拜年记作文十一篇

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拜年记作文 篇1

厚厚的贺年片，

是妈妈送给我的。

那是一本本精美的图书。

妈妈告诉我，

把书当作最好的朋友，

去攀登知识的高峰。

神秘的贺年片，

是老师送给我的。

那是一门门丰富的知识。

老师教导我，

把求知当作一生的追求，

去实现远大的理想。

五彩的贺年片，

是大自然送给我的。

那是一幅幅迷人的景观。

大自然提醒我，

像爱护母亲一样的爱护环境，

我们的家园才会永远和谐、美丽！

(刘娣老师点评：诗歌小作者能认真、细致的观察生活，想象力丰富，将自己的真情实感融于生活。我相信你将来能成为小诗人。努力吧！孩子。）

拜年记作文 篇2

4老师部分：是的，亲爱的爸爸妈妈为你们的健康成长不遗余力；你的老师教了你很多知识，让你懂得了很多道理；警察叔叔为了人们的幸福生活放弃了休息时间；环卫工人努力工作，使人们有一个良好的生活环境；售货员和阿姨微笑着为人们的日常需求服务他们都值得我们尊敬。

三、做一做

1小组交流：把你心目中的新年贺卡告诉小组里的学生。

2、教师过渡：“心动不如行动”！同学们，充分发挥你们的聪明才智，制做一张最漂亮的新年贺卡，送给我们尊敬的人，好吗？

三。在**感染的影响下，学生们自己制做了新年贺卡，供老师们指导。

[教师指导：剪贴、画画、折纸，因为是给“最尊敬的人”所以应当认真制做，教师也可以同学生一起制做，赛一赛。真诚的语言、亲切的语调、温和的表情、宽容的态度来调控过程，缩短了师生之间心理的距离，让学生认知满足的同时获得了情感的满足。

]四、写一写

1、写贺词

[教师引导：贺词不一定是贺新年的，也可以是因为学期结束了，要感谢一下关心自己的人，表达自己对某人的尊敬。学生不知不觉地掌握了最基本的句型，从而初步奠定了写作的基础。]

2、展示给同桌看

五、夸一夸

1、指名上台介绍自己的画面内容。

2、全班交流评价：你们认为他说的怎么样？

[教师相机指导：学生是否说清制做贺年片的意图、画面的意义、贺年片的贺词是否写准确。它是在培养学生的口语能力。]

3、评一评：看谁的贺年片制做最精美、看谁的贺年片贺词最准确。

4、颂发小奖品

[小学生年龄小，都喜欢听表扬。老师的一名轻轻的赞语一个激励的眼神，都会让其激动不已，一面小小的红旗在孩子的心目中更是非同寻常，学生越来越喜欢写话了。]

六、教师总结

师：这节作文活动课，同学们表现得很出色，老师和同学们不公欣赏到这么多制作精美的贺年片、还看到了这么多心地善良的小朋友，你们真是一群可爱的好学生！

生活中我们要学会感受别人的爱心，心存感激的生活在人们的中间，及时的回报别人的爱，这样我们就能使生少中处处充满着爱，那有多好呀！同学们让我们现在就做“爱心小使者”把这些贺年片送给你最尊敬的人，好吗？

[小学生的心如水晶。 当学生们发送手工制做的新年贺卡时，他们会兴奋不已，他们会充分体会到无限的乐趣。所以要教师更新作文教学观念，以尊重学生的心理发展规律为前提，以引导、创新、释放心灵为目标，变写作文为体验创造的乐趣和进行心灵与情感交流的途径。］

拜年记作文 篇3

作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描述的贺年片和学生实际接触的贺年片有必须的差别，它并不是真正好处上的贺年片，所以学生理解起来比较难。所以在教学中，我针对教材实际，结合学生的认知特点，复习导入从新年这个特殊的日子入手，让学生明白贺年片的作用，并透过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。然后透过指导学生说、想、读，将他们置身于课文主角之中。加上图文、声音等融为一体，引导学生读出感情，读出气魄。最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。

针对本课的教学，我主要抓住以下几方面来展开教学：

1、以多读、想象入情境等手段，再配以美丽的贺年片，让学生在视觉、听觉上产生美的感受，让贺年片的画面给学生以身临其境之感。同时，课文在具体描述事物的特点方面也有独到之处，放手让学生自读自悟的自学辅导法，有利于培养学生的语文学习潜力。

