上大大的外套。

    4.小结：瞧，一棵漂亮的大树长好了，大家想想还有没有其他形状的大树。

    三、创作与表现——尝试表现不同形态的树

    1.表现出不同形状的树冠。

    2.注意树冠与树干的组合比例。

    3.添画不同的树叶。

    4.给你的树林穿上秋天的彩衣。(涂上颜色)

    5.总结：哇，我们的小树林都长的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介绍一下你的小树林吧。

    中班公开课美术教案 篇5

    活动目标：

    1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

    2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

    3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

    活动准备：

    1、小人国分段长卷画。

    2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》

    活动过程：

    一、看看说说“小人国”的故事。

    1、回忆故事。

    师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

    2、出示课件，教师复述故事。

    （1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

    （2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）

    （3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？

    二、观察尝试表现

    1、教师示范印画小人的方法。

    （1）教师通过儿歌示范印画小人。

    教师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”

    （2）添画人物细节。

    教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”

    （3）变化手指及手指方向表现小人。

    教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”

    （4）个别幼儿示范。

    教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”

    三、幼儿操作，教师巡回指导。

    1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

    2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

    四、分享交流。

    你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。

    五、结束。

    教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！

    中班美术教案：撕纸《七彩雪花》活动目标

    1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

    2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

    3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

    活动准备

    1、各种颜色的彩纸。

    2、课前学会歌曲《小雪花》。

    3、人手一个操作盒。

    活动过程

    1、复习歌曲《小雪花》

    老师：宝宝们，现在是什么季节？

    老师：你见过的冬天是什么样子的？

    老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？

    老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？

    老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？

    老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？

    老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？

    2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花

    老师：宝宝们，雪是什么颜色的？

    老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！

    （这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）

    老师：这些雪是什么颜色的？

    老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

    老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？

    老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？

    （依次出现颜色，重点认识蓝色）

    老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？

    老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

    老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！

    3、玩“下雪了”的游戏

    老师：宝宝们，撕完了吗？

    老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

    （师生一起玩下雪了的游戏结束）

    中班美术教案：小手变什么活动目标：

    引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。

    活动准备

    1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。

    2、湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。

    活动过程

    1、观察与尝试

    教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

    幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。

    教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？

    2、操作

    （l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。

    （2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？

    然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。

    3、观赏作品

    教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。

    活动延伸：

    1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。

    2、此活动适合小组进行，人数以4－8人为宜。

    中班公开课美术教案 篇6

    活动目标

    1.欣赏红地毯图片，感知红地毯艳丽深沉而广袤壮观的美景。

    2.学习用敲、挤、撒的方法绘出红地毯的绚丽色彩，能够观赏不同层次的色彩变化。

    3.体验创作成功的快乐，萌发热爱家乡的情感。

    活动准备

    大幅铅画纸、水粉颜料(红、紫、绿、黑)、报纸球、毛笔、贝壳(扇贝壳、蛤蜊壳、海螺壳等)、野草(芦苇荡、荆条枝、白茅)、ppT、背景音乐。

    活动过程

    一、谈话导入

    师：今天，我们都穿着红色的衣服，大家看一看，红色给你什么感觉

    二、欣赏图片

    教师出示红地毯ppT，引导幼儿欣赏红地毯的特点。

    师：在我们家乡黄河入海口的地方，有一处非常漂亮的景点，他的名字叫红地毯，让我们一起来欣赏下。(播放ppT,配背景音乐)

    师：我们来看看它是什么样子的

    小结：红地毯是由大片的碱蓬草(一种植物)连在一起组成的，它的颜色非常艳丽，有红、紫、绿等。它的形状也各不一样，有大片的，也有小簇的。细心的小朋友可以发现红地毯的形状像很多小动物，看起来非常有趣。

    三、探索作画方法

    今天我们就创作一幅有关黄河口红地毯的画吧。看看我们今天准备了什么

    介绍作画方法：几个小朋友合作先在铅画纸上用报纸球随意拓印红色水粉颜料，再拓印少量紫色和绿色水粉颜料，然后仔细观察拓印的色块像什么小动物，用毛笔蘸上黑色颜料勾出小动物轮廓，再用贝壳、野草等实物添加小动物花纹、眼睛等(教师可示范如何对色块进行想象添加以启发幼儿)。

    那我们来试试，创作一幅有趣的红地毯图画吧。

    四、幼儿自由表现创作，教师指导

    循环播放红地毯ppT，鼓励幼儿大胆想象，将作品画大。

    五、分享交流作品，体验创作的乐趣

    师：看看同伴画了些什么

    中班公开课美术教案 篇7

    教学目标：

    1、结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。

    2、体验大胆创作的愉悦。

    教学准备：

    1、知识准备：在日常生活中借助录象、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。

    2、物质准备：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。

    教学过程：

    一、引出活动

    1、以故事引出游戏情景

    教师：“今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事，你们想不想听呀?”(想)“从前，在一个美丽的城市里，有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。”

    (分析：这里一开始引用提问的方式集中幼儿的注意以故事引起幼儿的兴趣。)

    2、引导幼儿把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。

    教师：“小朋友，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀?”(音乐响起)引导幼儿随意跳舞，当听到音乐中太阳升起的信号时，教师：“呀!太阳升起来了我们要马上变成雕像”(引导幼儿马上做出一个造型动作)当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

    (分析：这里利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择理解，同时通过有趣的游戏建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。)

    二、观察造型动作

    1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么?

    (分析：通过将动作定格，让幼儿仔细观察，根据日常生活经验，理解、掌握、动作)

    2、出示雕像成品，请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。

    3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部分不能活动。

    (分析：让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。)

    三、设计城市雕像

    1、启发幼儿当设计大师，为美丽的城市设计、制作更多、更美的雕像。

    教师：“我知道我们的小朋友很聪明，现在就请我们的小朋友当设计大师来为美丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。”

    2、在轻音乐背景下，幼儿认真捏泥，不会做动作，互相观察。教师巡回指导。

    (分析：让幼儿在动中体验，在玩中发展)

    3、帮助能力差的幼儿完成一件作品，鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰，将它们打扮的漂亮一些。

    (分析：幼儿之间存在个体差距，所以要帮助能力差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。)

    四、展示作品

    1、让幼儿相互介绍各自设计的雕像。

    2、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。

    (分析：这样可以让幼儿之间相互交流、体验完成作品，出成品时的成功的喜悦，以增强他们的自信心，体验其中的乐趣，提高对泥塑活动的兴趣。)

    中班公开课美术教案 篇8

    1、初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。

    2、能大胆布局绘画。

    1、事先请幼儿观察过自己的家;

    2、油画棒、黑色水彩笔、8开铅画纸;

    一、引导幼儿回忆自己的家，(教案出自：教案网)激发幼儿绘画的愿望。

    1、请小朋友说说你们的家是什么样子的

    2、我们一起把自己的家画下来，好不好

    二、幼儿学习绘画的方法。

    1、教师示范绘画方法：

    2、交代绘画要求：

    三、幼儿绘画，教师指导。

    1、重点：初步表现绘画的主题及家中的主要人物。

    难点：能用平面或立体的方法表现自己的家。

    2、鼓励幼儿大胆绘画，突出自己的特征。

    四、作品展示与评价。

    1、请幼儿说说画面中有什么，(教案出自：教案网)自己的家里主要有哪些人，画上画的是家里的什么地方等。

    2、教师总结：表扬认真、细心作画的幼儿，鼓励幼儿邀请同伴到家里玩。

    小鸟与大象教案九篇


    根据您的要求，编辑为您整理了一些内容：“小鸟与大象教案”，希望本文能够为您提供一些实用建议。教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 设计细致入微的教学课件可以实现互动式教学的效果。

    小鸟与大象教案 篇1

    活动目标：

    1.初步熟悉音乐的旋律，感受ABA’的结构，能准确分辨轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。

    2.在感受音乐的基础上，尝试共同商讨游戏的动作和玩法，并大胆根据音乐创编动作，丰富音乐形象。

    3.在有秩序的游戏中体会合作游戏的愉快。

    活动准备：

    1.课件

    2.经验准备：

    孩子们感受过低沉和轻快;听音乐粉角色游戏。

    活动过程：

    一、故事导入

    林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢

    故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢

    提问：大象说话的声音听起来怎么样

    这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀

    提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样

    二、理解音乐

    1.第一次倾听音乐

    林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音

    倾听时教师的指导语：这里听上去是谁

    提问：刚才这段音乐里你听到了谁

    2.了解高音和低音

    教师小结：在音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今天听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟清脆的叫声，像小鸟在天上高高地飞翔，因为有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。

    3.第二次倾听音乐

    带着问题倾听音乐：这次我们来仔细听听在音乐里谁先出来，接着又是谁

    三、角色游戏

    1.用肢体动作表现音乐形象

    你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗

    2.用两只手分别表现大象和小鸟。

    刚才小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那如果让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗

    2.分角色表演

    (1)看大屏幕，找游戏规则。

    大象和小鸟也听着音乐做起了游戏，我们来看一看他们是怎么玩的。

    提问：你发现了什么

    (2)幼儿分角色表演

    孩子们想玩游戏吗

    (3)创编动作

    大象们有什么更漂亮的动作吗

    幼儿交换角色，进行游戏。

    四、延伸活动

    大象和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。

    教师演奏鼓，提问：你们觉得这是谁的声音

    教师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁

    建议：老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。

    小鸟与大象教案 篇2

    一、活动前思考

    1、设计意图

    大象有一个长鼻子和一个像山一样的身体；而小鸟有着娇小灵巧的身躯，大象和小鸟都深深地印在孩子们的脑海里，孩子们平时都喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段**欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段**进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。

    在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。

    2、重点难点

    重点和难点：儿童可以用动作来表达角色的特点和情绪。

    二、过程实录

    （一）活动目标：

    1.感受* *性质的变化，并通过动作表达角色的特征和情感。

    2孩子们可以理解故事，并根据故事内容表演。

    3.激发孩子对节奏活动的兴趣。

    （二）活动准备：

    图三，一些大象和鸟的胸饰。

    （三）活动过程：

    1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。

    2、故事引入：

    *师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢？”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。”

    *师：“你们喜欢小鸟和大象吗？有一个关于大象和鸟的好故事！”

    教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

    森林里住着一群可爱的鸟。它们整天飞来飞去，玩游戏，跳舞，玩的很开心。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。

    玩得可高兴了。躲在大树后面的鸟再也忍不住了。它们一个接一个地飞到大象跟前，和大象玩游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了

    3.聆听* *区分鸟类和大象的歌，孩子们想象自己的行为。

    *教师：“老师这里有一段**也讲了这个故事，我们来听一听，这段**有几小段？”幼儿完整听**，老师在旁边根据着**分别指三幅图。

    *师：“这首**有几段？第一段是谁出来跳舞了？”（小鸟）“我们一起来学小鸟跳舞吧！”

    *放小鸟**，幼儿听小鸟**游戏舞蹈。老师鼓励孩子们想象和创造不同的行为。如：

    拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让孩子们集体做，然后让孩子们在小组面前表演，在老师发现好的动作后再加以提炼。

    *师：“接着又是谁出来跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”

    让大象走，孩子们听大象的游戏和舞蹈。老师鼓励孩子们想象和创造不同的行为。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、散步、转身等。（方法同小鸟）

    *师：“后来小鸟和大象怎么样了？”听大象和小鸟游戏的**幼儿自由结对，舞蹈游戏。老师鼓励孩子们想象和创造不同的动作，如鼓掌、洗澡、旋转、跳舞等等。并在集体中进行提炼。

    *老师的总结提醒孩子们：因为大象很大，身体象小山一样，所以跳舞很重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。

    4、律动。

    *师：“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着**完整地表演啊？那谁来当小鸟，谁来当大象？”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。

    *介绍游戏方法和规则：

    师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：

    a、要听清楚**，什么时候小鸟出来；b、 大象出来时，大象出来跳舞时，鸟蹲下来躲起来；c、最后呢？它们一起跳起了舞。

    *****，教师和幼儿一起游戏。老师提醒、引导和鼓励孩子们创造各种各样的动作。最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。

    *提出游戏中发现的问题，游戏将重新进行。

    *交换角色表演一次。老师退出。

    5、结束部分

    *教师小结：今天大象和小鸟玩得高兴不高兴？为什么呢？因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。

    *听鸟象游戏，孩子们走出活动室做户外游戏。

    小鸟与大象教案 篇3

    活动目标：

    1、通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种音乐角色的不同。

    2、通过讨论简单的配器方案，使幼儿初步了解高音和低音的音色特点。

    活动准备：

    1、大森林背景图，大象、小鸟图片。将活动室布置成大森林。

    2、音乐磁带，打击乐器：大鼓、碰铃、沙锤、圆舞板。

    3、大象、小鸟头饰若干。

    活动过程：

    一、教师以情景化的语言将幼儿带入音乐背景里，引起幼儿兴趣。

    1、师：今天天气真好，老师想带小朋友去一个特别美丽的地方！

    2、教师和幼儿一起走进大森林里。

    二、出示图片引导幼儿了解大象和小鸟的角色特点。

    教师边用大象和小鸟的口吻说话边用身体模仿大象和小鸟的形象。

    引导幼儿理解：（1）大象说话声音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路来慢慢的。（2）小鸟说话细细的、轻轻的、柔柔的，飞起来快快的。

    三、欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种音乐角色的不同。

    1、第一遍欣赏音乐。

    （1）师：听！大象和小鸟在说话唱歌呢！今天老师还给小朋友带来了一首好听的音乐，名字就叫《大象和小鸟》，我们小朋友仔细听，听听哪一段音乐像大象出来的声音，哪一段音乐听起来像小鸟出来的声音。（幼儿欣赏音乐）

    （2）提问：

    ①刚才我们小朋友在音乐里听到什么样的声音？

    ②你是怎么听出来的？

    ③是粗的还是细的？

    ④粗的听起来像谁出来了？

    ⑤细的听起来又像谁出来了？

    （3）师小结：在我们的音乐里除了有好听的声音还有高音和低音，低音就像大象的声音，粗粗的重重的，高音就像小鸟的声音细细的轻轻的。

    2、第二遍欣赏音乐，用身体动作表现对音乐的理解。

    一支手模仿大象鼻子，一支手模仿小鸟飞。

    四、通过讨论简单的配器方案，使幼儿进一步了解音乐中的角色特点，初步区分高音和低音的音色特点。

    师：看这边这么热闹，小乐器也想我们小朋友一起活动呢！

    1、和幼儿一起讨论配器方案。

    2、一部分幼儿用大鼓演奏大象出来的音乐、一部分幼儿用碰铃演奏小鸟出来的音乐。

    五、请幼儿用整个身体进行表演。

    师：小乐器的声音真好听！大象和小鸟可高兴了，想请我们小朋友一起来表演呢！

    六、结束活动。

    师：今天我们在大森林玩的真高兴，时间不早了，我们给大象和小鸟再见吧！

    小鸟与大象教案 篇4

    活动目标：

    沉重的音乐变化。

    小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的动作。

    3、体验和同伴合作表演的快乐。

    4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    活动准备：

    1、经验准备：学过歌曲《秋天》，了解许多动物的不同特征

    2、环境准备：创设森林场景

    小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的图片各一张贴在森林场景里，小鸟和大象头饰各一套，《秋天》《大象和小鸟》音乐磁带。

