方方和圆圆教案分享八篇

想要深入了解“方方和圆圆教案”不妨先来阅读这份详尽介绍，为了方便访问请将此页添加到收藏夹。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，又到了写教案课件的时候了。教案是提高学生综合素质的重要途径。

方方和圆圆教案(篇1)

活动目标：

1.能正确辨别圆形、长方形，并能进行初步的统计。

2.大胆尝试用圆形、长方形来拼出简单的物品造型。

3.感受活动的快乐，体验自己创造的乐趣！

活动准备：

教具：房子的图谱、电视机图各一张，搭建房子的图形一套

学具：各种颜色，大小的圆形、长方形若干，图画纸若干，浆糊等。

活动过程：

一.引入活动，激发兴趣。

师：小朋友们，今天王老师接到了一个电话，电话是方方和圆圆打来的，它们想请你们帮它们造一座新房。你们看，这是它们新房的样子，我们来看看新房是有什么图形建成的？

幼：长方形，圆形。

师：对的，它们的新房是用长方形和圆形建成的，小朋友说的真好。因为啊！方方和圆圆特别喜欢长方形和圆形，所以它们的房子用了这两种形状。

师：老师已经把造新房的材料准备好了，那小朋友就一起为它们造新房吧！

二.师幼互动造新房。

1.（教师手指图纸上的墙）问：我们先来造新房的墙，小朋友看他是什么形状的？

幼：长方形

2.师：再来盖房顶，用的什么形状呢？幼：长方形。

3.师：小朋友在看看房子上还缺少什么？

4.个别幼儿操作，师幼认证。

5.统计：师：新房造好了，我们来数一数用了几个长方形，几个圆形？

教师请个别幼儿上来点数，教师统计记录。

三.教师示范用图形进行操作。

师：新房造好了，可是里面什么也没有，王老师想送给它们一个礼物，你们看是什么？教师出示一个做好的电视机。

教师示范做一个电视机，后进行统计。

师：你们想不想送礼物给它们吗？你们想送什么给他们？

（请小朋友自由的说一说）送的东西可真多，现在我们就来用方方圆圆喜欢的长方形圆形做礼物送给他们吧！

四.幼儿分组操作，教师巡回指导。

五.师幼评价幼儿的作品。

活动评析：

通过这次活动锻炼了幼儿的动手能力，在活动中幼儿通过观察各种图形，了解各种图形的特征，老师和小朋友共同操作搭建房屋，调动幼儿参加活动的积极性，并观察老师怎么样使用统计表进行记录，为了更好的培养幼儿的动脑动手能力，在活动中我准备各种图形请幼儿拼图，活动效果很好。

方方和圆圆教案(篇2)

活动目标

1、尝试运用园、方等形状的物体进行印画，表现自己喜欢的物体。

2、体验创造活动的愉悦。

活动难点

1、幼儿用书；

2、方、圆等形状的玩具与物品若干，每组一份；水彩笔、记号笔、油画棒、已调好的水粉颜料、擦手毛巾。

3、范例若干（用方形、圆形等物体印画）。

尝试运用圆、方等形状的物体进行印画，表现自己喜欢的物体。难点剖析幼儿第一次尝试没有任何的经验，不仅要观察物体的形状，还要自己独立进行印花，表现自己喜欢的物体，比较盲目。教师清晰的讲解示范对幼儿起到非常关键的'作用。活动过程教学策略创意说明

一、以“图形宝宝变魔术”为引子，激发幼儿印画兴趣。

1、出示范例，引导幼儿观察图形间的组合。

2、图形宝宝聚会变魔术了，你看它们在一起变成了什么？谁和谁一起变的？（鼓励幼儿仔细观察，充分表达自己的想法）

二、教师示范，提出印画的方法与要求。

重点交代操作的要点：

1、拿上一个喜爱的玩具轻轻地蘸上颜料。

2、印在纸上，纸上可移动。

3、用同一种玩具换另一种颜色前腰用抹布擦干净玩具，以免颜色混杂。

4、手脏了立即用毛巾擦干。

三、观察桌面上的玩具或用具，明确它们的形状。

看看桌上的各种玩具和用具，它们是什么形状的？想一想它们可以印画成什么？

四、幼儿印画，教师指导。

使用幼儿用书第16页“方方圆圆的故事”，引导幼儿可以用单一形状印画、也可以用几种形状组合印画、或者在印好的作品上添画。

五、展示与欣赏

展示作品，相互欣赏，交流各个作品中不同图形的组合。教师清晰地示范与讲解给予幼儿感到非常的好奇，这是以前从没尝试过的一个活动，立刻能激起孩子的学习欲望。为幼儿主动地参与活动，起到一定的作用。

