中学你好作文范本五篇

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中学你好作文【篇1】

月光照在玉佩上，柔和的光芒照进我的眼睛，美得令人沉醉。思绪情不自禁的回到从前，我们的故事从那开始，一路有你，真好！

咣！两台滑板车相撞到了一起，你我都从滑板车上飞下，与地面来了一次亲密接触。对不起，我还不是很会滑，才会撞到你，非常抱歉！我和你道歉，你却不予理睬，眼睛紧紧盯着挂在自己胸前的饰物。我走近一看，原来你胸前挂着一块玉佩，可是现在玉佩却碎了！我顿时感到紧张，不由自主的想逃离现场。可是责任心将我留了下来，想重新赔偿一块玉佩给你，可是我又囊中羞涩。

这时候，你慢慢站了起来，将破碎的一半玉佩放在了我的手心里，并对我说：从此，你就是我的兄弟了。我拿着你给的玉佩愣神了三秒钟后才反应过来，我本以为你会生气动怒，甚至大打出手，没想到你却如此宽容。初次见面，你就教会了我遇事须理性和宽容。有你，真好！

那天，我们在一起玩捉迷藏的游戏。草丛、树上、楼道、花海，甚至游泳池中都有我们欢乐的足迹。一番玩耍后，我们坐在小区掉了油漆的长椅上聊天歇息。这时，我才发现你送给我的那一半玉佩不见了！我赶紧从长椅上弹起来，开始了寻找那半边玉佩。

我先是在草丛里面寻找，用手拨开杂草，再用脚去踩压枝干。刚开始倒还好，到后面渐渐体力不支。突然一根枝条上面的小刺将我的手划开一道长长的伤口，我也说不清楚这是枝条的自我防御，还是它愤怒的发泄。鲜血如泉水般涌了出来，我心里十分害怕，哇的一声哭了起来。你跑过来安慰我男子汉大丈夫，流血不流泪！听了你安慰的话，我觉得自己浑身上下充满了力量。我用袖子擦干了眼泪，继续寻找。最终，在花海里面找到了那半块玉佩。谢谢你，让我懂得了坚强，有你，真好！

终于传来了离别的噩耗。

你要搬家了。我面对现实的突然，丝毫没有招架之力。你告诉我：要笑着离别！

那天终于来了。风安静的栖落在树叶上，黑夜张开了眼睛。星星是一些溺水的鱼，无论怎么努力划动翅膀，却总是逃不出这片寂寞的水域。

挥别时我没有哭，因为我已然懂得哭也不能将你留下。我祈求我们能再次相逢，再次回到那纯真美好的岁月。

回到家中，你送我的玉佩被我重新拼合在一起。旁边还留着一句话：释怀，铭记，然后继续前行。月光洒在玉佩上面，这十个字是你给我上得最好一课。

一路有你，真好！

中学你好作文【篇2】

时间总在一抬头一低头的罅隙里消逝。六年时光荏苒。我背着新书包，穿着新校服，拿着新课本，踏入新初中——我知道它也会成为我人生中难以忘怀的一页。

今天是开学第一天。我落寞地坐在位子上，看着身旁三五成群嬉闹的学生，心中倍感孤独，却仍是不知所措。手中，依旧是小学时的那杆笔，却再也写不出当年稚拙的字迹；身旁，依旧是互相逗笑的同学，却再也不是那些熟悉的面庞了。我把自己困在自己的城堡里，独自恐惧着。

我害怕结交新朋友。想到这里，我又不禁微微颤抖，一不留神手中的笔也因此滑落，掉在地上，转了三圈多一点，溅洒出浅蓝色的墨汁。“呀。”一个干净的声音在我耳边响起，“这是你的笔吗？”我抬头，眼前是一个不高的女生，稚嫩的脸庞上带着一丝婴儿肥，但她纯澈的眼眸却让我在一瞬间惊慌失措。

她望着我的措手不及，甜甜地笑了，说：“是没带手纸吗？来，我借你。”她的语气平淡却真诚。我心头微微一颤，仿佛有什么共鸣。“谢谢……”我说着，看见她掏出一块手帕，捡起笔，认真地擦拭起来。我回过神来惊呼：“你的手巾！……”“不怕的。回家洗洗就好了。”我只好呆呆的点头。虽然之后手绢再也没有洗净过，她却笑着说那是我们友谊的印迹——当然，这是后话。

她歪歪头：“地上的只好一会用拖把拖了哟。”说着又向我伸出手：“你好。我是欣。咱们同班嘛，做个朋友呗。”我轻轻的点头，也伸出手，紧握住她的。她的手很小，掌心还有一层细密的汗珠，但真的很温暖。我对她笑了，笑得很真诚很灿烂。

两个月后，现在正和同学们一起坐在考场里奋笔疾书的我，终于学会了和大家一同谈天嬉戏，终于可以在老师面前谈吐自如，也终于敢在放学的路上和同学一起放肆地大笑……我从来没有想过我可以成为这样的女生。谢谢你，欣。谢谢你们，亲爱的老师和同学们。是你们帮我挣脱了寂寞的桎梏。

