有关课堂的作文范例

写作文需要学生熟悉不同文学体裁和文化背景，写作可以让我们用字来舒展内心情感。写好文章需要多练习，写好一篇作文的关键是什么呢？推荐一篇有关“有关课堂的作文”的文章给大家希望你们喜欢，希望我们都能不断进步变得更加出色！

有关课堂的作文 篇1

教室不一定需要宽敞的黑板，不一定需要神圣的教室，不一定需要布满文字的课本。只需要老师，学生，知识。

我忘不了第一年的第一天去福利院。我和妈妈决定周末准备一些玩具和食物去福利院看望老人和孩子。在我们向经理解释了我们的目的后，福利院的工作人员热情地接纳了我和我妈妈。

首先，我们去了福利院看望老人。管理员阿姨说，住在福利院的老人一般都是没有孩子或者亲戚的人。所以老年人缺乏关爱，但是现在社会上好人越来越多，老年人可以一直享受关爱。在经理的介绍下，我们进入了一个不是很大的房间。有几个半百多岁的爷爷奶奶，悠闲地喝茶。看到我们后，几个老人非常兴奋。他们握着我们的手痛哭：“谢谢你，孩子。谢谢你来看望我们这些老人。现在，我们有了一个大家庭，再也不会感到孤独了。”看着这些老人，我心想：社会上善良的人越来越多了，老人教会了我一个很好的知识。如果我们想让这个世界成为一个理想化的社会，我们需要每个人的爱和同情。这样，社会各阶层的人都会享受到更好的生活！我们和老人聊了一会儿，放下准备好的礼物，然后去了另一个房间(福利院孩子的房间)。

推开门，调皮的孩子调皮的时候没有噪音，和我想象的一样。原来福利院的孩子都在安安静静的'写字看书画画。他们周围有一个老师。听说这个女老师专门在福利院培养孩子。老师很善良。她告诉我们，这些孩子小时候被父母遗弃了。好人送去福利院。听到这里，我很难过：虽然他们有一个小小的先天残疾，但为什么父母能忍心抛弃孩子，为什么要让他们遭受身心伤害？当孩子们遇到和我年龄相仿的人时，他们会蹦蹦跳跳地来找我们，不时询问我的情况。然后，当我递给他们一些事先准备好的漂亮的文具和漂亮的书的时候，他们也懂得了如何礼貌地对他们的姐姐说谢谢。我很感动，因为这些聪明懂事的孩子还能得到教育，社会关心他们。

在这次去福利院的访问中，福利院的老人和孩子成了我曾经的老师。他们用行动和语言教育我。要做到“老有所终，老有所用，幼有所好”，就要调动起我们甚至社会上所有人的关心和动力，让那些“寡、孤、残”的人得到养育。这样才能活在孔子说的大同社会里。

我很难忘记我在福利院当教室的那个教室，还有在福利院当老师的老人和孩子.

有关课堂的作文 篇2

在学校里上课是课堂;在书籍里畅游是课堂;在电脑上浏览是课堂;在大天然中游览也是课堂……

我们家楼下有一棵无花果树，我只是在平时摘几个吃，但是却不知道它为什么叫无花果树?我听院里的人说它之所以叫无花果树，是由于它不开花，但是还有人说它开花，只不外看不见罢了!而我呢，却不曾关注过它。

我想知道毕竟，便去查看了一下我的《博学天下》这本书，书里边讲无花果树实在开花，只是花朵藏在果子里，不收留易看到，所以有些人说无花果树不开花。

我拿着书继承往后翻看，发现无花果树在春季和秋季开花，没想到这么不起眼的无花果一年竟然开两次花，而且有大部门人都不知道无花果会开花，可能他们跟我犯了同样的错误：不留意观察。