操作常规的交待对幼儿按序的操作起到一定的作用，可以防止幼儿操作中的混乱，以及不必要的麻烦。如保持桌面服装的干净整洁。

图形的组合，对于小班幼儿来说，还是有一定的难度。因此主要还是让幼儿自己想想，只要幼儿能说出自己用什么图形，印出什么就可以。注重经过的体验，而不使结果。

活动反思：

《方方圆圆的故事》这个活动主要是让幼儿能尝试运用园、方等形状的物体进行印画，表现自己喜欢的物体并体验创造活动的愉悦。整个活动充满了趣味性，非常符合小班幼儿的年龄特点。印画是幼儿非常喜欢的，也是很少接触的一种画画方式。而且本次活动是以孩子在生活中非常喜欢的汽车玩具作为印画物，让幼儿的兴趣达到了高潮。根据物体的颜色来对它进行印画，首先得让幼儿确认物体的形状，这对本班的幼儿来说还比较简单，对于物体的想象也可以进行多方面的思考。

在接下来的印画过程中，很多幼儿都能根据自己想象的物体的形状进行印画，但是还是有个别幼儿对于印画的内容显得相当放入不确定。在这一方面，我觉得教室可以进行课前的经验前置，让幼儿对自己想要印的东西有一个很好的思考，帮助他们在活动中展现不同的印画效果。

方方和圆圆教案(篇3)

拉丁学名：Cephalotaxusfortunei Hook.f.

形态特征：常绿乔木，树皮红褐色或褐色，片状开裂，叶螺旋状着生，基部扭转排成二列状，近水平展开，披针状条形，常略弯曲，长约58厘米，宽34毫米，约由中部向上渐狭，先端有渐尖的长尖头，基部楔形，上面亮绿色，中脉隆起，下面有白色气孔带，中脉明显。雄球花8一10枚聚生成头状，花梗长4一7毫米，雌球花生于小枝基部，总梗长12厘米。种子椭圆状卵形，长23厘米，未熟时绿色，外被 ，熟后变成紫色或紫红色，

生态习性:三尖杉的分布范围较广气候为半湿润的高原气候，干湿季节交替较为明显，气温的日变化及年变化较大，热量条件较差。三尖杉生长在土层瘠薄的生境中。三尖杉多分布于亚热带常绿阔叶林中，因此三尖杉能适应林下光照强度较差的环境条件，并能正常生长和更新。

园林用途: 常绿乔木，树皮红褐色或褐色，片状开裂。叶螺旋状着生，基部扭转排成二列状，近水平展开，披针状条形，常略弯曲，长约58厘米，宽34毫米，约由中部向上渐狭，先端有渐尖的长尖头，基部楔形，上面亮绿色，中脉隆起，下面有白色气孔带，中脉明显。雄球花8一10枚聚生成头状，花梗长4一7毫米，雌球花生于小枝基部，总梗长12厘米。种子椭圆状卵形，长23厘米，未熟时绿色，外被 ，熟后变成紫色或紫红色。

方方和圆圆教案(篇4)

活动目标：

知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。

活动准备：

各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。

几何图形若干、白纸、水彩笔

一、以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。

师：今天有两位机器人朋友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。

机器人今天到我们班来，想请小朋友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（幼儿根据自己的观察为机器人起名字）

1、说一说周围生活中方的东西

（幼儿根据生活经验回答）

听小朋友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也很多，请小朋友们说给方方听一听。谁来告诉方方，我们的周围哪些东西是圆的'？

3、通过“我的朋友在哪里”游戏，在活动室内寻找方的或圆的物体，并将它们归类。

我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏，老师为每个小朋友准备了一张胸卡，请小朋友们任意挑选一个挂在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。

请小朋友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，第二次进行游戏。

1、我们班的小朋友真能干，把教室里的东西都收拾干净了。有一个小朋友叫小明，他特别喜欢下棋，可就是不会收拾总是到处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？

军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形状的？

2、幼儿听录音故事《圆圆和方方》，教师运用实物投影仪进行图片演示。

圆圆和方方为什么要吵架？

方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？

活动延伸

分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。这些形状组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”游戏。