    活动过程：

    一、《秋天》乐曲中进教室。

    T：秋天到了，我们一起去森林里唱歌吧！

    二、引导幼儿了解大象和小鸟的角色特点

    T：森林里有谁？我们来学一学大象。看，这只大象在干什么？我们来学学。森林里还有谁？一起来学学小鸟。

    小结：大象走起路来慢慢的、重重的。

    小鸟飞起来轻轻的、快快的。

    三、欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐角色的不同。

    1、第一遍欣赏AB段

    T：今天老师还带来一首好听的音乐，叫《大象和小鸟》。听，谁出来了？

    2、第二遍欣赏AB段，用动作来学。

    T：再来听听，哪段音乐是大象出来了，哪段音乐又是小鸟出来了？你可以用动作来学一学。

    小结：大象出来的音乐是重重的、慢慢的。小鸟出来的音乐是轻轻的、飞得快快的。

    AB段

    T：原来这首音乐中讲了关于《大象和小鸟》的故事呢。我们一起来听一听。

    （播放完整音乐）师指图片讲述故事

    4、第四遍听音乐表演，表达对音乐的感受。

    T：宝宝想不想来听着音乐表演这个故事啊？当你听到大象出来的音乐就做个重重的动作，

    小鸟出来的时候就做个轻轻的动作呢。

    四、分角色表演

    T：宝宝，我们一起去森林里表演吧！

    1、出示头饰

    T：请这边的宝宝扮演大象，另一边的宝宝表演小鸟，听到大象音乐时小鸟蹲下，大象围着小鸟走。听到小鸟音乐时大象蹲，小鸟围着大象飞。

    2、交换角色表演

    五、结束活动

    T：今天，我们在森林里玩得真高兴，下次再来玩吧！

    师带领幼儿做小鸟飞、大象走的动作离开“大森林”。

    活动反思：

    本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

    小鸟与大象教案 篇5

    活动目标：

    1.初步熟悉音乐的旋律，感受ABA的结构，能准确分辨轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。

    2.在感受音乐的基础上，尝试共同商讨游戏的动作和玩法，并大胆根据音乐创编动作，丰富音乐形象。

    3.在有秩序的游戏中体会合作游戏的愉快。

    活动准备：

    1.课件

    2.经验准备：

    孩子们感受过低沉和轻快;听音乐粉角色游戏。

    活动过程：

    一、故事导入

    林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。

    故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢?(教案出自：教案网)(教师动作模仿)对了，是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，(教师哼唱乐句)11|31|13|1|，大象边走边说：啊，新的一天开始了，小动物们都赶紧起床吧!(教师用低沉的声音来说)

    提问：大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重)

    这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(教师身体模仿)对，是小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了，(老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：新的一天开始了，大象先生，你好!(教师用清脆的声音来说)

    提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、清脆)

    二、理解音乐

    1.第一次倾听音乐

    林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。

    倾听时教师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?注意听这里有几个声音?对两个一起的。

    提问：刚才这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比较粗、比较低的声音，那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样?

    2.了解高音和低音

    教师小结：在音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今天听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟清脆的叫声，像小鸟在天上高高地飞翔，因为有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。

    3.第二次倾听音乐

    带着问题倾听音乐：这次我们来仔细听听在音乐里谁先出来，接着又是谁?最后音乐又有什么变化?

    三、角色游戏

    1.用肢体动作表现音乐形象

    你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗?那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗?

    2.用两只手分别表现大象和小鸟。

    刚才小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那如果让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗?如果听到大象的声音，我们就用右手慢慢地摆动，如果听到小鸟的声音，我们就用左手在天上飞翔?如果听到两个一起呢?对了，两只手一起动，我们把小手准备好，和着音乐来试一试。

    2.分角色表演

    (1)看大屏幕，找游戏规则。

    大象和小鸟也听着音乐做起了游戏，我们来看一看他们是怎么玩的。

    提问：你发现了什么?他们是随便走的，还是听着音乐走的?听到低音谁走?大象怎么走的?跟着音乐的节奏慢慢地、重重地走。听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时出现时，大象和小鸟做什么了?恩，它们走到一起，一只大象找一只小鸟做朋友，相亲相爱真温馨。

    (2)幼儿分角色表演

    孩子们想玩游戏吗?谁愿意表演大象?谁愿意表演小鸟?听着音乐来试一试。

    (3)创编动作

    大象们有什么更漂亮的动作吗?(喝水，抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更漂亮的动作吗?(旋转飞，高飞、低飞、吃虫子)

    幼儿交换角色，进行游戏。

    四、延伸活动

    大象和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。

    教师演奏鼓，提问：你们觉得这是谁的声音?(大象)

    教师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁?你们想敲吗?我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗?

    建议：老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。

    小鸟与大象教案 篇6

    教学目标：

    流利、有感情地朗读课文。

    “备感亲切”造句。

    3、理解课文内容，了解“我”与鸟儿的交流过程，体会“我”对鸟儿的喜爱之情，懂得鸟儿是人类的朋友。

    教学重难点：

    理解课文内容，了解“我”与鸟儿的交流过程，体会“我”对鸟儿的喜爱之情，懂得鸟儿是人类的朋友。

    教学准备：多媒体课件教学过程：

    一、激趣导入

    1、【课前板书：语】师：谁来给这个字组个词？

    师：顾名思义，“鸟语”的意思是什么？

    小结：我们知道，人类的语言是人类用来交流的工具，那鸟的语言就是鸟儿用来交流的工具。

    4、师：听完你有什么感受？

    那就让我们快快步入神奇的鸟语世界吧！

    二、初读课文，理清脉络

    （一）学生自读。

    出示朗读要求：（找出文中的长句子，多读一读，把它读正确、读通顺。

    （二）分小节朗读，检查朗读情况。

    随文指导生字词

    “矫健”（正音、通过出示图片释意）；“软语”（从“软”字着手释意）

    （段意

    （“我”爱看鸟儿美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。）【相机板书：爱鸟】

    2、指名读第2小节。

    （指导生字“冶”（正音；分析字形）

    （（

    （

    （5）从燕子的呢喃软语中听出了什么？

    课件出示：公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠……指导朗读，读出燕子的呢喃软语。

    （小作者又何尝不想呢？

    3、指名读第3小节。

    （1）课件出示：我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！学生齐读。

    （出示引号的作用，供学生选择。引号的作用主要有：a．表示引语b．表示特定称谓

    c．表示特殊含义，需要强调d．表示否定和讽刺

    （

    （段意

    我想和“公冶长”一样精通鸟语，能与鸟儿交谈。 【板书：想做“公冶长” 】

    4、指名读第4小节。

    （听（播放布谷鸟叫声）

    （“勤劳刻苦”来回答老师，好吗？师：布谷布谷？

    生：种田织布。

    师：布谷布谷？生：勤劳刻苦。

    （3师：同学们，现在你们就是一只只可爱机灵的小布谷鸟。学着叫一叫。

    就请大家用“布谷布谷”的叫声来回答老师的问话，好吗？

    师：你做什么？

    生：布谷布谷。

    师：你喜欢什么？生：布谷布谷。

    可小作者从这“布谷布谷”的叫声中却听出了什么？指名答（种田织布、勤劳刻苦）

    （4）师：这次老师用“布谷布谷”问你们，你们也用“布谷布谷”的叫声来回答老师的问话，好吗？师：布谷布谷？生：布谷布谷。师：布谷布谷？生：布谷布谷。

    （齐读：这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也成了一只翩翩起舞的鸟儿。）

    指名读剩下来的第5小节部分。

    （“疏忽”是什么意思？（粗心大意）“怠慢”呢？（态度不积极）

    这两个词语用在这里都是形容学习态度不认真的。

    6、指名读第6小节。

    （它的叫声你听过吗？（播放喜鹊叫声）

    （

    作者也没有亲眼见过喜鹊报喜，所以文中用了一个词语，谁能找出来？

    （据说）“据说”是什么意思？（听说、传说）

    （3）小结：正因为这是个美丽的传说，所以，听到它的叫声，人们仍——倍感亲切。

    指导理解“倍感亲切”：a、倍：加倍；b、你在怎样的情况下会有“倍感亲切”的感觉？（偶尔翻到一本曾经痴迷的故事书；多年不见的老朋友、老乡）试着说一句话。

    7、指名读第7小节。

    过渡：作者除了与布谷鸟、喜鹊进行了交谈，还和哪些鸟儿也进行交谈的？

    （画眉、黄莺、百灵）师：仅仅是这些吗？（不是）从哪看出？（省略号）那还会有哪些鸟儿？

    （麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦、鹰）

    那和这些鸟儿交流之后，明白了什么道理？（齐读句子）

    师：学到这里，谁来概括一下第4小节到第7小节，主要讲的是什么？

    （“我”通过与布谷鸟、喜鹊、画眉、黄莺、百灵等鸟交谈之后，明白了很多道理）【相机板书：与鸟交谈】

    师：这就是课文的第三大段。

    8、过渡：鸟儿能给我们人类带来很多有益的启示，你想跟鸟儿成为好朋友吗？

    【相机板书：与鸟为友】齐读最后一自然段。

    三、总结全文，布置作业

    1、师：同学们，鸟语是大自然赐予我们人类的一份贵重的礼物，相信只要我们用爱去倾听，都能听到最美妙的声音。

    交流，并重点学习运用这一课的表达方式。板书设计：爱鸟

    想做“公冶长”鸟语与鸟交谈

    与鸟为友

    教学反思：

    《鸟语》这一课，孩子们是喜欢的，因为他们阅读后就会自动发现这篇文章有意思的地方，比如公治长是通晓鸟语的专家，明白“人有人言，鸟有鸟语”；能很快找到警醒自己的那最有价值的语言：“从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……

    小鸟与大象教案 篇7

    活动目标：

    1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。

    2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。

    3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

    4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

    活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》

    活动过程：

    一、以《小鸟飞》音乐律动入室。

    二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么?

    提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?

    三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：

    (1)第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的?

    (2)第二段：小鸟们在做什么?为什么会这样?

    四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。

    (1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?

    (2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?

    五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：

    (1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐

    (2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐

    六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?

    活动反思：

    通过熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在感受音乐过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

    小鸟与大象教案 篇8

    教学目标：

    1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

    2、幼儿能理解故事，根据故事内容做游戏。

    3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。

    团结友爱的精神。

    重点难点：

    幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。

    教学准备：

    挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。

    教学过程：

    一、开始部分。

    律动激趣，教师带领幼儿听音乐做课前律动。

    二、基本部分。

    1、故事引入。

    （1）师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢？

    （2）教师出谜语引出大象和小鸟

    一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟）

    耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象）

    （3）大象和小鸟的特征

    观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。

    （4）教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

    森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。

    2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。

    （飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。

    （舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。

    （洗澡、转圈、跳舞等动作。

    （身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。

    3、游戏。

    （1）老师用刚刚的故事给小朋友编了一个《小鸟和大象》游戏，小朋友跟老师一起玩这个游戏好不好？

    （2）介绍游戏方法和规则：

    ①根据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组，分别戴上头饰，刚开始森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，部分，扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。

    ②忽然听着了的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。部分，扮大象的幼儿准备走，扮小鸟的'幼儿飞到大树后面藏起来。

    ③这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。部分，扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。

    ④藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。部分幼儿自由结对舞蹈游戏。

    小鸟与大象教案 篇9

    幼儿园小班音乐教案：

    小鸟和汽车

    音乐游戏：

    小鸟和汽车

    设计思路：

    为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。

    活动目标：

    1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

    2、能边唱歌边表演。

    3、掌握音乐游戏规则及玩法。

    4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

    5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

    活动准备：

    小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。

    活动过程：

    1、律动：小鸟飞。

    2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

    3、游戏：小鸟和汽车。

    教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。

    4、结束活动：小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

    教学反思：

    在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

    小学美术教案


    教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。优秀的教案需要教师不断地精心打磨，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？笔稿范文网编辑花费了不少时间搜集整理了“小学美术教案”的相关内容，此文章内容仅供参考请慎重对待！

    小学美术教案【篇1】

    总课时数:9.10

    领域:设计·应用

    造型·表现

    课时:2课时

    教学目标:

    以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。

    教学重点:

    用线和形的组合，在纸上画棋谱。

    教学难点:

    画面的布局。

    教具准备:

    教师:准备好范图及若干小图片。

    学生:彩笔及几幅游戏棋谱。

    教学过程:

    第1课时

    1、游戏切入:让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。

    师出示游戏棋:这是什么?(游戏棋)今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。(依次请数个学生和老师对手进行游戏)

    2、师生共同讨论 , 展示游戏棋的种类。

    师:你还见过哪些游戏棋?上面都有些什么?

    (学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。)

    3、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。

    提问:一幅游戏棋都会由哪几部分组成?

