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我的老师日记 篇1
老师,我知道你是最关心我的。因为你希望我能成才,考大学。但是你也常冤枉我。比如说有一次我班的一个女生丢了十块钱,那一次全班的同学都指责我,说是我拿的,可是我没有拿,我只碰了她的课桌而已。可是你就是不分青红皂白地指责我,还说要拿测试仪来试我,可是不是我拿的就不是我拿的,就算你拿照妖镜来也没用。
可不管怎么说你都不听,我没有说谎,可你偏说我在说谎。因此我受到很大的伤害。梦中我被人绑架了,失去了人生的自由,我无法挣脱,所以老师我求求你了,你应该发挥你的聪明才智,做好详细的调查,不能随便冤枉一个好人呀!
我的老师日记 篇2
20xx.12.29小雨
今天的作文课,老师出的题目是《我的老师》,并且要求我们就写她。
我看着题目,仔细回想,老师到底是怎样的一个人呢?想起有一次,我在上课玲响后,没有安静下来,和XX同学还在讲话,于是被老师批评了,还罚抄了课文,这时,我觉得老师是严厉的。又想起在二年级时,我在课间玩耍,不小心摔了一跤,手上摔破了皮,老师看见了,带我到办公室,亲自帮我搽药膏,这时,我觉得老师是慈爱的。就象我的妈妈,有时严厉,有时慈爱。我就拿起笔,将这两方面都写在文章中。在结尾的时候,我还给老师提了建议,我建议老师要准时下课,不要老是占用我们宝贵的课余时间。
当我们写完作文,要下课的时候,老师说:“这篇作文是要交去给市里的领导看的”,这句话将我们班都震憾了。
接下来老师开始提问,她先问:“写讨厌老师的同学请举手。”黄同学,易同学和肖同学他们三个人举起了手。老师说:“你们讨厌老师没关系,因为你们写出了真话,敢于写真话的同学就是棒的。”
老师又问:“写喜欢老师的同学请举手。”我和班上的三十多个同学都举起了手,我觉得这些个同学中是有水分的,他们肯定有一些人是怕老师不高兴所以才这样写的。这样一来,除了讨厌老师的三位同学,还有十多位同学没有举手,他们应该都是不讨厌又不喜欢老师的吧。
老师接着问:“写老师严厉的同学请举手。”我和二十几位同学举起了手。老师又问:“写老师慈祥的同学请举手。”我也和另外二十几位同学举起了手。老师看见了很奇怪,就问我:“笑雨,你怎么两次都举手了呀?”我站起来回答说:“因为我在作文里写了老师既严厉又慈祥,所以我两次都举了手。”老师点了点头。只有陈同学两次都没举手,老师没有问他,因为他坐六组,所以老师没发现,而我坐他旁边,我发现了。下课后,我问他为什么不举手,他说,因为他也跟我一样写了老师既严厉又慈祥,但是不好怎么举手所以都不举了。
我的老师日记 篇3
阮老师,我想对你说:‘老师,您幸苦了。课上您不厌其烦的教我们。老师您是辛勤培育的园丁,我们是祖国的花朵。虽然您平时比较严格,但是这样也是为了我们好,希望我们的成绩更上一层楼。有时我上课也有不专的地方。’
有一次,谢帅在科学课上捣乱,科学老师把他站到了外面,您认真地批评他。
有一次,大考快了的时候,您认真地帮我们复习。不怕累,不怕辛苦地帮我们找资料。
老师,我想对你说:‘您辛苦地教导我们,今年我们一是会取得一个优异的成绩。老师祝您教师节快乐。我们一定会好好努力的。
我们上课一定会好好听讲,不辜负您的期望。
我的老师日记 篇4
日期:20xx·9·20星期:日天气:阴bIJiAOgAo.COM
老师,我想对您说:“如果我们是美丽的花朵,那您就是辛勤的园丁。如果我们是可爱的小鸟,那您就是慈祥的鸟妈妈。如果我们是脆弱的小草,那您就是勇敢的大树。”
老师,是您选择了阳光下最神圣而又最艰苦的职业。是您,把我从一个不懂事的孩子培养成一个讲文明有知识的好少年。
