最新党员观后感(汇编6篇)

好的电影蕴含丰富的道理，内心激动的心情久久不能平复。这时我们可以通过写观后感的方式来记录我们的新想法，写观后感可以让我们杂乱的思维得到整理。这是一篇笔稿范文网用心制作的“党员观后感”期待您的喜欢，如果朋友需要帮助快乐地分享你所知道的内容给TA吧！

党员观后感(篇1)

我愿意加入中国共产党，为共产主义事业奋斗一辈子。。。每当我想起这铿锵的誓言，心中的波涛便久久不能平静。中国共产党1921年建党至今，走过了90年的风雨路程，经历了90年的艰难困苦，终于使中国巍然屹立在世界之林，这离不开千千万万个共产党员抛头颅洒热血的贡献，离不开万万千千个共产党员默默无闻的贡献。

恰逢建党90周年，我们纪念先辈们抛头颅洒热血成立了新中国之际，在我省监狱管理事业上默默无闻，贡献着自己的青春与激情的共产党员们的先进事迹，也在我们新的一代中传播开来。通过阅读《党员风采》，让我进一步地了解了作为一名监狱人民警察所应具备的精神，让我有了以下的体会：

一。牢记原誓言，始终以共产党员的标准衡量和要求自己。坚定共产主义信念，牢记党的宗旨，坚定意志，坚定信念，展示党员风采。

2．作为一名资历尚浅的警员，工作中，必须从点滴做起，不能好高骛远，立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业；要培养刻苦专研的精神，不怕挫折，投身艰苦岗位锻炼身手，承担挑战性工作增长才干；要保持创新锐气，在工作岗位上大胆探索，勤学习、多读书、善**；要勇于实践，在实践中学习，更新思维，开阔眼界，在实践中磨练意志，学会忍耐，练就过硬的业务技能，成为爱岗敬业的游泳之才。

3．《党员风采》中的同志们，一生坚守共产党人精神，一辈子把党和人民的利益放在首位，一辈子淡泊名利，一辈子公而忘私，廉洁奉公。他们恪守自己的信念，一心为民，忘我工作，始终如一地践行着执法为民的根本宗旨，以感人的事迹，集中展示了一名共产党员的崇高品质，树立了党员干部的光辉形象和时代风貌，是共产党员和所有干部的代表、楷模。

通过深入学习同志们的先进事迹和高尚品质，对于加强我的思想道德修养，保持党员的先进性，增强各级党组织的创造力、凝聚力和战斗力，具有十分重要的意义。

党员观后感(篇2)

为积极响应号召，我认真诵读《红色家书》，内心久久不能平静，那一篇篇红色家书，每一篇都呈现出一幅震撼心灵的感人画面，感受到一个鲜活的英雄形象。这些红色书信充分展现了革命先烈对理想信念的执着追求、对党绝对忠诚的赤子之心，展现了革命先烈舍生取义的崇高气节和报国为民的炽热情怀，让我思绪万千，思潮澎湃。

一、诵读红色家书，做坚守信念、绝对忠诚的传承者。

坚守革命信念，对党绝对忠诚是共产党员镌刻于心的政治本色。“人穷志不短，虎死不倒威。就是碎尸万段，我也不会低头。”这是革命先烈毛泽建在狱中面对衡山县长蔡庆煊审问时，慨然作答。这份用热血和生命坚守的革命理想与忠诚，无畏无惧，触动灵魂！习近平总书记指出：“让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量。”作为一名党员领导干部，一言一行、一举一动都彰显着党性本色，这一特质决定了我们必须做绝对忠诚于党的表率。读红色家书，就是要把红色基因内化于心，把对党绝对忠诚作为最根本的党性要求，始终做共产主义远大理想和习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者；对党绝对忠诚，就是要把“四个意识”深植于心，把“四个自信”“四个服从”外化于行，始终做忠诚领袖、维护核心、履职担当的坚定践行者，在思想上、政治上、行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，在领袖的带领下，走好新时代的长征路。

