幸福课观后感系列十篇

动笔写作品名的观后感要注意什么呢？好的电影就像我们一个好朋友，每次看完一部作品都有许多话想要说出来。 观后感是观看后自我内心的一种体悟，在写观后感时我们可以提供自己的反思和体验，编辑为大家整理了有关“幸福课观后感”的一些最新消息和动态，如果你觉得这份干货非常有价值请不要吝啬你的分享让更多人受益！

幸福课观后感(篇1)

今天，我在学校观看了《开学第一课——幸福》。这节课重点讲述了自信的钢琴盲童刘浩、重庆跳太空舞步的校园师生和带着养母上学的孟佩杰故事。其中让我最感动的是钢琴盲童刘浩和带着养母上学的孟佩杰。

刘浩今年10岁，是一个瞎子，但他很喜欢钢琴。虽然他什么都看不见，但是他还坚持学习钢琴。他妈妈为了能让他看谱方便，就帮他针了几本盲谱，让他用手摸着看谱。刘浩很自信的说：“我的理想是当一名钢琴家，我的幸福就在身边。”在这样艰苦的条件下，刘浩的钢琴还学得这么好。想想我自己也在练习钢琴，每次练钢琴，我都觉得很苦很累，所以感觉不到钢琴的乐趣。对比刘浩，我真的很惭愧。今后我要向他学习，不怕苦不怕累努力学好钢琴。

孟佩杰五岁的时候，父亲就离去，母亲把她送给刘芳英抚养。不幸的是，她8岁时，养母半身不遂，养父离家出走。自此以后，孟佩杰就一边上学，一边照顾养母的生活起居十多年。她读大学也把养母带在身边。孟佩杰表示，自己的幸福就是希望妈妈能健健康康。我要向她学习，好好孝顺父母。

幸福如一杯淡淡的茶，虽然身在其中，但要细细品味。越多的人分享就会有越多的快乐！幸福是要创造的，创造幸福，拥有自信才会有更美好的未来！

幸福课观后感(篇2)

夸姣在哪里，现在的小朋友们，以为夸姣便是有自己喜爱吃的，有自己喜爱玩的便是夸姣了。周四一大早，同学们都高兴地背着书包上学去，在校园，校园安排全校同学看了《开学第一课》的电影。

《开学第一课》的标题是“夸姣在哪里”，其间有三件感人的事，一、一个孩子的爸爸妈妈离婚了，孩子跟着妈妈，这位男孩子的眼睛看不见，担他很英勇。他很喜爱弹钢琴，却没有教师收他这位学生，由于他眼睛看不见没有一位教师信任他能学好，但他妈妈很坚决的让他必定要找到教师学习。他靠自己的心灵感应去探索着学习钢琴。二、一个女孩子由于爸爸妈妈离婚而把她托给另一位行动不便的女成年人，每天早上6点就要起来洗衣干事，做好全部后才去上学，下午放学后还要背着养母出去。有一天，记者来采访请女孩吃肯德基，但女孩没舍得吃而是留给她养母吃。养母感动地说：假如这辈子没有她这个女儿就无法过下去了。三、教师爱学生的感人场景。从这三件感人的事情中，我学到了许多。

想想咱们在这么好的环境下都没有好好学习的话，真是太不应该了。其实夸姣便是：有爱自己的爸爸妈妈，有夸姣的抱负，这便是夸姣！

幸福课观后感(篇3)

《走进课堂——磨课的幸福》一书是浙派名师培养工作站学员们努力学习、深入研究、幸福成长的记录，真实地反映了他们“化蛹为蝶”历程中的痛苦、快乐而又隽永的感受。通读全书之后，我感受最深的有以下几点。

1、磨课的重要性

美国法律经济学家、教育心理学家波斯纳曾将教师的成长公式概括为：成长=经验+反思。这的确是很有道理的。

事实上，教师磨砺的过程实一个不断反思、修正和积累经验的过程。作为一个对自己的专业发展抱有期待的教师，如若只是囿于读书、教书，而不能自觉、及时地反思、梳理教学中的成败得失，从中深入地反观教学理念，那他就很难在一定时间内，有效实现自己对专业发展所抱有的那种期待。