1、筐子里各种各样的物品，小朋友可以把它们当成积木来搭一搭。

2、生活中还有许多各种形状的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。

方方和圆圆教案(篇5)

教育活动：认识圆形、正方形

通过看一看、说一说、摸一摸等方式，发现圆形、正方形的特征，并通过“找图形”的游戏，引领幼儿尝试从众多图形卡片中找出圆形或正方形。

活动区活动：图形游戏

在活动区中投放“图形影子对对碰”的游戏材料，鼓励幼儿尝试从众多图形中找出与“影子”相同的卡片进行对应摆放。

课堂活动设计活动目标：

1.巩固对圆形和正方形的认知。

2.能从不同形状的食材中，找出方方和圆圆的食材；能够依照“小熊”的要求，学习制作汉堡。

3.知道荤素搭配的食物更营养，体验自己动手制作汉堡的乐趣。

活动重点：

巩固对圆形和正方形的认知。能从不同形状的食材中，找出方方和圆圆的食材。

活动难点：

能够依照“小熊”的要求，学习制作营养美味的汉堡。

活动准备：

1.圆形和方形的汉堡胚、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片、生菜等若干，其他形状的蔬菜片若干，番茄酱2瓶，盘子、叉子、消毒湿巾若干，小厨师用围裙、帽子等若干，小熊汉堡店ppt，小熊头饰。（物质）

2.对圆形、正方形的基本认知。（经验）

3.幼儿围桌坐2组。（环境）

活动过程：

1.谈话导入，在回忆的同时了解汉堡的食材搭配。提问：你吃过汉堡吗？汉堡里都有什么？

小结：有菜、有肉、有蛋的汉堡更有营养更健康。

2.以小熊汉堡店开张为情境，在了解食材的同时，巩固对圆形、正方形的认知。（出示ppt）

提问：小熊开了家汉堡店，准备了许多做汉堡的食材，看，都有什么？是什么形状的？你们想自己来做汉堡吗？

小结：小熊买的食材有圆的、有方的。圆的可以用来做圆圆的汉堡，方的可以用来做方方的汉堡。

3.教师示范,幼儿学习制作汉堡的方法。（这个过程是否应该写清楚？）

（1）以圆汉堡为例讲解示范——全部用圆圆的食材；要有肉、有菜还有蛋才是美味健康的汉堡。

（2）示范中引导幼儿注意良好的操作习惯。如，湿巾擦手、工具用完放回原处等。

4.以听小熊的要求为游戏情境，进一步引导幼儿巩固制作汉堡的方

法、了解制作要求。

（1）请“小熊”提出制作要求，幼儿倾听。小熊：每个小朋友做两个汉堡，一个方方的`，一个圆圆的。方方的汉堡都要用方方的食材，圆圆的汉堡都要用圆圆的食材。食材要一层一层放平，记得要有菜有肉有蛋哦。

（2）提问引领，并通过PPT帮助幼儿巩固记忆制作要求。提问：你听到小熊有什么要求了？

5.幼儿根据制作要求，探索制作汉堡。

（1）幼儿排除其它形状的干扰，按小熊的要求分别选用方方、圆圆的食材制作汉堡。

（2）通过提问引导幼儿进行自我检验。

提问：你做的汉堡里面都有什么？是按小熊的要求做的吗？圆圆的汉堡要用圆圆的食材，方方的汉堡要用方方的食材。

（3）以找小熊挤沙拉酱为情境，对幼儿制作的汉堡进行验证。

指导语：两个汉堡都做好的小朋友，快去找小熊挤上秘制的沙拉酱，汉堡会更好吃。

6.引导幼儿向小熊表达感谢，与小伙伴分享品尝自制的汉堡。

（1）引导幼儿收到礼物要表达感谢。提问：小熊送给我们这么营养又健康的食物，你们高兴吗？我们应该对小熊说什么？

（2）鼓励幼儿与同伴分享劳动成果。

结束语：我们把汉堡带回去，和小伙伴一起分享吧，记得要带小朋友来小熊汉堡店吃汉堡哦。

课后延伸活动设计活动一：分享活动

活动后，幼儿将自己制作的汉堡与小伙伴一起分享，在分享中体会制作带来的成功感、以及与同伴交往的快乐。

活动二：汉堡店

在班级的活动区中增设“小熊汉堡店”的角色区，并投放不同形状、不同颜色、不同材质的游戏材料，创设内容丰富又开放的环境，鼓励幼儿在游戏中发现形状、色彩等不同规律进行探索和创造。【www.zfw152.com 趣祝福】

