文明礼仪中班教案十篇

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文明礼仪中班教案 篇1

主题：文明礼仪

范文：

一、引言

文明礼仪是社会文化发展与个体品质的结晶，是人们在相互交往中表达尊重和关爱的方式和方式。在现代社会中，随着生活水平的提高和人们的社交频率增加，文明礼仪的重要性也变得日益突出。然而，我们也经常能看到各种各样的不文明行为，这给社会文明进步和社会和谐发展带来了困扰。因此，班级中的文明礼仪教育至关重要。本篇教案将围绕文明礼仪的重要性、基本原则和培养方法展开。

二、文明礼仪的重要性

文明礼仪是维系社会和谐的重要纽带。一个有文明礼仪的班级可以有效减少冲突和纠纷，提高合作和集体凝聚力。

文明礼仪是个体品质的重要体现。一个有良好文明礼仪素养的学生可以在社会交往中表现出自己的价值观和修养，提升个人素质。

文明礼仪是社会进步的基石。只有每个人都能够遵守文明礼仪，才能营造积极向上的社交氛围，推动整个社会的文明进步。

三、文明礼仪的基本原则

尊重他人是文明礼仪的核心原则。我们应该尊重每个人的人格和尊严，不侵犯他人的权益，以礼相待。

谦和宽容是文明礼仪的基本要求。在与他人交往中，要学会包容和忍让，不以自己为中心，以谦虚和宽容的态度对待他人的意见和行为。

友善和互助是文明礼仪的重要品质。在班级中，我们应该友善待人，乐于助人，建设性地帮助他人解决问题，共同进步。

四、培养学生的文明礼仪

通过教育引导，提高学生对文明礼仪的认知和重视程度。可以进行小组讨论、情境模拟等活动，引导学生思考和讨论什么是文明礼仪，为什么需要文明礼仪等问题。

设定文明礼仪的规范和准则。可以与学生商议并制定班级文明礼仪守则，明确具体的行为要求和标准，并鼓励学生自觉遵守。

开展相关的文明礼仪教育活动。可以组织班级活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪宣传活动等，通过游戏和互动的方式增强学生对文明礼仪的理解和兴趣。

加强班级文明礼仪的日常管理。班主任和同学可以共同参与，对不文明行为进行提醒和引导，引发对方的反思和改正，形成班级共识。

五、总结

文明礼仪是每个人受教育和素养的重要组成部分，也是维护社会和谐的基石。在班级中，通过适当的教育引导和培养，可以使学生养成良好的文明礼仪习惯，提高他们的综合素质，为个人和集体的发展做出贡献。

文明礼仪中班教案 篇2

主题：文明礼仪

第一篇：什么是文明礼仪？

文明礼仪是我们在日常生活和社交活动中所应遵守的一种社会行为规范。它涉及了很多方面，如言谈举止、服饰仪容、宴会礼仪、交往礼仪等等。文明礼仪是我们与他人相处的基本准则，能够提高我们与他人的沟通和交流能力，使我们在社会中更加融洽和有尊严地生活。

第二篇：文明礼仪的重要性

文明礼仪是社会发展的标志，也是每个人应该具备的基本素质。首先，文明礼仪能够提升个人的形象和气质，使人在交际中更加得体、优雅。其次，文明礼仪能够促进人际关系的和谐，增进人与人之间的互相理解和尊重。再次，文明礼仪能够增强人们的自信心和自尊心，使每个人在社会中更加自信地展示自己的才华和能力。最后，文明礼仪能够提升社会的整体素质，使社会更加文明、和谐。

第三篇：文明礼仪的具体内容

文明礼仪包括了很多方面的内容，下面我们来逐一介绍。首先，言谈举止要得体优雅。我们要避免大声喧哗、粗鲁无礼的言谈举止，要保持语言的文明和斯文。其次，服饰仪容要整洁得体。我们要穿着整洁、得体的衣服，注意卫生和个人形象的维护。再次，宴会礼仪要懂得。在宴请客人的场合，我们要懂得宾主尊卑的礼节，了解各种宴会礼仪的规范。最后，交往礼仪要遵守。我们要尊重他人的隐私、不插手他人的事情，要懂得如何与他人相处，维护良好的人际关系。

第四篇：如何提高文明礼仪？

提高文明礼仪需要我们的刻意培养和学习。首先，我们要树立文明礼仪的重要性意识，意识到它对我们个人和社会的重要性。其次，我们要不断学习和了解相关的礼仪知识，可以通过读书、上网、参加培训等方式来提升自己。再次，我们要注重实践，将学到的礼仪知识实践到日常生活中，通过不断的实践和反思，来不断提高自己的礼仪素质。最后，我们还需要借鉴他人的优点，学习身边身形的榜样，不断完善自己。