2、采用品词品读法，引导学生感知理解词语，品味词语的准确、生动，并透过反复的朗读训练，积累好词，培养语感。

3、充分发挥学生的自主性。如学生在学习自己喜欢的段落时，我根据学生的汇报相机提问，打乱顺序引导学生进行朗读感悟，这种教学形式，让学生感觉亲近、自然，淡化了训练意识，消除了学习与生活的界限，激发学生主动参与热情。

4、针对本课教学难点，以练习题的形式让学生在课堂上进行小练笔，并演示，从而激发学生学习和思维的兴趣，化抽象为具体，化难为易，突破难点。这篇课文优美、充满童趣，资料与儿童生活比较贴近。在教这一课时最后，我进行拓展训练和想象，我引导学生尝试做个小诗人，仿写一首小诗。学生思考了一会儿后，陆陆续续说了起来。在我的鼓励下，同学们尽情地放飞自己的想象，语文课堂成为诗的课堂，学生个个成了“小诗人”。

当然，人无完人，诚然，课也是这样，不管准备得多充分，但课堂中总会有这样或那样的突发问题出现，教案设计虽然不错，但实际操作起来总会有这样那样的问题，如教学时间的把握，教师在教法上还需不断完善。

拜年记作文 篇4

我认为，一堂成功的课，虽有许多因素组成，但有两大方面十分重要：一是学生是否乐意上这堂课，是否乐意参与探索、交流等；二是学生得到了什么？如知识、潜力、情感、态度、价值观等。只有做到这两点，课堂才会成为学生享受快乐的场所，才能真正到达提高学生素质、提高教育质量的目的。上完课后，我自己静静地坐在位置上，回想这堂课，就应说，整节课师生之间的互动得到了适当的表现，学生的个性得到了较好的飞扬，自主意识更是得到了较好的体现，这在课堂上展示得比较丰满。课堂上，我尽量尊重每个孩子的人格，保护他们的自信心和自尊心，让他们有表达的欲望，并能用心参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

但是，还有一个问题摆在了我的眼前。在学生兴趣被激起的同时，如何进一步关注学生课堂学习状态？如何让他们的思想得到更多的表达？而且，我的课堂评价还比较苍白。总之，一堂课下来，给我留下了不少的遗憾！一段时间的教学，我发现，还是要不断地的学习和探索！

拜年记作文 篇5

张燃刚毕业，就遇上心情痛快的命运女神，获得了一份许多人梦寐以求的工作——成为我们国家庞大的公务员部落里一位手持标枪的新猎手。

由于受了学校教育的长期驯化，他待人接物谦和谨慎，彬彬有礼；对工作更是一丝不苟，从不给人添乱子；他还弹得一手好古筝，唱得一口好京剧；这就令他在机关里显得出类拔萃，深得各路人马的欢喜。有位科长很是爱才，对他悉心栽培，还有意将女儿许配给他。

然而，所有这一切都不能让张燃燃起快乐的焰火。因为他发现：自进了机关不久，刘局长似乎对他很不满，常常无缘无故找茬儿批评他：有时以莫名其妙的理由横加指责，有时点燃肝火不留情面地大声呵斥；有时一碰面，就严酷地盯着你冷笑，笑个不停。

他想，为什么刘局长平时对别人笑容满面，像只憨态可掬的熊猫，而唯独对我张燃却是另外一副嘴脸呢。我做错了什么吗？没有，恰恰相反，大家都认为我能力出众，是颗很好的苗子。是不是嫉妒我很年轻？可年轻人有的是，还有好多刚学会喊爹的呢，再说年轻又不是我的过错。

什么原因？什么道理？张燃日思夜想也不能解出谜底，常常从噩梦中惊起，便一直苦思到天亮。一个好端端的前途无限光明的小伙儿给折腾得心烦意乱，憔悴不堪。随着生活的车轮滚滚向前，他心里的阴影也越来越浓，酽得化不开，压得人喘不过气。他拼命工作，早出晚归，见了局长强装笑脸，毕恭毕敬，希望借此打开心里的压力阀，改善自己在局长心中的形象。

一切都是徒劳无功。生活依旧让人感到不可理喻的压抑，疲惫。而且临近年关，他受到的责难和辱骂越来越多，他快在生活的泥淖中沉没了。

机关里有位老者见他整天一副愁容满面的样子，出于怜惜，也许是同病相怜的缘故，探得了他心中的症结，为迷途的羔羊指明了方向。

张燃早早准备了一个不起眼的手提纸袋，里面放了十个同样的信封，每个信封的身价一样，都是五百圆。他的俸禄不多，半年的积蓄全在这里了，所以他要精打细算，希望以最少的投资获得最大的收益，也就是说，他希望用一条沙丁鱼钓上一头大白鲨。