    总结:一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。

    4、学生尝试，实践总结

    (1)让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。

    (2)选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。

    线过于弯曲密集--不利于安排线路。

    线条流畅舒展--棋格顺序明显。

    (3)总结学生的草稿，并示范。

    a) 在纸上随意画一条弯曲的线。

    b) 根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物(用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。)

    c) 安排棋子的行进路线图或序号。

    d) 根据画面想象如何进行登山游戏。

    5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。

    6、欣赏，并学习评价

    展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。

    第二课时

    1、请学生组成合作小组，共同完成一幅登山游戏棋。

    教师引导学生四人为一组进行合作。

    2、要求小组长安排好分工与合作。

    要选择一份共同的设计稿，围绕棋盘的装饰进行。

    3、小组展示自己的作品，代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小组成员与众不同的创想。

    4、根据自己设计的图谱进行游戏。

    教学反思:本节课学生的兴趣很高，很多的同学联想到了迷宫的游戏，我也鼓励学生把想法画出来，有很多同学画出的效果很好，设计新颖，值得鼓励。

    小学美术教案【篇2】

    1、说春天。

    师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）

    春天在哪里呢？你从谁的身上看到了春天？

    让学生说说春天表现在什么地方。

    我们每天在校园里学习、活动，你看到校园里的春姑娘躲在哪里呢？

    课前布置让学生到公园或绿地上，观察自然界有哪些变化，自由交流感想，并说说自己找到的春天在哪里。小草发芽了，昆虫也多了，小燕子从南方飞回来了，春姑娘接替冬爷爷上班了，她把天上美丽的花和绿草撒向人间，花开了，草绿了，天气变暖了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我们小朋友可以尽情在屋外玩耍了

    （可以不按自然学科的知识去回答，主要是启发学生想象。如“春姑娘”从天上把美丽的花和绿草撒向人间，所以草地绿了，花儿开放了，轻松活泼、热情大方的“春姑娘”接替“冬爷爷”上班了，把天空的在空调打开了，所以天气变暖和了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子。）

    2、演春天

    请同学上台表演一下小草发芽、小花开了、柳树姑娘在春风里跳舞、小动物们睡醒了从洞里钻出来、小燕子从南方飞回来了。

    3、赏春天

    孩子们请闭上眼睛，老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番，感受一下祖国山河那浓浓的春意。

    祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然、清秀迷人。

    老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画，你一定会发出由衷的惊叹：春天真美呀！

    4、唱春天

    找到了美丽的春天，我们发出由衷的赞叹，大自然真是一个魔法师，眨眼之间，就能把寒冷的冬爷爷变成美丽的春姑娘。看到这么美丽的图画，你有没有一种感觉，很想用一种特殊的方式来赞美她。（唱歌）那我们来唱一唱春天的歌。

    1、放音乐，师生齐唱歌曲《春天在哪里》

    你还会哪些赞美春天的歌，给大家表演一下。唱《小雨沙沙》

    2、、师生做辨色游戏：老师取出课前准备的六种颜色（红、黄、蓝、绿、紫、橙）的大块色纸，学生可以上台自由选择一个颜色，用身体动作和语言描述的方式（但不许说出具体的颜色或针对强的词汇）告诉给大家，全班同学以小组为单位猜猜他要告诉我们的是什么颜色。如：红色事物：早晨的太阳、火、对联等；黄色：香蕉、梨等；蓝色：海水、天空等；绿色：草、树、叶子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。

    小学美术教案【篇3】

    教材分析

    一、教学内容与目标

    通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包

    二、教学的重点与难点

    教学重点：了解书包每个部分的作用。

    教学难点：自己设计一款多功能书包。

    教学准备：课件、图片、资料。

    教学过程

    一、导入新课

    书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？

    二、讲授新课

    1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手

    2、还是哪些特殊的设计？

    3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

    4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？

    5、你还想增加什么功能？

    三、学生制作

    1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

    2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

    3、教师巡视、指导。

    四、学生作品展示

    学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

    五、教师小结：

    看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。

    小学美术教案【篇4】

    一、教学目标：

    通过本课学习，学生初步了解有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计，结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。

    二、教学重难点：

    教学重点

    启发学生探究简单的浮力知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计与制作。

    教学难点：

    在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。

    三、课前准备：

    各种材质的废旧物品，如彩色纸、小木条、塑料瓶，铁丝、剪刀、双面胶、乳胶等。有关物体漂浮的小知识。教学过程：

    一、游戏导入

    1、 游戏1：发给学生每人一支吸管，提出作业要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法？

    2、 游戏2：抢答——如果给你一把吸管，让他们漂浮在水面上，设想一下都可能有哪些不同的造型？

    二、思考反馈

    1、 吸管为什么可以漂浮？（轻，中间有空气，）。

    2、 铁很重，为什么轮船却能漂浮海面上？（形状的改变，空气）

    三、信息交流

    组织学生进行信息交流

    组织学生将课前搜集到的'有趣的关于漂浮的资料在组际或班级中进行交流。

    五、 合作探究

    组织学生分组探究（材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。）

    看一看：书中同学作品给了你哪些启发？

    试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮的造型？

    讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？

    六、 探索实践

    提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面

    上的新颖美观的玩具。

    七、 展示评价

    利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。

    八、 课后拓展

    九、教学反思

    小学美术教案【篇5】

    教学目的：

    1、显性内容与目标。

    应知：1、认识三原色

    2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

    应会：能以红色为主画一副画。

    2、隐性内容与目标。

    培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

    教学重点：

    认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

    教学难点：

    能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

    学习材料：

    水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

    教学过程：

    一、组织教学。

    全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

    二、认识三原色（出示课件，展示色卡）

    师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的`？

    生：红、黄、蓝

    师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）

    （出示课件）

    师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？

    导出课题

    今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）

    三、新授

    1．体验红色的美感及红色的特点。

    图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？

    （课件出示）

    平时你还见到哪些红色的物体？

    2．欣赏书上的作品。

    生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？

    （1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）

    师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？

    生：（自由说）

    师：这些图有什么共同的特点？

    生：都以红色为主。

    总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。

    （2） 欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）

    师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？

    生：······

    师：这副画中有哪些红色？

    生：······

    师：你能调出来这些红色吗？

    学生自由调色、展示（实物投影）

    （3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）

    刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？

    四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）

    1、 启发思维，引导作画。

    如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？

    2、 学生作画，教师巡视辅导。

    五、评价学生作业。

    学生自评、互评相结合。

    六、总结。今天这节课你学到了什么？

    小学美术教案【篇6】

    课题：冰川与晚霞

    课时：2课时

    课堂类型：造型表现欣赏评述

    教学目标：

    1、让学生知道色彩构成的意义。

    2、理解色相及其推移变化

    3、色相推移作业的画法要求。

    4、学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。

    5、培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。

    教学重难点：

    1、做色彩明度推移学习。

    2、明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。

    教具学具：水彩、画纸、毛笔、水罐、调色盘等

    教学过程：

    一、引导阶段：

    1、欣赏教材中的以及所收集到的图片，资料（注意色彩的渐变效果）

    2、让学生看看教材上的"知识窗"，了解色彩渐变的知识。

    二、发展阶段：

    1、教师示范：选择一种自己喜欢的颜色（例如，普蓝，在以后的步骤中我们可以称之为主色）画一个简单造型（例如，一棵松树，也可以是几何图形）用直线或曲线将图形分割成若干份（可以用笔来画，也可以用硬物划出印记）接下来进行调色并作画。

    注意：调色这一步很重要，要多挤一些主色颜料，最好一次挤到位，黑色或白色可以逐渐添加。深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐变，反之浅色宜加黑色来表现色彩的渐变。

    2、学生在教师示范的基础上修改自己的创作思路。

    三、收拾和

    作业完成后，提醒学生清洗绘画工具，清理桌面。等作品晾干后再收藏。

    四、课后拓展

    1、利用色彩渐变的方法，画出有装饰效果的风景画或抽象作品。

    2、用红，橙，黄或蓝，绿，紫等同类色，进行色彩渐变的练习。

    小学美术教案【篇7】

    教学目标：

    1、 启发学生感受和认识物体的形状。

    2、 大胆用线涂出物体的形状。

    3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

    教学重难点：

    重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

    难点：绕线涂绘方法的掌握。

    教学具准备：

    各色、各质地的各类线、范品、学生用纸

    教学过程：

    一、组织教学。

    规范美术的学习习惯。

    二、导入新课。

    1、 出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）

    你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

    教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：

    1） 让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……

    2） 各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……

    3） 生活中的运用；

    4） 线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……

    2、 揭示课题。

    三、欣赏感知。

    1、 学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

    1） 看看是什么形状的？

    2） 一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。

    3） 出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

    4） 学生尝试练习：

    主要练一练水果。

    2、 感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

    1） 启发学生看看象什么？

    2） 如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）

    3） 学生尝试练习：

    主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

    3、 游戏：

    教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）

    四、学生作业。

    在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。

    五、教师巡回辅导。

    1、 及时反馈、纠正。

    2、 帮助有困难的学生。

    3、 参与其中。

    六、课堂小结

    1、 作品展示。

    2、 学生欣赏，说说自己的绕画。

    小学美术教案【篇8】

    一、教学内容：

    《你喜欢哪个手提袋》

    二、教学目的：

    1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

    2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。

    三、教学重点：

    在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

    四、教学难点：

    掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。

    五、教学教具：

    手提袋、示范用图等。

    六、教学过程：

    第一课时

    一、阐明课题：

    出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。

    二、讲新课：

    指导学生欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征：

    袋口、袋身（包括装饰图）、提手。

    三、制作方法：

    讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。

    四、学生制作：

    完成手提袋的折制成型。

    五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。

    第二课时

    一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。

    图案装饰的方法：

    手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。

    课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。

    在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。

    二、学生继续作业：

    学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。

    三、教师讲评：

    在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。

    七、板书：

    小学美术教案【篇9】

    [分析]捏泥动物

    一、教 材 分 析

    捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。

    本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望。可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。

    小学美术教案二年级上册：13课 捏泥动物

    二、教 学 目 标

    *认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。

    *掌握捏制的基本方法和步骤。

    *培养团结、协作的集体意识。

    三、教 学 设 计

    本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。

    本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理。通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识。

    本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习。

    教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现。

    作业评价：通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的认识，以及保护动物的意义。

    作业要求：运用多种方法捏一个自己喜爱的小动物，并进行适当的添加装饰。

    四、教 学 建 议

    *教学中，教师要通过多种手段、媒体、光碟、实物提供给学生可观察的动物形象，了解动物的结构、动态，以便作业的完成。

    *作业的形式可以用陶泥或彩泥来完成。

    （陈以文）

    [教案]新港小学 黄秀宇老师的教案

    教学目标： 认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

    教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。

    教学难点： 动物的特征

    教学过程：

    一、创设情景，认知体验

    1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

    师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

    2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

    二、师生互动，深入体验

    师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

    1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

    2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

    三、表现

    1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？

    2 、小组合作探讨制作的过程：

    大班美术教案


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    大班美术教案(篇1)

    活动目标：

    1、感受树叶的自然美

    2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具

    3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力

    4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

    活动资源：

    1、经验准备：尝试较简单的树叶制作

    2、物质准备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱

    活动与指导：

    一、捡落叶，观察感受树叶的美。

    大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。

    二、整理落叶，发展分类能力。

    回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商量决定。

    三、制作树叶玩具，发展动手能力。

    师："你们想想看，这些漂亮落叶可以用来做什么?"(幼儿自由讨论)教师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的兴趣。

    四、教师提创作要求

    1．做和别人不一样的东西；

    2．可以和同伴协作完成；

    3．可以利用辅助的材料。

    五、幼儿分组制作教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品，让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿注意树叶的特性，在制作的过程中要小心。

    六、展示作品，场地整理请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。

    每组幼儿先在组内进行选拔，推荐出一件最佳作品，向大家展示和讲解。

    最后是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。

    延伸活动：

    1．剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动提供材料。

    2．剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进行填埋，为树木提供养料，使树木明年长得更好。

    大班美术教案(篇2)

    设计意图：

    幼儿进入大班以后，思维、创造及动手能力有很大提高，在美术活动中幼儿不再满足只在纸上绘画的形式，而是对新颖的美术表现形式较感兴趣。时逢秋季，"秋风吹，吹皱了秋叶婆婆的脸"在这样一个烂漫、多彩的季节里，孩子们对各式各样的秋叶爱不释手，本次活动就是以"秋叶"为主题，通过学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。另外，在班级的美术里，有少部分孩子尝试剪过镂空的窗花，活动中他们可以迁移以往的经验。对于大部分孩子，虽然有一些难度，但是也是他们能够踮起脚尖能故偶摘到的"果子"。

    活动目标：

    1.感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

    2.大胆发挥想象，能合理布局。

    3.养成良好的`剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

    活动准备：

    PPT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

    活动过程：

    一、听音乐做动作(PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐)师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

    (听音乐做树叶飘落的动作)

    二、巩固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢?

    出示ppt（根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀?像什么?

    (梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么?

    (叶脉)（PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

    三、操作展示

    1.教师示范看!我这里也有一片树叶。漂亮吗?猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?

    对，是我用纸剪出来的。

    这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同?

    (剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的?

    (幼儿自由讲述)

    2.出示示意图（PPT出示示意图）教师讲解图意，并示范。

    重点看叶脉的画法以及比例大小。

    3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?把他送回到妈妈的身边，心里真开心。

    四、幼儿操作

    1.谈话：

    在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们愿意帮帮她吗?

    看看来了哪些大树妈妈?它们的树叶宝宝长什么样呢?

    2.讲述要求：

    (1)看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。

    (2)注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

    (3)注意画面美观，布局合理。

    3.幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。

    每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

    五、活动结束

    1.讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品?说说你剪了哪些树叶?是怎么剪的?

    2.教师：

    我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀!还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树妈妈，你们愿意吗?让我们一起去外面再去找一找吧。

    （播放《小树叶》的音乐出教室）

    大班美术教案(篇3)

    花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

    1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。

    2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。

    3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。

    重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。

    难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

    树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。

    幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。

    对于幼儿来说，短短的旧蜡笔头随处可见，随着物质生活的提高，幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯，为了帮助他们纠正这个错误观念，我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调"节约"，而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式，通过"变废为宝"的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。

    这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至，为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤，这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物，乐于尝试新的事物，而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。

    一、感受新的绘画技法。

    师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。

    师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。

    （教师先示范，幼儿小练1）

    师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。

    师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状

    （教师边讲授边示范，幼儿小练2）

    师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？

    二、感受树林。

    师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？

    幼：树林。

    师：什么是树林？

    幼：有很多树的地方。

    师：老师这里就有几张树林的.图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图）

    师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出示教具）

    三、遮挡关系的阐述

    师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？

    师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）

    师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？

    幼：遮挡关系，大小等。

    师：那这种前后关系要怎么画出来呢？

    师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？

    四、幼儿小组操作练习。

    师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。

    五、作品展示

    六、教师总结

    师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！

    在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动--"捡树叶"，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。

    大班美术教案(篇4)

    活动目标：

    1、了解小鸡的外形特征，用一个圆以及两个连接圆的方法画小鸡。

    2、大胆添画，表现出小鸡的动态。

    3、感受活动的快乐。

    活动准备：

    1、小鸡图片。

    2、范画、油画棒、画纸。

    活动过程;

    一、引起兴趣。

    出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小朋友们，是谁来了?哦，是小鸡来了，小鸡是什么样子的呢?