综观全书，这些名师的案例和见解都是以自己的教学实践为基础的，让人感同身受。天长小学的尹瑾老师在《临死前的严监生》磨课随笔中这样写到“磨课的过程是痛苦的，有试教失败后失落的痛，有自我感觉环节设计独具匠心却不得不将其割舍的痛，更有绞尽脑汁却仍无法突破的痛……”这样的话语，真是让人有深深的感触啊。

好的教训就像葡萄在桶里发酵、降解和沉淀，需要五年、十年甚至更长的时间。只有经过长时间的质的飞跃，我们才能在那一刻拥有乙二醇的芬芳。好酒是酿出来的，好课是磨出来的。我们一定很羡慕那些特级教师，优秀教师们能很好地“悟课”，能把课上得出神入化，达到很好的教学效果，可他们有谁不是经历了多年的酿造，才换得课堂上的炉火纯青呢？

胡珏老师在《盘古开天地》一课的教学反思中，结合自己酿造过程体会到的一段话对我们也深有启发：磨课其实是一个不断追求卓越的过程，由此对著名特级教师王崧舟老师所说的“磨课千遍也不厌倦”的名言有了进一步的体会。是啊，像王崧舟这样功底厚实，教艺高超的特级教师，尚且磨课千遍也不厌倦，那更何况我们呢？

2、磨课的关键点

一门成功的研磨课程需要三个核心要素：自我反省、同伴帮助和专业指导。磨课是要付出代价的，但付出代价未必是好课。这让我想起了本学期，我们承担的市语文教研活动“单元推进式”课例教学，对于这样一种全新的语文教学展示，我们也磨了一次又一次的课，其中当然不乏自我反思、同伴互助、专业引领这三个要素的保证，磨课活动也的确市有序有效地开展了，但是就我个人来说，我始终觉得自己的一次又一次磨课是不断在提升在进步，最终要说成功和满意却是未必。

所以磨合课的重要一点就是碰撞就是提升，这是在过程中的。无论采用哪些方式进行，磨课的主要指向不外乎肯定优点，发现问题，拿出对策，重要的是引发大家的智慧碰撞。打磨课以使原本模糊而混乱的东西，逐渐清晰起来。

磨课，当然是在追求成功。但是，说实话，课最终在展示后，或得到好评，或受到质疑，那都是暂时的，有时候成功显然有一定的偶然因素，它不会陪你走过一生，然而一次切实有效的磨课经历，会使你一生受用。

磨课，有老师将其归纳为“五磨”：磨目标，磨教材，磨环节，磨学生，磨细节。王燕骅认为，粉磨教材是基础，磨练学生是关键。

回想自己在“单元推进式”教学磨课中，一开始就是迷茫，对于整个单元的整体把握，这些年实际教学中是有感觉的，也确实是在开展单元导读的，但是要拿到台面上来的正规的单元导读该怎么开展呢？心中却是一点儿底都没有。一开始甚至想到了类似于《艺术人生》节目中的开场白，**啊诗歌啊**啊来展示父母之爱，感受父母之爱，注重人文内涵，却忽略了本单元最重要的语文学***的指引，第一次研讨一交流就立马被否定了。

所以第一个研磨目标非常重要。如果目标定位不准确，会导致整个教学的偏差。一次次研讨交流试教之后之后，才有了逐渐正确清晰的目标，情感上要激发学生整单元的学***；明确学***容，使得学生能够在选材上开阔思路；能够让学生在本单元学***的指引自觉主动地去关注课前课后的相关提示，为自己的学***一个大的脉络把握方向走势。通过这一轮磨合，我总结并告诫自己几点：

*在课堂上，千万不要让孩子们花费时间和精力去搞清楚老师的要求。教师的教学指导必须简洁明了，少废话！我在公开课教学中的紧张与平时轻松的教学完全不同。为什么？告诫2*课的设计不是关键，关键是要摆正课堂在我心中的位置，摆正学生在我心中的位置。

告诫3*必须要抓准年段的特点，才能真正提高学生的学***，千万不能把学生当成零起点。课堂教学设计很多，但考试质量往往不高。其中一个原因是我们忽视了课堂上的书面练习，所以我们必须加强课堂上的书面练习。5*自己的课堂应对能力要增强，训练自己具备迅速解读学生信息的能力，备课磨课时把批改、评价、矫正的行为前置，这样才能有的放矢，提高磨课的效能。

幸福课观后感(篇4)

