地球上的星星观后感优选五篇

对于很多人来说，观影的享受是远远大于读书的， 今天看的这部电影让我感受到了强烈的感动，你是否在为写作品名的观后感而苦恼，我们应该怎样去写作品名观后感呢？通过阅读“地球上的星星观后感”您可能会有更深刻的认识和理解，愿通过本文您能够获取到有益的信息和技巧！

地球上的星星观后感【篇1】

说，这个世界是充满了惊奇和快乐的万花筒，他正在用他自己一切的方式与陌生的世界进行交流，同时，也正在享受着万物大地的慷慨赠予。可是在老师与同学的眼中，他却是一个另类的问题小孩，他从小学习成绩在倒数最后一名，作业本里总是永无止境的红圈圈，成绩总是一成不变的零分。记得有一次，他找自己的哥哥冒充家长写请假条给老师，结果通过了，去外面的花花世界玩耍，后来被父母发现，狠狠地批评了一次。时间像离了弦的箭一样冲了出去，到了学校考试的时间，他盯着难解的数学题，发现这些数字都在跳舞，便发挥自己丰富的想象力，画起了画，最后被老师叫家长，老师告诉他的父母他们的儿子智力有问题，甚至驱除学校，而他们的父母忍无可忍迫把他送到了寄宿学校。

他的内心受到了巨大的打击，被自己最亲爱的父母抛弃，在离开父母的那一天晚上，他冲进卫生间嚎啕大哭起来，问他自己的父母为什么不要他，为什么抛弃他，什么时候来接他回家，他好害怕好害怕……可是这一切的问题却没有给他回答，他开始变着茫然。每次上课的时候，他那双无助的眼睛里，充满了无助与彷徨，直到他的来临。

那位美术代课尼克老师走近了伊桑的生活，和以前所见到的固守成规的老师有所不同，尼克主张保持孩子们的个性与思想、自由的发展，在他的课堂上，把所有的桌子椅子放在一旁，播放着优美动听的音乐，和同学们一起快乐的玩耍与跳舞，使伊桑仿佛忘记了所有的忧愁与烦恼，在老师的帮助与指导下，他非常认真的读和写，慢慢的开始变得开朗自信起来，我记得有这么一句话，“只要你努力，可能现在还跟以前一样的状态，但是总会有一些不同，在未来的某一天，会乘倍的偿还给你。”最后，他在一次画画大赛中得到了奖项，开创了属于自己的独特的人生。

我认为，伊桑是非常幸运的，在人生的道路上，不可能都是一帆风顺的，有时总会有一点点挫折，磨难与困难，磨难不一定只是坏事，可能反而是一件好事，会使你变得更加的坚强，开朗，自信，活泼。而且《地球上的星星》这部电影告诉我们人都是不同的，不要因为某件事情而变得自卑，我们反而要更加的骄傲，因为我们是这个世界上独一无二的存在，谁都代替不了的存在!

地球上的星星观后感【篇2】

在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却触摸不到真正的他们，就像星星一般。九岁的伊桑上三年级，长长的牙齿，大大的眼睛，还有那单纯的让人怜惜的面孔。他是个诵读困难的孩子。在他眼里，课本上的字母在游动。他的作业从来没有失败过，甚至没有得过零分。他会把简单的字母和数字写错，所以经常被罚跪在教室外。

父亲打他，骂他，以为他没用，同学们都瞧不起他，冷冷地对他说。只有妈妈保护他，爱他。伊桑最终被学校开除，送进寄宿学校。伊桑很伤心。他不再对生活环境有任何热情和兴趣，也不再和任何人交谈。他完全挡住了自己。

剧情的变化是霍卡尔先生的转移和新青年教师尼库巴的出现。

尼库巴老师的第一次见面使孩子们吃惊。他没有先听到笛声。在快乐的长笛声中，小丑装扮的老师哈哈出现在孩子们面前，孩子们自由浪漫的天性得到释放。第一节美术课上歌舞升平。

聪明的老师很快发现伊桑与众不同。伊桑是个诵读困难的孩子。然而，通过观察，尼库巴决定回家看看，发现伊桑有绘画天赋。虽然伊桑的父亲一再说他会画画，但有什么用？但是年轻的教师决定帮助伊桑。