大年初一，张燃敲开了局长的家门。

一位雍容华贵的妇女打开门，从门缝里探出脑袋。

“阿姨，新年好！刘局长在家吗？”

“在，什么事？”贵妇冷冰冰地说，声音像从冰窖里传上来似的。

“您是局长夫人吧？我……我来给您和刘局长拜年。”张燃满脸堆笑，故意把纸袋晃得唰唰地响。

“哦？不用了，回头我们给你拜年。”贵妇说。

她见张燃手里提着一个相貌平平很不起眼的破纸袋，而且瘪瘪的，叫人瞧上一眼就伤心，就知道没啥指望。她心里很不高兴，缩回脑袋，要把门关上。张燃知道，这个机会之门如果此时关上，后果不堪设想。机会稍纵即逝，不容他多想，在门合拢之前的瞬间，他像只猫样从门缝里钻了进去。

进了全县人都想来朝拜的客厅，他好不得意，也不顾刘局长的脸色，笑嘻嘻的，挨近了坐下。而刘局长的眼睛自始至终都没离开电视里的泳装女郎，他盯着电视机问，仿佛是对它讲似的：

“谁来了？”

“刘局长，我是张燃”

“从哪里来，到哪里去？”

“我不打算去哪里，我就是刚来局里的那个老让您生气的张燃。”小伙子尽管有些拘谨，但很快接上话茬，自报家门。

“哈！来干什么？”

“来给您老人家拜年呀。”张然兴奋地说。他说话的时候，从纸袋里掏出了第一个信封放到局长喝茶的茶杯边。

沉默良久，女郎消失了，引得观众无限惆怅。局长终于回过头来，扫了张燃一眼，目光落在茶杯边的信封上。

“怎么，想让我转交情书吗？”

“啊，不……不，我第一次给您拜年，这是我的一点心意。”张燃慌忙解释。

“你不是带了心来吗，这就够了，还带什么心意呢？”刘局长一边说，一边伸手去端茶喝。他忽然间觉得口渴，不得不伸出手去。刚端着茶杯的时候，他悄悄地，极其自然地用留着长长指甲的小手指轻巧地按在信封上来回磨蹭两下，样子很像蜗牛伸长了一只触角去探测前面的一片树叶，看看它是否鲜嫩可口，称人心意。结果，引来蜗牛一声极度失望的长叹：

“唉！”

茶杯同时被放回原位，触角缩回了壳里。

“这茶怎么这么苦哇！”

张燃立即读懂了这拖得老长的叹息声里的含义，他赶紧掏出第二个信封，叠放在第一个被奉献的信封上。一般而言，喝一口茶并不能真正解渴。这不，蜗牛的.触角又伸出来了，在第二个信封上磨蹭了两下。触角的主人有点疑惑，他狐疑地充满哀怨地看了张燃一眼，随即两手捧了茶杯，低下头，紧盯着，似乎在品尝茶道，不过，更像是哲学家在思考一件伟大的事情。他显然是受到了一件不确定的事情的困扰。

“这茶怎么还这么苦哇！”刘局长嘟嚷道，还好，脸比刚才缩短了点。

时间在流逝，低头沉思的刘局长，从眼角的余光里瞥见张燃又有了新的动作。张燃起初犹豫了片刻，但马上坚决而又果断地掏出了第三个信封。这次，他很有策略地装作很随意的样子，一不小心将里面的红牛露出了冰山一角。这是颗人人喜欢吃的定心丸。茶杯离岗了好一阵，自然又要回到原位。在这个过程中，刘局长再次确认了刚才所见之物，嘴角终于挂上了一丝笑意。

“嘿，方乐！来了这么久，还不给客人倒杯茶？”

原本坐在旁边的局长夫人忙丢掉手里的杂志，应声而起，为张燃端来一杯清香四溢的云雾茶。

“小伙子，喝茶呀！”

“对！好茶该人人有的喝！”刘局长说。

张燃很有礼貌地谢过后，想找个话题大家一起聊聊，融洽一下屋里尴尬的气氛。可是局长的嘴角总是恰到好处地挂着那么一丝笑意，他怎么也不肯再将嘴张大些，更不愿费力漏出一个嗯、嘿、哇之类的语气词来表达一下自己的感受。他就让那一丝笑意稳稳当当地挂着，像粘在嘴角的两根面条。

张燃见河堤的决口仍不能有效打开，狠狠心从纸袋里一下掏出了两个信封搁上茶几。

“哎呀！方乐，快，大过年的，弄点瓜子花生什么的嚼嚼。”刘局长忽然嚷道。

局长夫人再次起身，递上万里望花生和老奶奶瓜子，说：“小伙子，请吃瓜子呀！”