我想，假如那些人听到了谁说无花果开花，肯定要去验证一下，由于他们知道“什么是耳听为虚，眼见为实”。

这不就是从大天然的课堂中获得的知识吗?真是糊口处处是课堂。

有关课堂的作文 篇3

你想知道未来的教室会是什么样子吗？让我给你介绍一下。

桌子和椅子是最奇怪的。桌面是一个电脑屏幕。如果你在课堂上睡觉，课桌会警告你。如果你坐错了，椅子会震动提醒你坐下。这时，黑板应该放下了吧？没有黑板，老师怎么能给我们上课？你可以再问一次：你不必担心这个，因为讲台上有一个巨大的电脑屏幕，可以通过我们桌子上方的电脑屏幕给我们讲课。这样，老师们就轻松多了。

这时，窗户会自动发出暖气。这个窗户就像一个“大空调”，给教室带来温暖。这时，你会问：如果夏天有点冷，冬天有点热怎么办？你不必担心这个，因为这个“大空调”会根据空气的冷热而变化。

墙壁也很奇怪。白色的墙不再是白色的，而是春天是绿色的，夏天是红色的，秋天是金色的，冬天是白色的。这时，你会问：墙是怎么变色的？当然，墙壁不会变色。然而，墙上安装了一个颜色转换器，它会根据四季的颜色而改变。坐在教室里，学生们会感觉像在大自然中上课一样舒适。

有关课堂的作文 篇4

今天语文课上，潘老师拿出一个四四方方的盒子。潘老师问我们这里面是什么？我们有的说是昆虫，有的说是小小的动物，还有的说是班币，还有的说是个空盒子等等。

现在老师要打开盒子了，我仔细的盯着盒子。潘老师先把盖子的一边翘起来把盖子打开了，小心的把东西拿出来，原来是根羽毛，害我们白忙活了。

好戏开始了。潘老师先让陆恬和陆展羽先来。他们俩吹着羽毛才3秒钟就落下来。第二组是刘浩淇和李启昊，他们摆好动作开始吹了。他们俩你不让我我不让你的最后他们俩到了十多秒才输了。现在开始总结的时候了很明显陆恬队输了。

接下来是林雨和张育霖他们俩使劲吹一二三吹！一二三吹！他们把羽毛一下子吹到了电灯的高度了。羽毛缓缓的落下来。最后因为羽毛太低所以落到地上了，他们比刘浩淇他们俩多用了10秒所以真正的赢家是林雨和张育霖。

有关课堂的作文 篇5

今天，我们上了一节快乐的课，冯老师想到了一个令人兴奋的游戏，叫做传递包裹。当时我心里想：“这个游戏太无聊了，我心里开始觉得压抑。我以为今天要玩的游戏是这个连我祖先都会玩的游戏，传包裹”。

游戏规则如下：一人击鼓，其他人传冯老师头上的盒子，按“s”传。鼓手的鼓停了，只要盒子还在，就一定要画个音符。画什么都要乖乖的跟着纸条走。

我一听，心情就严肃起来，开始激动。啊，万一我接到一些乱七八糟的命令，不得不遵守游戏规则，冯先生说了一句话，让我冷静下来，说：谁来当鼓手，我们的心情很清楚。

冯老师看到我们四分之二的人举手了。冯老师一时尴尬。为什么那么多人举手？冯老师最后做了决定，选了一个女生，但不是我。鼓声响起，直到段画了一个他可以选择的玩具。我的头很生气。第二场比赛开始的时候，陈耀瑞正在给我打电话，向我走来。上帝仿佛听到了我们伟大作家陈耀瑞的呼唤，把这个机会给了陈耀瑞。他温和的时候，哭着笑着。

他说：“这很简单。”之后，他立即把钟汉宇和胡叫了过来。他们一起做出了一个很酷的举动。冯老师说：“10秒不要动。十，九…二，一，他们一起走下舞台。

快乐课真的很好玩。

有关课堂的作文 篇6

是的，处处是课堂，不仅仅只是老师传授，还有自己在生活中感悟，感悟人与人的真情。

暑假，飞去台北，仅仅只是几天的旅行，却学会了不少，在旅游中，处处是课堂。

下飞机，天是蓝的，蓝得似一块水晶，蓝得透亮，蓝得让我的心也属于这儿了。从台北机场的售票口前走过，人多，但每一售票口前是一列整齐的长龙，秩序井然，没有人大喊大叫，只是偶尔有几声低语。这，是在台北。再后来，排队时，也不忘与前面的人对齐，似乎成了一种习惯。这座城，让我学会遵守秩序。