为了帮助伊桑自信地面对现实，尼库巴收集了许多资料，包括爱因斯坦、著名艺术家达芬奇和1921年获得诺贝尔奖的托马斯

阿尔瓦.爱迪生。这些的科学家，发明家，画家等名人都有着共同的经历，就是他们同样小时候存在着读写困难，甚至无法识字，交流困难，也都曾被周边的人当成弱智来看待，可是他们却用画画和音乐，发明来弥补自己的不足，伊桑从中找到了共鸣，脸上露出了久违的笑容

尼库巴最后说：“为什么我要给你们讲这些，我是想告诉大家，在我们周围那些用独特眼光看待世界的人，最终改变了整个社会，他们的思维很独特，常常让人难以理解，他们是少数派，一旦他们的成绩被世人所知，大家都震惊了，今天的美术课，我们就来回顾一下这些伟人，让我们把这些人铭记在心，让我们走出去，创造出些不同的东西。任何你感兴趣的东西，石头、木棍、垃圾。

” 伊桑在一个僻静的角落，掏出一个小口袋，里面有绳子、小木棍、石头铅笔头、芭蕉叶，他竟然神奇般的做了一艘带着螺旋桨的能在水上滑行的飞机，在尼库巴和同学们的欢呼声中，伊桑却悄悄地离开了，他的心门还没有打开。

伊桑还在一个不被理解和接受的世界里颤抖。

尼库巴用大量的事实向校长说明，伊桑是个很聪明的孩子，他只是有阅读障碍，伊桑的兴趣点在绘画上，并且主动要求为伊桑补课，尼库巴耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读，伊桑很勤奋的学习，一天天的进步，当伊桑的父亲看到自己曾经很恼火的儿子专心致志的对着黑板发音时感动流泪。

就是这样一个老师，以绘画为桥梁，与画笔交流。在不懈的努力下，伊桑终于打开了紧闭的心门，走出了阴霾。

结局是伊桑在学校绘画比赛中伊桑夺得第一名，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来，欢呼声、掌声此起彼伏，伊桑按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼库巴的怀里。最终伊桑的才华得到认可

看完片子，一次次的泪流满面，不仅为睿智的老师，呕心沥血为了帮助弱势的学生重新面对生活，面对冷酷的生存环境。更多的是为伊桑而感动而自豪，为他渴望被接纳，勇敢走出自闭的世界而欢呼，也为他能幸运的遇到这么一个伯乐老师而庆幸。

类似的故事，我们何尝陌生？比如《放牛班的春天》，《鲁冰花》里的小主人公不也一样幸运的得到赏识脱颖而出吗？可是，天下之大，又有多少人能受此优待呢？

有多少像伊桑这样的弱势群体不被理解、接受、歧视和嘲笑？甚至是部分正常人，在现行功利性教育制度下变成了牺牲品？

我们办学校的目的就是顺利进大学，拿到高学历，到成年有优势的竞争力。其他人也不重要，就像伊桑的父亲反复问画画有什么用一样？能帮助他竞争吗？

在入学率的压力下，教育工作者盲目追求纪律、传统、荣誉和规则。而忽视了最起码的人文关怀。他们可以理直气壮的说，给了他们一个愉快的学校生活，我们就欠缺了他们一个有竞争的成年。

可是，如果学习只是聚焦在成绩优秀的少数人身上，而同时忽视了沉默的那些，那么这个代价是不是太大了一些？为什么教育要牺牲一部分人来创造另一部分人？对于那些受伤的人，我们如何才能消除他们心中的阴影？

我们衡量一个人的标准什么时候变得如此狭窄了？很少有人能耐心地找出一个人不同于其他人的优点，一张简单的试卷和一个量表就能很容易地判断一个人的能力和智商有多强。

学生需要的是关注、重视、理解和接受，但为什么做起来很难？！

这次下到中学去实习，我找过很多的人谈心，了解他们的想法和学习生活中遇到的一切困难。我说：你说，我听，说所有你遇到的困惑，说所有你认为可能不被接受的观点，说所有你感兴趣和欣赏的事情。

每当我走进教室，当我微笑着面对每一个用眼睛说话的学生时，我的心里感到无比的感动和温暖。我想让他们明白，每个人都是平等的，无论成就或排名。

如何衡量一个人的价值确实值得思考。家长，老师，用人单位都习惯了用考试成绩，学历来评判人是否优秀，是否有价值。可是我们看到的终究是目前存在的状态，然后就肯定的用过去的经验急着贴上标签，这个学生怎样怎样，可是心理学中霍桑效应不是证明了人还有很大的发展空间没有被挖掘出来么？