张燃没敢轻举妄动，他在仔细研判国际形势。审时度势是古已有之的告诫，谁也不愿为自己的鲁莽付出不必要的代价。刘局长嚷过一声后，马上恢复了平静。客厅重新回到一种不自在的冷峭的氛围中。方乐也不肯再说话，手里的杂志被卷起来，然后放开，再卷起来，再放开。只有电视机在不知疲倦地独自卖弄，不过，它很快没招了——它目前没有什么东西可以拿得出手了。刘局长有些烦了，偶尔转过头来懊恼地说上几句，但含糊不清，听了叫人使劲琢磨也无法猜透里面的含义。比如下面的几句话：他说，为什么蚂蚁总喜欢往高处爬，却从来不怕摔死，它们又为何老是用触角碰碰这个，碰碰那个呢？他还说，为什么袋鼠都有个毛绒绒的口袋而人却长不出来，真是奇怪啊。

张燃仔细琢磨着局长的话，可怎么也弄不懂它们的意思。于是，又掏出了一个信封。不料，局长大叫一声，语气里似乎有些不满地说：方乐，你怎么一点都不了解时下的年轻人，你以为现在的小伙子聊天时喜欢像老婆子老头子一样嗑嗑瓜子，剥剥花生？去，拣点上好的水果来。嗨！拿两个奇异果来。

水果坐着一个水晶果盘来了。

方乐弯腰拿了个水晶梨递给张燃，说：“亲爱的小伙子，请吃个水晶梨呀！”刘局长的嘴终于裂开了些，可以看到两颗黄门牙像两个无精打采的卫兵歪歪斜斜地守在洞口。他拿了个奇异果，一边剥果皮，一边唠叨开了：

“张燃，你多大啦？谈对象没有？”

“我二十五岁，还没谈对象。”张燃两手捧着水晶梨说，心里有些别扭——他担心一口咬下去会闹出什么乱子。

“年青人，不要光顾着工作，找机会多和几个女同事出去溜溜嘛。”

“好啊，您给我介绍介绍？”

“哎哟，我脸皮黄了，思想也跟不上潮流，恐怕女孩子不给我面子。”

“绝对不会，只要您出马，没有吃不到的葡萄。”张燃说这话的时候，又掏出了一个信封。

“行啊，冲你这句话，你的终身大事我还真想插上一腿，保证给你找个又大又甜的吐鲁番葡萄。”

刘局长两眼放光，右手指响亮地一弹，将没有剥完皮的奇异果往空中一抛，然后扬起脖子，闪电般地张开血盆大口接住，快活地吞了下去。与此同时，方乐似乎突然获得了某种暗示，她腾地站了起来，迅速打开家庭音响。客厅里顿时弥漫着一种温馨，甜蜜而又亲切的氛围。张燃暗自长舒了一口气——他终于可以放松些了。刘局长谈兴越来越浓，像紧扣的速射机枪哒哒地响个不停。他问起张燃的大学生活，谈到他的工作，还客气地向他征求对局里工作的意见等等。方乐又是削梨又是剥香蕉，也不管张燃咽不咽得下，一个劲地往他怀里塞。她不住地夸赞现在的年轻人，说他们又英俊又多情，还受过良好的教育，有头脑懂礼貌，不像局里的一些老顽固牛气熏天自以为是。

这时候，音箱里传来探戈舞曲的旋律。

“张燃，你会跳舞吗？”刘局长乐呵呵地问。

张燃轻轻摇了摇头，但表示很想学。他一高兴，猛地将剩下的三个信封全掏了出来。刘局长立刻乐得团团转，像个被猛抽的陀螺。

“嗨！张燃，看好了，我现在教你怎样获得女孩子的欢心。”他说完，立刻漂亮地一躬身，左手背在身后，右手向方乐发出邀请：

“方小姐，请你跳曲舞好吗？”

方小姐装出有些羞涩的样子，用手搓了搓脸蛋，好让它们看起来微微发红。

她抿着嘴，搀着刘局长的胳膊，两人很有默契地跳了起来。刘局长不时回过头来提醒张燃仔细看好，每招每式要牢牢记住，不要放过任何一个细节。他说，在聚集着有教养有身份地位的人的舞厅里，你要是不谨慎行事，在某个细节上露了馅，让人觉得不雅观不得体而导致一个坏名声，那就难办了。以后想接近有身份地位的人会变得困难重重。女孩子也不会拿青眼看你，到时会眼睁睁地看着她投入别人的怀抱。