    二、讲解示范

    1、出示范画，引导幼儿观察：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是什么样子。幼儿回答，教师进行总结。

    小结：小鸡的`头是圆圆的，黄色，身子也是圆圆的，黄色，尖尖的嘴巴和短短的爪子。

    2、小鸡真可爱，看看老师是怎么画的。老师边讲解边示范小鸡的绘画方法：用黄色的蜡笔画一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔画短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。

    3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。

    先拿一支黄色的蜡笔，画一个圆，再挨着它画一个大一点的圆，再用橘黄色的蜡笔小鸡的尖尖的嘴巴和爪子。一只小鸡就画好了，小朋友可以画几只小鸡在一起玩，可以画两只、三只或者更多一些。

    三、幼儿作画，教师指导。

    1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

    2、老师巡回指导，提醒幼儿将小鸡画大一些，注意保持小鸡身体的干净，鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五颜六色的小花和虫子等。

    帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。

    四、评价幼儿作品。

    1、展示幼儿作品引导幼儿欣赏。

    教师：我们来看看谁画的小鸡最干净、最漂亮，展示画面干净、完整的作品。

    2、收拾绘画材料，结束游戏。

    大班美术教案(篇5)

    活动目标：

    1、让幼儿初步了解凹凸纸版画，并初步掌握制作纸版画简单技法。

    2、尝试用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，感受凹凸画的效果，体验创造的乐趣。

    活动准备：

    1、介绍凹凸画的图片若干。

    2、各色水彩笔、瓦楞纸若干。

    活动过程：

    一、欣赏各种凹凸画的图片。

    DD看了这幅画有什么感觉？它和我们平时的画有什么不同？

    （分析：以欣赏的形式来引出活动内容，充分让幼儿感受凹凸的效果）

    二、简要介绍如何来画凹凸画。

    三、幼儿绘画凹凸画。

    1、介绍瓦楞纸的特点。

    2、欣赏教师范画。

    3、引导幼儿用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，并交代相关注意事项。

    （分析：让孩子动手在瓦楞纸上进行凹凸画的创作，大大地激发了他们的创作兴趣，孩子们热情高涨，画出的'图案各种各样。但同时孩子们也发现用油画棒在瓦楞纸上进行创作，凹凸的效果不是十分明显，所以课后还组织了孩子们讨论用什么涂料更适合在瓦楞纸上进行创作，然后更能突显出凹凸的效果。）

    四、作品展示

    我的凹凸世界。

    大班美术教案(篇6)

    活动目标

    1．收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人（或周围森林里的树木），进一步感知他们的外形特点。

    2．在艺术表现活动中，进一步促进幼儿动手能力和合作能力的发展。

    3．在一定的游戏情境中，帮助幼儿理解善与恶的涵义，充分享受游戏的乐趣。

    4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    1．白雪公主和七个小矮人的墙饰，场景准备。

    2．收集各种打扮小矮人和周围树木的材料。

    塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。

    活动过程

    （一）引入活动：通过谈话，激发幼儿玩“白雪公主和小矮人”游戏的欲望。

    （二）艺术表现：

    1．引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，另一部分幼儿装饰大树，教师巡回指导。

    2．引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。

    3．教师把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。

    （三）集体进行表演游戏：《白雪公主和小矮人》。

    （四）教师总结评价游戏。

    活动反思

    现代幼儿基本属独生子女，家人宠爱有佳，集万千宠爱于一身，出现严重的“四合一”。由于家长的过渡保护，导致现代幼儿的动作发展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主与七个小矮人的故事是幼儿所熟知的，结合幼儿自身的特点与本课程的特点，我设计了这一活动，想以此来发展幼儿的动作协调性及培养幼儿的合作意识帮助幼儿树立自信心。

    大班美术教案(篇7)

    活动目标：

    1、大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。

    2、根据所擀形状充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。

    3、体验创作活动的乐趣。

    4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

    活动准备：

    1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。

    2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。

    活动过程：

    一、认识面团、面杖

    师：小朋友，今天来了两位朋友。这是谁？面团摸上去是什么感觉？

    师：今天，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏，想看一看吗？

    二、尝试擀面

    1、教师边念儿歌边擀面，引起幼儿兴趣。

    师：小朋友，圆滚滚的面团现在变的怎么样了？

    引导幼儿发现面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规则形状的面饼，重点引导幼儿发现在不同方向用力不同，会擀出不同形状的面饼。

    2、鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼，教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。

    三、想象与欣赏

    1、引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。

    师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。

    2、教师介绍操作材料，提问：在这些朋友的帮助下，面饼可以变成什么东西呢？

    3、教师示范装饰一种造型。

    4、欣赏已装饰好的几幅造型图。

    四、创作装饰

    幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰，教师指导。

    五、展示并介绍作品

    活动反思：

    面团是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。大班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且经常在点心店里用橡皮泥制作许多点心，所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会、探索机会，满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。教师让幼儿通过具体的操作，感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在活动中教师注重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发现，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。此环节探索性较大，幼儿兴趣极高。面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象，但是由于时间关系，孩子们不得不停止操作，教师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。

    小百科：面粉和其他成分的混合物,具备足够的硬度可资揉捏或卷绕。

    大班美术教案(篇8)

    【活动目标】

    1.练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。

    2.提高幼儿对色彩的搭配能力，感受色彩的绚丽多彩。

    3.尝试正确运用剪刀，提高手的协调能力。

    【活动准备】

    1.剪制好的糖纸，废旧报纸，黄色、绿色、红色、蓝色、黑色等颜色的彩纸。

    2.剪刀、胶带、胶棒、铅笔。

    3.腿糖果人范例。

    【活动过程】

    一、导入

    师：“今天，老师给小朋友带来了一个“朋友”，请小朋友看看它是谁，长的什么样?”

    出示长腿糖果人，并请幼儿讲述：大大的耳朵、椭圆形的眼睛、圆形的黑色眼株，圆圆的鼻子，弯弯的嘴巴，长长的腿。

    师：“长腿糖果人，你一个朋友也没有，多无聊呀!来，我帮你找一个朋友吧!”

    二、教师示范制作“长腿糖果人”

    1.制作糖果：教师把废旧纸张折成或团成糖果的形状，用糖纸包好卷起来，两端分别拧一下。

    2.在彩纸上画出椭圆形的眼睛、圆形的眼珠、圆形的鼻子、弯弯的嘴巴，一样一样剪下来并贴到糖果上，糖果人的脑袋就做好了。

    3.在彩纸上画出并剪出两条长长的腿，并粘贴彩条进行装饰。

    4.把长腿糖果人的腿和脑袋用双面胶或胶棒粘贴起来。

    三、进一步激发幼儿制作的兴趣

    师：“吱”“吱”糖果小人说话了，我们听听他说什么。它说一个朋友太少，想请小朋友帮忙再找许多的朋友。

    激发幼儿动手制作的兴趣。

    四、教师讲明注意事项

    1.在制作过程中，要讲卫生，不要把纸丢到地上去。

    2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到别的小朋友，也不能伤着自己。

    3.小朋友要友好合作，胶棒、双面胶和其它材料可以一起用。

    五、幼儿制作“长腿糖果人”，教师巡回指导。

    六、欣赏作品

    把孩子的作品放在一起共同欣赏。

    【活动延伸】

    请家长和孩子在家一起制作“长腿糖果人”。

    大班美术教案(篇9)

    活动目标：

    1、学会用水滴形、扁圆制作乌龟造型。

    2、尝试运用材料和工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。

    3、愿意与同伴分享制作乌龟的经验。

    4、发展幼儿手部动作的灵活性。

    5、感受作品的美感。

    活动准备：

    泥工板、泥工工具、泥块、范例一个，海底世界的录像。

    活动过程：

    一、观看视频图片，了解乌龟的身体特征。

    1、播放海底世界的录像，幼儿仔细观察。

    说一说看到海底世界有哪些动、植物？

    2、再次欣赏录像，重点观察乌龟的形态特点。

    请幼儿说说乌龟主要的外形特征。

    （一对眼睛、四条腿、硬硬的`壳、一条小尾巴。）

    二、学习制作小乌龟

    1、鼓励幼儿尝试说说制作乌龟需要哪些造型

    水滴形、扁圆形等。

    2、教师讲解制作要求

    重点指导乌龟四肢和头部均匀分泥的方法；乌龟壳和四条腿的连接。（把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。）

    3、幼儿动手操作，教师指导。

    提醒幼儿可以利用工具在乌龟的背、脚划出相应的花纹，也可以制作圆点花纹。

    指导能力较弱的幼儿制作出简单的动物形象；指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等使画面更加完整。

    三、作品交流与分享

    1、幼儿自由欣赏同伴作品

    2、鼓励幼儿相互评价同伴作品

    3、教师小结

    总结制作效果较好的技巧方法和存在的问题。

    活动效果：

    本节活动内容生动、有趣，能吸引幼儿的兴趣和注意力，大部分幼儿都能在不断的学习与尝试制作的过程中学习均匀分泥、合理搭配、有序黏贴等操作技巧，顺利完成小动物——乌龟的制作活动。

    小百科：乌龟（Chincmys reevesii ）隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指 乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。

    大班美术教案(篇10)

    一、教学活动设计理念：

    在《星月夜》这幅画中，梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运动和变化的星空。夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的杉树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。观赏梵高的这幅画，仿佛进入了一个童话般的世界。它充满了奇特的想象，同时又呈现了无比绚烂的色彩。这是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。

    重点难点：

    重点：感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。

    难点：模仿梵高用短促而快速的用笔来表现画面。

    二、过程实录

    （一）活动目标

    1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。

    2、创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高和她作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。

    （二）活动准备

    课件、各种绘画工具（蜡笔、布、报纸、海面、颜料）、

    （三）活动过程

    1、出示梵高的《自画像》，简单介绍画家，并引导幼儿初步讨论自画像的笔触和色彩。

    2、出示《星月夜》，引导幼儿重点欣赏。

    引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，画面上画了什么？

    引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？

    教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。

    评析：教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。

    3、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画家是怎样用笔的？你有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是怎样长的？再用小手来试一试梵高那短促而快速的.用笔，感受笔触和线条的运动。

    教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

    评析：通过观察、示范、模仿，幼儿直观地了解了梵高作画的手法，这时，幼儿都跃跃欲试，很想拿起画笔象梵高爷爷一样画画。

    4、讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。

    5、请幼儿把自己对梵高、对《星月夜》的感觉用绘画表现出来。

    幼儿自由创作“有星星的夜晚”

    你看到的星星、月亮是什么样的？你的心情怎样？

    中班做客教案


    教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。 教案和课件的完善体现了教育教学科研水平的高低，如何写优质课的教案？笔稿范文网的不懈努力确保了这个“中班做客教案”的质量和效果，要获取更多信息请关注我们网站上的更新！

    中班做客教案【篇1】

    作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的中班数学教案《小兔做客》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    设计思路

    根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故事"小兔做客"为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在"小兔去做客"的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等)，拓展和提升幼儿的已有经验;在"小兔回家迷路了"的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。

    活动目标

    1.观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。

    2.大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

    3.发展目测力、判断力。

    4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5.发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备

    1.经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

    2.材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。

    活动过程

    一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。"小兔高兴极了："谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢?"小熊说："从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。!出自:屈老.师!(出示PPT)小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?(幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提醒他)

    二、讲述故事，理解情节，拓展经验

    1.了解电话亭的作用。

    (1)时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?

    (2)小兔给小熊打电话会说什么?

    小兔在电话亭里打电话给小熊："小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢?"小熊说："笔直往前走。"什么是笔直往前走?小熊的话是什么意思呢?

    2.了解超市、废物箱的作用。

    (1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢?

    (2)你们认识上面的字吗?"世纪联华"是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么?

    (3)小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，出现"废物箱")?

    3.了解人行横道、红绿灯的作用。

    (1)小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来?

    (2)马路上为什么要有红绿灯?

    (3)小兔什么时候才能过马路?

    (重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)

    4.了解车站路牌的作用。

    小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢?(疑问：PPT上好像没有车站?)

    三、人人操作，集体验证

    1.继续讲述故事，回忆情节。

    (1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?

    (2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?

    2.师生共同解读画面(操作材料)。

    (1)图片上有什么?箭头表示什么意思?

    (2)操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。

    3.幼儿自主操作，教师巡回指导。

    幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线--逆向思维。

    4.分享交流，集体验证。

    交流：小兔按照箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方?

    小兔安全地回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。原来，只要记住出发时的路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。(小结再斟酌一下。)

    活动反思

    一、教学目标与内容明确、适宜，体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接，即"进一步了解各种公共设施与人们生活的关系";注重幼儿能力的发展，即"观察并记忆小兔做客的路线，尝试进行逆向排序";培养幼儿的社会性情感，即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐;同时，还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的"整合性""发展性"。

    二、教学过程较好地体现了"双主体性"整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料，让幼儿在"帮助小兔回家"的情景中动手操作、自主建构。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验，尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用"逆向思维"的排序方法。

    中班做客教案【篇2】

    【活动目标】

    1、感知6以内的数量，理解数字与数量的关系。

    2、学习根据数字贴相应数量的星星，并能听懂要求进行操作。

    3、知道做客的基本礼仪，体验去做客的快乐。

    4、让孩子们能正确判断数量。

    5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    【活动准备】

    1、幼儿操作材料：

    （1）与幼儿数量相等的贴有3—6不同数量鱼的盘子。

    （2）贴有数字图形的气球和一定数量的星星贴纸。

    2、教具：贴有3—6数字的操作板、磁带、录音机。

    【活动过程】

    一、准备去做客。（复习6以内的数数）

    1、交流做客的礼仪：

    师：今天老师要带你们去猫妈妈家做客！要准备什么呢？（礼物）带什么礼物去呢？（鱼）

    2、准备礼物：

    师：现在老师这儿有两篮子小鱼，请你们每人来捞一盘鱼，看看自己的盘子里有几条鱼啊，和自己的小伙伴相互说说你捞了几条鱼。（请每位幼儿上前捞鱼，说说自己的小盘里有几条鱼。）