幸福是一种能力，你我都需要学习，读《哈佛幸福课》，找寻自己的幸福力。

这本书是哈佛“幸福教授”吉尔伯特的心血结晶，他是个非常擅长演讲的人，TDE大会主题为“你为什么幸福，又为什么不幸福”的演讲曾打动了成千上百万人的心。幸福是一个永续存在的话题，你我都关心。这本书珍贵在它综合了脑科学、社会心理学的知识，从科学的层面上系统地解读我们为什么会觉得幸福，幸福是什么，我们如何看待幸福，以及如何才能真正找到幸福。幸福虽然没有计算公式，但幸福的能力却是我们都可以习得的，可以让别人幸福或让自己幸福的力量。读这本好书，寻找你自己的幸福力！

幸福是一种能力，会去读这本书，想想就知道是因为想要使自己获得更多的快乐和寻觅自己的人生价值幸福感。书中有很多小知识，解说了生活中的一些被我们忽略却又时常出现的小现象背后的原因，解释我们不快乐不幸福的来源。虽然序里说本书内容浅显易懂，但是我觉得还是挺需要理解的，读第一遍就没什么感觉，现在在读第二遍，对很多内容还是会感觉很陌生。加油读吧，希望自己能够悟出什么，哈哈！

幸福课观后感(篇5)

我看了中央一套电视节目《开学第一课》，节目很精采，让我流下了好几次激动的泪水。

让我最感动的是刘浩小朋友，他是一个盲童，他看不见黑白键，看不见美丽的钢琴，更看不见自己面前的五线谱。但是，他也很快乐，他也很快乐，因为他爱在母琴的背后支持他，因为他热爱音乐和钢琴。正是这种爱让他珍惜自己所拥有的；让他没有时间去忍受；让他觉得自己只是看不见，他就像一个正常人。

此外，成龙、李娜等名星也应邀与我们一起畅谈幸福。

邓亚萍老师说：“幸福就是坚持自己的理想，坚守自己的梦想，通过一步一个脚印地去努力，最终你一定能够行，而且相信自己，你也一定能成功。”这句话让我感动。

是的，坚持你的梦想，努力工作，实现它，并付诸行动，从中你可以感受到幸福。

我家不是什么大富大贵，但比之于他们是好上太多太多了。放学回家后，就有一顿大餐，菜肴丰富：有排骨，有鸡肉，有白菜……但我却“身在福中不知福”，常常抱怨休息时间少，作业多……

我惭愧极了。我只会玩电脑。我没有理想。我不想学习。我好像不是为自己学习。我不把学习当回事。在课堂上，老师提问。我一直认为这和我自己无关。望着窗外，我失去了理智刘浩生有残疾，即使学音乐也很困难，但他为自己的梦想而努力

这一套电视节目《开学第一课》，让我明白了：幸福是生活的积极态度，幸福是一份好心情。快乐成长比成绩更重要！自信、乐观、努力、超越：只要今天比昨天好，你就是第一！

幸福课观后感(篇6)

读完这一课后，我意识到关键不在于你记得什么，而在于你做了什么。然后我开始积极的关注自己的优点，关注自己的幸福。

虽然我们不是圣人，但我们有许多缺点。但是，如果我们太在意自己的缺点，就会失去信心，变得更加自卑。如此怎么能够成功呢？那么这样才能够幸福呢？

还记得其中一个故事。泰勒博士早年为了准备重要赛事，除了苦练外，须严格节制饮食。比赛一结束，他干的第一件事，就是奔到自己喜爱的汉堡店，一口气买下4只汉堡。

当他迫不及待地撕开纸袋，把汉堡堡放在嘴唇上时，他停了下来。因为他意识到上个月，因为健康的饮食，他充满了活力。如果你喜欢摆在你面前的美味汉堡，你可能会后悔，影响你的健康。

看着眼前的汉堡包，他突然发现，每一个汉堡包都有自己独特的风味，可以说代表了四种不同的生活模式。第一种汉堡，就是他最先抓起的那只，口味诱人，但却是标准的“垃圾食品”。吃它是为了享受现在的幸福，也是为了埋葬未来的痛苦。