他们踩着节拍不知疲倦地舞着，又是甩头，又是踢腿，一会儿猛地松开，像要逃走；一会儿忽然抱紧，像面临生死别离，快活极了。

舞曲行将结束的时候，方乐急速向后倒去，右腿伸得笔直向上翘起，脚尖指向窗外。刘局长则弓着右腿，用右手托住将倒未倒的夫人，另一只手与方乐的右手紧扣着，高高抬起，指着天花板。他扭过头来问，

“张燃，我们跳的探戈很有点巴西风味吧！”

张燃忙点头称赞，用力鼓掌，说：“有，当然有！何止有一点，简直就是棕榈滩上一对翩翩起舞的巴西情侣。”

舞曲一完，张燃很知趣地起身告辞。方乐再三挽留，希望他在局长寒舍吃顿便餐再走不迟。张燃坚持己见，他说自己还没做好在局长家吃饭的准备。方乐露出无奈的表情，嘴巴一撅，跑回屋里拿了只香蕉塞给他。张燃千恩万谢，渐行渐远。局长夫人向着年轻的背影挥手直嚷：

“张科长，下次再来啊！”

张燃莫名其妙，他何以不叫张燃而叫张科长呢。

后来，张燃从局里的老者那里得知：得了香蕉表示来访者即将升职；得了只苹果则表示你即将赚上一笔；要是得到一只榴莲，那就表示你的愿望可以圆满解决，保证超出你的期望；如果什么都没得到，那你就看着办吧。

几个月后，张科长坐在办公室懒洋洋地想：如果早知道去拜一拜局长的门神，就不会受那么多的冤枉气。

唉，局长也真是，咋不坦率点呢。

拜年记作文 篇6

上完《贺年片》一课后，我对自己的教学做了反思。就应说，整节课师生之间的互动得到了充分的表现，学生的个性得到了充分的飞扬，自主意识更是得到了充分的体现，课堂上，我能尊重每个孩子的人格，保护他们的自信心和自尊心，让他们有表达的欲望，并能用心参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。个性是当孩子们当场说出这样的诗句，我更是又惊又喜：

黑色的贺年片，

是无边无际的宇宙送给我的。

宇宙祝愿我，像杨利伟叔叔一样，努力学习，

长大后乘坐神州五号飞船遨游太空，探索宇宙的奥秘。

但是，另一个问题又摆在了我们眼前。在学生兴趣被激起的同时，如何进一步关注学生课堂学习状态？关注每个学生的发展呢？在课堂上，有个别孩子在做着与学习无关的事情，是授课资料不精彩？还是老师讲课方式单调？我陷入了沉思。看来，我的课堂调控潜力与自己想象中的确实还存在必须的距离，教师课堂把握不足，因而未能及时组织课堂纪律。更为要命的时，在当时气急败坏的状况下，连课堂评价环节也基本消失了。总之，一堂课下来，给我留下了诸多的遗憾！课后与同事探讨，我明白了一堂成功的课，虽有许多因素组成，但有两大方面十分重要：一是学生是否乐意上这堂课，是否乐意参与探索、交流等；二是学生得到了什么？如知识、潜力、情感、态度、价值观等。只有做到这两点，课堂才会成为学生享受快乐的场所，才能真正到达提高学生素质、提高教育质量的目的。

拜年记作文 篇7

我制作的贺年卡

新年的大门快要打开了。我准备亲自制作一张贺卡，作为礼物送给妈妈。

机会终于来了。我来到教室拿出彩笔，铅笔，橡皮。老师又每人发了一张卡纸。于是我开始了制卡工程。

老师让我们把纸对折。并分出封面，中间和背面。然后先把封面画满。我想怎么画呢？突然，我灵机一动，想到妈妈平时干活那么辛苦，还什么都不说，就像一头老黄牛。于是我在封面上画了一只老黄牛，我给它配上了美丽的背景。中间上层我写上了我爱妈妈。我又下面画了一个小雪人。表示“瑞雪兆丰年”，我又在下层写上了“祝妈妈在牛年笑口长开，快乐，健康。”我又在背面画了一个大心和一个小心，并用一根箭把心连在一起。大心表示妈妈和爸爸，小心表示我。用箭把我连在一切表示我们用永远不分离。