二、诵读红色家书，做作风过硬、担当实干的先行者。

每一篇红色家书都饱含着革命先烈执着奉献的伟大革命精神。在艰苦卓绝的岁月，每一个选择为中国争自由、为劳苦大众谋幸福的共产党员，每分每秒都是在和生命赛跑。烈士裘古怀在被捕入狱后的一年零七个月中，在极端艰苦的环境中，始终夜以继日的为党工作，直至战斗到生命的最后一刻，这份对理想舍生忘死的奉献和执着，无悔无怨，触动灵魂！“我们共产党人讲奉献，就要有一颗为党为人民矢志奋斗的心。”这是习近平总书记的谆谆教导。今天，面对党的十九大新部署，对标新时代的新要求，我们必须俯下身、沉下心、融入情，执着奉献、实干担当。要以时不待我的紧迫感，按照省委书记、省长刘奇同志的要求，着力整治作风建设中存在的“怕、慢、假、庸、散”等突出问题，从自身做起，起带头表率作用，切实把本单位的坏风气破除掉，把好作风立起来。重视学习、善于学习，把深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，把学习和实践有机结合，提高观大势、谋全局、办实事的能力，真正做一个作风过硬、担当实干的先行者

三、诵读红色家书，做质朴纯粹、一身正气的模范者。

红军的高级干部__，被捕时身上只有一块怀表一支钢笔，没有一文钱。这种一生质朴纯粹、一身清廉洁白的浩然正气，无私无欲，触动灵魂！花以芳香而美，干部以清廉而贵。我们要把规矩放在案头、记在心间，树立过硬廉洁作风。在生活中，要经常净化“社交圈”、“生活圈”和“朋友圈”，自觉远离各种诱惑；在工作上，要常常把工作置于党员和群众的监督之下；在平常时，要常常以“自慎”之心审视自我，时刻绷紧纪律之弦，做一名忠诚、干净、担当的新时代好干部。

我们要通过诵读《红色家书》，不断汲取其中的“精神营养”、传承红色基因，沿着革命先烈的足迹，以坚定不移的理想信念，始终如一的奋斗情怀，为奋力谱写新时代中国特色社会主义的景德镇篇章做出应有贡献。

党员观后感(篇3)

焦裕禄对我们并不陌生。他听他的事迹，看许多反映他的精神的电影和电视剧。每次听、看，他都会再次受到感动、焦裕和鼓舞。

他的精神永远是激励几代人的宝贵财富。

时至今日，我们仍在开展党的群众路线教育实践活动。要深入学习和大力弘扬教育禄精神，以焦裕禄精神为镜，把“五五”贯穿于党的群众路线教育实践活动的全过程。

一要学习禄同志的立党为公、执政为民精神，看其党性觉悟与理想信念的差距。

当焦裕禄同志被委派到饱受风沙、盐碱、内涝之患的兰考时，他没有一丝抱怨，他说:"感谢党把我派到最困难的地方，越是困难的地方，越能锻炼人，请组织上放心，不改变兰考的面貌，我决不离开这里。

“他就是这么说的，他也是这么做的。从到了那里的第二天起，他就带领全县人民进行封沙治水、改变土地的斗争，努力改变兰考的贫困状况。

他身先士卒，以身作则，在重重困难中闯出了一条生路，这条路走得很辛苦，但他的信念一直坚定如初，从未改变。

新的历史条件下，党员干部理想信念也面临许多新的严峻挑战，有一些党员出现了信仰模糊、信仰缺失，甚至信仰倒退的现象，有的思想上左右摇摆，实践中徘徊犹豫，不能用党员标准严格要求自己，关键时刻"站不出来、冲不上去"，这样的党员，群众不服气，百姓也看不起。