用它比喻人生，就是及时享乐，出卖未来幸福的人生，即“享乐主义型”；第二种汉堡，口味很差，里边全是蔬菜和有机食物，吃了可以使人日后更健康，但会吃得很痛苦。牺牲眼前的幸福，为的是追求未来的目标，他称之为“忙碌奔波型”；第三种汉堡，是最糟糕的，既不美味，吃了还会影响日后的健康。与此相似的人，对生活丧失了希望和追求，既不享受眼前的事物，也不对未来抱期许，是“虚无主义型”；会不会还有一种汉堡，又好吃，又健康呢？

那就是第四种“幸福型”汉堡。一个幸福的人，是既能享受当下所做的事，又可以获得更美满的未来。

而吉尔伯特认为，现代社会的人们拥有自主的选择权，有史以来第一次，我们的幸福掌握在自己手中，所以人们应当“智慧地购买”幸福，提升自己的“幸福基础值”。如果想拥有幸福，必须先知道幸福是什么？

幸福是我们的终生目标，成功只是幸福的手段。改革开放30年来，社会创造了巨大的财富，也使人们的生活水平进一步提高。然而，令人不解的是，随着物质生活的改善，人们的幸福感并没有得到改善，更没有呈现出日益增长的趋势。在现代社会，各阶层的贫富差距越来越大。除了金钱和权力，人们似乎什么都不崇拜。每个人都在追求以物质财富为代表的成功。

但是，我们要知道，幸福不是要提倡你摆脱欲望，也不是要否定对物质丰裕和稳定的追求。关键问题是，这种所谓的成功只是我们自己提高幸福感的手段和方法。一旦我们只注重物质财富的获取，那财富终将改变人们获得幸富的障碍。

那么怎么才能追求幸福呢？

1.与朋友共处、聊天。你应该有几位这样的朋友，你们不必是一定一起出去吃饭喝酒打麻将看电影玩桌游，但你们互相较为了解，你开心的事可以与他（她）分享，你不开心的烦恼的忧愁的事也可以向他（她）倾述，（他）她通常不会觉得厌恶、不耐烦，而是耐心的倾听你的讲话、和你交谈。

2.写日记。在写日记时，你不必隐瞒什么，你在做真实的自己，表达真实的情感与思想，因此写日记有类似于和亲密的朋友交流的功效。

3.正确处理学习休息娱乐的关系，适度休息。休息和学习的关系密切。

我们每个人都有自身的生物节律，不同的生物戒律伴随的兴奋点存在差异，有的同学可能在早上很早就恨兴奋，学习工作效率高，而有的同学晚上越晚越兴奋，有研究表明，我们的学习工作中也存在20/80的帕累托法则，最好的策略是在除休息时间外的20%的兴奋时间（3小时左右）完成当天80%的工作，剩下的时间则用来完成需要较低唤醒水平或者紧急但不重要的工作或者干脆全部用来娱乐，学有余力或兴奋时段多的同学可适当延长时间，近期有紧急而又重要任务同学本安排例外；每天休息8小时左右，具体时间因人而异，休息让我们重新充满活力、感到阳光，显著增进健康和幸福感。

4.运动。从生理角度看，运动时，身体呼吸加快，心率加快，脉搏加快，血压升高，血液循环加快，长期坚持可以有效增强心肺功能，增强身体免疫力。

运动的好处在此我就更多例举，最大的莫过于减缓压力和增加健康，以更加饱满的精神状态投入到工作和学习中去。运动有很多种，但对我们的学生来说，跑步是最方便和最经济的。一个月后，你就会爱上这项运动。但不幸的是，随着跑步量的增加，小腿会逐渐变粗，所以爱美的女孩应该注意了。

此外，打乒乓球、羽毛球、篮球、足球、游泳、健身等也是不错的建议。每天运动确需要很强的自制力和毅力，我以为每周运动三次以上，每次30分钟以上足以或在感压力大时运动足以。