我高兴的捧起贺卡，我心里想妈妈收到这个礼物一定很开心！

拜年记作文 篇8

《贺年片》是北师大版二年级上册15单元的一篇主体课文。本单元以“岁月”为主题。《贺年片》是一首想象丰富的儿童诗，写出了“我”从大自然送的四张贺年片中受到的启迪。该诗以清新优美的语言，以诗歌的形式表达了对少年儿童的美好祝愿和殷切希望，更激发了“我”对大自然、祖国的热爱之情。这首诗语言清新优美，适合儿童练习朗读；语言所呈现的画面形象生动，利于学生在读中展开想象；全诗四节，句式整齐，韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪，并用拟人化的手法生动的描绘出来。抒发了对大自然、对祖国的热爱，适合学生进行仿说仿写。

学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，“贺年片”对于二年级的小朋友来说并不陌生，在节日里相互馈赠，以此来表达对朋友及亲人间的关心祝福是再平常不过的一件事。他们乐于用这种方式来增进友谊，交流感情。本文是一首想象力丰富的儿童诗，学生在学习过程中要理解此诗并不难，只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。使学生的情感和课文所要表达的情感产生共鸣。

1、认识本课出现的新词，理解课文内容。

2、培养学生的感悟、理解能力，理解诗歌中优美语言并积累下来，享受阅读的乐趣。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。

【教学难点】体会每节诗后几行诗句的含义，感受课文所表达的美好的祝愿和希望。

《贺年片》是一首生动的儿童诗，形式新颖，读起来朗朗上口。在教学中，我借助诗歌动人的语言，以祝愿为主线，以读为主，创设情境，以读促学。引导学生通过朗读在具体的情景中感悟文本，培养学生朗读的能力，在读中领悟诗歌所呈现出的美好意境，并从中感受到作者对大自然以及祖国的无限热爱之情。

1、师生谈话。

师：在节日到来的时候，人们可以表达祝福的方式有很多（唱歌、打电话、发短信、发电子邮件、网络视频……），这其中，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。一张张精美的贺年片，寄托着我们多少祝福和希望呀！

这节课我们继续学习《贺年片》这篇课文。

2、板书课题。昨天已经学过了生字，谁来说说，在写“贺”的时候要注意些什么？边讲边写（上下结构 上宽下窄 最后一笔是点）

1、师：在走进课文之前，得先和我们昨天认识的生字朋友打个招呼 ，（出示）还记得怎样称呼他们吗？

2、指名读、开火车读。

1、现在就让我们打开课文，自由地读一读。出示学习要求：大声的自由朗读课文，边读边思考：是谁送给我贺年片？他们分别是什么颜色？

3、这些贺年片都是什么样子的呢？下面请同学们张开想象的翅膀和老师一起去看看吧。听老师范读。

4、同学们，听完了老师的朗读，你的眼前似乎都看到了什么？生充分说。

5、（出示课件）下面请同学们默读课文，找出森林、蓝天、大海、太阳对我们的美好祝愿，并用“~~~~~”划下来。

1、在这么多美好的祝愿当中，你最喜欢谁的祝愿？指名说。

看来同学们喜欢的各有不同，下面就把你最喜欢的一节大声的读一读，读出你自己的感受，还可以加上动作。

2、谁想把自己喜欢的一节读一读？

孩子们，你们收到这样的祝愿，想说些什么？指名说。想想看，如果你就是一颗小树苗，当树上的每一片叶子都在欢乐的唱歌时，你的心情是怎样的呢？

指名读。理解：茁壮：旺盛，健壮。提示：在读到“茁壮成长”的时候，可以加上动作（多请几个）。

孩子们，你们喜欢森林送给你们的这张绿色的贺年片吗？让我们一起读好这段话。读出喜欢的感情。

1、女同学读，男同学边听边想象好像看到了什么？指名说感受。

2、理解呼唤，做呼唤的动作。

3、白鸽在蓝天中可以自由自在的飞翔，能够飞上蓝天就是白鸽的理想。就是希望我们从小就要有理想的翅膀。有了这双翅膀，你们最想干什么？

4、谁读懂了这一节，想读给大家听一听呢？指名读。提示：可以带上动作。

5、请喜欢的同学加上自己的动作一起来读一读这一节。

第三节：

1、同学们，要想实现理想，光有翅膀还是不够的，在生活中，我们还有可能遇到许多风浪和困难，这时，我们最需要谁的祝福？（大海）

2、指名读。说说看，你读懂了什么？

3、“嘱咐”是什么意思？嘱咐：告诉别人该做什么，不该做什么。想想看：在生活中，谁经常会给我们嘱咐？怎样嘱咐？嘱咐我们的人都是最亲最关心我们的人。

4、大海嘱咐我们，就是希望我们在成长的道路上，要不怕困难，勇敢的去迎接挑战，只有这样，我们才会更多的宝藏。你知道大海所指的宝藏是什么吗？（知识）

5、大海这么关心我们，你想对大海说些什么，不让大海担心呢？

2、假如你已经穿过了时空隧道，二十多年过去了，你们都长大成人了！现在的你们可能在什么？（老师、医生……）能够为祖国贡献自己的知识和力量，心情怎么样啊？（自豪、骄傲）带着这种感受，能读好这一小节吗？还有哪个小组愿意自豪地读这一小节？