上中学了，真好！——因为我可以遇见你，遇见你们——这些我将终生难忘的朋友和老师。

中学你好作文【篇3】

静静的等待，浓浓的期盼，在太阳升起的那一刻，我再次开始了新的学习之旅。

九月一日，一个令人兴奋的日子，从这一天开始，我将告别童年，走向青春，成为一个初中生了。还记得小学时与同学的打闹嬉戏，还记得小学毕业时对中学的向往与憧憬。而现在，我已经站在了官渡中学的大门口。我在心里大喊了一声：“我来了，官渡中学！”

校门口，几块荣誉牌特别显眼：“常德市合格中学”，“石门县绿色学校”；旗杆上，鲜艳的五星红旗高高飘扬；墙壁上，校训十分醒目：“勤勤恳恳学习，老老实实做人。”看到这些，我终于明白，我确确实实是这所学校的学生了。

带着好奇和期待，我迈进了这座知识的殿堂。迎面而来的是一张张熟悉而陌生的面孔。有同学的稚气与朝气，也有老师的睿智与微笑。从他们一张张生动的脸上，我看到了希望与未来。

踏入校园，一切倍感新鲜：且不说雄伟壮丽的教学楼，绿树环绕的操场；也不说青翠挺拔的雪松，绿荫如盖的古樟；单就那功能齐全的美术室，音乐室，多媒体教室图书室电脑室，就足以使人目不暇给，流连忘返。

再往前走，一切都是新的：刚刚竣工的新食堂，亮丽整洁；粉刷一新的寝室，宽敞明亮；四五米宽的新校道，平坦贯通；白色的新水塔在阳光下熠熠发光；设备齐全的健身场上，乒乓球台，单杠双杠，一字排开。

继续往前，绿草如茵的草坪，郁郁葱葱的香樟，繁花似锦的花园，图文并茂的橱窗，色彩斑斓的宣传栏……一切都是美的。

“这学校真好！比原来好多了。”“当然好啊，这学校是经市政府验收的合格学校”。

“这学校环境真美！”“因为是绿色学校呀！”

“你看，摄像头！”“听校长说，这是今年暑假国家拨专款安装的，这样更能保证你们学生安全。”

一群学生和家长走在我的前面，正在边走边谈。我紧随其后，听到他们的对话，异常高兴。心想：“上这所学校真好！”

中学你好作文【篇4】

李玲婕海纳百川有容乃大。江山代有才人出，每逢乱世，英雄辈出，推翻旧制，建立新政。

天下大势，分久必合，合久必分，缘何？每一任开国皇帝，若不以德服人，必会以严刑欺压百姓，其结果何如？秦始皇隳名城，杀豪杰，慕子孙帝王万世之业也，却不过三世而亡，反观汉高祖刘邦，身无大才，却得能人异士相助，最后棋高一着，先于项羽进入关中，他能忍，他爱才，他宽容。然每届王朝必是前期圣明廉政，后期腐朽无度。用完就扔亦是皇帝一贯作风。习得文武艺，货与帝王家，张良深谙此道，待功成名就，隐居山野深藏功与名，而韩信不同，他深信刘邦，拥兵自重，最后为曾经的主上，如今的帝王猜忌而夷灭宗族。末帝多荒淫无度，最后也是国天家亡，不说曾经的富贵荣华，就连帝王最后的体面也失地干干净净。

朝堂之上，君臣之间，风云绝谲，一位仁明的帝王必有容人之心，魏征直言不讳，多次指责唐太宗，但太宗从未治他不敬之罪，反而发出了以人为镜，可以明得失的感慨。一名能干的朝臣必有肚中撑船的雅量。廉颇，赵之良将，因不满而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，放言我见相如，必辱之。蔺相如为求国家安宁，不欲与廉颇争列，常引车避匿廉颇。为相者之胸怀当如相如！廉颇这厮，上得了战场，跪得了荆条，不仅有廉颇老矣尚能饭否的壮志，亦有明是非之勇气，将相双璧，和而不同，彼此宽容，秦不敢犯。

人生不如意事十之八九，若无容人之雅量，恐自郁而伤。君子之交淡如水，在网络上结识的朋友，或许他们灵魂有趣，较之生活中朝夕相对的熟悉面孔，他们更加新奇。但观如今的网络环境，乌烟瘴气，自古出人才的评论区骂声一片，君子和而不同，每个人的观念不同，但为一个素不相识的陌生人，相互攻击，伤人伤己。惟有宽容，惟有淡然，如水之交，方得长久。孔子有语云：上善若水。封子恺也说：不乱于心，不困于情，不念过往，如此，安好。管仲乃齐恒公之师，鲍叔牙乃公子纠之师，俩人乱交甚好。因管仲家中贫穷，鲍叔牙经常接济他，后公子小白当了国君，管仲便将鲍叔牙推荐齐恒公，后受到重用。管鲍之交清淡如水，不因立场不同而有任何变化。