如果尼库巴能够活在现实当中，如果尼库巴精神能够在中国这片土地上传播，正如执政党宣扬马克思主义一样，或许现在的教育状态不至于这么无力，也许中国广大的学生更有活力，我们的学生从来都不缺乏天真，浪漫和创造力，我们缺乏的是尼库巴精神！

这部电影讲述了一个老师用倒叙法教特殊儿童的故事。在一所感化院，有许多青少年是偏执和叛逆的。学校的高压政策加剧了他们的叛逆心理，经常引发严重冲突。失意的音乐家马修顶替不堪忍受的前任来代课，在深入了解孩子们的情况后，他采用正面、积极、激励的教育方法逐渐取得了学生们的信任，并组建了合唱队，用优美的音乐滋润那些空虚的心灵。

孩子们善良、天真的本性被逐渐激发出来，音乐方面的天赋也得到挖掘，其中一位成年后成了著名的音乐家。而马修却始终平凡地生活着。

地球上的星星观后感【篇3】

今天，我怀揣着一颗求学、求教之心，静静地坐在电脑前，接连看完了三个平凡教师的感人故事—《死亡诗社》、《地球上的星星》、《讲台前的我》，内心一度受到触动和震撼。其中，《地球上的星星》看得我是思潮起伏，那对快乐的师生深深地烙在了我心中。

《地球上的星星》讲述了尼克老师不受思维定势的影响，通过研究、调查、访问，敏锐地发现了有着阅读、识字障碍的问题学生伊夏的闪光点，并积极寻求和运用科学、合宜的教育方法，帮助沉默、自闭的伊夏完成转变的过程。

这个故事不仅感染了我，也教会了我如何改变一个问题学生。

一、冷静，冷静地发现问题。

伊夏因为有着阅读和识字障碍，学习受挫，同学们嘲笑他，老师批评他，父母认为他无药可救。但在大家的否定声中，他越陷越深，开始厌学，没有写作业，把书扔进垃圾桶，变得沉默和孤独症。新来的尼克老师不受周边人的影响，用自己的眼光看待伊夏，没有和其他人一样讨厌、放弃伊夏，而是细心、冷静地发现了这个特殊的学生，发现了他受伤的心灵，更发现了这颗本可发光的却一直被乌云遮挡的“星星”。

二、关注，关注问题产生的原因。

发现学生的问题后，尼克并没有停留在表面，而是更加关注问题的原因。他分别采用了三种主要方式了解原因：一是向伊夏的同学了解该生的学习状况；二是潜心查看、研究伊夏平时的作业本；三是到伊夏家进行家庭访问，也正是在家访过程中，尼克老师见到了伊夏那幅充满丰富创造力、想象力的画，发现了这个问题学生最耀眼的地方。

所以说，当我们发现问题学生存在的问题后，不要早下、枉下结论，不要急于一棒子打死，每个人在存在诸多缺点时，肯定也有着不少的优点、长处，我们应如尼克老师那样，追根求源，带着欣赏的眼光去努力寻求问题学生身上的闪光点，找到改变问题学生的突破口—即问题产生的原因。

三、用心，用心寻求解决问题的方法。

尼克老师在发现了沉默、自闭的伊夏后，对其进行了关注，从多个渠道了解到了伊夏的不足与长处，继而用心去寻求解决问题的方法：①在班上讲述同样有着阅读和识字障碍的科学家故事，使伊夏受到心灵的震动；②课后，尼克单独向伊夏介绍同样有着学习困难的自己，这让伊夏开始信任老师，开始主动与老师交流；③发挥伊夏的绘画特长，并在绘画中对伊夏进行阅读和书写训练。这让伊夏感受到了老师的爱和用心，伊夏开始改变，每天都在进步；④尼克斯向校长提议，在全校范围内举办绘画比赛，使伊夏完全恢复了自信和幸福。

伊夏已经完成了从茧到蝶的蜕变，变得健康、阳光、快乐。尼克老师也通过帮助孩子们找到自我而获得了成就感。

看，一个原本问题多多的落后生，经老师手中的“魔法棒”轻轻一指点，就实现了华丽的变身。这老师手中的“魔法棒”不是别的，其实就是老师对学生的一颗爱心、用心、耐心呀！

感动之余，我也在不断地反思着，同样身为老师的我，以前对待问题学生，多的是埋怨、责备、发火，缺少的不正是尼克老师所具有的冷静、关注和解决吗？今后，我要向尼克老师学习，对孩子多一些宽容和理解，用关爱和智慧帮助孩子，欣赏孩子，让他们成为最耀眼的明星！