    师：礼物准备好了，我们准备出发啦！（音乐：欢乐舞。教师带领着幼儿绕教室走一圈）

    二、去家里做客。（理解数字的含义，会用数字表示物体的'数量）

    1、猫妈妈家到了，我们要把礼物送给猫妈妈了。

    2、给猫妈妈送礼物：

    师：你的盘子里有几条鱼就把盘子放到相应的数字宝宝下面，现在开始送礼物吧。

    3、猫妈妈也要送礼物给我们。

    （1）提出要求：

    师：猫妈妈说她收到了礼物非常高兴，也有礼物要送给小朋友们，但是猫妈妈非常忙，礼物只做了一半，剩下的要小朋友们自己动手做了，做对了，礼物就是你的了。

    （2）介绍材料：气球上写有数字，请看清楚气球上的数字和是数字几就贴几个相应的星星贴纸。

    （3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提醒幼儿要看清楚数字。

    （4）交流：和小伙伴们相互说说自己做的气球上都有数字几，都贴了几个星星。

    三、结束。

    师：时间很晚了，我们要准备回家了，和猫妈妈说再见吧！

    活动反思：

    将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

    中班做客教案【篇3】

    活动目标：

    1.探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。

    2.尝试与同伴合作探索，体验探索过程的乐趣。

    活动准备：

    1.幼儿自制的“蚂蚁的家”。

    2.小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。

    3.碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。

    活动过程：

    一、讨论邀请蚂蚁的方法。

    1．我们已经为蚂蚁造了美丽的新家，想邀请蚂蚁来住。你准备到哪里去找蚂蚁呢？

    2．假如蚂蚁躲在家里不肯出来，你有办法请蚂蚁出来吗？

    3．幼儿自由结伴，商量用什么方法、材料和工具去寻找蚂蚁。

    二、寻找蚂蚁。

    1．幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”，结伴去户外寻找蚂蚁。

    2．幼儿要想办法让蚂蚁安全的住进新家，教师提供适时的指导和帮助，鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。

    3．请幼儿小心的邀请蚂蚁住到新家，并把它生活的地方——周围的泥土或树叶一起带到它的新家。

    三、交流找蚂蚁的经验。

    1．你们小组是用什么办法找到蚂蚁的？

    2．你们是怎么请蚂蚁安全地住进各自家中情形，观察蚂蚁是否喜欢这个家。

    3．用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客，并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。

    中班做客教案【篇4】

    幼儿园中班社会详案《欢迎来做客》

    【活动由来】

    《细则》指出：中班幼儿社会认知能力明显提高，能关心他人的情感反应，出现了最初步的关心、同情反应；友好、助人、合作行为明显增多。

    【设计思路】

    在分析本班幼儿游戏现状与近期培养目标的基础上，我们进行了“爱妈妈”“爱我的家”的主题活动，自然延伸到“爱他人”的主题上；同时适逢期末孩子们要升班了，便引出“升班主题”，在初步了解了大班生活、学习的前提下，孩子们提出邀请大班哥哥姐姐来班上一起游戏，于是设计了本次半日活动。活动中幼儿通过观看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐对我说”的录像，了解大班真实的活动状况，激发幼儿向哥哥姐姐学习、与哥哥姐姐交流的愿望；接下来幼儿开始为他们的交流活动——“与大班哥哥姐姐联欢”做全面准备，准备工作以游戏的方式在各活动区展开，孩子们积极而快乐，自然而自主。

    【活动目标】

    1、通过观看大班哥哥姐姐的活动录像，感受哥哥姐姐对自己的希望，激发幼儿上大班的积极情绪和向哥哥姐姐学习的愿望。

    2、在活动区有目的的游戏中深化幼儿上大班的积极情感。

    【活动准备】

    1、物质准备：

    为大二班幼儿生活活动录像：

    第一部分：大班幼儿生活、学习、游戏活动内容录像；

    第二部分：大班幼儿对中班弟弟妹妹的希望。

    美T区——制作彩链等装饰物的材料、制作礼物的废旧材料。

    娃娃家——时间窗墙饰、小黑板、图书、幼儿用小枕巾及毛巾被等。

    表演区——演出服装、打击乐器、录音机、头饰、节目单等。

    2、经验准备：

    参观哥哥姐姐做值日、叠被子、做操、升旗等活动。

    【重点难点】

    1、通过集体、小组活动，激发幼儿的积极情感，为上大班做好精神准备。

    2、能够把自己对哥哥姐姐及大班生活的喜欢与向往表达出来。

    【活动过程】

    1、集体教学活动：观看录像与共同讨论。

    (1)观看大班哥哥姐姐生活活动的录像，激发幼儿了解大班生活的欲望。

    教师：哥哥姐姐在做什么事情?(写数字、玩独轮车、整理柜格等)

    他们是怎样做的?

    看了哥哥姐姐做事情时的样子，你有什么想法?

    幼儿：哥哥姐姐都是自己做事情。

    他们可以骑独轮车了。

    哥哥姐姐写数字时可以用橡皮擦，擦干净了再改正。

    (2)观看哥哥姐姐对自己提希望的录像，引导幼儿感受哥哥、姐姐对自己的关心和希望。

    教师：哥哥姐姐对你们说了关心鼓励的话，你们想做些什么?

    幼儿：我想给哥哥姐姐送礼物。

    我要练习骑咱们班的脚踏车，上大班时也可以骑独轮车。

    我想去看哥哥姐姐，要不请他们到我们班来玩。

    (3)与幼儿讨论请哥哥姐姐到班上联欢需要做好哪些准备。

    教师：和哥哥姐姐在什么地方开联欢会?演些什么节目呢?

    幼儿：就在咱们班开吧，我们会讲故事、跳舞，还会唱歌和说儿歌。

    教师：在咱们班开联欢会，要怎样装饰一下我们的教室呢?

    幼儿：要漂亮点；要用好多颜色画；像我们过新年时那样。

    2、活动区活动：引导幼儿借助已有经验，在各活动区内开展有目的的游戏活动，为迎接哥哥姐姐的到来做准备。

    (1)美工区：

    教师出示幼儿最近在美工区做的礼物或装饰教室用的彩链等，启发幼儿利用美工区的多种材料为哥哥姐姐做礼物、装饰教室。

    教师：怎样能使我们的活动室更像一个联欢会的会场呢?

    幼儿：要有花环、拉花、灯笼，像我们以前做的那样。

    教师：用什么材料做呢?怎样做呢?

    幼儿：要用彩色纸、胶条做；我会用纸筒做；还可以用彩纸剪出灯笼来。

    (2)娃娃家：

    指导幼儿利用“时问窗”在娃娃家内开展模仿游戏“哥哥姐姐的一天”，了解大班生活活动的基本作息情况。

    幼儿：老师，我想在这里教小朋友写数字，有没有本子?

    教师：我可以帮你们准备，你们谁来当老师?

    幼儿：我，我是刘老师!

    教师：那你们就开始学本领吧!

    (3)表演区：

    关注幼儿在表演区的节目练习，通过表演活动，激发幼儿为迎接哥哥姐姐到来而大胆地表现自我。

    幼儿：我们还缺两个人演乌龟和鹅大婶!(幼儿在表演故事“小蝌蚪找妈妈”，对于扮演的角色有点分配不均)

    教师：别的小朋友都在玩自己喜欢的游戏，没有人来支援你们，你们还是自己想想办法，老师给你们准备了头饰，头饰是可以来回换的哟!

    幼儿：哎，咱们能不能一个人演两个人呀?

    教师：那你们试试呀！

    3、今后的活动设想：

    在下一步的活动中，我们会给孩子们提供更多的体验机会，如和哥哥姐姐一同游戏、做值日等，让孩子们在真实的体验活动中更深入地了解大班哥哥姐姐的学习和生活，进一步激发他们上大班的愿望，帮助他们尽快适应大班生活!

    【个人反思】

    1、活动中的优点：

    (1)电教手段运用适宜，帮助我能够更形象直观地引导幼儿感知体验生活；同时前期活动的经验积累，给孩子们带来了继续学习的自信和快乐，也使我看到了教育的系统性、系列性的重要作用。

    (2)对于中班幼儿的区域活动，物化目标的辅助材料是非常有效的教育资源，可以帮助幼儿根据自己的发展水平和需求，选择不同难度的材料，开展自主的学习活动，使学习变得更快乐和主动，取得更好的学习效果。在表演区材料准备上注意了物化目标，在道具、服装、材料投放上，紧紧围绕节目单上的儿歌、故事、诗歌准备。按内容分筐摆放材料，使幼儿拿到一筐材料就知道要表演什么节目，幼儿操作中目的性就更强了。

    在表演故事中，幼儿对故事情节记忆不清时，我就建议幼儿能否改编故事进行表演，但几个孩子非常执著，坚持请我找书来讲。我想与其完全讲给孩子们听，还不如讲一小段，让他们自己再续编结尾，这样，不仅可以激发孩子们的想象与创造，更对他们的合作与共同完成任务的培养是一种挑战与机会，于是，我讲了前一小段又将问题抛给了幼儿，鼓励幼儿大胆改编后面的故事。通过这件小事，我发现，教师在基于更加充分、真正了解幼儿需要的前提下，抓住恰当时机，给予适时地引导教育时，幼儿会更愿意接受老师的建议，此时才能实现幼儿在原有水平上的主动发展。

    2、活动中的不足：

    在活动的引导中，应该更突出升班主题，激发幼儿向大班哥哥姐姐学习的愿望。在活动讲评中，应该联系录像中大班哥哥姐姐的新闻小播报内容进行讲评，可以更加紧扣主题。例如，在益智区内，孩子坚持玩小企鹅游戏，在讲评中可以对孩子说：“你能够坚持做完一件事情，像个大哥哥，老师相信你上大班后也一定能够坚持好好学本领的!”再如，玲玲在美工区利用废旧材料给哥哥姐姐做了一个小钢琴，那么，在讲评时，完全可以引导孩子：“你做的小钢琴真好，明天哥哥姐姐和咱们联欢时你就用这个小钢琴给大家伴奏吧!”时时紧扣主题。

    【主要内容】

    1、教育与活动相互渗透，使幼儿在生活中学习，在游戏中进步。

    (1)升班教育和活动区活动有机地结合起来，先集体活动，讨论当天孩子在活动区活动的内容，然后再分别进行活动区活动，这样让孩子在活动中有明确的目标。

    (2)在教育活动中，活动组织形式非常新颖，有自己独特的创新。现代化教育手段的利用非常有效，为幼儿直观地再现了大班小朋友的生活、学习，激发了中二班小朋友要当哥哥姐姐的愿望，对后面的活动起到了很好的指导作用。

    (3)教师在区域材料准备上能物化目标；通过分层次投放材料，适时引导、参与、支持了幼儿的游戏活动；在区域活动中教师灵活地调整材料，提高了幼儿解决问题的能力；教师对幼儿规则意识方面培养较好，幼儿面对问题不慌乱，井然有序。

    (4)为了顺应幼儿游戏的需求，教育幼儿在班中和教师幼儿一起丰富了表演区，孩子们能载歌载舞地充分展示自己的才能；墙面的布置与主题活动的结合比较紧密，升班教育的内容体现得明显、具体。

    益智区的材料准备，说明老师观察细致，勤于思考。针对小企鹅玩具，在墙面上有指导，体现了规则、点数、写名字的目标。

    2、区域活动的形式、墙面支持、灵活指导与规则培养还有待提高。

    (1)记录表可以推广到指导其他棋类、牌类的游戏。

    (2)可以用图示指导幼儿在益智区的游戏常规，提示行为规则。

    (3)拼图玩具架在游戏时可以随时拉近益智区，体现区域整体性。

    (4)拼插玩具区可以设立小主题，引导幼儿有目的地进行拼插活动。

    【综合评析】

    1、活动内容体现了教师对幼儿心理健康的高度关注。中班幼儿即将升人大班，环境、生活、游戏内容和老师的改变等，可能会在新学期带来诸多的陌生和不适应，教师能够站在幼儿的立场上对他们将要面临的生活、面对的困难做全面思考，开展一系列的升班教育活动，让幼儿在升人大班前从情感上、态度上做好全面准备，体现了教师对幼儿心理适应的关注与思考，这样的教育内容才是适宜和有效的。

    2、在活动过程中教师特别运用了录像、观摩、共同游戏等策略，集体教学与活动区活动相结合，充分地让巾班幼儿了解和感受到了大班的丰富生活，激发了他们渴望长大、渴望升班的积极情感，从而在快乐轻松、积极主动的情感态度中用自己的实际行动来迎接全新的生活和游戏。

    3、教师在个人反思中，认识到活动区材料准备、教师指导与活动讲评要紧紧围

    中班做客教案【篇5】

    设计意图：

    幼儿进入中班，独立性萌发意识逐步增强，在与他人交往中也逐步积累了一些经验。如今幼儿都独生子女，礼貌教育尤为重要，而且都处于自私自我的阶段，因此做客礼仪有待引导。故事《风娃娃做客》，通过非常平凡的一个生日会展开，让幼儿明白做客的礼仪，迁移到自身的生活经验，内化礼仪。让幼儿知道一些基本的做客礼仪，知道做客时懂礼貌才受欢迎。

    活动目标：

    1.理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

    2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎。

    活动准备：

    1．《风娃娃做客》故事视频。

    2.挂图。

    活动过程：

    一、引题

    小公鸡要过生日了，它想邀请好朋友来家里做客，它会邀请谁呢？我们一起来看看它邀请了谁，会发生什么事情呢？

    二、播放故事视频，理解大意。

    教师分段播放故事视频，并提问。

    （一）教师播放故事从开始至“但鸡妈妈的门还是关得紧紧的”。提问：

    1.谁来小公鸡家里做客？

    2.风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？

    3.小公鸡让风娃娃进门了吗？为什么？

    4.接下来会发生什么呢？

    （二）教师播放故事至“小公鸡非常热情的把小白鹅也请了进去”。提问：

    1.小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的？

    2.小公鸡让它进门了吗？为什么？

    3.小白鹅又是怎么到小公鸡家做客的？

    4.猜测：风娃娃看到了，你觉得风娃娃接下来会怎么做呢？

    （三）教师播放故事最后一部分。提问：

    1.这一次风娃娃是怎样做的？

    2.最后小公鸡为什么让风娃娃进门呢？

    （四）看挂图学讲故事。

    教师逐一出示挂图，请小朋友一起来回忆并试着讲述故事。

    三、迁移练习，巩固行为。

    1.你是讲礼貌的小朋友吗？你是怎么到朋友家做客的？你会怎么敲门呢？

    2.到朋友家做客，我们应该注意些什么？

    3.教师总结做客礼仪。

    中班做客教案【篇6】

    活动目标

    1.感受与朋友交往的快乐。

    2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

    3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

    活动准备1.趣味练习：到朋友家做客

    2.趣味练习：给东西和接东西的礼节

    活动过程一、导入问题导入课题。

    提问：有人到你家里面先要说什么？

    主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

    在别人家里我们要怎样表现？

    离开时我们要说什么？

    二、展开1.经验讲述：做客。

    提问：我们到别人家做客，意见活动过程

    2.趣味练习：到朋友家做客

    提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

    见到大人的时候。

    大人给点心的时候。

    回家的时候。

    小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

    吃东西要向主人说“谢谢”，

    做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

    离开时要跟主人说：“再见”。

    3.交流活动：请客。

    （1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

    指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

    拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

    （2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

    4.开展游戏：请到我家来做客。

    引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

    5.知识拓展：给东西和接东西的礼节

    比如：铅笔，剪刀

    给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

    三、结束1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

    2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

    中班做客教案【篇7】

    活动目标：

    1. 理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

    2. 学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。

    3. 懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。

    4. 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

    5. 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

    活动准备：

    1. 经验准备：幼儿有过迷路的经历。

    2. 物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。

    活动过程：

    一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。

    提问：你迷路的时侯心情怎样?会怎么办?