总结：

文明礼仪是我们日常生活中必备的素养，它能够提高个人的形象和气质，促进人际关系的和谐，增强自信心和自尊心，提升社会的整体素质。我们要注重培养和提高自己的文明礼仪，通过学习、实践和借鉴他人的优点来不断提升自己。只有不断提高自己的文明礼仪素质，才能够更好地融入社会，得到他人的认可和尊重。

文明礼仪中班教案 篇3

一、教学目标：

1. 培养幼儿良好的社会文明礼仪意识；

2. 培养幼儿的自我约束和注意他人的能力；

3. 提高幼儿对社会文明礼仪的认知和理解。

二、教学准备：

1. 社会礼仪相关的图片、绘本；

2. 社会礼仪相关的小游戏、角色扮演道具；

3. 动画视频或短片。

三、教学活动：

1. 导入（15分钟）

老师带领幼儿观看一段有关社会礼仪的短片，通过形象生动的图像和情节，让幼儿初步了解社会礼仪的重要性，并引起他们的兴趣和好奇心。

2. 感受（15分钟）

老师展示一些社会礼仪相关的图片和绘本，与幼儿一起观看，并向幼儿提出相关问题，让他们积极参与讨论。例如：“你们看到了什么样的社会礼仪行为？”、“为什么要懂得社会礼仪？”等。

3. 激发兴趣（20分钟）

老师设计小游戏，让幼儿模仿不同的社交场景，并展示正确的社会礼仪表现。比如，模拟乘坐公交车时让座、与人打招呼时微笑、借用别人的东西时说谢谢等。让幼儿通过角色扮演的方式，体验社会礼仪的重要性，并激发他们对社会礼仪的兴趣。

4. 探究（20分钟）

教师引导幼儿分组进行小组活动，每组选择一种社会礼仪进行深入学习。比如，队列礼仪、讲卫生礼仪等。幼儿可以通过绘画、剪纸等方式制作海报，展示自己对社会礼仪的理解和认知。

5. 记忆（15分钟）

老师通过问答游戏和物品辨认游戏，检查幼儿对社会礼仪的记忆和理解程度。例如，老师问：“与人发生误会时，我们应该怎么做？”、“请指出谁是在抢东西，谁是礼让的？”。

6. 运用（20分钟）

教师与幼儿一起观看动画视频，内容涉及幼儿日常生活中可能遇到的各种社会礼仪场景，例如用餐礼仪、公共场所行为规范等。幼儿观看后，老师组织讨论，让幼儿叙述动画中的社会礼仪，并与之进行对比，探讨合适与不合适的社会礼仪表现。

7. 结束（10分钟）

教师以小结的形式对整堂课进行总结，还可以通过一些小礼物或奖励激励幼儿对社会礼仪的关注和践行。

四、教学反思：

通过该教案，幼儿能够通过观看视频、图片，参与小游戏和角色扮演等方式，认识到社会礼仪的重要性和应该具备的基本礼仪常识。同时，在小组活动和讨论中，培养了幼儿的合作意识和表达能力。通过动画视频的观看和对比分析，促使幼儿更加深入地理解和认知社会礼仪，并能够运用到自己的日常生活中。

文明礼仪中班教案 篇4

活动目标：

1.让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。

2.培养幼儿的语言表达能力。

3.能正确用“请”字。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

故事图片

活动建议：

一、理解故事内容，体会“请”字的神奇

1.提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?(引出故事内容)

2.提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?

3.全班孩子几乎异口同声地回答：“请!”

小结：如果对人不礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会帮你，所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。

(评析：金花前后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了“请”字的神奇作用。)

二、引导幼儿学习用“请”字

1.让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用 “请”字。幼：请你和我一起玩皮球好吗?

幼：请你把你的皮球借给我好吗?

幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。 幼：游戏开始，请小朋友注意 安 全 。

2.集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。

3.幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。 幼：买东西时会用到。幼：坐车的时候会用到。

幼：阿姨来我家做客的时候，我说：“阿姨，请喝茶。”

幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。” 小结：“请”字时时刻刻都会用到，“请”字是一个很有用的字，它可以帮我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用“请”字。

三、情景表演，巩固礼貌用语

1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。

2.将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。

3.幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。幼：妞妞，请你和我一起游戏好吗?