5.拥抱。也有研究表明每天30个拥抱能增进个人的幸福感。

（注：我想说的是，这项研究并不实际。这不实际。抱着一个男人，你不觉得很尴尬吗？女的吧，谁那么傻啊给你乱抱。自己人的话，会不会抱得有些太多了？

希望数量没记错，为啥这么多呢）

6.深呼吸、冥想训练或做瑜伽。深呼吸是冥想的基础。冥想可以使人们更加专注，更加活跃，更加坚强和坚定。

有研究表明，练习瑜伽也能增强人的幸福感，有练习瑜伽的同学烦请指教呀，本文再次不再赘述。

7.感恩。每天写下5件感谢的人或事。感恩是一种习惯和状态。我们需要永远心存感激。感谢父母无私的爱，感谢老事德关心，感谢同伴的帮助。永远不要习惯身边的好事。

8个。写下让人们每天快乐的五件事。想想你为什么感到快乐。效果是立竿见影的，但我没有坚持。。

9.时间充裕。最后，注意是时间，而不是金钱让你快乐。尽量别把日程表排得太满，留下些空余时间看电影也好、听音乐也罢，发发呆更妙。

个人的幸福其实都很简单，只是幸福每次来到我们身边的时候他总是那么轻轻的，好像就在你的身边，微笑着看着你，它可能是一个会心的微笑、可能是递上一杯水、也可能就是瞬间的一份心情……

有心的人永远幸福，因为他理解幸福。

幸福课观后感(篇7)

夸姣是什么？信任每个人都有自己的答案。关于那些日子在战火纷飞时代的兵士们来说，世界和平，用自己的献身换来子孙的夸姣是他们的夸姣。关于瞎子来说，夸姣则是眼睛能重获光亮。

今日我观看了《开学第一课 夸姣》，对夸姣的意义有了更深一层的了解。当我看到刘浩练琴生计中的艰苦经历时，被深深地打动了……

刘浩是一个盲童，但他愿望成为钢琴大师。他的妈妈为此带着他到处奔跑、多方探问，但总由于刘浩视力上的缺点而被拒之门外。但刘浩的妈妈毫不泄气，为他买了钢琴，找了教师，编了盲谱，将他送上了世界大赛。

刘浩说：“我是夸姣的！”由于他的背面有母亲在默默地支持着他，永不抛弃！

成龙说：“我要尽力，支付越多，得到的夸姣越多。”这句话忽然使我想到了上个学期末。我经过自己的尽力，获得了班级第一名的成果，不就证明了这句话了吗？

我以为：日子中处处都是夸姣，只需你心存高兴，长于发现并爱惜夸姣，你便是夸姣的！

幸福课观后感(篇8)

幸福是什么？在物质生活日益富足的今天，幸福往往会使很多人感到迷茫，不能给“幸福”一个正确的定位，甚至于感受不到幸福的降临，《开学第一课》观后感——幸福。

如果我们外出，前一天晚上会习惯性地关注天气预报，人世中，有预报天气的、有预报瘟疫的、有预报震灾的，可唯独没有预报幸福的。其实幸福与万物一样，她也是有征兆的，只不过她更多的时候是一种心灵的震颤，是一种朦胧的感觉，她更需要用心去感悟。

成长在60年代的我们常常在课堂上学习“我们今天的幸福生活是英雄先烈们用鲜血换来的，我们定当珍惜。”这些话再说给今天的80后、90后，他们会嗤之以鼻，说我们老土。

社会的发展、生活的富足已让他们感受不到幸福的来之不易，所以他们对幸福的感觉越来越麻木。对于他们，往往将幸福定义为：不上辅导班、不做作业、父母少写唠叨，过着无忧无虑、自由自在的生活就是幸福。

《开学第一课》给出了最好的答案：幸福来自快乐的心。幸福是一种感觉，幸福是一种回报、幸福是一种奉献、幸福是一种给予、幸福是一种分享。“完美女孩”——孟佩杰将“带着养母上大学”看成是自己的幸福；钢琴盲童——刘浩将弹钢琴视为自己最大的幸福；邓亚萍将自信视为幸福；成龙将努力视为幸福；孩子们心中的偶像——杨利伟将奉献视为幸福；于丹从一个老师和母亲的角度将快乐视为幸福……

“好的成长是快乐的，是健康的，从孩子的心灵到身体，都蓬蓬勃勃，而且充满自信的成长，比一个阶段性结果，标准答案式的成绩更重要！”于丹的话触动我的内心，作为青春期儿子的母亲，孩子心灵的健康、快乐的成长、自信、阳光是我追求的幸福——成长比成绩更重要！

人们常说“失去了才懂得珍惜”，这句话同样适用于家庭教育，孩子的成长没有彩排，我们与其等到错过了再惋惜不如从现在着手，将干涉、强制、猜疑转变为放手、平等和信任，让孩子的成长少一些枷锁，多一些自由，用一种平等、淡定的心态看待孩子的成长，用朋友式的交流与孩子沟通，蹲下来真正走进孩子的内心世界，学会倾听，学会赏识，将更多的快乐还给孩子，让孩子能感悟到成长的快乐和幸福。