    二 、 完整讲述故事，理解故事内容出示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。

    (1)提问：①这个故事讲了一件什么事?

    ②小老鼠为什么要去找大老鼠?

    ③你知道什么是“孤独”?

    ④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的?向谁求助了?

    三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。

    配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：

    (1)欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的?

    (2)欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?小公鸡是怎么回答的?“笔直向前走”是什么意思?试着走一走。

    (3)欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“继续往前走”是什么意思?试着走一走。

    (4)欣赏故事第四段，提问;小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?狮子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?试着走一走。

    (5)小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么?别人回答了他，他又说了什么?

    (6)请你用这个好听的词跟小老鼠(青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠)问问路。

    四、引导幼儿表演故事内容1、提问：这是一只怎样的小老鼠?

    2、小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

    3、引导幼儿分角色表演故事内容。

    五、活动延伸：活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。

    教学反思：

    听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

    中班做客教案【篇8】

    活动目标：

    1、学习做客的礼节，和待客的方法。

    2、发展幼儿社会交往能力，培养独立性和意志品质，以及责任意识和关心他人的品质。

    活动准备：

    1、事先和xx的妈妈联系好，确定时间。

    2、准备一些简单的节目。

    活动过程：

    1、告诉幼儿今天的活动主题是：做客去。让幼儿知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。

    2、请幼儿讨论：做客是要注意什么？怎样做一个热情的小主人？

    3、 总结：我们去做客时要有礼貌，看见xx的奶奶和妈妈要主动打招呼，在他们家里要安静的参观或坐着，轻声说话，注意保持桌面和地面的整洁，不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说谢谢，并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。

    4、做小主人要热情，主动给客人倒茶，发好东西吃。和客人说说话。

    5、交代去的路上的注意事项，要注意走路安全。

    6、来到xx家里，和奶奶打招呼，客气的接受招待。

    7、请几个小朋友给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。

    8、收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶说再见。

    9、回教室说说自己的感想。

    活动反思：

    带领幼儿到同伴家里去做客，这让所有的小朋友都兴奋不已。小朋友也收获颇丰。因为这次活动带给了孩子们更多更好的生活经验。通过活动，加深了孩子和家人的感情，使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的一些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的愉快。同时孩子们解决问题的能力，逻辑思维能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在实践活动过程中，幼儿是真正的`参与者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远，却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动，真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和经验的积累，为幼儿在生活和实践中不断进步和成长提供了锻炼的空间。这社会实践活动，受到家长的一致好评。当然在实践活动中，也有部分幼儿只顾兴奋了，忘记了老师的交代，不能礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔，经过老师的提醒，才及时改正。希望在今后的实践活动中，能有更好的表现，也学到更多的知识和本领。

    中班做客教案【篇9】

    设计意图：

    对于刚升入中班的孩子来讲，数字是一个抽象的概念，较难掌握。数字的认识应强调多感官参与，结合中班幼儿年龄特点，我设计这节。手操作的过程中积极思考，以及灵活运用周围环境中的数字趣学活动教育活动。运用游戏、故事情境和ppT课件，让幼儿通过观察、动手操作去积极思考，在轻松、主动的氛围中感知6以内物体的数量。

    活动目标：

    1、认识数字6，会用数字表示6以内物体的数量。

    2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

    活动准备：

    ppT课件、大骰子一个、小骰子若干、1—6数字卡、指偶、小动物的家图片，纸盘、吸管、圆形油泥等。

    活动过程：

    一、导入活动：

    走线游戏——复习巩固5以内的数字

    二、认识数字6。

    三、会用数字表示6以内物体的数量。

    1、游戏：到小动物家做客。

    2、操作活动：做礼物。

    四、结束活动：送礼物。

    中班做客教案【篇10】

    幼儿园中班综合教案

    活动目标：

    1. 正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

    2. 能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往能力。

    3. 正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

    活动准备：

    情境表演：到朋友家做客，娃娃家场景布置

    活动过程：

    一、谈话导入

    师：我们知道孔融小朋友是个谦让有礼貌的孩子，对自己的家人有礼貌是我们学习的榜样，如果我们小朋友去别人家做客要怎么做才有礼貌呢？

    1.主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

    2.在别人家里我们要怎样表现？

    3.离开时我们要说什么？

    二、情境表演，幼儿根据提供的娃娃家场景进行做客的表演。

    师：

    1.xxx小朋友在别人家做客，他是怎么做的？见到大人的时候他说了什么？应该怎么说？

    2.大人给点心的时候，应该怎么说？

    3.回家的时候，他说了什么？应该说什么？

    小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：您好，吃东西要向主人说谢谢

    三、交流活动：请客。

    1.幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。（客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈 妈帮忙招待。）

    2.教师引导幼儿学习使用你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来等礼貌用语。

    四、开展游戏

    请到我家来做客。

    五、制**心卡

    师：

    1.我们要怎么感谢好朋友邀请我们去做客呢？一起做个爱心卡送给好朋友吧。

    2.在剪好的爱心上，把对好朋友的话画下来，送给他们表示感谢。

    中班做客教案【篇11】

    活动目标：

    1、激发幼儿从小爱科学、学科学，长大当个科学家的愿望。

    2、练习在一定范围内四散追逐跑，发展幼儿跑的体育教案能力，训练幼儿动作灵敏性。

    活动准备：

    1、准备录音机和磁带。

    2、宇宙飞船头饰一个，提前学会儿歌：“小星星”。

    活动过程：

    1、与幼儿一起做游戏“我和星星交朋友”

    （1）老师交代游戏名称，并分配角色。请一个幼儿当小科学家，戴上宇宙飞船头饰，站在场外，其余幼儿扮演小星星，四散站在操场上。

    （2）玩法：小星星一起说儿歌：“小星星，在天空，一闪一闪眨眼睛。”小科学家接着说：“我坐宇宙小飞船，飞到天空找星星。”说完最后一句话，“小科学家”就跑到场内找星星。星星四散跑着躲闪，边跑边说：“我是一颗小流星，我是一颗xx星。”被找到的小星星站到场外，找到两颗小星星游戏结束，重新开始。

    （3）游戏进行一次后，老师指出游戏中存在的问题，强调应注意的事项。如：说完儿歌的最后一句“小科学家”才能跑进场内；小星星四散跑时不要互相碰撞。根据幼儿活动量老师掌握游戏次数。3、放松活动：全班幼儿听音乐，小科学家和小星星一起跳快乐舞。

    2、老师与幼儿做游戏：“电视”。

    （1）老师说出一个电视节目的名字，幼儿立刻做出相应的角色动作。如老师说：“动画片”西游记“猴哥正在智斗白骨精……幼儿就会模仿孙悟空的动作。随着频道的转换和老师的不同要求，幼儿不断变换动作，活动身体。

    （2）根据活动量老师掌握时间和内容。

    其他优秀教案推荐：

    星星

    一、导入

    同学们现在你们想看星星吗？（想）老师满足你们的愿望。（播发图片）

    二、群星灿烂

    1.听完课文，你想对星星说一句什么话呢？生：星星，你到底有几个光角儿？教师：是啊，有是是五个，有的是六个，有的是无数个，真是不知道。生：星星，我觉得你那一闪一闪的光芒，特别像孩子睁开了明亮的眼睛。教师：小孩子的眼睛总是那么清澈，星星的光也是那样明亮的。生：其实月亮出来了，你不必逃跑的，我那么想看到既有皎洁的月亮又有灿烂的星星，那样的夜空啊！教师：可是，从科学角度上讲是不可能的。因为。。。生：月亮光芒遮盖住了星星的。

    三、美读课文

    1.那些亮闪闪的可爱的小东西啊，可是夏夜里天空的小天使呢！这篇文章《星星》也如那些图画一样，美的就如诗如画！同学们想朗读它吗？(想)

    同学们放声有感情朗读课文。（四分钟）

    2.声音静下去了，同学们读好了。在请你们朗读之前老师提一个问题，你觉得怎样读好它呢？

    生：大声。教师：对了，要让其他学生听见也要让听课老师听见。生：读出感情。教师：读出一种怎样的感觉？生：对天空的喜爱，对星星的喜爱生：对大人呵斥的无奈与委屈生：一种孩童般的感觉。

    师：看来，我们要降低自己的年龄带着孩子般的天真来读，读出对星星的喜爱以及孩子世界里的无奈。

    3.请谁来读呢？一到三，张昊，4-6陈可，7-12季倩文，13-15，16到最最后我们一起来。在听的过程中，想一想，星星给你最深的印象是什么？

    4.我们在星空的音乐中看到了一幅幅星星的图画，从你们刚才的阅读中那些图画仿佛再一次的闪过。老师很喜欢你们的朗读。

    中班歌曲教案


    教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，就需要我们老师要认认真真对待。提高教学质量需要教师做好教案并将其贯彻到教学实践当中，写教案课件时有哪些方面需要注意？本文的主旨在于探究与“中班歌曲教案”有关的议题，请将本网页的网址保存至您的浏览器收藏中！

    中班歌曲教案 篇1

    活动目标：

    1.欣赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。

    2.会用动作表现音乐，增进关心妈妈的情感。

    3.感受旋律抒情、缓慢的特点。

    4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

    活动准备：

    1.音乐。

    2.PPT 课件。

    活动重难点：

    1.重点：欣赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。

    2.难点：会用动作表现音乐，增进关心妈妈的情感。活动过程：

    1.谈话导入，激起幼儿兴趣。

    出示图片，让幼儿观察。

    师：今天我给小朋友们请来了一位小客人，看看它是谁?——小乌鸦师：它给小朋友们带来了一首好听的歌曲叫《小乌鸦爱妈妈》。

    2.学唱歌曲。

    (1)欣赏歌曲，了解歌词大意。

    提问：小朋友们，你听完这首歌后心里感觉怎么样?(开心、高兴、很温暖)提问：歌曲的名字是什么?歌里面都有谁?

    师：请小朋友们再欣赏一遍后告诉我，你最喜欢这首歌的哪一句。

    (2)完整欣赏第二遍，引导幼儿用歌曲中的句子演唱。提问：你最喜欢哪一句?能不能试着唱出来?

    师：我们大家一起跟他(她)学一学吧。

    3.结合课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义。培养幼儿感受音乐的能力。

    (1)欣赏第一段，出示图片

    提问：这幅图片中你看到了什么?(花、乌鸦)小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎样的?它的心情是怎样的?

    提问：谁来学一学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子?如果你很着急的时候，你会做什么动作?

    提问：小乌鸦赶回家干什么?我们一起听听第二段。

    (2)欣赏第二段，出示图片

    提问：它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎样?它是怎样照顾妈妈的?(学喂妈妈的样子，师生互动)

    提问：你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦会对妈妈说些什么?让我们来听一听小乌鸦是个怎样的孩子。

    (3)欣赏第三段，出示图片

    提问：你喜欢小乌鸦么?为什么?

    4.完整学唱歌曲，引导幼儿大声，有感情的演唱。

    5.创编动作：根据歌词引导幼儿自由创编动作。

    活动延伸：迁移生活进一步培养幼儿热爱尊重妈妈的情感，请孩子们回家多帮妈妈做一些力所能及的事情。

    活动反思：

    在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长!

    中班歌曲教案 篇2

    活动目标：

    1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。

    2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。

    3、体验与同伴合作歌唱的.乐趣。

    一、图谱导入，引起幼儿兴趣。

    师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）

    2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。

    师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。

    在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）

    3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。

    （出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。

    师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。

    师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。

    教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。

    师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。

    （评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。）

    四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。

    中班歌曲教案 篇3

    幼儿园中班歌曲：我是一条小青龙

    活动目标：

    1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。

    2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。

    3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

    活动准备：

    1、各小节相匹配的图谱。

    2、音乐

    活动过程：

    一、图谱导入，引起幼儿兴趣。

    （出示图）师：它是谁？（幼：龙）

    师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）

    师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）

    师：让我们一起来听听看它唱了什么。

    二、通过图谱学习演唱歌曲

    1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲

    （评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。）

    2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。

    师：你听到它唱了什么？

    师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。

    在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）

    3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。

    （出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。

    师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。

    请幼儿操作摆放小图片

    （出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？

    师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。

    师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。

    教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。

    师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。

    （评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。）

    4、幼儿看图完整演唱

    （评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。）

    三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲

    1、分组领唱歌词和伴唱部分

    2、交换唱

    四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。

    在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确。

    这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。

    不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。

    中班歌曲教案 篇4

    设计思路：

    天气热孩子们一动起来便满头大汗，特别是头发较长的男孩子，汗滴挂在发捎间，对孩子的形象和身体健康都很不利。当我们建议家长带孩子去理发时，不少家长都说自己的孩子不愿意主动理发，总要花很大的精力去说服。而从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的，因此为了消除我班孩子对理发的恐惧，让孩子知道应该勤理发，否则的话，会很邋遢、很难看，逐步形成勤理发的意识，我设计了本次活动《小刺猬理发》。

    本次活动分为三个环节：一故事联想。发挥幼儿想象，在尝试简单的编故事中初步感受不理发的邋遢形象；二理解分析诗歌进一步形成勤理发的意识；三情景再现理发店，让孩子消除对理发工具的可怕心理，产生理发很有趣，很清爽，很整洁的情感态度。

    目标：

    1．理解“小刺猬是如何变成小娃娃的”。

    2．知道应该勤理发，做个讲卫生的好孩子。

    准备：

    三张图片（理发前象小刺猬——正在理发——理发后变成小娃娃）、各种理发工具、课件

    过程：

    一、故事联想，看图讲述

    1．今天来了不少客人老师，我们小朋友先跟客人老师问声好！哎，什么声音？（我来啦！）（出示第一张图片）

    2．让我们看看他是谁呀？幼儿：不知道师：我来介绍一下他叫“小刺猬”，

    3．请小朋友们猜猜看他为什么叫“小刺猬”？他的头发像什么？（出示图片）为什么会变成了小刺猬？你喜欢这样乱糟糟的头发吗？怎么办？（出示图片）剪过以后他会变成什么样？（出示图片）

    4．给三张图片排排队，加上刚才小朋友们说的就变成了一个有趣的故事，故事就叫“小刺猬理发”。现在沈老师把他完整的讲出来，你们仔细听。

    5．故事：有个小娃娃不爱理发，头发乱蓬蓬的，像个小刺猬，那么邋遢，大家都不喜欢他。他很难过，于是就去理发，理完头发以后，变成一个可爱、漂亮的小娃娃了，大家又喜欢他了。所以大家一定要常洗头、勤理发，让自己变得干干净净的。

    二、理解分析形成诗歌——促成勤理发的意识

    这个故事很短，你记得吗？那老师提问了：

    1．小娃娃头发越长越长，像个什么呀？怎样帮助他？（小刺猬，去理发）

    2．理发时会发出什么声音？（请小朋友用食指和中指做“剪刀”，边说“嚓嚓嚓”边模仿着给周围小朋友理发）

    3．理完头发瞧一瞧，可以怎样瞧一瞧呀？（引导孩子用不同的动作进行表现）

    4．理完头发后还是“小刺猬”吗？变成什么了？是个什么样的小娃娃?