老师您辛苦了,我爱您老师!我一定好好学习,不辜负您的希望。
我的老师日记 篇5
我入学的第一天,就遇到了一位很好的语文老师——我的班主任张老师。
张老师讲课很讲究方法。记得一次老师教我们写【器】字,她用【字谜法】帮我们记忆,同学们一下子都记住了。她的这种激情教育,深受同学们的喜爱。
在老师的严格要求下,我们班的语文成绩总是名列前茅,每月一次的【八比竞赛】,我们班总能获胜,挂上循环红旗。
这就是我的老师,她热爱教育事业,关心每一个学生的成长,她是我心中最好的老师。
我的老师日记 篇6
上学期末,我在老师办公室的一角偶然发现了一本厚厚的书,书的封面上写着“我的老师日记”。我的好奇心驱使我将这本书拿回了家,细细翻看。
亲手翻开这本书时,我仿佛看到了一位老师的心事与辛酸。第一页,是一张照片,老师笑得很灿烂,和蔼的眼神仿佛能温暖整个教室。这张照片的背后,是老师竭尽全力努力教学的辛勤付出。
第一篇日记是关于一个调皮捣蛋学生Tom的故事。故事中,老师用尽各种方法与他交流,但一直无法改变他的顽劣。Tom的父母并不重视老师的反馈,反而认为是老师的责任。老师在日记中表达了对学生及家长的失望与无奈,但也坚决不放弃对他的引导和教育,因为老师深知,每个孩子都是需要关爱与耐心的。
接下来的一页日记,老师讲述了一个学生Mary的变化。一开始,她不爱学习,成绩不理想,和同学们也相处不好。但老师细心观察到Mary有一颗渴望进步的心,于是花费更多的时间鼓励她,帮助她解决问题。经过一段时间的不断鼓励,Mary的成绩有了明显的提升,她也变得更加自信和融入集体。老师的信任激发了她学习的兴趣,让她感受到成功的快乐。
继续翻看,我看到了一篇日记,题目是“班级的团结”。老师欣喜地写道,班级的同学们凝聚力和友谊在这个学期中得到了显著的提升。老师为此付出了很多努力,组织了一系列的班级活动,让学生们在游戏和互助中建立信任和友谊。老师还通过培养学生乐于分享与帮助的品质,带动了整个班级的良好氛围。
而后,一篇日记引起了我的深思。题目是“是时候说再见了”。老师在日记中写到,这个学期即将结束,他们将与学生们分别。老师无法掩饰内心的悲伤,同时也充满了对学生未来的期待。他们希望学生们能够继续努力,成为对社会有价值的人。这篇日记里,老师满满的爱与关怀温暖了我的心房。
我继续满怀激动地翻看,每一页的内容都让我感受到老师对学生们的宽容和付出。有时,老师为了准备一堂精彩的课,日夜不得安宁;有时,他们精心为孩子们布置作业,希望能激发他们的思考和创造力。每篇日记都是老师心灵的注脚,记录下了他们关注、引导和教育学生的点点滴滴。
最后一篇日记是关于这个学期的总结。老师字里行间透露着的是对学生们的祝福与鼓励。他们在日记中提到,虽然学生们在这个学期取得了一定的成绩,但更希望他们保持积极进取的心态,继续努力学习,追求更高的目标。老师的期望和鼓励,承载着他们对学生成长的美好祝福。
翻到了最后一页,我感悟到,老师并不仅仅是教书育人的责任,他们把心灵传递给每个学生,用爱和关怀滋润孩子们的成长。这本《我的老师日记》不仅是老师的一次倾诉,也是给每个学生的一次激励与期许。
我重重合上了这本《我的老师日记》,心头涌起一阵感慨。我的老师们是多么伟大!他们为我们付出了那么多,终日辛勤耕耘,终年默默奉献。有了这本日记的陪伴,我更加明白了老师的辛劳和关爱,也更加感激他们对我们的引导和教育。或许,我也应该向我的老师们学习,将他们的爱和关怀传递给身边的人。
这本《我的老师日记》成为我生命中一道不可磨灭的风景线。我愿意时不时地翻开它,感受老师们爱的沉淀,为老师们的付出而自豪,为曾经的带给我快乐与成长的老师们致以永远的感谢。