《向雷锋叔叔学习》主题班会

一、活动目的

一。通过对雷锋生平和真实故事的简要介绍，让学生们知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉向雷锋叔叔学习。

2。寻找生活中的“雷锋”，号召更多的学生向雷锋学习。

二、活动准备

1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。

2、观察生活中的小雷锋。

三、活动过程

学生们，你们知道每年三月五日是哪一天吗？是呀，雷锋！

一个多么熟悉的名字！雷锋1940年出生在湖南省望城县一个贫农家庭。7岁时，他失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，他成为了一名光荣的人民解放军战士。

平时，他勤奋踏实。他从平凡做起，全心全意为人民服务。1962年8月15日雪锋因公牺牲时，年仅22岁。1963年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。

雷锋虽然生命短暂，但他的光辉形象永远留在世人心中。让我们一起跟着回忆一下雷锋的故事吧！

1、讲雷锋故事

2、诗朗诵《寻找雷锋的足迹》

3、齐读雷锋的格言

4、评小雷锋

（1）找找生活中的小雷锋，并说说他们的事迹。评评我们班的小雷锋。

（2） 我们发现了这么多小雷锋。你想对他们说什么？你以后有什么打算？

5、齐唱《学习雷锋好榜样》。

四、总结

通过这次活动，我们认识到学习雷锋精神要从自己和身边的小事做起。希望大家能够多发现一些身边的“小雷锋”，更希望大家都能成为“小雷锋”！

分为5个阶段，分别是：

1、 我和新班级的特点：1。讨论制定班规、班徽、标语。自我介绍，谈谈自己的性格特点、优缺点。

二、浓浓故乡情特征：1述说祖国或家乡让自己最激动的发展成就 ；2.以实际行动孝敬长辈。

3、 贴近自然的特点：1。开展野餐活动。每个人都努力做一个环保的小卫士。

4、 我的风格特点：1。书画比赛2。学生个人作品展

五、 快乐的假期特征:1.总结自己的表现 2.畅想美好假期生活。

为在本班形成团结友爱、积极向上、吃苦耐劳、朝气蓬勃的班子，使学生德、智、体全面发展，成位合格的小学生，特制定本班班子工作计划如下：

一、指导思想

以校德育工作计划为指导，坚持实践育人，切实加强常规管理，加强学生思想道德教育；以我校倡导的“赏识教育”为目标，激发学生学习兴趣，不断促进学生学习能力的提高及其学科成绩的进步；在班级管理工作中，继续培养班级小干部的管理能力和工作能力，培养学生的服务意识，促进班级的协调发展和学生的共同进步。

二、本班学生现状分析

我班共有学生25人，其中男生14人，女生11人。在品德方面，这个班的学生品德很好。他们不需要老师操心太多。他们喜欢学校。他们能自觉遵守学校的规章制度，尊敬老师，文明礼貌，热爱工作。在学习方面，学生学习基础差，文化课成结果严重两极分化，许多贫困学生需要花费大量精力来帮助贫困学生。学生对学习不感兴趣，非常被动，因此提高学生的学习兴趣就显得尤为重要。