在教育实践中，要加强教育，补充理想信念的“钙”，始终把坚定共产主义信念作为永恒追求，振奋精神，克服困难，真正使教育实践富有成效。

二是学***禄同志鞠躬尽瘁、死而后己的精神，比事业心责任感，看一看在爱岗敬业、履职尽责上有哪些差距。

焦裕禄同志在工作中不求名利，不求艰困，不求劳累，全心全意为人民服务。

当他肝病发作，疼痛难忍时，他仍坚持工作;在他生命终止的一刻，他还想着党交给的任务没有完成，兰考的灾情还挂在他的心上。

这是怎样的高尚情操!而现在，有些党员干部对自己的工作没有热忱，没有激情，抱着"做一天和尚撞一天钟"的想法，得过且过，工作中敷衍了事。

要更多地了解卢的精神，就必须像他一样，把全部精力放在经商上，放在人民身上，立足本职，做出更大的贡献。

第三，要学习禄同志的自力更生、廉洁的精神，与组织观念相比较，看看在遵守党的纪律方面有什么差距。

焦裕禄同志参加革命工作特别是领导工作后，始终严格遵守党的纪律，艰苦朴素。在工作中，他从不利用自己的权力为自己、为孩子、为亲人谋取任何利益，始终诚实正直。

正因如此，他更受到人民群众的爱戴。

在新的环境下，党员干部面临着更多的**问题，一些党员干部逐渐忘记了党的纪律，开始追求物质条件，贪图享乐，利用权力谋取私利，对党和**产生了非常恶劣的影响。

学习鲁国精神，就是学习鲁国遵守党的纪律，艰苦奋斗，始终保持清正廉洁的作风。

四是要学习禄同志关心和服务群众的精神，与群众观念相比较，看在联系和服务群众、发展和维护群众利益方面有什么差距。

作为一个父母官，焦裕禄同志没有高高在上，发号施令，他有着一颗爱民的仁厚情怀，他到兰考，不是为了做官，而是去为群众服务，为群众谋利益。

他常说，党员在最困难的时候要出现在群众面前，在最困难的时候要关心和帮助群众。

当他听说**的救济粮没有及时发放时，他震怒了;当得知养牛老人被牛角撞伤，生命垂危，想见他一面时，他不顾自己已经被病魔折磨十分脆弱的身躯，深夜冒雨前去探望。

他的爱民行动，充分体现了我们党全心全意为人民服务的宗旨。

作为一名新时期的共产党员，不禁思考，我们在面对群众诉求时，是否还能记得人民群众是我们的衣食父母?是否还能像焦裕禄同志那样时刻想着群众、爱护群众、关心群众、帮助群众解决困难?是否还能与群众保持最密切的联系?

我想这也正是我们党要开展教育实践活动的原因，因为有的党员干部已经模糊了自己的初衷和理想信念，淡薄了为人民服务的意识，忘记了"政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心"的警示。文章

党员观后感(篇4)

蜕变——读《论群众路线重要论述摘编》有感

红螺寺中学

高二党支部

王巧玲2014/6/9

有一出戏，叫《林冲夜奔》，唱词里说：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”我们现在有些同志，他们也是男儿（也许还有女儿），他们是男儿有泪不轻弹，只因未到评级时。

这个风也要整一下吧。有眼泪但不轻拍是对的。伤心的地方是什么？就是工人阶级、广大劳动人民危急存亡的时候，那个时候可以弹几滴眼泪。

至于你那个什么级，就是评得不对，你也要吞下去，眼泪不要往外头流，要往里头流。世界上是有许多不公道的事情，那个级可能评得不对，那也无须大闹，无关大局，只要有饭吃就行。革命党嘛，以饿不死人为原则。

人民不饿死，就必须做革命工作和斗争。一万年以后，也要奋斗。共产党是奋斗的，是全心全意为人民服务的，不是一半二分之二。

毛泽东：《坚持艰苦奋斗，密切联系群众》（1957年3月），

《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版，第285页

读了毛主席这段话，回想自己在评职路上的心路历程，我感触很多。

回首2000年，我刚大学毕业，对未来的工作充满了雄心和期待。在得知被分配到山里时，心中真的很郁闷，却又无处宣泄。自问一个大学成绩优秀，大学生党员，校、系学生会骨干，在市重点高中实习的我，为什么会比自己表现差很多的同学分配的远？！

感情是我一生中最大的打击，但我踏上了登山之旅。

2001年，我被确定为一名中学教师，一直在读高中

2、 高三很忙。不知不觉中，我获得了一些荣誉，成为了年轻教师中的佼佼者。正在自己以为可以顺利评上中学一级教师的时候，学校高中部面临撤销，我因为调动工作失去了评职的机会，带着委屈和不平来到了红中。更让我迷茫的是，曾经的6年成为了零，一切都要从头再来，我真的不知道在前往中学一级教师的道路上，我还需要付出多少努力？！

懊恼、挣扎、委屈、不愿意，各种负面情绪围绕着我；班主任、连续高

三、跨头教学、孩子入学、各种培训、青年教师基本功比赛……铺天盖地的事情压着我，让我几乎透不过气。相信相处久了的同事还记得我当时的疲惫，那时我常常用“我是党员”来自嘲，也似乎是在给自己减压。就这样一路努力着，被大家帮助着，鼓励着，我在2010年，毕业的第十个年头，评上了中学一级教师。