小结：大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的诗。这么美的语言，想不想把它记在心里？愿意和老师一起尝试着合作背诵一下吗？（不熟悉的地方可以看书读）老师背前两行，同学们接后面的部分。（配乐背诵）

师：听到同学们背得这么好，老师真高兴，将奖励给你们一张贺年片（出示图片），看看美吗？（红色的）师：看看少了什么？能帮老师的贺卡配上诗吗？引导学生根据诗歌内容进行仿说练习。

1、仿写诗歌：大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片？

__________的贺年片，

是_____________送给我的。

那是___________________。

_________________祝愿我，

_______________________，

_______________________。

2、四个人一个组，合作完成。

同学们，老师看到你们在课堂上已经碰撞出了智慧的火花，愿意把你们的智慧保留下来吗？

新年快到了，给自己和他人也制作一张贺年片吧，仿照书中的格式，写上自己对亲人和朋友的祝福，他们一定会特别高兴的。

拜年记作文 篇9

我们深知钻研教材是我们上好课的前提，研究所教知识与学生对此知识的原有认知状况之间的联系是我们教师游刃有余的驾驭课堂的前提.这两点做好了，课上我们才能更清楚在哪指导，在哪铺垫，在哪让学生讨论等等，做到恰到好处.

我们从选课开始，大家坐在一齐先分析，哪篇课文适合什么样的讲授方式.是主讲识字好，还是重点放在指导朗读上.在选朗读课文时，我们把几篇课文大家一齐读，找感觉.最后确定下《手捧空花盆》这一课.当确定下讲课资料后.我们都面临着很大的挑战，如何把这课上得有新意，成为我们组面临的首要问题.那时赵莹的研究课刚刚结束.我们已经股好了劲，要好好研究李老师的这节语文课.就在这时，我又接到做课任务，心里又高兴，又有几分担心，高兴的是有机会和大家一齐融进教研的研究氛围中.担心的是，时间太短，自己准备不好，当时在抉择自己到底是讲评优课的课还是讲新课.第一天的第一节能不能开个好头.满脑袋就是一个字“懵”，当时是让我再做一次评优课.目的是和老师们一齐探讨这节课设计的得与失.可当想到这节课已经在我们年级全都讲过了，孩子们已经上过了，这样我还怎样讲呢我实在不明白怎样给听过同样课的孩子再讲一次我怎样讲，于是，我决定准备一新课，就是我之后讲的《贺年片》，我之所以想讲这一课.主要原因是，这节课我曾在海淀学区的创新杯上听过，并且此课的教学步骤得到了肯定.当时对这节课的感受就是容量这么大，为什么孩子却学的乐此不彼.我个性想在自己的班上尝试一下.也很想和听课老师一齐探讨这

节课有没有我们低年级语文课上能借鉴的一些方法.但是当时离讲课就两天了，当我赶出教案，我把教案说给我们组的老师听，大家一致感觉就是容量太大.担心讲不完，学生理解不了.这能够说，给我当时当头一棒，怎样办，这节课能不能适应我的语文课堂.想起当时的情景，能够说在讲课的前一天晚上彻夜未眠，从做教具，到做课件，到重备课.直到讲课的清晨正式教案和课件只是刚出炉，当第二天，昏沉沉的站在讲台上，满脑子什么都没有，当时孩子在读自己写的小文章.而我却一向看教案.可悲的是，无论我怎样看.脑子里什么都没有想想当时情境，讲着讲着课自己就在课堂的一角，回忆教案，致使整节课教师完全失去指导的作用.评价也跟不上.第一次感觉上课这么可怕.课讲完了，留下的是遗憾.回到组内，老师们安慰我，但是自己还是很难受.但这一次，给我留下的却远比我做其他课的感受要深得多.那就是必须不上没有充分准备的课，因为当你登上那神圣的讲台，就注定了要担负对学生的职责.还有就是向别人学习是正确的，但盲目的效仿确是极不可取的.

一节课上完，虽然结果不理想，我还是很高兴，因为我不仅仅在教学上又得到了一次锻炼和提高的机会，而且更加体会到了能得到那么多人的帮忙是多么的幸福和温暖.在今后的工作中我也将把我感受到的加倍奉还给我的同事们!