幼：悦悦，请你当阿姨吧。

幼：对不起，请让我当小姑娘吧。”

幼：老师，我们缺一个人，请你来好吗?

幼：老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。 师：可以啊，那请你转过身来，你请老师帮忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送给你一个吻。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

文明礼仪中班教案 篇5

主题：文明礼仪教育的重要性与实施策略

导语：

在当今社会，文明礼仪教育已成为教育工作中不可或缺的一环。它不仅关乎个体的社交能力和生活素养，更关系到整个社会的和谐发展。因此，我们应该积极探索如何在幼儿园班级中开展文明礼仪教育，使其成为幼儿教育的重要内容。本文将从文明礼仪教育的意义、目标以及实施策略等方面展开论述。

一、文明礼仪教育的意义

文明礼仪教育是直接关系到孩子们成长的重要因素之一，它不仅教会孩子们正确的行为和交往方式，更培养了他们的自律能力和品质修养。同时，文明礼仪教育还有利于增强团队凝聚力和合作精神，促进班级和谐发展。此外，文明礼仪教育也起到了规范学生行为的作用，有利于学校的管理和教学效果提高。因此，实施文明礼仪教育可以说是十分有意义的举措。

二、文明礼仪教育的目标

1. 培养良好的家庭观念和生活态度。通过文明礼仪教育，让孩子们明白什么是尊重、感恩和责任，进而形成正确的生活态度和家庭观念。

2. 培养良好的社交礼仪。让孩子们懂得如何说话、如何用餐、如何排队等等，通过这些社交礼仪的培养，使孩子们的社交能力得到提升，能够更好地适应社会。

3. 培养良好的学习习惯。通过文明礼仪教育，引导孩子们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂等，提高学习效果和学习兴趣。

4. 培养良好的公民素质。文明礼仪教育不仅教会孩子们如何与人相处，更培养了他们的公民素质，如守时、守法、尊重环境等。

三、文明礼仪教育的实施策略

1. 设计多样化的活动：通过游戏、角色扮演、观摩等形式进行文明礼仪教育的活动，使孩子们在参与中学习，增加趣味性和实践性。

2. 树立榜样：班级教师要及时为孩子树立良好的榜样，让孩子们在模仿中学习，从而提高自己。

3. 制定明确的规定：建立文明礼仪教育的规定和纪律，让孩子们清楚什么是可以做的，什么是不可以做的，起到规范行为的作用。

4. 班级合作：通过班级合作活动，让孩子们学会团队协作，懂得相互尊重和体贴，并形成习惯。

5. 家校合作：与家长进行密切合作，共同关注孩子的文明礼仪教育，加强家校沟通，形成良好的教育格局。

结语：

通过科学合理的文明礼仪教育，我们可以培养出更为优秀、懂礼貌、守规矩的下一代。因此，幼儿园班级的文明礼仪教育工作尤为重要。希望通过本文的讨论，能够给广大教育工作者提供一些实施文明礼仪教育的思路和方案，使我们的教育事业更上一层楼。

文明礼仪中班教案 篇6

【活动目标】

1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，文明待人的好处。

2、培养幼儿的语言表达本事。

3、能正确用“请”字。

【活动准备】

1、文明礼仪课件，文明用语图片。

2、课前预习一半故事：

【活动过程】

一、理解故事资料，体会“请”字的神奇。

提问：金花会找到李阿姨的家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢？引出故事：

提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友明白是什么字吗？

二、引导幼儿学习用“请”字

1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一齐游戏时怎样用“请”字。

幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。

幼：游戏开始，请小朋友注意安全。

2、团体谈话：自我遇到困难需要别人帮忙时应当怎样说。

3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。

幼：买东西时会用到。

幼：坐车的时候会用到。

幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”

三、情景表演，巩固文明用语。

1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。

2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。（幼儿教育）

文明礼仪中班教案 篇7

活动目标：

1.经过图片和教师的讲解理解古诗《悯农》的含义，初步学习古诗。

2.在欣赏、朗诵故事的过程中进一步感受古体诗与儿歌的区别。

3.明白珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食。

活动准备：

自制古诗图片1幅。

活动过程：

1.引导幼儿观察图片，初步了解古诗资料。

教师：图画上画了什么？

教师：画面上画的是谁？他在干什么？人们是怎样干活的？天气怎样样？人们在干活的时候感到怎样样？你是怎样看出来的？

（引导幼儿仔细观察画面的背景、人物的动作、表情等，并用较完整的语句表达自我对图片资料的理解。）

2.在理解图片的基础上，引导幼儿欣赏、学习古诗。

——教师以讲故事的形式讲述图片的资料。

——幼儿倾听教师朗诵古诗两遍，初步理解古诗的资料，感受其意境。

3.引导幼儿围绕古诗资料进行团体讨论，进一步理解古诗。

教师：古诗的名字叫什么？（引导幼儿了解古诗的名字。）

教师：你听到古诗里说了什么？这句古诗说的是什么意思呢？（鼓励幼儿用古诗的句子回答问题，初步感知古诗中的语句。鼓励幼儿将古诗句子和教师讲述的故事资料向匹配，理解古诗每一句诗的大概含义。）