学生由于文化课基础较差，有自卑心理，不够自信。

三、班级工作重点

一。努力做好每个学生的思想工作，使他们提高认识，不断提高。

2、热情关怀、爱护学生，加强对学生的养成教育。

3、配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。

4、抓好纪律，教育好后进生，特别是双差生工作；

5、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

6、指导培养小干部。

四、工作措施

一。以班会为指导，以德育为基础，抓好思想教育，加强德育工作。

2、抓住养成教育，讲规范礼仪。

3、开展丰富多彩的少先队活动，备战儿童节班，打造才艺展示平台。

四。结合传统节日，开展丰富多彩的班集体活动和社会实践活动，发展智力，培养能力，增强社会主人翁意识。

5、在班级成立“一帮一”互助小组，在提高优生的成绩的同时促进后进生成绩的进步。

6、班干部的培养方面

实行班干部轮换制，使班级管理上新台阶，充分发挥每个孩子的潜能，培养个性，让孩子学会学习、学会生活、学会合作、学会管理

五、具体安排

二月份：行为习惯养成教育

1、开学工作布置，总结寒假生活。明确本学期班级目标。

2、环境布置评比。

3、本学期尤其注意对学校公共财物的爱护。

4、成立“一帮一”互助小组，让学生互帮互助。

三月份：文明教育

1、 “三八”妇女节开展“我把祝福送给妈妈”活动。

2。了解雷锋精神，四处寻找雷锋，用实际行动向他学习。

3、植树节，做环保小卫士，爱护校园一草一木。

四月份：理想教育

1、祭扫烈士墓。

2 举办清明先烈诗歌朗诵会。

3、组织学生独步春游，领略家乡美好景物。

五月份：感恩教育

1、广播操比赛。

2、“父亲节”、“母亲节”对学生进行感恩教育。

3、“六一”筹备工作。

六月份：快乐学习

1.“十佳少年”、“三好学生”、“优秀少先队员”评比。

2、“六一”庆祝活动。

3、防溺水安全教育。

四。为高考复习，同学们发扬互助精神，交流学习方法，打造温馨团结的课堂。

七月份：快乐的暑假

1、“我的暑假我作主”主题活动。祝大家过一个愉快而有意义的暑假。

2、总结。

地球上的星星观后感【篇4】

地球上的星星有500个单词

范文义的地球观

一个有诵读困难、字母和数字的男孩就像迪斯科舞曲一样在他的眼睛里舞动，所以他永远是地球上最后一颗星星。每个人都认为他的行为极其恶劣，他的同学嘲笑他，他的老师责骂他，他的父亲殴打和责骂他，只有他的母亲关心和照顾他。正当他的自信快要崩溃时，一位特殊的老师从天而降，改变了他的命运，发现了他的绘画天赋。

他还自愿为他做游戏，给他讲像他这样的名人的故事，用爱来影响他。这使他恢复了自信和自信，成为一个好孩子。

男孩叫伊桑，老师叫希库巴。当我们看到他努力工作，但仍然没有效果，被父亲打了，我们都为他流下了伤心的眼泪。当我们看到他的成功并紧紧拥抱老师时，我们为他流下了激动的眼泪。

这部电影给了我很好的教育:

首先，每个孩子都有自己的特点。其中一些成绩很差。他可能在其他领域有特殊技能。

让拉姆与众不同的是，他教导孩子们用爱来影响和教育他们。他认为每个孩子都是坠入这个世界的晨星。他应该发掘每个孩子的天赋，而不是用结果来衡量孩子的价值。

2、 爸爸妈妈，你也有不好的结果。为什么要打扰我们？为什么我们不知道无法学***觉？如果有问题，除了抱怨什么也不要做。

抱怨有用吗？如果我们找到原因，选择正确的方式，我们就会改变。第三，我们都是闪亮的星星。我多么希望老师和家长能关心、爱护和帮助每一个孩子，让我们能给自己的荣耀。

孩子们就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。只有这样，他们才能赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。

范文2，地球之星

今天早上，在学校的露天剧场，导演组织的所有老师都**了印度电影《地球上的星星》。

影片的主角伊桑让老师和家长都很头疼。他的朋友认为他是一个不同类型的小男孩。他在三年级呆了两年，但每次考试都得零分。在英语课上，字母可以在他的眼睛里跳舞。

他注意力不集中，作业完全混乱。老师多次罚他站着，跪着，向父母抱怨，但没有改变。校长没完没了地命令他的父母说服他退学。

脾气暴躁的父亲别无选择，只能打耳光、辱骂和无助。

这是那种很幸运在新学校遇到美术老师的学生。长途跋涉后，他来到伊桑家，与父母交谈，检查作业和绘画，终于找到伊桑的理由：这不是态度，而是思考。

因为他认为这封信是一桑在跳舞，但他对色彩有很强的敏感性和丰富的想象力。他是个有严重阅读障碍的学生。

地球上的星星观后感【篇5】

伊桑的学***在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。

伊桑转到新学校后，仍然不能学好语文、数学等科目。不管他怎么努力，他都写不好那些信。他被老师殴打、罚站、罚跪等，心理受到严重创伤。

代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学***力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。

在了解了伊桑父母的心理后，尼库巴老师来到伊桑父母身边，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他现在的小障碍而抛弃他。他甚至愤慨：

”如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”

为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。

尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。

伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。

放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。

画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！