严于律己，宽以待人，宽容者胸中自有丘壑，惟有宽容，才能长久。

中学你好作文【篇5】

初中生怎样写好作文，写作文的四个技巧

一.内容求真

从历年来的中考作文来看，选材的雷同是的通病。作文材料缺乏现实性，没有新鲜的时代感，缺乏个性化的处理，事件公式化，人物脸谱化，给人以“千佛一面”的感觉。如在写《生活告诉我》时，有许许多多的学生或写父母下岗、或遭车祸、或身患癌症、或残疾瘫痪等等。为了达到符合作文要求，不惜“牺牲”自己的父母以表明自己能够承受生活的磨难，这种“为赋新词强说愁”式的情感，缺乏生活基础，不仅不能激起读者的共鸣，反而让人大倒胃口。许多老师阅卷之后摇头调侃：“想不到在这些孩子眼中，国人大多还是‘东亚病夫’！”

材料雷同的根源是失真。因为许多同学的应试准备是在考前背几篇作文（也有老师这样要求学生），然后根据不同的题目去套。因此，出现上述现象也就不奇怪了。要避免雷同，就要选用真实的材料，写属于自己的事，写自己眼中的世界。用自己独特的眼光“过滤”后的材料就有了独特性，当然不会与他人“撞车”了。

当然，在“真”的基础上要求健康积极，不能有病态、消极的思想内容，更不能有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感情倾向，否则，就是最真、最切题也是不符合我国人才素质的要求的。如在《初中生活的苦与乐》中，有的考生写学习之“苦”，写早恋之“乐”，也有的写到校外桃园偷桃之“乐”。这种感情可能是真的，但是对一个初中生而言却是不适宜、不健康的。

二.形式求新

这里的“新”主要是指新异、独特。因为中考毕竟是选拔性考试，要求在几千份卷子中引起阅卷老师的注意，要在长时间阅卷的疲惫中引起阅卷老师的兴奋，最直接的手段就是选用新异独特的形式。

首先可以在题目上做文章。拟出一个不同凡响的题目，用新颖的题目来吸引阅卷老师的目光。如《成功要有怀疑精神》改用《成功在于“？”》是不是独特一些？当然这需要平时注意收集积累一些类似的好题，看得多了，拟题的功力自然也就增加了。

其次可以在结构上下工夫。如像冰心的散文《笑》那样的并列式结构；采用小标题的结构；采用倒叙式的结构；采用悬念式的结构；采用误会法式的结构等等。在考前选用几种反复加以练习，熟能生巧。再次，还可以在文体上做点文章。如记叙文、议论文是不是可以采用书信的格式？是否可以采用演讲稿的格式？此外，在题目下写上一段题记，也会给人耳目一新的感觉。

三.主题求异

如果把结构比喻为文章的骨架，材料为血肉，那么主题就是文章的灵魂，是至为重要的。

虽然说我们不能要求初中生对社会有深刻的思想认识，但在考试中，要“标新”要“立异”，就要出奇制胜。因为只有不落俗套的想法才会让阅卷老师为之心动。可以说文章的优劣，主要取决于立意的高下。

为了与众不同，最常见的是用“反弹琵琶”法，也即运用求异思维来立意，力避大众化的想法，以求在立意上独树一帜。如1990年全国高考作文题是要求考生对一段材料发表看法。材料主要写几个人对带刺的玫瑰花的对话。当绝大多数考生对玫瑰花的刺进行非议，把它喻为缺点、错误以至社会阴暗面的时候，有一位考生却提出了“采花莫怕刺”的中心，并运用道理和古今典型事例证明：如果说别人的“批评与劝告”是花，那么“言语犀利的批评”则是带刺的花，作为，就要“善于听取下面的意见”，特别要听取带刺的意见。文章立意别出心裁，自然高人一筹。

当然，这种新颖的立意也并非空穴来风，需要自己平常注意收集积累一些新颖独特的观点，否则，巧妇难为无米之炊的困惑是无可避免的

四.文面求美

考试时，由于时间限制，许多考生忽略文面的美观，有的涂了又改，改了又涂；有的大段大段地删除或插入；有的反复用透明胶撕揭，以至“漏洞百出”；有的用修正液大片大片地遮盖，满目“疮痍”。看这样的卷子怎会有愉悦的心情呢？评卷时有明确的规定，字迹清楚美观的可以酌情加2~3分，而字迹潦草、卷面不整洁的可以酌情扣除2~3分。里外相差就是5~6分，再加上阅卷老师的心情影响分，更非少数。可见这是非常值得注意的一个方面。

下笔一定要慎重，不可随意。写了以后一般不要大段地删改(除非有致命的失误，如离题)，有了一些小毛病尽量在下文补救，以求整体的美观。这虽然要靠平常养成习惯，但考前有意识地进行训练也是必要的。