4.幼儿学习跟着教师完整地朗诵古诗2~3遍。

5.教师提问：你对哪一句听不太懂？教师：农民伯伯种粮食可真辛苦啊！我们应当怎样爱惜粮食呢？

6.幼儿个别优美的朗诵古诗

文明礼仪中班教案 篇8

序言：

在幼儿园的教育环境中，文明礼仪是孩子们必须掌握的重要素质之一。孩子们在幼儿园度过的日子将会成为他们一生中的宝贵记忆。为了培养幼儿的良好行为习惯和社交礼仪，我们特别设计了《文明礼仪小天使中班教案》。本教案旨在通过有趣的活动、游戏和角色扮演，引领幼儿学会尊重他人、关爱环境、表达感谢，并在团队合作中培养友善之心。

第一课：尊重他人

目标：培养幼儿尊重他人的意识和行为习惯。

1. 活动1：情感角色扮演剧

孩子们将会轮流扮演不同的角色，包括老师、家长、同学等，通过扮演不同的人物，幼儿们将更好地理解不同角色的需求和期望，从而培养尊重他人的意识。

2. 活动2：尊重他人的游戏

玩一个游戏，每个孩子都会得到一张相同的卡片，上面写着一些不同的动作或表情。游戏开始后，每个孩子会通过动作或表情来向其他孩子传达信息，其他孩子要尽力理解并猜测对方的意思。通过这个游戏，幼儿们会学会尊重他人的想法和感受，并互相配合和理解。

第二课：关爱环境

目标：培养幼儿对环境的保护意识和行为习惯。

1. 活动1：环境保护小卫士

将幼儿分成小组，每个小组负责一个角落的清洁和整理。在整理过程中，教师会反复强调保持环境清洁的重要性，并给予肯定和鼓励。这样幼儿们会明白每个人都有责任保护环境，并能主动参与到环境保护中来。

2. 活动2：回收利用游戏

教师会组织一场回收利用的游戏。在游戏中，幼儿们需要将不同种类的垃圾分类放置到相应的垃圾桶中。通过这个游戏，幼儿们将学会环境保护的具体举措，并了解到回收利用的重要性。

第三课：表达感谢

目标：培养幼儿学会感恩和表达感谢的能力。

1. 活动1：感恩贴纸

准备一些小贴纸，幼儿们可以用来写下自己想要感谢的人或事情。然后每个孩子可以选择把贴纸贴在自己最喜欢的地方。这样既能让幼儿们表达他们的感谢之情，又能增强他们对感谢的认识和重视。

2. 活动2：感恩日记

鼓励孩子们每天写下一件他们感激的事情，例如：感激妈妈给自己做好吃的早餐。教师会在每天结束前留出一些时间，让孩子们分享自己的感恩日记。这样幼儿们会更加理解并珍惜周围的人和事物。

总结：

通过《文明礼仪小天使中班教案》的实施，我们旨在培养幼儿尊重他人、关爱环境和表达感谢的宝贵品质。通过有趣的活动和游戏，幼儿们将学会在生活中尊重他人、保护环境和表达感谢的方式和方法。这将有助于他们培养良好的行为习惯，建立积极的人际关系，并促进团队合作意识的形成。我们相信，这样的教育将对幼儿们的成长和未来产生积极的影响。