曾经看了法制频道的一个栏目：“疯狂的女教师”。带我深思，时刻提醒我！

两个女教师，因为评选高级中学教师过程中产生了摩擦，a教师把准备评职的b教师的资料偷走，后被其知道，两人关系恶化。a教师开始因为一些琐碎小事嫉恨b教师，渐渐地被仇恨冲昏了头脑，b教师的儿子在a教师班里学习，她于是产生了报复的计划，将孩子杀害了，给大家带来了无尽的伤痛！

当我回首自己的评价职路时，我的心很平静。看着曾经获得的奖项：青年教师基本功比赛一等奖、区教学质量标兵、连续几年优秀党员、优秀班主任、红螺园丁奖、教学设计一等奖……我忽然觉得自己变了，就像丑丑的蚕破茧而出，我成长了，蜕变了。

我已经不再是当初那只迷途的羔羊，我的学生喜欢我，我的同事支持我，我的孩子连续获得优秀小学生，我真的收获了太多太多。此时，脑子里响起了一首歌“感恩的心”，我不再抱怨总是让我半路接手乱班，我不再埋怨评职的艰辛。我还记得，孩子生病，婆婆住院时，姚先生总说：

“小王，你有什么事就去忙，没事，我帮你看着班。”在身心疲惫的时候，听到这样的安慰，心里有多温暖只有我自己知道，我感恩！太多太多的同事帮我，帮我自学，帮我履行职责，帮我吃饭，帮我调整班级，我会记住的，我很感激！

我很快就要步入高级中学教师评选队伍中了，我不会再为了评职而评职，干好本职工作，积极向上，用阳光的心态教育未来的花朵们，成为学生身边的好党员老师，就是我最大的追求，因为我是党员！

党员观后感(篇5)

在马克思主义哲学原理课堂上，曾多次听老师提到毛泽东同志的《实践论》，便找来读了一下，仔细思考后，觉得受益颇深。我觉得它有重大的世界观和方法论好处。下方我想就此阐述一下个人观点。

这篇文章的重大理论好处，不仅仅在于它革新了我们的世界观，更在于它对中国革命的巨大推动作用。它批判了两种不良倾向，其一是经验主义，其二是教条主义。经验主义有什么害处呢?不妨举一例说明。一队科研人员要到某雪山顶上探险。一位专家指出，高山顶上酷寒，煤气孔容易被冻住，需多带几根钢针以防不测。但是负责装备的是个老队员，他仅凭经验认为，一根钢针就足够了，因而没有听从专家的劝告。结果这群人全部被冻死在山顶，就因为那根钢针不留意弄断了，煤气孔堵塞，无法取暖。这个例子能够极好的说明，经验是要得的，但经验主义是万万要不得的。

重要的是《实践论》对教条主义的批判。与经验主义者相反，教条主义者只讲理论，不联系实际，一切硬往理论上套。我们学生往往容易如此。学校为我们安排了社会实践和实习活动，就是为了要我们多联系实际，少说空话，避免教条主义。同时，实践又有利于加深对理论的认识。我们学习了关于数据库的理论，为什么还要做实验呢?就是要加深对理论的理解与把握。

同时，我们也能够理解到，实践固然重要，但实践不是一切。在不断的实践和探索中，我们透过理解外部信息，透过主动观察，构成了对事物表象的认识，即感性认识，这是不自觉完成的。如果我们掌握了足够的资料，并对其加以整理、归纳和总结，便会得到事物之间的本质的、必然的、稳定的联系，即规律。构成了对规律的认识，这才到了理论层面。而理论还需经过实践的检验。正如没有理论指导的实践是盲目的实践一样，没有经过实践检验的理论不必须是正确的理论。马克思主义者认为，实践是检验真理的唯一标准。只有被实践证明了是正确的理论，才能够推广应用。

但是，事物是在不断发展的，因为运动是事物的存在方式。在物质的运动中，矛盾不断推动事物之间的联系发生变化，从而使事物联系的形式——现象更加趋于复杂。经历了实践检验的理论，还要经得起时光的检验——这时实践的主体和客体已经发生变化。在不断地检验中，理论也就不断地完善和发展。比如力学的相对性原理，在牛顿的经典力学中它能够找到足够的支持，但随着时光的推移，却出现了与麦克斯韦电磁理论的矛盾，于是产生了爱因斯坦的相对论，相对性原理又一次被证明是正确的。