拜年记作文 篇10

1. 相逢是首悠扬的歌，相识是杯醇香的酒，相处是那南飞的雁，相知是根古老的藤，心静时会默默地祝福您，愿幸福与平安伴随着您一生。新年好心情!

2. 春节天气预报：初一开始猛刮金钱风，狠淋钞票雨，狂下金雹银雹，结钻石冰，长翡翠树，挂珍珠霜，生玛瑙果!春节快乐，小心挨砸!

3. 狗尾一甩新气象，人要出名猪要壮。祝君鼠年名气响，好梦做它两百场。祝君鼠年财运旺，打个喷嚏也进账!

4. 烟花的一瞬是快乐，流星的一瞬是祈愿，思念的一瞬是感动。而我只想让你看到短信的一瞬能明白：我是真心的祝你一生幸福!新年快乐!

5. 祝福像春雨般一颗颗落下来啦!嫩芽在枝头一颗颗地绽开啦!春天像妹妹一样一步步跑过来啦，幸福一点点把你包围啦!新春快乐!

6. 祝您(吸气)一帆风顺二龙腾飞三羊开泰四季平安五福临门六六大顺七星高照八方来财九九同心十全十美百事亨通千事吉祥万事如意!祝新年吉祥如意!

7. 新春贺喜，让新春的风吹进你的屋子，让新春的雪飞进你的屋子，让我新春的祝愿，飘进你的心坎。

8. 本年最可爱短信：收到的人会永不被炒，阅读的人会飞黄腾达，存储的人会爱情甜蜜，删除的人会好运连连，转发的人薪水猛涨。祝春节快乐!

9. 岁岁平安，安居乐业;业和邦兴，兴旺发达;大吉大利，力争上游;游刃有余，青春永驻。新年快乐!

10. 朋友，在新春来临之际，您那里天气如何?如果晴空万里，祝您鹏程万里!如果月黑风高，祝您禄厚官高!如果雨雪交加，祝您幸福指数成倍增加!

11. 祝鼠年东行吉祥，南走顺利，西去平安，北来无虑，中有健康，右逢财缘，左逢官运，前有福星，后有菩萨，上收幸福，下存快乐!

12. 祝您：☆开心每一秒☆☆快乐每一天☆☆幸福每一年☆☆健康到永远☆新春快乐!

13. 一生中不论快乐或悲伤，到最后都将成为回忆，不妨学着一笑置之的胸怀，去看待人生的起落得失，这样才能拥有幸福的生活!

14. 如果星星知道自己背负着所有的愿望，那它一定努力的闪耀着，当你看见最亮的一颗星时，那是我为你许的愿，愿你快乐，愿你幸福，愿你平安如意!

15. 这条短信，收到就行;要是在忙，不回也行;今天的你，快乐就行;记得call我，偶尔就行;看完之后，笑笑就行：)春节快乐!

16. 新春天气预报：晴：愿你拥有好心情;阴：天上乌云变黄金;风：财神上门把礼送;雨：下的尽是人民币;雪：是我向你在致意，祝你称心又如意!

17. 又是一年新春佳节！特别的时刻，特别的祝福，祝你身体健康！幸福无尽！心想事成！每天都有一份好的心情！

18. 爱你爱不够，只想多留一刻在你左右，心跳的声音是爱的美丽旋律，让我们的爱奏出世界上最动听的音符，新年快乐!

19. 奉天承运皇帝诏曰：卿之手机乃朕钦差，赏爱卿惊喜一秒，感动一分，开心一刻，温馨一时，浪漫一天，舒畅一周，快乐一年，平安一生，健康一世，幸福永久!

20.赶个早，提个前，先来道声春节好撞好运，遇好事，道个吉祥和如意祝你新年拥有新气象，春天拥有春的希望，幸运之星照又照，生活快乐又美妙!

拜年记作文 篇11

绿色的贺年片，

是草原送给我的，

那是一片碧绿而干净的小草。

小草祝愿我，

像草一样不怕风雨的成长。

每一片草是美丽的花

白色的贺年片，

是大地给我的，

那是一朵洁白而美丽的雪花。

雪花呼唤我，

把雪花当作天使

变成一个天使飞到冰国

红色的贺年片，

是秋天送给我的，

那是一片火红的枫叶。

把枫叶当成飞机，

漫天飞舞和小鸟飞翔

七色的贺年片，

是彩虹送给我的，

那是五彩缤纷的光芒。

彩虹希望我，

在天空中，

架起一座五彩桥去世界各地环游。

成都玉林小学二年级：开心就好2000