文明礼仪中班教案 篇9

文明礼仪中班教案主题范文：

《守时的重要性》

一、教学目标：

1. 了解守时的含义，明确守时的重要性。

2. 培养学生守时的意识和习惯。

3. 提高学生自我管理的能力。

二、教学内容：

1. 什么是守时。

2. 守时的好处。

3. 守时的方法与技巧。

三、教学重难点：

1. 明确守时的含义。

2. 培养学生守时的意识和习惯。

四、教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

T: 老师向学生介绍今天的议题：“守时的重要性”。请问，你们知道守时是什么意思吗？

S1: 守时是按时完成任务。

S2: 守时是在约定的时间里准时到达。

T: 很好！守时就是按时完成任务、准时到达。那我们为什么要守时呢？

Step 2：解读（10分钟）

T: 守时对一个人来说非常重要。不守时会给自己和他人带来什么困扰呢？

S3: 不守时会影响自己的学习和工作。

S4: 不守时会让别人等待。

T: 没错！不守时不仅会影响自己的学习和工作效率，还会给他人带来困扰。守时是一种精神境界，它能让我们更好地管理时间。

Step 3：讨论（15分钟）

T: 让我们分组讨论一下，你们身边有过哪些守时的好例子？

【学生分组讨论，老师逐一点评】

T: 学生们，能否分享一下你们讨论的结果呢？

S5: 我的爸爸每天都会准时回家吃饭。

S6: 我的姐姐每天早上都会按时起床。

S7: 我上学的时候，同学们都会按时到校。

S8: 我和朋友一起约好了去图书馆，他也按时到达。

T: 非常好！这些都是守时的好例子。大家可以看到，守时能够提高工作和学习效率，增强人际关系。

Step 4：研究（15分钟）

T: 现在我们来探讨一下，如何才能更好地守时呢？

S9: 我们可以提前规划好任务，按部就班地完成。

S10: 我们可以设置提醒，提醒自己按时行动。

S11: 我们可以养成良好的作息习惯，提高自我管理能力。

T: 很好！这些都是不错的方法和技巧。如果大家试着养成这些习惯，相信你们一定可以成为守时的小能手。

Step 5：总结（5分钟）

T: 守时对我们每个人来说都是非常重要的。今天我们通过学习，明确了守时的含义，了解了守时的重要性，并学习了一些守时的方法和技巧。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，从小事做起，积极培养守时的意识和习惯。

五、教学评价：

通过教学活动，观察学生在学习中的参与程度和态度，以及在集体活动中的守时情况，通过讨论、互动等方式了解学生的学习情况，以及是否形成了守时的自觉意识和习惯。

文明礼仪中班教案 篇10

文明礼仪中班教案

一、教学目标：

1.理解文明礼仪的含义和重要性；

2.掌握常见的文明礼仪规范；

3.培养良好的行为习惯和社交礼仪；

4.提高自我修养和意识素质。

二、教学内容：

1.什么是文明礼仪

2.在不同场合的文明礼仪规范

3.培养良好的行为习惯和社交礼仪

4.提高自我修养和意识素质

三、教学过程：

一、什么是文明礼仪（10分钟）

1.通过小组讨论的方式，让学生们回答“什么是文明礼仪？”

2.教师引导学生们总结并概括出文明礼仪的基本含义和特点。

二、在不同场合的文明礼仪规范（15分钟）

1.通过图片和视频的展示，介绍不同场合的文明礼仪规范，如在家庭、学校、公共场所等。

2.教师组织学生们分组进行角色扮演，让他们根据不同场合的情境自行设计并展示文明礼仪行为。

三、培养良好的行为习惯和社交礼仪（20分钟）

1.教师通过讲解和案例分析的形式，介绍一些常见的良好行为习惯和社交礼仪，如守时、尊敬长辈、友善待人等。

2.教师与学生们一起制定“文明礼仪守则”，通过讨论的方式制订出学校、班级的文明礼仪规范，并要求学生们签署。

四、提高自我修养和意识素质（15分钟）

1.通过展示优秀的文明礼仪典范与故事、视频、文章等让学生们感受到文明礼仪的价值和影响力。

2.教师引导学生进行自我反思，要求他们在日常生活中注意自己的行为举止，提高自我修养和意识素质。

四、课堂小结和反思（5分钟）

教师总结本节课的教学内容，并与学生一起回答有关文明礼仪的问题。教师也可以听取学生的反馈和建议，不断改进教学策略。

五、课后作业（5分钟）

要求学生在家中观察身边的人们的行为举止，并记录下对方的文明礼仪行为，以及对这些行为的评价和反思。

六、延伸活动（可选）：

1.组织参观社区或公共场所，观察并记录各种文明礼仪行为；

2.组织学生们开展文明礼仪主题的手抄报、绘画、演讲等活动；

3.邀请相关专业人士到班级进行专题讲座，增加学生们对文明礼仪的认识和了解。

以上是一份关于文明礼仪的中班教案，通过这样的教学，可以帮助学生们理解文明礼仪的含义和重要性，掌握常见的文明礼仪规范，培养良好的行为习惯和社交礼仪，提高自我修养和意识素质。希望对您有所帮助。