综上，我们不难发现实践论在世界观上的重要性。而认识世界的目的在于改造世界，所以，实践论还有其重大的方法论好处。

我认为，这篇文章的方法论好处就在于两点，既坚持实践是检验真理的唯一标准和坚持与时俱进。一切认识都具有其时代局限性。毛泽东同志就指出：“无论何人要认识什么事物，除了同那个事物接触，即生活于(实践于)那个事物的环境中，是没有法子解决的。不能在封建社会就预先认识资本主义社会的规律，因为资本主义还未出现，还无这种实践。马克思主义只能是资本主义的产物。马克思不能在自由资本主义时代就预先具体地认识帝国主义时代的某些特异的规律，因为帝国主义这个资本主义最后阶段还未到来，还无这种实践，只有列宁和斯大林才能担当此项任务。”下方我想就此再举一例，谈一下自我的见解。

1949年中华人民共和国成立时，老一辈无产阶级革命家和全国人民一道，开始了建设社会主义新中国的伟大实践。但在当时，许多事情无先例可循(实践已经证明，苏联的经济模式不适合中国国情，并且它自身也存在重大缺陷)，一切的实践由于没有正确的理论指导，还处于摸索阶段。就像李光耀指出的，这难免犯一些错误，比如1958年的人民公社和大跃进运动。并且由于政治路线的偏差，而使本已困难的经济雪上加霜。这是一个极大的损失。众所周知，东南亚的许多国家和地区，就是在这段时光完成经济腾飞的。

而1980年代邓小平理论的提出，就很好的解决了这个问题，促进了中国经济的振兴。为什么呢?因为邓小平理论不是空想的结果，不是无源之水、无本之木，而是经历了先试验后推广这一认识过程的正确的理论，是经历了实践和时光检验的思想的结晶。有目共睹，邓小平理论不仅仅解决了中国经济中的一些沉疴痼疾，使国民生产总值突飞猛进，更重要的，使它将中国带入了市场经济的伟大实践，并为中国经济指明了永恒的发展方向。

但是，如毛泽东所述，邓小平仍不能预见到社会主义市场经济构成后的一些具体问题，不能预见到在当代日趋复杂的政治经济格局中的具体争端，个性是中国加入世界贸易组织以后遇到的种.种具体问题。同时，在经济开始复苏时，中华民族的伟大复兴也显得更加迫切。适应时代的发展要求，江泽民提出了“三个代表”的重要思想。他指出，中国共产党应始终代表先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。坚持做到“三个代表”，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。而中国共产党第十六次全国代表大会的召开，更将“三个代表”写进了党章，从而更好的指导了我们的实践。

我个人认为，“三个代表”思想中最本质的内涵在于与时俱进。从理论与实践的关系来看，我们就要不断的经历一个“实践——理论——再实践”的循环往复，螺旋上升的过程。在这个不断进行的过程中，认识才能不断深化，理论才能日趋完善。

党员观后感(篇6)

一、对学生充满爱心

这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的道德情操、无私的奉献精神，感人肺腑，令人振奋。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。用无限的真情去爱，用爱去影响每一个学生的心。

当学生们学习到困难时，他们会不遗余力地耐心指导。当学生做错事时，指导分析会让学生知道做错事的原因。用温暖的语言教育学生，用母爱影响学生，让学生感受到作为父母的老师的爱，感受到自己可以在快乐中学习和成长。

二、对工作充满激-情

我们要学习以学生为动力、以教育为主导的教师精神。作为一名教师，我们必须有足够的耐心和责任感，不仅要规范学生的行为，还要了解学生的思想动态，有针对性地教育每一个学生。时时处处观察学生，了解学生，及时指导和解决问题。

从身边的小事做起，让别人去做。你必须尽力去做。我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，要做到象这些优秀党员们那样爱校如家，爱生如子，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生。教育学生是我们的神圣事业。我们应该爱学生，严格要求学生。

始终把学生放在第一位是教师必需承担的责任和义务。

三、改进教育方法，赏识学生

通过学习教师的事迹，我进一步认识到，在教育教学中，不仅要有强烈的责任感和爱心，更要学会教育教学的方法。尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。