一夜，无事，在路上闲逛。夜已深了，店铺多是关了，只有一家面馆仍是开着的，不过店主似乎也在收拾餐具，准备打烊了。怀着希冀，我赶紧上前，问：能下碗面吗？好勒！来了！正弯着腰整理餐盘的老爷爷迎上来，又重新点起火，烧汤，为我下面。我的心中不禁有种感激之情。坐下，一会儿热腾腾的面盛上，冒着热气，老爷爷放下面后，拽下搭在颈上的毛巾，抹一下挂着汗珠的额头。又来到店面前，向外探着头，似乎在寻找像我一样饥饿的人。一会儿，导游来了，用略带台湾腔的国语说道：赶快，我们走吧！我不情愿地站起身，却又舍不得那碗剩下的面，又折回去，直到把汤喝完才起身，身上暖暖的。导游也知道我刚吃完，便也陪着我慢慢走，说起那家店已经开了一百多年了，很有名。很是惊讶，既而又平定。这，是在台北，想来它的有名，也正是因为店主的热情和为人着想吧！这座城让我学到了为他人着想，或许，只是你的一言一语，一个行动，却足以让他人感动，自己心中也高兴，因为，我又帮助了一个人。这应该也是赠人玫瑰，手有余香的内涵。

是的，我在乎的不是台北101的高耸琦丽，也不是士林官邸的豪华，我在乎的，是这里的人，带给我的启示，与给予我的教育意义。处处是课堂，台北，也不例外。

有关课堂的作文 篇7

生活处处是学问，生活中有许许多多的学问，就拿天空来说吧！天空为什么是蓝的呢？

谁都知道天空是蓝色的，但未必人人都知道为什么会是蓝色的。

在我们地球的上空，包着一层厚厚的大气层。空气是没有颜色的，那蓝色是从哪里来的呢？

太阳光经过光的色散形成了七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。红光最强，橙、黄、绿也比较强，最弱的是蓝、靛和紫。当太阳光透过厚厚的大气层时，红光跑得最快，一下子穿过去了；跟着橙、黄、绿光也闯过去了；蓝、靛光的大部分却被大气层扣留下了，它们被大气层里的浮尘、水滴推来搡去，反射来反射去的，终而进入我们的眼睛，结果就看到天空成蓝色的了。

在地面上看天空是蓝色的，要是乘在飞机上往外看天空，天空更蓝了；如果乘在宇宙飞船到更高的地方看天空，那么天空不是蓝色的，而是紫色的，因为最最弱的紫光，它们的大部分连大气层的头道门都进不来。

天空本是没有颜色的，由于太阳光的色散，它有了色彩。而这也是夜晚的天空为什么看起来是黑的原因。到了夜晚，太阳光照不到这一半地球的天空，没有了强烈的阳光，天空就没有了色彩，有的，只是黑色。当然咯，也是有月亮和星星的光的，但月亮本不会发光，月亮的光是反射太阳光的，当然不明亮，而星星都离我们太远，于是我们看到的夜空，也就不会像白天的那样亮了。

有关课堂的作文 篇8

“同学们，如果我说‘力是维持物体运动状态的原因’，对还是错？”物理老师来了一阵“狂草”，过瘦瘦的身子，一本正经地提问。

教室里像放了颗糖，有的用手扶着脑袋苦苦思索，有的把书翻得稀里哗啦响，有的与旁边同学交换意见，还有的干脆就用笔来占卜对错。

“同学们——时间宝贵呀！”老师谆谆教导。“错，错的。”小张莉“揭竿起义”了。错的！”“错！”“错—”一声比一声肯定。“错的吧？嗯？”老师扁了扁嘴像在询间。

这一轻声咕哝，教室立刻被一声声“对的”、“对的”的声音笼罩。“不过，”老师用手抬了一下眼镜，“牛顿认为，这是错的。”错的！”学生们相觑着，暗下着决心，声音似乎比原先的坚定了些。“但亚里士多德认为是对的。”

教室沉寂了许久，似乎在进行更新更深的思索……