    5．真是一件有趣的事情，我们一起把它讲给大家听。

    小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃

    三、再现理发店——消除理发恐惧感

    学到这儿我们轻松一下，老师请你们看漫画

    1．为什么小朋友不爱理发？理发很疼吗？

    2．理发的时候应该怎样呢？（让孩子知道理发时不能乱动）。

    3．你们去过理发店吗？（出示理发店图片）你认识它们吗？

    （1）介绍推子。“这是什么呀？”“推子理发可舒服了，不信你们来试一试”，理发师用推子轻轻地在孩子头上“呲呲”地理发。（幼儿一起模仿）

    （2）介绍剪刀。“听一听，剪刀理发时能发出什么声音？”理发师用“剪刀”在孩子头上理发，并发出“嚓嚓嚓”的声音。（幼儿一起模仿）

    4．理发真有趣，谁原意用这些工具去打扮一下客人老师？

    5．你们自己想变得可爱、漂亮吗？我请你们一起去理发店！

    中班歌曲教案 篇5

    活动目标：

    1、 练习边抖动绳子边走(跑)。

    2、 练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。

    3、 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

    4、 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

    5、 锻炼平衡能力及快速反应能力。

    活动准备：

    绳子

    活动过程：

    一、 海边的波浪

    1、 幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。

    2、 幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。

    二、 嬉水浪

    1、 两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。

    2、 四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形状，看上去就像海浪在涌动。

    三、 踏浪、追浪

    1、 一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高，以免摔倒。

    2、 两人一队，一人抖动绳子变向跑，一人追。

    活动反思：

    幼儿对活动极具满足感，因为在每次游戏时不仅仅是规则的约束还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调整。

    中班歌曲教案 篇6

    教材分析：

    歌曲《哈罗哈罗》旋律跳跃、欢快，后十六分音符使歌曲增添了几分活泼感，表现好朋友见面后快乐的场景,贴近幼儿的生活。中班幼儿交往的愿望不断增强。本次活动设计情景表演，引导幼儿体验好朋友在一起的快乐，鼓励幼儿根据歌词创编动作。并一步表达自己内心的情绪、情感，在不同的体验中不断加深与同伴在一起的快乐感受.引导幼儿学会与好朋友在一起的相处之道，同时在玩玩唱唱跳跳过程中加强对音乐的感受。

    活动目标：

    1.感受歌曲欢快、活泼的节奏，唱出与同伴打招呼的快乐情绪。

    2.尝试创编招手、拥抱等和朋友打招呼的不同动作，与朋友结伴舞蹈。

    3.和朋友见面的时候能够主动打招呼，愿意做有礼貌的孩子。

    4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

    活动准备：

    1.教师自制课件《友谊王国》，表现好朋友礼貌打招呼的各种场面。

    2.《幼儿素质发展课程•音乐》CD。

    活动建议：

    一、创设“我们都是好朋友”游戏情境，引导幼儿进行发音练习，激发幼儿活动兴趣。

    1.指导幼儿用“哈罗”的连音和跳音与同伴打招呼，进行发声练习。

    2.鼓励幼儿说一说、做一做遇到好朋友还可以怎样打招呼。

    二、播放歌曲《哈罗哈罗》，引导幼儿欣赏，感受歌曲活泼、欢快的情绪，理解歌词内容。

    1.教师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，初步理解歌词内容。提问:听了歌曲你有什么感觉?

    引导幼儿初步懂得二拍子歌曲活泼、欢快的节奏。2.教师随音乐第 2 遍演唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。

    提问:歌曲中好朋友是怎样打招呼的?小朋友是怎样唱歌跳舞的?

    三、引导幼儿有表情地用活泼、欢快的歌声表现歌曲，表达与好朋友在一起的提问：和别人打招呼时你的心情足怎样的?

    请个别幼儿示范演唱歌曲，也可以分组对唱,凋动幼儿演唱的积极性。

    四、开展歌表演活动，引导幼儿尝试创编和好朋友打招呼的不同动作，如招手、 拥抱、鞠躬等，鼓励幼儿与好朋友结伴舞蹈。

    1.提问:你还会用哪些动作和同伴打招呼?

    2.请幼儿两两结伴进行歌衣演,提示幼儿听间奏交换同伴，和好朋友见面的时候主动打招呼，做有礼貌的孩子。

    五、引导幼儿找到好朋友再次表演，感受好朋友在一起的快乐。

    活动反思：

    整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是快乐的。我想在快乐中学习是孩子们感兴趣的，目标也在一定程度上达到了!当然也是老师们感兴趣的。通过这次活动，我经过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲，孩子们很快就把歌曲学会了。最后在边唱边表演的环节，我采用邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏，孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣，同时感受到了同伴之间的感情，增强了交际能力。

    不足：

    形式有点单一。在配上动作要求的方面没有太强调，所以孩子在表现方式方面便显得含蓄了。在以后的活动中，我要注意提高敏锐度。根据孩子的能力来适时适当的提升教学目标，让孩子不至于满足于课堂上。

    中班歌曲教案 篇7

    活动目标：

    1.学习用亲切柔和的声音演唱歌曲。

    2.能与同伴合作，体验表演唱的快乐。

    3.表现关心老人的情感。

    4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

    5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

    活动准备：

    1.组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的情感。

    2.假胡子、围裙若干。

    3.爷爷、奶奶的头饰、音乐等。

    活动重难点：

    1.重点：学习用亲切柔和的声音演唱歌曲。

    2.难点：能与同伴合作，体验表演唱的快乐。

    活动过程：

    1.初步感受歌曲的内容。

    (1)组织幼儿讨论：我能为爷爷奶奶做些什么事情?自然引出歌曲的名称。

    (2)欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。

    教师引导幼儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。

    教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。

    2.学唱歌曲。

    (1)教师有感情的范唱。

    (2)幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱。

    3.合作表演歌曲。

    (1)鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。

    (2)教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。

    (3)提供胡子、围裙等道具。幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。

    4.体验游戏。

    (1)我们也来为给爷爷奶奶捶捶腿吧。

    (2)请男孩女孩自由组合，一个当爷爷或奶奶，一个当宝宝，宝宝给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿。结束后换角色。

    (3)可以游戏数次。

    教学反思：

    尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。在日常生活中，爷爷奶奶为孩子们付出了很多，很关心很爱护自己的孩子，每个爷爷奶奶表达爱意的方式也是不同的。通过本次活动，幼儿能够大胆表达出自己对爷爷奶奶的爱，也能感受爷爷奶奶对自己的爱。本次活动环节还是比较清楚，课堂气氛比较活跃的，幼儿对此有着一定的兴趣。在教师的提问、幼儿的回答过程中，很多幼儿还是愿意大胆开口表达自己观点的，唱歌的时候能用好听的声音唱，每个幼儿的小嘴巴都动了起来，而且幼儿能够通过动作具体感知如何为爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，幼儿之间也有一定的互动。总的来说本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中，更应让幼儿走在前面，发挥他们的自主性，多让他们说说，做做。

    中班歌曲教案 篇8

    中班歌曲《快乐的六一》教案反思

    一、教学目标：

    1. 帮助幼儿认识并了解《快乐的六一》这首歌曲。

    2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。

    3. 培养幼儿的听觉和语言表达能力。

    4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

    二、教学准备：

    1. 《快乐的六一》歌曲录音。

    2. 吉他或其他乐器。

    3. 舞蹈道具（如彩带、半圆球等）。

    4. 六一主题装饰品（如彩球、花朵、绘画作品等）。

    三、教学步骤：

    1. 唱歌学习：

    播放《快乐的六一》歌曲，引导幼儿听歌，并带领幼儿一起拍手、跟着节奏摇摆身体。

    学习歌曲的歌词，通过反复播放并让幼儿跟唱，逐渐熟悉和掌握歌曲内容。

    2. 舞蹈创编：

    向幼儿介绍舞蹈的基本姿势和动作，例如：双手抱住自己、双手摆动等。

    在教师的指导下，幼儿进行舞蹈动作的模仿和创编，根据自己的想法和创意来编排舞蹈。

    播放歌曲伴奏，让幼儿进行舞蹈表演，并鼓励他们展示自己的创意和个性。

    3. 乐器伴奏：

    引导幼儿尝试使用乐器（如吉他、小鼓等）进行伴奏，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

    分组合作演奏，培养幼儿的合作意识和团队精神。

    4. 六一主题装饰：

    在教室内设置六一主题装饰，如彩球、花朵、绘画作品等，增加活动的氛围。

    鼓励幼儿进行绘画、剪纸等创作活动，以表达对六一儿童节的祝福和喜爱之情。

    五、教学效果评价：

    1. 观察幼儿对歌曲的反应和参与程度。

    2. 观察幼儿在舞蹈表演中的动作是否协调和有节奏感。

    3. 观察幼儿在乐器伴奏中的合作和指导程度。

    4. 评价幼儿的创作作品。

    六、教学反思：

    通过游戏活动，幼儿在欢乐的氛围中体验到了音乐、舞蹈和绘画创作的乐趣。幼儿们积极参与活动，展示了他们的创意和个性。歌曲《快乐的六一》旋律简单朗朗上口，幼儿容易掌握和跟唱，增强了幼儿对音乐的兴趣和感受力。通过舞蹈创编，幼儿不仅学会了基本的舞蹈动作，还培养了他们的合作意识和团队精神。乐器伴奏活动让幼儿感受到音乐的多样性，培养了他们的音乐欣赏能力。此外，通过绘画创作，幼儿表达了对六一儿童节的祝福和喜爱之情，培养了他们的创造力和想象力。

    然而，在教学过程中也存在一些问题。有些幼儿对舞蹈动作的协调性较差，需要更多的指导和练习。在乐器伴奏环节中，幼儿对乐器的使用还不够熟练，需要更多时间去培养他们的音乐基本技能。此外，绘画创作的活动中，有些幼儿的表达能力较弱，还需要更多的启发和引导。

    综上所述，本节课教学活动设计得还不错，幼儿在欢乐中学习了音乐、舞蹈和绘画，培养了他们的合作能力和创造力。但需要进一步完善教学细节，针对不同幼儿的特点和需求，提供个性化的指导和支持。通过多种形式的参与和表达，帮助幼儿更好地理解和欣赏音乐，激发他们的创造力和想象力。

    中班歌曲教案 篇9

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间【活动目标】

    1、感受歌曲幽默滑稽的风格，在教师动作以及滑稽语气词的提示下，学唱弱拍起歌曲。

    2试着替换歌曲中的一些歌词。

    3、体验歌曲中的幽默诙谐感。

    【活动准备】

    1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。

    2、幼儿用书：《胡说歌》。

    3、投影仪。

    【活动过程】

    一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》，感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。

    老师：小丑们喜欢说幽默的话，做一些有趣的事情来让大家开心。你看，他今天和平常有什么不同？

    二、幼儿跟着教师一起学说歌词。

    1、幼儿在教师慢速说歌词的过程中，发现语气词“哎呀”及动作的提示作用。

    2.根据老师的动作提示，孩子们说的歌词从慢到快。

    三、初步学唱歌曲。

    1、幼儿听教师以较慢的速度翻唱歌曲《胡说歌》。

    2在游戏中学习唱歌。

    3、幼儿继续学唱歌曲。

    4、 替换部分歌词，学会唱歌。

    1、幼儿尝试用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

    2、教师将袜子套在鼻子上，引导幼儿( )先说歌词再练唱。

    三。让个别儿童扮演小丑操作袜子，并进一步引导孩子再练习唱歌之前先说歌词。

    5、 进一步更换，创作新歌词，搞笑表演。

    1老师在生活中表现出几种不正常的穿衣方式，如头上系鞋带、腰上系围巾等，激发孩子模仿歌词、唱歌。

    2.教师请富有创造力的孩子带领他们练习和欣赏新作品。

    6、 老师用幽默的方式引导孩子们去发现、重新欣赏和认识原来不合理的着装。

    师：袜子一定要穿脚上吗?手套一定要套手上吗?说不定套在其它地暖放不仅滑稽还漂亮呢。孩子们可以做自己的设计师，重新打扮自己，举办特别的时装秀。

    中班歌曲教案 篇10

    活动目标：

    1 学会唱准带附点四分音符的歌曲，学习在歌曲中间插话“道白”，感受说唱的趣味性。

    2 学习创编符合X X | X O|，XX XX |X O 两种节奏型的短语，并尝试唱到歌曲里去。

    3 喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。

    活动准备：

    1鸭子在池塘边说话的图片一张。

    2 歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱X X | X O|，XX XX |X O 各一张。

    活动过程：

    一 激趣导入并练声

    1 教师(出示鸭子在池塘边说话的图片)：今天我们怡乐农场来了一些新朋友，它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小朋友，有许多话要说，听。。。。。。小鸭子你一句我一句地说着，真有趣。小鸭子是怎么说的呀?(即时点分图)一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢?(提醒幼儿有节奏的说)

    2师总结：(出示两张画有鸭子的节奏谱)一群鸭子说嘎嘎嘎，另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎

    3 教师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话(教师边弹钢琴边唱)：

    1 2 | 3 0， 3 5 35|6 0 ，我们也来学一学(2遍)嘎 嘎 嘎， 嘎嘎嘎嘎 嘎

    4 重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出X X | X O和XX XX|X O两种节奏。

    (放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢? (2-3遍，放音乐，个别带)(引导幼儿拍出节奏)

    二 理解歌词内容，初步学会唱歌曲。

    1 整体感受歌曲，理解歌词内容。

    教师：小鸭子到底说的什么话?请小朋友听一首歌就知道了，教师清唱教师：你听到了什么?(出示整个图谱)什么是悄悄话?小鸭子说了什么悄悄话?(小鸭子说的悄悄话真有趣)让我们再来听一听。(放音乐，师指图谱唱)

    2 学唱歌曲，感受并唱出悄悄话的情趣。

    教师：我们一起来学一学。(幼儿学唱歌曲1)教师：我们现在学唱的歌曲就是《悄悄话》。我们小朋友在什么时候也会说悄悄话?歌曲里小鸭子说的悄悄话，应该怎么唱?让我们一起试一试。(幼儿学唱歌曲2)教师：让我们分角色来唱一唱，这群鸭子唱嘎嘎嘎，另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分组练习并分角色对唱3)

    三 感受歌曲中“道白”的趣味性，激发幼儿创编节奏短语的兴趣。

    1教师：这道歌曲有趣吗?都是唱的吗?哪里不唱的?(引导幼儿发现并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白”)教师小结：对歌曲里只说不唱的插话叫“道白”，谁来把这句“说的什么呀?”说得好听一点，谁来边说边做个动作。

    2练习道白，说出疑问的语气。继续学唱歌曲1遍。

    3学习创编语言节奏，并尝试编到歌曲里。

    教师：嘎嘎嘎，猜猜小鸭子好像在说什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在说什么?(师示范第一句，加上动作创编到歌曲里唱一唱)我们可以怎样放到歌曲里唱一唱?