活动三：家庭制作

鼓励家长在家庭中为幼儿提供面包、饼干、馒头等不同食材，引导幼儿以“为家人做早餐”为情境，继续尝试制作不同种类的汉堡或其他小食品，在进一步体验自己动手制作的快乐同时，体会家人间互相关心的温暖亲情。

方方和圆圆教案(篇6)

活动目标：

1.感知方形与圆形的基本特征。

2.能根据图形特征进行分类。

3.愿意观察发现圆形和方形的物品，感受数学与生活的联系。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

(1)请幼儿自由猜想饼干的样子。

(2)出示圆形饼干，说说这块饼干是什么形状的?

(3)结合生活经验，说一说还有哪些东西是圆圆的。

用同样的方法引导幼儿认识方形，并找找、说说身边还有哪些物品是方方的。

3.小结：圆圆的东西是没有角的，方方的东西通常有四个角、四条边。生活中有许多物品都具有圆圆的或方方的特征。

二、品尝饼干。

1.请幼儿品尝饼干，说说自己手里的那一块是什么样子的?

2.幼儿品尝与交流。

三、按特征分类。

1.由图形妈妈要找宝宝引入，请幼儿说说自己手中的是什么图形宝宝。

2.分类。请幼儿分批对图形宝宝分类，并检查。

四、延伸活动。

找一找生活中还有哪些地方是圆圆的或是方方的。

方方和圆圆教案(篇7)

活动目标：

1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。

2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。

活动准备：

课件、幼儿凳子下摆放各种圆形和方形的物品。

一、活动引入。

1.我们小朋友过生日的时候要吃什么啊？、

2.出示课件圆形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要过生日了，朋

友们给他送来了两个蛋糕。你们知道这是什么形状的蛋糕吗?

(圆蛋糕、方蛋糕)它们有什么不同?

3.小结，一个是原形的蛋糕，一个是方形的蛋糕，小狗真开心，

你们开不开心啊？

4..咔嚓咔嚓，播放幻灯片小火车，朋友们真客气啊，还给小狗

送来了火车呢！引导幼儿观察。汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的？

二、讨论

为什么火车的车轮是圆的?而车厢是方的呢？

三、操作

1.周老师这里也有一个方的和一个圆的东西，你们的凳子下面

也有几样好玩的东西，我们一起拿出来玩一玩吧！

2.请幼儿玩一玩，说一说（为什么圆的可以滚动？方的不可以滚的呢？

3.总结圆形的物体是没有边和角的，而方形的物体是有边有角

的，所以圆的是会滚动的，而方的是不可以滚的。

四、找一找

1.教室里还有哪些东西是圆的？哪些东西是方的？

2.我们自己的身上哪些东西是圆的？哪些东西是方的？

3.结束，我们一起到外面找找看还有哪些东西是圆的？哪些东西是方的好不好？

方方和圆圆教案(篇8)

一年级美术《圆圆、方方和尖尖》教案

课文题目《圆圆、方方和尖尖》

授课对象：小学一年级

课时：40分钟

教学目标：

知识与技能：能从周围环境的形状中认出三角形、圆形和方形，能用形状组成图案。

过程与方法：通过欣赏图片和观看视频了解图形和恐龙，感受图形的美感，在创作设计中体验图形带来的乐趣。

情感、态度价值观：在欣赏与学习中感受图形变化的乐趣，提高审美情趣，大胆用图形表达自己的想法。

教学重点：认识圆形、方形、三角形，并组成图案。

教学难点：能用圆形、三角形和方形组成恐龙图案。

一、导入激趣

1.（板书：圆圆、方方和尖尖）

提问：尖尖是谁？圆圆和方方呢？

二、讲授新课

环节一：

1.提问：你都见过哪些圆形、方形、三角形的物体呢？。

（展示ppT图片：西瓜、红领巾、书本等。）

环节二：

1.提问：尖尖、方方和圆圆能组成怎样的造型呢？

（展示ppT图片：花、房子等。）

环节三：

1.展示由图形组成的恐龙图。

2.假如恐龙回来了会怎么样？

3.展示ppT图片的恐龙图片。

三、课堂实践

用圆圆、方方和尖尖组成属于你的恐龙吧！

四、分享与交流

将完成的作品统一摆好，并介绍自己的作品。