《开学第一课》从20xx年汶川地震后的“用知识守护生命”到20xx年建国60周年的“爱，让中国更美丽”，由20xx年世博会的“我的梦，中国梦”到20xx年的“幸福是什么”，四年的主题让我们感受到更多的人越来越关注孩子成长过程中的心理健康和快乐含量，这预示着我们的教育已从应试教育逐步向培养综合型复合人才而转变。

保护孩子的创造力，激发孩子的兴趣，保护孩子的身心健康，树立孩子的自信，培养孩子的感恩意识和责任心，让孩子学会分享和宽容……这期的《开学第一课》以“幸福”为主题，在由孩子、家长、学校、社会构成的全景视野中，提醒世人“如何让中国的孩子拥有幸福、感悟幸福、珍惜幸福！”

幸福课观后感(篇9)

《哈佛大学幸福课观后感》

最近，我有幸参加了哈佛大学开设的一门幸福课程，这是一次令我受益匪浅的经历。在这堂课上，我学到了很多关于幸福的知识，也开始思考人生中真正重要的事情。

这门幸福课程并不是传统意义上的学术课程，而是一门关于生活态度和心灵成长的课程。在课堂上，我们没有被要求死记硬背的知识，而是被鼓励进行自我反思和内心的探索。我们学习了如何保持积极的态度，如何培养自己的感恩之心，如何处理人际关系等等。这些看似简单的道理，却往往在我们的日常生活中被忽视。

在课程进行过程中，我最深刻的体会莫过于学会了珍惜当下。过去，我常常为未来的事情而忧虑，为过去的遗憾而懊恼，却十分稀缺地珍惜眼前的美好时光。通过这门课程，我懂得了只有把握当下，才能真正感受到生活的美好和幸福。

另外一个让我印象深刻的是学会感恩。虽然我们的生活中有太多不如意的事情，但只要我们有一颗感恩的心，就能发现身边美好的事物。我学会了把每一次感恩之情都写下来，这样不仅让我更加珍惜生活，也让我更容易感受到幸福的氛围。

在课程的结尾，我们收到了一个任务，就是在接下来的一周里，将所学到的幸福知识应用在自己的生活中。于是，在这一周里，我开始每天写下自己的感恩之心，并在日记里记录下自己的心情变化。渐渐地，我发现自己的心态变得更加乐观，更加平和，也更加容易感受到幸福的存在。

参加哈佛大学幸福课程是我近年来做的一个最正确的决定。通过这门课程，我不仅学到了很多关于幸福的知识，更重要的是，我在生活中找到了更多的快乐和满足。我相信，只要保持积极的态度，持续感恩的心，我们就能在生活中找到属于自己的幸福之路。这一次的经历，让我对未来充满信心，也更加珍惜眼前的一切。希望每一个人都能通过学习幸福课程，找到属于自己的幸福之路。

幸福课观后感(篇10)

幸福在哪里，现在的小朋友们，认为幸福就是有自己喜欢吃的，有自己喜欢玩的就是幸福了。星期四一大早，同学们都高兴地背着书包上学去，在学校，学校组织全校同学看了《开学第一课》的电影。

《开学第一课》的题目是“幸福在哪里”，其中有三件感人的事，一、一个孩子的父母离婚了，孩子跟着妈妈，这位男孩子的眼睛看不见，担他很勇敢。他很喜欢弹钢琴，却没有老师收他这位学生，因为他眼睛看不见没有一位老师相信他能学好，但他妈妈很坚定的让他一定要找到老师学习。他靠自己的心灵感应去摸索着学习钢琴。二、一个女孩子因为父母离婚而把她托给另一位行动不便的女成年人，每天早上6点就要起来洗衣做事，做好一切后才去上学，下午放学后还要背着养母出去。有一天，记者来采访请女孩吃肯德基，但女孩没舍得吃而是留给她养母吃。养母感动地说：如果这辈子没有她这个女儿就无法过下去了。三、老师爱学生的感人场景。从这三件感人的事件中，我学到了很多。

想想我们在这么好的环境下都没有好好学习的话，真是太不应该了。其实幸福就是：有爱自己的父母，有美好的理想，这就是幸福！