    4小朋友，走吧，让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。

    活动反思：

    开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时，你想干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。

    第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。

    第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。 整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《悄悄话》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演却没有轮到。以后的教学，应该以集体为主，个别参与尽量不要太多，最好能让所有幼儿都能参加到活动中来。

    中班歌曲教案 篇11

    活动目标：

    1.熟悉音乐旋律，理解歌词，体会歌曲活泼愉快的情绪特点；

    2.感受歌曲2/4拍的节奏特点，尝试准确地在间奏后起唱；

    3.体验与好朋友团结友爱、互相帮助的快乐情绪。

    活动准备

    进场音乐、图谱

    活动过程

    一、开始部分

    1.进场律动：幼儿听音乐（2/4）入场，随意做动作

    2.发声练习：《找朋友》

    二、基本部分

    1.幼儿回顾已有经验，说说自己与好朋友的故事

    师：“你的好朋友是谁？两个好朋友之间会做什么事情？”

    2.欣赏旋律，感受节奏

    （1）教师弹奏旋律，幼儿欣赏

    师：“今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫《好朋友》，你想知道歌曲里的好朋友之间都做了什么吗？一起来听一听”

    （2）幼儿表达初次欣赏的感受

    （3）再次聆听，进行声势节奏练习

    3.静听歌曲，理解歌词

    （1）教师清唱，幼儿静听歌词

    （2）师：“歌曲中听到了什么”

    （3）教师用歌曲原句回应幼儿

    4.幼儿以多种形式学唱歌曲

    （1）出示图谱，幼儿对应理解歌词，注意提示幼儿观察理解图谱中特殊标记表示间奏，不演唱。

    （2）教师手指图谱再次清唱，幼儿加深理解

    （3）幼儿小声跟唱，提示幼儿学会听间奏

    （4）请个别幼儿示范演唱

    （5）自由做动作表现歌曲（教师提词）

    （7）幼儿分组表演

    三、结束部分

    幼儿表演歌曲离开活动室

    中班歌曲教案 篇12

    活动目标：

    1、学唱歌曲，尝试仿编歌词。

    2、感受歌曲中愉快的情绪，唱出歌曲中的喜悦情感。

    活动准备：

    歌曲图谱

    活动过程：

    一、韵律活动“摘果子”导入

    秋天到了，果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了，我们一起去摘吧。

    是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。

    二、理解歌词

    1、老师范唱歌曲：你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁?(根据回答出示图片)

    2、太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢?再来听一遍!

    3、教师再次范唱歌曲。

    提问：太阳给它什么颜色?

    根据回答出示相应的图片

    预设：第一句，将这句歌词有节奏的完整念一次，引导幼儿学说一次;第二句，根据回答唱出来;第三句：你看了图谱，知道这句歌词了吗?根据幼儿回答唱出来;最后一句，听琴声试着随老师演唱。

    老师再来完整演唱一次，你听听看，歌曲里哪些地方唱的是一样的?

    三、幼儿学唱歌曲

    1、老师再次完整演唱，告诉幼儿歌曲的名称。

    哪些地方唱的是一样的?(每句开头都是“太阳喜欢”)

    太阳从心底喜欢这些东西，那我们演唱时应该怎么唱?(欢快、愉悦)

    用快乐的声音演唱歌曲，提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。

    ⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。

    ⑵逐步取下图片，让幼儿学唱歌曲。

    把颜色图片拿掉，你还会唱吗?

    ⑶让幼儿仔细倾听老师演唱，听听到第三句的时候有什么不同。

    第一第二句唱的温和平柔，第三句声音放出来，田野很宽阔，我们唱的响一点。

    3、幼儿完整地充满感情地演唱。

    4、幼儿再次演唱，老师在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱风格的美感。

    四、创编歌词

    1、太阳喜欢的东西可真多，想一想，太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?

    2、幼儿创编：如太阳喜欢萝卜，给它黄色;太阳喜欢西红柿，给它红色等等。

    教师可用简单的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。

    3、小朋友编的歌曲真好听，现在，我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲，好吗?

    活动反思：

    本次活动有三个主要环节：我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢，第四个环节“太阳还喜欢”，即仿编歌词，可以作为延伸活动。

    1、环境会对幼儿产生极其重要的影响，尤其是艺术教育，更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境。因此，活动中，大片的彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美，并积极鼓励幼儿与同伴交流，大胆表达自己的想法，说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西，这个环节帮助幼儿回忆已有的观察经验，并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情，同时，也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。

    橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系，进而初步感知秋天成熟的景象，体验大自然的美好、生活的美好。

    3、简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用，同时，也培养了孩子主动学习的能力，使孩子在将来的学习中可以举一反三，把这些方式运用到今后的学习中，从而达到促进孩子长远发展的目标。

    美术画自己教案


    教案课件是老师教学工作的起始环节，每天老师都需要写自己的教案课件。写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？下面是栏目小编精心为您准备的“美术画自己教案”，希望本文能给您带来一些收获！

    美术画自己教案 篇1

    活动目标：

    1、能正确判断7以内物体数量。

    2、能按数量的多少进行排序。

    3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

    活动准备：

    1、1-7数量不同的冰糖葫芦卡片7张。

    2、数字卡片1-7每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。

    3、幼儿用书第一册第12-13页。

    活动过程：

    1、目测数群，按顺序给卡片排队。

    (1)出示七张冰糖葫芦卡片，请幼儿数数看数量各是多少，给幼儿充分的时间数数。

    (2)启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队，并引导幼儿寻找规律。(注意：从左到右排。)2、幼儿分组操作，给水果卡片排队。

    (1)启发幼儿按规律给水果卡片排队。(按从少到多或从多到少排列。)(2)经验分享。

    让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿?有什么规律?

    3、按数字的大小排列。

    (1)幼儿每人一套1-7的数字卡片，请幼儿根据数字卡片表示的数量多少，将数字卡片从1-7或从7-1排列好。

    (2)请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。

    活动延伸：

    请幼儿阅读幼儿用书第一册第12-13页，按要求完成活动内容。

    活动目标：

    1、能正确判断7以内物体数量。

    2、能按数量的多少进行排序。

    活动准备：

    1、1-7数量不同的冰糖葫芦卡片7张。

    2、数字卡片1-7每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。

    3、幼儿用书第一册第12-13页。

    活动过程：

    1、目测数群，按顺序给卡片排队。

    (1)出示七张冰糖葫芦卡片，请幼儿数数看数量各是多少，给幼儿充分的时间数数。

    (2)启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队，并引导幼儿寻找规律。(注意：从左到右排。)2、幼儿分组操作，给水果卡片排队。

    (1)启发幼儿按规律给水果卡片排队。(按从少到多或从多到少排列。)(2)经验分享。

    让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿?有什么规律?

    3、按数字的大小排列。

    (1)幼儿每人一套1-7的数字卡片，请幼儿根据数字卡片表示的数量多少，将数字卡片从1-7或从7-1排列好。

    (2)请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。

    活动延伸：

    请幼儿阅读幼儿用书第一册第12-13页，按要求完成活动内容。

    教学反思

    1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

    2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

    3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

    美术画自己教案 篇2

    活动意图：

    秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵 。深秋是菊花盛开的季节，秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动 《菊花》。帮助幼儿很好的认识了菊花，了解更多有关菊花的知识。 激起幼儿对菊花的喜爱之情，引起他们动手制作菊花的兴趣。

    活动目标：

    1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。

    2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。

    3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

    4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

    活动准备：

    1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。

    2、菊花制作示范画。

    3、菊花图片。

    活动重点难点：

    1、重点：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。

    秋天里开的是什么花?

    小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。

    有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢?

    这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的?用了什么材料?它是怎么做出来的?

    小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

    菊花做好了，还缺什么呢?

    小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦!

    我们想不想也来做美丽的菊花呢?那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。

    三、幼儿操作，教师巡回指导。

    重点观察：

    1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。

    2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。

    3、完成的小朋友是否能收好东西。

    教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等;菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。

    四、了解菊花的用途。

    人们为什么要种这么多的菊花?――让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。

    1、菊花可以让人观赏，美化环境;

    2、可以做清凉饮料，泡茶喝;菊花的'香味能解决头痛……

    提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

    1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

    2、提醒幼儿用颜料时不要太多。

    六、展示、讲评。

    1、今天我们教室里开满了菊花，感觉怎么样?菊花都有什么颜色?

    2、展示幼儿作品，布置菊花展。

    3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢?说说它那里好?

    活动结束：

    教师总结，以表扬和鼓励为主。

    活动反思：

    手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

    在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。

    美术画自己教案 篇3

    活动目标：

    1．感受假期的快乐，愿意绘画自己。

    2．能够大胆做画，感受乐趣。

    活动重点：

    进行绘画。

    活动难点：

    能够画出五官。

    活动准备：

    纸、范画。

    活动过程：

    一、出示小兔吸引宝宝的兴趣。

    1.你是怎样过新年假期的？

    2．在假期里你的心情是什么样的？

    今天我们用画笔画出来，看看你的表情是什么样的？

    二、幼儿进示范。

    1．提出问题，幼儿自由发言：你长得什么样？圆圆的大头上面都有什么呢？

    2．请幼儿尝试进行范画。

    3．教师幼儿的情况给予重点的讲解。

    三、幼儿进行绘画。

    1．将自己的头画的大一些，画在纸的中间。

    2．把自己快乐的表情画出来。

    设计意图以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题通过孩子的进一步的示范发现孩子的问题所在，并进行进一步的提示鼓励宝宝大胆做画。

    美术画自己教案 篇4

    活动目标：

    1、能大胆向同伴介绍自己五官中特别的地方。

    2、通过欣赏大师的自画像，尝试用绘画、粘贴等方式表现出自己五官的主要特征。

    活动准备：

    大师自画像图片、镜子、各色彩纸、油画棒、勾线笔

    活动过程：

    一、教师出示图片，引起幼儿兴趣

    师：图片里是谁，你认识吗?

    师：这是绘画大师的自画像，说一说你认为大师的自画像中哪里最有特色。

    (幼儿同伴讨论，教师请个别幼儿发言后小结)

    梵高：深邃的眼睛、浓密的胡子，用色大胆。胡子和头发橙色的运用，和背景的蓝色形成对比，突出浓密的胡子。

    毕加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，线条有力。

    二、观察、发现自己的“不一样”

    1、幼儿人手一面小镜子，观察自己的五官特征

    师：刚才欣赏了大师的自画像，现在来看看我们自己吧。

    教师引导幼儿依序观察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。

    2、引导幼儿说一说自己长相中最有特点的地方

    师：现在请小朋友给大家说一说，自己认为长得最有特点的地方。

    三、创作自画像“特别的我”

    师：刚才我们欣赏了大师的自画像，也认真的观察了自己，现在将自己画下来吧。

    1、教师介绍材料、工具及作画要求。

    2、幼儿自选材料开始操作，教师巡回指导。

    3、引导幼儿创作时突出自己明显的五官特征。

    四、幼儿作品展示

    1、幼儿互相交流分享自己的作品。

    2、教师引导幼儿将自己的作品粘贴在展示栏上进行展示。

    美术画自己教案 篇5

    教学目的：

    1 学习绘图的技巧。

    2 培养幼儿正确的坐姿，注意手眼距离。

    3 能大胆有力地画线条。

    教学重点：教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。

    教学难点：幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。

    教学准备：示范画一张、实物线团一个。

    教学过程：

    一、老师出示示范画引导幼儿观察，说一说图中有谁，她在干什么?

    小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗?那、线团怎么绕呢?

    二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，逐渐增大。

    三、演示画线团。老师在黑板前演示画法 由里向外，逐渐增大。

    四、幼儿操作活动“请小朋友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。

    五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

    教学反思：

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

    美术画自己教案 篇6

    目标：有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。

    1．教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？”

    2．幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。

    1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

    2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

    不足之处：

    1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。！这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

    2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的'孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。

    美术画自己教案 篇7

    1．引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。

    2．初步培养幼儿认识汉字的兴趣。

    3．培养幼儿敏锐的观察能力。

    4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    (一)认识“飞”、“跳”

    1．认识“飞”

    (1)今天树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了?它有什么本领?

    (2)出示许多小动物图片，引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物(蜻蜓、鸟)。

    (3)引导幼儿观察“飞”字，什么地方像小动物的翅膀?

    2．认识“跳”

    (1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔)

    (2)还有哪些动物有跳的本领?

    3．小结什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?

    (1)交代方法：用两个字“飞”和“跳”，表示有两种比赛。每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领，可以参加哪种比赛，然后把它送到相应的汉字旁边。例如，参加“飞”的比赛，就送到汉字“飞”的旁边。

    (2)个别幼儿示范。

    (3)集体送小动物参加比赛，边送边说。如送小兔→跳，就说：“我的小兔会跳，我送它参加跳的比赛。”

    小动物进行了激烈的比赛，哪些动物得了第一名呢?只要把椅子底下的头饰拿出来就知道了。幼儿拿出头饰看是什么动物，然后到黑板前找出相应的汉字。

    整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。

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